洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文

洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文（共10篇）

篇1：洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文

尊敬的各位领导、老师们：

大家好，今天我演讲的题目是《洒向学生都是爱》。

生在一个小山村的小女孩，自小生长在黄山这块土地，01年本着鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，师范毕业后便投入黄山教育这块热土，并且扎根在黄山，她乐观开朗，喜欢孩子，6年来一直担任班主任工作，“爱”是她工作的全部。她以自己特有的亲和力、爱心、诚心和耐心，赢得了孩子们的喜爱、家长的信任，那个女孩就是我——XX铺镇中心小学一名教师XXX

或许是我的个性天真灿漫吧，反正一见到活泼可爱的孩子们，我心中涌起一股莫名的冲动和欣喜，随之将这种情怀毫无保留，洒向学生都是爱。

爱学生，我注重每个可以感化他们的细节。我刚接到这个班时，发现有近四分之一的学生是留守儿童，父母一年难得回家一次，心中充满了对孩子的歉意，总是尽可能的满足孩子的需求，而这种满足很大程度上是物质的。照顾他们的只有在家的爷爷奶奶，这种隔代教育以物质满足，是有些学生养成了随心所欲、懒散、不求上进的习惯。对于这些学生，我感到很棘手，但既然成为我的学生，我就对他有教育的义务和责任。于是，我利用家长会或课余时间多次与家长们、爷爷奶奶们交谈，让他们意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性。在交谈中知道他们如何正确教育孩子。

在学校中，我也很注意这些孩子。我发现，其实这些孩子也很懂事，只要多关注他、引导教育他，他会很认真地学习，很和谐的与家长相处，很好的和老师交朋友。在头部轻轻的一个抚摸，在肩膀上轻轻地一个拍打，对着他们一个灿烂的笑容，他们就会感动，他们就会走进你的心里。

在这些孩子中，我印象最深的是一个名叫江山的男孩。他的父母常年在东瀛打工，一年中只有春节才能与他团聚，家中只有年迈的爷爷与他相依为命，疏忽了对他的管教。结果，江山这孩子养成了随心所欲和一有不满就打骂的习惯。了解到情况后，我在通过家访与其爷爷达成共识好后，转移重心，采用鼓励与他交上朋友。有一次活动课后，江山看见地上有纸屑随收拾了起来，在上课时，我不小心将粉笔撒了一地，他又主动将粉笔帮我捡起来并放在盒子里。我向全班同学介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班同学为她鼓掌。然后告诉他，老师和其他同学都很喜欢她这样做，我还亲切地摸了摸他的头，他很腼腆地笑了。课下，我又和他谈了怎样与同学玩得更合拍，怎样让同学们都喜欢他等，他很高兴，也很主动地向上次被他打得同学道了谦。

在生活中，我也尽可能的多帮助他，为他缝书包、钉扣子、剪指甲等作了许多事。然而，帮他洗脸是让我感动最深的。那时六月的一天，活动课后，江山的脸抹的跟花似的，我把他叫到跟前，拿着镜子照他：“咦，镜子里怎么出现了一只小花猫哦？”他不好意思地笑了，我拿出湿毛巾仔细的帮他擦干净了脸和手，然后又把他领到镜子面前，逗他：“镜子了的小花猫怎么不见了，那个干净又漂亮的小男孩是谁呀？”江山笑了，蹦蹦跳跳的回到了教室，坐在同学中间，美滋滋的，小腰板挺的绷直，样子可骄傲了。

那天下午放学时，江山来到我身边悄悄的在我耳边说：“老师，你长得真想我妈妈”。短短的一句话，霎那间，幸福盈满我心怀。

同事们说我，总是用欣赏的眼光看孩子。的确，我喜欢这群天真无邪的孩子。我觉得他们像一棵棵稚嫩的小苗，需要我精心的呵护！

在教学过程中，我倡导“学会做人，快乐发展”的教育宗旨，如针对学生缺乏责任感和爱心的弱点，我结合品德课、班会在班中开展了“不给别人添麻烦”、“多给别人留方便”和“谈责任”主题班会。为了培养学生有爱心，学会感恩。我经常给他们留孝心作业：母亲节，让他们为母亲洗脚；父亲节，让他们为父亲写封信。同时，我也交给他们去关爱同学，关爱周围的人。通过这些活动，使学生认识到自己的责任所在，从而懂得了该如何做人、如何学习、如何做事。看到他们的变化，我觉得自己很快乐。

天道酬勤，耕耘自有收获。6年来，我所带的班级成绩突出、团结向上连年被评为优秀班级。我也在去年获得了国家级教学录像一等奖，今年4月在临沂市小学语文年会上出示了公开课，七月在临沂市教材培训会上作了典型发言。近几年来，我先后多次参加了省市县讲课比赛，取得了一定的成绩；3次拿到了市级优秀教学成绩奖，连续4年被评为县优秀教师和优秀教育工作者，并获得了县优秀班主任、县教学能手、县语文教学明星等荣誉称号。今年一月，被评为县十佳班主任。

教育是立国之本，此路漫漫，吾将上下而求索，我知道，粉笔末将会染白我的青丝，抹去我的韶华，但我更知道，岁月的年轮将会铭刻下我痴心不改的印记，我欣慰、我自豪、我无怨无悔。

春风桃李绽芳华，洒向学生都是爱！

篇2：洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文

对那些家长没有时间照顾的学生，在征得家长同意后，我又在每天下午两节课后，承担起辅导学生完成家庭作业的任务。年复一年，每天我都是最后一个离开教室。我的努力促使学生们养成了良好的学习习惯，消除了不完成作业的现象。看到孩子的变化，有的家长要请我吃饭，有的家长要付给我操心费，还有的家长要写文章报道我……对家长们这些好意，我总是婉言谢绝，并告诉他们：我这么做是因为我爱我的学生，这是我的责任。我真心实意希望我的学生学好，不是为了出风头。

1992年，在不到半年的时间中，灾难接二连三地降临到我的头上：先是最疼爱我的父亲因车祸去世，接着是我的女儿得了急性黄疽性肝炎，急需住院治疗。为了不影响正常工作，我说服爱人陪女儿住院。每天下班我去医院看望女儿时，她都苦苦哀求让我陪陪她，可我哪能舍得下七八十个学生呢？他们也同样是需

要我去陪、去爱、去教、去带的儿女啊！女儿住院两个月，我没误过学生一节课。女儿刚好不久，我爱人突然患面部神经麻痹症，嘴歪眼斜，又需住院治疗。祸不单行，爱人还在住院，又接到东北来的电报：婆婆病危。天哪，我的精神简直要崩溃了l那天我哭了整整一夜。我丢不下生着病的丈夫，更舍不得亲爱的学生和女儿。可是电报催得很急，我只好请假去了东北。我匆匆忙忙处理完老人的丧事，马上赶了回来。第二天我一走进教室，学生们都哭了，这天学生听课精力也格外集中。这一年，我班学生的毕业考试成绩仍然是全级部第一。由于精神高度紧张和过度劳累，就在这一年，我患了耳膜内陷、耳鸣等毛病，常常呕吐、头晕。

喜欢好学生，这是每一位教师都能做到的事。爱一个智力发展落后、身体又有残疾的学生，却需要付出更多的艰辛，品尝更多的酸甜苦辣，这其中的滋味并不是一般人所能体会得到的。

我班有个学生，名叫侯良亮，因患脑积水，眼睛看不清，双腿又有残疾，连路都走不稳。

一、二年级时我班教室在楼上，这给他上厕所带来了很大困难，他母亲在楼上放了个痰盂，让他在楼上小便，每天由我给他倒掉。可时间长了，有些好奇的学生也偷着用，痰盂总是满满的，每次倒时，尿不是洒到身上就是沾在手上，就这样我一倒就倒了两年。直到三年级我们的教室搬到一楼，我才告别了倒了两年的痰盂。这个学生因智力发育不正常，行为表现十分奇怪。有一次他趁学生去上体育课，一个人在教室把全班所有的书包都倒出来，学习用品混在一起，谁也分不出个你我来，把全班学生都急哭了。从那以后，不管上什么课，只要下课我就让他形影不离地跟着我。这个学生一年四季流鼻涕，上课时常常把鼻涕往周围同学身上抹，没有办法，我又只好承担起了擦鼻涕的任务。这孩子刚入校的时候，好趁女同学不注意时过去亲人

家一下，我发现后及时与家长联系。他妈妈便教育他说只能和妈妈亲，不能和别人亲。可时间不久，他每次走近我时就非要和我亲不可，亲得我满脸都是鼻涕，亲完了还说：老师也是妈妈。

上到五年级，侯良亮偏要跟我吃午饭。就这样，我家又多了一个吃饭的。他的家长心里过意不去，提出每月付我600元钱。我说：“要是为了钱，我是不会为你的孩子付出这么多的时间和精力的。我之所以能五年如一日地照顾他，是因为我是侯良亮的老师。五年来我对你儿子付出的一切能用金钱来交换吗？”几句话把家长说哭了，哭得很伤心。说真的，五年来，对待侯良亮我付出的是一个母亲的爱，同时更是一个无私的人民教师的爱。

我付出的是心血和汗水，看到的是一个个活泼可爱、全面发展的学生。他们的每一点进步，都能使我感到喜悦和成功。

篇3：洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文

教师的语言要包含着对学生的爱, 要不断引导学生树立正确的人生观、价值观, 引导学生身心健康的发展, 然而, 某些教师口中的语言带有“暴力”, 他们的话轻而易举地伤害了学生的心灵。

日前, 北京青少年法律援助与研究中心公布的《教师语言暴力调研报告》结果显示, 分别有48%的小学生、36%的初中生和18%的高中生遭遇过教师的语言暴力。统计发现, 51%的小学生、72%的初中生和39%的高中生认为, 教师的语言暴力对其造成了心理伤害。早在两年前, 中国少年儿童平安行动组委会就“你认为最急迫需要解决的校园伤害”进行过专项调查。结果发现, 81.45%的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题, 关注度明显超过调查组列出的其他十项校园伤害。“建立和谐师生关系, 规范教育教学用语”已成为当前教育领域上的一项重要工作。

教师语言暴力是指在教育教学活动中, 诉诸口头或书面上, 直接或间接地对学生使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱性的语言, 它是有害于学生身心发展的一种语言行为。语言暴力发于口, 却源于心。它折射出教师职业道德修养的缺失和教师专业发展的滞后, 严重影响了师生关系的和谐, 伤害了学生的自尊。教师语言暴力越来越引起学校、家长以致社会的广泛关注, 全面分析其产生的原因以及寻求有效的解决对策, 对于推进素质教育和构建和谐校园, 促进学生的身心的健康发展都具有十分重要的现实意义。

教师对学生实施语言暴力, 原因是多方面的。有的教师师道尊严思想根深蒂固, 把学生当作教师的附属品, 认为自己对学生有绝对的话语权, 不尊重学生, 不文明用语, 出口伤人。有的教师教育观念落后, 批评教育学生不讲究方式方法, 好意但没好话, 好心而没有好言语, 学生难以接受。还有的教师师德低下, 缺少敬业精神, 对学生缺乏爱心和耐心, 动辄恶语相加, 给学生造成心灵的创伤。再者, 现在考试排名竞争激烈, 教师工作压力变大了, 加之平时也会遇到些不顺心的事情, 致使教师情绪容易出现波动。如果教师把不良情绪带进课堂, 可能会用不友好的言辞伤害学生。另外, 学校对教师教学活动监督和管理缺位也难辞其咎。因此, 要消除语言暴力对学生的侵害, 需要教师和学校的共同努力。

首先, 教师要增强民主法制意识, 严格依法从教, 建立相互平等与尊重的和谐师生关系。教师和学生地位平等, 没有高低贵贱之分, 只有师生身份之别。教师的威信不是来自让学生害怕受伤的严厉言语, 而是源于教师丰富的学识和迷人的人格魅力。教师要做学生的良师益友, 作风民主、依法办事, 保护学生的人格尊严不受侵犯和侮辱, 各项合法权益得到实现, 不体罚任何学生, 更不能用恶劣的言语伤害学生, 这样师生关系才会融洽和谐。

其次, 教师要坚持科学的育人观, 以学生为本, 塑造学生完美健全的人格。教师应从学生身心发展和学习生活的规律出发教育学生, 多寻找他们身上的闪光点, 以赏识激励为主, 不断增强学生进步的自信心和完善人格的自尊心。批评惩戒学生也要讲究艺术, 运用智慧, 选择合适的时机, 用幽默风趣的语言, 让学生心领神会、明理知错、知错能改。生硬冷酷、简单粗暴地呵斥学生不是明智之举, 只会伤害学生的自尊, 让学生对前途悲观失望, 进一步激化师生矛盾, 那么批评教育的积极效果也就难以达到。正如印度诗人泰戈尔所说:“不是槌的打击, 乃是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完美。”

再次, 教师应有良好的职业道德, 爱岗敬业, 对学生倾洒一片爱心。教育是奉献爱心的事业, 有爱心才会献身教育工作, 才能包容一切学生, 平等地对待学生, 尊重学生。“己所不欲, 勿施于人”, 教师要维护自己的尊严, 就要首先给学生尊严, 对学生的“面子”倍加爱护。“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”, 心灵的伤害胜过皮肉的痛苦。在一个热爱教育、疼爱学生的教师眼里, 学生无论多么顽皮淘气, 也是可爱和可塑的, 教师如果教育得法, 学生总可以成为对社会有用的人。诚如是, 作为教师怎舍得忍心用尖酸刻薄的言语去伤害学生稚嫩的心灵呢?

要做到给学生更多的爱, 避免教师的言语伤害学生, 教师还应学习一些心理学方面的知识, 加强自我心理调适, 尽量避免不良情绪的产生, 或通过积极有效的发泄途径, 及时排解消极情绪, 遇事冷静克制, 克服盲目冲动。树立竞争、开放和革新意识, 积极调整心态, 保持乐观向上的心理, 每天带着微笑进课堂, 用健康情绪感染学生, 用温暖的语言抚慰学生、激励学生。

最后, 学校作为管理者, 一方面要给教师们创设良好的工作环境, 通过心理咨询和辅导或其他丰富多彩的文化娱乐活动来缓解压力、愉悦身心, 使教师始终处于工作生活的最佳状态, 减少教师与学校、学生的心理冲突, 为消除语言暴力营造良好条件。另一方面, 学校对教师用语必须做出相应规范, 加强制度建设和日常监管, 公布教育禁语, 提倡文明用语, 从源头上治理语言暴力, 将预防校园语言暴力的关口提前, 防患于未然。

篇4：洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文

大家好！

首先请让我代表普教中心全体女职工向各位女同胞道一声：节日好！作为普教中心的一名女教师，我感到很自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为有色教育的辉煌，立下了汗马功劳！

今天我给大家演讲的题目是《洒向学生都是爱》

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”

“用爱撒播着希望”成了我们普教中心全体女教师无言的承诺，为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。记得去年的这个时候，我们有色二中310 班的一位男同学的母亲不幸病逝了，这位同学也因此变得孤僻、寡言，后又因父子之间的关系闹僵，最后这位同学的性格变得暴躁、厌学，进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。班主任张老师看在眼里，急在心头。多少个的夜晚，张老师到新下陆的各个网吧去找他，给他买面包，送矿泉水，劝他回家，有时还把他接回自己的家，与他谈理想，谈人生，用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心。多少个休息日，张老师来到他家，与他父亲谈对孩子的教育，希望父亲对孩子多点关心，多点赏识。多少个中午，张老师牺牲自己的午休时间，义务为他补课，使他重新树立起学习的信心，最后顺利地考上了有色一中。像这样的例子在我们普教中心的女教师中举不胜举，我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的普教中心，多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。

虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，我们普教中心的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱！

篇5：洒向学生的都是爱演讲稿

各位领导,各位老师大家好：

今天我演讲的题目是《洒向学生的都是爱》。

２０１２年８月22日，我加入了“人类最光辉事业”的队伍。工作伊始，我并未体会到其“光辉”之处，我仅仅把这个职业当成是一种命运的选择。然而，当我真正站上三尺讲台后，看到底下孩子们一双双真诚的眼睛，我便感受到了肩上的重担，我想做好一名教师。

然而理想很“丰满”，现实很“骨感”。第一年，第一次语文年级的教学，是机遇更是挑战，面临的第一个问题是自己的粉笔字“丑”不忍睹。这样的字对学生是没有示范性作用的。我该如何提升呢？我知道我的同事，何品芸老师写得一手好字，我主动请教，一个月后，我的粉笔字终于可以见“公婆”了。横竖撇捺折，在这段时间，我用心写好每一笔每一划，一个字又一个字，写了一遍又一遍。每一天，何老师的教导、监督和鼓励，都带给她的学生——我，爱的温暖，而我将这份温暖传递，洒向学生，渗透到他们的每一笔每一划。

毋庸置疑（换成：不用多说?），她的教育方式是爱的传播，爱的传承。教育事业是爱的事业，爱每一个学生是我们教师的责任。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”何老师用自己的一言一行为我们诠释了“爱”的涵义。

去年，她教的二年级班上有一名后进生，叫小乐。小乐的家里没有一个大人会识字，更不用说有家人会监督引导他学习了。得知小乐的情况，何老师首先和家长取得联系，沟通了家校辅导的计划，并取得了家长的大力配合；同时利用课间时间，扎扎实实帮助小乐补缺补漏。功夫不负有心人，经过一个学期的不懈努力，小乐不仅学习成绩良好，而且在学区组织的硬笔书法比赛中还获得了“三等奖”的好成绩。在我们老师心里，转化一个后进生与培养一个优等生同样重要。何老师不抛弃不放弃的爱的教育理念，深深震撼了我。正是这种爱的教育方式，她所带领的班级，历年的期末成绩排名都名列前茅，指导学生比赛更是有付出必有收获，去年的硬笔书法比赛，23人的班级有14名获一、二、三等奖。学高为师，身正为范。何老师就是我的学习榜样。

无意中，我看到了她的工作手册，手册里详细记载着每个学生的资料，包括家庭基本情况，学生学习成绩，性格特点分析，成绩进退原因，针对性辅导策略等等。星星点点，句句都体现出她对学生一丝不苟的关爱，无微不至的关怀！

我想，何老师这样的老师不在少数，这样的老师就在你我身边。我坚信，一名老师，对学生，乃至全社会的影响是深远的！十年树木，百年树人，这需要我们老师，走近他们，引导他们，带着光荣的使命，无穷的力量，满腔的热情，用爱的力量让他们变得更加个性有活力！

可是近年来，网上曝光的许多师生矛盾的新闻。老师虐待幼童，老师殴打学生，学生辱骂甚至殴打老师等骇人听闻的事，比比皆是，让人痛心。这些事倍受民众的关注，给社会特别是教师形象造成极其恶劣的影响。因此，同为教师身份的我们，倍感压力。如何改变这种不良的影响呢？

爱因斯坦说过：爱，是最好的老师！只有爱才能净化一个人的心灵，我想成为这样的老师——洒向学生的都是爱！

我将用关心抚慰他们的心灵，让他们不会因为考不了一百分而受挫的心；

我将用耳朵聆听他们的心声，让他们不会因为胆怯而失去发言的大胆； 我将用笑脸迎接他们的求助，让他们不会因为困难而放弃探索的勇敢；

我将用细语解答他们的疑问，让他们不会因为无知而失去求知的兴趣。

篇6：洒向学生都是爱“三八节”演讲稿

“三八节”演讲稿

洒向学生都是爱

花儿

尊敬的各位领导、各位女同胞：

大家好！

首先请让我代表普教中心全体女职工向各位女同胞道一声：节日好！作为普教中心的一名女教师，我感到很自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为有色教育的辉煌，立下了汗马功劳！

今天我给大家演讲的题目是《洒向学生都是爱》

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”

“用爱撒播着希望”成了我们普教中心全体女教师无言的承诺，

为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔，多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。记得去年的这个时候，我们有色二中310 班的一位男同学的母亲不幸病逝了，这位同学也因此变得孤僻、寡言，后又因父子之间的关系闹僵，最后这位同学的性格变得暴躁、厌学，进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。班主任张老师看在眼里，急在心头。多少个的夜晚，张老师到新下陆的`各个网吧去找他，给他买面包，送矿泉水，劝他回家，有时还把他接回自己的家，与他谈理想，谈人生，用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心，

演讲发言

多少个休息日，张老师来到他家，与他父亲谈对孩子的教育，希望父亲对孩子多点关心，多点赏识。多少个中午，张老师牺牲自己的午休时间，义务为他补课，使他重新树立起学习的信心，最后顺利地考上了有色一中。像这样的例子在我们普教中心的女教师中举不胜举，我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的普教中心，多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。

虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，我们普教中心的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱！

篇7：洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文

案例一:学生甲是班级里一个成绩突出的学生, 读书很多, 文学功底深厚, 每次语文课上遇到大家难以分析的问题时, 她往往语出惊人, 对文章的分析总是有自己独到的见解, 作为老师, 我自然对她偏爱有加。但是她有一个散漫的坏毛病:在课堂上喜欢跟我狡辩, 喜欢独树一帜, 同学们对她颇有微词, 而我反而把这看成是“睿智”、“机灵”的表现, 同学们自然也对我的偏爱有了意见, 而相对的却是那位成绩突出的同学因为我的“庇护”越来越放肆。

反思:教师在教学过程中应该关注全体学生, 让每个学生都意识到他在老师心中占有一席之地, 偏爱某一个学生容易造成其他学生心理不平衡, 产生“缺失”心理。这种“缺失”心理一旦形成, 便很难消解, 所以教师在教学中要学会不偏不斜地把爱撒向所有的学生, 即使欣赏某个学生也绝不能表现的过分。

措施:这件事情发生之后, 我深刻地反省了自己并制定了“律己爱生”的四大法则: (1) 关心他们每一个学生, 绝不因为个人喜好, 偏爱谁, 要学会把他们当做个体来看待, 而不是记分簿上的一个分数。 (2) 让自己的眼睛看到每一个角落的学生, 让他们知道我没有放弃他。 (3) 经常鼓励表扬学生, 不要单看学生的成绩, 要看他们所作的努力。

后来我也找了该同学谈心, 让她想想自己在班级中同学之间的关系如何, 导致该问题的原因是什么。我告诉她应该认识到自己的优缺点, 也很明确地说了我的态度, 让她知道老师原来并不喜欢她这样的, 让她学会和同学相处, 和同学多交流。另外, 在班级的班会中提到所有的人都有缺点, 但是任何人都应该给别人改过自新的机会, 我发现她在课堂上变得很谦逊。

反思结果:爱应该有个限度。

案例二:学生乙迷恋网络, 经常偷偷去上网, 而且一上就是通宵达旦, 白天在教室里精神不济, 上课时总是趴在桌上睡觉, 成绩下降很快。有一次我在课堂上发现他又睡着了, 就把他叫醒, 刚推醒他又趴下来睡了, 我叫了他好几次, 他极不耐烦, 大叫着“干嘛呢, 我没睡觉”, 他明明是睡了还狡辩, 我很生气, 便不管他了, 后来领导查班时恰逢他在睡觉, 就把我训了一顿, 我很委屈, 对他很是讨厌, 更不愿意再去理他。时间一长, 他自己也感觉我对他态度的变化, 也开始和我对着干, 经常在课上瞎捣蛋。

反思:应该说很多时候学生是会惹老师生气, 但是, 老师不能表现出极端的态度。良好的师生关系是教师成功的一半。作为老师如果总是关注学生的缺点, 只会让学生在充满挑剔的眼神下, 变得越来越不自信。我们应该拥有一双善于发现的眼睛, 努力地寻找学生身上的优点, 让自己在工作中放弃内心的厌恶, 细心地关注每一个学生。

措施:期中考试结束后, 他的成绩滑到了班级的后面, 我就这次考试和他进行了深刻的交谈。这一次他可能也意识到自己的问题了, 态度很诚恳。我们就中学生上网利弊的问题进行了一番讨论, 我告诉他上网查资料是好事, 对学习有很大帮助, 可是要学会妥善的安排时间, 而现在是高中阶段, 学习是头等大事。看他对我的话不置可否, 我在班级又举办了一次关于“中学生上网利弊的辩论赛”, 大家辩论的很激烈, 他一直坐在座位上低着头听, 有时还不由自主地点点头。我看到他真的有改过之心, 我又和他交谈了一次, 告诉他老师给他一个机会。

反思结果:对学生不应表现出任何“恶”的情绪。

案例三:学生丙是我的语文课代表, 因为老是偷懒不能及时收发作业, 我说过他几次, 他就抱怨说是学生不交, 他也没办法, 我心里对他很生气。后来他被别人取而代之, 他觉得肯定是我说了他的坏话, 心里对我很怨恨, 觉得我使他在班级里丢了面子。

反思:在这件事情上, 我觉得自己还是很有责任的, 因为我忽略了一个孩子的自尊, 他们在成长过程中强烈地需要别人的认可和赞赏, 而我作为教师却未能体察到这一点。教师也应该放下自己的架子, 学会换个角度为学生多考虑考虑。教育需要我们少一点责怪, 多一点宽容。

措施:在这件事情之后为了解开他心里的疙瘩, 我决定找他聊聊, 我告诉他老师做任何决定一定有他的道理, 如果不服气可以和老师说, 不要以抵触情绪表现出来, 这好像不是一个成熟的男子汉所为, 他不好意思地笑了笑。我又告诉他自古成大事的人一定都能经受住人生的挫折和痛苦, 坚持住了才能成功, 坚持不住只能是失败。

反思结果:山不过来, 我过去。

篇8：洒向学生都是爱

谢新亮

我叫谢新亮，是一位平凡而普通的班主任老师。91年参加工作至今，一直担任班主任工作，从没间断。23年的班主任工作，让我深深的懂得：教育的真谛其实就是爱。

“对学生，就是要象爱自己的孩子一样”，我是这样说的，也一直是这样做的。在多年的班主任工作中，我总是用爱浇灌学生，让他接受，让他感悟，并在感动中改变，下面一些事例就是我班主任工作中的一些点点滴滴．．．．．

山路雨夜，阻挡不了我救治生病学生的脚步。

“家长把孩子放心的交给我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母”。

1996年，当时我在梳子铺乡中学教书并担任班主任。一个寒冷冬天的晚上，大约11点多钟，已经睡觉的我被一阵急促的敲门声惊醒了，学生跑来告诉我，班上的李双花同学生病了，在寝室里高烧呕吐。我飞快地赶到寝室，看到床边一地的呕物，窗外伸手不见五指的雨夜，我心里咯噔了一下，家长不在，学校没车，怎么办？望着满脸苍白的李双花，和其他孩子们一双双无助的眼睛，一个声音坚定的告诉我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母，病情不能等！想到这，我俯下身背起她，并叫上另外两名学生拿起电筒雨伞，我们深一脚浅一脚的向乡卫生院走去。在这个风雨交加的黑夜，走在泥泞的山路上，好几次我差点摔倒。近六来里路，不知走了多久，到达卫生院的时候，我整个人虚脱瘫倒在椅子上，身上分不清汗水还是雨水。医生说，40度的高烧，晚点来人就有烧坏的可能。当我们看好了病回到学校的时候，已是凌晨的4点多了。

他的父母知道这个事情以后，非常感动的说：“孩子交给你放心，你就是孩子的父母啊”。

贫苦学子，我是你抵御严冬的棉袄。

为贫苦的孩子排忧解难，给予他们更多的关怀，帮助鼓励他们走出一条自己人生之路，这是我一直来努力的方向和目标。

97年的一天，下着大雪，我班一位平时很少迟到的同学破例迟到了。当我问他为什么迟到时，他低着头，脸红红的，不敢看我。我发现他穿着一双非常破旧的解放鞋，鞋头现出了脚趾洞，鞋面也全部湿透了。当我叫他脱出来看的时候，鞋里漏水的，没有穿袜子，塑料袋包着脚，鞋子里面放着一些稻草。当我摸着他有些微臭、红肿而冰冷的双脚，我的心里一阵阵的难过，眼眶忍不住红了。“多可怜的孩子！”我在心里默默的想。见我不说话，他羞愧的说：“老师，我冷，我在路上烧了点火烤，所以迟到了，下次我再也不敢了！”此情此景，我心头一阵心酸！我转过身去，从房间里把我仅有的一双回力鞋递给他，“穿上吧，迟到的事老师不怪你，这双鞋老师送给你，以后要努力学习，用知识改变你和家庭的生活现状！”他使劲的点头，眼泪都掉下来了。后来又悄悄的送了一些衣服和其他生活用品给他，从此以后，他学习更努力了，最后考上了理想的大学。

多年以后，他都非常感激。很多时候，也许老师的一点力所能及的关怀，就能改变学生的一生。

出走女生，让我送你回家。

教师的工作无小事，班主任工作更要注重细节，只有这样，我们才能做到“百密而免于一漏”。

2012年大年初一，我所带的初三班一名女生因成绩有点退步，在家里被父亲当众打了一顿，由此心生怨恨。终于在三月中旬的一个星期天的下午离家出走。学生告诉我，她留有一封信转交给我，信的内容大概是发誓不再做父亲的女儿，要去湖北见一个在寒假认识的网友。虽然学生在家出走，老师无任何责任，但我下定决心，一定要把她找回来。当时情况十分危急，经过分析，她坐火车出走的可能性最大，于是我和她关系最要好的同学租车直奔永州火车站。在路上，那个同学利用QQ联系上了她，在发誓不告诉家人和老师的情况下，了解她已经买好票了，在冷水滩火车站二楼候车。我们下车后风一样的跑向二楼候车室，满头大汗发疯一样的在人头攒动的候车室寻找着，想大声地喊但又不敢喊，怕她躲着我们。终于在火车还有20分钟进站的时候找到了她，我紧紧地拉住她的手，生怕她在我眼前消失！平时外表坚强的我忍不住了眼泪，狠狠地说了一句“孩子，你怎么可以做这样的傻事啊！任何时候，你都是父母心头肉啊”我红着眼睛跟她说了很多父母的故事，告诉她，此时你父母心急如焚，盼你回家啊！在老师的劝说引导下，她终于打消了出走念头，理解了父亲的良苦用心和深深地爱。回到家后，父母和她相拥而泣，父亲也就此事向女儿真诚的道歉，请求女儿给予原谅，父女冰系前嫌和好如初。试想，如果我的工作疏忽一点点，哪怕慢一点点，会是什么样的结果呢？

叛逆“潜能生”，我是你和父母沟通的桥梁。

给潜能生和父母架起一座沟通的桥梁，让孩子感受到父母的爱和温暖，孩子才能健康成长。

四2班的孙志强同学，爸爸常年在外打工，跟着妈妈一起生活，如今妈妈又要生小弟弟了，他觉得他没那么重要了，加之从小不太听话，成绩差，妈妈常打他，进而让他觉得，家没有他想要的快乐。由此，在校学习不努力，经常违纪。我多次找他谈心，教育鼓励他，但效果不大。有时候，你给了学生关心，关爱，他并不接受，更谈不上感动，因为他的心结没有解开。直到前不久的家长会，当我说到她儿子开学以来欠交作业15次，迟到5次的时候，他妈妈的脸红红的，头埋得低低的，眼里含着泪花说：“老师，我这个儿子实在不听话，我也没有办法，我无脸来开家长会，我也不怪老师，你很负责了。”泪水终于忍不住掉下来了。第二天我在总结家长会的时候，说起了这个事情，“他妈妈因为爱，才这么在乎，因为他不听话，不努力学习，她才会伤心流泪！我已经很久没有看见家长会上还有家长流泪的。我们要不要努力学习，不让父母难过流泪？”当全班回答得超响的时候，孙志强也表情有些复杂地点了点头。我的教育并没有停止，我感觉改变他的机会到来了。我马上把他妈妈叫到了学校，在我的耐心引导下，母子都哭了，儿子说，“妈妈，我要听话努力读书了”，妈妈说，“儿子，妈妈爱你，我不再打你了”。从那以后，他有了很大的改变，还成为进步最快的学生。

20多年来的班主任工作，让我记忆犹新而又感动不已的事情还有很多很。班主任工作是最辛苦的，但我同时我也深深体会到与学生相处的快乐，以及学生进步成长带来的无比欣慰。由于工作努力，我多次获得区“优秀教师”、“优秀班主任”等光荣称号。

篇9：洒向学生都是爱_26724

--关工委先进个人何济泓老师先进事迹介绍

“他付出的真情比我多，对孩子的慈爱，对学生的关怀„„有几人能真真切切付诸一生？”正如黎修良教授为何济泓老师诗文集所作的《序言》中表达的这样，何老师坚守三尺讲台三十余载，洒向学生都是爱。

何老师先后任教于好几所普通中学，指导过好几个学生文学社，帮助过不少学子将习作变成铅字，因而在学子中赢得不少“粉丝”。

2002年夏秋之交，何济泓老师从普教学校调到职教岗位。适逢学校招聘了一批新教师，并要求新教师拜老教师为“师傅”。何老师很乐意收下一位新“徒弟”，悉心指导刚走上讲台的年轻人备课、讲课和带班。功夫不负有心人，那位年轻人很快即崭露头角，当年就获得青年教师教学比武第一名等多项奖励。直到现在“师徒”之间还保持特别密切的关系。

对于一个教师来说，爱学生是理所当然的，爱一个好学生也是很容易的事。而要真心爱一个差生，却并非易事。一次学生因考试不及格，公然撕掉试卷，冲出课堂。下课后同学劝说他来到教学办公室作检讨。何老师并没有急于让那个学生写检讨，而是尽力拨亮他自尊心强的“闪光点”，耐心地告诉他保护自尊的最好办法是自强。后来何老师还经常找那位男生谈心，既对他进行正面鼓励：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，掌握了真才实学，就会有用武之地，对他的每一个进步都给以及时肯定；又给以反面警示：强调“优胜劣汰，竞争无情”，面对激烈的人才竞争，没有一技之长的职校生是很难有“立足之地”的。那位男生终于找到了获取自信心的表演舞台，学业成绩不断进步，并且找到了理想的就业岗位。

学校升格为高职学院后，决定实施学生思想导师制。根据学院安排，何老师联系了几位学生。经常约见他们，随时了解他们的思想动态和学习生活情况。在交谈时既给他们讲“外面的世界很精彩”，又告诉他“外面的世界很无奈”，让学生深刻认识到未来的前途既光明又艰难。有些家在外地的学生觉得周末或节假日太无聊，甚至很烦躁。为此，何老师建议他们在周末节假日多找熟人聊聊天，多给亲友打打电话，多去图书馆看看书，或者结伴上上街，不要拘泥于自我个人的小圈子。何老师还在家人的大力支持下，适当邀请学生到自己家里度周末。有的学生对大学的新环境有不适应的感觉，甚至产生失落感。为此，何老师建议他们尽快调整好心态，并且告诫他们：大学不同于中学，更需要学会自我管理。尽管很多同学在中小学有过辉煌的经历，但进入大学是一个崭新的起点，一切都必须从零开始，给自己重新定位，才能焕发精神，适应新环境，做出新成绩。

何老师尽管临近花甲之年，仍然特别关注学院发展，利用暑假克服重重困难参与招生工作。并且对所招来的学生情况包括家庭情况大多了如指掌。对来自农村特别是家境困难的学生，何老师和家人多次伸出援助之手。

汽车运用技术专业有位男生，高考前夕父亲因病去世，家庭陷入困境。哥哥虽已成家，但家境也比较困难。那位男生高考成绩达到了

“三本”线，很想读书，却无钱交学费。何老师在家人的大力支持下，主动借钱给他交学费。入学后，给他买了新衣服并设法找了不少质地较好的旧衣服送给他，得知他面临没有伙食费的困难，何老师把学院发给教师的工作餐券送给他，并向学院食堂科求援，在食堂科负责人的关照下，安排他到三食堂勤工俭学，才解决他的后顾之忧。

人力资源管理专业有个来自农村中学的女生，曾在初中高中时期连任过学生会的干部，不料走进大学参加班长竞选却失利了，她十分伤感，甚至流着眼泪向老师倾诉自己失意的苦闷。何老师及时安慰她，帮助她认真分析竞选失利的原因。并且根据她的兴趣和特长，建议她参加学院大学生通讯社的竞聘。在校报编辑部的工作岗位上，何老师又进行手把手的悉心指导，不久她就在《株洲职院报》上接二连三地发表了新闻稿和散文稿件。找到了获取成就感的舞台后，她又成功地走上了系团总支副书记的岗位，实现了加入党组织的美好愿望，还获得了国家励志奖学金。到比亚迪汽车公司人力资源部就业后，还经常在电话里向何老师以及家人问候请教。

电算会计专业有位学生竞聘通讯员落选了，又以书面形式非常诚挚的恳求进入校报编辑部锻炼自己。为了给学生一个锻炼提高的机会，何老师决定破格录用她。每次交给她的写作任务，她总能按时交卷。对稿件中存在的问题，何老师当面逐句逐字地指导她进行修改。那位学生特别勤奋，还经常利用课余时间来组织宣传部打扫卫生，协助整理资料，多次得到学院领导的赞扬。一年后，那位学生就能对学院比较重大的新闻进行采访报道了。并担任了大学生通讯社副社长兼

采编部部长。

电子产品质量检测技术专业一位女生，家境特别贫寒。何老师和家人曾多次在衣食方面资助该生。不料该生在就业体检时被查出患有先天性心脏病，为此东挪西借花费了6万多元手术费。事后，投保的中国人寿保险公司根据有关条款，拒绝理赔。何老师和家人一次又一次为该生奔走，才感动保险公司的刘经理，为该生捐助了1200元钱。

在何老师家人的大力支持下，经常有学生相约到何老师家里聚会。何老师的妻子也是退休教师，老两口总是利用这样的机会，引导学生珍惜学习机会，努力上进。直到现在，仍然有不少学生与何老师一家保持密切的联系。

2008年10月何老师办理好了退休手续，因工作需要留任校报执行主编。一方面要努力肩负起聚焦校园文化，弘扬师生风采，凝聚学院力量的重大使命。另一方面特别注重对学生通讯员的培养管理。为了尽快提升学生对校园新闻的采访写作能力，除联系学院实际精心备课，为学生进行新闻写作讲座和人物通讯写作讲座外，还经常带领学生去新闻现场寻找新闻点，进行示范采访，而后指导学生编发稿件。2010年向湖南省高校校报研究会报送的作品全部获奖，同时在《湖南日报》、《潇湘晨报》、《中国建材报》等媒体上发表了10余篇新闻通讯，其中发表于《湖南日报》2010年4月23日的通讯《株洲职院校企合作破解就业难》已被《职业教育研究》《当代教育论坛》等20多家媒体转载。

国际贸易专业有位阳光女生不幸身患Wolfram综合征，但她顽强

地与疾病抗争，荣膺“中国大学生自强之星”的称号。何老师一方面慷慨捐助了300元医疗费，一方面为弘扬先进典范，教育广大学生，多次深入采访，写出了《笑对病魔，缔造最美的年轮》的长篇通讯，在全院师生中引起强烈反响。并获得湖南省高校新闻奖二等奖。

篇10：洒向学生都是爱教师师德演讲稿5则范文

幸 福 家 园

社旗县民办香港子男学校

社旗县是国家级贫困县和劳务输出基地县，常年在外打工的农村青壮劳动力10万余人，约有1万多14岁以下的孩子留守家中，形成了庞大的留守儿童群体。留守儿童的教育成长已成为新的社会问题和各届十分关注的沉重话题。

社旗县子男学校办学8年来，始终把农村留守儿童作为主要培养对象，采取各种措施招收、关爱、教育、管理留守儿童。目前，我校在校学生980名，其中留守儿童近900名，占全校在校生的近90%。2011年秋期，学校申请更名为社旗县留守儿童学校。

针对在校留守儿童多，留守儿童久别亲人、远离父母的实际，子男学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨，坚持“教书育人，管理育人、环境育人、情感育人”的指导思想，对留守儿童教学上倾力，生活上倾心，感情上倾注，管理上倾斜，让留守儿童在学校生活好、学习好、身体好、心情好，努力营造留守儿童温馨、和谐、文明、幸福的家园，尽量让家长在外放心，让学生在学校安心。

春天般的温暖，使他们重新得到父母在家时的幸福、快乐和美好。

学校每期评出3-5名“爱心爸妈”，每期都拿出1万多元的奖励资金。张明霞等11位老师是公认的“班妈”，他们经常收到家长在外地写来的感谢信，已经毕业的留守儿童也常回来看望她们，她们中有4位被市县妇联命名为“爱心妈妈”。

3、关心留守儿童身体健康。每期开学，学校对所有留守儿童检查身体，发现有传染病的立即治疗，治愈后再入学；学校诊所昼夜为留守儿童服务；夜间配备两个专职护理巡回各寝室，为学生盖被子、喊解手；每周三、六定时给学生供应去火药茶；抓好两操一课，增强学生体质。不仅关“身”而且关“心”。学校还特别注意学生心理调整，尽力让学生保持心理的愉悦和兴奋。平时老师把学生的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心里，如发现哪些学生有异常情况，老师都会及时对照学生家情、学情档案，找原因，想办法解决问题，有针对性地解开学生思想上的疙瘩。张倩同学听说奶奶在家生病了，她吃不下饭，睡不好觉，整天愁眉苦脸，学习成绩急剧下降，老师了解情况后，立即陪她乘公交车回家看望奶奶，解除了该生的思想负担。

4、关注问题家庭的留守儿童。目前我校的近1000名学生中，父母离异或父死母嫁的留守儿童有58名，他们与一般留守儿童相比，爱的缺失更加严重，有的几乎成为无依无

二、强化素质教育，实施全面育人工程，促进留守儿童健康成长。

实施文化课补差工程。留守儿童除了情感上缺失以外，他们的文化课学习基础普遍较差。在教学中，我们采取一对一补差，面对面讲授等多种措施，帮他们提高他们成绩。一般来说，入学一期以后的留守儿童，其文化课成绩都能达到优秀标准。

开展素质教育。学校还开设了舞蹈、棋类、演讲、安全、三理、历史文化等10多门课程。为了张扬学生个性、培养学生兴趣和特长，所有学生都选择了1-2门特长课，重点培养。

加强思想品德教育。学校利用广播、班会、节日庆祝、学生誓言、读书宣言、升旗仪式，少先队、青年团入队宣誓 等多种形式，加强对学生的思想品德教育。2008年以来，我们创新了学雷锋树新风的“步步高子男之星”的评选活动，规定每做1件好事发1朵小红花，10朵小红花换1面小红旗，5面小红旗换1个小凤凰，5个小凤凰换1个金五星，做到日日发小红花，周周奖小红旗，月月授金五星，获得星级学生每期需要做300—500件好事。好事不分大小，不分高低，只要是好事都给小红花。通过这个活动的开展，留守儿童大做好人好事之风日盛一日，高潮迭起。“环保小卫士”、“爱护公物好学生”、“大帮小小雷锋”、“优帮差小老师”、“富帮

感谢的更是数不胜数。张倩同学从小失去父母，她爷爷拖着瘫痪的身子从150多公里的唐河县赶来，找到校长声泪俱下地表达感激之情。

2009年中央文明委、中国关工委以通报形式向全国介绍了我校的经验做法；2011年5月25日董事长王庆云出席了河南省关心下一代工作委员会成立25周年表彰大会；2010年省教育厅授予我校“河南省先进民办学校”称号；中国慈善基金会等慈善机构把我校列入重点扶持学校；2009年以来，英国、日本、印度、马来西亚等10多个国家80多位华人华侨，来我校看望留守儿童并捐款捐物。

伴随着声名远扬，我校的生源期期爆满，老生安心，新生不断，社会肯定，家长赞扬，子男学校从关爱留守儿童做起，目前已越来越多地受到了社会的关注，在这里可持续发展通过爱的行动变成了现实。

（二）用真心办学，倾真情关爱留守儿童，才能创建留守儿童的温馨家园。