秋天的景色作文200字

秋天的景色作文200字（精选15篇）

篇1：秋天的景色作文200字

今天昰国庆节的第四天，我来到房屋后，看见绿油油的大白菜晶莹透亮。顺着小路往西走，看见一个农村妇女在前面不停挥动手臂撒着各种化肥，一台大型播种机在后面来回不停地播种小麦，好一副繁忙的景象。我又顺着沥青路往北走，来到我村的田野果园里。果园里有红通通的苹果，金色的柿子挂满枝头。蓝蓝的天空中，小鸟叽叽喳喳叫个不停。田野里农民伯伯望着金灿灿的玉米，一串串饱满的黃豆荚，满脸微笑，算计着一年粮食的好收成……

秋天就像魔术师，它吹蓝了天空，吹红了果子，吹熟了庄稼，吹开了我们的笑脸，我爱家乡的秋色。

篇2：秋天的景色作文200字

秋天到了，田野里成熟的稻子翻起金色的波浪。火红的高粱，像一把把燃烧的火炬，为人们带来丰收的喜悦。果园里那红红的大柿子，像一盏小灯笼。还有那苹果露出红红的脸颊，看上去好吃极了。

秋天的到来为人们带来了欢乐，带来了希望。我爱这美丽的秋天。

篇3：借自然景色一片,走出作文的樊篱

人都是爱美的, 美能引发人无限的思绪, 引发写作的源泉。美有多种不同的形式:喜剧美、悲剧美;崇高美、自然美、人情美……能把对美的不同体验、不同理解写入文章, 必会成为一篇脍炙人口的美文。于是, 我作了以下的尝试, 也收到了一定的效果。

一、感性认识:引导学生感受自然美, 把自然的美用自己的笔描绘出来, 作好素材积累。

感性认识是人们在实践中直接接触客观事物而产生的, 是对于事物的现象、某个片面和外部联系的反映。列宁也曾指出:“从生动的直观到抽象的思维, 并从抽象的思维到实践, 这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。” (《列宁全集》第55卷第142页) “生动的直观”其实就是感性认识。也就是说, 从感性到理性, 再到实践, 这是人们认识事物的一条客观规律。

我们常说:“巧妇难为无米之炊。”这“米”从何而来?它就来自生活, 来自对生活的发现。于是我就要求学生平常多观察天气、观察景物, 然后将自己所观察到的东西描绘出来, 并要做到生动、形象。如果遇到天气的突然变化, 就算正在课堂上, 也可停下来, 让学生仔细观察这突来之景。一天, 正上着课, 突然乌云密布, 暴雨将至, 室外景象突变。我立刻抓住时机, 让学生仔细观察, 然后想想高尔基的《海燕》, 再动笔将眼前之景描绘出来。有学生这样写道:“突然, 刮起一阵狂风, 远处的乌云黑压压的一片, 犹如千军万马, 直向我们奔来, 有不可阻挡之势。这时, 狂风卷集着乌云, 越来越近, 越来越低, 像要吞噬掉眼前的一切。最后, 终于像一口锅似的把我们给罩住了。伴随着电闪雷鸣, 雨哗哗的下来了……”又有一次, 正讲着课, 有两只小鸟在窗外的树叶间上下鸣叫, 我在里面讲着, 它们在外面和着。学生见此情景, 就笑了起来。我于是干脆停下课来, 问学生:“感受到春意了吗?”并让他们把所见所感写下来。其中一个学生写道:“老师正上着课, 忽然, 耳边传来了清脆悦耳的鸟鸣声, 把我们的注意力一下子吸引过去了, 老师也不例外。只见两只鸟儿在嫩绿的树叶丛中忽上忽下、忽左忽右, 互相追逐着, 多么温馨呀!一树的春意, 一树的春情——一片的生机。”这样, 学生一下子就抓住了景物的特点。

但由于平常两点一线的学习生活中所接触的景物并不很多, 所以学生的积累就不广泛, 甚至很有限。这时, 我们可利用先进的教育技术及媒体, 给予学生一个广泛的认知范围。收集一些景物图片及视频, 播放片断, 学生观察写作。由于眼前有形象可感的景物, 所以学生写起来就不再空洞无物、苦思冥想了。学生只需要将眼前所见生动地再现, 这就比让他们凭空作文来得容易, 也易引起学生的兴趣, 因为他们对眼前的东西能够把握了, 在无形中产生了获得成就感的愉悦。有了这些“人工”景的辅助, 学生领略的自然美更广泛了, 其审美范围也会随之扩大, 审美情趣也会随之提高。

二、理性思考:引导学生学会情感投入, 深层次地认知体验。写作时利用自己的积累学会想象和联想。

理性思考依赖于感性认识。理性思考是感性认识的深化和发展。人们在实践中积累大量丰富的感性材料, 然后经过思维的加工, 感性认识便上升为理性认识, 这是认识过程的一次质的飞跃。

不少学生只会看表象, 不懂得如何去发掘表象背后的实质, 所以写出来的东西思想性不高。这时可以教会学生如何抓住景物特点, 展开想象和联想, 写出自己从中获得的感悟, 让自己的思想得到升华。

有一次, 我让学生描绘一下教室窗外的一丛灿烂盛放的紫荆花, 然后问他们:“看着这美丽的花丛你会想到些什么?”回答是五花八门的。有的说想到了花的海洋;有的说想到了我们灿烂的花季像花儿一样美丽;有的说想到了一个与花有关的故事……而我则进一步加以引导:你是否想到了那中考“战场”及战后的灿烂笑容?你是否想到了鲜花背后的汗水?你是否想到了它们因团结而灿烂?或者是否想到了社会的繁荣及原因?……如此一想, 学生就很自然地会抒情、会议论了, 思想层面也就随之提高了。

三、实践提高:将写景、抒情和议论巧妙地融合到作文里。

我们知道, 从感性认识到理性认识, 认识运动并没有完成, 还必须把获得的理性认识再回到实践中去。毛泽东说:“认识的能动作用, 不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃, 更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。” (《毛泽东选集》第1卷第292页) 通过实践, 能够将写景、抒情和议论巧妙地融合到自己的作文里, 也就完成了写作的质的飞跃。

有学生在叙述自己违纪的经过与感悟时, 就是利用环境的变化来衬托“我”思想转变的过程。“今天早上刚想出门的时候, 看看外面, 哗!天怎么暗下来了, 还‘呼’地刮过一阵‘黑旋风’。今天不会有什么倒霉事发生吧?”这样开了头, 然后写了自己回校后的违纪经过, 点了“倒霉”二字, 随着事情的败露, “天越来越暗了, 还起风了, 真是‘山雨欲来风满楼’, 我心里的那块乌云也快压得我透不过气来了。”老师找“我”谈话后, “我”意识到, “错了, 不可以一错再错, 刘备说得对:‘勿以恶小而为之。’酒, 会越酿越醇;错, 会越垒越高。”“这时, 太阳出来了, 乌云散开了, 我的心也随着老师的一席话而豁然开朗了……”

篇4：我爱秋天的景色

你悄悄地走来，水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄豆乐开了怀，山芋拱破地衣露出了肚皮。田野里机器此起彼伏的隆隆声，扁担有节奏的吱呀声，农民们的欢声笑语，组成了一支悠扬的秋收曲荡漾开来……

你悄悄地走来，如一位特殊的画家，你的调色板中只有红和黄，却调出了奇异多变的色彩。瞧！这边的山，像是染上了一层金色。树叶颤动着，抽泣着告别了枝头，如花瓣雨般飘落；又像一只只黄蝴蝶在空中盘旋，依依不舍；一会儿又如顽皮的孩子在地上打着滚，追逐着，累了就静静地栖息在角落里。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色，它们就这样在奉献中渐渐地褪去了青春的色彩，离开了坚守一生的岗位，消融在泥土石縫中，期待春的到来。瞧！那边的山上，红叶如醉，简直是一片火海，羞红了天际的晚霞。

你悄悄地走来，携着美丽的秋光美景，带着丰硕的果实，怎能叫人不爱你？

广东省湛江市遂溪县第一小学四⑺班 钟杨薇

星亮点：

这是一篇优美的写景散文，极富音乐美和绘画美。秋的悄然而至是通过景物的描写来体现的，秋的美景是通过秋独有的乐曲和色彩来描绘的。你注意到“水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄豆乐开了怀，山芋拱破地衣露出了肚皮”这句描写了吗？它恰当地运用了拟人手法，形象生动地描绘出了事物的形态，真是妙不可言！

篇5：秋天的景色200字作文

秋天，天气变冷了，人们穿上了厚厚的衣服。使用车辆出行的人越来越多了，就算使用电动车出行的人，前面也披上了厚厚的挡板，挡住寒风。

秋天，动物们要过冬了，土地上不再有小蚂蚁了，燕子飞到南方，到没有饥饿、寒冷的地方去了。

篇6：秋天的景色作文200字

在菜园子的旁边，我发现有一棵扁豆花，每朵扁豆花都被分成两片紫色，像蝴蝶的翅膀。

我进入菜园子，我看见一棵棵大白菜像一个个绿色的大圆盘。旁边的萝卜也不甘示弱，一个个伸出头来，像在呼吸新鲜空气一样。

篇7：秋天的景色作文200字

菜园里，成片的大白菜绿油油的，红通通的小辣椒在绿叶的衬托下显得格外显眼，走着走着我无意中看见了一个深绿色圆圆的南瓜，妈妈走在前面她发现了一个小方瓜，

果园中，田里的黄豆夹也变成了黄色，成熟了，柿子园里的柿子还是青色的，再过些日子就可以吃到甜甜的柿子了。

田地里，田里的黄豆夹也变成了黄色，快要成熟了。辛勤的农民伯伯在收割玉米杆，我想：农民伯伯那么辛苦，我们不应该浪费粮食。

小路边，开满了五颜六色的喇叭花，有红色的、有粉色的还有紫色的。

篇8：秋天的景色

秋天，天高云淡，凉爽宜人。每年秋天，学生们最开心的事情之一就是去秋游了，而教师作为学生学习活动的组织者和引导者，更应该在秋游活动中引导学生观察身边的事物，发现生活中的美，并以此为契机，指导学生把自己发现的事物表达出来，从而进一步提高学生的写作水平与综合素质。

【教学目标】

1.培养学生感知事物的能力，从而激发起学生对大自然、对美好生活的热爱。在体验与写作中激发学生的感性思维能力。

2.培养学生的语言能力和写作能力，让学生学会用流畅的语言表达自己的情感，学会用通顺的文字来完成比较简单的作文。

3.培养学生间的合作意识，让学生在实践中学会与人交流合作。

【教学过程】

一、揭示课题，把学生引入情境

秋天是丰收的季节，在公园里，在田野中，到处都是秋天迷人的景色。秋天是美丽的，是多彩的。同学们，不久前我们刚刚组织了秋游活动，想必同学们已经领略了秋日里的优美风景，饱览了郊外秋天的景色了，那大家想不想把这如画的秋日风景用文字记录下来呢？

板书作文题材：秋天的景色

今天，就以我们所看到的秋天的景物为题材，把我们看到的景物、想表达的情感用文字记录下来吧！

1. 通过图片和视频的方式来引出课题，展示秋天丰收的美丽景色，让学生更好地回忆和理解秋天。

2. 教师可以简单地描述一下往常秋日里秀丽的风光，把学生的思想引入美丽的秋天中。

【设计意图：开课点题，通过谈秋游这件事来引出课题，提高学生的写作兴趣。】

二、自由讨论，引导学生进行口头作文

可以谈谈秋天中的田园景色，谈谈丰收的稻谷和农田里劳作的农民伯伯，还可以谈论秋游中遇到的人和事，让学生在讨论中进行口头作文，找到写作题材。

1.谈一谈：同学们，你们在秋游的时候都看到了些什么景色，发现了哪些与众不同的东西？大家要把自己认为秋天里独有的、漂亮的景色说出来。比如，看到的一处偏僻处的景色、正在劳作的农民、从未见过的花朵和植物、小鸟或昆虫如何捕食……和大家一起分享你看到的东西。

2.指名说：我看到了什么？什么景物最令我印象深刻？

【设计意图：通过设立问题以及让学生在讨论与发言的过程中与同学分享自己的感受，有利于培养学生与人交流合作的意识。】

三、建立写作框架，指导学生理清写作思路

1.想一想：用十分钟的时间来思考要怎样记录下自己所看到的秋天的景色和对其的感受，理清写作的思路。

2.谈谈自己将要怎样写这篇作文，要求说出大体的框架。（教师要注意对学生的观点进行引导和点评）

例如，开头可以写秋天所见的景物，如：“秋天到了，又到了丰收的季节，田野变成了黄色。”也可以仅以一个景物进行细微描写，如：“秋天，我最爱的是果树，秋天的果树是香甜的，上面挂满了粉嘟嘟、活嫩嫩的小果子宝宝。”

【设计意图：根据写景作文的要求，让学生养成写作的逻辑性，培养学生良好的写作习惯。】

四、教师点拨

1.指导学生写作，教师可引导学生用不同的句式来进行写作，如“……有……有……还有……”“……一会儿……一会儿……”等，使学生在写作的时候有个大体的语句结构框架，避免了很多学生无从下笔的局面。

2.树立一个良好的写作典范，当堂念一篇关于秋天的范文，让学生有所参考，并可以借鉴别人的写作手法，看看别人眼睛里的秋天是怎样的。

例文：

秋风悄悄地吹，秋雨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经到了。今天，我们学校组织了秋游，我和老师、同学们一起去郊外找秋天的足迹。秋天的树木的叶子是脆弱的，秋风一吹，叶子就纷纷扬扬地落了下来，它一边飞舞一边向我们招手说“再见了”，便投入了大地妈妈的怀抱。银杏树叶像一把把金色的、漂亮的小扇子，我们可以把它们制作成书签，夹在书里，它可以时刻提醒我们要努力学习。钻天杨呢，则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁，秋风一吹，树叶便“沙沙”作响，仿佛在鼓掌欢迎着来来往往的人们。山上的枫叶也变红了，从远处看，漫山遍野就像是披上了一层红色的纱衣，真是美丽极了！

啊！秋天真美，我爱这美丽的秋天！

【设计意图：通过例文的提示，使学生得到启发，激发起他们写作的灵感。】

3.引导学生在结尾学会对文章进行总结与升华，要做到承上启下，首尾相连。如采用“秋天真美丽啊”“我爱这草地”“秋天的美景真令人陶醉”等语句。

五、课堂小结

通过这节课的学习，同学们有没有找到自己想写的“秋天”呢？秋天很美丽，只要同学们睁大眼睛、用心观察，并用心把我们所看到的景色写出来，那就是一篇很好的作文了。相信同学们一定会成为一群聪明、细心的小作者的。

篇9：秋天的景色作文200字

今天，我和哥哥到村头去寻找秋天的足迹。

绿油油的大白菜，像一个个绿绿的大圆盘，有一老爷爷在给它们施肥，老爷爷看着它们开心得笑了。南瓜爬满了架，结了一个个大南瓜；黄澄澄的柿子挂满枝头，像一个个小灯笼；打谷场场上摆满农民伯伯丰收的果实，金灿灿的玉米蒲满了一地，像金色的沙滩；场边上的桂花树开满了枝头，星星点点的，一阵风吹来，花香味扑鼻。

秋天是硕果累累的季节，我爱你秋天。

篇10：写秋天景色的作文200字

秋风习习，落叶沙沙。大树的叶子由绿变黄，树也变得干枯了。这时，只要秋风一吹，那些叶子就一一飘落了。它们有的像一只只小小的蝴蝶，有的像一个个小孩儿在练跳伞，还有的像一位位小仙子在撒鲜花……

春种秋收，田野里，稻浪滚滚，万里飘香，真是一片银海!

果实累累，树上的水果多得数也数不起清。有：柿子、苹果、葡萄、香蕉、橙子、橘子等等水果。

篇11：秋天景色作文200字

我们一路漫步呼吸着田野的清香，道路旁边 的树上的叶子有的已经变黄了。一阵阵秋风吹来，落叶在空中飞舞，好像一只只金色的蝴蝶落到了山间的道路上。山间的小路像是铺上了柔软的地毯，踩到上边舒服极了。

望眼看去山间仿佛披上了一层美丽的盛装。秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给人们送来了秋天的礼物。看，农民伯伯田地里鲜嫩的白菜，绿油油的萝卜。还有那树上像那小灯笼似的火晶柿子，在树叶中遮藏红彤彤的笑脸。农民伯伯在田地里穿来穿去，丰收的喜悦使农民伯伯乐开怀。

看啊，这就是成熟的秋天，金色的秋天。我爱你，这田野的秋天。

篇12：秋天的景色的小学作文200字

今天天气晴空万里、白云飘飘。看着这空气这么好，妈 妈带我和佳佳姐姐一起到小区里透透新鲜空气。我们一走出单元门就闻到一阵阵桂花香气，每棵树上都有上千朵小桂花，它们在枝头上一团团一簇簇好像在比谁更大更美谁更香呢!

我和她们俩在小区绕了一圈很快又来到了博物院。来到博物院后，迎面是大门旁的.绿黄绿黄的大草坪，我很快想到一个好玩的游戏捉小蚱蜢。喊来佳佳姐姐跟我一起捉小蚱蜢，我们来到大草坪上，我在上面用力的踩了几下，蚱蜢们一只又一只的从一片草丛中飞出另一片草丛。“你们快来啊，快来看啊。”突然听到了妈 妈的喊声。我牵着佳佳姐姐的手飞快的跑了过来。原来是一只翩翩起舞的美丽花蝴蝶缓缓地降落在一朵无比鲜艳的花朵上。那只蝴蝶五彩缤纷、黑黄相间真是让人陶醉。我们来到清澈见底的池塘边，看到一群又一群的小金鱼在水里游来游去，仔细一看水底有一条又一条的小泥鳅。

篇13：有关秋天的景色的作文200字

蓝蓝的天空飘着几朵白云。有一匹骏马在奔驰，有的像一个大冬瓜傻傻地横着，有的像一只雄鹰在翱翔，还有的像。

天上突然来了一群大雁飞来，一会排成一个人字，一会又排成一字，向南飞去。

果园里，苹果红了，像小姑娘一样害羞。一个个石榴露出了红宝石般的小牙。黄灿灿的梨想铃铛一样随风摆动。田地里，稻子笑弯了腰、高粱笑了红了脸、玉米笑破了肚皮。农民伯伯说：“今年又是一个丰收的一年!”

看到这个情景，我不禁想起了著名诗人苏轼写的一首诗：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

篇14：小学生秋天的景色作文200字

秋天到了，天气凉了，树叶黄了。一群群大雁往南飞，它们一会排成人字，一会排成一字，好像在教我们认识汉字。

果园里的果子成熟了，红红的石榴都咧开了嘴，向我们露出了笑脸。橘子黄的像一个个小灯笼。

田野里的麦子都成熟了，像一片金黄色的海洋。豆子都变黄了，像一个个黄色的小船。高粱笑红了脸都弯下了腰。

篇15：秋天的景色周记200字

炎热的夏天悄悄走了，迎来了凉爽的秋天。秋天的天空特别蓝，好像用清水洗过的蓝宝石一样，秋天的空气也特别新鲜，吸一口会感到十分凉爽。

我来到了公园，看到草坪的颜色是绿色的，绿的像一颗颗白菜一样，好看极了。山坡上的野花形态各异，分别有红色的、蓝色的、黄色的、白色的、紫红色的.。周围还有许多蝴蝶，有一些蝴蝶好像是在跟我说话一样，说你在干什么啊!还有一些蝴蝶在我身边飞来飞去，远处还有一些蚱蜢，我在草丛找来找去。当我正想低下头的时候，它突然跳了起来，把我吓了一跳赶快跑走了。

我真喜欢秋天，秋天真美啊!