写森林防火的优秀作文

写森林防火的优秀作文（精选6篇）

篇1：写森林防火的优秀作文

初中写森林 关于森林的作文

森林

打开梦幻的窗扉，张开双眼，用心灵去贴近自然。感受她的心跳，聆听她的声音，欣赏她的美丽。瞧DD

森林中，那一棵棵青翠欲滴的大树屹立在幽静的曲径旁。树叶儿在风的呼唤下翩翩起舞，发出“沙沙DD沙沙……”的声音。灵巧的鸟儿跳跃在枝头上欢快地歌唱，有嘹亮的鸣叫也有微弱的哼鸣，有流畅的歌声也有断断续续的争鸣。松鼠辛勤地搬回大堆的粮食，蚂蚁气喘吁吁地背着美味的食物。鹿和羚羊竞相跑过森林，从远处传来隐约的蹄声……所有的声音交织在一起，不停地旋转，飘扬，升华，最后化为一只无形的凤凰，飞去了天的尽头……

森林外，视野豁然开朗。大片大片绿色的草铺满了大地。微风的裙子撩过草地上，草地上荡起片片涟漪，闪闪发亮，如微波粼粼。一只兔子慵懒地坐在柔软的草地上，抬头看着浩瀚的天空。红色的眼中闪着奇异的光彩。那天纯净得让人诧异，湛蓝得如同那最纯的眼眸，安静而沉稳。几片云慢慢地飘了过来，映着太阳的金光。洁白的身子顿时罩上了一层可望不可即的光芒，像传说中的天使。

草地旁，一条窄窄的`小溪流淌而过，安静而又欢快。清澈见底的溪水一路唱着轻快的歌流淌，消失在浓密的森林中。

小鱼小虾摆动轻盈的身体顺流而下。溪底的鹅卵石反射着水光。太阳把光投进水中，水把光送给了卵石，于是，它们的身上斑斑驳驳，像是片片碎金在上，金光闪耀。把平凡的石头变得如此诱人。

草叶儿动情地把自己垂入水中，享受着流水轻轻的冲洗。刹那间，一切变得如此美好，形成了一幅唯美的自然画卷。

打开你梦幻的窗扉，张开双眼，把心灵放入大自然，让欣赏的快乐充溢你的胸怀。

森林

在一个遥远的地方，鸟语花香，绿树成荫。可是，一群人看见美丽的大森林，起了坏念头……那一天，血色黄昏。小小的火苗在风中狂舞着，渐渐蔓延开来……着火的大树颤抖着跳死亡之舞，又似在悲愤地怒吼，它们没做错事，怎么要杀了它们?枯黄的落叶纷飞。地上的草有的焦黑着垂头，有的染上了火的艳红，任火燃烧，有的……最后，一切无一幸免。眼前只有焦黑的树干，地上残留着灰烬。它们曾展示了生命的美丽绿色，现在，它们只能演绎凄凉的黑白美。

而在一个小小的村庄，有一个爱树的男孩和一棵郁郁葱葱的百年老树互相爱着。男孩天天都为老树捉虫，施肥，浇水;老树天天都让男孩摘下叶子，玩耍;让男孩吃自己甜美的果实;让孩子在身上玩爬树……男孩渐渐长大了，树却孤单了。好久好久，曾经的男孩回家了，老树很开心。想不到，男人没有和树一起玩了，他已经很世故了。他狠狠地摘下来树所有的果实，扬长而去。但树好快乐。日子一天天过去了，男人为了功利，把树一点点砍到只剩下树墩。当几十年来了，老人回到家，想起了树。他兴高采烈，像个孩子一样，找树。可是，树已因为没人照顾，已经枯死。老人嚎啕大哭，趴在树墩上，伤心了好久。

老人渐渐到了死亡的时候。他睡在病床上，说，他这辈子对不起树，请后代爱护树木。

后来一个叫树的男孩，他成了爱护树木的志愿队队长，很成功的保护了树木。他靠在树上，听呼呼风声。喃喃道：“爷爷，我成功了!”

森林

有人喜欢漂亮的公园，有人喜欢清澈的小溪，而我却喜欢那生机勃勃的森林。

走进森林，一片草地上那嫩绿的小草给许多大树围上一个美丽的大花环，一阵风吹来，小草和树木跳起优美的舞蹈。小草旁还有衬有一朵朵五彩缤纷野花呢，有红的如火，有白的像雪，黄的赛金，它们好像正在进行一场选美比赛。野花散发出一种淡淡的独特的香味，这迷人的香味会引来可爱的小蜜蜂，他们正在忙碌的采蜜，还奏出丰收的乐曲，优美的歌声引来了一只只穿着花衣裳的蝴蝶，围着小蜜蜂翩翩起舞。

在不远处，有一个池塘，池塘里的水绿得如一块无暇的翡翠，池塘里的荷叶像一个个碧绿的大玉盘，躺在池塘中。青蛙把荷叶当成了自己的舞台，一场歌曲演唱会就这样开始了，成千上万的红鲤鱼成了观众。荷叶之间冒出了粉红的荷花，有的才展开两三片花瓣，有的怒放开来;还有的是花骨朵，像充满气的气球。这时，几只蜻蜓停在荷花上，让我不由的想起学过的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

池塘边有一排排高大的柳树，枝叶茂盛，柳条时而垂在水面上，时而在微风中摇摇摆摆，似乎在向我们招手，时而缠在一起，嬉戏玩耍，看那样子，真象形影不离的朋友。这时候，小鸟赶来了，一会儿侧着脑袋倾听大自然的声音，一会儿甩甩自已的尾巴表示高兴，一会儿拍手鼓掌表示赞同。知了在百忙中赶来了，在树上尽情的唱歌，唱出柳树的绿，唱出花儿的多，唱出森林的美!

你瞧!多么独特的森林，我们怎能不喜欢呢!

小学二年级学生：曾祥彪

森林

大森林里，

一棵棵高大挺拔的的大树。

大树的下面，

有着一棵棵

正在茁壮成长的，

小树苗。

嘿，

淘气的松鼠，

在被窝里干嘛呢?

太阳光，一丝丝的，

照进了，

我们的小床上。

森林

春天，阳光明媚，万物都呈现出勃勃的生机。这天早晨，小猫咪咪和她的姐姐喵喵一起玩游戏。突然，喵喵指着不远处从森林里冒出来的浓烟问：“咪咪，你看那里怎么了?”咪咪瞪大了眼睛，“糟了，快告诉警察，那里发生了火灾”二话不说，咪咪拉起喵喵就往警察局跑去。望着她们远去的背影，草丛里发出诡异的笑声。

“嘟--嘟”消防车拉着警笛赶到了火灾现场。森林里的动物们也参与了救火行动。经过几个小时的奋斗，大火终于被扑灭了。大伙疲惫的脸上露出了开心的笑容。

熊爸爸和熊妈妈救火回到家，就去准备晚上的舞会。“熊爸爸，我的钻石项链哪儿去了?”熊妈3妈大声叫道。熊爸爸闻声赶来说“不是在你的首饰盒里吗?”熊妈妈着急的说“没有哇，准是有人趁刚才大家救火混乱时把它偷走了。”“那我们赶快去找黄黄侦探吧”熊爸爸也着急起来。他们就急急忙忙直奔警察局了。

在警察局里，黄黄侦探听了熊爸爸熊妈妈的叙述，沉思了一会儿说：“这一定和这起大火有关，你们带我到现场看一看。”

在火灾现场，黄黄不禁吐了吐舌头，天哪，这场大火把森林烧得是惨不忍睹，烧焦的树枝横七竖八地散落在地上，不时还有树枝折断掉下来。黄黄一边走一边仔细观察着地面。突然，他在一片废墟的地上发现了一串模糊的脚印。黄黄停下来，仔细地观察着这串脚印，良久，他的脸上露出了成竹在胸的笑容。

当天晚上，黄黄侦探带领一大帮警察包围了狐狸先生的家。狐狸一开门，看到黄黄侦探站在他面前，顿时瘫在地上。经过审讯，狐狸交代了自己放火吸引人们去火灾现场然后趁混乱入室进行偷窃的事。最后，他受到了应有的惩罚。

森林里又恢复了往日欣欣向荣的景象。

森林

现在工业发展排放的烟灰、粉尘严重的污染着空气，威胁人类的健康。可是森林就是一个巨大的过滤器，为什么这样说呢?因为高大树叶片上的褶皱、茸毛会分泌出粘性油脂、汁浆能粘到大量灰尘，有明显的过滤作用，让我们再来看一组数据吧，每平方米的云杉，每天可吸滞粉尘8克呢!而且森林还可以净化污水，当污水流过森林40米左右后，污水中的细菌就会减少一半。

篇2：写森林防火的优秀作文

写森林的300字作文：美丽的森林

春天来了，万物复苏，森林里一片生机勃勃。

天空一碧如洗，天上的白云，有的像小马，有的像汽车，有的像小白免。。。。。。，小鸟在空中快乐的飞翔。

远处，有一座座连绵不断的群山，山上的绵羊有的在吃草，有的在睡觉。

大树的叶子像一朵朵绿色的云。一阵风吹来，大树发出了“沙沙”的声音。梅花鹿一会儿亲亲小河，一会儿吃刚长出的嫩草。。。。。。

小河在阳光的照耀下，波光粼粼。一群小鱼在水里快乐地做游戏。小鸭子穿着黄色的衣服在水上拍打着翅膀，尽情地玩耍着。

花儿脱去了厚厚的冬装，穿上了艳丽的新装，等着它的欣赏者。果然，一群美丽的蝴蝶飞来了。小草挺直了腰板。勤劳的小蜜蜂也不闲着，它们也飞过来采蜜。

篇3：谈谈写作文的心理误区

一、会说与会写

大家常看到这样的现象, 有些性格比较外向的孩子, 口头语言表达能力很强, 拿“说”根本不当一回事, 张嘴就来, 有的还十分出彩, 常常能够使听者产生强烈的共鸣。可一拿起笔, 就没词儿了, 沾作文就头疼:不会写, 没什么可写的。这是什么原因呢?

写作是什么?就是把口头语言变成书面语言, 从这个意义上说, 谁都会写作文。从说到写, 并没有一道不可逾越的鸿沟。不错, 口头语言相对于书面语言, 比较直接, 当你把一通精彩的话用文字忠实记录下来的时候, 你会发现, 文字却不那么通畅, 这是为什么呢?因为说话与写文章有不同的特点。说话受当时的语境、气氛和人的互动影响, 气势上是连贯的;变成文字, 就不那么通顺了, 需要有一个重新组合和整理的过程。而书面语言相对于口头语言呢, 有一个跟“说”不同的文字推敲过程, 写作文给了作者遣词造句、结构文章、推敲用语的时间, 使得一些喜好作文的学生有了可以缜密思考、反复推敲、尽情表达的时间。有些学生尽管不爱说, 却写得一手好文章, 便说明了两者思维过程的差异。不可否认, 从某种意义上讲, 两者又是相同的, 都要经过大脑的思考、斟酌和对语言的锤炼, 就像一个婴儿从牙牙学语, 开口叫爸爸妈妈, 学会说一个词、一句话, 背一首儿歌, 讲一个小故事到学会表达自己的情感一样, 口头语言有一个训练的过程, 书面语言同样也要经历一个训练的过程。要达到既能说又能写、两者皆强, 就需要比较用心的长期训练了。

二、不会写与不会想

学生爱说“我不会写, 没的可写”, 果真如此吗?通过对学生的了解, 发现事情并非如此。中小学生正处在人生成长的关键期, 对社会、对人生、对自己充满幻想, 尽管可能会遇到这样那样的心理困惑, 但是, 主流是向上的、积极的、乐观的、充满生气的。不同的学生有着不同的成长环境, 也有着不同的心路历程, 每天会接触到各种各样的人和事, 熟悉的和不熟悉的, 家庭的和社会的, 这当中经常会有一些兴奋点传达给他们, 其中引发的也许是很短暂的好奇、冲动、领悟, 不是没有, 而是不自觉、没发现, 表现为感觉上的不敏感, 对周围的人和事, 有些像“入芝兰之室, 久而不闻其香”, 对一些常常会引起激动、冲动、感动的人和事感觉淡漠了。要想写好作文, 关键不是写不好, 而是想不好、理不清感觉到了什么, 也可以说, 不是不会写、没的可写, 而是不会想。对周围的人和事, 你发现了什么?感觉到什么?什么人和什么事引发了你的感觉, 触动了你的神经, 在你的心理上产生了变化?这是个大前提。有了这个前提, 接下来的问题才是怎么把这篇文章组织好。

当然, 写作绝不单单是把口头语言变成书面语言就行了, 它还要加入感情色彩, 加入作者的主观感受, 加入作者对所写人物、所写事件的评判, 要有打动人心的东西。一件看似平常的小事, 首先打动了自己, 然后打动了别人。这里面加入了作者本身的想象、联想, 有了很多心理层面的东西。所以, 在作文教学中, 相对于写作能力的训练来说, 感知觉训练更为重要。

三、生动与平白

学生们常有这样的疑问:为什么我的作文老是写不生动, 是不是因为词汇不丰富, 没那么多形容词、比喻句、排比句什么的?为解决这个问题, 不少学生常常苦苦地去词典里寻找, 从范文里大段大段地引用, 结果呢, 文章并没好多少。因为那文章不是自己写出来的, 而是拼凑出来的, 通篇情境不连贯、感觉不连贯, 让人觉得是堆砌而成的, 而不是自然而然写出的。我们说, 一篇文章的生命力在哪里, 在于它的心灵火花, 在于它的个性语言, 在于它有没有打动读者的心, 能不能使读者产生共鸣。在世界语言宝库里, 没有任何一种语言能够像汉语这样丰富多彩, 英语的一个“beautiful”, 在汉语里面, 在描写人物、花卉、风景时, 就可以用完全不同的词语来代替;而朴实无华的白描写法, 有时甚至比堆砌华丽词藻的效果要好。这是为什么, 是因为我们从心里有了感悟、有了感情、有了体味, 词汇成了这种感情的载体, 恰如其分地表达把这种感情如实传达给了读者, 也在读者心里引发了同样感触的缘故。所以说, 文章的生动不仅来自于语言的丰富多彩, 更来自于作者的真情实感, 只有真情实感才是最能打动人的。从这个意义上说, 同样命题的作文, 不同的人有不同的写法, 真正抓人眼球的是感情的真实, 是个性语言传达给读者的感动。

四、写作能力与综合能力

今天的人们往往很难理解中国曾经的科考制度, 经过层层考试、筛选, 最终仅凭一篇文章就决定命运。今天一提作文, 人们也往往强调的是一个人的写作能力, 实际上这种说法并不确切。不错, 写文章是一种能力, 问题在于它不仅反映了作者语言文字的组织能力, 更包含了作者的感知能力、记忆能力、思维能力、综合分析能力、提炼素材能力、联想和想象的能力, 同时也跟作者的阅历、见识和知识面相关联, 跟作者的文学素养、文字水平分不开。从这个意义上也可以说, 写作是一个人综合能力的体现。

正因为如此, 反映在中小学生当中比较普遍的“作文难, 难作文”问题, 成为教师、家长、学生普遍关注的一个问题。很多学习很好的学生, 就是写不好作文, 从小学到中学, 一直处于应付状态。有些小学生临考前, 备考作文由家长代笔, 自己背下来去应试。倘若没有押中题目, 就只能听其自然了。既如此, 爱孩子岂不是害了孩子?!

我国中小学教学大纲的制定都是有着科学依据的。小学生作文是运用书面语言表达自己的思想感情, 要求能够具体明确、文通字顺地表达自己的意思, 能根据日常生活需要, 运用常见的表达方式写作, 文体是以写人记事记景的记叙文为主;中学生的自由式作文既满足了文章的数量要求, 又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量, 也将笔触向家庭生活、学校生活、社会生活延伸。学生们学会观察生活, 感受生活, 表现生活;高中阶段则把发散思维的培养引进高中作文教学过程, 旨在培养学生的创造性思维品质, 通过思维训练培养学生的作文创新能力;高考作文不限体裁, 考生可以尽兴发挥, 充分展示其日常的生活积累、文学素养和写作功底, 成为中学阶段作文水平的综合考量标准。从具体的形象思维到比较抽象的理性思维, 这是心理发展阶段的必然跨越, 大家没发现作文能力的进步不仅促进了学生的心理发展, 而且学生的学习兴趣也随之提高了吗?

篇4：森林里的故事（看图作文）

小鹿高兴地说：“好啊！把树砍了可以卖钱，正好用钱再建一座更大的议事大厅。”

“同意小鹿的想法!”小羊高举双手赞成。

森林里的小主人意见不一致，各自发表自己的看法。小白兔表示反对：“我们的祖先曾经住在黄土高原。因过度砍伐树木，加上后来下了几场倾盆大雨，把泥土冲到山下，造成如今的千沟万壑和不毛之地。这个教训我们可要记住啊！我不同意把树木全砍了卖钱。”

小象大声说道：“树不仅能保持水土，遮阳和涵养水源，还可以抵挡风沙，不能砍！”

“树还能带来新鲜空气，它能吸收空气中有害的二氧化碳，让全球气候不变暖，”小猴提高嗓门说，“保护树木，就是保护人类自己呀！”

小猪接着说：“树能减少噪音，杀死病菌，调节气温，怎能随便砍呢？”动物们一个个议论纷纷。

公平的小马最后想出了两全其美的点子：“要不然我们分批砍伐。先砍一批，再砍另一批。第一批砍完，马上把小树苗种下去，等小树长大了，再砍第二批树。砍伐与种植同步进行，既可得到经济效益，又可以保护我们的优美环境。”

“好！这种办法我们同意！”大家异口同声，一致赞同小马的主意。

福建省霞浦县一小四(5)班 钟芷烨

指导老师：雷鸣

灵犀一点：

篇5：写森林防火的优秀作文

为了扭转森林资源日益减少的趋势，国际社会有必要采取下列若干措施：

众所周知，森林在地球陆地生态系统中的巨大作用是不言而喻的。然而，国际社会对森林的重视程度特别是在政治高度上却远远不够。虽然自1992年在巴西里约联合国环境与发展大会上签署《森林问题原则声明》以来，在联合国可持续发展委员会下分别于1994和成立了政府间森林工作组和政府间森林论坛，2017年联合国成立了联合国森林论坛，但成效十分有限。

缔结森林公约既可唤醒各国人民更加珍惜弥足珍贵的森林资源，加倍爱护森林爱护树木;又可强化各国对林业工作的重视，加大对林业的投资，促进发达国家向发展中国家提供先进的林业技术等;同时还可利用国际立法的方式来规范林业活动特别是伐木行为，以拯救日益减少的森林资源。

森林虽具可再生特点，但也经不起人类的大肆掠夺。2017年来，森林资源锐减的一个重要原因即是发达国家与可持续发展相悖的生产和消费方式。从上述数字即可看出，发达国家是国际木材市场的最大买家，亦即最大的消费源;如果按人均计算，发达国家更高出发展中国家的若干倍。当然，发展中国家也有必要逐渐改变非持续的生产与消费方式。比如，发达国家风行、发展中国家存在的一次性筷子消费现象每天就消耗掉无以数计的木材。

篇6：写森林公园的作文

很快到了，果然不出所料，森林公园里有大片各种各样的树，还有好多供游客游玩的园中园。

我非常兴奋，急着进园内玩，于是我们就进了一个小游乐园，我们进去后，对面就是一个梯形大绳网，两头紧紧地扎在地里，中间被四个二十米高的铁杠支撑着。许多人在绳网上爬，我见太高，不敢爬，可妈妈却硬拉着我往上爬，绳网晃动得厉害，我吓得一个劲叫妈妈，妈妈说：“不怕，妈妈陪着你呢，继续上！”好不容易爬到顶峰，往下一看，呀！好高啊！我又吓得心怦怦直跳，再也不敢爬下去了。妈妈说：“不怕孩子，你看那么多女人都不敢爬，妈妈都爬上来了，你也要勇敢点！”听了妈妈的话，我看看正在爬上爬下的人，有的孩子比我还小就敢爬，我也敢！最后我终于爬了下去，妈妈给我竖起了大拇指：“桐桐，你真勇敢！”我得到夸奖高兴极了。

我早在爬绳网的时候就听到有“呜呜”的.恐怖的声音，原来不远处有一个叫“万魔窟”的“鬼屋”，最后我决定和妈妈到这个“万魔窟”里去闯一闯。我们进了鬼屋，里面黑凄凄的，只有指示牌亮着，我见许多人都进了鬼屋，可是一点声音都听不到，里面的墙壁都是一些面部流着血的诡异的脸，偶尔还有“救命”、“啊”的惨叫声，听得人毛骨悚然，我紧紧地和妈妈依偎着，感觉到妈妈也有些战栗。我们就要到出口时，忽然有人抓住了我和妈妈的腿，我用力挣扎才脱离了“魔爪”，可抓妈妈的“魔爪”却死死不放，我拼命地拉妈妈都拉不动，妈妈己是一身冷汗，她大声尖叫一声，那只“魔爪”才松开了，我拉着吓坏的妈妈闯出去，妈妈到了外面还惊魂未定，原来是那里的工作人员在和我们开玩笑！唉，这个“万魔窟”原来都是人制造出的恐怖！妈妈一边擦着汗一边抚摸着我的头说：“桐桐能保护妈妈了，真乖！”我又被妈妈夸得心里乐滋滋的，感觉自己真的成了顶天立地的小小男子汉。

走出“万魔窟”，我又进了“迷宫”，刚开始我过的还很顺利，可后来我被那横七竖八的道路搞得团团转，爸爸鼓励我：“不能急，镇定些，看准再走。”经过千辛万苦，我终于走出了“迷宫”。

后来我们看见有人在表演节目，演员们表演的节目都很精彩，有神奇的魔术，五花八门的杂技和美妙的歌舞等等，让我们留连很久……

看完节目，我们又过了独木桥，开了小赛车，玩了各种好玩刺激的游戏……