学习耿家盛同志先进事迹

2024-04-22

学习耿家盛同志先进事迹（共10篇）

篇1：学习耿家盛同志先进事迹

学习耿家盛同志先进事迹

心得体会

教师：子学芬

塔城完小高年级部

2016年5月1日

学习耿家盛的心得体会

我校按照云南省总工会《关于在全省广大职工中开展向耿家盛同志学习活动的通知》精神，组织全体教职工学习耿家盛同志先进事迹材料、观看耿家盛同志先进事迹新闻资料片。

耿家盛30多年来刻苦钻研、乐于创新、勇于实践，掌握了车工的多项绝活，成为一名技压群芳、能力超强的车工能手，工作6年便在“全国青工技术大赛云南省选拔赛”获得车工第二名的好成绩，成为了行业顶尖技能人才。

在此情况下，对耿家盛的诱惑是，好几个学校来挖他，如果去学校教书，耿家盛的收入比现在高得多。耿家盛脑子里所谓的“铁饭碗”不是传统的单位、岗位，而是技能。

他的话，平实、平淡、平凡，“昆重好的时候，我一个月也挣五六千元，现在遇到困难，收入少了，我就要离开它，企业犹如我的父母，能不能父母老了弱了，就不要自己的爹妈了?不能嘛。”

除妹妹耿家豫外，耿家盛一家5口，一辈子都贡献给了昆重。父亲耿鼎曾是昆重的总工艺师、全国劳模，更是耿家三兄弟接触机械、走进昆重的启蒙者和领路人。耿家两代人陪伴着昆重走过了近60年的历史，他们与昆重的情感悠远深长，无法割舍。

臧开衡说，耿家盛用铣床铣，不停歇干了两昼夜，完活了，“干之前，并没有说好给多少钱，他也不问，傻傻地就接过去干了。”夜里凌晨1点，组装完毕，一试模，“一模成功，这是模具制造过程中极其罕见的。”

一行8人，耿家盛的人品、技术表现最佳，第一个月工资就拿了3300元，是当时他在昆重的20倍以上。

最终，耿家盛回到了昆重。臧开衡说，“家盛若留下，绝对是技术骨干，后来的发展不可限量，他对企业的贡献不会比在昆重少。珠海那一年，对我、对家盛都是一种考验和道德升华。”

“收入如此低，师傅还在坚守，我理解是他吃苦耐劳的性格和对企业感恩的表现，不然，我没法理解他。”耿家盛的徒弟马自辉，其平静的语气里有困惑，更多的是敬仰。

作为一名教师，我一定向耿家盛同志学习，立足本职，争当先进，创新业绩，从现在做起，从点滴做起，勤奋踏实，求真务实，为家乡塔城的教育事业贡献自己的一份绵薄之力。

篇2：学习耿家盛同志先进事迹

耿家盛同志参加工作30多年来，牢记党的宗旨，忠诚党的事业，立足本职岗位，弘扬劳动精神，在平凡的工作和生活中作出了不平凡的事迹，以光辉的.业绩诠释了当代共产党员和工人阶级的先进性和先锋模范作用，为广大党员和职工树立了学习的榜样，

此次学习活动，采取集中学习、座谈交流、专题研讨等多种方式，利用报刊、网站等新闻媒体，在全市广大职工中认真贯彻了省、州总工会关于学习耿家盛同志先进事迹相关通知的要求，把开展向耿家盛同志学习活动贯穿于日常业务工作中，培养爱岗敬业、乐于奉献的精神。截止26日，全市共有50个行政事业单位组织学习了耿家盛同志先进事迹，在全市范围内营造了学习先进、争当先进、赶超先进的良好氛围，掀起了一股向耿家盛同志学习的热潮。

篇3：学习耿家盛同志先进事迹

中共中央政治局常委李长春受胡锦涛总书记委托, 看望了刘义权同志的家属和报告团成员。他强调, 胡锦涛总书记的重要指示, 是对刘义权同志的充分肯定, 也是对全国档案工作者的鞭策和鼓励, 我们一定要认真学习领会, 坚决贯彻落实。要深入宣传刘义权同志的先进事迹, 学习他坚守信念的政治品格, 践行使命的执着精神, 甘于奉献的价值追求, 乐观向上的人生情怀, 努力营造学习践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围。

新华网北京10月11日电 (记者李亚杰) 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛就学习刘义权同志先进事迹作出重要指示, 希望全国档案工作者学习刘义权同志的先进事迹和崇高精神。

10月11日, 刘义权同志先进事迹首场报告会在北京人民大会堂举行。报告会开始前, 中共中央政治局常委李长春受胡锦涛总书记委托, 看望了刘义权同志的家属和报告团成员。他强调, 胡锦涛总书记的重要指示, 是对刘义权同志的充分肯定, 也是对全国档案工作者的鞭策和鼓励, 我们一定要认真学习领会, 坚决贯彻落实。要深入宣传刘义权同志的先进事迹, 学习他坚守信念的政治品格, 践行使命的执着精神, 甘于奉献的价值追求, 乐观向上的人生情怀, 努力营造学习践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围。

李长春指出, 刘义权同志的先进事迹生动感人, 催人泪下, 平凡中见伟大, 具有鲜明的时代价值, 集中反映了共产党人的高尚情操和革命军人的优秀品格。38年来, 刘义权同志立足本职岗位, 无私奉献, 忘我工作, 为党和军队档案事业作出了突出贡献, 不愧为全国档案战线的优秀楷模, 不愧为在平凡岗位上创造非凡业绩的先进战士, 不愧为模范践行社会主义核心价值体系的时代先锋。刘义权同志的先进事迹和成长经历启示我们, 不论岗位多么平凡, 不论工作多么普通, 只要把本职工作当作崇高事业来追求, 脚踏实地、勤奋敬业, 就能在平凡的岗位创造出非凡的业绩, 就能赢得社会的广泛认同和尊重。

李长春指出, 当前, 全国上下正在认真学习宣传胡锦涛总书记在庆祝中华人民共和国成立60周年大会上的重要讲话精神, 深入学习贯彻党的十七届四中全会精神, 深入学习实践科学发展观, 广泛开展弘扬“双百”人物和全国道德模范崇高精神的群众性爱国主义教育活动。要通过开展学习刘义权同志的活动, 进一步在全社会形成积极践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围, 激励和引导广大干部群众更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 以饱满的热情、奋发有为的精神和脚踏实地的工作, 为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

刘云山、徐才厚、令计划和陈炳德、李继耐等参加了会见。

报告会由中央宣传部、解放军总参谋部、解放军总政治部和国家档案局联合举办。中央和国家机关干部代表, 在京档案系统工作人员、部分高校师生代表, 驻京部队大单位和武警部队的领导同志及官兵代表等5000余人参加报告会。报告会上, 报告团成员以自己的亲身经历和真切感受, 饱含深情地从不同角度、不同侧面讲述了刘义权同志的先进事迹和崇高精神。现场听众深受感动和教育, 全场不时响起阵阵热烈掌声。

篇4：学习耿家盛同志先进事迹

张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学教师,今年5月8日在交通事故发生的危急时刻为抢救学生被轧断双腿,她的先进事迹在全社会引起强烈反响,人们牵挂她的病情并为她的精神所深深感动,经过多方共同努力,目前张丽莉已经脱离生命危险,身体正在逐渐恢复。

李长春在讲话中说,张丽莉老师胸怀高远、追求进步,有着坚定的理想信念,今年“七一”在病房中光荣地加入了中国共产党,实现了自己的人生夙愿。她临危不惧、舍己救人,在生死关头把生的希望留给学生,把危险留给自己,谱写了一曲感人肺腑的生命赞歌。她热爱教育、关爱学生,满腔热情地投入教育事业,用自己的爱心照亮了每一名学生的心灵。她潜心钻研、积极进取,以“要做就做到最好”作为自己的座右铭,把三尺讲台作为实现人生价值的舞台,努力成为一名高素质的人民教师。她乐于助人、甘于奉献,把助人为乐作为自己工作生活的重要组成部分,总是用实际行动关心帮助身边人,在传递人间真情中收获幸福和快乐。

李长春指出,张丽莉老师在危急时刻的突出表现,是她忠诚于党的教育事业,关爱他人、勇于担当优秀品质的集中反映,代表着当代社会的道德高度,是我国社会思想道德主流的真实写照,是宝贵的精神财富。她的感人事迹和崇高精神,生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德,集中体现了中华民族高尚的道德情操,充分展示了当代青年和人民教师的时代风采,她是人民群众心目中真正的英雄,是我们身边最美的教师,不愧为教育战线的杰出代表,不愧为我们学习的榜样和楷模。

李长春强调,当前,全党全国人民正在深入学习贯彻胡锦涛总书记7月23日在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神,满怀信心地投身中国特色社会主义伟大事业。全社会特别是广大教师和教育工作者要深入开展向张丽莉同志学习活动,大力弘扬张丽莉同志的崇高精神,用先进典型的感人事迹和高尚精神振奋人心、鼓舞士气,更好地推动讲话精神的贯彻落实。要以张丽莉同志为榜样,坚定理想信念、培养高尚情操、弘扬新风正气,努力做社会主义核心价值体系的模范践行者,做良好社会风尚的积极推动者,更加奋发有为、兢兢业业地工作,以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

篇5：学习耿家盛同志先进事迹

云南省总工会开展向耿家盛同志

学习活动

一、耿家盛同志基本情况

耿家盛，男，1963年10月生，1982年参加工作，共产党员，大专学历，高级技师，现为云南冶金昆明重工有限公司拉丝成套设备制造分公司加工车间主任。30多年来，耿家盛同志在良好的家风（父亲耿鼎是全国劳模）熏陶下，坚定“踏实做人，认真做事”理念，勇于实践，勤学苦练，不畏艰辛，乐于奉献，干一行、爱一行、钻一行、精一行。在企业生产工作中勇于担当，主动作为，大胆改进多项刀具、模具及加工工艺，为确保公司按质按量完成各项产品任务做出了突出贡献。

二、全面领会耿家盛同志先进事迹的深刻内涵

要学习耿家盛同志爱岗敬业、国家至上的主人翁精神。耿家盛同志受劳动至上、技术立身的良好家风的熏陶，自入职之日起，就把立足本职、爱岗敬业，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动促进企业发展，实现个人梦想当作自己的价值追求，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、企业兴旺之中，把中国梦、企业梦和个人梦紧密联系在一起，把实现企业发展目标变成个人自觉行动，把生产一线作为实现自己理想、体现自我价值的广阔舞台，把智慧和力量凝聚到科技进步和技术创新上，为企业的创新驱动、转型发展积极贡献自己的智慧和力量。在平凡的岗位上，以工人阶级的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，践行了新时期“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，生动诠释了社会主义核心价值观，为全省广大职工树立了学习的榜样。

要学习耿家盛同志勤学善思、勇于创新的实干精神。耿家盛同志在工作之初就虚心拜师学艺，从最基础的磨刀工艺开始学起，通过不懈的辛勤努力，无数的实践创新，成为企业生产骨干。他怀着一颗开放进取、勇攀高峰的心，先后跟随多位师傅钻研车工技术，利用业余时间不断拓展车工之外的技能。30多年来，他刻苦钻研、乐于创新、勇于实践，掌握了车工的多项绝活，成为一名技压群芳、能力超强的车工能手，工作6年便在“全国青工技术大赛云南省选拔赛”获得车工第二名的好成绩，成为了行业顶尖技能人才。他敢想敢干、能干会干，几乎每年都有一两项技术创新或技术改进，在企业承接的塔机、拉丝机、摩擦压力机、橡胶加工设备等多项产品生产过程中，发挥了不可替代的核心技术人员作用，啃下了大量的“硬骨头”，为企业提高生产效率、降低生产成本、提高客户满意度作出了贡献。

要学习耿家盛同志热心带徒、无私传技的奉献精神。为促进年青职工快速成长，耿家盛俯身车床，带徒弟、传技艺，先后带过徒弟20余人，培训授课上千人次，通过他的“传、帮、带”，理论和操作上的因材施教与悉心辅导，涌现出了一批优秀技术骨干。通过公司内部“传绝技”交流活动，耿家盛同志将多项加工技巧无私传授给众多员工，启迪了广大职工的思维、快速提高了员工技能水平。省总工会命名的耿家盛劳模创新工作室，与上海唐建平劳模创新工作室结成对子，开创了全国跨地区协作合作的先河。作为技能大师与名匠代表，作为劳模创新工作室的领军人物，他充分发挥大师引领作用，积极支持工会组织的职工技能鉴定培训与技能竞赛活动，亲自参与每个工种、每个岗位的策划、培训、出题、审题及考核评估工作，帮助众多企业一线职工获得高级工以上职业资格证书，将自身价值实现与企业未来发展紧密结合，推动企业竞争能力持续增强。他多次参与省、市职工技协等部门组织的“高技能人才工作交流活动”，将加工经验与技艺教给更多同行。

要学习耿家盛同志谦逊友善、淡泊名利的高尚品格。耿家盛同志性格谦和、诚实善良、敬业乐群，淡泊名利，在所供职企业有着良好的声誉。工作和生活中，耿家盛秉承纯正家风，做事踏实坚韧，做人诚信友善，谦虚谨慎，作为儿子、丈夫、父亲，耿家盛对父母尽孝，对妻子体贴，对女儿挚爱，可亲可爱、可敬可学。在企业遭遇生产经营困难，生产任务严重不足，收入水平多年较低，自己面临诸多诱惑的时候，他眼界高远，爱企如家，不为物欲，甘于清贫坚守岗位，刻苦学习磨砺自身，倾心竭力传技带徒，坚定不移地用自己的绵薄之力为重振企业而积极准备。

三、耿家盛同志先进事迹

2003年以来，他在云南省及全国“车工职业技能大赛”中分别获得车工第二名和第十四名。2004年后分别荣获市级、省级和全国劳动模范荣誉称号；2006年获得云南省首届“兴滇人才”荣誉称号；2010年获昆明市首届名匠称号；2012年获得国家人社部“耿家盛技能大师工作室”荣誉称号（在云南省获此殊荣的仅有三家企业）；2013年被省总工会授予“耿家盛技师工作站”；2014年被云南省人力资源和社会保障厅授予“云岭首席技师称号”。其主要事迹如下：

1、忠诚奉献以德立人

如果按“良禽择木而栖”的观念，耿家盛有充分的理由和条件离开昆重，他不仅有这个条件，更有这个能力，但是他却说，“我不能、不会、也不可以这样做，我这代人很传统，有着强烈的感恩心和组织观念。”他接着说：“感恩心，就不用说了，没有昆重的培养造就，没有我的今天。按组织观念讲，除非组织根据工作需要来调动，按程序办理，否则，要我自己与其他单位私下交易，一拍屁股走人，抛下困难中的昆重，我做不出来，也做不到。” 他的话，平实、平淡、平凡，“昆重好的时候，我一个月也挣五六千元，现在遇到困难，收入少了，我就要离开它，企业犹如我的父母，能不能父母老了弱了，就不要自己的爹妈了？不能嘛。” 除妹妹耿家豫外，耿家盛一家5口，一辈子都贡献给了昆重。父亲耿鼎曾是昆重的总工艺师、全国劳模，更是耿家三兄弟接触机械、走进昆重的启蒙者和领路人。耿家两代人陪伴着昆重走过了近60年的历史，他们与昆重的情感悠远深长，无法割舍。

臧开衡说，耿家盛用铣床铣，不停歇干了两昼夜，完活了，“干之前，并没有说好给多少钱，他也不问，傻傻地就接过去干了。”夜里凌晨1点，组装完毕，一试模，“一模成功，这是模具制造过程中极其罕见的。” 一行8人，耿家盛的人品、技术表现最佳，第一个月工资就拿了3300元，是当时他在昆重的20倍以上。最终，耿家盛回到了昆重。臧开衡说，“家盛若留下，绝对是技术骨干，后来的发展不可限量，他对企业的贡献不会比在昆重少。珠海那一年，对我、对家盛都是一种考验和道德升华。”“收入如此低，师傅还在坚守，我理解是他吃苦耐劳的性格和对企业感恩的表现，不然，我没法理解他。”耿家盛的徒弟马自辉，其平静的语气里有困惑，更多的是敬仰。

2、因材施刀胜人一筹

磨刀是车工的基础。早年，刚刚入门的耿家盛被安排上夜班，白天闲着他心里发慌，于是在父亲的安排下，耿家盛跟着昆重第一位高级车工技师黄廷富学习磨刀。黄廷富是市劳动模范，是当时昆重公认的车工大王。黄师傅拿来一把车刀，站在砂轮机旁，一边磨，一边对耿家盛讲解动作和技术要领。刀磨好了，黄师傅把它递到耿家盛手里，让耿家盛照着磨。耿家盛仔细端详这把刀，觉得是件艺术品，“刀子的前角、后角、主刀刃、副刀刃清晰可辨，特别是两条刀刃，铮亮、锋利，用它干活绝对又快又好。这是高手磨出的刀。” 耿家盛找来几把报废的车刀，老老实实站在砂轮机前，照着师傅讲的要领，认认真真地磨。用报废车刀苦练了一个星期，耿家盛认为可以了，就把黄师傅此前磨好的、艺术品一般的那把刀拿出来，在刀子的另一端，照着师傅磨出的样子，把刀磨好。这是一把用于车削台阶的90度车刀，2015年5月，以耿家盛的名字命名的“大师工作室”迁址新建，这把车刀就被陈列在耿家盛的作品柜里，成为了耿家盛的“处女作”.“成天反反复复磨刀，反正就那几个动作，当时也觉得乏味无聊，每当这时，脑子里就有我父亲、我师傅教给我的话儿，他们说的都是同一个道理：车工就玩‘一把刀’，刀好，一般而言，活就不会差。” 当然，经过后来很多年的积累，耿家盛才懂得父亲和师傅们强调的“一把刀”是什么意思，不是仅仅指把刀磨好，而是要“因材施刀”,要能针对不同工件的加工参数、不同的工件材质，或者客户的特殊要求选刀用刀。很多时候，常规的刀子用不上，得自己想办法制作刀具。耿家盛说，“直到这时我才明白，好的车工得有自己的主意和想法，思维要灵活，方式要多样，不能一成不变地应对工作。” 耿家盛的工具柜里，保存着一卷数百米的橡筋，这条细如麻缕的橡筋条是他切削加工橡胶胶辊时产生的副产品。这卷橡筋条颠覆了外行对车床的刻板印象——车床，只用来进行金属加工？耿家盛说：“车床可以加工的材料有很多，除了常规的金属，还有塑料、橡胶、木材。”这卷橡皮筋是制作一个橡胶胶辊，从橡胶上切削下来的，“当时，我针对这个胶辊的加工特点，感到一般的车刀做不了，喏，就自己发明了这样一把刀。”耿家盛从柜子里取出的车刀竟然是用一块锯片制成的。他说，“常规的刀子主要是切削金属材料用的，对加工橡胶这种特殊材料，那些刀子用不了，橡胶材质软、弹性大，刀子一定要锋利，同时又要有刚性，我当时琢磨了好一段时间，心想用锯片试试，不想一试就成功了，还好使。” 昆重现安装分公司范子文曾是耿家盛的直属领导，他评价耿家盛的技术特色时说：“他的法宝就是刀，他的刀有很多是自己根据工件特殊性自制的，这是一般人不如他的原因。”耿家盛成为车工大师的奥妙之一就是他和车刀的优良关系，即对车刀的打磨、使用和发明。

这也就是耿家盛传承并总结的一个秘笈，“因材施刀”.3、踏实肯钻铸就“全能” 耿家盛是公认的工作效率高、和时间赛跑的人，他遵循“精益操作”理念，工作中追求“低投入、高产出”,“这和多年的工作经验有关，关键在总结积累。比如，要尽量减少不必要的动作。”在车床上加工零件，有的师傅从粗车第一刀开始到粗车结束，要停车测量数次，而耿家盛只需要一次就够了。他在机床手柄的刻度尺上打一个小孔，攻上螺纹，装上止动螺栓，巧妙地解决了多次测量的问题。

耿家盛十分注重加工前的准备工作。“每次接到图纸，要先看清零件的复杂程度，然后再选择适合的刀具、工装、量具，准备工作越充分，工作起来越轻松。”任务饱满时，他能够同时手工操作三台车床加工不同的零件，一天能干一百多个工时，这正是得益于他开机前做的大量准备工作。另外，耿家盛非常爱护他的机床，定期加油、换油，每天擦拭，优良的润滑延缓了磨损，确保了机床的精度，加工起零件来速度快、质量高。“有的师傅不爱惜自己的设备，还时常朝设备发火，结果你操作习惯不好，设备肯定故障就多，哪里来的工作效率？” 耿家盛肯钻、肯学、爱琢磨，是多年前就培养的习惯。1985年，厂里分给车间一台新车床。这台车床一直放在角落里，没有派上用场。当时的车间主任叫吴尔能，耿家盛上夜班没床子可开，便跑去对吴尔能说：“主任，车床放着不用太可惜了，我想开新车床。”吴尔能笑笑，“你自己去安装吧，装好了，车床就归你了。”耿家盛马上找来手锤和钢钎，凿出地脚螺栓孔。他和机修工人一起校好水平，拧紧螺帽，把机器安装好了。从此，耿家盛在这台床子上一干就是十几年。机床是个大概念，它包括车、铣、刨、磨、镗、钻等多种常见机器，车床只是机床当中的一种。对于车床刚刚入门的耿家盛来说，车床的熟练只是为他打开了机床其他技术门类的一扇门。学会了镗床，又为耿家盛增添了一技。2009年至2010年间，开落地镗的工人跳槽了，落地镗床没人开，拉丝机分公司的领导让耿家盛去开，“我之前没开过落地镗，落地镗和此前的普通镗床不一样，全是按钮和旋钮操控，我用了4个小时仔细琢磨，才把它搞懂了。”4个小时就掌握了落地镗，当然是以前学习操作T68打下的基础。现在，车、镗、铣、刨、磨，耿家盛是名符其实的“全能”机床工。但耿家盛本人只承认，只有镗床是他的另外一个专业，其他的均为副业。

4、勇于创新绩效致胜

2007年，耿家盛加工橡胶设备绉片机的辊轴，由于加工难度太大，他改进机床挂轮，改装可调速电机，降低工件转速，自制高速铣头，将其固定在刀架上，利用小拖板的移动，消除工件正转与反转带来的综合间隙。改造后的设备以车代铣，加工效率得到很大提高。

2010年以后，由于分公司缺乏技术员，耿家盛通过自学掌握了AutoCAD制图运用。他带领工作室成员先后完成拉丝机、橡胶绉片机、轧机等产品工艺编制和图纸改进500余项，改进了塔机起升部分、圆筒设备上托轮座、重卷机滑槽等400余项零件生产工艺。在他的带动下，工作室成员杨祥、侯金富等人的丝杆多用切削装置、检验蜗杆牙型角对刀装置、螺纹加工快速返程法等创新项目，同样攻克了多个技术难关，技术革新，解决了部分产品噪声大、抖动、漏油、铸造缺陷等生产疑难问题，年平均为公司节约创效100余万元。

2015年，以耿家盛为主或独立完成的“一种深孔锥度铰刀”、“一种高硬度、高韧性难切削材料机加工刀片”获得国家知识产权局实用新型专利；“一种高硬度合金堆焊机加工刀片”正在申报国家创新项目，“一种螺纹快速返程车加工方法”等3项技术申报国家发明专利已获受理。

5、薪火相传下自成蹊

和所有的国企一样，昆重素有“师带徒”的传统。同样的，耿家盛从学徒时期开始，先后跟着朱凤仙、张录、黄廷富、郑伟学习车工、镗工技术。

“1984年，我从铣床厂来到昆重做车工学徒，车间主任让张录做我的师傅”.张录在当时的昆重也是车工大腕，对刚入厂、毫无实作经验的耿家盛，他认为不适合跟着他从车床的ABC学起，他让耿家盛先入门再来跟他学。于是，耿家盛先拜朱凤仙为师，跟着她从摇手柄开始学起。刚入门的耿家盛开始领悟到，车工这一行不简单。跟着朱凤仙学了两个月，车工大腕张录正式带着耿家盛学习车工技术，“张录师傅一个人同时开着一部螺纹磨床、一部车床，他叫我守着开车床，有问题尽管问他。”5个月后，耿家盛想要独立干活，不曾想，因年轻胆大长了个“教训”.一天晚上，车床闲着，耿家盛一个人来到车间，“我找好图纸、工件、刀子、量具，6点开机，干到夜里11点。”第二天早上一上班，耿家盛十分忐忑，等着张录一顿狠狠的批评——耿家盛昨晚擅自开班干活，车钢筋两头的螺纹，没有掌握好技巧，车速快，钢筋一甩，弯了。钢筋把车床尾部电气柜上的胶木开关给打坏了。这部车床是台湾产进口车床，是当时厂里重要的吃饭家伙，对张录这代爱惜公物如眼珠子的老工人来说，对设备的任何损坏都是罪过，“当时心里很不安，以前曾听我父亲讲，一个老师傅不小心把镗床导轨拉毛了，一句话不说，回家收拾洗漱工具，等着去坐牢。”所以，面对气头上的张录，耿家盛特别能够理解他的心情。这是张录爱企业、爱设备、爱徒弟给急的。张录“教训”完耿家盛，弯下身子，教给耿家盛一个方法，“他仔仔细细地告诉我，以后再车类似细长条状工件，工件的后部一定要用木头固定好。” 耿家盛的另外一位师傅黄廷富，同样给青年时期的耿家盛产生了重要影响。“黄师傅手上随时都拿着一团棉纱，一开始我搞不懂是什么意思，后来发现他即使上班，身上的衣服都是干干净净，才知道棉纱是揩手用的，其次是擦量具，也可以随时清洁车床上的导轨，保持设备洁净光滑。设备爱惜好了，对保证加工精度有好处。” 在那个传统色彩较浓的岁月，师傅给徒弟所传播的，技术技能只是一方面，为人做事的风范更是师徒传承的重要内容。黄廷富和张录给耿家盛带来的不仅仅是车工技术，还有他们飘逸潇洒的做事派头，用今天的网络流行语说，就是一种“范儿”.如今，“师带徒”仍然是昆重最常用的人才培养模式，也是以耿家盛为主导的名匠工作室的重点任务。2010年以来，在耿家盛的带领下，工作室先后与50余青年名职工签订了“师带徒”协议，仅耿家盛1人每年平均带徒7人以上。通过他理论上的耐心讲解及手把手的操作帮带，目前，胡晓财、马自辉等青年职工已成为企业的生产骨干。

马自辉从云南机电职业技术学院毕业，是耿家盛目前较认可的徒弟。马自辉承认，他选择昆重和师傅耿家盛有很大关系。“除了所学专业原因，我师傅原来到我们学校讲过课，佩服他的技术，所以毕业就把简历投到了昆重。到厂里报到，师傅对我说的第一句话就是‘干车工，要吃得苦。’”小马2012年7月进厂，至今除车床外，也能独立操作铣床、镗床。在马自辉看来，耿家盛身上的很多优点都令他佩服：“他能吃苦，经常带我们干到深夜。他做事不拖拉，日清日毕。他为人和气，一专多能，我们公司90%的设备他都能运用自如。” 传统的师带徒，由于师傅的文化局限性，有一个致命的弱点，那就是“知其然不知其所以然”,不能把工作实践或者经验上升为理论总结，做不到举一反三。具有大专学历的耿家盛克服了老一辈师傅的这种弱点。他把枯燥乏味的加工原理、刀具材质等理论提炼转化为通俗语言，一点点讲给徒弟听，再结合实际经验，教徒弟如何根据加工需要选择刀具角度、切削三要素和加工工艺，一步一步，循序渐进，直到徒弟可以独立操作。

6、忧思未来心怀感恩

自认为出身平凡、岗位平凡的耿家盛，当他站在了“国家技能大师”这一耀眼的人生巅峰，却始终未曾忘记“忧国忧企”.马自辉从2012年7月进厂到现在，是在耿家盛这儿学技术比较长的徒弟之一。大多数学生，来一段时间，充其量三四年，就走得差不多了。马自辉属于耿家盛目前最喜欢的弟子，可惜这样的弟子不多。“这几个月活少，小马一个月拿到手的收入就一千元多一点，小伙子不容易。”收入太低，耿家盛担心马自辉也留不住。

2015年5月，在公司召开的一次座谈调研会上，耿家盛就提出了自己的担忧，“我们操作工人年纪大了，基本都在40岁以上，一个钉子一个眼，我们要是生病了，我们歇几天，车床就要停几天。年轻人普遍不愿意学技术，进厂一两年就走了，企业留不住人，没有后备人才，怎么办？” 耿家盛还有一个“忧国忧民”的大情怀。

2009年新中国成立60周年、2015年纪念抗战胜利70周年，耿家盛作为产业工人的代表，先后两次来到北京天安门的观礼台。好学、肯钻的耿家盛从不放弃任何一个学习机会，两次受邀出席阅兵典礼，耿家盛把它视为观摩国家军事工业成就的绝佳机会。2015年9月3日，纪念抗战胜利70周年的阅兵典礼盛况空前。从早上6点多就进入现场，端坐在天安门广场旗杆一侧，耿家盛习惯以一个机械加工工人——车工兼油漆工的眼光去打量眼前这些代表国防工业最高水平的“武器”,比如漆水、外形结构、机械走合部分，甚至粗糙度„„“看了兵器展示，很震撼，觉得这些东西如果搁在我们厂做，肯定做不出来，为啥？咱们没有生产这些一流产品的装备。”耿家盛说，他观察得很细，“这次我注意到出现了蓝色的坦克，2009年‘10.1’阅兵那次没有出现这种武警用的坦克。”这是一定的，阅兵所展示的装备当然是一个国家现代工业在各个领域的最高成就。

全世界工人阶级的导师弗里德里希·恩格斯，曾在其著作《反杜林论》一书中这样论述，“现代的军舰不仅是现代大工业的产物，同时还是现代大工业的缩影，是一个浮在水上的工厂。”未必读过恩格斯的著作，但工人出身的耿家盛也懂得这个道理，只不过，耿家盛是从机械加工的角度，用自己过去33年的工作经验一点一滴去读懂的，“工业不发达，军械制造也肯定落后，家伙不好使，保卫国家那是空话”.两次受邀参加阅兵典礼，耿家盛倍感荣幸，“虽然两次都要在烈日炎炎下，不吃不喝，坐5个多小时，我很值，看到了好多令人激动的工业产品，感受到了作为一名制造工人的自豪、责任与自省”.“器不如人的背后，是艺不如人。”在33年的工作经历及个人成长当中，耿家盛始终自觉地将个人命运与企业发展、与工业文明、与国家繁荣紧密联系在一起。两次参加阅兵观礼，耿家盛深沉地感到，祖国繁荣产业工人自信豪迈；国家要实现强大复兴，需要产业工人更执著的担当、更无畏的付出、更卓越的成就。

因为心怀忧虑，所以更懂感恩。

2015年5月，昆重一楼大厅内，迁址新建的“耿家盛工作室”正式挂牌。在短短半年的时间内，工作室先后接待有色系统、机械行业、院校师生等各方面调研及观摩学习活动500余人/次；昆重依托工作室先后承办了冶金集团“一站一室”现场工作会、滇沪共建劳模（创新）工作室合作签字仪式等高规格活动；机冶建材系统、省市领导多次前来看望耿家盛并对工作室进行考察调研。企业生产一线的耿家盛，其质朴的工人形象、惊人的技术技能、卓越的个人成绩更广泛地被社会知晓。换句话说，这时候的耿家盛，真正成了名人。

篇6：耿家盛事迹

4月耿家盛被全国总工会授予“全国五一劳动奖章”，2012月被劳动和社会保障部授予“全国技术能手”荣誉称号，4月被国务院和云南省政府分别授予“全国劳动模范”和省级“劳动模范”荣誉称号，7月4日被云南省委云南省人民政府授予首届“兴滇人才奖”。耿家盛被评为昆明市首届名匠，被授予国家级技能大师，并荣获国家人社部颁发的“耿家盛技能大师工作室”荣誉称号。被云南省人力资源和社会保障厅授予“云岭首席技师称号”。

耿家盛出生在一个技术工人的大家庭，在良好家风(父亲耿鼎是全国劳模，弟弟耿家华是“全国技术能手”)的熏陶下，他踏实做人，认真做事，干一行、爱一行、钻一行、精一行。

【道德模范语录】

踏实做人、认真做事。

干一行、爱一行、精一行。

作为一名技术工人，贵在虚心求教，勤奋学习，一专多能。

劳模不能只是模范一阵子，我要模范一辈子，在企业带个好头。

我的成长得益于企业为我搭建的平台，我最大的愿望就是能为企业培养出更多的技术人才，为企业的创新发展做贡献。

耿家盛同志30多年来，始终坚持“踏实做人、认真做事”的原则，对所担负的各项工作勤于思考，勇于钻研技术，善于实践，坚持不懈地把自己锻炼成为工作勤奋、技术过硬、思想上进的现代工人,他把一生都倾注在工作上，把自己研究的技术，毫无保留的教给了徒弟们。曾一度被授予“全国劳动模范”和省级“劳动模范“荣誉等称号。

劳模是民族的精英,国家的栋梁,社会的中坚,群众的楷模。从上世纪50年代到今天,一代代劳模的成长和奉献,见证了新中国60年发展的辉煌历程,为社会创造了巨大的物质财富和精神财富。随岁月流逝,任风吹浪打,劳模始终以自己的本色演出,诠释了“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的伟大的劳模精神。人民不会忘记,共和国不会忘记。

成为技术全面的加工能手和生产骨干，每年完成车间大量的“硬骨头”加工任务

1982年，耿家盛同志从技校产品表面处理(油漆)专业毕业后在昆明铣床厂从事产品油漆工作两年。1984年调入原云南重机厂工具车间改行为车工，同时兼做油漆工。俗话说隔行如隔山，没有车工基础，他下决心从头学起、做起，拜师学艺，勤学苦练，利用休息时间又学会了镗床、钻床等多项加工技能，成了一名技术全面的加工能手和生产骨干，每年完成了车间大量的“硬骨头”加工任务。

1993年公司首次承接了132塔式起重机生产任务，原加工工艺效率低，费用高。耿家盛和同事分析研究后，进行了技术改进，使每班加工一组提高到加工三组，大大提高了生产效率，使每组的加工费用从1250元降到300元，工效提高了3倍。

耿家盛不分日夜在车间琢磨研究改造出来的设备以车代铣，大大提高了加工效率，成为分公司拉丝机除外的第二大支柱产品。(中)

耿家盛接受了某厂的一项加工任务，由于加工工件细长且外径小，加工刚性差，非常容易出废品。耿家盛反反复复进行试验，终于找到有效办法，改进了加工工艺，赢得到公司干部、职工的上下称赞。拉丝机分公司开发制作橡胶设备，耿家盛在加工绉片机的辊轴时，发现加工难度很大。善于研究，敢于创新的耿家盛于是不分日夜在车间琢磨研究，改造出来的设备以车代铣，大大提高了加工效率，成为分公司拉丝机除外的第二大支柱产品。

“耿家盛工作室”每月开展一次 “传绝技”交流活动

为促使年轻员工快速成长，耿家盛发挥技术引领作用，他热心带徒，每年平均带徒7人以上，“耿家盛工作室”每月开展一次 “传绝技”交流活动，他采取授课和现场演示相结合的方式无私传授了他多年积累的加工经验和技艺，理论上他耐心讲解，操作上他手把手示范。

同时，耿家盛积极支持工会组织开展职工技能鉴定培训与技能竞赛活动，以赛促技，目前，公司在岗一线职工460余人，其中60.4%职工获得了高级工以上职业资格证书，企业的职工整体队伍素质得到了有效提升。

篇7：学习耿家盛的心得体会

耿家盛找来几把报废的车刀，老老实实站在砂轮机前，照着师傅讲的要领，认认真真地磨。用报废车刀苦练了一个星期，耿家盛认为可以了，就把黄师傅此前磨好的、艺术品一般的那把刀拿出来，在刀子的另一端，照着师傅磨出的样子，把刀磨好。这是一把用于车削台阶的90度车刀，5月，以耿家盛的名字命名的“大师工作室”迁址新建，这把车刀就被陈列在耿家盛的作品柜里，成为了耿家盛的“处女作”.

“成天反反复复磨刀，反正就那几个动作，当时也觉得乏味无聊，每当这时，脑子里就有我父亲、我师傅教给我的话儿，他们说的都是同一个道理：车工就玩‘一把刀’，刀好，一般而言，活就不会差。”

当然，经过后来很多年的积累，耿家盛才懂得父亲和师傅们强调的“一把刀”是什么意思，不是仅仅指把刀磨好，而是要“因材施刀”,要能针对不同工件的加工参数、不同的工件材质，或者客户的特殊要求选刀用刀。很多时候，常规的刀子用不上，得自己想办法制作刀具。耿家盛说，“直到这时我才明白，好的车工得有自己的主意和想法，思维要灵活，方式要多样，不能一成不变地应对工作。”

耿家盛的工具柜里，保存着一卷数百米的橡筋，这条细如麻缕的橡筋条是他切削加工橡胶胶辊时产生的副产品。这卷橡筋条颠覆了外行对车床的刻板印象——车床，只用来进行金属加工?

耿家盛说：“车床可以加工的材料有很多，除了常规的金属，还有塑料、橡胶、木材。”这卷橡皮筋是制作一个橡胶胶辊，从橡胶上切削下来的，“当时，我针对这个胶辊的加工特点，感到一般的车刀做不了，喏，就自己发明了这样一把刀。”

耿家盛从柜子里取出的车刀竟然是用一块锯片制成的。他说，“常规的刀子主要是切削金属材料用的，对加工橡胶这种特殊材料，那些刀子用不了，橡胶材质软、弹性大，刀子一定要锋利，同时又要有刚性，我当时琢磨了好一段时间，心想用锯片试试，不想一试就成功了，还好使。”

昆重现安装分公司范子文曾是耿家盛的直属领导，他评价耿家盛的技术特色时说：“他的法宝就是刀，他的刀有很多是自己根据工件特殊性自制的，这是一般人不如他的原因。”耿家盛成为车工大师的奥妙之一就是他和车刀的优良关系，即对车刀的打磨、使用和发明。

篇8：学习耿家盛同志先进事迹

岁月匆匆, 转眼间自己在教师的岗位上也已工作了将近四年的时间, 回首任教以来这段时间的工作实践, 其中经历的酸甜苦辣令我思绪万千。有人认为教师的生活单调而平凡, 往往今天是昨天的重复, 明天又是昨天的翻版。也有的人由于不甚了解而羡慕高校教师工作的清闲稳定, 但作为身处教学一线每天都和大量像自己孩子们的学生接触的老师, 笔者想说, 可以在平凡的岗位把自己的工作做好, 就是不平凡。这里每一天都有新的挑战, 每一天我都觉得自己肩负的使命感在加强, 每一天都觉得自己需要学习的方面还有很多。作为一名教师, 我为拥有这份高尚的职业感到骄傲, 为拥有学生的爱戴和家长的信任感到知足, 漫步于清新而富有生机的校园氛围里内心的宁静充实而感到快乐。

“十年树木, 百年树人”, 教育是百年大计, 教书也是一个漫长的育人之旅。在教学中, 我尝试着努力做一名学生喜爱的老师。那么, 如何成为学生喜欢的老师呢?著名教育家陶行之先生曾说过“学高为师, 德高为范”, 意思是老师既是传授知识的人, 又是被学习的模范和榜样。知识渊博所以成为传授知识的人, 品德高尚所以成为模范和榜样。唐代韩愈在一篇文章里面写到:“师者, 所以传道、授业、解惑也”, 说的就是教育学生的第一目的是“传道”, 即教授做人的道理, 第二才是知识技能。但教育学生并不是多上几节思品课, 让学生背诵手册里日常行为规范就能做到的。“桃李不言, 下自成蹊。”“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用, 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风, 教师的形象直接关系着学生素质的培养。教师尤其作为党员教师要在日常教学中发挥积极模范表率作用, 注意自己的行为举止, 言谈风貌。用自身的榜样作用和人格魅力, 让学生佩服, 从而仿效。

几年前作为一名刚上岗的新老师, 一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是, 学院领导和同事们对我的工作给予很多关心和帮助, 尤其是同一教研室的同事在教学方法上给了我许多宝贵的建议。经过这段时间的实践, 逐渐获取了很多宝贵的工作经验。还记得第一次面对学生, 我内心的不安当时可以用色厉内荏来形容。学生中大部分是男生班里也只有几个女生, 担心男生可能调皮捣蛋不太好管理, 所以上课时我都努力地维持好课堂秩序, 以显示老师的威信, 对于回答不出问题或没有完成布置任务的学生更是要求比较严格, 这样上完课下来都觉得身心疲惫了。但是这样的效果并不良好, 有的班课堂氛围不够活跃, 老师累学生的积极性似乎也不高。有时看到学生因课堂上提问不会, 十分可怜低着头又偷偷看我希望老师原谅的样子, 让我好气又好笑同时感到这帮孩子的可爱纯真, 不禁思考自己对学生的了解真正有多少。记得刚带的班里有个学生的英语分数开始非常低, 考试挂科, 平时也不敢发言, 读英语都非常吃力, 我课下专门找她谈想知道原因, 结果她吃惊地说老师我以为你知道了, 我当时一愣经她说完才明白过来, 原来开学不久我曾给大家布置过一篇作文, 而她并没有按要求写规定的题目内容而是在作文中讲了自己对英语没有信心, 中学时基础就很差, 当地高考英语由于没有听力平时不重视所以听力基本上听不懂, 高考也只考了四五十分。而我在批阅大量学生的作文时只是简单以为她写走题了而忽略了她在作文中想告诉老师的情况, 这让我从此非常重视每一位学生的作业, 尤其是后进生, 从学生的写作中可以很好地了解这个学生的特点而进行有针对性的辅导。这位女生来到大学后因为英语赶不上大家的进度而显得更加自卑, 甚至想放弃学业, 我仔细帮她分析原因, 鼓励她不要放弃坚持努力下去, 每天争取一点一滴的进步, 语言学习只有逐步地积累才有成效, 起码她写的作文可以让人大概明白想表达的意思。再后来我发现这位女生无论每次上课都非常认真, 成绩不仅赶上来了而且达到班里中上水平。

即使同一个班的学生英语水平也会参差不齐, 在讲课时我会尽量照顾到多数学生, 宁让程度较好的学生等, 也不能让不懂的学生继续不懂, 同时也补充一些课外的材料来满足水平较好学生的兴趣。课堂气氛变得越来越轻松活跃, 师生间也随之和谐亲密, 学生们课下都亲切地称我为姐, 忘不了讲课时突然急性阑尾炎住院期间学生们纷纷的关心问候;当学生得知我结婚的消息时每人亲手制作的我珍藏至今的小礼物和婚礼当天送来的百合花及祝福, 让我至今都觉得那是我收到的最珍贵的结婚礼物, 感到身为一名老师的幸福和快乐。所教的第一届学生两年过去后, 一位班长曾对我说, 您是我们印象最深刻的一位老师也是两年中我们唯一没有换的老师, 这让我当时讶异了好久。我希望学生在回顾他们成长时会动情地说:我的一生遇到过好多位很棒的老师。对于一位老师最高的评价应该是, 您是个非常优秀的老师。优秀老师的责任, 不仅认真完成了工作, 并且思考了以往的工作, 要有一颗爱心, 愿意为此做点什么, 用实际行动给予学生最大的鼓励。几天前, 当又有几名考试成绩很低的男生站在我面前, 抱怨学英语总赶不上没有效果, 似乎想直接破罐破摔的表情了, 他们来自青海、内蒙等省份让我想起情况很类似的两年前的那位女生, 我讲了她的例子, 告诉他们要下定决心去多付出, 清楚记得有位男生瞬间变明亮的眼神:“老师, 你真觉得我也能做到啊?”我回答他:“当然啊!”人的行为形成的秘密是:先定为, 再装为, 后变为。比如我们希望学生爱学习, 就可以通过以上三步来实现。当这个学生经常装成爱学习的样子, 慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样的人, 爱学习是他本来就有的状态, 于是他真的成为爱学习的好学生了。心理学家曾经研究得出结论:想让别人变成什么样的人, 就以他是什么样的人来对待他。

能让学生在现有的教育和考试制度下健康、快乐、阳光地成长, 那教育就取得很大的成功。喊破嗓子, 不如做出样子。在学生心目中, 老师是社会人的缩影, 老师的世界观, 老师的品行, 老师的生活, 老师对每一现象的态度, 都会这样或那样地影响着全体学生。如果老师急功近利, 忙于搞课题发论文走捷径或在外兼职而不专注于本职教学, 如何培养出有创新有个性, 追求真理富有爱心的下一代, 走向社会的他们如何为国家和民族做出自己的贡献。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生, 靠的是人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响, 学生从其影响中, 不仅能学会怎样做学问, 也能学会怎样做人, 做怎样的人。老师在严以律己的同时, 对学生的要求应做到“严”而有“度”。只有对学生倾注真诚的感情, 学生才会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受老师的教诲, 接受老师所传授的知识。教师对学生应该一视同仁, 不能厚此薄彼, 特别是后进生, 鼓励他们有话敢说、有问题敢问, 有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契, 让他们把老师当作朋友, 从老师那里得到温暖关怀, 因材施教, 努力发掘学生的闪光点, 给学生们信心, 把学习变成自觉行为, 由他律实现自律, 成绩也提高了不少。不要为了盲目追求课堂纪律打击学生的好奇心和求知欲, 和谐宽松的课堂气氛, 可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习, 大胆发言, 积极思维, 不断产生学习知识的兴趣。学高为师, 顺应社会的发展更新知识结构, 充实进步的、有时代气息的知识, 应成为当前高校教师的头号任务。

篇9：学习耿家盛同志先进事迹

通知强调，要把向张伟同志学习的活动与深入开展第二批党的群众路线教育实践活动紧密结合。抓好学习教育，核心是增强宗旨意识和群众观点，增进群众感情，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。各地教育部门和各级各类学校要把学习弘扬焦裕禄精神与学习张伟同志的先进事迹结合起来，以先辈和模范人物为镜，学习先进典型，学习身边榜样，真心诚意听取群众意见，认真查准找实“四风”突出问题，坚持边学边查边改，模范履行教书育人的神圣职责，努力把每一所学校都办出水平、办出特色，确保第二批教育实践活动高起点开局、高标准开展、高质量推进。

通知要求，要把向张伟同志学习的活动与深化教育领域综合改革紧密结合。张伟同志是教育系统践行焦裕禄精神的典范，是全国广大教师和教育工作者学习的楷模。各地教育部门和各级各类学校要周密安排、精心组织，充分利用校报校刊、展板橱窗、广播电视和校园网络等宣传阵地，通过组织学习会、讨论会、座谈会、征文比赛、演讲比赛等多种形式，宣传好、学习好、弘扬好张伟同志的先进事迹，引导广大教师和教育工作者向张伟同志看齐，不断提高精神境界和责任意识，为深化教育领域综合改革，推动教育事业优先发展、公平发展贡献力量。