中班手工我们是好朋友（精选8篇）
篇1：中班手工我们是好朋友
4.中班音乐活动：我们是中班的好朋友
班级：中一班 教师：张顺娣
时间：2018.9.11 活动目标：
1．让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。
2．引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。活动准备：
1．对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。2．课件一个 活动过程：
1．复习部分：建议复习律动《小手拍拍》。2．新授歌曲《我们是中班小朋友》。
（1）介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。（2）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱这首新歌。告诉老师这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
（3）教师再次完整范唱，并运用课件帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。出示课件后，教师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次，这次要边看图边听。
（4）结合课件，通过提问引导幼儿按图序学歌词。
教师：这首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了，大家有了哪些进步?变得怎么样了？
（5）幼儿学唱歌曲。教师：请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。（6）幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。
活动延伸：利用餐前、散步等环节复习歌曲，体验做中班小朋友的光荣感。
篇2：中班手工我们是好朋友
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）、-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“XXX花宝宝你种
（2）、游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）
——“花宝宝现在你开了几朵花啊？”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）
（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一样多吗？” 幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）文档仅供参考
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
——师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）
葫芦、眼镜、雪人……
——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
3、幼儿操作练习：
（1）、守恒练习。
（2）、多角度分类。
幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图：
本学期我结合主题活动“我自己”，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一“参观鞋城”旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二“交流讨论”旨在帮助幼儿梳理、提升、积累“鞋子的种类、用途、材质和”根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子“的经验。过程三”拓展延伸“旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。目标：
．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。
．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。准备：
．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。
．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。过程：
一、参观鞋城．说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。
．参观鞋城。
师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的”丁丁鞋城“看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论．认识鞋的种类。
师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。
师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。
尝试目测点数。
师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。
师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸．了解特殊的鞋。
师：除了我们买的这些鞋，”丁丁鞋城“还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
．鞋、盒配对。
师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张”像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。
篇3：动物是我们的好朋友
冀教版三年级上册“综合学习三·我的小笔头”:我的动物伙伴。
今天早晨, 兔子先生死了。它是我的宠物, 也是我最好的朋友。我哭了很长时间, 因为我知道, 我再也不会见到它了。爸爸告诉我, 兔子先生的年龄太大了, 它犹如秋天里飘落的树叶, 任何人、任何事物都有自己的季节。
爸爸还对我说, 我们在一起生活了多久并不重要, 重要的是我们相处得如何。兔子先生活了很长时间, 给我们一家人带来了很大的快乐。我和它玩得很开心。
我希望, 无论兔子先生现在在什么地方, 它都会过得愉快并且记得我, 因为我永远也不会忘记它。
你有过这样的经历吗?也来写一写吧!
拓展思路
动物是人类的好朋友, 特别是小动物, 是小朋友最亲密的伙伴。我们从小到大都会有与小动物相处的经历, 只是这些经历各有不同。既有相知、相识的起因、经过, 如路遇小毛毛 (小狗) 、兔乖乖生小宝宝了;又有相处、相依、相伴的过程与结果, 如小花猫偷吃了我的大金鱼、大黄狗咬破了我的小手指。这其中一定蕴含了许许多多鲜活生动的故事, 体现了我们或动物的喜怒哀乐, 也有我们在与动物相处的过程中表现出的智慧和受到的启迪。如蚕姑娘真是个巧媳妇、小鸡生来会啄米、狗狗多忠诚、小羊跪乳感母恩等。
习作提示
写这次习作要注意以下三个方面:
1.故事性。也许你喜欢的小动物不只一种, 这就要选择你最熟悉、相处时间最长的一种来写。要把你与它之间发生的最精彩的故事写出来, 讲给别人听。要想使文章生动, 就要注意尽量细致地写好动物的外貌、语言 (声音) 、动作和神态, 不能三言两语、平铺直叙或概括了事。
2.趣味性。也许你与你的动物小伙伴发生过许许多多的事, 这就要选择其中最具趣味性的一两件来写, 切不可面面俱到。故事有了趣味性, 你写起来才会有兴致;故事有了趣味性, 才会显得生动活泼;故事有了趣味性, 别人才愿意读你的习作。
篇4：我们都是好朋友
可是男孩与女孩的纷争不断，茸茸只好跟妈妈求救：“妈妈，怎么才能让男孩子不欺负我们呢?”可妈妈说，这是孩子们之间的事，应该用孩子的方法来解决。茸茸坐在小板凳上，摸着自己的小辫子想办法
上课的时候，老师给小朋友们讲了小动物智斗大灰狼的故事。凶狠的大灰狼总是欺负小刺猬、小兔子、小公鸡和小马。小动物们决定团结起来，给大灰狼一个教训。他们在小兔子家里做了一番布置：小兔子去把大灰狼吸引过来，小刺猬藏在门口，小公鸡站在门框上，小马藏在大树后面。大灰狼来了。他只顾着追小兔子，结果一脚踩在小刺猬身上，把脚扎伤了。大灰狼抱着脚跳呀跳，小公鸡趁机飞下来，啄得大灰狼满头都是包，大灰狼在逃跑的时候，又被藏在树后的小马一脚踢到了小河里。从此，大灰狼再也不敢欺负小动物们了。
听了这个故事，茸茸的眼睛亮了：“对呀!我们女孩子团结起来就能战胜男孩子了。”茸茸拉着薇薇和白雪商量了半天，制订出了“作战计划”。下午活动的时候，皮皮又跑过来，想拽茸茸的小辫子。茸茸、薇薇和白雪一点儿也不害怕，她们使劲地追皮皮，终于把皮皮追到了墙角。三个女孩子齐心协力把皮皮推了个大屁股蹲儿：“以后你再欺负我们，我们还让你摔屁股蹲儿!”皮皮不好意思地逃跑了。这次战争的胜利让茸茸高兴了好几天。“妈妈，我想出办法来了，我们女孩子团结起来就能打败男孩子!”茸茸兴奋地跟妈妈汇报。
胜利的喜悦没有持续多少天，新的苦恼又来了。这一天，茸茸、薇薇和白雪想玩过家家，她们想请聪聪当“爸爸”。聪聪把小脑袋一歪，说：“我才不和你们玩呢。你们那天让皮皮摔屁股蹲儿了，那样怎么能当好妈妈呢?”虽然洋娃娃还像以前那样可爱，可是没有“爸爸”的过家家多没有意思呀，香喷喷的“饭”没有人吃，“孩子”也没有大马骑……薇薇拉着茸茸的小手问：“哎呀，以后我们是不是也玩不成公主和王子的游戏了?那可是白雪最喜欢的游戏呀!”“其实男孩子也不是总那么讨厌，他们比我们勇敢，他们不怕虫子。”白雪小声地说。三个女孩子最后终于决定：“我们还是和男孩子做好朋友吧!”
茸茸、薇薇和白雪找到皮皮，很诚恳地跟他说了对不起。皮皮不好意思地挠着头，说：“我拉茸茸的小辫子也不对。可是茸茸的小辫子跳来跳去的，真好玩，我就是想摸摸，看看里面有什么秘密。”四个孩子和好了。后来，茸茸是这样跟妈妈说的：“男孩子和女孩子是好朋友。男孩子有时候是有点儿淘气，我们女孩子也有点儿娇气。不过，这才说明我们不一样呀!”
小贴士
1在幼儿园里，如果孩子们之间有了纷争，要给其一点儿时间，让他们学会用自己的方式解决问题。
篇5：中班我们都是好朋友教案
“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系
一、创新和继承的关系
调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系
调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系
调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
活动目标：
1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
活动准备：
与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
活动过程：
一、游戏：抢位子
1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队
2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。
指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。
3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。
(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。
4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。
(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。
(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。
5．用多种感官有效辨别各种信号。
指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。
(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。
二、游戏：我们都是好朋友
1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。
师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)
师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。
(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)
师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)
师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．尝试三个幼儿坐一张椅子。
师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)
师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?
师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?
(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)
3．尝试6个人坐一张椅子。
4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。
三、放松活动
篇6：中班健康活动牙齿是我们的好朋友
一、教材设计意图：
设计本节课的启发是源于《幼儿园教育指导纲要》中从小班就开
始提出幼儿学习刷牙的方法，鼓励幼儿愿意并坚持早晚刷牙的要求。但在家园共同实施养成教育沟通中碰到了孩子一般都不喜欢刷牙的问 题，如何让幼儿把牙刷伸入小小的口中又能刷得干净，确实让老师和 家长都有点伤透脑筋。在此背景下我设计了这节中的健康活动《牙齿 是我们的好朋友》。通过吃吃、看看、摸摸、说说等幼儿喜欢并容易 关注和接受的方式来让幼儿学习正确的刷牙方法和知道如何来保护牙
齿。
二、幼儿情况分析：
中班上学期的幼儿已有了能把部分抽象的概念和自身的生活具体
相结合，并用语言表达出来的能力，并且能根据变化运用自己的表达 方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的自我意识和自 我控制能力有了一定的发展，孩子们在平时的生活中也积累了许多有 关牙齿方面的经验。
三、活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出：“以儿歌、歌曲等形
式学习刷牙的方法，知道保护牙齿的方法”，根据这一要求我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：知道牙齿的重要性及形成蛀牙的原因。
2、能力上：学习正确的刷牙方法及如何保护牙齿。
3、情感上：通过吃吃、看看、摸摸、说说体验探索自我的快乐。
四、活动的重点和难点：
目标中提到：通过吃吃、看看、摸摸、说说体验探索自我的快乐。
在活动中，我把这点作为教学重点，为此在活动中我设计了一个小实验，通过实验让幼儿了解蛀牙的形成，幼儿较易理解和感兴趣。本次活动 的难点是：通过活动要让幼儿不仅知道牙齿的重要作用和正确的刷牙 方法，更要能激发幼儿自觉乐意去练习和养成这个目标的兴趣，为此 我创作了一首刷牙儿歌，配合儿歌幼儿将更乐意去学习方法。
五、活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下
准备工作：
1、经验准备：课前向家长了解幼儿在家刷牙的情况。
2、物质准备：小实验的道具（活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸 在醋瓶里）、相关课件、牙齿模型、人手一把牙刷等。
六、教法：
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放
一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的情况，本次活动我运用了情境教学法、演示法、实验游戏法等。
1、情境教学法：在活动的导入环节我运用了猜谜语的情景激起幼 儿想要了解探索的欲望。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示了生动有趣的 画面。
3、实验游戏法：让幼儿把已知的经验通过儿歌的形式表达出来，在体验的乐趣中巩固认知。
同时在活动中还把生活经验迁移法和谈话法、交流讨论法进行了 整合，发挥出幼儿扩散性思维的能力。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官 动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本 次活动中，幼儿通过观察画面，说说想想的过程来认知刷牙好习惯的 养成，并引导幼儿用儿歌表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的 记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿进行小实验和念儿歌做动作，给幼儿将会留下深刻的印象。
八、教学过程：
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣
观察画面――小实验――生活经验讲述――经验总结――儿歌体验
1、激发兴趣讲故事。“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用猜 谜语的方式把幼儿的关注点引导到牙齿上。
2、观察画面，讨论问题。观察牙齿的结构图画面，引发讨论牙齿 的作用。再从现场幼儿的蛀牙引出下面的小实验。本活动环节的设计 促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，这样的 设计自然合理。
3、蛀牙形成小实验。小实验的环节能够激发幼儿对蛀牙形成的探 索欲望，进一步加深幼儿对保护牙齿的认识，在渗透的同时也就能自 然引出要让幼儿养成早晚坚持刷牙的好习惯。
4、儿歌体验。把《刷牙歌》和正确刷牙的动作结合起来，进一步 巩固和加深幼儿对刷牙方法的学习和认知。
附教案：
一、教学目标：
1、知道牙齿的重要性及形成蛀牙的原因。
2、学习正确的刷牙方法及如何保护牙齿。
3、通过吃吃、看看、摸摸、说说体验探索自我的快乐。
二、教学准备：
1、活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸在醋里。
2、牙齿模型、每人一把牙刷。
3、相关挂图及课件。
三、教学过程：
（一）导入活动： 谜语：老师给大家带来了一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐
齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。”
（二）牙齿的作用： 小结：我们的牙齿又白又坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，把食物嚼碎帮助消化，所以我们要保护好它。
（三）蛀牙的形成： 利用小实验让幼儿认识蛀牙形成的原因。
小结：我们每个人的嘴里有一种细菌，会使食物残渣变酸，时间 久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉了，牙 齿就会变黑，我们平时叫它蛀牙。
（四）蛀牙的预防：认识蛀牙的危害和预防方法。小结：预防蛀牙要做到以下几点：
1、饭后要漱口。
2、早晚要刷牙。
3、少吃甜品和糖。
4、定期检查，半年一次，如发现蛀牙可及时治疗。
（五）刷牙的方法：
1、出示牙齿模型，教师边念儿歌边动作（配音乐）：小小牙刷手中拿，小朋友们来刷牙；上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷；左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷；早上刷，晚上刷，养成习惯天天刷。
2、幼儿每人拿一把儿童牙刷，模仿正确的刷牙动作。延伸活动：牙齿是我们的好朋友，每个人都要爱护它，请幼儿记
篇7：中班音乐活动我们是中班的小朋友
目标：
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握和点音符和切分音符的唱法。2.体验做中班小朋友的光荣感。准备：
1.与歌词内容相匹配的小图片若干。
2.大鼓一个。
过程：
一、学唱歌曲。
1.听教师范唱，初步了解歌曲内容。
2.熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。
3.听曲调拍节奏，重点练习9～24小节地节奏。
4.节奏游戏
中班音乐活动：我的鞋子
作者：林荔/来源：水秀实验幼儿园
一、目标：
１、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
２、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
二、资料准备和环境创设：
１、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
２、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。
三、活动过程：
1、复习歌曲《大鞋与小鞋》
（1）师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》，你们还记得吗？今天来了这么多的客人老师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。
（2）师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗？那应该怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路应该怎样唱？（轻、快）那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。
2、幼儿自由体验：
（1）师：今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子，现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗？你们看有哪些地方？（幼儿自由说）
师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。
（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。
（2）互相交流：
师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩？发出了什么声音？（引导幼儿用不同的象声词表达）如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。
3、创编歌曲：
（1）演唱改编过的一段歌词
师：小朋友们，我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗？一起来唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（2）幼儿创编歌曲：
a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢？我们一起来试试吧。（集体创编一段）
b、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢？现在就请你找几个好朋友，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗？
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
（３）幼儿展示效果：
师：现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的？
提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
4、结束
篇8：鸟儿是我们的朋友
展厅设在二楼综合活动室。一只只鸟儿标本映入我的眼帘。它们整齐有序地摆放着,让人眼花缭乱,目不暇接,仿佛置身于鸟类王国里。
我三步并作两步地冲上前去,恨不得多长几只眼睛把它们全都看得清清楚楚。这里有好多罕见的鸟哇!漂亮的红腹锦鸡,威武的老鹰,还有小巧玲珑的翠鸟……应有尽有,十分抢眼。它们造型各异,栩栩如生,好像随时都要腾空而起,直入云宵一般。
在拐角处,一只小鸟吸引了我的眼球。只见这只鸟全身的羽毛富有光泽,尾巴酷似剪刀,眼眶里嵌着两只明亮的眼睛,它不是别的鸟,就是我们再熟悉不过的——燕子。
我饶有兴味地欣赏着燕子的外貌,旁边的介绍卡里有一条简短的文字:燕子一生吃的虫子排起来可以达到3千米!我揉了揉眼睛,以为看错了。可再看,果然是这样!没想到一只小小的燕子居然这么厉害!让人不得不肃然起敬!
在这里,我还看到了不少惊人的记录:“田园卫士”猫头鹰一个夏天可以吃一千只田鼠,“森林卫士”啄木鸟一生可以保护好几片森林,杜鹃鸟一个年份可捕五万条虫子……
这几项记录,足可以让我惊出一身冷汗。电视里,一起起捕鸟的新闻印在我的脑海中。一些贪婪的人受利益的驱使,依然在捕杀鸟类,据统计,一年就有九十多种鸟类濒临灭绝。我们是否计算过,捕杀一只鸟儿,会让害虫多繁殖多少?
贪婪的人类,放下你们罪恶的双手,别再捕杀鸟儿了!因为,它们是我们人类的好朋友。