20182019小班组计划

20182019小班组计划（精选3篇）

篇1：20182019小班组计划

张家洼中心小学2018—2019第一学期教学工作计划

本学期，学校将以《莱芜市教育局关于全面提高普通中小学教育质量的若干意见》为工作指针，坚持“目标导向”和“问题导向”，转变学校管理方式、课程实施途径、教学方式、评价方式，加强教学研究，突出重点，狠抓落实，努力提高我校教育教学质量，促进学校内涵发展。

一、工作目标

以创建“学本课堂”为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、研训一体化的教研工作新机制。

二、工作措施

（一）、夯实常规——狠抓落实，严格管理，规范教学 1、9月初，进一步完善语文、数学、英语、科学、品社等学科的备课、上课、作业、辅导、检测等教学环节的评价实施细则，强化五大教学环节的过程监督、调控，实现教学常规管理的科学化、标准化。

2、确定每月对不同学科的不同教学环节检查、评价1次，计划组织开学初、期中、期末等3次教学常规总检查，并将检查结果纳入教师工作考核中。

（二）、推进科研课改——理论支撑，完善制度，营造氛围，推出成果，提高质量。以学本课堂改革为学习的平台，借助《韩立福：有效教学法》学习材料，夯实小组合作学习，落实好评价措施，实现我校学生在课堂上能够“自主学习、合作学习、竞争学习”，积极推动科研课改，计划本学期举行以下课堂教学活动：

1、骨干教师引课

时间安排为开学第二周，选出语文、数学各两名教师、英语一名骨干教师体现小组合作学习课堂教学模式，注重小组合作和学生的实施评价。

2、青年教师亮课

时间安排为9月中旬，按学本课堂教学模式，自选课题、课型，完成一节展示课。

3、学科教师优课

时间为9月底到10月中旬，语文、数学以班级为单位，英语、科学、社会、音乐、体育等全员参与课堂展示。

4、师徒同课异构课

时间安排为11月下旬，由师徒共上一节课，各自构思磨合探讨方法。

5、学本课堂展示课 时间安排为12月初，骨干老师报名参加学本课堂展示评比。

（三）、以抓好读书、学习为纽带，开展“富脑”工程。

给教师搭建好学习的平台，积极组织教师参与各种培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。本学期要做：

1、继续采取“请进来，走出去”的方式，主动参加上级部门组织的各类外出听课、培训活动。

2、认真学习《韩立福：有效教学法》，将所学理论知识应用到自己的课堂教学中。

3、注重自身学习提高。以莱芜市教育局、经济开发区教育办公室《“读经典名著，做智慧教师”教师读书研究学习活动》为契机，完善学校《教师读书评价方案》，本学期精读2本，略读3本教育名著，记好学习笔记。评价结果纳入教师考核之中。

4、继续落实开展好“四好”活动，让学生读好书、写好字、作好文、说好话，创建“书香型校园”，推动“阅读型学校”、“阅读型班级”的建设。

5、认真参加并总结完成暑假山东省远程研修培训活动。

（四）、转变课程实施途径，提高课程实施质量。

1、以“生本开放”课程实施为抓手，落实周三下午校本（班本）课程研发时段，构建并完善适合学生发展的校本课程体系。2、11月份举行第十届“数学节”活动，设计多种适合各年级学生特点的数学活动，调动学生学习数学的积极性。

（五）、落实青蓝工程，促进青年教师快速成长

为使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和班级管理水平，建设一支高质量师资队伍，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高”教师，10月中旬举行第五次牵手工程“师徒结对子”拜师活动。

三、完善评价机制，提高小组合作的有效性

为使学生在有效的小组合作中，不同学生都能得到发展，鼓励优等生，带动学困生，从而提高教学质量，学校将制定有效的评价标准，评选班级星级少年、校级星级少年，班级星级学习小组、校级星级学习小组。

篇2：20182019小班组计划

1 包清工和小班组作业管理模式的常见问题

1.1 操作人员质量意识淡薄, 工作责任心不强, 施工质量达不到技术规程、规范、设计文件要求

1.2 劳动力不能按计划提供, 各工种配合施工方法不当, 造成工期滞后

1.3 劳务人员安全意识淡薄, 盲目施工, 违规操作, 特殊作业人员无证上岗, 一线施工人员自我保护意识差, 个人防护用品使用不当, 造成诸多安全隐患

1.4 劳务人员归属感不强, 大局观念淡薄, 只顾强调自身管理, 并且总是内敛的, 忽略项目整体系统性

1.5 劳务人员素质低, 逃避自身义务, 内部管理不力, 造成施工现场材料浪费, 丢失现象严重

2 包清工和小班组作业的组建要求

2.1 小班组作业应按照“管理有效, 监控有力, 运作高效”的原则组建。

设置责任工程师、专职队长和技工、普工, 各岗位要明确职责, 落实责任

2.2 责任工程师应由施工企业正式职工担任, 应具有相应的作业技能, 专职队长必须具备相应的组织能力和丰富的施工实践经验, 技工必须经过岗位培训合格后方可持证上岗, 普工人数应能满足各施工环节生产需要

2.3 施工现场所有劳务作业人员应由专职队长统一管理, 劳务作业任务由责任工程师统筹安排, 班组作业人员应在技术工人的带领下进行作业, 项目部安全、质检人员跟班监督

2.4 作业班组主要组成人员在施工过程中应保持稳定和完整, 应根据施工组织安排及工程进度, 适时调整用工数量

2.5 尽量选择长期跟随本企业的劳务队, 一是便于管理, 二是对其有所了解, 三是发生纠纷或矛盾便于沟通和处理

3 包清工和小班组作业的管理措施

3.1 准入评审和合同管理

对劳务队伍的选择, 严格执行准入评审制度, 按照管理程序从管理能力、技术水平和信誉状况进行评审, 择优录取。劳务队进场前, 劳务队负责人与项目经理部签订《劳务施工作业协议书》, 明确作业内容、单价, 协议双方的合同关系, 提供进场劳务人员名单, 项目部与每个进场劳务人员签订《劳务合同》, 确立劳务用工关系。

3.2 教育培训和技术交底

按照岗前培训和持证上岗制度, 劳务作业人员进场后, 必须进行应知应会教育, 内容包括:管理制度、操作规程、质量标准、安全要求以及设计意图等, 形式采用集中培训, 从事技术工种的, 上岗前必须取得相关职业资格证书;从事特殊工种的, 还应取得特种作业证书。按照三级技术交底要求, 每个分项工程开工前, 由现场责任工程师对从事施工作业的劳务人员进行技术、安全交底, 让所有施工人员明白设计意图, 掌握操作要领, 清楚进度、质量、安全、环保和成本控制要求。

3.3 质量、安全跟班检查

作业过程中, 严格执行班前安全教育和“三检”制度, 现场责任工程师负责自检和互检, 项目部质检人员组织交接检。专职队长负责班前教育, 专职安全员负责日常巡检和专项检查, 查处和纠正违章指挥、违规行为和违章作业, 消除质量和安全隐患。

3.4 施工人员的考核、考勤

现场劳务人员实行“一天一考勤”、“十天一汇总”的考勤制度和主要管理人员的请消假制度, 由现场责任工程师负责人员考勤, 项目部综合办公室负责收集汇总资料, 作为工资发放依据。

项目部每月组织相关部门对现场劳务队进行考核评比, 内容包括:履约能力, 管理状况、技术水平等方面, 实行奖惩制度和信誉评价。

3.5 材料限额领料和定期核算

原材料严格按照物资采购办法和库房管理办法, 对物资申请计划, 实施采购, 入库, 出库, 建立库房台帐等环节进行严格控制, 要求做到出入有记录, 使用有依据。施工现场严格执行限额领料制度和每10天进行一次核算, 控制材料损耗, 杜绝浪费。

3.6 劳务人员工资“一人一卡”制

项目部按照进场劳务人员, 进行实名制登记, 按照每月统计的考勤记录和专职队长提供的工资表, 进行工资建卡发放, 保证了劳务工资的及时足额发放, 消除了劳务人员的后顾之忧, 提高了工作积极性。

4 包清工和小班组作业的限制因素

4.1 人力资源因素

小班组作业时, 项目部管理人员的工作范围与总分包模式相比明显加大, 也就是将原来的分包内部管理纳入总包管理范围内。这就要求现场责任工程师实行严格岗位责任制, 对施工细节要求更加明确, 在整个施工过程中做到科学安排, 全程监控, 发现问题及时进行纠偏。作息时间同工人相配套, 工期紧张时, 更需要常驻现场指导工人施工。每周要以天为单位做出周进度计划, 每日以小时为单位做出日进度计划, 以此作为进度管理的依据, 来安排每天的作业任务, 制定工作目标, 并将各种细节要求尽量阐述明确, 包括作业时间, 工作界面, 质量要求等, 同时做好施工日志和书面交底工作。除完成必要的施工方案和图纸洽商, 技术资料的管理之外, 也要对现场小班组提供技术支持, 如进行钢筋放样, 所有结构物的放线, 模板的配模图甚至加工图, 并协助物资管理人员对材料定期进行盘点, 严格控制材料的周转率和损耗率。

4.2 管理性因素

对于小班组作业, 需要充分完善各种建章立制工作, 同时纵横向管理均需加大面域, 纵向深入到非常细化的工序工作安排, 横向深入到工人的后勤管理、小辅料的采购。交叉管理和班组间的管理真空会经常出现, 因此管理的复杂多样性, 在小班组作业中要充分考虑。

5 小结

篇3：新年小语种计划

相信在竞争激烈的当下，不少爸妈都会为宝宝安排大批的学习计划，知识当然不怕学多了，但也不能“死学”、“傻学”，不如让宝宝来接触一门小语种吧?除了我们平时较容易学到的英、法、日、德，还有不少“大”小语种像是西班牙语、意大利语，都在世界范围内使用颇为广泛，在学习语言，锻炼宝宝记忆、逻辑思维的同时，还能同时锻炼沟通和交流能力，对今后的学习工作发展，也会有很大的帮助。

本期我们为爸妈们推荐几本入门级语言学习书，爸妈们可以在宝宝喜好的基础上为其选择，并且，越是低龄的宝宝，语言学习能力反而越强，平时仅需要一些普通的对话，就能让他们不靠死记硬背也记下很多。不过要提醒各位爸妈的是，在宝宝学习语言时，爸妈们最好和他／她一起学习，这样不仅增加了宝宝学习的动力和信心，也多了一份家人间沟通的喜悦。

《别笑!我是西班牙语学习书》(会话篇+语法篇)(附MP3光盘1张+单词会话迷你手册1本)

朴基镐(ParkKi Ho)(作者)，黄丽柏(译者)

西班牙语(Espanal)也称卡斯蒂利亚语(Castellano)，简称西语。按照第一语言使用者数量排名，西班牙语为世界第二大语言，语言总使用人数排名为世界第三。在七大洲中，主要是在拉丁美洲国家中，约有4亿人使用。

书中所选单词及情境式对话都是最实用、最容易，也是使用频率最高的。是非常适合西班牙语爱好者学习的生活化自学教材。无论何时，无论任何状况，一书在手，万事OK。

《俄语零起点多媒体课堂：发音、单词、句子》(附MP3光盘1张)国文安(作者)，崔兰君(作者)

俄语(pyccKH R3blK)是斯拉夫语族中使用人数最多的语言。属于斯拉夫语族的东斯拉夫语支。主要在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用，是联合国和俄罗斯的官方语言之一，也是我国承认的少数民族正式语言之一(俄罗斯族使用)。在北美洲，也有相当大的俄语社区，特别是在美国和加拿大的市区。

在这本书中，无论是对发音部位的描述，还是对发音原理的阐释，都会让初学者耳目一新。很适合初学者。唯一美中不足的是Mp3中只有发音录音，之后的课程并没有，希望学习全面一些入门俄语的爸妈们一定要视自己的情况和需要购买。

《BBC标准意大利语口语句典+常用词词典》(附MP3光盘1张)

古德利奇(Philippa Goodrich)(编者)，文铮(译者)，付永嘉(译者)，张恭妤(译者)

意大利语(ltaliano)隶属于印欧语系的罗曼语族。现有约7千万人日常用意大利语，大多是意大利居民。另有29个国家使用意大利语，其中5个立它为官方语言。正规意大利语是托斯卡纳的方言，发音在于意大利中北部方言之间。正规版近来稍微加进了一些经济中心米兰的口音。在作曲领域中，亦使用为数不少的意大利文字词。意大利语和拉丁语一样，有长辅音。其他的拉丁语族语言，如西班牙语、法语，已没长辅音。

从全球著名语言类出版公司BBC引进，权威、标准、全面、实用。口语句典+常用词词典+2本=小型工具书，既可用于语言入门学习，又可当做便携式工具书查阅、保存。很适合初学者。

《别笑!我是韩语学习书》(赠230分钟双语朗读MP3光盘)

金美顺(作者)

朝鲜语(Joseon—eo)，或称韩国语( Hangug—eo)，简称朝语或韩语，是朝鲜族的通用语言，通行于朝鲜、韩国两国及中国、俄罗斯的朝鲜族聚居地等地区。在美洲，还有大约有一百六十六万来自韩国的移民。