小学生自我推荐范文

2024-05-07

小学生自我推荐范文（精选11篇）

篇1：小学生自我推荐范文

大学生就业推荐自我鉴定范文四篇

下面是小编为各位整理的大学生就业推荐自我鉴定范文三篇,请大家参阅!在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任

务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大学生的主题。除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始

终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

5.我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任

感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验.三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为身为大专

生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

就要告别四年的大学生活了，我始终相信：用心就一定能赢得精彩!三年来我刻苦学习，丰富的活动早就了充实的生活;同事，这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的大学生，一个对未来充满憧憬的青年。人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。

在学校学习的过程中，我有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。努力地学好每一门功课，掌握了扎实的专业技能和知识，并且有很强的适应能力和学习能力。同时，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家英语四级和计算机初级，此外，我还利用课余时间自学了 windows、office(word、excel)系列软件。由于学习刻苦，曾多次荣获奖学金。除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活方面，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人性格外向、活泼开朗、热情大方，诚实守信、乐于助人，有积极向上的人生态度和理想追求，拥有良好的处世原则，能与同学们和睦相处;营造了良好的人际关系，受到他人的好评。

在课余期间，我积极地参加了学校组织的各种校内活动

和社会实践活动，锻炼了自己的能力，培养了强烈的集体荣誉感和处理突发事件的能力，并使自己的特长得到充分发挥。学校就是个小社会，通过她我窥见了社会的一角，并在大量的实践活动中我学会了待人接物和为人处事的道理，做事积极主动，能很好的与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。

虽然我真正的工作经历并不多，但是作为初学者，年轻和活力就是资本，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信和吃苦耐劳的品格、对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战，富有团队合作精神。在这四年的大学生活中曾经有过失落与悲伤，这也是我的不足与缺陷，在不断地跌倒，不断地反醒与总结，杨长避短地促进自己，提高自己。不过对于社会来说这只是冰山一角，还有很多困难要面对，还有更多的挑战要面对，拥有自信的我，勇往直前，抓住机遇，相信我能够在社会上演绎出精彩的一幕!

篇2：小学生自我推荐范文

家教自我推荐

本人系男（女）教师，有二十年的英语教龄，市教学能手、优质课获得者，具有较强的业务能力，多年带毕业班，所带班级英语成绩评比多次取得第一名；二十年来一直当班主任，有较为丰富的班级管理方法。多次一对一辅导学生，均取得令家长及学生满意的效果。本人能短时间把握学生英语学习的脉搏，及时采取高效可行的方法帮助学生扭转英语学习的困局；乐于与学生沟通思想，能较为明锐的观察学生思想动向，帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态，塑造学生求真求善求美的心灵世界。我坚信：学生的英语高分=家长的密切配合+学生的切实行动+教师的专业指导。如果我们有缘分，您选择了我做家教，我将竭尽全力去帮助你的孩子找到英语的自信，尽快成为英语学习的佼佼者，明年成功考上理想的重点高中。Glad to help your kids！如需联系，本人每晚：6:00-9:00如约等候与您电话交流，电话：。。。非诚勿扰，谢谢合作！

篇3：基于高职生自我同一性的书目推荐

1 高职生的心理问题与图书馆的作用

1.1 高职生的心理问题

在我国应试教育大环境的影响下, 中小学生的心理年龄发展明显低于生理年龄, 大部分中小学生“为自己学习”的意识明显没有得到强化, 加之家长对中小学生学习成绩的过分关注, 导致学生在进入大学之前, 往往对自己没有一个相对清晰的认识。学生自我认识的缺乏, 导致他们在多种价值体系中很难找到自己的目标和树立正确的人生观。自我同一性的形成受阻, 表现为自我同一性混乱, 陷于苦闷、焦虑甚至抑郁等心理困境之中。李稚琳、侯永生采用大学生人格问卷 (UPI) , 对苏南某卫生高职院校新生连续3年进行测试[2], 对5 661条测试信息进行统计分析。结果显示, 学生的主要问题是成长中的心理困惑问题。他们认为可以通过启发、引导等方式转变高职生的认知, 进而消除这种心理困惑。

1.2 图书馆的积极作用

如何防止学生自我同一性的混乱, 让他们获得自我同一感, 从而轻松、自在地将自己的时间与精力投入到身心成长与专业学习中去是一项大工程, 这不仅仅是心理咨询中心咨询师与心理学教师的任务。2011年2月23日, 教育部办公厅出台《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准 (试行) 》[3], 其中提出高校所有教职员工都负有教育、引导学生健康成长的责任, 要着力构建和谐、良好的师生关系, 强化大学生心理健康教育的全员参与意识。大学图书馆是现代大学三大支柱之一, 是为大学的教学和科研提供文献信息服务的学术性机构, 更是学生在校学习的第二课堂、校园生活的公共交流互助场所。图书馆工作人员作为学校教职员工中的一员, 应结合图书馆丰富的文献资源优势, 积极引导学生健康成长。我院图书馆一直遵循“读者第一, 服务育人”的服务宗旨, 自2006年11月开始, 与苏州阅读节同步, 每年举办一届校园阅读节, 积极倡导阅读, 营造“书香校园”气氛。在读者服务工作中, 将“争创书香班级活动”写入《关于加强培养学生自主学习能力的实施方案》中, 要求全院各系各专业作为长期活动来开展[4]。将学生读书的数量与质量直接与文明班级、优秀团支部评定挂钩;制订图书信息员管理制度并成立读者俱乐部;利用校园论坛及QQ群等交流互动平台, 有效地开展问卷调查、推荐书目、阅读辅导、读书交流、书评评比、辩论擂台赛等活动。特别是自2010年以来, 通过加入中国图书馆学会阅读推广委员会和心理健康委员会, 并且与学院心理咨询中心教师合作申报阅读疗法相关课题, 我院图书馆许多馆员都积极对学生心理进行探究, 并对书目进行分类研读, 在学生阅读指导工作中大胆地做了许多实践性的尝试。

2 分层次书目推荐

2006年, 围绕我院首届校园阅读节“阅读, 让我们快乐成长”的主题, 图书馆根据馆藏情况, 向学生推荐了《重塑自我的12个步骤》、《享受幸福人生的秘诀》等100种图书, 并开展书评交流活动;2008年, 图书馆向刚入校的学生推荐“我快乐、我成长”为主题的图书100种, 通过书评评比, 了解到学生从《成长的智慧》、《将生命变成一部杰作》、《人性的弱点》等图书中有很大的收获;2010年, 在学院第五届校园阅读节“读百部好书”系列活动中, 图书馆推荐中、外文学名著达121种, 并组织学生阅读及进行读书心得评比, 使许多学生在阅读中产生了心灵的共鸣。

结合我院图书馆3次大规模的“荐书、读书、书评”实践活动经验及近千份书评稿件, 笔者认为, 高职生在校3年, 虽有个体差异, 但为防止他们自我同一性的混乱, 在同一性形成的总体上可从认识自我、设计自我、完善自我3个方面分层次列入到一年级、二年级、三年级的读者服务中。图书馆员可根据不同的年级, 有针对性地推荐书目, 从而更好地开展阅读指导工作。

2.1 认识自我

大学一年级是高职生认识自我的重要阶段。新生刚到图书馆, 阅读定向还不确定, 阅读动机也带有较大的盲目性、随机性和从众性。除了指定的教学参考书以外, 多数学生往往只阅读文艺作品, 以满足其好奇和消遣的需要。俗话说:“人贵有自知之明”, 正确地认识自己、客观地评价自己乃是高职生自我同一性中最为重要的一环。

面对大学一年级新生, 我们给的第一份“礼物”是斯宾塞·约翰逊的《礼物》。该书提出:把握此刻, 向过去学习, 着手创造将来。这使许多学生在心理上产生强烈的共鸣。在推荐该书时, 通过“礼物”的词性, 有利于建立良好的师生关系。对于整天闷闷不乐、消极面对生活的学生来说, 这本书无疑是作者为其所作。作为教师, 对于因没有考入其他本科院校而自卑的学生用掌声与微笑告诉他们:“同学, 振作起来!”给他们推荐《自卑与超越》, 书中提出, 没有一个人对其现时的地位感到满意, 对优越感的追求是所有人的通性。然而, 并不是人人都能超越自卑, 关键在于正确地对待职业, 正确地理解生活。读完书后, 自卑的学生心理开始有平衡感, 他们开始思考并调整状态。我们从他们坦然的行为、微笑的表情中感受到了阅读带给他们的力量。

学校3年的读书生涯是学生从家庭走向社会的极为重要的过渡阶段。刚到学校, 家长不在身边, 许多问题需要学生直接面对。这时, 可以推荐戴尔·卡耐基的《人性的弱点》, 该书提出了许多方法, 如怎样在日常生活、人际交往中与人打交道;如何击败忧虑, 创造幸福与美好的人生。阅读该书不能像读小说一样, 需要分章节拟计划阅读, 这样学生可领悟其中的哲理, 从中得到积极的暗示。

《生命的重建》被全世界读者誉为人类健康的福音书, 被媒体称为“圣人”的露易丝·海将深刻的哲理、科学的精神与博大的爱, 结合自己的坎坷经历, 以浅显生动的语言娓娓道来, 如清泉般滋润每一位读者的心田。对于有一定心理问题的学生来说, 阅读该书可调节心情、解除困惑, 树立战胜困难的信心。

2.2 设计自我

二年级的高职生有了明显的职业意识感, 他们除了积极参加计算机、英语等级考试外, 更多地开始“为踏入社会做准备”, 他们到图书馆借阅的专业图书明显增多。在这一阶段, 学生需要做好职业生涯规划, 确立自己的短期、长期目标与人生理想;了解自己专业、行业的现状与发展趋势;结合生涯规划, 分析自己的性格、兴趣、特长、专业与职业的匹配等情况。此时, 我们可向其推荐麦加菲的《成长的智慧》, 该书用一篇篇小故事讲述了许多深刻的哲理, 读起来既能感到趣味, 又能在不知不觉中将美德根植于心灵。对于“整日忙碌”或“不爱阅读”的学生而言, 这是一本极好的床头书。该书在我院2008年第三届校园阅读节“我成长我快乐”书目中, 学生推荐率居第1位。

在我院2008年第三届校园阅读节“我成长我快乐”书目中, 学生推荐率居第2位的是《将生命变成一部杰作》。作者奥里森·马登在书中说到:“你要把自己变成一个什么样的人, 这世界将用什么样的眼光来看待你, 人们是尊重你、敬仰你还是鄙视你, 你得到了上帝的肯定还是诅咒, 所有这些都取决于你”。的确, 不管人的命运如何, 这个世界上的任何力量都无法阻止你把自己塑造成一个真正的人, 完善自己的性格, 把自己的人生变成一部杰作。学生通过该书的阅读, 可对自我同一性有一个全面认识。

另外, 我们还推荐了大量古今中外的文学名著, 诸如国内路遥的《平凡的世界》、钱钟书的《围城》及国外高尔基的《我的大学》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》等。文学名著中塑造的主人翁及描绘的情节与场景容易使学生身临其境, 体验生活磨难, 感悟人生。学生通过名著的阅读, 净化了心灵, 领悟到了人生的真谛。

2.3 完善自我

高职生在校的最后一年是到校外参加专业实习。许多实习的学生仍住在学校, 他们休息时会将许多时间放在图书馆。在学校临近的地方实习的学生也会经常返回学校图书馆借还图书。另外, 还有许多实习生通过网络与教师进行交流。在这一阶段, 学生开始完善自我。

在这个世上, 什么都在变, 唯一不变的只有“变”。在《谁动了我的奶酪》这本书中, 用虚构角色代表我们的不同方面, 喻示现实中的不同种人的不同方面。书中提出, 不管我们选择哪一面, 我们都有共同的方面, 那就是需要在迷宫中找到我们自己的道路, 帮助我们在变化的时代获得成功。该书中制造了一面社会普遍需要的镜子———怎样处理和面对信息时代的变化和危机。

实习阶段是学生第一次独立进入社会的时期, 关于怎样认识职场的环境, 我们推荐阅读李可的《杜拉拉升职记》。该书讲述了都市白领杜拉拉从一个默默无闻的职员, 经过自己的不懈努力, 成长为一个企业高管的故事。其内容贴近现实, 描述的工作环境也极为逼真。

三年级的实习生更应该阅读很多学生都喜欢的书, 如《遇见未知的自己》。作者在该书中通过故事讲述了深刻的心理学理论, 它告诉我们, 大多数人竟然都不是自己生命的主人, 更糟糕的是, 我们是自己思想和情绪的奴隶。

希腊戏剧家索福克勒斯说:“知识必须通过行动来获得。”同样的道理, 一个人的能力来自于实践。约翰·钱斐《八项修炼》提出了思考、创新、自由选择生活、破解生活难题、沟通合作、推理预见、获得幸福、人际交往共8种能力的训练方法。推荐该书的目的就是希望爱读书的人也爱行动, 从而追求完善的自我。

3 结语

推荐的书目, 其效果如何?图书馆可以与心理咨询中心合作, 或请心理学教师参与工作, 选择有代表性的学生做深入地调查。工作中运用症状自评量表 (SCL-90) 或其他公认的量表, 对学生在阅读推荐书目前后的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执等因素作一比较分析, 拿出数据说明“疗效”。

总之, 推荐书目并有效地开展阅读互动活动, 这是图书馆员利用文献资源优势, 以教职工身份参与学校教育工作, 这是为图书馆读者服务的职责与义务。

参考文献

[1]纽曼.发展心理学[M].西安:陕西师范大学出版社, 2005.

[2]李稚琳, 侯永生.卫生高职院校新生心理健康普查研究[J].科技创新导报, 2009 (3) :243-245.

[3]教育部.普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准 (试行) [EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3020/20110 3/xxgk_115721.html.

篇4：小学生自我推荐范文

关键词:小学科学;课程学习;自我评价;自我发展;评价标准

中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)05-0009-02

《科学(3～6年级)课程标准》中指出:学生不仅是科学探究的主体,也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展,既要关注学生学习的结果,更应关注学习的过程。在多元的评价主体中如何发挥学生在评价中的作用,使学生成为学习过程中主动的评价者,帮助学生认识自我,增强信心,从而激发探究的欲望,我们做了一些有益的实践与探索。

一、培养学生自我评价的意识

自我评价是学生针对自身的学业成就和身心发展状况,按照自我认同的评价标准,进行对照和分析,找出优点和不足,以便明确今后努力方向的自我判断活动。要加深学生对自我评价的理解,形成较强的自觉意识,教师需要在如下方面做出努力:(1)强调自我评价的意义。教师应积极宣传自我评价的重要性,提高学生对自我评价的认识,树立自我评价的正确观念。(2)创设自我评价的机会。小学阶段的学生逐步摆脱了“自我为中心”的思维,学会区分自己的观点和他人的观点,知道什么是正确,什么是错误。尤其是高年级段学生虽然对他人的评价也具有一定的依赖性,但评价水平已有很大提高,能用社会标准来衡量自己并做出较客观的评价。因此,教师应向学生提供一切可能的评价机会,让学生参与学业评价的过程。(3)突出自我评价的实效。教师评价、家长评价、学生互评、学生自评,在学生学业成就评价中缺一不可。量化评价结果,学科各项评价分值为:自评40%,互评20%,师评(含期末考)40%。在教学中只有充分利用学生自我评价提供的信息,正确处理自我评价的结果,自我评价的功能才能得以体现,效益才能得以发挥,学生参与自我评价的兴趣、积极性才能被调动起来。

二、明确自我评价的内容

(一)科学知识方面。

科学课程标准规定的小学阶段科学学科在知识内容方面涉及生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域。但不是系统地讲解这三大领域的系列知识,而是结合学生的科学探究活动,只讲那些与日常生活有关的、身边常见的最基础的知识,学科知识的系统性、完整性不是教学的主要目的,也不是学科教学评价的主要目标。

(二)科学探究方面。

科学探究方面的评价,在内容上应该紧扣课程目标中科学探究分目标所规定的要求,重点评价学生动手动脑做科学的兴趣、态度、技能、方法、思维水平与活动能力。具体可以从以下几个方面进行评价:参与科学学习活动是否积极,是否持之以恒,是否实事求是;在科学学习和探究活动中观察是否全面,提问是否得当,假设是否恰当,计划是否合理,测量是否准确,表达是否清晰;搜集、整理信息,进行合理解释的能力怎么样,与同学之间的交流、合作交往的能力怎么样。在对小学生科学探究方面的评价中,应注意多鼓励他们参与探究活动,理解科学探究过程,体验科学探究的乐趣,逐步提高他们的科学探究能力和科学素养水平,而不能只强调科学探究的结果与结论。

(三)情感态度与价值观方面。

情感态度与价值观方面的评价重点,应该抓住小学生对待科学学习与科学探究活动中的态度进行:对待科学学习的兴趣是否浓厚,学习动机是否强烈,学习是否认真;对身边的各种自然现象与问题是否有兴趣,是否充满了求知的欲望;在科学探究活动中是否尊重事实、尊重证据;能否大胆想象,勇于创新,是否与其他同学合作交流,能否采纳别人的意见,改进自己的学习与研究;在日常生活与学习中是否关心科学技术的新发展,能否积极参与各种社会性科技与科普活动,对科学、技术与社会相关的问题是否关心,并表现出责任感。

三、构建合理的自我评价标准

学生自我评价应从知识、能力、情感价值观方面进行评价。学生自我评价的标准,可以参考以下几方面:(1)别人对自己的评价,包括教师、家长和同学的评价,其评价信息可以作为学生自我评价的参照;(2)与他人的比较,将其他同学的表现与成就作为衡量自己的尺度,找到自己的差距;(3)个人的独立分析,通过认真地观察、思考以及与过去情况的比较,即将一个人现在的能力与其以前的能力进行比较。因此,掌握合理的自我评价标准,努力使学生的批判性反思成为一个促进学生自我发展的积极的过程。

四、灵活运用多种自我评价的方法

学生自我评价的方法可以是多种多样的。美国学者奥博托和卓逖曼(P.A.Alberto&A.C.Troutman)的一些研究结果表明,对平时作业的自我分析、对日常行为表现的自我检查、对自己的进步与变化等做出及时的纪录与反思,都是学生开展自我评价的有效途径。科学课程的自我评价以真实的日常教学为基础,充分利用课堂教学活动和课外实践活动,全面反映学生实际的学习和发展状况。可采用的评价方法主要有:

(一)代表作评价。

代表作评价是学生学业成就评价中常用的一种评价方法。因为学生的作业、作品往往会反映出其一些特质。学生平时的自制作品(船、潜望镜、小杆秤等)、作业(科学小论文、科学小发明)都可以从作品的科学性、实用性、美观性、创新性等方面,进行自我分析、自我批判、自我评价。

(二)学生成长记录袋评价。

学生成长记录袋评价的实施是指用记录档案的方法做学生学业成就的全过程评价。一般地说,科学课程的学生成长记录袋应该包括:各阶段的单元测验成绩,一阶段学生学业成绩的变化趋势分析,优秀的作业、作品或者科学探究报告,学生各阶段学习表现的自评。要做好学生成长记录袋评价,需要学科教师、学生做大量的工作,教师记录详细的记分册——学生课堂上精彩的发言、实验探究中突出的贡献、自制作品杰出的表现,都是学生自我评价参考的依据。

(三)制定评价量表。

评价量表是对评价者在价值判断中的感受程度的一种表达方式。科学课程学业成就评价中使用评价量表主要用于评价学生的学习表现,一般可以参照学生在科学课程学习的各个方面的表现,制定评价标准。评价量表一般按照评价对象符合评价指标要求的程度分成若干等级,按高低归入某一级别,通过学生自评得出最后的评价结果。

五、核查反思自我评价的结果

由于小学生自我评价的能力尚未成熟,还不能全面、客观地分析自己,所以他们的自我评价常常会带有一定的片面性,这是学生自我评价能力发展过程中的必然现象。事实上学生自我评价的过程也是学生不断进行自我诊断和自我矫正的过程。在这一过程中,激发学生的积极性,给学生以自我矫正的机会,让学生自己解决问题、改进自我。只有这样,才能使学生真正成为评价的主人,主动为自己的学习承担责任;也只有这样,才能使自我评价内化为学生学习中的一种行为,并成为学生的一种自觉和习惯,进而通过自我矫正真正完善自己、发展自己、实现自我。

参考文献:

[1]王云峰,孙淑英.学生的自我识别与评价[J].学科教育,2002,(3).

篇5：毕业生自我推荐优秀[范文模版]

尊敬的领导：

你好!

首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

我叫XXX，是XX师范专科学校的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报!

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学、写作等课程;自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级;并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、实践部干事、邓研会干事、环保协会理事等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。2000被评为优秀学生干部，2001被评为优秀团干和入党积极分子。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

基于我所学的专业及意向，我求职的方向为：环保类工作或计算机类工作及其相关方向。

最后，祝贵单位事业更上一层楼!全体员工健康进步!

此致

敬礼

毕业生自我推荐范文

您好!

对于您能阅读我的推荐信，我感到非常的荣幸。也表示感谢!我希望在贵公司谋求一份适合自己发展，并能运用自己所能的工作。

经过大学的系统学习，我初步掌握了广告设计的专业，能熟练运用

Photoshop、CorelDraw、Flash、Dream waver等软件,以及Office办公系统软件。在学校期间，我比较注重理论与实践的结合，并通过各种实践活动来提高自己的动手能力。

我具有较强的组织能力、社交能力和自学能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，敬业是我的人生信条，年轻、可塑性强是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为贵公司的发展壮大贡献我的一技之长。

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵公司的一员, 为贵公司的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

诚祝贵公司万事亨通，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

毕业生自我推荐范文

大学四年转瞬即逝,回首几年来的大学校园生涯及社会实践生活,有甜有苦,有笑有泪,有成功也有失败。我孜孜不倦,凭着超强的战斗力,不断地挑战自我,充实自己,希望能为将来投身社会、实现人生价值打下夯实的基础。

大三是我四年大学生涯之中最关键的一年。我选择了一条与我本身新闻专业大为不同的路子,经历了一些新鲜、有趣,甚至是我从未料想到会这样发生的事情。2007年年初,因为一次偶然的机会,在一位同班同学的拉扯下我毅然考取了国家导游资格证。同年暑假,又是在这位同学的拉扯下,我们啥也没准备便直闯广州南湖国旅接待部要求面试,没想到竟然一击即中。于是就开始了我的学生兼职导游生涯。

刚开始接触导游这一行,感觉非常辛苦;经过了一年多的历练,感觉还是非常辛苦。做导游经常是起早摸黑,服务必须到位,有时又免不了看客人脸色,生理与

心理上的压力都着实不小。疲惫,苦恼,猜疑,失落则是家常便饭。但是,无可否认,这个职业,充满挑战,也充满机遇,它为年轻人提供了一扇窗口去窥探这个社会和世界。第一次坐飞机,第一次有机会全国各地到处跑,第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客说话,第一次跟一个第一次见面也许一辈子也只有见一次面的地陪导游并肩作战,第一次遇到我从来未曾碰到过的棘手问题并学会如何解决问题,第一次拿到一份来之不易的我应得的工资,第一次获得别人诚挚的鼓励与赞赏。有精彩,也有不堪。一切一切,都是我人生中非常宝贵和难忘的经历,不管将来我从事旅游行业还是从事其它,做事抑或做人都会终身受用。

做导游的日子里,我有幸走访了不少名胜古迹,接触到社会上许多不同类型不同层次的人士,结交了一些志趣相投的朋友,学会如何跟人沟通交流,曾经帮助过别人,同时也得到过别人的帮助。比情绪更大的需求是了解。一个人不管有没有才,出不出众,真诚与敬业都值得别人钦佩,哪怕工作再细小卑微。

学习上,我一直坚持自己务实的个人作风,认真学习专业课程,终于凭着耐力,在2007年-2008大学第三学年最后一次综合测评中喜出望外地中了个尾彩——获得学校的优秀学生综合奖学金。

工作上,我还稚嫩也欠缺经验。但我年轻并充满热情。我有顽强的战斗力,自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,实现自我目标及人生价值。

毕业生自我推荐范文

刚开始接触导游这一行,感觉非常辛苦;经过了一年多的历练,感觉还是非常辛苦。做导游经常是起早摸黑,服务必须到位,有时又免不了看客人脸色,生理与心理上的压力都着实不小。疲惫,苦恼,猜疑,失落则是家常便饭。但是,无可否认,这个职业,充满挑战,也充满机遇,它为年轻人提供了一扇窗口去窥探这个社会和世界。第一次坐飞机,第一次有机会全国各地到处跑,第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客说话,第一次跟一个第一次见面也许一辈子也只有见一次面的地陪导游并肩作战,第一次遇到我从来未曾碰到过的棘手问题并学会如何解决问题,第一次拿到一份来之不易的我应得的工资,第一次获得别人诚挚的鼓励与赞赏。有精彩,也有不堪。一切一切,都是我人生中非常宝贵和难忘的经历,不管将来我从事旅游行业还是从事其它,做事抑或做人都会终身受用。

篇6：小学生自我推荐范文

我是个成熟男人

但是我的长相显年轻

体形魁梧，给人一种大哥的感觉

我事业成功，是个老板

走到哪里都拎着笔记本

我坐的车比林肯车还宽敞

多年在北京大学的熏陶，成就了我的文化品位

我闲遐时研究中国古代史，尤其是清史

我也跟得上时代的潮流

经常看美国电影

特别是那种探讨人生的社会伦理片

喜欢揣摩电影人物的心理活动

经常跟上流社会打交道，我很厌烦

所以也经常体察下情

我很关心普通老百姓的生活细节

关心老百姓的富裕水平

我注意调节贫富不均

引起社会的强烈反响

听说有人想采访我

这种采访我以前做得太多了

就去外地躲清静

正好修身养性

你们知道，我这个层次的人是肯定不会坐火车去的不过因为我的名气太大，全国都知道我还是被请去做访谈

还管吃管住

免费健身

回来后我经常上网

我对理想伴侣的要求并不高

你来了以后我会给你吃很多冰激淋

也要跟你一起建立家庭

我绝不会对你强硬

晚上要跟你一起看星星

亲爱的你来吧，你第一眼看到我，就会很满足!

这样描述，正好是你梦寐以求的人生伴侣，于是当天就见面了

篇7：小学生自我介绍[范文]

大家好，我叫赖博源，是三年级的小学生，现在快9岁了，我是个快乐的男孩，生活在快乐的大家庭里。家里有勤劳的爸爸，关心我的妈妈，勤朴的奶奶，知识渊博的爷爷，还有快乐的我，我的性格十分开朗，尤其爱运动。

同学说我是个兴趣广泛的男孩儿，我有很多的爱好，跑步、游泳、羽毛球运动，还有我的最爱——下象棋。每到周六、日我都拉着家人下几盘，直到我赢为止，渐渐地我的象棋水平提高很快。今年，我参加了西城区象棋比赛，得到了二级证书，我高兴极了。我还爱看很多书籍，有《水浒传》、《三国演义》、《西游记》„„，很多很多呢，每当我看到这些书籍的时候，就像鱼儿得水在知识的海洋里遨游。

这就是我，快乐活泼，兴趣广泛的小男孩，喜欢我就和我交个朋友吧！

暑假的味道

不知不觉，一个令人难忘的暑假又过去了。回想这个暑假，用“酸甜苦”来形容是再恰当不过了。

暑假的味道是甜的。一放暑假，老爸老妈仍然要去上班，我一个人在家别提多自由了。踏上滑板，在小区里滑上一圈，再骑上自行车，上街溜达一趟，买些零食回来。不只这些，平时难得见上一面的电脑也与我成了好朋友，上网看两集《守护甜心》，等看累了，胡乱做几页《假日乐园》，骗过了老妈，还受表扬，我心里真是甜得很。

暑假的味道是苦的。能看电脑的好日子没过上几天，就被老妈识破了。她罚我每天做三天的作业，结果电脑设置了密码，让我天天埋在作业堆里，真是苦不堪言。

暑假的味道是酸的。放暑假前，老妈就跟我说好了，放暑假时与大姨姐姐一起去北京玩。可一是大姨工作忙，二是因为姐姐要小升初，北京是不能去了。现在想想还倍感遗憾。读到这儿，你也许会问，暑假的味道怎么没有“咸”（闲）？我要告诉你，我的暑假非常繁忙，怎么可能还“闲”呢？

篇8：小学生自我介绍（范文模版）

Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, nice to meet you here.Let me introduce is xx, is xx.I am many I like xxx(三个爱好)，My favourite holiday is xx.I think it’s I think it’s lovely, My favouritexx, I think she is amazing.I love English, English is useful and important, I want to speak good English one day and study in the USA.I want to be a xx when I grow up.I am very happy to see you all, thank you!

self introduction 自我介绍

篇9：通过学生自我推荐

我来自****，悠久的汉文化气息，从小就造就了我“敢于争先，自强不息”的良好素质和不骄不躁的自信心理。随着知识经济的诞临，“专业突出，素质全面”的复合性人才将更加符合社会需要。因此，课外我积极投身于各种班级、学校的社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，使自己的组织、管理能力及团队合作精神得到很大的提高。

在校期间，我各科学习成绩优异，多次获得奖学金。并和同学一起负责本系网页的编辑和维护工作。担任学习委员职位的期间，我在做好本职工作的同时还积极热心帮助他人，获得老师同学的一致好评。通过与老师同学们的交流，我的沟通、表达能力也得到了加强。我还参加了湖北省、学校大学生“挑战杯”竞赛并取得好成绩。同时我还有很强的动手、创新能力，注重实际应用，注重团队合作，能迅速将所学转化为生产力，多次在实验、课程设计上取得好的成绩。

也许我不是最好的，但我愿用我的青春和热情乃至我的全部去接受新世纪的挑战！当然贵公司也许是实力、技术、人才兼备的大公司，没有我可能一样能直挂云帆，但若有了我的努力，相信她一定会百尺竿头更进一步！

最后衷心的希望能得到你的赏识与任用！如有机会与您面谈，我将十分感谢！一颗期待的心真诚的静候您的佳音！

此致

敬礼

自荐人：****