我的班主任小学作文800字

我的班主任小学作文800字（精选6篇）

篇1：我的班主任小学作文800字

我的班主任小学作文800字

“写字时，眼睛一定要距离桌面三十公分以上，否则就停笔，不要再写了!”我们小考时，老师在讲桌前提醒着，他的声音铿锵有力、威严十足，令人听了不寒而慄!我好奇地抬头一望，赫然发现老师两眼正炯炯有神地扫视全班，见我看着他，他彷彿能洞悉我的想法般，立刻盯着我瞧，喔!真可怕!这就是我们的班主任─陈老师，他总是希望大家在全神贯注于课业之余，也要注意自己的视力保健，千万别忽略了重要的灵魂之窗!老师常以他的亲身经验告诫我们，深度近视、视力不佳是多么令人懊悔不已，要我们引以为戒!

在这炎炎夏日的课堂上，当老师发现我们汗如雨下、无精打采，即将被瞌睡虫附身之际，他总会唱作俱佳、滔滔不绝地说一些幽默有趣的笑话，有的是他个人的成长故事，或是最近发生的社会百态，每每令我们萎靡的精神顿时为之一振，并因此而开怀大笑，课后，班主任也总会自掏腰包，请全班同学喝上一杯清凉解渴的饮料，让大家得以消消暑气，以提振士气。如遇有不明白的课业盲点时，老师会改换方式，以生活化的.方式，不厌其烦地一再讲解，直到大家都心领神会为止，老师这种耐心十足，却又创意无限的功力，常让我佩服得五体投地呢!同时，陈老师又像是我们的气象播报员，每天早晚他总会叮咛同学今明两天的天气状况，该如何做好御寒或防晒措施。例如：当寒流来袭时，老师一定会三令五申的要我们注意保暖，以防着凉;逢梅雨季时，老师也会要求大家记得要携带雨具，以免我们成了落汤鸡。此外，每天，老师总要求成绩退步或小考成绩不理想的同学们，于放学后留在学校里，他会帮他们复习课业、解答疑惑，希望这些同学下次考试时能东山再起、获得佳绩。

另外，陈老师虽然是位数学老师，可是他也留意我们其他各科的成绩表现，例如，老师发现班上同学最近的社会科小考成绩总是一落千丈，老师便每天安排时间，亲自替我们听写社会科，希望能借此提升班上的社会科成绩，建立大家的自信心。老师更是常常提醒我们：读万卷书，不如行万里路，做学问并不只是做个两脚书橱，要多看、多听、多学，才能学以致用，并发挥所长。

老师如同园丁，细心地照料我们这些即将破土而出的幼苗，让我们可以平安顺利的成长。而我们这些小树苗们，永远也不会忘记老师平日对我们的谆谆教诲，在孜孜不倦于读书之际，更期许自己做任何事，一定要全力以赴，才能无愧于心，希望做个让长辈无后顾之忧的好小孩。老师!在您春风化雨的指导下，终有一日，我们将顶天立地，成为一棵棵不畏风吹雨打的壮硕大树，进而走出属于自己的康庄大道!老师，谢谢您!我爱您!

篇2：我的班主任小学作文800字

上课生动

又是语文课了，只要到了语文课我就很高兴，因为MR陈总是有许多我没听说过的事情告诉我们，总也说不完。

这节语文课是讲试卷，全班同学都在认真做笔记的时候，前同桌却在大家的忽视之中悄悄和周公约起了会。我正起劲地写着老师报给我们的正确答案，一个标准的男高音响起，吓了我一跳，努力平静下心来的我听了这句话却夸张的笑开了，陈老师满面笑容的发着话：”如果有一天我上着课突然从五楼就跳下去了，就找蔡爽，同学们一定要为我报仇。我这么卖力地讲课，蔡爽却在睡觉，太伤自尊了。“说着说着，还比划起来，用手做出了跳楼下降的动作，一手托着文件夹，像极了大熊猫，这个时候的陈老师是最亲切的吧。

关心同学

陈老师不像别的班主任只是管学习，更多的还是管我们的日常休息时间。

每天中午，老师都要我们睡午觉，以此来提高我们的睡眠质量，这让班里几个晚上睡得较晚的同学感激不尽。

除了午休的硬规定外，陈老师还会以谈话的方式更了解我们的动态。

有一天早晨，我来到班里，椅子还没坐热，便听到陈老师在叫我的名字。我悻悻地起身，心里一上一下的，不知道又犯了什么错误。没想到陈老师却拍着我的肩膀，说：”要努力啦，真的，你的功底不错，为什么不试着把成绩追上来呢？“我从来不喜欢跟老师对话，所以只是一个劲的点头，他便又补充了一句：”有信心吗？“我刚想回答，他倒替我说了：”有信心就好。“我诧异地望着他，他又挥了挥手，示意我回座位。关心同学也这么酷，到底是好老师！

态度严肃

说他是个双面人，你还别不信，因为也许他前一秒还是笑容满面，一转身却又变了一副表情。

陈老师严肃起来也是很让人害怕的。

做眼保健操的时候到了，我们一个个都闭上了眼睛，突地，我睁一下眼，眼角余光扫视到了旁边的窗户外，有一个手捧着电脑的熟悉身影。很快，耳边响起了”高音喇叭“：”S君，眼保健操不认真。“接着”咚咚咚“几声脚步声，老师站在了教室门口。

”站上面来！“

S君本想讨饶，结果话还没说出口，就被老师又一声堵了回去：”快点，站上面来，没商量！“那表情真让人望而生畏。

这就是我的班主任，和蔼可亲，落落大方，对同学既关心爱护又严格要求。

篇3：我的班主任小学作文800字

一、树立学生典型,激发班级学生的良性竞争意识

每个班级中总会有一些成绩优异、行为习惯也符合小学生日常行为准则的高素质学生。面对这些“优等学生”资源,班主任应当充分利用,将他们树立成全班学生共同学习的先进典型,鼓励其他学生无论是在学习中还是平时的生活中都应学习他们努力、认真的精神以及严于律己、宽以待人的高尚品格。如此一来,这些先进典型就会成为学生成长道路上的“参照物”,仿若有了一种无形的推动力量促使他们在日常的学习、生活中朝着更好、更优秀的方向努力和发展。

例如,我在班级上发起了“文明之星”“学习之星”“纪律之星” “卫生之星”等多项投票活动,号召学生推举自己认为最合适的人选。由于这些先进典型都是学生自主投票选举出来的,因此,其结果也更加公平,也更具有信服力。这样的话,很容易就能激发学生良性的竞争意识,促使他们朝着自己的目标所努力、所奋斗。这么一来,不但班级内形成了一场持久、友好、互助的竞争活动,而且班级整体的凝聚力与向心力也同时得到了一定程度的发展与增强,有利于班级上的所有学生都能在此影响下获得更好的进步与发展。

二、以身作则,为学生树立正面榜样

不同于其他学科的老师,班主任是学生在校期间接触最多、关系也最为密切的人。因此,班主任自身的行为举止、道德表现等都会在有意无意中对学生产生广泛而深刻的影响。鉴于这种情况,我个人认为,班主任只有以身作则,以自身的人格魅力向学生树立一个良好的正面榜样,才能真正实现启发学生心灵、达到素质教育的目的。而这要比教师不厌其烦,学生却根本没有听进去的畸形教育更具影响力,也更具效果。

因此,我在日常的班级管理工作中,就格外注重以身作则的必要性及重要意义,力求以自身的实际行动,为学生树立一个良好的正面榜样,真正达到言传身教、为人师表的最佳教育境界。如,发现地上有碎纸或者其他垃圾,我会主动弯腰去捡起来并发到指定的垃圾箱内;又如,看到教师讲台上的东西乱七八糟,我会动手进行收拾整理,保证讲台的干净与整洁……通过我的这些行为,学生很容易就能意识到自身日常行为中的种种不足,这就促使他们以我为榜样去进行改善与提升。这便是教师榜样的无穷力量。

三、加强安全教育指导,保障小学生的生命安全

小学生作为弱势群体,自身并不具备较强的安全意识。如,有些学生喜欢在楼梯上追逐、打闹;有的学生受到社会及家长的影响,在上、下学的路不严格遵守交通规则,乱闯红灯更是常事;还有的学生防范意识较为薄弱,对于社会不法分子也缺乏充分的辨别能力……这些无疑都对他们的生命安全带来了极大的威胁,埋下了深深的隐患。

鉴于这种情况,我个人认为,作为学校教育中与学生联系最为密切的人,班主任有责任也有义务对小学生加强安全教育方面的指导,这样才能为他们的生命安全带来一定的保障。

以我自身为例,我在日常的班级管理工作中会有意识、有目的地利用主题班会向学生普及一些必要的安全常识。如,在“文明交通”的主题班会上,我会教育学生上、下学时必须遵守交通规则,不闯红灯、不翻越护栏、不在马路上奔跑和玩耍;在“校园安全”的主题班会上,我则会向他们灌输以下观念:课余时间戏耍时要掌握分寸和方式方法,不在楼梯处追逐,正确使用体育器材等等。

借助主题班会这一形式,学生能得以明确地知道哪些事是可以做的,哪些事会给自己的生命安全带来危险,是不可以做的。这样一来,就在无形中增强了他们的安全意识,为他们的健康成长提供了充分的保障。

几年的班主任工作,让我感触颇深,其中既有劳累、苦涩与艰辛,又有收获、成功与甘甜。我认为,担任过班主任这一职责,我的教师职业生涯才没有了遗憾,相反,变得充实而完美。诚然,小学班主任的工作平凡而琐碎;但我认为,正是因为这样才使我们在收获成功之后体会到了满满的愉悦与幸福。

篇4：我的小学班主任漫谈

【关键词】小学教师 职业道德

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0184-02

一、热爱学生是师德的灵魂

由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础

理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪；理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望；理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

三、尊重学生是成为优秀教师的前提

小学生是公民，他们有一定合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值，也就是承认学生作为“人”的一种文化存在，就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”，要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心；要千方百计为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统的严格意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往，才是真正的平等交往。

四、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现

黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径，教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节，必须用教师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。因此，无论是数学教师的简单的加减乘除，语文教师的听说读写，美术教师的画画写写，体育教师的蹦蹦跳跳，音乐教师的唱唱笑笑等等，一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范，脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子，教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范，教师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪，有助于提高自我教育的能力，教师坚韧的意志，有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。

五、行为示范

教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让学生在潜移默化中接受教育。

六、人格示范

学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的，教师必须做到；凡是学生能做到的，教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好，决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

七、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

总之，做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

篇5：我的班主任作文800字

我的班主任杨老师个头不高，身材小巧，漂亮可爱。弯弯的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，瓜子小脸，一头黑黄相间的短发，自然地垂在耳边。

杨老师和蔼可亲，课下跟同学们有说有笑，有时还一块做游戏呢，是大家的好朋友。可是在课上，杨老师对同学们的学习要求得非常严格。有一次上语文课，徐小辉同学不认真听讲，两只小手偷偷地放在桌洞里，不知在摸索着玩什么，被杨老师看见后，杨老师便停止了讲课，用严厉的眼神盯着他，直到他把手拿到桌面上，做端正后，杨老师的脸上才露出了满足的笑脸。下课后，杨老师把徐小辉同学叫到办公室，两人认真地进行了交谈，从此，徐小辉同学养成了良好的听课习惯，每堂课听得都很认真。

我爱班主任杨老师。

篇6：我的班主任作文800字

劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥;她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。

虽然劳老师已迈入中年。但她教学经验丰富，常让同学们感到她像一位母亲。她最突出的优点就是以身作则，给同学们树立起学习的榜样。每次大扫除时，她都与同学们一起干，有些同学娇生惯养，不会做这些事，劳老师一手一脚地教他们。大扫除时她多认真啊!看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墙擦得干干净净。她这样不怕累、扎实工作的精神，使全体同学受到很大鼓舞，大家在她的影响下，平时怕脏怕累得同学都不约而同地干起来了。因此，我们班经常获得三项评比的前十名奖，流动红旗也常常挂在班里。几年来都没有获得的流动红旗，现在终于回到我们班里了，我们都高兴得笑起来、跳起来。

劳老师不但以身作则，而且她一心一意、无私奉献辅导我们那种精神，更深深地感动着我们。记得劳老师刚接手我们班的时候，发现我们写作水平差，就每天起早贪黑地帮我们找作文资料，小学生作文《我的班主任》。印卷子、备课，劳老师忙得更是不可开交。她就利用放学后的时间辅导我们，把资料发给我们，耐心地教我们，我们有哪些句子不理解，她都耐心地辅导我们，帮助我们理解。记得有一次，作文题是半命名题目《我帮___》当时我在想，写“我帮地球植树”不就行了。当我刚准备要下笔的时候，劳老师过来了，看着我的作文题目，便说：“你看清楚一下题目，不是写想象作文。再读读作文要求。”于是我又读了好几次作文要求。哦!要求是“帮谁做什么事”，这个“谁”是指人。从那以后，我都十分认真地看作文要求，认真审题。如果没有劳老师指点，我可能犯了好几次同样的错误呢!就这样经过了几个月的辅导，我们的作文水平有了明显的提高。令到家长满意，同学们高兴!