高中政治期末复习计划

在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《高中政治期末复习计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：高中政治期末复习计划

初二政治期末复习计划

期末备考阶段是本学期圆满完成教学计划的一个重要组成部分，在总结月考、期中考试的基础上，结合思想品德教学的实际，期末复习计划涉及三个方面的内容：

一、基础知识点梳理

初二政治(上册)的内容分为四个单元：

1.第一单元：相亲相爱一家人

知识点：家庭关系的确立;感受家庭温暖;孝亲敬长是我们的天职;正确看待父母对自己的关爱和教育;与父母沟通的要领和艺术。

2.第二单元：师友结伴同行

知识点：交友的意义和原则;交往中受人欢迎的品质;正确看待异性交往;我爱我的老师;师生交往新观念;共筑师生情感桥梁。

3.第三单元：我们的朋友遍天下

知识点：世界文化的多样性、丰富性和差异性;继承中华优秀传统文化、弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任;网络交往是一把锋利的双刃剑;享受健康的网络交往。

4.第四单元：交往艺术新思维

知识点：礼貌是尊重的表现;在竞争中合作;学会宽容的有效方法;换位思考，与人为善;诚信守则。

二、重、难点过关训练

分析、总结知识点，围绕“是什么”、“为什么”、“怎么办”的答题思路，强化训练;

重难点知识：孝敬父母的原因、做法;对待外来文化、传统文化的态度、做法;享受健康的网络交往;学会竞争与合作;做诚信的人。

三、加强答题方法和技巧的练习

掌握正确的方法进行针对性的分类练习，会产生事半功倍的效果。在复习中精选试题，加强对学生阅读能力、审题能力的培养，抓审题程序和答题技巧。

初二年级：朱红

2011年12月20日

第二篇：高一政治期末考试复习计划

高一政治备课组

6月11日，已将《政治生活》知识复习提纲发给了学生，教师布置复习范围，学生根据老师的要求每周复习1个单元，学生自主复习巩固。

6月末将结束新课教学，7月份进入期末复习。

7月2日，教师根据复习提纲对必修二《政治生活》所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃，使学生做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。复习的内容有：第一单元公民的政治生活;第二单元为人民服务的政府;第三单元发展社会主义民主政治;第四单元当代国际社会。

7月3日将进行主观性试题答题方法指导。具体内容如下：

一、认真审题

(一)审题问：

1.“题问”的构成：“题问”一般由“范围限定”、“题问角度”、“题问落脚点”三部分组成。

2.审“题问”

(1) 审题问的范围限定：题问的范围限定主要是“所用知识范围的限定”，有时还包括其它条件的限定。一般主观性论述题(限制性试题)都有明确指定知识的运用范围，有些试题对所用知识范围不作限定(扩展性或开放性试题)。

(2) 审题问的角度：题问的角度就是指试题要求作答者以什么身份从什么角度来作答。就政治常识而言，经常出现的角度有：国家(含政府、人大等)、政党(主要是中共、民主党派、政协等)、公民(含青年学生)、学者等。

(3) 审题问的落脚点：题问的落脚点就是试题要求作答者回答的中心话题(问题)，突出体现答题内容和命题意图。由于试题的“题问”有陈述句和疑问句两种表述方法，当我们难以把握题问的落脚点时，可采用转换句式的方法来加以判断。

3.审“题问”的注意事项：

(1) “题问”从推理方式上分为归纳型和演绎型，它规定了试题答案设计的解题思路，是试题答案设计的主要依据。这关涉到审“题型”问题，下文另述。

(2) 对“题问”的三部分不应作机械的理解，有时某个组成部分没有在表述中明确写出，但一定隐含在表述中，需要注意补出。凡没有限定的即为开放性试题，需要从多方面考虑。

(3) 抓住题问中的关键词，这有助于我们判断题问的落脚点。

(4) 审题问应放在优先的位置上。绝大多数考生总是习惯于先审材料后审题问，这样，审完题问后还必须再审材料，浪费时间。先审题问，在了解了答题方向(落脚点)、角度和范围后，带着问题看材料，会做到有的放矢。 4.审题问的意义：关系到答案是否离题、跑题，答题有没有分数的问题，在审题中具有最重要的意义。

(二)审材料 1.审材料

(1)弄清事实材料共有几层意思，读懂每层大意。有些题目提供的事实材料或引文没有明显标出段落或层次，考生须自己分出层次。

(2)把审事实材料和审题问结合起来从每层材料中概括出隐含的观点。然后组织答案要点，选择合适的理论知识对实际问题分析论证的客观依据。

(3)在此基础上综合归纳出各个材料所揭示的中心思想。

2.易出现的问题：(1) 不从材料出发，想当然，找不出材料中心;(2) 不能用理论来论述中心;(3) 层次不清，东拉西扯，使用术语不准确，自创概念和语言。

(三)审题型

根据不同的标准，政治主观性试题可以有不同的分类。我们根据题问在推理方式上的不同，可以把试题分为理解型和演绎式两大类。其中，理解型有两个特例一个简化的类型，即辨析式、评论式和直问式。

二、其他解题方法举例 1.挖掘命题蕴涵条件

从审题问的范围限定，可以知道，试题总是蕴涵着特定的答题条件。答题可能要求从各个角度，面面俱到;也可能只是要求从某一个方面或角度进行回答。因此，考生在答题时，一定要注意挖掘命题蕴涵的条件，明确命题的条件限制及要求。

2.转换题问表述方式。

面对“题问”，有时我们很难判断命题的意图和答题的落脚点、方向。在这种情况下，我们可以通过转换命题的表述方式来解决这一问题。

三、答题规范

1.根据题型进行答题思路设计。不同的题型有不同的答题要求，具体见解题思路。 2.按照理论和实际相统一的要求设计答案。

高考政治主观性试题在命题意图上坚持理论和实际的结合点命题，坚持应用理论分析解决实际问题，突出考查考生分析问题和解决问题的能力。高考政治主观性试题一般都是应用基本理论分析解决实际问题的实际型试题，要求考生在设计主观性试题答案时，做到理论与实际相统一。

按照理论和实际相统一的要求设计答案，就是在把握理论知识要求的基础上，综合应用理论观点，分析解决具体实际问题，提示基本理论和具体实际问题的内在必然联系，把基本理论和实际问题具体的有机的统一起来设计答案。

3.按照规范、清晰、整洁、美观的要求设计答案。具体表现在：(1)恰当使用政治学科术语，语言表达准确、通顺、流畅，文字书写清晰、工整、秀丽。(2)要层次分明、条理清楚，简练概括段落内容形成要点，要点前面标清序号。

第三篇：八年级政治期末考试复习计划

八年级政治备课组陈且锁

一、复习目标

1、帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点。

2、使学生熟练掌握基础知识和基本概念。

3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。

4、提高学生的审题能力和解题能力。

二、复习重点：

第六课终身受益的权利

第七课智力成果权

第八课消费者权益

第四单元我们崇尚公平和正义

第二三五课期中考试前的内容

三、复习方法和措施

1、第

一、

二、三课时：主要是以课本为主，结合平时所做的练习，针对平时易错和多错题纠正错误，夯实基础，理清知识结构和知识点。

2、第四课时：巩固知识点，主要是以讲义为主，练、讲结合，纠错提高。进一步明确答题规范，培养审题能力，提高解题技巧。提高分析问题和解决问题能力。

3、整理好一份简单有效的复习提纲，提高复习效果。争取优分率为60%左右，及格率为95%左右。

4、备课组统一复习进度、统一复习重点和难点。加强合作和交流。

5、学生根据自己的复习情况，看书和练习册，个别答疑。

6、精选学生容易出题强化训练。

2013年6月25日

第四篇：高中政治期末试卷分析

Xx中学xx学高一第二学期

期末政治试卷分析

高一备课组

期末教学质量检测已经结束，本次考试试卷形式延续了一贯的思路，分为主客观题，选题题24 道，共48 分，主观题二大题，共52分。为了提高以后教学的针对性，对试卷做以下分析：

一、试卷特点

本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》和《课程标准》，从整个试卷来看，考试范围是《政治生活》必修2，试题内容多考察政治生活主干知识，都具有一定的代表性，总体来看，本试卷具有以下特点：

1、强调对主干知识、基础知识的考查，注重知识的灵活运用

全卷基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用，为培养学生良好的学习习惯，对推进素质教育有积极作用。涉及的主干知识包括公民的政治权利与自由，有序的政治参与，公民参与政治生活的内容及其对应的途径;政府的职能与责任，权力的制约和监督;人民代表大会制度，政党制度，和平与发展的时代主题，国际关系的决定性因素，中国的和平外交政策等。对于主干知识，不是要求学生死记，而是要求灵活的运用，学生死记硬背是得不到高分的。

2、分析社会时政热点，理论联系实际

政治学科是时代性很强的学科，它的特点决定了政治试题需要紧密联系社会时政热点，不刻意回避社会热点问题。试卷涉及了“网络问政”、“南海问题”、“党的十八大”、“海洋经济”、“人大立法”等社会热点、焦点问题。这些热点、焦点问题反映了国家政治、经济、社会的重大问题，通过给学生提供相关材料，让学生用学过的知识分析，可以达到引导考生关注当今人类生存、经济与社会发展中的重大问题，关注我国的国情和社会进步，加深学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。

3、坚持能力立意，强调对学生四种能力的考查

《考试大纲》中提到通过考试要考查学生四种能力，包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。本试卷通过多种多样的试题形式，不同的设问角度，很好的考查了学生的四种能力。选择题侧重对学生获取和解读信息、调动和运用知识能力的考查，如第

3、10题，只有读懂了漫画，获取了漫画中提供的有效信息，才能准确

1

的选出答案;正确的解答。如果学生获取和解读信息能力和调动和运用知识的能力不强，得分率就不可能高。二卷则是对四种能力的全面考查，但侧重于对描述和阐释事物、论证和探讨问题能力的考查。如26题通过材料，要求学生结合材料，分析材料体现了我国外交政策的哪些内容正是对学生论证问题能力进行考查，第25题通过两则材料，要求学生“联系材料一和材料二，从《政治生活》角度谈谈你对发展社会主义民主政治正是对学生解读信息，描述和阐释事物的能力进行考查，同时26题第一问要求学生“运用国际关系的决定因素分析材料一”是对学生探讨问题的能力进行考查。其余的各题也是在综合地考查学生的四种能力。

4、面向全体学生，有利于拉开差距

试卷既注重对基础知识的考查，也注重对高水平学生的考查，具有一定的区分度，既能使优等生能考出有较好的水平，后进生也能够取得与之相符的成绩。

二、得分情况：

通过阅卷时的抽查和返分数据，学生的得分情况如下：

(1)选择题得分率较高，平均能够达到32.41 分左右;尖子生能够达到48 分左右。

(2)主观题得分率普遍偏低，平均大概是25 分左右，尖子生能够到达 47 分左右。其中25 题得分率最低，得分率只有30%，第26题得分率最高，达到60%。

三、学生存在的问题

通过对试卷的抽查和各阅卷组长的反映，学生存在以下问题：

1、基础知识掌握不牢固

(1)基本原理、主干知识、观点记忆不牢，理解不够。如有学生答“国家性质和国家利益决定国际关系”，很明显学生没有区分清楚国际关系的决定性因素和国家外交政策的决定性因素，造成张冠李戴。 (2)、知识体系整理不完善。如26 题得分率低就是因为学生没有全面的、系统的掌握“我国外交政策的基本内容”。

2、四种能力不强

首先体现在“获取和解读信息的能力不强”，对于题目和材料中的有效信息不能准确、完整的把握。如11 题有学生错选C答案，其原因之一就在于没有抓住问题中的“政府”一词，如果抓住了“政府”一词，自然可以想到选项中的第四个说法“坚持科学执政和依法执政”是错误的;再如13 题选项中的第二个说法“党和国家具有组织经济建设的职能”明显主体搭配不当，党不是国家机关，不具有组织经济建设的职能，是错误的; 其次体现在调动和运用知识的能力不强。有的同学根本就没有记住书本上的基本原理，当然谈不上调动和

2

运用知识了如26题中要求作答的是“我国外交政策的基本内容”，其中里面包括四方面的内容，很多学生漏点或是答错，而有些学生虽然记住了不少的基本知识，但是没有真正理解知识，也就无法运用知识来解决实际问题，这时这些学生就不管问题和材料而把自己记住的知识都写上去，结果是“下笔千言，离题万里”，得分甚低。 再次是描述和阐述事物的能力和论证和探讨问题的能力不强。描述和阐述事物主要是描述该事物是什么，然后阐述其具体的内容。论证问题主要要分析其问题的原因，探讨问题主要是提出解决的措施。如26问第一问是“运用国际关系的决定因素分析材料一”，该题主要要回答“国际关系的决定性因素”及其相关内容，而部分学生答非所问，或者无从下手。

3、语言表达不准确，专业术语缺乏。

4、要点之间缺乏逻辑性。语句不够通顺

5、格式不够规范。

书写比较潦草，卷面不够整洁，不分点作答，或是序号不规范，要点不明确，观点不鲜明。

6、观点和材料“两张皮”，理论与材料脱节

单纯地罗列观点，最后才胡乱地阐述 材料，没有针对性地分析材料，理论与材料不能很好地有机结合。

针对以上问题，我们教师在以后的教学中应该注意以下几点，从以下方面采取解决措施。

四、教学过程中采取的措施

1、教师要认真钻研《课程标准》、《考试大纲》和教材，把握好重点、难点，采取各种方式让学生理解和记住重难点知识;对教材进行再加工，宏观知识系统化，微观知识深入化。

2、加强练习，通过练习来巩固知识，培养“四种能力”;通过练习来训练学生的答题思路和解题技巧。

3、“兴趣是最好的老师”，老师要备好课，上好课，充分调动学生的兴趣，从而调动学生学习的积极性。

第五篇：高中期末复习总结

复习的过程是掌握知识的高级阶段， 高中期末复习总结有哪些?以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读!

【篇一：高中期末复习总结】

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，

经常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

【篇二：高中期末复习总结】

数学考试结束的铃声一响，我便迫不及待地把卷子交到了老师的手中，第一个走出了教室。心里兀自洋洋自得：这点小问题还难得住我吗，实在太简单了!看吧，没有一百分，至少九十分。我似乎又听到老师发试卷时惯常的表扬声和同学们啧啧的赞美声，还似乎看见大家向我投来的羡慕的目光。我整个上午就在这种假想中飘飘然的度过。

中午，数学课代表偷偷跑到老师的办公室看成绩。回来后便向同学们汇报他的发现，使我惊讶的是他说前十名没有我的名字。我还以为是他逗我玩，就没有相信他的话。但心

里又隐隐约约感到有点不妙。我如坐针毡的期待着结果。

午自习已经开始了，数学课代表拿着那沓数学卷走近了教室。此时，我的心情异常紧张起来，盼着卷子能早点发到我的手中，可是直到发完最后一张卷子，也没有我的。我正纳闷，这时，班主任拿着一张卷子走到我的身边，把卷子放到了我的眼前，我一看，立即两眼发蒙，差点晕了过去!68分!刺眼的68分!这是我的卷子吗?真的只有68分吗?我简直不敢相信自己的眼睛。顿时，我的脑子里一片空白，什么话也说不出来了……

班主任对我说了些什么我已经记不清了。只是呆呆地望着卷子，羞惭、沮丧、后悔、自责啮噬着我的心。好久好久，数学老师拿着书走进了教室，我努力控制好自己的情绪，让自己进入状态，专心听老师讲课，可我不敢看老师的眼睛，也许这就是“作贼心虚”吧。

下课了，这次测试的成绩被贴在了教室的墙上。同学们一拥而上，都跑过去看，看过之后就都议论纷纷的。不用问，他们是在议论我的成绩。“她这次怎么才考了68分?”“就是呀，以前都是90分以上的。”……他们的议论，如同一把匕首，再次刺伤我脆弱的自尊，我再也忍不住了，终于趴在桌子上哭了起来。

回到家后，我把那张数学卷子拿了出来，把做错的题仔仔细细地看了一遍，我终于找出了错误的根本原因：马虎。

回想起来，我仍然为自己汗颜不已。于是，我便暗暗下决心：我得和马虎“分手”。

又一次数学测验，当卷子发到我的手中时，我就告诫自己牢记上次的教训，事实上我也是这么做的。因此，当我交卷时，我感到了前所未有的坦然与欣慰，虽然试卷还没有开始批阅，但我深信自己已经与“马虎”彻底的分手。

【篇三：高中期末复习总结】

在酷热的夏天中结束了期末考试，虽然我的成绩由期中的年级第五名跃居到年级第一名，我有些兴奋，可是当我得知初中同学在xx中、xx中的成绩时，我的成绩又算得了什么呢?静下心来，还是好好地想一想，好好地总结一下吧。

语文：虽然我拿到了高分，但是得力于这张考试试卷的简单，课外的一些知识没有很多，这正是我薄弱的环节。据老师说，这张试卷和高考的试卷相差很远，所以在今后的学习当中，多读一些课外的书籍，了解一些课外的知识，这是我将来的努力方向。

数学：这次我的成绩极大出乎我的意料。平时，我在数学方面下的工夫很大，问老师题、做题，而成绩告诉我“付出不一定有回报”。可能是我的压力太大了，总是怕别人会超过我，其实问题的根源是我的知识仍然存在漏洞，不能将知识夯实和灵活运用，导致对自己的不自信，压力也由此产生，是我被我的不自信打败了。要达到知识的扎实和灵活运

用，有两种手段：一是聪明，二是勤奋，而我属于后者。我的行动也证明了我比较勤奋，而且今后我也不放弃我的勤奋，因为聪明注定不可能战胜勤奋。我付出了，而我得到的回报就是知识的不断丰富和积累!考试只是对知识是否丰富和扎实的检测，静下心来，平静地面对考试，这才是正确的选择!

英语：英语考试拿了年级第一名，没什么值得骄傲的。人要把目光放的长远些，出了63中86分的英语试卷或许就拿不出手了。

物理：我平时不怎么写物理作业，也不经常问老师题，而这次却考及格了。也许是以平常心来面对考试发挥了重要作用。

化学：化学这次考80分比较令我满意，虽然80分和最高分90多分相差不少，但是付出和回报总是成正比的。

文综：高二分班我报的是文科，不用说，文综成绩自然是顶呱呱。政治90、历史92位居年级第一，地理81也是名列前茅。唯一需要努力的就是把数学成绩提上去，这样才能在文科班鹤立鸡群呀。

高二面临着分班，这就意味着xx班将会被拆散，就不会再有xx班了，而我也将面对新的老师和同学，要开始新的集体生活。所以，我要珍惜我在xx班一年的集体生活!

时光匆匆流过，转瞬即逝，xx班将会成为我永远的回

忆!!!