《洒向学生都是爱》讲座心得体会

《洒向学生都是爱》讲座心得体会（精选13篇）

篇1：《洒向学生都是爱》讲座心得体会

听《洒向学生都是爱》之后

今天听了王主任的讲座，感受颇深。王主任不仅通过几个镜头深入浅出地剖析了为什么要当老师，还结合自己的经历告诉我们应该当一名怎样的老师。

听到王主任自己年轻时为什么要当教师时，我自然而然地想到了自己。大学毕业之前，我凭着满腔热血想到社会上闯一闯。家里人却不同意，认为女孩子应该找份稳定的工作，当然教师这个职业是首当其选。真是机缘巧合，当时凤一小正好缺教师，就这样我便“稀里糊涂”地走上了教师这个岗位。

刚开始走进学校，很忐忑，心中充满了未知数。不知道应该迎接我的是一批怎样的孩子，而我也不知以怎样的姿态面对他们。当我走进班里的那一刻，一群可爱的孩子立刻把我围了起来，并热情地叫跟我打招呼、问东问西。孩子们此刻就像一张张白纸，而我就是个画家，究竟这张画上画出怎么的东西，填充什么样的颜色，全凭我之手。顷刻间，我认识到教师这个职业的神圣而伟大。从此我想我便以这份工作而感到光荣。

仅凭着满腔热情还不够，我知道怎样去当一名好老师才是一名刚走上工作岗位的老师去思考的问题。最重要的我认为要先让学生们喜欢我。于是我对自己提出了四点最基本的要求。

首先我要做一名有爱心的老师。能把自己无私的爱分给每一名学生，做到面向全体，一视同仁，心底无私。以后无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对学习积极主动者要给予及时的鼓励，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激。

其次我我要做个有耐心的老师。不会因为学生的屡教不改而灰心放弃，半途而废。不会因为学生的“变本加厉”而懊恼生气，恼羞成怒。我要学会耐心等待，给孩子足够的时间；学会 耐心指导，给孩子搭梯建桥。；学会耐心发现，找到学生身上的闪光点；学会 耐心教育，找到开启孩子心门的钥匙。

接下来我想做个细心的老师。能认真了解每个学生的家庭情况，了解他们所思所想、性格秉性和行为习惯。能细心地发现学生和班级里的细微变化，将不好的情况扼杀在摇篮，而对于正确的行为能够及时给予鼓励和表扬。

最后我想做个有恒心的老师。恒心，就是用“水滴石穿”的精神去教育学生、影响学生、感化学生。学生的问题往往不是一次两次就可以解决，也并不是有了一个相对完善的管理制度就可以解决所有的问题，它更需要长时间的教育、潜移默化。冰冻三尺非一日之寒，为山九仞,岂一日之功，要做好教育教学工作仅凭一腔热情、一时的心血来潮那是不现实的，这就要求我必须具有恒心，要坚持不懈、持之以恒。

以上是我对自己提出的四点希望，在以后的教学中我也一直在马不停蹄的朝这个方向去努力，争做一名好老师。

单单让学生喜欢上我还不够，我还想让学生喜欢语文。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这是我们孔子为教多年总结的经验。不错，我也想向孔夫子学习，不仅让学生学习到语文知识，我还想让学生喜欢语文，最后让学生以学习语文为乐。

经过一段时间的努力，我做到了。每当上完课后，孩子们都会围着我久久不肯离去，让我为他们答疑解惑。每天都会有人问我：”王老师，下节课是谁的课？当我说：“我的课”以后，一群孩子都会兴高采烈地说：“耶耶，王老师的课，下节是王老师的课”。有时我们班的小班长会到我办公室说，老师某某课你给我们上语文课吧。真的，每当这个时候，我都会感到特别自豪、特别满足。即使我教的孩子们考试分数不理想，我也不会难过，因为我做到了一点，就是让孩子们喜欢上语文课，让他们在快乐中学习，以学习语文为乐。就这样一晃三年，我一味地沉醉在自认为的“小成功”和小得意之中。当我重新来到一所新的学校时，我发现我已经不在具有优势，我并不能地保质保量完成我的工作，总是出现失误。这时我突然意识到了我自己存在的很多不足。几年的“养尊处优”的教学生涯已经结束，迎接我的事一个全新的工作环境，我该将怎样去迎接“挑战”呢？

听了王主任的讲座后，我便豁然开朗，很快我便有了自己的打算。首先一定要积极主动地向老教师请教。作为新教师我必须主动找几位经验丰富，教学水平高，业务熟练的老教师，并当作长期学习的榜样，交流的对象。遇到难题时，及时寻求老教师们的帮助，学习他们在处理相同的问题时采取的方式方法。还有要经常细致的观察他们工作的点点滴滴，不断的和自己的方法来比较，找出不同的地方，深入思考其中的差别。教育教学中，及时修改自己失误的做法。其次，要及时“充电”——读书。教师的学习首先应该是提升自己的。提升了自己才能够以自己的能力、思想、智慧及人格去影响学生。要牢记 “要给学生一杯水，自己先要一桶水。”要想自己的这桶水一直源源不断，成为鲜活的流动的水还需要我认认真真地去读书。我决定以后每天给自己半个小时的时间去“充电”，学习他人的优秀经验。最后，还要及时总结工作中的得与失。记下来教学时常出现的闪光点，定期反思教学中的不足之处，然后牢记学生的创新等等。

实践之后虽然还是很忙，可工作变得有条有理，每天也很充实。所以感谢王主任给我们送来的宝贵“食粮”，让我们在前进的路上不再“饥饿“，有章可循，有”法“可依。

最后，我想说的是我只想做一个无悔于学生、无悔于家长、无悔于学校、无悔于自己的教师，不求名扬天下，只求桃李满天下。

篇2：《洒向学生都是爱》讲座心得体会

谢新亮

我叫谢新亮，是一位平凡而普通的班主任老师。91年参加工作至今，一直担任班主任工作，从没间断。23年的班主任工作，让我深深的懂得：教育的真谛其实就是爱。

“对学生，就是要象爱自己的孩子一样”，我是这样说的，也一直是这样做的。在多年的班主任工作中，我总是用爱浇灌学生，让他接受，让他感悟，并在感动中改变，下面一些事例就是我班主任工作中的一些点点滴滴．．．．．

山路雨夜，阻挡不了我救治生病学生的脚步。

“家长把孩子放心的交给我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母”。

1996年，当时我在梳子铺乡中学教书并担任班主任。一个寒冷冬天的晚上，大约11点多钟，已经睡觉的我被一阵急促的敲门声惊醒了，学生跑来告诉我，班上的李双花同学生病了，在寝室里高烧呕吐。我飞快地赶到寝室，看到床边一地的呕物，窗外伸手不见五指的雨夜，我心里咯噔了一下，家长不在，学校没车，怎么办？望着满脸苍白的李双花，和其他孩子们一双双无助的眼睛，一个声音坚定的告诉我，孩子的父母不在，我就是孩子的父母，病情不能等！想到这，我俯下身背起她，并叫上另外两名学生拿起电筒雨伞，我们深一脚浅一脚的向乡卫生院走去。在这个风雨交加的黑夜，走在泥泞的山路上，好几次我差点摔倒。近六来里路，不知走了多久，到达卫生院的时候，我整个人虚脱瘫倒在椅子上，身上分不清汗水还是雨水。医生说，40度的高烧，晚点来人就有烧坏的可能。当我们看好了病回到学校的时候，已是凌晨的4点多了。

他的父母知道这个事情以后，非常感动的说：“孩子交给你放心，你就是孩子的父母啊”。

贫苦学子，我是你抵御严冬的棉袄。

为贫苦的孩子排忧解难，给予他们更多的关怀，帮助鼓励他们走出一条自己人生之路，这是我一直来努力的方向和目标。

97年的一天，下着大雪，我班一位平时很少迟到的同学破例迟到了。当我问他为什么迟到时，他低着头，脸红红的，不敢看我。我发现他穿着一双非常破旧的解放鞋，鞋头现出了脚趾洞，鞋面也全部湿透了。当我叫他脱出来看的时候，鞋里漏水的，没有穿袜子，塑料袋包着脚，鞋子里面放着一些稻草。当我摸着他有些微臭、红肿而冰冷的双脚，我的心里一阵阵的难过，眼眶忍不住红了。“多可怜的孩子！”我在心里默默的想。见我不说话，他羞愧的说：“老师，我冷，我在路上烧了点火烤，所以迟到了，下次我再也不敢了！”此情此景，我心头一阵心酸！我转过身去，从房间里把我仅有的一双回力鞋递给他，“穿上吧，迟到的事老师不怪你，这双鞋老师送给你，以后要努力学习，用知识改变你和家庭的生活现状！”他使劲的点头，眼泪都掉下来了。后来又悄悄的送了一些衣服和其他生活用品给他，从此以后，他学习更努力了，最后考上了理想的大学。

多年以后，他都非常感激。很多时候，也许老师的一点力所能及的关怀，就能改变学生的一生。

出走女生，让我送你回家。

教师的工作无小事，班主任工作更要注重细节，只有这样，我们才能做到“百密而免于一漏”。

2012年大年初一，我所带的初三班一名女生因成绩有点退步，在家里被父亲当众打了一顿，由此心生怨恨。终于在三月中旬的一个星期天的下午离家出走。学生告诉我，她留有一封信转交给我，信的内容大概是发誓不再做父亲的女儿，要去湖北见一个在寒假认识的网友。虽然学生在家出走，老师无任何责任，但我下定决心，一定要把她找回来。当时情况十分危急，经过分析，她坐火车出走的可能性最大，于是我和她关系最要好的同学租车直奔永州火车站。在路上，那个同学利用QQ联系上了她，在发誓不告诉家人和老师的情况下，了解她已经买好票了，在冷水滩火车站二楼候车。我们下车后风一样的跑向二楼候车室，满头大汗发疯一样的在人头攒动的候车室寻找着，想大声地喊但又不敢喊，怕她躲着我们。终于在火车还有20分钟进站的时候找到了她，我紧紧地拉住她的手，生怕她在我眼前消失！平时外表坚强的我忍不住了眼泪，狠狠地说了一句“孩子，你怎么可以做这样的傻事啊！任何时候，你都是父母心头肉啊”我红着眼睛跟她说了很多父母的故事，告诉她，此时你父母心急如焚，盼你回家啊！在老师的劝说引导下，她终于打消了出走念头，理解了父亲的良苦用心和深深地爱。回到家后，父母和她相拥而泣，父亲也就此事向女儿真诚的道歉，请求女儿给予原谅，父女冰系前嫌和好如初。试想，如果我的工作疏忽一点点，哪怕慢一点点，会是什么样的结果呢？

叛逆“潜能生”，我是你和父母沟通的桥梁。

给潜能生和父母架起一座沟通的桥梁，让孩子感受到父母的爱和温暖，孩子才能健康成长。

四2班的孙志强同学，爸爸常年在外打工，跟着妈妈一起生活，如今妈妈又要生小弟弟了，他觉得他没那么重要了，加之从小不太听话，成绩差，妈妈常打他，进而让他觉得，家没有他想要的快乐。由此，在校学习不努力，经常违纪。我多次找他谈心，教育鼓励他，但效果不大。有时候，你给了学生关心，关爱，他并不接受，更谈不上感动，因为他的心结没有解开。直到前不久的家长会，当我说到她儿子开学以来欠交作业15次，迟到5次的时候，他妈妈的脸红红的，头埋得低低的，眼里含着泪花说：“老师，我这个儿子实在不听话，我也没有办法，我无脸来开家长会，我也不怪老师，你很负责了。”泪水终于忍不住掉下来了。第二天我在总结家长会的时候，说起了这个事情，“他妈妈因为爱，才这么在乎，因为他不听话，不努力学习，她才会伤心流泪！我已经很久没有看见家长会上还有家长流泪的。我们要不要努力学习，不让父母难过流泪？”当全班回答得超响的时候，孙志强也表情有些复杂地点了点头。我的教育并没有停止，我感觉改变他的机会到来了。我马上把他妈妈叫到了学校，在我的耐心引导下，母子都哭了，儿子说，“妈妈，我要听话努力读书了”，妈妈说，“儿子，妈妈爱你，我不再打你了”。从那以后，他有了很大的改变，还成为进步最快的学生。

20多年来的班主任工作，让我记忆犹新而又感动不已的事情还有很多很。班主任工作是最辛苦的，但我同时我也深深体会到与学生相处的快乐，以及学生进步成长带来的无比欣慰。由于工作努力，我多次获得区“优秀教师”、“优秀班主任”等光荣称号。

篇3：《洒向学生都是爱》讲座心得体会

教师的语言要包含着对学生的爱, 要不断引导学生树立正确的人生观、价值观, 引导学生身心健康的发展, 然而, 某些教师口中的语言带有“暴力”, 他们的话轻而易举地伤害了学生的心灵。

日前, 北京青少年法律援助与研究中心公布的《教师语言暴力调研报告》结果显示, 分别有48%的小学生、36%的初中生和18%的高中生遭遇过教师的语言暴力。统计发现, 51%的小学生、72%的初中生和39%的高中生认为, 教师的语言暴力对其造成了心理伤害。早在两年前, 中国少年儿童平安行动组委会就“你认为最急迫需要解决的校园伤害”进行过专项调查。结果发现, 81.45%的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题, 关注度明显超过调查组列出的其他十项校园伤害。“建立和谐师生关系, 规范教育教学用语”已成为当前教育领域上的一项重要工作。

教师语言暴力是指在教育教学活动中, 诉诸口头或书面上, 直接或间接地对学生使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱性的语言, 它是有害于学生身心发展的一种语言行为。语言暴力发于口, 却源于心。它折射出教师职业道德修养的缺失和教师专业发展的滞后, 严重影响了师生关系的和谐, 伤害了学生的自尊。教师语言暴力越来越引起学校、家长以致社会的广泛关注, 全面分析其产生的原因以及寻求有效的解决对策, 对于推进素质教育和构建和谐校园, 促进学生的身心的健康发展都具有十分重要的现实意义。

教师对学生实施语言暴力, 原因是多方面的。有的教师师道尊严思想根深蒂固, 把学生当作教师的附属品, 认为自己对学生有绝对的话语权, 不尊重学生, 不文明用语, 出口伤人。有的教师教育观念落后, 批评教育学生不讲究方式方法, 好意但没好话, 好心而没有好言语, 学生难以接受。还有的教师师德低下, 缺少敬业精神, 对学生缺乏爱心和耐心, 动辄恶语相加, 给学生造成心灵的创伤。再者, 现在考试排名竞争激烈, 教师工作压力变大了, 加之平时也会遇到些不顺心的事情, 致使教师情绪容易出现波动。如果教师把不良情绪带进课堂, 可能会用不友好的言辞伤害学生。另外, 学校对教师教学活动监督和管理缺位也难辞其咎。因此, 要消除语言暴力对学生的侵害, 需要教师和学校的共同努力。

首先, 教师要增强民主法制意识, 严格依法从教, 建立相互平等与尊重的和谐师生关系。教师和学生地位平等, 没有高低贵贱之分, 只有师生身份之别。教师的威信不是来自让学生害怕受伤的严厉言语, 而是源于教师丰富的学识和迷人的人格魅力。教师要做学生的良师益友, 作风民主、依法办事, 保护学生的人格尊严不受侵犯和侮辱, 各项合法权益得到实现, 不体罚任何学生, 更不能用恶劣的言语伤害学生, 这样师生关系才会融洽和谐。

其次, 教师要坚持科学的育人观, 以学生为本, 塑造学生完美健全的人格。教师应从学生身心发展和学习生活的规律出发教育学生, 多寻找他们身上的闪光点, 以赏识激励为主, 不断增强学生进步的自信心和完善人格的自尊心。批评惩戒学生也要讲究艺术, 运用智慧, 选择合适的时机, 用幽默风趣的语言, 让学生心领神会、明理知错、知错能改。生硬冷酷、简单粗暴地呵斥学生不是明智之举, 只会伤害学生的自尊, 让学生对前途悲观失望, 进一步激化师生矛盾, 那么批评教育的积极效果也就难以达到。正如印度诗人泰戈尔所说:“不是槌的打击, 乃是水的载歌载舞, 使鹅卵石臻于完美。”

再次, 教师应有良好的职业道德, 爱岗敬业, 对学生倾洒一片爱心。教育是奉献爱心的事业, 有爱心才会献身教育工作, 才能包容一切学生, 平等地对待学生, 尊重学生。“己所不欲, 勿施于人”, 教师要维护自己的尊严, 就要首先给学生尊严, 对学生的“面子”倍加爱护。“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”, 心灵的伤害胜过皮肉的痛苦。在一个热爱教育、疼爱学生的教师眼里, 学生无论多么顽皮淘气, 也是可爱和可塑的, 教师如果教育得法, 学生总可以成为对社会有用的人。诚如是, 作为教师怎舍得忍心用尖酸刻薄的言语去伤害学生稚嫩的心灵呢?

要做到给学生更多的爱, 避免教师的言语伤害学生, 教师还应学习一些心理学方面的知识, 加强自我心理调适, 尽量避免不良情绪的产生, 或通过积极有效的发泄途径, 及时排解消极情绪, 遇事冷静克制, 克服盲目冲动。树立竞争、开放和革新意识, 积极调整心态, 保持乐观向上的心理, 每天带着微笑进课堂, 用健康情绪感染学生, 用温暖的语言抚慰学生、激励学生。

最后, 学校作为管理者, 一方面要给教师们创设良好的工作环境, 通过心理咨询和辅导或其他丰富多彩的文化娱乐活动来缓解压力、愉悦身心, 使教师始终处于工作生活的最佳状态, 减少教师与学校、学生的心理冲突, 为消除语言暴力营造良好条件。另一方面, 学校对教师用语必须做出相应规范, 加强制度建设和日常监管, 公布教育禁语, 提倡文明用语, 从源头上治理语言暴力, 将预防校园语言暴力的关口提前, 防患于未然。

篇4：洒向学生都是爱

话说1983年，一位风华正茂的女青年踏上了教育的第一线，屈指一算，她在这片沃土上，已经整整辛勤了三十二年。在这条爱的道路上，她从未停歇过奉献的脚步，学生是她的生命线。每个学生都是她看不倦的书。如果把她比作一支蜡烛，她的学生就是氧气，让她充满了青春活力。

人们常说有得就有失。为了学生，她基本顾不上管儿子，把儿子放在托儿所，一天天不去看一眼。的确，她对父母也是不孝，父母亲住院，她没有耽误学生一节课，没有去医院陪护一天，半年内父母亲相继去世，至今她还留有遗憾，但她无怨无悔。

她所教的班级就像一大家庭，每个学生都是家庭的一员。她常说，她的职责不仅是教书育人，还要做学生的良师益友。她微笑着面对每一个学生，从不呵斥。直到现在一批批的毕业生，还记得常回家看看她这位守巢的老朋友。

她所教的班，不仅学习成绩总是名列前茅，而且德智体美全面发展。她被提升为主任教师，带领年轻教师，一起参加区组织的观摩活动，指导青年教师备课，常常忙到很晚。

学校大队部要迎接省检，她们班的学生做古诗词观摩表演。为了弘扬传统文化，她不顾身体欠佳，自编自导。完美地代表学校接受了吉林省少先大队领导的观摩。

香港回归、澳门回归、法制课堂、非典宣传、课本剧等一系列活动，她事事操劳，还为区五大班子领导表演，现场观摩，均受到了一致好评。

奉献没有休止符，她接了一个班又一个班，送走了一批又一批，寒来暑往，她在一个又一个的毕业班中收获丰硕的成果。四季轮回，她用真心打动学生，用微笑感化同行，用行动带动家长。她所教的班级也多被评为市级、区级的先进班集体、三好班级、三文明班级。

年过半百的她，今年又送走了一个毕业班，仍旧站在班主任的岗位上，至今没有停下奉献的脚步。岁月在她的身体上留下残酷的痕迹，患有心脏病的她，经常拖着疲惫的身躯工作，不为别的，只为了那份沉甸甸的责任，为了对得起那份良心事业，对得起父老乡亲。

三十载无声的磨砺，三十年无痕的融合。她将与各位同行一道，把我们热爱的教育事业进行到底。

最后她将用一首词来结束今天的述职：

半百已过，朦胧岁月仍留心中。

风光已是旧时间，恰似一帘幽梦。

往事不堪回首，回首必见伤痛。

荣辱成败瞬念空，仍笑明朝春风。

看，千千万万个她正向我们走来，在这个充满正能量的教师队伍里，有你，有我，也有她。我就是那个她，我为自己代言！

一个人的力量是弱小的，我需要大家的支持！请大家支持我，谢谢！

篇5：洒向学生都是爱_26724

--关工委先进个人何济泓老师先进事迹介绍

“他付出的真情比我多，对孩子的慈爱，对学生的关怀„„有几人能真真切切付诸一生？”正如黎修良教授为何济泓老师诗文集所作的《序言》中表达的这样，何老师坚守三尺讲台三十余载，洒向学生都是爱。

何老师先后任教于好几所普通中学，指导过好几个学生文学社，帮助过不少学子将习作变成铅字，因而在学子中赢得不少“粉丝”。

2002年夏秋之交，何济泓老师从普教学校调到职教岗位。适逢学校招聘了一批新教师，并要求新教师拜老教师为“师傅”。何老师很乐意收下一位新“徒弟”，悉心指导刚走上讲台的年轻人备课、讲课和带班。功夫不负有心人，那位年轻人很快即崭露头角，当年就获得青年教师教学比武第一名等多项奖励。直到现在“师徒”之间还保持特别密切的关系。

对于一个教师来说，爱学生是理所当然的，爱一个好学生也是很容易的事。而要真心爱一个差生，却并非易事。一次学生因考试不及格，公然撕掉试卷，冲出课堂。下课后同学劝说他来到教学办公室作检讨。何老师并没有急于让那个学生写检讨，而是尽力拨亮他自尊心强的“闪光点”，耐心地告诉他保护自尊的最好办法是自强。后来何老师还经常找那位男生谈心，既对他进行正面鼓励：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，掌握了真才实学，就会有用武之地，对他的每一个进步都给以及时肯定；又给以反面警示：强调“优胜劣汰，竞争无情”，面对激烈的人才竞争，没有一技之长的职校生是很难有“立足之地”的。那位男生终于找到了获取自信心的表演舞台，学业成绩不断进步，并且找到了理想的就业岗位。

学校升格为高职学院后，决定实施学生思想导师制。根据学院安排，何老师联系了几位学生。经常约见他们，随时了解他们的思想动态和学习生活情况。在交谈时既给他们讲“外面的世界很精彩”，又告诉他“外面的世界很无奈”，让学生深刻认识到未来的前途既光明又艰难。有些家在外地的学生觉得周末或节假日太无聊，甚至很烦躁。为此，何老师建议他们在周末节假日多找熟人聊聊天，多给亲友打打电话，多去图书馆看看书，或者结伴上上街，不要拘泥于自我个人的小圈子。何老师还在家人的大力支持下，适当邀请学生到自己家里度周末。有的学生对大学的新环境有不适应的感觉，甚至产生失落感。为此，何老师建议他们尽快调整好心态，并且告诫他们：大学不同于中学，更需要学会自我管理。尽管很多同学在中小学有过辉煌的经历，但进入大学是一个崭新的起点，一切都必须从零开始，给自己重新定位，才能焕发精神，适应新环境，做出新成绩。

何老师尽管临近花甲之年，仍然特别关注学院发展，利用暑假克服重重困难参与招生工作。并且对所招来的学生情况包括家庭情况大多了如指掌。对来自农村特别是家境困难的学生，何老师和家人多次伸出援助之手。

汽车运用技术专业有位男生，高考前夕父亲因病去世，家庭陷入困境。哥哥虽已成家，但家境也比较困难。那位男生高考成绩达到了

“三本”线，很想读书，却无钱交学费。何老师在家人的大力支持下，主动借钱给他交学费。入学后，给他买了新衣服并设法找了不少质地较好的旧衣服送给他，得知他面临没有伙食费的困难，何老师把学院发给教师的工作餐券送给他，并向学院食堂科求援，在食堂科负责人的关照下，安排他到三食堂勤工俭学，才解决他的后顾之忧。

人力资源管理专业有个来自农村中学的女生，曾在初中高中时期连任过学生会的干部，不料走进大学参加班长竞选却失利了，她十分伤感，甚至流着眼泪向老师倾诉自己失意的苦闷。何老师及时安慰她，帮助她认真分析竞选失利的原因。并且根据她的兴趣和特长，建议她参加学院大学生通讯社的竞聘。在校报编辑部的工作岗位上，何老师又进行手把手的悉心指导，不久她就在《株洲职院报》上接二连三地发表了新闻稿和散文稿件。找到了获取成就感的舞台后，她又成功地走上了系团总支副书记的岗位，实现了加入党组织的美好愿望，还获得了国家励志奖学金。到比亚迪汽车公司人力资源部就业后，还经常在电话里向何老师以及家人问候请教。

电算会计专业有位学生竞聘通讯员落选了，又以书面形式非常诚挚的恳求进入校报编辑部锻炼自己。为了给学生一个锻炼提高的机会，何老师决定破格录用她。每次交给她的写作任务，她总能按时交卷。对稿件中存在的问题，何老师当面逐句逐字地指导她进行修改。那位学生特别勤奋，还经常利用课余时间来组织宣传部打扫卫生，协助整理资料，多次得到学院领导的赞扬。一年后，那位学生就能对学院比较重大的新闻进行采访报道了。并担任了大学生通讯社副社长兼

采编部部长。

电子产品质量检测技术专业一位女生，家境特别贫寒。何老师和家人曾多次在衣食方面资助该生。不料该生在就业体检时被查出患有先天性心脏病，为此东挪西借花费了6万多元手术费。事后，投保的中国人寿保险公司根据有关条款，拒绝理赔。何老师和家人一次又一次为该生奔走，才感动保险公司的刘经理，为该生捐助了1200元钱。

在何老师家人的大力支持下，经常有学生相约到何老师家里聚会。何老师的妻子也是退休教师，老两口总是利用这样的机会，引导学生珍惜学习机会，努力上进。直到现在，仍然有不少学生与何老师一家保持密切的联系。

2008年10月何老师办理好了退休手续，因工作需要留任校报执行主编。一方面要努力肩负起聚焦校园文化，弘扬师生风采，凝聚学院力量的重大使命。另一方面特别注重对学生通讯员的培养管理。为了尽快提升学生对校园新闻的采访写作能力，除联系学院实际精心备课，为学生进行新闻写作讲座和人物通讯写作讲座外，还经常带领学生去新闻现场寻找新闻点，进行示范采访，而后指导学生编发稿件。2010年向湖南省高校校报研究会报送的作品全部获奖，同时在《湖南日报》、《潇湘晨报》、《中国建材报》等媒体上发表了10余篇新闻通讯，其中发表于《湖南日报》2010年4月23日的通讯《株洲职院校企合作破解就业难》已被《职业教育研究》《当代教育论坛》等20多家媒体转载。

国际贸易专业有位阳光女生不幸身患Wolfram综合征，但她顽强

地与疾病抗争，荣膺“中国大学生自强之星”的称号。何老师一方面慷慨捐助了300元医疗费，一方面为弘扬先进典范，教育广大学生，多次深入采访，写出了《笑对病魔，缔造最美的年轮》的长篇通讯，在全院师生中引起强烈反响。并获得湖南省高校新闻奖二等奖。

篇6：洒向学生的都是爱演讲稿

各位领导,各位老师大家好：

今天我演讲的题目是《洒向学生的都是爱》。

２０１２年８月22日，我加入了“人类最光辉事业”的队伍。工作伊始，我并未体会到其“光辉”之处，我仅仅把这个职业当成是一种命运的选择。然而，当我真正站上三尺讲台后，看到底下孩子们一双双真诚的眼睛，我便感受到了肩上的重担，我想做好一名教师。

然而理想很“丰满”，现实很“骨感”。第一年，第一次语文年级的教学，是机遇更是挑战，面临的第一个问题是自己的粉笔字“丑”不忍睹。这样的字对学生是没有示范性作用的。我该如何提升呢？我知道我的同事，何品芸老师写得一手好字，我主动请教，一个月后，我的粉笔字终于可以见“公婆”了。横竖撇捺折，在这段时间，我用心写好每一笔每一划，一个字又一个字，写了一遍又一遍。每一天，何老师的教导、监督和鼓励，都带给她的学生——我，爱的温暖，而我将这份温暖传递，洒向学生，渗透到他们的每一笔每一划。

毋庸置疑（换成：不用多说?），她的教育方式是爱的传播，爱的传承。教育事业是爱的事业，爱每一个学生是我们教师的责任。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”何老师用自己的一言一行为我们诠释了“爱”的涵义。

去年，她教的二年级班上有一名后进生，叫小乐。小乐的家里没有一个大人会识字，更不用说有家人会监督引导他学习了。得知小乐的情况，何老师首先和家长取得联系，沟通了家校辅导的计划，并取得了家长的大力配合；同时利用课间时间，扎扎实实帮助小乐补缺补漏。功夫不负有心人，经过一个学期的不懈努力，小乐不仅学习成绩良好，而且在学区组织的硬笔书法比赛中还获得了“三等奖”的好成绩。在我们老师心里，转化一个后进生与培养一个优等生同样重要。何老师不抛弃不放弃的爱的教育理念，深深震撼了我。正是这种爱的教育方式，她所带领的班级，历年的期末成绩排名都名列前茅，指导学生比赛更是有付出必有收获，去年的硬笔书法比赛，23人的班级有14名获一、二、三等奖。学高为师，身正为范。何老师就是我的学习榜样。

无意中，我看到了她的工作手册，手册里详细记载着每个学生的资料，包括家庭基本情况，学生学习成绩，性格特点分析，成绩进退原因，针对性辅导策略等等。星星点点，句句都体现出她对学生一丝不苟的关爱，无微不至的关怀！

我想，何老师这样的老师不在少数，这样的老师就在你我身边。我坚信，一名老师，对学生，乃至全社会的影响是深远的！十年树木，百年树人，这需要我们老师，走近他们，引导他们，带着光荣的使命，无穷的力量，满腔的热情，用爱的力量让他们变得更加个性有活力！

可是近年来，网上曝光的许多师生矛盾的新闻。老师虐待幼童，老师殴打学生，学生辱骂甚至殴打老师等骇人听闻的事，比比皆是，让人痛心。这些事倍受民众的关注，给社会特别是教师形象造成极其恶劣的影响。因此，同为教师身份的我们，倍感压力。如何改变这种不良的影响呢？

爱因斯坦说过：爱，是最好的老师！只有爱才能净化一个人的心灵，我想成为这样的老师——洒向学生的都是爱！

我将用关心抚慰他们的心灵，让他们不会因为考不了一百分而受挫的心；

我将用耳朵聆听他们的心声，让他们不会因为胆怯而失去发言的大胆； 我将用笑脸迎接他们的求助，让他们不会因为困难而放弃探索的勇敢；

我将用细语解答他们的疑问，让他们不会因为无知而失去求知的兴趣。

篇7：《洒向学生都是爱》讲座心得体会

洒向学生都是爱

花儿

尊敬的各位领导、各位女同胞：

大家好！

首先请让我代表普教中心全体女职工向各位女同胞道一声：节日好！作为普教中心的一名女教师，我感到很自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为有色教育的辉煌，立下了汗马功劳！

今天我给大家演讲的题目是《洒向学生都是爱》

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”

“用爱撒播着希望”成了我们普教中心全体女教师无言的承诺，为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。记得去年的这个时候，我们有色二中310 班的一位男同学的母亲不幸病逝了，这位同学也因此变得孤僻、寡言，后又因父子之间的关系闹僵，最后这位同学的性格变得暴躁、厌学，进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。班主任张老师看在眼里，急在心头。多少个的夜晚，张老师到新下陆的各个网吧去找他，给他买面包，送矿泉水，劝他回家，有时还把他接回自己的家，与他谈理想，谈人生，用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心。多少个休息日，张老师来到他家，与他父亲谈对孩子的教育，希望父亲对孩子多点关心，多点赏识。多少个中午，张老师牺牲自己的午休时间，义务为他补课，使他重新树立起学习的信心，最后顺利地考上了有色一中。像这样的例子在我们普教中心的女教师中举不胜举，我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的普教中心，多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。

虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，我们普教中心的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱！

篇8：《洒向学生都是爱》讲座心得体会

案例一:学生甲是班级里一个成绩突出的学生, 读书很多, 文学功底深厚, 每次语文课上遇到大家难以分析的问题时, 她往往语出惊人, 对文章的分析总是有自己独到的见解, 作为老师, 我自然对她偏爱有加。但是她有一个散漫的坏毛病:在课堂上喜欢跟我狡辩, 喜欢独树一帜, 同学们对她颇有微词, 而我反而把这看成是“睿智”、“机灵”的表现, 同学们自然也对我的偏爱有了意见, 而相对的却是那位成绩突出的同学因为我的“庇护”越来越放肆。

反思:教师在教学过程中应该关注全体学生, 让每个学生都意识到他在老师心中占有一席之地, 偏爱某一个学生容易造成其他学生心理不平衡, 产生“缺失”心理。这种“缺失”心理一旦形成, 便很难消解, 所以教师在教学中要学会不偏不斜地把爱撒向所有的学生, 即使欣赏某个学生也绝不能表现的过分。

措施:这件事情发生之后, 我深刻地反省了自己并制定了“律己爱生”的四大法则: (1) 关心他们每一个学生, 绝不因为个人喜好, 偏爱谁, 要学会把他们当做个体来看待, 而不是记分簿上的一个分数。 (2) 让自己的眼睛看到每一个角落的学生, 让他们知道我没有放弃他。 (3) 经常鼓励表扬学生, 不要单看学生的成绩, 要看他们所作的努力。

后来我也找了该同学谈心, 让她想想自己在班级中同学之间的关系如何, 导致该问题的原因是什么。我告诉她应该认识到自己的优缺点, 也很明确地说了我的态度, 让她知道老师原来并不喜欢她这样的, 让她学会和同学相处, 和同学多交流。另外, 在班级的班会中提到所有的人都有缺点, 但是任何人都应该给别人改过自新的机会, 我发现她在课堂上变得很谦逊。

反思结果:爱应该有个限度。

案例二:学生乙迷恋网络, 经常偷偷去上网, 而且一上就是通宵达旦, 白天在教室里精神不济, 上课时总是趴在桌上睡觉, 成绩下降很快。有一次我在课堂上发现他又睡着了, 就把他叫醒, 刚推醒他又趴下来睡了, 我叫了他好几次, 他极不耐烦, 大叫着“干嘛呢, 我没睡觉”, 他明明是睡了还狡辩, 我很生气, 便不管他了, 后来领导查班时恰逢他在睡觉, 就把我训了一顿, 我很委屈, 对他很是讨厌, 更不愿意再去理他。时间一长, 他自己也感觉我对他态度的变化, 也开始和我对着干, 经常在课上瞎捣蛋。

反思:应该说很多时候学生是会惹老师生气, 但是, 老师不能表现出极端的态度。良好的师生关系是教师成功的一半。作为老师如果总是关注学生的缺点, 只会让学生在充满挑剔的眼神下, 变得越来越不自信。我们应该拥有一双善于发现的眼睛, 努力地寻找学生身上的优点, 让自己在工作中放弃内心的厌恶, 细心地关注每一个学生。

措施:期中考试结束后, 他的成绩滑到了班级的后面, 我就这次考试和他进行了深刻的交谈。这一次他可能也意识到自己的问题了, 态度很诚恳。我们就中学生上网利弊的问题进行了一番讨论, 我告诉他上网查资料是好事, 对学习有很大帮助, 可是要学会妥善的安排时间, 而现在是高中阶段, 学习是头等大事。看他对我的话不置可否, 我在班级又举办了一次关于“中学生上网利弊的辩论赛”, 大家辩论的很激烈, 他一直坐在座位上低着头听, 有时还不由自主地点点头。我看到他真的有改过之心, 我又和他交谈了一次, 告诉他老师给他一个机会。

反思结果:对学生不应表现出任何“恶”的情绪。

案例三:学生丙是我的语文课代表, 因为老是偷懒不能及时收发作业, 我说过他几次, 他就抱怨说是学生不交, 他也没办法, 我心里对他很生气。后来他被别人取而代之, 他觉得肯定是我说了他的坏话, 心里对我很怨恨, 觉得我使他在班级里丢了面子。

反思:在这件事情上, 我觉得自己还是很有责任的, 因为我忽略了一个孩子的自尊, 他们在成长过程中强烈地需要别人的认可和赞赏, 而我作为教师却未能体察到这一点。教师也应该放下自己的架子, 学会换个角度为学生多考虑考虑。教育需要我们少一点责怪, 多一点宽容。

措施:在这件事情之后为了解开他心里的疙瘩, 我决定找他聊聊, 我告诉他老师做任何决定一定有他的道理, 如果不服气可以和老师说, 不要以抵触情绪表现出来, 这好像不是一个成熟的男子汉所为, 他不好意思地笑了笑。我又告诉他自古成大事的人一定都能经受住人生的挫折和痛苦, 坚持住了才能成功, 坚持不住只能是失败。

反思结果:山不过来, 我过去。

篇9：洒向学生都是爱

关键词:关心 爱护 尊重 理解

在从教的二十几年教育工作中,在与学生的亲密接触中,在每一次理解和误解中,使我对教育与爱的理解越来越清晰,越来越深刻。爱岗敬业,热爱工作,热爱学生,收获的不仅是丰富多彩的教育感悟,更多的是收获着充实而又幸福的人生。爱岗敬业,我就是通过关心爱护我的每一个学生来体现。作为中年教师的我既没有什么惊人的事迹,也没有名师的业绩,但我有对教育事业的不懈追求,有把教育之爱撒向每一个学生的爱心行动。

一、爱的前提,情感效应重在课堂

师生情感的互相反馈,必然反映在课堂教学上,教师要努力探求一种融形象、情感、哲理、传授知识于一体的教育艺术。为此我努力做到:

1.保持轻松愉快的课堂气氛,激发积极的情感。让学生在轻松愉快的氛围中学习、思考,并获得知识,它有利于培养学生的学习兴趣。在课堂上,我精心设计各种分层次提问,使每个学生都有机会实践,对他们的回答,则给予不同程度的鼓励。使整堂课始终充满轻松愉快的氛围,不同程度地激发学生学习的动力。

2.创造情景,体验情感。在课堂教学中我运用课件、录音机、投影仪、图片、简笔画、语言描述、动作表情演示等方式创设和渲染情景气氛,使学生自然置身于教材的情景之中,在自觉不自觉中去看、去听、去感觉,达到掌握运用语言之目的。这样,课堂气氛活跃,学生们既掌握了知识,又将能力和情感有机地贯穿于其中,有机地结合,融为一体。从另一方面说,他们已经是“学在其中”“乐在其中”“用在其中”了,即教与学形成了强大的合体。可见,在情景中赋予浓浓的情,将两者完美结合,是高超的教学艺术的具体体现。

我重视情感教育,用自己的情去感染学生的情,让师生的情感转化为学习的动力,从而实现事半功倍的教学效果。

二、关心、爱护学生首先要尊重和理解学生

只有爱学生才能尊重学生。教书也好,育人也罢,都是师与生的双向交流。班主任不仅要做学生的良师,更要做学生的益友。缺乏尊重的教育,是强加的、被动的教育。尊重学生是师生人格平等原则的内在要求,缺乏尊重的严格要求与人格平等的原则是不相容的。这样的教育让学生觉得自己处于被动挨打的地位,容易产生逆反,抗拒的心理,造成师生之间的所谓“猫鼠关系”。在教育教学过程中,我始终尊重学生的人格,以平等的态度对待学生,爱护学生的自尊心,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。绝不宽严失当:在学生取得成绩,获得荣誉时喜形于色,宠爱有加;对表现不好的学生则冷若冰霜,数落不已。前者的后果是助长了学生的虚荣心和骄傲情绪,后者的结果是打掉了学生仅存的一点自尊心,可能会使学生自暴自弃,悲观消极,甚至做出极端的行为。

对待每一个学生我都将心比心地设身处地地进行比较,推心置腹地教诲。允许学生犯错误和认识错误,帮助学生跌倒了再爬起来。细心观察和了解每一个学生身上和潜在的闪光点与积极因素,引导他们用积极的东西克服消极的不足,对每一个学生给予不同的肯定、鼓励和表扬。定期与后进生、问题生的家长通信:让家长一同感受学生的点滴进步和努力,并给予鼓励和表扬,不足之处则提出期望和改正方法。给学生家长写信,信件不封口,由学生本人代邮,使他们在理解和信任中感到力量、看到希望、增强信心。

三、爱护、关心每一个学生还要多了解学生,与学生多沟通交流

不管学生家庭如何、智力高低、个性差异如何,我都会给予有针对性的关心、爱护。曾记得我原执教的05船舶李某某同学,他父亲因婚姻失败而精神失常,常因生活中的小事对其大打出手。对此,我坚持每周两到三次家访,才使他得以能正常上课。可2006年4月7日,七点钟提前到校的我却收到一封外班学生转给我的信:他因家庭的不幸和父亲暴打,已于清早离家出走。经过全体师生,亲属们的帮助最终分析得出他可能的去处。于是我便急忙骑摩托车载着他无奈的父亲,沿途询问、了解。从七点钟一直找到下午的两点,终于在百里之外将其找到,看到饥饿、疲惫的他,我的心灵受到了极大的震撼,那一刻,我越发感到教书的同时更要用教育之爱去温暖他们,帮助他们。可慰的是该学生已经顺利毕业。

作为班主任,我尽量在课下多接近学生,多了解学生,听来自他们内心深处的呼声。与他们交朋友,加强心灵沟通,破译他们的心理密码,帮他们排除各种障碍和困难,让教育之爱在师生间传递。多年来,对于每一个学生,我努力做到一月一沟通,一期一长说,突发问题及时谈。并在每一个学生生日当天,送上一张写满鼓励、祝福的贺卡,再由全体学生送一曲《生日快乐》,使之感受到老师和集体之爱。

四、爱护、关心每一个学生就要给每一位学生搭建一个展示个性特长的舞台

积极锻炼和引导这些个性特长成为助学的动力:(1)每天清早一名学生选读一篇哲理短文;(2)每天展示一则道德、素养格言;(3)每天一期个性张扬的手抄报,一期主题鲜明的班级日报;(4)每天都有一名学生代理班主任行使班级管理和监督权利;(5)每周一版丰富多彩的黑板报;(6)每周由学生主持的一节主题班会,唱响青春和自强的主旋律;(7)每月一次特长汇演展示如:电焊、车工、钳工、电工等技能大比武。让学生参与其中,肯定成绩,给予奖励。还在课外活动时间组织如:乒乓球、羽毛球、跳绳、篮球、足球;还有跳棋、象棋、军旗、围棋、五子棋等比赛。通过这些丰富多彩的活动,使每个学生都能一展所长,玩出兴趣,玩出爱好,玩出特长。班级还开设图书角,由专人负责,将师生的图书、杂志集中后借阅,与学校的图书馆有机结合,使所有学生动有体育器材健身,静有图书棋具明智。

总之,每个学生的身上都有值得赞许的地方,发现他的优点,也就为改正他的缺点找到一个很好的切入点。教育心理学告诉我们:调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力,也取决于教师的真诚,尊重学生,全心全意为学生服务,与学生合作。让我们做那吐丝的春蚕,做那润物细无声的春雨,热爱所有的学生,没有界限,没有等级,一视同仁,没有偏爱。把教育之爱洒向每一个学生,让全体学生亲近你,让爱在师生之间传递。

参考文献:

刘芳主编.《教师职业道德与修养》

张林主编.《素质教育理论与实践》

篇10：洒向学生都是爱“三八节”演讲稿

“三八节”演讲稿

洒向学生都是爱

花儿

尊敬的各位领导、各位女同胞：

大家好！

首先请让我代表普教中心全体女职工向各位女同胞道一声：节日好！作为普教中心的一名女教师，我感到很自豪，我们与男同胞一起并肩耕耘，挥洒汗水，收获成功，为有色教育的辉煌，立下了汗马功劳！

今天我给大家演讲的题目是《洒向学生都是爱》

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”

“用爱撒播着希望”成了我们普教中心全体女教师无言的承诺，

为了那无言的承诺，我们日夜兼程，却无怨无悔，多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，我们认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我们冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

倾注爱心，关注每一个学生的成长，是我们全体女教师的一致追求。女教师的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。记得去年的这个时候，我们有色二中310 班的一位男同学的母亲不幸病逝了，这位同学也因此变得孤僻、寡言，后又因父子之间的关系闹僵，最后这位同学的性格变得暴躁、厌学，进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。班主任张老师看在眼里，急在心头。多少个的夜晚，张老师到新下陆的`各个网吧去找他，给他买面包，送矿泉水，劝他回家，有时还把他接回自己的家，与他谈理想，谈人生，用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心，

演讲发言

多少个休息日，张老师来到他家，与他父亲谈对孩子的教育，希望父亲对孩子多点关心，多点赏识。多少个中午，张老师牺牲自己的午休时间，义务为他补课，使他重新树立起学习的信心，最后顺利地考上了有色一中。像这样的例子在我们普教中心的女教师中举不胜举，我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。

说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为一个女老师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，我们哪能忘情于享受？我们只能像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的普教中心，多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。

虽然我们知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是为了一切学生，为了学生的一切，为了托起有色教育明天的太阳，我们普教中心的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱！

篇11：《洒向学生都是爱》讲座心得体会

幸 福 家 园

社旗县民办香港子男学校

社旗县是国家级贫困县和劳务输出基地县，常年在外打工的农村青壮劳动力10万余人，约有1万多14岁以下的孩子留守家中，形成了庞大的留守儿童群体。留守儿童的教育成长已成为新的社会问题和各届十分关注的沉重话题。

社旗县子男学校办学8年来，始终把农村留守儿童作为主要培养对象，采取各种措施招收、关爱、教育、管理留守儿童。目前，我校在校学生980名，其中留守儿童近900名，占全校在校生的近90%。2011年秋期，学校申请更名为社旗县留守儿童学校。

针对在校留守儿童多，留守儿童久别亲人、远离父母的实际，子男学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨，坚持“教书育人，管理育人、环境育人、情感育人”的指导思想，对留守儿童教学上倾力，生活上倾心，感情上倾注，管理上倾斜，让留守儿童在学校生活好、学习好、身体好、心情好，努力营造留守儿童温馨、和谐、文明、幸福的家园，尽量让家长在外放心，让学生在学校安心。

春天般的温暖，使他们重新得到父母在家时的幸福、快乐和美好。

学校每期评出3-5名“爱心爸妈”，每期都拿出1万多元的奖励资金。张明霞等11位老师是公认的“班妈”，他们经常收到家长在外地写来的感谢信，已经毕业的留守儿童也常回来看望她们，她们中有4位被市县妇联命名为“爱心妈妈”。

3、关心留守儿童身体健康。每期开学，学校对所有留守儿童检查身体，发现有传染病的立即治疗，治愈后再入学；学校诊所昼夜为留守儿童服务；夜间配备两个专职护理巡回各寝室，为学生盖被子、喊解手；每周三、六定时给学生供应去火药茶；抓好两操一课，增强学生体质。不仅关“身”而且关“心”。学校还特别注意学生心理调整，尽力让学生保持心理的愉悦和兴奋。平时老师把学生的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心里，如发现哪些学生有异常情况，老师都会及时对照学生家情、学情档案，找原因，想办法解决问题，有针对性地解开学生思想上的疙瘩。张倩同学听说奶奶在家生病了，她吃不下饭，睡不好觉，整天愁眉苦脸，学习成绩急剧下降，老师了解情况后，立即陪她乘公交车回家看望奶奶，解除了该生的思想负担。

4、关注问题家庭的留守儿童。目前我校的近1000名学生中，父母离异或父死母嫁的留守儿童有58名，他们与一般留守儿童相比，爱的缺失更加严重，有的几乎成为无依无

二、强化素质教育，实施全面育人工程，促进留守儿童健康成长。

实施文化课补差工程。留守儿童除了情感上缺失以外，他们的文化课学习基础普遍较差。在教学中，我们采取一对一补差，面对面讲授等多种措施，帮他们提高他们成绩。一般来说，入学一期以后的留守儿童，其文化课成绩都能达到优秀标准。

开展素质教育。学校还开设了舞蹈、棋类、演讲、安全、三理、历史文化等10多门课程。为了张扬学生个性、培养学生兴趣和特长，所有学生都选择了1-2门特长课，重点培养。

加强思想品德教育。学校利用广播、班会、节日庆祝、学生誓言、读书宣言、升旗仪式，少先队、青年团入队宣誓 等多种形式，加强对学生的思想品德教育。2008年以来，我们创新了学雷锋树新风的“步步高子男之星”的评选活动，规定每做1件好事发1朵小红花，10朵小红花换1面小红旗，5面小红旗换1个小凤凰，5个小凤凰换1个金五星，做到日日发小红花，周周奖小红旗，月月授金五星，获得星级学生每期需要做300—500件好事。好事不分大小，不分高低，只要是好事都给小红花。通过这个活动的开展，留守儿童大做好人好事之风日盛一日，高潮迭起。“环保小卫士”、“爱护公物好学生”、“大帮小小雷锋”、“优帮差小老师”、“富帮

感谢的更是数不胜数。张倩同学从小失去父母，她爷爷拖着瘫痪的身子从150多公里的唐河县赶来，找到校长声泪俱下地表达感激之情。

2009年中央文明委、中国关工委以通报形式向全国介绍了我校的经验做法；2011年5月25日董事长王庆云出席了河南省关心下一代工作委员会成立25周年表彰大会；2010年省教育厅授予我校“河南省先进民办学校”称号；中国慈善基金会等慈善机构把我校列入重点扶持学校；2009年以来，英国、日本、印度、马来西亚等10多个国家80多位华人华侨，来我校看望留守儿童并捐款捐物。

伴随着声名远扬，我校的生源期期爆满，老生安心，新生不断，社会肯定，家长赞扬，子男学校从关爱留守儿童做起，目前已越来越多地受到了社会的关注，在这里可持续发展通过爱的行动变成了现实。

（二）用真心办学，倾真情关爱留守儿童，才能创建留守儿童的温馨家园。

篇12：教师演讲稿：洒向童心都是爱

我是一位普通而平凡的幼儿教师，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花园中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民却称我们为人类灵魂的工程师。我已在铸造人的伟大工程中，奋斗了十一个春秋，我深深眷恋着幼教事业。

一、用母亲般的胸怀，对孩子付出全部的爱

面对天真可爱的幼儿，我有着火一样的热情和强烈的责任心、事业心和爱心。在工作中，我热爱关心每位幼儿，班里每个孩子的饥饱冷暖我都时时挂在心上，做到了像母亲般的关心、呵护他们。幼教工作需要爱心，这种爱心就体现在对孩子的耐心、细心和认真负责的工作态度上。去年我班小朋友刘刚，午睡后，我发现他精神萎靡，一摸额头有点发烧，测体温37度9。我赶紧和他家长取得了联系，边带班边细心的照顾他，给他多喝谁拿来湿毛巾降体温，等待家长的到来。没想到他突然抽搐起来，口吐白沫，两眼直瞪，嘴唇发紫。我一看这情形，凭我做母亲的经验，觉得可能是抽风了。我没有惊慌，镇定的展开了急救。于是我赶紧边掐人中和虎口，边叫班里的老师为他解开衣扣，拿来毛巾塞到嘴里垫住牙齿，又叫其他老师拨打120急救。由于我们急救方法得当及时孩子很快苏醒过来，孩子得到了及时得救治，挽救了孩子的生命。许多家长知道这件事后，都称赞我对孩子比孩子的妈妈还细心。

二、用崇高的思想，把每个孩子陶冶成一首最美的诗

我把教室变为培育崇高思想的场所，作为一名幼儿教师，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的诗，我要让爱之旋律永远留在他们身上。我懂得幼儿教师良好的行为本身就是一种无形的教育力量，因此，为人师表是我的全部工作。身为班主任，积极协调带领本班老师开展班级工作，我班三位老师不分份内份外，有事抢着做，有活抢着干，从不计较个人得失。我们团结协作，使班级工作开展的有声有色，给孩子们创造了一个温馨和谐的成长氛围。我们喜欢孩子，孩子们也更爱我们，我们就像一家人，孩子们亲切的称呼我们为“妈妈”，我们也叫孩子们“宝贝儿”。

三、让知识的甘露汇成溪水，在每一位幼儿的心中流淌

陈鹤琴先生曾经指出：“大自然是最好的活教体，生活即教育。”于是我在教育中尽可能多创造机会，让幼儿亲近自然、融入自然，接触社会、认识社会。我带领幼儿观察春天的树，欣赏夏天的雨，感受秋天的风，体验冬天的雪，给幼儿提供与动物对话、交朋友的机会。在充分于自然社会的接触中，激发了幼儿关注社会，研究自然的兴趣，陶冶了美的情操，增强了体魄，以及乐观合作的态度，锻炼了坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。

四、一路同行，一路精彩，家庭社区共同给孩子撑起一片蓝天

《幼儿园教育指导纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高育儿能力。”家园结合是我们搞好各项工作，促进幼儿发展的有效途径和有利的保证。我还充分调动家长参与班级活动的积极性，使家长成为班级活动的合作伙伴。我们给家长提供最优质的教育，发现孩子的问题及时与家长沟通，老师、家长共同关注幼儿的发展，形成了教育的合力。

篇13：洒向人间都是爱

——题记

国策至上：30年初衷不变

惠民政策代代传

郑州市中原区在执行国策大计上坚定不移，开展计划生育工作30年来，他们始终坚持以人为本的理念，不仅没有向群众收过一分钱的服务性费用，而且区政府近年来投入了200多万元资金，仅给独生子女发放各种补贴一项就由40万元增加到60万元，预计今年突破100万元。

从上世纪70年代中期开展计划生育工作以来，中原区各级党政领导在落实国家的优惠政策和免费项目以外，还结合本区实际制定了一系列惠民措施。这一做法一直是一任照着一任干，一年接着一年传，而且随着工作的深入和经济的发展，使措施更加完善，机制更加健全，服务范围更加广泛。

改革开放之前的大集体时，群众免费接受避孕节育“四项手术”以后，乡里还给每人送上一份营养品，再由所在生产队根据不同情况补助一星期至一个月的全额工分。到了80年代，取消了工分制，区政府就规定：凡自觉采取避孕节育措施和按时参加健康检查者，由乡里每人每天发给2元的误工补贴。进入90年代以后，国家、省市相继制定了一系列对计划生育家庭及其子女的优惠政策，中原区及时逐一认真贯彻落实，从不打折扣，并建立了严格的监督考核制度，把成绩与干部的工资挂钩，与升迁晋级挂钩，把它作为年终对工作实行“一票否决”的主要条件。

随着优质服务领域的拓宽和经济形势的发展，他们把误工补贴增加到了每人每天5到10元，个别村上升到30元，而且还免除了独生子女和计划内双女户9年义务教育的学杂费，如考上大学者每人一次性奖励3000至5000元，并在就医、就业等方面给予优惠。同时辖区的城市无业人员和流动人口也与常住人口一样享受同等待遇。把这些国家政策和自己制定的措施“捆绑”在一起使用，既加大了奖励扶助力度，也使利益导向机制更加完善充实，加快了计生户奔小康的步伐，被称作实践“党的温暖工程” 并驾齐驱的“三套马车”。

实惠的奖励机制，使很多原来想再多生一个孩子的群众放弃了念头。仅近两年，全区就有38名符合生育二胎条件的村（居）民退了二胎生育证，独生子女领证率提高了20%。须水镇丁庄村64岁的计生户丁进宝深有体会的说：“过去说生儿养女防备老，现在国家每月都给有养老金，照顾得比亲儿子还周到，还有啥防备的，俺打心眼里感谢共产党。”

用真情感动民心，用真爱惠及人民，用政策保障国策，这就是中原区用

大爱写计生的主题。

人民为重：20万流动人口

协会关爱千万家

中原区是郑州市流动人口相对集中的地方，全区有20个都市村庄，是流动人口生活、居住的聚集地，总量超过20万人，也是计划外怀孕、生育的易发地。这就是摆在中原区计生工作面前的实实在在的现实难题。如何破解这道难题，中原区计生委经过认真的调研分析，决定在全区成立25个计生协会，实施划片管理，让计生工作渗透到千家万户，确保国策的执行力和计生优惠政策落实到千家万户。他们的具体做法是：

成立协会组织，形成整体合力。为充分发挥计划生育协会组织的作用，中原区在流动人口相对集中的行政村、市场，依托流动人口计划生育办公室，成立了流动人口计划生育协会。协会由计生专干、市场管理人员牵头，以流动人口为主，常住人口、商户参与的形式组成。开办了协会会员之家。管理上，做到各项规章制度上墙，并在详细调查的基础上，将流动人口分布情况显示在版面上，根据情况变化，随时变更，做到对流动人口情况一目了然。并购置了各类书籍，供流动人口借阅，丰富了他们的业余文化生活，把会员之家办成了他们的活动室。

以宣传教育服务为先导，提高流动人口的计划生育意识。在协会开展的各项工作中，中原区始终坚持 “三为主”方针，把开展计划生育宣传教育工作放在首位。制作了含有“一法三规一条例”摘要、计划生育避孕节育、妇女保健等科普知识的版面，并融知识性与趣味性于一体，让大家走过时都愿意看。对来本区经商的流动人口，从流入的第一天就及时送上致流动人口的一封公开信和明白书，使他们明确本人应持的手续，知道他们的权利和义务及协会能为他们提供的服务项目。经过广泛深入的经常化的计生宣传，潜移默化地增强了流动人口的计生意识，提高了他们遵守计生法规政策的自觉性。

采取多种措施，提高管理服务水平。近年来，区协会协助计生管理部门为流动人口提供了一系列优质服务。在健康检查方面，对外来已婚育龄妇女实行“三定”服务，即固定每季度一次的健康检查日、固定健康检查地点、固定技术人员。对外来流动人员实行“四免费”，即康检免费、宣传品发放免费、避孕药具发放免费、妇科病诊断免费，并开展了“三上门、四走访”服务。“三上门”，即送温暖上门，协会人员把办理的各类证件送到流动人员手中；送避孕药具上门；送宣传品上门。“四走访”，即对辖区婚后、孕期、产后、术后的外来已婚育龄妇女按时进行走访。据不完全统计，他们已经帮助32户外来流动人口解决了子女入托、入学问题，落实租赁门面房152间，登门免费审证4528人次，就业指导60余人次，家政服务120余次，发放融多项知识内容为一体的政策常识读本6000册。

他们还以优质服务为切入点，推动流动人口协会工作向纵深发展。安徽籍商户梅娟到郑州后儿子上学找不到学校，小岗刘村计生协的同志得知此事后，立即为她们联系了桐淮小学，使她的儿子愉快地走进了课堂。秦岭路办事处计生协在“六一”儿童节来临之际，对秦岭市场的38名流动人口独生子女家庭进行了走访慰问，送去书包、少儿书籍等慰问品。桐柏路街道办事处计生协对辖区流动人口发放了“就医优惠卡”，使其在辖区内医疗服务站就可享受免挂号费、床位费，妇科检查减免20％费用等。同时，各级计生协会向流动人口提供就业信息，积极解决流动人口子女入托、入学难的问题，真正受到了流动人口的欢迎。

通过以上工作的开展，流动人口得到了优质服务，达到了自我管理、自我教育和民主监督的作用，提高了流动人口管理率，促进了人口和计划生育工作整体工作水平的提高。

肝胆相照：一腔热血化春雨

洒向中原成碧涛

“作为一名党的基层干部，要干一行，爱一行，做到尽心、尽力、尽责。”这是郑州市中原区计生委主任、计生协会副会长李福枝写在工作日记上的一句话。

1999年李福枝担任中原区计生委主任和计生协会副会长后，面对中原区人口多、下岗职工多、无业人员多、个体工商户多、流动人口多、管理对象成分复杂，工作难度大的复杂局面，她从调查研究入手，带领一班工作人员走村串户，入户抽样调查。20个村庄处处留下了她的足迹，上万名房东熟悉了她的面孔，数百名基层干部理解了她的苦衷，在充分调查研究的基础上，他们建立了由村委会负责、公安派出所配合、房东为主的流动人口“旅栈式”计生管理模式。这种创新式的管理方法，受到国家人口计生委的充分肯定。2003年5月全国流动人口计生管理服务现场会在郑州召开，推广了中原区流动人口“旅栈式”管理经验。

2000年，为建立计划生育帮扶基地，李福枝亲自到各个部门疏通关系跑手续，在她的努力下，有关部门终于将70亩土地租借给中原区计生委。农村计划生育家庭奖励帮扶制度实施后，为弄清基层情况，她带领计生干部下农村、入农户，不分昼夜地逐家逐户摸底登记、了解情况。在村里一住就是半个月，感冒发烧38度多，她仍然坚持在工作第一线，实在受不了了，才躺下输点水，接着又和同志们一道工作，直到把全区的情况全部摸清楚。像这样的例子对李福枝同志来说真是数不胜数。多年来，她经常利用节假日休息时间加班工作，她到底加了多少班，做了多少鲜为人知的工作？谁都说不清，数不尽，这就是李福枝作为一名共产党员的风范。她以以身作则、求真务实、忘我工作的作风履行着生命中最神圣的职责，也带出了一支作风硬、业务精、基层欢迎的干部队伍，使该区群众对计生工作满意率频频上升。

李福枝的可贵之处还在于她勇于创新，用信息化手段进行管理，建立科学数据库，做到户户有档案，人人有卡片；目标到村，管理到户，责任到人。这种现代化的管理水平已经达到与全国先进单位同步。

青山不言，大河作证。李福枝为党工作35年，在计生岗位一干就是30年，尤其在中原区计生委工作8年间，取得了骄人的成绩，单位连续六年被评为省、市计划生育先进单位，她本人也多次受到国家、省、市、区领导的褒奖，连续六年被评为郑州市计划生育先进工作者，2001年被中共中央宣传部、国家计生委评为“全国婚育新风进万家活动”先进个人。2004年被评为郑州市“三八红旗手”。

在诸多的荣誉面前，李福枝总是严格地对自己说：“成绩只说明过去，不代表将来，作为一名基层领导干部应该时刻从自身做起，一切从零开始。”这就是李福枝，一位共产党人的真正情怀！