小班美术：小雨点儿

2024-04-27

小班美术：小雨点儿（通用11篇）

篇1：小班美术：小雨点儿

小班美术：小雨点儿

活动目标

1.涂染圆形，添加线条表现不同的图像符号。

2.再现下雨的情景，感受小池塘里真热闹。

活动准备

1.池塘背景纸及乌云贴纸，小青蛙、小金鱼贴纸若干。

2.深蓝色、浅蓝色勾线笔，大红色和深绿色炫彩棒若干。

活动过程

一、导人情景，观察金鱼和青蛙

1.(观察背景图)这是什么地方?

2.在这个美丽的小池塘，住着两个好朋友，一个是红朋友，一个是绿朋友，它们是谁呢?(粘贴金鱼和青蛙)

3.(观察金鱼)金鱼长的什么样?(它有一对大眼睛，穿着一条非常美丽的裙子，在水里跳舞好快乐。)

4.(观察青蛙)青蛙长得什么样?(青蛙长着四条腿，最喜欢在荷叶上跳来跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌声可好听了。)

二、下雨啦!

1.可是今天实在太热了，小金鱼不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他们真希望下一场大雨!

2.添画乌云(教师在背景上贴乌云)，这时，他们看见天上飘来一朵乌云，又飘来一朵乌云!飘来许许多多的乌云!

3.(教师用小点、虚线、短线表示下雨)乌云越来越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了!哗啦啦，哗啦啦，看来要下大雨啦!

4.(幼儿用水彩笔表现下雨的情景)乌云飘过来了，快下大雨吧!

三、大家来洗澡

1.这下凉快了!小青蛙和小金鱼说：“大家快来洗澡呀!”

2.幼儿任选一支红色或绿色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。

3.替换不同颜色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。

四、热闹的池塘

1.朋友们，快快游到大池塘里来!我们一起唱歌!我们一起来游泳!

2.模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家来洗澡!

3.模仿小金鱼跳舞，摇摇尾巴摇摇头!

活动解析

“小雨点儿”中教具的选择和准备

“小雨点儿”是为小班幼儿设计的绘画活动，为使幼儿充分体验雨中的美丽情景并自如地加以表现，我们在前期进行了很多的研究和思考：

一、背景和欣赏材料的选择

1.欣赏材料的统一性

在最初选择欣赏材料金鱼和青蛙时，我们俱乐部成员的眼睛就被张老师提供的一张金鱼图片抓住了，不单是因为她所选择的金鱼大眼睛、圆身体、大尾巴，形象可爱，特征明显，结构简单，而且不受上下前后关系的干扰，正适合小班孩子欣赏与表现。而它的民间装饰画风格也是小班孩子所喜爱的中国特有的艺术特色。

接着，我们开始了其他欣赏材料的收集，但不是因为风格不统一(有的是卡通的，有的是水墨画的，有的是水粉画的……)，就是形象过于复杂(拟人化的，有前后关系的或细节过多的……)，最后聚集了大家的智慧和力量，不断地选择又不断地自我否定，才选择了如活动中所出示的风格统一的，民间装饰画风格的乌云、金鱼、青蛙以及池塘背景，做到了风格的统一，而不是东拼西凑的大杂烩。

2.淡化背景图像

在原本的`设计中，我曾尝试着为孩子们不辞辛劳地展示一张张画好的漂亮背景，然而幼

儿作画的时候，因为担心自己图像破坏原有画面，刻意地避开背景中的事物，无形中缩小了创作空间，背景的干扰也使画面显得十分杂乱，真是事倍功半。

经过讨论，我们感到让幼儿在有画面的画纸上添画，是为了使幼儿有身临其境的感觉，不但要考虑添画前的美感，更要考虑添画后有更美的感觉，所以，我们调整为钢笔单线条勾画背景，最大限度地给孩子们提供创作的空间，让他们大胆表现，即使将背景遮盖仍然能保持画面的美感。

二、工具的使用和选择

1.乌云用笔的选择

乌云的本色在画面上不容易凸显，我们从最初选择了蓝色和紫色调整为现在的深蓝

和淡蓝，在材质上选择了更易于表现的水彩笔，和我们所提供的带有淡淡的绿色画纸也比

较协调。

2.金鱼和青蛙用笔的选择

金鱼和青蛙是整个画面的主角，我们再三地考虑后，选择了大红和深绿的炫彩棒，一是便于幼儿表现，二是炫彩棒浓重的色彩也能压住背景更凸显主角。

3.幼儿手中始终只有一种工具

考虑到小班幼儿在使用材料上会有很大的随意性，尚不可能很有目的地调换水笔和炫

彩棒，频繁地替换工具材料，适合小班孩子吗?我就先在桌上放一个只有彩色水笔的笔筒，随着活动的推进，适时为幼儿调换炫彩棒，这样虽然工具材料很多，但孩子们手中却始终只有一种!就能更有序也更有目的地选择工具自如表现。

篇2：小班美术：小雨点儿

活动目标：

1.学会用手指点画雨滴。2.尝试给大雨添画手脚和表情。3.体验点画雨滴的乐趣。活动准备：

1.组织幼儿观察雨天的情景、下雨的声音。

2.铅画纸（画面上设计几片大小不同的云）、蓝色颜料、剪好的大雨滴、抹布。活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

1．师：今天老师给小朋友带来了两段好听的声音，我们一起来听听。2.你听到了什么声音？ 3.这两段声音有什么不一样？

二、示范表现大雨的形式

1．播放大雨的声音，问：现在下的什么雨啊？（大雨）

2．师：哇下大雨了，看这调皮的大雨点落在我的画纸上，他好开心呀，弯弯的眼睛，大嘴巴，他开心地把手伸出来了，脚也伸出来了。

3．师：我的雨点宝宝好开心，但是他想找些好朋友和他一起玩，谁愿意来帮帮忙？(请个别幼儿示范)。(师：你的雨点开心吗？快把它开心的样子画出来，你的手在哪里，伸出来没？脚在哪里？伸出来了吗？)

三、示范小雨的表现形式

1．听，现在下的是什么雨？（小雨）

2．小雨点呀也想落在我们的画纸上，我们来帮帮他吧!这里老师帮你们准备了深蓝色和淡蓝色两种颜料，只要用你们的小手指蘸一下颜料，点在我们的画纸上，谁愿意来帮帮小雨点呀？（请个别幼儿示范）孩子示范时提示语：小心不要弄到自己的身上去哦，脏的话可以用身边的抹布来擦一擦。

四、幼儿操作，教师巡回指导

师：一幅漂亮的雨滴画画好了，我看到小朋友们都迫不及待地想要来帮忙了。1．雨滴上的双面胶撕下后放到盘子里，为雨滴添上手脚和表情。2．用手指竖起来蘸颜料，点画小雨滴。3．画画时要保持安静哦。

五、展示幼儿作品

篇3：小班美术的教育策略

一、好玩的棉签画

幼儿由于年龄小不能专注于某一事物, 光凭说教、示范是没有用的, 于是美术活动我也从游戏开始, 让幼儿在玩中学习。进入小班下学期后, 我在开展美术活动时适当多加入了棉签画的方法。棉签画是用棉签蘸颜色作画, 对于初学画画的幼儿来说比用毛笔画简单而易行, 又比蜡笔画更加有趣, 我觉得比较适合小班幼儿的特点。

如:在《我的妈妈》美术活动时, 由于孩子们已经用蜡笔画过人物画, 对于基本形态也有所了解, 怎样提高幼儿的绘画兴趣和能力呢?经过思索———棉签画, 这是我脑海中急速闪过的想法, 而且琢磨后也越发觉得可以尝试下, 在准备活动时考虑到孩子还小, 颜色不易太多, 以单色棉画签来完成作品, 活动开始后, 经过老师的讲解幼儿对于棉签画的方法有了了解, 而且也在自己尝试中发现棉签吸上颜料后画出的线条要比平时用的蜡笔粗很多, 所以一定要把画面画的大些才能完成整幅作品, 个别幼儿在第一次勾画出现失误后, 我及时地给其换纸, 并微笑着给予鼓励“:我们再来试试画大些, 一定能画一个漂亮的妈妈出来……”最后小朋友每人都顺利地完成了自己的作品, 个别幼儿在表现线条方面非常棒, 直线曲线能很好地进行组合, 而且有的画得快的幼儿画完一张还兴趣不减, 希望能再画一张。

本次作品画面十分生动有趣。对于幼儿的这些成功作品, 我给予了热烈的表扬, 在孩子们灿烂的笑容里我可以感受到他们正在回味作画的乐趣, 充分享受着成功的快乐。

活动结束后的几日里, 幼儿对棉签画念念不忘, 总有人来问:“老师什么时候我们再画棉签画?”于是在我们的桌面游戏中也及时地增添了这个活动内容, 请幼儿用棉签画出不同的人物如:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝。画得出色的作品我们也展示到了走廊公共区供大家一起欣赏。这些棉签画以它丰富的色彩, 突出的效果, 给每位经过这儿的家长、老师强烈的视觉冲击力, 同时也让我们的小朋友对绘画有了更多的兴趣。

二、有趣的美工活动

美术活动中的手工活动也是十分重要的一环, 其中我们的撕纸活动不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性, 而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

在《菠萝》的美工撕贴活动中, 老师经过多方面的考虑后, 决定采用撕贴的方法教幼儿操作。为了让画面更完整, 除了为幼儿准备好长纸条供幼儿撕贴菠萝的果实外, 还用绿色的彩纸为幼儿剪好了菠萝的叶子形状, 使幼儿在操作时能在最短的时间里看到自己的成果, 这样的形式十分适合小班小朋友。孩子们用食指、拇指稚拙地从长条纸上撕下一块块小小的桔色小纸片, 贴满在菠萝的格子内, 没多大功夫就把菠萝装扮好了, 对于自己作品的成功, 孩子们的喜悦之情表露无遗, 同时对这种撕贴活动的兴趣也越发提高了。掌握方法后, 在接下来的撕贴活动中, 老师也是不断地提高要求。如我们请幼儿在正方形的纸上撕出圆形并将多个圆拼贴组合出毛毛虫, 虽然教学的技能只有一个, 但要求有不同, 所以孩子们每次活动的参与热情都比较高。撕纸粘贴活动使幼儿进一步有了欣赏美、感受美、表现美的情感体验。

三、生动的蜡笔画

小班幼儿的思维属于直觉行动性思维, 因此他们在美术活动中, 不可能像中、大班的幼儿一样会先想好了再画, 而是画到哪里算哪里, 甚至有时画上几笔就不愿意动手了。这时, 教师可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。比如练习画直线教师可以说“开火车”, 让幼儿用画笔在纸上开火车。有一次在“把大狮子关起来”这一绘画活动中, 语嘉小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说:“老师, 我不画了!”对此我没有用强硬的口气让她下去继续作画, 而是对她说“:语嘉, 你看你的笼子有这么大的洞洞, 大狮子一定会从这里逃走的, 多危险啊!快把笼子关紧, 别让大狮子跑出来。”语嘉听了赶紧下去又认真地画了起来。还有一次在涂色活动“苹果”中, 李朝阳随手拿起一支黑笔涂了起来, 我走过去对他说“:你的苹果是不是坏了呀?坏苹果吃了可会肚子痛的哦。”他不好意思地笑了笑, 我连忙又发了一张纸给他“:画一只吃了身体健康的红苹果好吗?”他立即边唱苹果歌, 边带劲地涂了起来。

四、重要的欣赏评价

我们知道, 任何一件美术作品的内容, 都必须通过一定的组织结构和表现手段 (用某种语言来说话) 展现出来, 才能成为可供欣赏的具体的艺术作品。当幼儿的作品完成后, 老师都不会忘记将孩子的作品来进行一个展示, 那些作品有序地摆放整齐后能更好地将孩子们带入一个艺术天堂, 幼儿也通过自己的眼睛欣赏审视每一个作品, 对自己的作品都会赞叹不已, 使其在“美”的环境中进行感受、体验、领悟, 从而获得由浅入深、情景交融的审美把握, 并引起感情上的激动、满足和精神上的享受。

篇4：找到快乐的小雨点儿

小雨点儿落在了一个四周黑黑的地方。

“这里是什么地方呀?”小雨点儿非常害怕。

“你好哇，小雨点儿!”有声音传来，“我是小蜗牛。”

“小蜗牛?我现在在哪里呀?”小雨点儿问。

“你在我的壳里呀!”小蜗牛回答，“欢迎你来和我做伴儿!”

“我不要和你做伴儿!我要做一滴快乐的小雨点儿!”

“哦，快乐的小雨点儿?”小蜗牛问小雨点儿，“那你找到快乐了吗?”

“可是，我已经掉进你的壳里了，怎么找啊?”

“你来得正好，我也很不快乐，你能给我唱首歌吗?”

“好吧!”小雨点儿开始给小蜗牛唱起儿歌来：

小雨点儿，天上住，高兴啦，跳起舞。

头朝下，翻跟斗，刷拉拉，真是酷!

跳得花红草儿绿，跳得鹅唱鸭子呼!

这是什么舞?

告诉你，这就是——雨点儿舞步!

“哈哈哈，真好听!”小蜗牛开心地笑起来。

“哈哈哈，你快乐起来啦!”小雨点儿也开心地笑了起来。

“是的，我很快乐!”小蜗牛说，“你现在不是也很快乐嘛!”

“真的吗?”小雨点儿很惊讶。

“你找到了快乐，你知道这是为什么吗?”小蜗牛问。

“这是为什么呢?”小雨点儿还是不明白。

篇5：小雨点儿

今天是一个下雨天，一颗颗的小雨点儿从天上飘落下来。

沙沙沙，沙沙沙，小雨点儿正在唱歌，他们的歌声多么美妙!在他们的歌声中，我仿佛能听清他们在唱些什么。他们好象在唱：“今天我们来到这世界，看见小朋友们提着雨伞欢天喜地地去上学，傍晚我们又看见小朋友高高兴兴地提着雨伞回家。他们的生活真幸福!”

篇6：小雨点儿的作文

哪有水花，我就在哪。

滴滴答答，滴滴答答;

我要落在，柳树身上!

柳絮飞舞，柳条发芽;

柳树姐姐，笑哈哈!

噼噼叭叭，噼噼叭叭;

我要掉在，蒲公英上!

我要飞翔!我要飞翔!

可我太重，它飞不动!

小雨点儿，还要去哪?

飞入娃娃，小小手掌!

娃娃惊喜，张口嘴巴!

看哪看哪，一颗珍珠!

太阳公公，拼命催我;

快回来啦，该我上岗!

我便只好，乖乖停下;

因为彩虹姐姐，要来啦!

篇7：小雨点儿教学设计

1、引导学生自己阅读短文《小雨点儿》，利用拼音读准句子，把短文读通顺，读出表情。

2、初步了解短文的意思，通过读知道一个人要怎样去对待身边发生的事，渗透做人的标准，培养怎样做人的意识。

3、学习“口语交际”----《该怎么做》，根据图画的意思，展开想象，发表自己的观点，看看谁说得最好。

教学重点、难点

1.读准短文，明确“该怎么做”两幅图的主要意思。

2.难点是把图画意思表达清楚、准确。

教学资源普通教学设备

教学过程

教学活动

1导入新课

1.同学们，你们见过雨点儿吗？你们是怎样对待雨点儿的？

2.在生活中你做错事的时候，你的家人、老师或者同伴是怎样对你的？

教学活动2

师生共同互动，学习目标1

我会读：

1)请大家默读，看看有哪些字不会读，把它圈出来。

2）谁能读这篇短文，让大家来跟他一起读，争取读准确一些，特别是字的音要读准。

3）利用拼音，齐读短文，初步了解短文的意思。

4）说说短文中这些人物怎么做得，你觉得他们做得怎样？（发表看法）

教学活动3

口语交际---该怎么做

1.看图，明白图画的意思

1）根据提示，弄懂每幅画面的意思，2）问题：如果你遇到画中这种情形，你准备怎样去应付？

2.实践活动----说话

1）说说遇到这种情况，你的想法。

2）同学们发表自己的意见

3）评一评，看看谁的做法好。

4）在你的心里，如果不小心做错了事，你会怎样的？你想别人原谅你吗？那我们该怎样对待别人的过错？

教学活动4

实践活动：

（1）.课外认真去发现生活中做错事的实例，看看事情是怎样处理的？

篇8：小班美术活动:魔幻泡泡

“玩泡泡”是小班幼儿非常喜欢的一个游戏。我试图通过吹泡泡、盖泡泡,让幼儿与魔幻泡泡来一次有趣又亲密的接触,以此获得表现事物的积极情感体验。整个活动中我以幼儿的体验感受为主,让幼儿自觉地跟着音乐情境进入到魔幻世界中,最后通过提供宣纸做成的风筝来激发幼儿的创作愿望。当幼儿看到呈现在自己面前的是富有美感的作品时,他们也体会到了成功的喜悦。

活动目标

1.学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知泡泡易破的特征。

2.观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

3.用制造出来的泡泡进行玩色游戏,体验活动的乐趣。

活动准备

透明碗、彩色泡泡水、吸管、宣纸风筝、抹布、亮光纸做的小尾巴、背景音乐等。

活动过程

一、情境导入

师:(拇指交叉变小鸟)小鸟叽叽喳喳地召唤着我们,宝贝们,神奇的魔幻之旅开始啦!(张开双臂变蝴蝶)蝴蝶张开美丽的翅膀邀请我们一起跳舞呢;(食指开合变瓢虫)瓢虫哥哥趴在树叶上,不停地扇动着小触角;(双手叉腰变柳树)柳树姑娘弯着腰向我们鞠躬行礼;(转动拳头变露珠)调皮的小露珠咕噜噜滚落下来,一眨眼工夫就不见了。(做邀请状)宝贝们,欢迎来到魔幻王国!

二、观看魔术表演

1.教师变魔术。

师:小朋友们,魔术表演现在开始了。(教师神秘地从衣服袖口处变出吸管)

2.教师利用吸管吹出泡泡,请幼儿观察。

师:看!我变出了什么?这些泡泡像什么?

幼:像小鱼吐出来的泡泡。(像鸡蛋、像气球、像冰激凌、像圆圆的皮球、像软软的果冻、像苹果……)

师:我是怎样变出泡泡的?

幼:用吸管吹出来的。

师:我是怎样吹的呢?

幼:呼呼地吹。(向外吹、用力吹、使劲儿吹、嘴巴鼓鼓地吹……)

3.教师根据幼儿的发现,总结吹泡泡的方法。

师:两个手指轻轻握住吸管的上端,用劲向外吹,把泡泡吹得大大的、鼓鼓的、高高的,千万不能让泡泡溜到外面去哦!

三、吹泡泡

1.用吸管吹泡泡。(教师提醒幼儿注意安全,向外吹,不要往里吸)

师:你吹出的泡泡是什么颜色的?

幼:是红色。(是桔色、是绿色、是蓝色)

2.再次吹泡泡。(观察泡泡的变化,感知泡泡易破的特征)

师:看看碗里的泡泡,到哪里去了?

幼:泡泡变小了,泡泡破掉了……

师:泡泡真是个调皮的家伙,一会儿工夫就破掉不见了。

四、泡泡盖画

1.请魔法风筝帮忙留住泡泡。(教师演示盖画)

教师取出用熟宣纸做的风筝,轻轻地盖在吹起的泡泡上。泡泡随即破裂,颜料晕染在了宣纸风筝上面。

2.幼儿体验泡泡盖画。

(1)尝试:幼儿和教师一起用宣纸风筝盖在泡泡上。

(2)游戏:听音乐,找不同的颜料去吹泡泡、盖泡泡。

(3)再次体验:幼儿带着风筝绕场地飞跑,飞一会儿,吹一会儿,盖一会儿,让不同颜色的泡泡水在宣纸上晕染开来,产生特殊的效果。

3.夸夸我的魔法风筝。

师:举起你的风筝,比比谁的风筝最美丽。

幼:我的风筝五颜六色,最美丽。(我的风筝有红色、黄色、绿色,最美丽;我的风筝五彩缤纷,最最美;我的风筝像花儿一样……)

五、放飞风筝

1.给美丽的风筝装上小尾巴。

(1)师:小风筝有一个美好的愿望,她希望自己能够有一条美丽的小尾巴,可以飘得更高更远!

(2)幼儿四散开来,在活动室寻找尾巴,把尾巴贴在风筝的尾部。

2.师幼一起玩风筝。

(1)师:贴上小尾巴,小风筝要展翅高飞啦!(师幼一起取下绳子,跟着音乐,让手中的风筝飞舞起来)

篇9：小雨点儿的新年礼物

小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿们men你nǐ挤jǐ我wǒ我wǒ挤jǐ你nǐ，都dōu想xiǎnɡ快kuài点diǎn出chū门mén，去qù地dì面miàn上shɑnɡ看kàn看kɑn。她tā们men都dōu在zài想xiǎnɡ：我wǒ们men给ɡěi地dì面miàn上shɑnɡ的de朋pénɡ友you送sònɡ点diǎn什shén么me新xīn年nián礼lǐ物wù呢ne？

云yún层cénɡ上shɑnɡ的de太tài阳yánɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ说shuō话huà了le：“小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿，请qǐnɡ给ɡěi地dì面miàn带dài去qù我wǒ的de祝zhù福fú吧bɑ。我wǒ的de祝zhù福fú是shì阳yánɡ光ɡuānɡ，希xī望wànɡ人rén们men在zài新xīn的de一yì年nián里li心xīn里li总zǒnɡ是shì暖nuǎn暖nuǎn的de！”

“我wǒ记jì住zhù了le，太tài阳yánɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ！”小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿高ɡāo兴xìnɡ地de说shuō。

云yún层cénɡ远yuǎn处chù的de彩cǎi霞xiá’阿ā姨yí说shuō话huà了le：“小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿，请qǐnɡ给ɡěi地dì面miàn带dài去qù我wǒ的de希xī望wànɡ，我wǒ希xī望wànɡ新xīn的de一yì年nián里li，地dì面miàn上shɑnɡ的de花huā草cǎo树shù木mù、池chí塘tánɡ湖hú泊pō都dōu有yǒu像xiànɡ我wǒ一yí样yànɡ的de美měi丽lì色sè彩cǎi！”

“我wǒ记jì住zhù了le，彩cǎi霞xiá’阿ā姨yí！”小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿兴xīnɡ奋fèn地de说shuō。

云yún朵duǒ妈mā妈mɑ也yě说shuō话huà了le：“小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿，新xīn的de一yì年nián里li，地dì面miàn上shɑnɡ的de朋pénɡ友you太tài需xū要yào我wǒ们men的de帮bānɡ助zhù了le，请qǐnɡ给ɡěi地dì面miàn带dài去qù我wǒ们men的de甘ɡān露lù吧bɑ！”

“我wǒ记jì住zhù了le，云yún朵duǒ妈mā妈mɑ！”小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿迫pò不bù及jí待dài地de说shuō。

带dài着zhe这zhè么me多duō的de新xīn年nián祝zhù福fú、希xī望wànɡ和hé帮bānɡ助zhù，小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿的de身shēn子zi变biàn得de越yuè来lái越yuè重zhònɡ，一yí下xià子zi就jiù从cónɡ天tiān空kōnɡ中zhōnɡ落luò了le下xià来lái。

尽jǐn管ɡuǎn天tiān空kōnɡ离lí地dì面miàn路lù途tú遥yáo远yuǎn，可kě是shì小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿们men你nǐ追zhuī我wǒ赶ɡǎn，不bù一yí会huìr儿就jiù到dào了le地dì面miàn。小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿对duì地dì面miàn上shɑnɡ的de花huā草cǎo树shù木mù、池chí塘tánɡ湖hú泊pō，以yǐ及jí所suǒ有yǒu等děnɡ待dài她tā们men到dào来lái的de朋pénɡ友you们men说shuō：“我wǒ们men带dài来lái了le太tài阳yánɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ、彩cǎi霞xiá’阿ā姨yí和hé云yún朵duǒ妈mā妈mɑ送sònɡ给ɡěi你nǐ们men的de新xīn年nián礼lǐ物wù，可kě我wǒ们men自zì己jǐ还hái没méi来lái得de及jí准zhǔn备bèi礼lǐ物wù呢ne。”

地dì面miàn上shɑnɡ的de朋pénɡ友you敞chǎnɡ开kāi胸xiōnɡ怀huái，欢huān迎yínɡ着zhe小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿。他tā们men说shuō：“小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿，有yǒu你nǐ们men来lái就jiù足zú够ɡòu了le，因yīn为wèi你nǐ们men带dài来lái了le新xīn年nián里li天tiān空kōnɡ对duì大dà地dì的de关ɡuān’爱ài。”

这zhè时shí，有yǒu一yì朵duǒ美měi丽lì的de花huā，像xiànɡ背bèi诵sònɡ诗shī篇piān一yí样yànɡ地de说shuō：“来lái一yì点diǎnr儿，不bú要yào太tài少shǎo；来lái一yì点diǎnr儿，不bú要yào太tài多duō。你nǐ们men是shì大dà地dì最zuì需xū要yào的de朋pénɡ友you！”

听tīnɡ到dào这zhè些xiē，小xiǎo雨yǔ点diǎnr儿高ɡāo兴xìnɡ极jí了le，完wán全quán忘wànɡ记jì了le旅lǚ途tú劳láo顿dùn。

好词句分享

你挤我我挤你甘露你追我赶敞开胸怀

我的祝福是阳光，希望人们在新的一年里心里总是暖暖的！

我希望新的一年里，地面上的花草树木、池塘湖泊都有像我一样的美丽色彩！

来一点儿，不要太少；来一点儿，不要太多。你们是大地最需要的朋友！

篇10：小班美术：小雨点儿

活动目标：

1、尝试用长短不同的线条表现小雨滴。

2、了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。

3、愿意选择多种颜色作画。

4对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。、5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。

2、活动前组织幼儿观察过雨天。

活动过程：

一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。（雨声，有时下大雨，有时下小雨）

二、学习小雨滴的绘画方法

1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。

2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的？你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？

三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴

1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。

2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。

四、集体欣赏作品

请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。

教学反思：

今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

小班美术教案《彩色有小雨滴含反思》含反思这篇文章共2268字。

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