3b期末复习计划

3b期末复习计划（通用7篇）

篇1：3b期末复习计划

牛津小学英语3B：复习计划

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型。

2、以wh—开头的特殊疑问句。

3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

三、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

四、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

五、时间安排

6月15日---6月18日 复习Unit7-12 6月19日---6月24日 复习Unit1-6

六、复习提纲

（一）必须会默写的单词

1、衣服：cap帽子 hat礼帽 vest背心

2、食物：cake蛋糕 pie派 hot dog热狗

3、文具：book书 bag书包 tape胶带、修正带

4、交通工具：bus公共汽车 car汽车 bike自行车

5、人物：boy男孩 girl女孩 man男人

6、物品：desk书桌 bed床 clock钟 chair椅子 key钥匙 watch手表

7、数字：one一 two二 three三

8、乐器：guitar吉他 piano钢琴 violin小提琴、9、运动：run跑 swim游泳 jog慢跑

（二）必须认识的单词：

1、家庭成员：grandfather爷爷 grandmother奶奶 aunt阿姨 uncle叔叔 brother兄、弟 sister姐、妹 son儿子 daughter女儿

2、文具：storybook故事书 copybook抄写本 knife小刀 crayon蜡笔 stapler订书机

3、物品：computer电脑 radio收音机 camera照相机 toy train玩具火车

4、数字：five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 twenty-one二十一 twenty-two二十二 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 ninety-nine九十九

5、地点：a dining-room餐厅 a kitchen厨房 a bathroom卫生间 a sitting-room客厅

6、食物：a sandwich三明治 some bread一些面包 some rice一些米饭 soft drinks软饮料 a bar of chocolate一块巧克力 a carton of milk一盒牛奶

7、衣服：a belt皮带 shoes鞋子 trousers裤子 socks袜子

8、球类：volleyball排球 baseball棒球 basketball篮球

9、乐器：an accordion手风琴

10、运动：climb-go climbing爬山 skate-go skating滑冰 ski-go skiing滑雪 rowing划船 fishing钓鱼

（三）必须认识的词组

come here过来 in the book在书里 on the desk在书桌上 in the desk在书桌里 on the chair在椅子上

in my pencil box在我的铅笔盒里 on your English book在你的英语书上 in your school bag在你的书包里 this knife这把小刀 that stapler那个订书机 in English用英语 come in进来

a nice telephone一个漂亮的电话 have a look看一看

my family photo我的家庭照片 I think我想 go to school去上学 get up起床 have lunch吃午饭 go home回家 watch TV看电视 go to bed去睡觉 go to the zoo去动物园 go to the cinema去电影院 go to the supermarket去超市 go to the park去公园 go to the Great Wall去长城 ten plus five十加五

seven plus thirteen七加十三 twenty minus twelve二十减十二 eighteen minus four十八减四 how many 多少 in the kitchen在厨房 in the dining-room在餐厅 how much多少钱 play the violin拉小提琴 play the piano弹钢琴 play the guitar弹吉他 play the accordion拉手风琴 play football踢足球 play basketball打篮球 play baseball打棒球 play volleyball打排球

篇2：3b期末复习计划

一 复习目标和内容

１四会掌握119个单词（见Contents中Vocabulary）

２能掌握本册中重点句型：What can you see? I can see ….What can you hear? I can hear ….Can Mingming hear …? Yes, he can hear….No, he can’t hear ….What do you like? I like ….Do you like ? Yes, I like ….No, I don’t like ….Do you like ? Yes, we like ….No, we don’t like ….What colour is/are …? It’s/They’re….Where is …? I don’t know./ Here it is.３复习以前学过的句型：What is it? It’s ….What are they? They’re….How old are you? I’m ….How old is he/she? He’s/She’s ….I am ….You are ….He is ….She is ….We are ….They are ….I have ….You have ….He has ….She has ….We have ….They have ….４能读懂简短的一段英语文字。

二 课时安排

第一课时：听力

第二课时：复习四会单词、重点句型及其相应变化。

第三课时：复习四会单词、重点句型、熟悉相关的问答句。第四课时：能正确抄写句子、能看懂短文的意思完成练习。

第一课时

目标：能将听到的单词、词组、句子圈出；听录音，将单词填写完

整；听录音，看图判断正误；听录音，填写短文所缺的单词；

听问句，圈出正确的问答句。

一 复习听力注意事项

1.做听力题时应消除紧张心情，平静下来。

2.在听之前要学会看题目，既学会分析。必须在拿到考卷放录音前，迅速浏览题目一遍，以便及时抓住听的要点，并根据不同题目的类型做好不同方法处理的准备。做到心中有数，预测材料主要内容。

3.听录音时掌握听和做的方法，可边听边做，也可听了以后再做。

二 Listen and circle 1.A bed B beautiful C brown 2.A take B wolf C we 3.A where B who C how 4.A That’s OK.B All right.C Here she is.5.A How old is she? She is eight.B How old is he? He is two.6.A He is my little brother.His name is Mark.B He is my little brother.His name is Peter.三 Listen and write 1.r__ __f 2.skatebo__ __d 3.w__ve 4.r__ d__ __ 5.squ__ __ __ 6.aw __ __ 7.bl__ __ 8.Str__ __b__rry 9.h__ __ se 10.m__ rr__ __

四 Listen and judge（图片出示）一条长裙

一只风筝

三顶帽子

（）

（）

（）

一堆草莓

一朵花

（）

（）

五 Listen and answer.1.A He is eight.B She is nine.2.A I’m fine.B I’m nine.3.A She is Alice.B He is Sam.4.A His name is Ben.B Her name is Amy.六 Listen and write 1.This is _____ brother.That is ______ dog.May is ________ sister._____ is two.2.Let ____ go to school.We go to school ______ bus.3.Is this ______ book? Yes, ________ have a book.______ have a book, too._______ are picture books.第二课时

目标：复习四会单词；复习重点句型及其相应变化。

一 写出下列单词的反义词

1.big _______ 2.fat ________ 3.hard _________ 4.long ________ 5.smooth _________ 6.sweet ________ 7.tall _______ 8.white ________ 9.in _________ 10.left ________ 二 用am, is, are, have, has填空 1.I ______ a boy.2.Eddie ________ tall.He _______ a toy car.3.Here you _______, Kitty.4.______ it nice? No, it isn’t.5.The robot ________ a cold nose.6.What colour _______ the sky? It _____ blue.7.I _______ a blouse.You _______ a shirt.8.Who ________ she? She ______ May.9.It _______ a head, a body and six legs.10.She _______ a cat.He _______ a cat, too.They ________ cats.核对后小结：要熟记这几个单词的固定搭配。

三 写出同类词

1.strawberry ______________ ________________ 2.blouse ______________ ________________ 3.lorry _______________ ________________ 4.tiger _______________ ________________ 5.ball _______________ ________________ 6.raindrops _______________ _________________（重点检查拼写。）

四 选择题

(一)复习句型What is it? It’s ….What are they? They’re….I am ….You are ….He is ….She is ….We are ….They are ….I have ….You have ….He has ….She has ….We have ….They have ….(二)练习

1.Who’s she? She is ________ sister.A.I B.my C.A 1.What is this? It’s _______ orange.A.the B.a C.An 2.Who ________ a pineapple? A.have B.has C.Is 3.________ is a doctor and _______ mother is a teacher.A.Her…has B.She…her C.He…her 4.Bill ______ a pupil of Class Two.He ________ a good friend.A.has…has B.is…has C.is…is 5.Let me _______ a song for you.A.sing B.singing C./ 6.They _____ want grapes.A.are B.don’t C.Have 7.Jack is under ________ tree.A.the B./ C.An 8.What are these? They are _________.A.nest B.nests C.A nest 9.My teeth ______ white.A.is B.are C.Has

第三课时

目标：复习四会单词；复习重点句型，熟悉相关的问答句。

一 根据要求写单词

1.spring（同类词）—————— 2.wind（同类词）—————— 3.hot（反义词）—————— 4.dry（反义词）—————— 5.see（同义词）—————— 6.good（同义词）—————— 7.scarf（复数）—————— 8.leaf（复数）

—————— 9.clouds（单数）—————— 10.we（单数）

——————

二 选择填空

(一)复习句型：This … is ….I like / don’t like ….What do you like? I like ….Do you like ? Yes, we like ….No, we don’t like ….(二)练习

1.______ bicycle is super.A.This B.These C.It 2.The butterfly is beautiful.I _______ it very much.A.Don’t like B.like C.Like 3.Do we like animals? No, _______ don’t.A.you B.I C.we 4.What do you like? ______ like toy cats.A.You B.I C.We 5.They are bad dolls.I ________ like dolls.A.don’t B.not C.not do

三 回答问题

1.What can you see in winter? I can see _______, _______ and ___________.2.What do you ________? I like ice-cream.3.It’s hot.The sun shines and shines.What season is it? It’s _________.4.Where is my umbrella? Here ______ ______.5.What is that? ________ a kite.6.How old ____ Eddie? He ____ ten.第四课时

目标：能正确抄写句子；能看懂短文的意思，完成练习。

一 正确抄写，注意大小写。1.正确抄写句子的格式是什么？

2.出示：where is my coat here it is 3.独立练习后核对。

二 阅读理解

1.提示：我们做这类题目时先完整看一遍短文，知道短文讲了什

么，再看题目到文中去找答案。2.用这一方法一起练习

It is Sunday.The sun is shining.Jack and Jane go to the People’s Park.There are many people in the park.Grandfathers and grandmothers like to walk near the lake.Jack and his friend like kites.They can fly the kite very high.Jane and her sister like to sing and dance.A few children like ball.They are very happy.()1.What’s the weather like today? A.Sunny B.Sunday C.Cloudy()2.Who likes to sing and dance? A.Jack and his friend B.Jane and her sister C.A few children()3.They enjoy _______ today.A.them B.a good time C.themselves

3.独立完成：根据短文做判断，相符的T用表示，不符的F用表示

There are four seasons in a year.They are spring, summer, autumn and winter.Spring is warm.Plants grow and grow.We can see many beautiful flowers.Summer is hot and wet.We can eat a lot ice-cream.We can swim in summer.I like summer best.Autumn is cool.It’s not hot.Leaves fall and fall.We can fly kites.Winter is cold.The wind blows and blows.We can make a snowman.We can skate.1.There are twelve seasons in a year.()2.I like winter best.()3.We can see many flowers in spring.()4.Summer is hot and dry.()5.Winter is cool.We can skate.()6.We can make a snowman in winter.()7.Autumn is cool.It’s not hot.()

篇3：期末复习的策略

杨明同学的这种学习干劲是积极可取的, 可谓是“紧张有序”。那么, 一个科学合理的复习策略应该具备哪些基本元素和催化剂呢?下面我们就从四个方面来进行探讨。

一、明确期末复习的人力资源因素, 从而确立孩子期末复习的能动性链接

可以说, 在期末复习中, 一方面需要跟着老师的“布置和要求”走, 这是由于老师的主导作用所决定的。通常情况下, 老师组织的期末复习是按照教材和考试大纲的要求面向一个班级的一般水平而言。这种复习安排既有其广泛性, 也有其局限性, 主要是个体针对性有所欠缺。为此, 有些细心的老师就会准备几套复习方案, 以分给不同能力层次的学生使用。比如, 复习题就分为基础卷、达标卷、提升卷三个部分。即使是这样, 老师所解决的的也也只只能能是是期期末末复复习习中一个层面上的问题, 而不能够对每个孩子做到面面俱到。因此, 在认真接受老师指导的同时, 家长有必要发挥自己在孩子期末复习中的帮扶作用, 为孩子能够进行持久有效的期末复习护航。加上孩子本身, 于是就可以形成一个“孩子自我推进+教师指导+家长协助”的期末复习链接。

二、制定科学合理的期末复习计划

这个计划可以由孩子采用适当方式自己提出。先口头的、简单的, 再书面的、具体化的, 经过家长熟悉和了解, 最后可以交给科任老师把关审核。

计划应该体现以下信息:

⒈突出目标性。可以采取定性和定量相结合的描述。一个明确的复习目标应该有两个基本的承载功能:复习进行中的方向标以及复习效果的“对照单”。其中, 我们又可以将这些目标归类和细化, 有期末复习总体目标, 各单元或称章节的复习目标等。对于这些复习目标, 一般可以在老师有序的指导下制定完成;当然, 学生或家长还可以参看一些正版的相关学习辅助资料予以获取和充实。

⒉突出知识整理的系统性。一是能够分类整理, 分类的标准或依据一般是对某一类相关特征问题的解答。当然对于一册课本来说, 可以按照一章 (一单元) 来做整理;二是知识整理中要突出“四个特性”:基础性、重点性、疑难性、针对性。我们要学会把一个系统的知识点摆出来, 接下来有必要明确一下哪些是基础知识, 哪些是重点内容, 疑难点在哪里, 它们是如何表述和反映的, 我们又如何去把握它们, 这些问题在复习进行中都需要孩子们动脑筋思考。而“针对性”, 就是要求孩子们能根据自己学习情况的不同, 做好“查漏补缺、有的放矢”的复习文章, 从而提高复习效率。三是注意知识整理上的规范性。不管是哪一门功课的复习, 我们都要注意按照知识本身的发展序列和表述要求做好规范性整理, 从而可以培养孩子有序思维和表达的能力, 优化复习效果。

⒊突出复习题的针对性。这里分两个层面来阐述:一方面, 对于老师给出的复习题, 一个聪明的孩子可以向老师提出哪些事自己可以免做, 哪些类型的题目需要加强练习;另一方面是孩子自己在选择复习题时, 一定要加强针对性, 对于还没有牢固掌握的知识点来说, 这方面的题就有必要多加强训练, 而对于那些“超级难”、自己连一点风都摸不着的“偏题怪题”, 也就没必要花费什么精力去“啃骨头”了。

⒋在期末复习中, 不要忘记了阅读课本。在很多情况下, 甚至是一些老师, 往往是新课一上完, 书本就扔得老远, 取而代之的就是成本的练习册和考试卷, 其实这是不可取的。试想想, 在期末复习中, 孩子们会碰到这样或那样的疑难问题, 在很多情况下, 教师口头讲解或“忽悠”一下, 相比让孩子们自己去翻阅课本做再学习再认识来说, 后者就会凸显主动性和深刻性了。同时也给学生一个强烈的信号:要想解好题目, 一定要学好课本上的基本知识, 课本就是我们解题的钥匙。

⒌复习措施既要守住主要的、有效的, 又要能够灵活多样。教无定法, 但有章可循。就一个班级而言, 其科任老师所使用的教学方法有其自身的特点和稳定性;就一个学生而言, 其学习方法同样有其自身的特征和固定性。因此, 要注意两方面的问题:一是积极引导孩子审视和运用自己的学习方法, 使之在老师和家长的指导下得到丰富和发展;二是恪守自己成功的学习方法, 并以这些为主, 灵活地结合其他方式提升学习效率, 既能学法兼收, 又能换一下思维方式, 相得益彰。

⒍进度表的安排要详尽严谨。复习进度表重在两个方面, 一是时间安排表, 二是复习内容安排问题。用一句话来说, 就是什么时候该复习到什么知识内容得有个明确的安排或规定。这是整个复习策略中的重点问题, 它就相当于一根指挥棒, 因此要细心制定, 做到科学合理。它可以在老师、家长、孩子三方的共同努力下予以敲定。

三、复习质量要及时检测, 适时改进复习中存在的问题

复习效果如何, 其做法通常是采用解答问题或考试的方式来实现检测的。这样做可以继续做一下“查漏补缺”的复习工作, 做到再巩固再提升。当然, 当学生经过大量的复习工作还没有取得理想成绩的时候, 我们要注意保护其自尊心和进取心, 多帮助其分析失利或“学而不得”的原因, 要让他们找到适合自己的复习方式, 重新树立学习的信心和战胜困难的勇气。

四、加强与老师、同学的交流, 取长补短

孩子的学习主动性, 在很大程度上决定了他的成功率。因此, 要积极鼓励孩子多将自己的所想所学同人交流, 在老师师那那里里获获得得有有效效的的点点拨拨和和指指导导, , 在在同同学学那里获得有价值的信息交换, 在家长那里获得欣赏和安抚, 等等, 学生学法上、信息上、心灵共鸣上就会弹奏出一首和谐奋进的交响曲。

五、家长及时为孩子的功课复习排忧解难

篇4：生物:期末复习策略

根据考纲要求，同学们要重点复习三个层面的知识。第一层面，新陈代谢、遗传(含减数分裂)变异与进化、生命活动的调节(重中之重、比例很大、难度体现)；第二层面，稳态与免疫、细胞(每年必考、比例居中、难度不大)：第三层面，生殖与发育(不含减数分裂)。复习策略是：合理分配时间，详略得当，重点出击。

首先，本阶段的章节复习和实验复习要同步进行，主要是为了强化实验与知识的联系。考纲规定的教材实验是复习中最重要的，它不仅是高考的直接目标，也是实验设计的基础。我们不仅要掌握实验的目的、原理、器材、方法和操作步骤、实验结果与结论，更要灵活地将这些实验所涉及的方法和技术迁移到新的情景中去解决相应的生物学问题。

其次，吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”“酶的发现…‘孟德尔遗传实验”等，这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法，学生应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养实验能力。

再次，教材内容实验化。尽可能将教材内容实验化是掌握知识、培养能力的一种好方法，如矿质元素的作用中讲硼元素有促进花粉萌发的作用，我们可以将此内容实验化，设计一个实验证明硼对花粉萌发的影响。通过对实验过程、实验结果等的分析解答，既强化了对基础知识的掌握，又培养了多种能力，还大大提高了自己的学习兴趣，何乐而不为呢?

图表是生物学信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具，因此常以图表材料为背景，要求利用所学知识对图表信息进行分析作答，从而考查同学们的识图能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。

这类试题条件隐蔽，灵活多变，具有较高的区分度。在复习过程中，要多练习用生物学术语描述教材上和试题中的图表、图解和数据等，努力培养自己用多种表达形式阐释生物学事实、概念、原理和规律的能力，熟悉图文转换、图表转换、表文转换等。同时对不同图表要进行整理、归类。如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。

篇5：英语期末复习计划

（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。

1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。２、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过４年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（四）、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

四、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错。反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。但在平时，只要一提复习课,人们会想到许多的卷子,大量的练习题。老师不辞辛苦的出题,改卷,把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入,不够聪明，对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课。针对以上的种种现象,我尝试了一些新的复习方法,有一些效果，说出来和大家共享。

一、复习要有目标，有计划。

我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划，比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。

二、复习要有条理性和针对性。

1、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。

2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。

3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。

一、了解情况为先，不可盲目施教。

我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。

二、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习动词第三人称单数的时候，可以连串地回顾规则变化和不规则变化（变和不变），让学生通过对比观察归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

三、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性

上复习课 单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主观能动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。

我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。根据具体内容，可以安排学生先进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些动词的第三人称单数形式是加字母es的，先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

在复习的过程中，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

四、过程注意趣味性，营造宽松的复习氛围。

要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。

采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上得生动有趣,很吸引学生。其实我们设计复习课更需要生动有趣，在争分夺秒的课堂上增加一些说说、唱唱、演演的方式,可以激发并持久保持学生的学习状态。这样才能提高复习效率

一、分类复习法。

随着学生所学会的单词会越来越多，为了能很好地记住，我们可以将单词分类去复习。如可以将单词分为动物、颜色、学习用品、生活用品、交通工具及其他类别的单词进行复习、巩固。这样既复习了单词，又发挥了学生的主体作用，同时，可以培养学生的知识归类能力，提高学生分类记忆单词的能力。

二、比较复习法。

英语中有较多的单词含有相同的字母，在写法上比较相近。通过比较写法上的不同去复习单词，可以增强记忆，能达到事半功倍的效果。如bed与bad,look与book,way与day等，他们之间的区别是一到两个字母不同，通过比较，可以很好地记住两个单词。

英语中还有比较多的单词，含有相同的字母组合，可让学生自己找出来，再进行复习。如让学生找出含有字母组合ee的单词，sheep,meet,three,green等。通过这样的复习，既能复习单词的发音，同时学生也通过自己动手而提高了记忆力。小学英语单词复习方法

三、单词拆分复习法。

有些单词由两个旧单词组合而成，所以复习时可以将单词拆开来记。如bookshop可以分为book和shop来记忆，classroom可以分为class和room来记忆。

篇6：期末复习计划

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音

学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2 识字和写字

学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读

学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、复习的重、难点

复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

复习的难点是汉语拼音部分韵母的拼读和认读，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

三、学生情况分析

班级学生人数总共38人。学生基础较好，有九分之一左右的学生对一些基础性的知识掌握还不够牢固，需要及时补上。其中有一位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助其树立自信心尽快提高。

四、复习阶段提优补差的措施：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

五、具体安排

日期内容知识和能力训练要点针对学生：

1.能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。2.能熟练的区分形近的声母。韵母

1．能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

2、能熟练的区分形近的韵母。整体认读音节

1．能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。2．知道整体认读音节可直接给汉字注音。

认识和区别两拼音、三拼音

1、能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。2． ian中an的变音以及与iang的区分。识字

（一）（1—4）

1、认识1—4课的常用汉字和会写14个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。

2、反义词的训练 课文（1—5）

1.认识1—5课的常用汉字和会写19个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。2.区分汉字的平翘舌和形近字。会用__的__说话。（如漂亮的衣服）课文（6—10）

1.认识6—10课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。2.笔画和量词的训练。会用__像__说话。（如月亮像小船）识字

（二）（1—4）

1．认识1—4课的常用汉字和会写15个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。2．会用__越__越__(如风越来越大)课文（11—15）

1.认识11—15课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。

2、比一比，写一写；疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：看看，看一看；很__很__的__；__从_____ 课文（16—20）

篇7：期末考试复习计划

(一)、100以内加、减法。(竖式计算)

1、两位数加两位数的进位加和退位减。

2、两位数的连加、连减和加减混合。

(二)、表内乘法――1位数乘1位数。

1、乘法的意义，能读、写乘法算式，认识乘法算式各部分的名称。

2、熟背1――9的乘法口诀，能根据口诀写出相应的乘法算式并计算。

3、简单的乘加、乘减(列递等式计算)。

二、解决问题：1、求比一个数多(少)几的数是多少

2、解决连续两个问题，或两步计算解决问题。

3、求一个……另一个……一共是多少，求几个几一共是多少。

4、单价×数量=总价

5、乘加、乘减解决问题并进行比较。

三、空间与图形：

(一)长度

1、单位：厘米、米

2、线段的认识：特点，量长度，画线段

(二)角的认识

1、角各部分的名称，画角

2、三种角的特点及画法

3、熟悉2块三角尺上的角，会用2块三角尺拼出其他的角。

(三)观察物体

1、辨认不同位置看到的实物(几何体)的形状。

2、用简单的推理解决相关问题(熟悉几种立体图形的不同面)。

3、简单的实物或立体图形拼组的三视图。

四、其他：

(一)时间的认识

1、认识分钟，1时=60分

2、会看几时几分，会根据钟面写出2种计时方法。

3、根据时间进行简单的推理并解决问题。

(二)数学广角――简单的排列、组合

1、从3个数字中任选2个组成个位十位不同的两位数，有哪些?

2、从3个数字中任选2个列算式求和，得数有哪些?

3、排座位，选顺序，有几种方法? 4、几个人，两两握手，一共握几次?

复习时间及过程安排：

第一阶段：分块对全册知识点进行考察，全面了解学生对被学期知识掌握情况。

第二阶段：根据考察情况，分3个层次组织进行整理复习。

1、对于普遍存在的问题，在全班范围内进行讲解、练习、复习。

2、对于少部分存在的问题，利用午休时间组织练习、复习，会的学

生同时也可以跟着加强巩固。

3、对于极个别在某方面存在问题的学生，会及时与家长联系，希望

家长能在老师的建议与指导下自行利用晚上时间带领孩子复习。