关于网络安全教育

关于网络安全教育（通用12篇）

篇1：关于网络安全教育

活动目的:

通过活动，引导学生认识细菌的危害，理解和关注食品卫生、饮食营养和饮食心理，学会如何安全选购食物，合理搭配营养，能够适当调节饮食心理，进行健康饮食，注意卫生保健，养成良好卫生习惯。

班会过程:

一、教师导入。

二、出示收集到的不良饮食习惯。

三、讨论交流:如何才能健康饮食?

1、养成良好的饮食习惯。吃东西时不要狼吞虎咽;吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹;一日三餐定时定量，不暴饮暴食。

2、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。

3、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

4、吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦;散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。

6、在商店购买食品、饮料，要特别注意是否标明生产日期和保质期，不购买过期食品饮料。不食、饮过期食品饮料。

7、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。

四、小结。

篇2：关于网络安全教育

最近，我在网上也看到了许多救人的新闻报道，但他们却没有我那么幸运。其中的一个报道内容是，在“六一”儿童节当天，有几个小女孩到河边玩耍，其中一个小女孩不慎掉入河中，其他的小女孩连忙向在河边钓鱼的两个小伙子求救，那两个小伙子在没有采取任何安全措施的情况下纷纷跳入河中救人。几分钟后，那个女孩被河水冲走了，而救人的两个小伙子也没了踪影。想想看，在短短几分钟的时间内，湍急的河水就夺走了好几个人鲜活的生命，想想看，这是一件多么可怕的事情呀!通过上面的事件，我们可以得出，首先得知道正确的救护动作，还有不能私自去河边玩耍，即使要玩都要在大人的照看下去玩耍。而且，掌握正确的救护知识也非常重要，中央电视台少儿频道上的一个小猴子们手拉手去救小熊的公益广告，从科学的角度来看，手拉手的方式进行施救都是错误的方法。

要想让“安全在我们身边”，我们得平时多积累安全突发事件发生时的处理方法，同时还得学会如何自救，为救援人员赢得更多宝贵的时间。同时，我们还要学会使用各种求救信号获得救援，帮助自己逃离险境，做到了以上几点，我们才能做到“零”人员伤亡，“零”财产损失，安全才会真真正正陪伴在我的身边。

篇3：关于网络教育传播的思考

●网络教育中传播要素的变化

教育传播是利用媒体把教育信息从信息源传递到受传者的过程, 是传者和受者之间教学的一种信息交流活动。传统的教育传播一般都采用香农—魏佛的传播模式, 主要强调的要素是:传播者、接受者、媒体、信息、反馈。而网络教育传播不再是传统意义上的教师把知识面对面的传授给学生, 而是由教育者按照一定的教育目标, 选定合适的信息内容, 以多种信息表现形式呈现, 通过计算机网络通道, 把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。在这样的传播过程中, 网络教育传播要素相应的就发生了很大的变化。首先, 教师不再是主导者, 也不再是简单的信息传授者, 而是选择信息, 对信息进行编码, 以网络通道来发送信息, 成为学生的指导者。其次, 学生不再是被动的接受者和知识灌输的对象, 而是知识意义上的主动建构者。学生可以按照自己的学习方式, 选择自己的学习起点, 进行非线性的学习, 不再局限于课堂上的按部就班式的学习。再次, 信息的表现形式不再是单一的, 而是以多种方式对信息内容编码, 传播媒体正向多样化、交互性、非线性化、智能化的趋势发展。最后, 信息量大大增加。在传统教育传播中, 学生仅仅接受课堂上的知识, 而网络教育中, 有丰富的学习资源, 学生可按照自己的知识水平、学习需要不断地进行学习。

●网络教育传播的意义

网络教育的不断发展, 大大促进了教育方式、教育结构的改革, 为人们的学习创造了一种全新的学习方式, 对我国的教育发展有着深远的意义。

1.提高了教育教学质量

在网络教育传播中, 多媒体化的信息资源、互动的交流方式、虚拟环境的创设、自主化的学习方式大大提高了学生的学习兴趣, 增强了学生的主动性、积极性, 充分发挥了学生的想象力、创造力, 使得了他们提高了获取知识、进行实践创造的能力, 在很大程度上提高了教育教学质量。

2.实现了教育资源共享

通过网络可以将大量的信息资源以多种表现形式放在网上, 不仅是文本, 还可以是图像、动画、声音、视频等, 实现了教育资源的共享, 节省了人力、物力、财力。

3.实现了自主化的学习方式

在传统教育传播过程中, 都是统一的教材, 统一的教学进度, 统一的获取知识方式, 学生只是知识的被动的接受者和教师灌输的对象, 因此缺乏主动性、积极性。但在网络教育中, 真正实现了以学生为中心、自主化的学习方式。学生根据自己的学习需要、学习能力, 选择自己有兴趣的信息内容和不同的信息获取形式, 按照不同的学习步调, 进行非线性、创造性的学习。

4.增强了传者与受者之间的互动

在传统教育传播中, 教师与学生之间的交流非常缺乏, 仅仅通过课堂的个别提问和作业来反馈学生的学习效果, 教师并未真正了解学生的学习状况, 而不能改进教学方式。但在网络教育传播过程中, 可通过BBS、Netmeeting、聊天室等多种方式相互交流、探讨问题、解决问题, 从而增强了学生的发散性思维、创造性能力, 也培养了他们团体协作精神。

●网络教育发展的不足

1.交互性与个性化服务不强

虽然网络教育传播中强调了交互性和个性化的服务, 但依然缺乏互动、协商、合作、交流, 个性化的服务不强, 缺乏符合学生的学习水平、学习需要的网络教育资源。究其原因, 一方面, 由于整个网络教育没有系统的设计、规划;另一方面, 缺乏高质量的网络教育网站或网络教学课件, 又没有合理、恰当的指导。

2.现有的网络教育资源未能充分利用

随着多媒体网络技术的迅速发展, 众多教育机构、教育者也开发出了许多各类学科的教学网站, 信息内容非常丰富, 但大多数学校并未能真正的利用, 教师依然采用传统的教学方式, 依然是粉笔+黑板+教科书。即使采用计算机辅助教学或网络教学手段, 也只是作为简单的呈现信息内容的工具, 不仅不能真正达到网络教育教学的目的, 也未能充分发挥网络资源的优势, 造成了资源的浪费。

3.缺乏高质量的网络教学网站

在网络教育发展中, 最大的不足是缺乏高质量网络教学资源网站。有的教学网站制作的不错, 能够恰当地应用各种媒体信息, 使学生主动地进行知识建构、获取信息, 既培养了学生独立解决问题的能力, 能够很好地实现互动、交流, 也培养了学生的合作精神。但是, 在现实网络教育发展中, 大大缺乏这样的高质量教学资源网站, 有的只是简单的多媒体信息的堆积, 有的又不适合学习者学习需要, 真正成功的教学网站不多。

篇4：关于网络安全教育

关键词：教育 网络 犯罪

1、大学生网络安全教育的现实意义

虽然提出要大力普及网络课程教学的迫切性和网络安全的重要性，但目前高校的网络课程教学更多强调教学策略的研究和教学过程的质量控制，忽视了网络的负面作用。高校教学中无论是公共课《法律基础》还是专业课《计算机网络》的教学大纲都没有把网络安全的法律法规教育正式纳入，更没有制订相关的课程标准，绝大部分大学生没有接受系统的网络安全法律法规教育，对网络违法犯罪产生的途径和后果缺乏清晰的认识。长期沉迷网络的大学生，有的精神失常，有的引发命案，有的离家出走、被拐被骗，，因此，有的人甚至把网络称为“电子海洛因”，足见其负面影响对大学生的危害。对大学生进行网络安全教育，是新形势下高校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。加强大学生系统化、正规化的网络安全法律法规教育，全面提高大学生网络安全的素质，是项十分紧迫的任务。只有树立“网络安全人人有责”的思想观念，加大对大学生的教育和管理，对网络的负面影响加以防范，未雨绸缪，才能培养祖国和人民需要的优秀人才。

2、互联网给大学生带来的安全隐患

2.1长期沉迷形成网络成瘾现象

互联网交流主要是以人机对话的方式进行的。长期沉迷网络之中，易造成人际关系的淡薄，现实生活的麻木。经常上网的部分学生中，有的出现厌学焦虑、心情压抑及交际冷淡等不良行为，有的患有“上网综合症”，严重影响他们正常学习和生活，更有甚者，沉迷网络游戏和网聊网恋，最终付出沉重代价，造成严重心理负担。据统计高校每年退学的学生中，很大一部分是因为沉迷网络导致成绩不良，这不仅给社会造成了巨大损失，而且给家庭带来了沉重的负担。

2.2呈现道德缺失现象

由于网络属于虚拟社区，上网查阅信息、发表言论或与别人交流时，基本上是在匿名状态下进行，具有高度隐蔽性的特点。网络的匿名性和隐蔽性使得很多大学生在网络社会中实行的道德标准，远远低于他们在实际现实社会生活的道德要求。那些在现实生活中难以启齿的庸俗、下流的脏话，在网络上则口无遮拦，全力宣泄；那些在现实生活中“当面不说”的言论，在网络上则心无顾忌，肆意发表。尤其是有些过于放纵的网络行为，如滥用信息技术制造、传播信息垃圾，编造虚假信息对他人进行诽谤或制造社会混乱，利用网络进行欺诈等等，对社会造成非常恶劣的影响。

2.3导致犯罪行为

当代大学生正处于心理发展的关键时期，他们对于网络上并存的多元文化以及多种信息不能很好地进行辨别，并极易受到外界刺激，从而产生一定的犯罪动机。又由于大学生群体是一群拥有较高知识水平的高智商群体，喜好在网络上展现自己在现实生活中所不能拥有的成就。在网络上，他们可以无节制地放纵自己，可以宣泄对现实的不满，甚至自以为可以寻回迷失的自我，近年来在校大学生制造计算机病毒，进行网络入侵等不良甚至是犯罪的行为屡见报道。有的甚至对聊天对象进行强奸、抢劫等犯罪活动，最终导致大学生沦为阶下囚。

3、加强大学生网络安全教育的策略

3.1做好大学生网络法及文明上网的强化教育

加大对大学生网络法制安全教育力度。凡上网者都必须以自觉遵守国家的相关法律法规为前提。因此，高校可以通过网络法制安全教育，使大学生充分认识到哪些行为在网上是非法的或是不道德的，必须令行禁止的或坚决摈弃的。网络道德文明是信息时代发展的产物，人类面临新的道德文明要求和选择，于是网络道德文明也就应运而生。网络道德文明是网络人际关系的行为准则，它是一定社会背景下人们的行为规范要约，赋予人们在其动机或行为上的是非善恶判断标准。网络道德文明教育也是大学生素质教育中的一项重要内容。高校应大力弘扬网络道德文明，树立良好的网络风气，在虚拟的网络世界里要做到对他人的尊重。

3.2加强大学生自律性教育

网络信息的开放、快捷、隐秘、广泛、虚拟等特征，使网络信息污染成为一个不可避免的严重问题，这些信息是迅速扩散的污染源。会不断毒害青年学生的心灵。高校既要提高教师的网络信息综合素质，发挥教师的引导作用，增强教师对学生网上生活和网絡道德的指导作用，也要注重加强对大学生的自律教育，提高大学生的自我保护能力。高校还要通过各种方式，规范网上秩序，指导学生树立正确的理想和目标，培养有益的爱好和活动，形成健康的人际关系，在现实世界中寻找社会支持；引导学生建立起一道网络安全的自身“防火墙”，培养分辨是非、善恶、好坏的能力，加强人格的自我修养，提高自我免疫力，从而彻底抵制网络的不良的影响。

3.3充分利用校园网络功能性教育

高校要引导大学生正确使用网络，使他们成为网络的驾驭者。可以运用丰富的网络载体形式，引导大学生正确认识网络世界与现实生活的关系，促其自觉践行《全国青少年网络文明公约》，弘扬蓬勃向上的时代气息；还可以开展思想政治教育活动，使大学生在交流讨论中，能厘清网络道德和网络行为的是与否，促其正确的人生观与道德观的形成。

总之，树立网络安全意识，完善学生的信息素养教育内容，已经成为摆在教育工作者面前的一项紧迫任务，要引导大学生正确上网，重视他们的业余生活，使网络成为他们合理利用交流的工具。

参考文献：

[1]顾海良.重视与加强大学生安全教育[J].中国高教研究， 2003（7）

篇5：关于家庭安全教育

1.不让孩子独自一人在家，以防发生意外事故。

2.不攀爬阳台、门窗或其它高处，防止跌落。

3.远离插座和开关，以防触电。

4.不玩打火机和点着的蚊香，以防烫伤或起火灾。

5.不玩尖锐或易碎的物品，以防割伤划伤戳伤。

6.热水壶要放在孩子够不着的地方，以防烫伤。

篇6：关于安全教育随笔

俗语说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”尤其是在这交通问题日益严重的时代，要是一不小心，或不守交通规则，随时都可见车祸的发生。我们生活在繁乱的世上，时时都会有生命危险。如不遵守规则的话，“碰”!的一声，马上就回被死神的魔掌吞蚀，宝贵的生命一霎就化为乌有了!

车祸是可怕的，常言：“马路如虎口”“十次车祸九次快”，这话便是提醒我们行走要当心，不逞一时之快，如因一时疏忽，酿成终身的遗憾，想后悔就已经来不及了。总而言之，为了保全生命的安全，就必须确守交通规则，时时提高警觉，使大家都能快快乐乐出门，平平安安的回家。

交通安全和我们息息相关，也不管在家里、学校或出外去旅游都要遵守交通规则，所以如果不遵守交通规则、不维护交通安全，不仅自己的安全没有保障，连带他人的安全也受到威胁。

维护交通安全有下列几点：

1开车或骑车时，不闯红灯也不超速。

2行人要走行人道，穿越马路要走斑马线。

3机车与脚踏车要行驶於慢车道，并不得蛇行。

4汽车行驶道路上，要保持安全距离。

5骑乘机车时，要戴安全帽。

6停放车位时，要靠边停，以免妨碍他人行驶。

7过平交道时，要“停看听”，以免发生意外。以上几点是最基本的，请务必要遵守。维护“交通安全，人人有责”，所以交通安全我们要遵守，维护交通安全，最好能加入交通义工的行列，为交通安全进一份心力。

每天的新闻和报章杂志上，都会有许多交通事故和车祸，在这些车祸当中，大部份都是酒后驾车造成的，而少部份则都是开快车、闯红灯、没集中精神的。这可能是大家不知道“交通安全”的重要吧! 所以首先，我们要先认识常常在路上看到的交通标志，像是小心落石、路中有障碍物、小心儿童、路面缩短等等的标志，在平交道旁，要停看听;上高速公路时速要在60到100;转弯时，应减慢车速;乘坐汽车，应系安全带;夜晚或雾多时，要开灯，这些都是应注意的交通事项，往往都是酒后驾车所造成的，所以我们要提醒大家，谨记这一句话：开车不喝酒，喝酒不开车。如果我们都能遵守交通规则，注意交通安全，相信一定会减少许交通事故的发生，我们的社会会更好。

安全教育随笔(五)——加强小学生安全教育

在小学的教学和教育过程，安全教育是一个不容忽视的问题，应当受到应有的重视和研究。小学生由于年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，这些都是不安全的因素。从这样的实际出发，加强学生的安全教育，我从以下几个方面进行：

首先，要增强学生的安全意识。首先要进行有关安全方面的教育，例如用一定的学时开设安全指导讲座，还可用组织参观、看录像等形式。总之，要通过多种形式的教育，让小学生逐步真正认识到安全确实重要。

其次，要让学生们在实践中掌握安全知识，学会安全本领。在对他们“说”的同时，更要注重教他们“做”。例如通过让学生参加模拟表演，让他们真正掌握过马路要注意红绿灯;上活动课要先检查器具;踢球不要踢到别人;上下楼梯不要拥挤;课间不要追逐打闹等等。

第三，为了保证安全教育正常、持久地开展，学生的安全教育问题也是一个社会大问题，需要社会、家庭和学校齐抓共管，社会是大环境，家庭是大后方，学校是主阵地，三方都有责任，都不能忽视。

第四，用儿歌的形式让他们牢记一些规则：

小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心.

过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情.

拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉.

风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生.

细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延.

照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间.

电视剧,动画片,躺下床铺就不看,迷迷糊糊睡着了,当心电视被烧烂.

遇火灾119,火警电话记心头,速离险境求援助,生命安全是最关键.

遇匪徒110,匪警电话要记清,机智灵巧去周旋,歹徒被擒快人心.

家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案.

青少年,莫玩火,星星之火可燎原,烧了房子烧了山,一不小心要坐监.

冬天冷,要取暖,火区电器要检点,乱七八糟,遍地摆,出了火灾后悔晚.

不打架,不骂人,文明礼貌树新人,德志体美全发展,人人争当接班人.

坏故事,莫要听,影响学习误青春,黄色书碟更莫看,不会分析会受骗.

安全事说不完,时刻小心理当然,偶出事故总难免,自觉自愿入保险.

莫登高,莫爬树,当心高处稳不住,失手失足滚下去,谁也不知伤何处.

变压器,不能攀,高压电源很危险,一旦接触人身体,命归黄泉上西天.

倡保险,促平安,安全知识记心间,园丁精心勤浇灌,安全硕果分外甜.

篇7：关于安全月安全主题班会教育活动

第二部分，由辅导员普及相关安全知识，同时提出对与宿舍卫生问题也要一直保持良好。观看安全教育片，让同学们对于交通事故酿成的悲剧有更深刻的认知，要求每个同学承担起家庭和社会的责任，一场车祸带走的不仅仅是年轻的生命，更是一个家庭的希望与幸福，避免悲剧的发生，以免让父母承受白发人送黑发人的痛苦。作为祖国未来的建设者，也应该承担起社会的责任，对于自身的安全要高度重视。

第三部分，第三个环节，主要通过有奖问答的方式为同学们普及一些紧急避险措施和安全防范知识。比如紧急求救电话，遇到火灾时逃生方法，以及游泳时如果腿部抽筋的处理方法等。

最后我们还在学生的家长群里面普及安全知识，提醒大家保持安全意识，请家长积极参与探讨，从而端正家长的教育思想，求得家长的合作，共同为学生创造良好的整体氛围。

篇8：关于中职新生安全教育的思辨

每年金秋九月, 都有一批朝气蓬勃的中职新生走进校园, 踏入职业生涯的第一站。然而据2014年国家教育部统计, 近三年来中职院校入学新生百分之32以上在入学时, 不具备完善的安全意识、更缺乏自理、自立能力。该数字正呈现出逐年上升趋势, 不仅为校园安全管理工作埋下隐患, 更在一定程度上影响了其未来养成良好个人习惯, 进而难以被用人单位接受。

据相关机构追踪调查表明, 2014年国内三资企业一线生产中出现事故的人员, 57%主要是由刚刚由职业院校步入企业的新进员工。而查找事故成因的过程中发现, 更有百分之25%的事故是因新员工在校期间没有系统地接受过安全知识教育, 个人也没有养成良好的安全习惯。下面笔者根据校园安全教育工作的实践调研, 将中职新生安全教育的突出难点归纳如下:

(1) 个体差异、家庭差异、习惯差异较大, 对安全教育难以全部吸纳, 进而从根本上更改不良行为习惯。 (2) 新生过渡期不适应实践学习的模式, 难以将安全知识进行实践转化。 (3) 学习安全知识过程中, 非智力因素影响很大, 在懂法、懂理、懂事的成长过程中进步普遍较慢。 (4) 普遍没有养成良好的生活、自理习惯, 自律性差、行为幼稚, 且存在对安全常识明知故犯的行为。 (5) 部分新生将安全教育从思想上认为是唠叨说教, 无法正确认识到事故后果的严重性。 (6) 安全教育课堂中对职业教育实践育人机制的普遍忽略。

二、新生安全教育忽略的环节与解决方案

笔者对此现象进行了深刻的反思, 我们中职院校的安全教育工作在新生入学时, 已经成为了每年入学教育的重要模块之一, 随着平安校园建设的推进, 各职业院校也普遍将安全教育工作摆到了首要位置。但为何屡屡没有达到我们理想中的效果?通过剖析细节, 我们忽略的环节如下;

1、忽略年龄偏低、新生难以认识到后果的严重性

由于我国当前大多数家庭均为独生子女。入学新生往往因其独自成长的家庭环境, 在理解能力、自理能力、交往能力方面存在一定缺失, 身心发展不够完善。由于新生在以往生活中主要任务是学习知识, 故接触外界社会较少, 思想普遍也较为幼稚, 更缺乏对自身行为所造成后果的必要认识。并且新生入学所学习的安全知识教材内容与教师口述案例也有一定的局限性, 学生对安全事故所造成惨痛后果理解不够深刻、不够震撼。

解决方案:笔者认为在新生入学安全教育中, 应适度加重事故案例惨痛后果展示的教学内容, 以震撼学生心灵、纠正幼稚莽撞的行为。并且还应适度增加对国家相关法律法规及量刑原则的说明, 以使学生树立对自己行为负责的自律意识。

2、忽略实践育人, 新生难以运用知识应对险情

新生在初入校园时, 往往存在一个心理过渡期。他们刚刚离开升学压力的中学课堂, 获得了更多生活与行为的自主权, 父母对其学习督促也大多宽松了一些。大多数新生都会渡过一个从无所适从, 到自我调整、自理自律的短暂时期。那么这段时间内, 如果教师在进行安全教育时只停留在照本宣科、机械灌输的讲授形式上。新生们在学习思维的惯性中, 很难将安全教育与之前接受的中学理论知识教育区分开来, 将会形成以下的印象:安全知识教育=父母说教=中学式的课堂学习。

解决方案:笔者认为新生在入学身心过渡期内, 产生该思维惯性是不堪设想的, 成学生因就是教师没有在安全知识的讲授过程中, 没有充分体现职业教育实践育人的指导思想, 使孩子们在心理上没有将安全教育作为一门实践指导课程与不久前接受的文化课程单独区分开来。这种情况将导致新生在安全知识的学习与安全实践之间的转变进展缓慢, 甚至走入学习误区、面对险情手足无措。我们应创新安全知识的课堂实践内容, 多设计安全教育的活动形式, 在“实践育人”这个主题上做功夫。

3、忽略非智力因素, 新生难以养成安全意识与习惯

笔者在与广大同仁的交流中, 安保人员、任课教师、班主任提到中职院校安全教育工作都深感焦虑与无奈。新生无论在校园生活、宿舍生活中的行为举止整体上较为随意、懒散、幼稚, 对于一些违背安全常识的行为甚至出于方便自己的目的明知故犯, 如:宿舍中电气设备与易燃物随意堆放、教学楼内在楼梯上追跑打斗、卡住住电闸保留余电等等。

解决方案:笔者认为孩子们这些非智力因素造成的问题环节, 往往却是最难解决的。这也说明, 我们在以往安全教育的过程中忽略了新生自身固有的素质与能力。新生的安全教育工作是一个持续渐进的过程, 比起单纯的安全知识传授来说, 它更应是一个培养学生逐渐养成良好习惯的过程。我们不应单纯将其视为一次性的知识讲授。

我们可尝试将培养过程, 分为三步:先懂法 (法律是怎样规定的, 校规校纪是怎么规定的, 违法违纪后会承担怎么的责任) ———后懂理 (为什么不该这么做, 这么做会造成怎样的后果) ———再懂事 (自身以后要如何处理问题, 解决问题) 。该过程将是系统化的培养过程, 投入时间与精力要远大于课堂知识教育, 更需不断地进行引导与督促。

三、结语

综上, 校园安全教育工作应是一项动态推进的长期课题。当前该领域还存在很多值得我们反思与研究的环节。本文权作抛砖引玉, 供广大同仁共探方略。

参考文献

[1]罗京宁.安全教育读本.电子工业出版社.2009.10

[2]牛晓东.教会学习、教会思考、教会审美.教育出版社.2009.12

篇9：关于高职院校体育安全教育的讨论

关键词：体育安全；加强教育；预防措施

职业院校体育安全教育是学校健康教育的重要课题，安全、科学地锻炼身体会使学生受益终生。以“健康第一”思想为指导，创设良好的体育环境，为实现职业院校教育目标有着积极意义。

一、影响体育安全的原因

1.学生因素

第一是学生的安全意识差。学生对参加体育运动思想上没有引起足够的重视，安全意识低下，在运动中容易产生安全问题。第二是学生体质差。学生缺乏经常性的体育锻炼，导致体质差，运动能力低下，运动中容易发生安全问题。第三是学生的心理因素。学生心理素质差，耐挫能力差，遇到困难、挫折易产生畏惧、胆怯心理，做动作缩手缩脚，容易产生安全问题。第四是学生对抗过于激烈。第五是上课前的准备工作不充分。

2.教学因素

第一是准备活动组织不充分。教師在教学中没有认真根据教学内容安排合理的准备活动，容易产生安全问题。第二是课堂纪律涣散。教师的课堂教学管理能力较低，教学过程中学生相互之间的干扰较大，容易产生安全问题。第三是活动规则没有讲清楚。教师在安排学生活动之前，没有讲清楚活动的规则和要求，学生贸然参加活动，容易产生安全问题。第四是教学内容过难、要求过高、运动负荷过大。教师课前没有认真备课，缺乏对学情的认真了解，导致教学内容过难、要求过高、运动负荷过大，使学生产生心理障碍，容易产生安全问题。第五是保护与帮助不到位。第六是场地、器材的布置不合理。第七是运动器械长时间缺乏检修。因为没有及时检修，运动器械松动或者损坏，导致学生安全问题的出现。

二、保证体育安全的预防措施

1.安全保护教育

在平时要加强安全教育，提高学生的安全意识，使学生认识到“水能载舟亦能覆舟”的道理。在运动训练和教学比赛时，体育教师要牢固树立“安全第一”的思想，重视对避免发生安全问题的措施和方法的学习，要经常提醒学生，克服麻痹思想，认真贯彻以预防为主的方针，养成良好的体育风尚。保护和自我保护在体育教学中都是十分重要的。以器械体操中的单双杠和田径中跳跃项目为例，由于它们动作复杂，且空中动作较多，而学生正处于青春发育的生长期，肌肉力量相对较弱，对动作的判断和控制能力差，心理不稳定，有恐惧感。特别是在学习新动作时，学生反映出的紧张情绪就更为突出。所以我们在教学时就应加强保护，提高学生自我保护的意识，教会学生保护和自我保护的方法。利用体育理论课进行讲述和演示，让学生在体育课中时时刻刻紧绷安全这

根弦。

2.精选教学内容

体育教师在制订教学计划时，应根据具体情况进行相应调整，认真研究教材。充分估计哪些动作不容易掌握和哪些技术动作容易发生安全事故，做到心中有数，事先采取预防措施。遵循由易至难、由简到繁的原则，安排合理的运动负荷及练习密度，区别对待，因材施教。根据人体的生理特点，科学有进步骤地组织教学。特别是在分组教学时，都要有安全措施的落实。体育课教学内容很多，而且往往在我们眼中一个很安全的活动内容，如果不加小心，有时也会发生意想不到的伤害事故。所以我们在选择教学内容时，力求合理，同时教师要预见到不同教学内容容易发生的不同的安全问题，要有相应的防范措施。在教学内容的选择上，我们要根据季节和气候的特点合理分配课堂内容。对于存在危险性的学习内容，一定要做好安全防护，真正让学生在平安中享受体育运动所带来的快乐。

3.充分的课前准备

深入了解学生的健康状况，结合体检资料，建立和健全学生健康卡片、例假卡片、病假卡片等，必要时可实行健康分组。体育教师学习有关疾病保健知识，做到体育卫生相结合，加强医务监督，预防安全事故的发生。认真备课，对教学内容、教学目标、练习要求、运动负荷的安排要合理。根据学生的具体情况，做到因材施教，让每个学生在活动中都有实现自己目标的信心，积极参加教学活动。严格课堂常规检查工作，课前检查学生的服饰和健康状况。课前要求学生穿轻便服装、软底鞋上体育课，不得佩戴、携带有碍活动的物品，努力消除安全隐患。了解学生课前的身体状况，对身体不适的学生另行安排，以防发生安全事故。

体育安全教育是保证学校体育正常顺利进行的前提，只有把学校体育中的安全教育提升到生命安全的高度，加强对学校体育安全教育的研究和探讨，创造和谐的体育运动环境，才能进一步做好学校体育工作，使高职院校的安全教育真正落到实处。

参考文献：

[1]杜勇.高职院校体育教学改革探析[J].江西青年职业学院学报，2008（3）.

[2]黄晓红，周军华.以培养高技能人才为出发点深化高职体育教学改革[J].价值工程，2010（2）.

篇10：关于安全教育的警句

2.上班一走神，事故敲你门。

3.在岗一分钟，安全六十秒。

4.漫漫人生路，安全第一步。

5.班前一杯酒，事故在招手。

6.违章一闪念，事故一瞬间。

7.作业防护好，安全跟着跑。

8.防火须不放过一点火种，防事故须勿存半点侥幸。

9.安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。

10.你对违章讲人情，事故对你不留情。无情于违章惩处，有情于幸福家庭。

★ 关于安全教育名言警句

★ 小学生安全教育名言警句

★ 安全教育培训范文

★ 安全教育策划书

★ 安全教育作文

★ 安全教育教案

★ 安全教育实施方案

★ 暑假安全教育

★ 建筑安全教育范文

篇11：关于溺水安全教育教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的关于溺水安全教育教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

溺水安全教育教案1

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。

教学重点：

使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。

教学难点：

了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

教学过程：

一、激情导入

1、出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。

2、听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

3、小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育

二、强调守则

1、过渡：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。

2、我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：

（1）未经家长老师同意不去；

（2）没有会游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探讨原因

1、溺水原因主要有哪几种？分小组讨论。

2、小组代表回答后归纳：

（1）不会游泳；

（2）游泳时间过长，疲劳过度；

（3）在水中突发病尤其是心脏病；

（4）盲目游入深水漩涡。

四、救护措施

1、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

2、指名学生回答后归纳：

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

五、小结

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

溺水安全教育教案2

教学目标：

1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。

4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、引入

现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。

二、防汛知识教育

1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。

2、发洪水时应注意往高处逃;

3、尽力躲避大浪;

4、尽量抓住浮托物;

5、挥动鲜艳衣物呼救;

6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

溺水安全教育教案3

一、活动目标

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯。

4、提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

二、活动准备

1、幼儿溺水的图片或视频

2、安全教育《防溺水》PPT3、提前做了夏季安全教育

三、活动过程

1、教师创设情境，和幼儿谈话引入本次防溺水安全教育的主题。

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗?

（2）在夏天，我们生活的环境也会变得很热渐,你们热了怎么办?

（3）我们通过吹风扇和空调、吃冷饮等方法让自己凉快，还有的小朋友会去游泳。

2、教师出示安全课件《防溺水》相关资料，引导幼儿观看并思考问题。

（1）请看图片中，有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里游泳，你们知道他们去游泳发生了什么事吗?

（2）有几个小朋友发生溺水。而在我们身边也有小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍不小心溺水淹死……他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。

（3）图片中的小朋友失去了生命，他们好可怜，他们的家人更是非常非常很伤心，老师也伤心。

3、通过动画视频以及相关的资料介绍后，教师带领幼儿进入本次主题：防溺水教育。

（1）小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?

（2）说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生？

4、教师讲解夏天游泳安全：在夏天保护自己的生命，不能随便私自下河游泳，防溺水的应做到以下几点。

（1）我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。

（2）小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水,下池塘去游泳。

（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

5、教师继续播放PPT中的图片或视频，看了这些图片后引导幼儿谈谈自己的心理感受。

（1）看了刚才的图片之后，小朋友你们心里有什么感受?

（2）这个悲惨的事实告诉我们了什么？这几个小朋友违反了哪些安全规则？

（3）我们难能不能和他们一样，不遵守游泳安全，不做好防溺水准备？我们应如何遵守安全规则？

四、活动总结

通过本次活动我们知道，不管是大人还是小孩，我们人的生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里。幼儿园老师建议家长在日常生活中要按照幼儿园家园共育内容中的重要指示，教育自己的孩子在生活中懂得生命的意义，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

溺水安全教育教案4

教学目的：

1、全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水事故的发生。

2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识，提高自救自护的能力。

3、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：

学习溺水安全的基本知识，培养防范能力。

教学过程：

一、谈话引入课题

随着夏季到来，天气多变，雨水多，河里、沟塘里经常会涨水，有很多小朋友喜欢去河边、沟塘玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、沟塘里洗澡，时有溺水事件的发生。父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。

二、授新课

1、游泳中要注意的安全问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。学生讨论：在游泳时要注意那些问题?

学生分组讨论以后，教师进行总结。

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水库、池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。

溺水原因只要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2、必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救：

1、大声呼救。向附近的`成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。

五、课堂总结：

1、同学们小结;通过学习教育，你懂得了什么?

2、教师小结。同学们，生命属于我们只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

溺水安全教育教案5

教学目标：

1、知识与能力：学习防溺水安全的基本常识，提高有关防溺水急救的能力。

2、过程与方法：通过溺水儿歌、图片等资料，学生了解防溺水的有效方法和手段，了解防溺水知识，掌握溺水急救的方法。

3、情感态度价值观：学生愿意自觉地去学习防溺水安全的有关知识，提高安全意识，养成遵守防溺水安全的习惯，体会生命的宝贵及预防溺水的重要性。

教学过程：

一、谈话导入，激起兴趣

1、同学们，今天老师带来了一位新朋友，他是谁呢?(出示课件)赶紧和水博士打个招呼吧!今天水博士将参与我们的活动，大家欢迎吗?

2、同学们，在炎炎夏日里，水带给我们欢笑，也带给我们后悔和遗憾，下面我们一起来看看水博士给我们的数据。

3、学生观看数据：从数据中，你们了解到了什么信息?

二、观看图片，营造氛围

1、总结：现在溺水已经成了我们的头号杀手，严重威胁我们的生命安全，夺去了很多孩子的宝贵生命!可见，预防溺水有多么地重要!下面我们来看看这些图片。

2、学生观看图片，谈感受

看了这些图片，相信大家此时的心情与我一样，久久不能平静，谁来说说你的感受?

三、观看视频，学习方法

1、过渡语：生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命，因此，多学一些自救和互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障，下面我们再来看看水博士给我们带来了哪些防溺水的安全规则?

2、学生观看视频。

3、模拟表演

如何自救：学生按照老师讲解的方法，全班学生进行模拟练习。

四、知识竞赛，加深印象

1、过渡语：同学们，通过刚才的模拟学习，我们掌握了一些溺水急救的方法，希望你们以后加强学习，经常模拟演练，巩固所学的急救本领，随时提高警惕。下面我们再来看看水博士又给我们出了什么难题呢?

2、出示比赛规则。

3、出示题目，学生抢答。

五、学唱儿歌，总结提升

1、过渡语：同学们，你们的知识竞赛很精彩，可是我们的水博士也不甘示弱，它这些知识变成了一首朗朗上口的儿歌。

2、出示《防溺水儿歌》，学生学唱。

篇12：安全教育日记关于火灾

只见老师们戴着口罩，端端正正地站在楼梯口，指挥着同学们撤离，他们尽职尽责地保护着我们的安全。几位叔叔扛着摄像机，用他们的镜头记录下这次逃生演练的过程，他们要让全社会的人知道生命的重要，要学会如何在灾难中逃生。

我坐在操场上，滚滚的浓烟仍然霸占着天空，遮掩着太阳。看着一位位宁死不屈、为人民服务的消防勇士们，举起水管，向烟雾喷去。浓浓的烟雾禁受不住水的多次袭击，不得不乖乖投降，最后，狂妄的烟雾散开了。