幼儿园音乐划船（共12篇）
篇1：幼儿园音乐划船
小班音乐教案《划船》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受与同伴共同游戏的乐趣，欣赏音乐、感知ABA的结构，感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义，快来看看幼儿园小班音乐《划船》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
活动过程：
1、故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?
——再请一个小船长。
5、幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
教学反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
本文扩展阅读：船舶，船，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输工具。
篇2：幼儿园音乐划船
活动目标：
1.能够随着音乐节奏，与同伴协同身体动作做游戏。
2.体验划船运动中的竞争与合作。
3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.认知准备：初步会唱歌曲。
2.课件《划船》。
3.材料准备：事先布置竞赛场地；自制大船一只；橡皮筋若干。
活动重难点：
参与并体验划船游戏中的竞争与合作。
跟随节奏，与同伴协同身体动作。
教学过程：
一、复习：《小小的船》
二、图片引入
1.请幼儿观看龙船的图片，交流并讨论。（播放图片欣赏）
提问：图片里是什么？你们见过吗？
你还见过哪些不同的小船？
2.教师：我们学习过一首关于《划船》的歌曲，你们还记得吗？赶快来听一听吧！
三、欣赏交流
1.幼儿欣赏歌曲《划船》。（播放歌曲欣赏）
提问：歌曲里唱了什么？听了这首歌曲，你感觉怎么样？
2.幼儿完整跟唱歌曲，进一步感受歌曲的氛围和节奏。（播放歌曲欣赏）
四、模仿练习划船
1.徒手练习
①讨论：人们是怎么划龙船的？（鼓励幼儿做动作表现）
请幼儿欣赏划船的视频，鼓励幼儿视频中模仿划船的动作。
②教师带领幼儿边听歌曲，边练习划船的动作。（播放歌曲欣赏）
注意倾听歌曲旋律，在重拍时用力划出双手。
2.结伴练习（播放歌曲欣赏）
①两人结伴，相靠的一条腿系上橡皮筋为一条船。
②跟随音乐前进，注意每小节第一拍同时伸出相靠的腿，第二拍将另一条腿并步。
③交流各自的体验：怎样才能让“船”划得又快又稳？
④观看同伴演示，继续练习“划船”。
五、游戏：划船竞赛
1.集体表演：
请幼儿两两牵手边唱边表演划船，体验与同伴表演交流的乐趣。（播放歌曲伴奏）
2.小组表演：
①选拔出两组“划船”划得又快又稳的幼儿。
②确定起点和终点，幼儿站在起点上，其他幼儿为他们加油助威
③在音乐中进行竞赛，鼓励幼儿尝试用不同的动作表现划船的有力。（播放歌曲欣赏）
3.借助道具表演：
幼儿站（坐）在自制大船上边唱歌边划船（划龙舟），要求大家动作要一致。（播放歌曲伴奏）
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。
篇3：中班音乐：划船
中班音乐：划船
一、推荐主题：
《交通工具博览会》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、中班幼儿都有划船的, 经验，都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。
2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中，通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。
（二）活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
（三）活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样？
——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么？
——大巨人在干什么？
2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁？这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听？
——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么？
（评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。）
3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么？
——他是怎么划船的？
幼儿做动作。教师哼节奏一起划。
——除了单浆划还可以怎么划？
幼儿做动作，教师哼唱节奏。
——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗？
幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。
——小矮人还有一个朋友是谁啊？
——大巨人长得什么样子？
——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子？
——你们想不想也来学学大巨人走路的样子？
——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。幼儿走路，教师念节奏。
请个别走得好的幼儿示范。
4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。
——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音？那让我们听着音乐拍出
大巨人走出来时的脚步声。
幼儿听音乐。
（评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。）
5、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
——幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
——幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
篇4：一年级音乐教案：划船
www.5y
kj.co
m 教学目标：
知识与技能：①能用亲切、活泼的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，体会歌曲所表达的欢快情绪。②在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作。③能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
过程与方法：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中，培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。
情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，感受合作的快乐。
教学重点：
能用亲切、活泼的声音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。
教学难点：
能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
教学用具：
多媒体、琴
教学过程：
一、常规训练：
.发声练习p53页第三条
（气息沉稳，声音演唱高位置不变）
2.用柯达伊手势练唱学过的唱名25163
先听琴声，再脱琴带手势练唱
学生试唱、辩音。
二、导入
.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！
2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
出示课题。
三、律动
师：好，让我们随着音乐走去划船的地方吧！听老师弹琴，你们听见我的琴声是快，还是慢，是强，还是弱，都要从走步当中表现出来哦！
师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律，学生听音乐走步。
师：同学们随音乐走得很好，现在，老师再弹一次，听听琴声又有什么变化，你还能用走步表现出来吗？
师弹琴，每弹一个乐句变化一次（慢、快、弱、强），生听音乐走步。
四、节奏与声音训练、师：表现得真棒！不知不觉我们就来到划船的地方了。咦，这里有个节奏牌拦住了，要会读和拍才能过去哟！
板书节奏Ⅹo
师引导读、拍节奏，解决休止符问题
2、情境中的发声练习
师：老师想先划着试一试，请同学们在后面为我唱歌加加油，行吗？好，老师要开始啰！听，我每唱一句的结尾的音高是怎样的，你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。
出示《划船》旋律，师弹琴与生接龙唱
师再用la与生接龙唱一遍。
五、创设情境学唱歌曲
师出示《划船》歌单、听师完整范唱全曲，说说听到了什么，情绪怎样。
2、学唱第一段（平静的湖面）
师：来，我们坐上小船啰！威风轻轻地吹，船桨儿轻轻地摇，多舒服啊！
a师弹琴，生用u轻声跟唱。
b生齐读歌词。
c师弹奏旋律，生随节奏再读一遍歌词。
d师弹琴，与生接龙唱第一段。（像发声练习时那样）
e师弹琴，生完整唱第一段。
（随时注意歌声的指导，要轻声、自然）
3、学唱第二段（起风的湖面）
师：同学们，当你们划着船在平静的湖面上开心地玩着的时候，突然，湖面刮起了一阵风，这个时候你划船的动作会发生什么变化呢？
生：
师：对，我们要用力划才行。
a学生齐读一遍第二段歌词。
b跟琴声唱一遍
c引导学生划船的动作力度要发生变化（强一点），速度还可以稍快些，唱第二段，表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。
3、轮唱（你追我赶的划船比赛）
师：我们来进行有趣的划船比赛吧！你们听。
a、播放轮唱范唱
b师引导生发现与齐唱不同的演唱形式并小结说出轮唱。
c再次播放范唱，师随二部轮唱一遍演示。
d师生合作：学生完整唱全曲，师充当二部轮唱。再变换角色，师在前面唱，学生随后二部轮唱。
e生生合作：将学生分成两条不同船上的队友进行轮唱练习。
师：大家都你追我赶，谁也不甘落后呀！不过呢，我们应该友谊第一，比赛第二才对，所以我们要一起到达终点。
f师指导第一队的同学加唱一遍结束句，两队同时唱完结束。
g师伴奏，生合作轮唱全曲。
h播放伴奏，生轮唱全曲。
六、评价小结
师：今天的划船真有趣，我们不但学会了歌曲《划船》，还用轮唱的形式进行了比赛，大家唱得棒极了。来，现在让我们唱着歌回家吧！
www.5y
kj.co
篇5：幼儿园音乐划船
教学目标：
1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；
2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；
教学重点：
学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应； 教学难点：
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学课时：
一课时
教学准备：
音响、课件、道具、头饰
教学过程：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音，课件展示）
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）
师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）
3、引导体验
（1）、指名小朋友上台表演
师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？
生：还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性
师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现
1、导入
师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、情境转变（课件出示）
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？
生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？
生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）
师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？
生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）
师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
四、总结全课
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
篇6：幼儿园大班安全教案《划船》
活动目标
1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。
2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。
3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、活动导入：谈话活动
(1)教师：小朋友都划过船吗?划船时也有很多要注意的安全问题呢!谁来说一说划船时要注意什么?
(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢?让我们一起来看你一段表演。
2、活动展开：观看布偶表演《划船》。
主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船舱里的样子。妈妈(布偶)一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。“
教师：刚才表演了什么?
教师小结:要和大人一起上船，不要单独划船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭着身子说：“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。”
教师：小男孩的做法对吗?为什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能会怎样?
教师小结：划船时一定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生员来营救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就非常危险了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈(布偶)连忙说：“这样太危险了!”
①教师：为什么在船舱里不能跳?
②教师小节(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一侧，一边用手撩水一边高兴地喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽!”结果，小男孩(布偶)扑通一声掉到了水里。
①教师：小男孩为什么掉到水里了?
②教师小结：在船上探着身子玩水很危险，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活动展开：学习安全划船儿歌。
(1)教师：有一首儿歌把划船要注意的事项都编了进去。我们一起来听听。(儿歌内容详见幼儿用书第19页)
(2)教师出示挂图，完整朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。
(3)通过提问，帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。
教师：这首儿歌讲了划船时的哪些安全注意事项?
(4)引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。
4、活动总结：鼓励幼儿总结和遵守划船安全规则。
(1)将前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项相结合。
①教师：刚才我们了解了书上讲的关于划船的安全注意事项，(教案出自：星星教案网)我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上吧。
②引导幼儿对照一开始讨论的内容，将两者结合进行总结。
(2)教师：小朋友都知道了划船要注意的安全规则，那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊!
5、活动延伸：绘画《划船》。
请幼儿把自己和家长(或其他人)划船的情境画下来，并请幼儿分组讲述当时的状况和自己的心情，有意识的提醒幼儿讲述划船安全注意事项。
篇7：划船日记800字
坐在船上，我很兴奋的，挺起胸膛，趾高气扬地说：我来蹬。妈妈笑着说：好好，你来蹬，你和外公一起蹬。这船看似好蹬，却不想我才蹬了那么一下脚就像挂了铅一般，怎么都抬不起来了。妈妈边笑边说：你呀，就爱逞强。还是我来吧。舅爷笑着说：让我起来吧。他和外公一起蹬。他们俩配合默契，船儿飞快的湖面上起航，直奔远方。看着他们蹬得轻松自如，我又想试一试。外公起来了，我和舅爷一起蹬，我想：就不信了，我蹬不动它。
我使劲全身力气，船儿也不听话，怎么也跑不快，着急的胡乱蹬上一通。舅爷说：不要着急，注意节奏，力气用均匀，和我节奏一样。我试着按照舅爷说的去做，果然，船儿听话了，它飞快前行不一会儿，我们就到了河中央。我想：坐着蹬可以，站着蹬行不？我让妈妈来换掉舅爷，我对妈妈说：妈妈，我们站着蹬船，好吗？妈妈说：不好蹬。我不信，站起来用力蹬，可是脚根本用不上力气，我又坐下，刚蹬几下，我又想站起来。就这样，我一会儿站着一会儿坐着，一会儿跑到左边蹬一会儿跑到右边蹬。船开始晃动，我心里害怕，对外公说：外公会不会翻哦？外公说：你晃来晃去当然会翻哦。我一听赶紧坐下来，外公和舅爷开始蹬。不一会儿，我们就到了河中央，船停在了一个大拱桥下面。
这里的天碧蓝蓝，这里的山绿油油，这里的水碧澄澄，透过阳光的照射，碧波荡漾，清澈见底，水里的小鱼自由自在的游来游去，可快活了。
篇8：划船
我和妈妈都不知道要玩儿什麽好了，就这样，我们绕着公园走了一圈，可还是不知道要玩什麽，就在这时，妈妈说：“走，咱们再到那边看看。”还没等我们走到那边，我就看见了不远处的水里有好多像鸭子一样的小船，我和妈妈说：“咱们划船吧!”妈妈点了点头。我高兴得又蹦又跳，拉着妈妈走向售票处，妈妈买好了票后，我们坐上了一艘小船，座位的前面有一个脚蹬，是用来划船的，座位的旁边有一个方向盘，是用来掌握方向的。我准备开船了，可我的腿太短，怎麽蹬也蹬不到脚蹬，我又往前坐了坐终于蹬到了，我们打算往桥洞那里划，我使出全身力气蹬着脚蹬。妈妈则来掌握方向盘，她操纵自如，小船像只听话的小狗，不一会我们就钻过了桥洞。突然，我看到桥梁下面有一群鸭子，我们便又往那儿划，只见，那些鸭子们都在睡觉呢!我和妈妈不忍心打扰它们就划走了。
时间一分一秒地过去了，我们划船的时间也要到了，我和妈妈就准备划回到岸边了，可刚准备钻过桥洞时，也有一艘船要钻桥洞，可我们都没有看到对方，眼看就要撞上了，妈妈连忙说：“快往后倒船!”我急忙蹬着脚蹬使出全身力气，心想：完了、完了，要撞上了!只听“咚”的一声，就像水上的碰碰车一样，两只船重重地撞到了一起!我们两家费了很大的劲儿，才把两只船分开。
虽然有撞船的小插曲，但我们的划船活动还是玩儿得很开心的!
篇9：划船
同学们准时来到北海公园。放眼望去，远处是青青的山，山上是碧绿的树，山顶有座白色的塔，青葱翠绿的树把湖水都染成了绿色。望不到边的湖水在蓝天白云下显得更绿了。湖岸上一排排的柳树在风中跳舞，荷叶像一把把绿色的扇子给水里的鱼儿扇着凉，含苞待放的荷花像一个个亭亭玉立的小仙女在绿扇子上迎风跳舞。
我们15个人，租了四条船，我和小明、小红和小利坐一条船。我们在船上唱着歌，喊着口号，雪白的浪花跟着我们的船欢快地跳舞，一阵阵的欢声笑语随着风飘向远方。船桨像击打水面的小神棍，我们飞快地划着，把别的船甩在后面，可不一会儿，他们又追上了我们，我们说着笑着划着，风儿把女同学的头发都吹得飞起来了，湖面上到处是我们的欢声笑语。
篇10：划船作文400字
我很快上了船，坐在“船长”的位置上。我的父亲、母亲和妹妹都上船后，我就出发了。开始的时候，我的心很害怕，因为我害怕我父亲的船太重，船会马上沉入水中。过了一会儿，我也不怕了。我面前的船是一个正在航行的小女孩。船很慢，所以我毫不费力地通过了他们。我追求胜利，赶上了第二艘船。
我的“无敌速度团队”现在遥遥领先。我妈妈表扬了我，说，“儿子，你开车开得好吗?”我连忙回答:“哪里，哪里，这航行是一件小事，为什么值得一提?牟伟不值得，不值得!”我的话让每个人都笑了。我回头一看，发现另外两艘船已经被我抛得远远的.了。我父亲对我大喊大叫，说:“儿子，停下来等我叔叔和他们。”当我听到爸爸的话时，我立即停下了船。等了很久，船终于到了，我们出发了，一边航行一边唱歌，更不用说我们有多开心了。
篇11：划船作文400字
进园后，我们一边走一边欣赏两边的风景。走着走着，我们不知不觉走到了湖边划船的地方，湖面上漂着五颜六色的小船，它们的主人一会儿让它们向前行驶，一会儿又让它们向行驶。我看着它们不由自主的对妈妈说：“妈妈，我们也划船吧，我想划船。”妈妈说：“行。”
我们买了票耐心的等待着，终于轮到我们了，我猛的扑到了船上。我想：这次我当船长。大家到了船上我就开始分工了：“妈妈和姐姐负责让船在湖面上行驶，我负责掌握方向。”
篇12：划船作文400字
12点到了青年洞，我们在等船和救生衣，今天来的人太多了，第一次没等到，被抢光了，第二次不让领全家的，也没抢到，第三次等了半个多小时，才等到，三点才开始划船。
我们一家坐了一条船，因为妈妈害怕，后面又多坐了一个人。爸爸在船头，那个叔叔在船尾，然后开始划了。划到半路，船突然掉了头，又向回划，可是又掉了个头，开始向下漂流。妈妈很紧张，我在那里哈哈大笑。走到一个大坡前，船被卡住了，多亏了妈妈拽着船的两边，左右乱晃，船才继续向下走。我们划的距离是三里地，水的落差是半米，我们满头大汗，船里进了很多水，我拿着水桶一直向外舀水。三点半才到岸边。妈妈快喘不过来气了。
回家的时候，下起了特别大的雨，那雨一会变大一会变小。我懂了，山里的天气变化是非常大的。走出山，雨就不下了。