与教师节有关的演讲比赛稿

2024-05-07

与教师节有关的演讲比赛稿（精选9篇）

篇1：与教师节有关的演讲比赛稿

实守信历来是中华民族的传统美德，古有“曾子杀猪，商鞅立木取信”，这些都是历史典故，但仔细想想，诚信所包含的道理已经陪伴中国人几千年了，我们很早就明白，要赢未来，什么才是第一位，中国是把仁、义、礼、智、信想得非常彻底的一个名族，所以创造出后面几千年的辉煌历史。对于一个国家而言，守信是国格的体现，而对于一个企业来说，真诚守信是你为生产一流企业奠定的精神基础，诚信既是企业的未来，更是中国品牌的未来。

我知道今天的演讲活动有多重要，因为我们在代表自己的企业为社会传播最重要的商业价值观-诚信!所以来之前我特地临时采访了我们公司的董事长，我问他，创办工厂十多年来，我们从北京一家贸易公司迁回通城老家，办起了实体工厂，从内销订单做到外销出口，现在客户遍布世界各地，您最怕失去什么，最得意获得的又是什么?他深思了一会儿回答我说：“创业的时候我思考得最多的并不是挣钱，而是如何获得信任，如何获得社会对我们的信任、以及员工和股东对我们的信任，这些信任取得非常之艰难，点点滴滴，日积月累，所以商道的根本在于诚信的积累，如果有一天，万一我经营失败，我相信，只要我还拥有这些信任，我就可以东山再起，因为股东的信任，我可以拿到钱，员工对我信任，还继续选择跟着我干，客户对我信任，让我依然有市场。

您看，这就是一个企业家眼中诚信的力量!它所包含的是尊重、是正义、是责任和担当。有人问信用可以不可以变钱?信用它不是钱，但它比钱更为珍贵。我想跟大家分享一个在我们公司真实发生的故事，6月10号，通城发生特大洪灾，洪水肆虐，泛滥成灾，那一年我们工厂也深受其害，仓库、车间、设备损失不小，可洪灾前我们接到不少来自日本的订单，我们本可以将当时的新闻报道发给客户看，取得推迟交期的谅解，但我们硬是扛下来，因为对客户来说，产品销售是有季节性的，一旦耽误上架，那么客户的损失就大了，当时股东和高层带领全体员工清理现场，在生产一线上整夜加班加点的赶货，我们的员工也非常给力，最终保质保量的赶上客户的船期。这一桩桩一件件信守承诺的小事，树立了我们在客户心中诚信的形象，使丽尔家从一个入行不到十年的新生企业，最终在PVA行业的大舞台中位居前茅，我们靠的是什么?是品质，是信誉，它既是企业的生存法则，也是社会秩序，它可以让我们的品牌在市场上畅通无阻，甚至拿到通往下一个龙头企业的门票。

人无信而不立，如今假烟、假酒、假文凭、不胜枚举，从冠生园月饼的破灭到三鹿奶粉，他们曾以信誉起家，名闻中外，可最终又因信誉而破产，自食恶果。请各位想一想，为什么海尔集团CEO张瑞敏曾以砸冰箱的方式来告诫他的员工，品质和诚信对企业未来的重要性，因为只有获得市场的信任才能支配企业自身的命运。

丽尔家正是坚守了对诚信的信仰，使我们获得一个个来自政府单位和银行的表彰，10月，绿盾企业征信系统评定丽尔家为3A级信用企业;同时我们还是省级金融系统2A+信用企业;到目前为止，咸宁市税务系统A级纳税人在市级仅有两家企业获得，我们就是其中一家。在公司服务了九年的我，也是公司成长的见证人之一，我们太清楚收获这些奖牌背后的分量和来之不易。我们老板常说，一个好的企业家就是要肩负起承担社会的责任，去创造价值，完善社会。

就像我们通城的明星企业玉立砂带、福人药业等等，他们用自己创业之路的故事，传递出诚信的力量，最终赢得金字招牌。以诚信为根本，来推动企业强县，从而带动整个县域经济的高效发展，是我们光荣的使命与责任;

立德修身，诚信为本，在这里我诚恳的希望，各大企业家们在壮大企业的路途中别忘了三颗心：细心、精心、用心，您的企业发展才能永远称心;同时也能诠释这次演讲比赛主办方的良苦用心。

有一句话我很喜欢，创业者最优秀的品质是真诚，如今你有多爱惜自己的羽翼，将来就有多广阔的天空。

与诚信有关的演讲比赛稿范文

篇2：与教师节有关的演讲比赛稿

创业的过程是一个学习的过程，是一个失败的过程，是一个积累经验的过程，也是积累社会阅历的过程，直到最后创业成功了，历经沧海以后，才能回归到平常的心态。那个时候，才是所谓的财大气不粗，位高权不重，那种心态，是需要大家很努力的。现在大家依然是青春热血，想做什么事情，去做就行了。

赢在中国，赢在明天，都在讲赢，我们就先来解构这个“赢”字赢上面是一个“亡”，如果你没有必死的决心，坚决不走回头路这样的勇气，你是不会成功的，所以就要有亡命徒的精神;“亡”字下面是一个“口”字，我们说是言行字，也可以说是理想目标，这个“口”是语言，也可以是表达能力，或是对自己的鼓励。光有亡命精神是不行的，还必须要有目标理想。说出来的话都是同样的话，做出来的事都是同样的事情，如果一个人做事情也很简单，就是言行一致的事情。大家可以看到，创业是很苦的一件事情，太阳底下在干，月亮底下也在干，我到现在每天要工作16个小时，有的时候不得不工作，再累也得干，因为你站在事业的这条线上，你不想跑，别人也会推着你往前跑;

中间的“贝”就是钱的意思，钱可以成为激励你干事业的动力。钱是好东西，人人都需要钱，只是钱在不同人手里，变成不同的分量而已，所以这个世界上肯定是钱越多越好。谁也不会说巴菲特钱多，像我现在还想要很多很多的钱，我不会去给自己买飞机，买游艇，我觉得这可能是种浪费，但是我可以做自己喜欢的事情，比如资助贫困学生，背着包去旅游……不是说我自己有钱了，就说钱是好东西，从某种意义上说，把钱用在什么方面可以成为评价一个人的标准之一。所以一定要有有钱的欲望，但是要牢记君子有财取之有道。第二层意义是什么呢?如果你想把事业做大，必定要把钱分给别人。这里面剩多少好，剩多少合适，就是智慧的问题了。大家知道很多中国民营企业家做得很成功，有的民营企业家持股70%、80%，其事业很成功，有的仅占10%、20%也很成功。这个完全是你自己的感觉，以什么样的方式激励别人，才能得到团队一起奋斗的状态。所以中间“贝”字就表明了两个状态，为自己挣钱，为别人挣钱;最后才是“凡”字，所谓有一颗平凡的心在做事情，你是为事业在做，而不是为钱在做。事业做大了，钱就成为事业成功的副产品，以钱为目的就不行。大家都知道，一般的公司，如果不上市，自己卖给上市公司是什么概念，即按照你当年净利润的若干倍来计算。公司经营良好，在合理的范围之内，你想办法省钱，卖出一个好价钱，这是许可的。但是我认识的一个人，实在是要钱心切，在谈判好以后的9个月，把无数的成本转移了，结果年终的时候这个公司的净利润就不高。对方一看，非常高兴，花了一大笔钱买走了，再一调查是做手脚了，就起诉了他，封掉这个人的所有财产，准备进行刑事起诉。这个赚钱方法就不好，为什么，就是眼睛只有钱，没有事业，没有道德价值，如果有事业，有道德价值，你未来做事情才可以做的长久。大家看中国30年经济发展史，想办法占用国家资源为目标的，基本上都错失了发展的机会，像30、40岁这批人，对事业的追求远远高于对钱的渴望，像百度的李彦宏，阿里巴巴的马云，还有我自己。钱赚多赚少，我当然要考虑，但是我放在第一位的肯定是新东方这个事业，怎么样把它做好，怎么样尽可能给学生提供优质服务才是我考虑最多的问题。现在，这样的人越来越多了。

人品、眼光、气度，这些品性只要不是致命性的你就能够活下去，就怕你本人犯致命性的错误，那就不行。这不叫平凡，这叫平庸。所谓平凡就是任何东西有得有失，你都能放得下，并且还有勇气继续往前走，比如说失恋了以后自杀，这不光是平庸，而且是胆怯，为什么呢?自杀永远是一种逃避行为，他对未来失去了梦想，对未来感到恐惧，觉得未来所有人都不会爱他，这个时候他会自杀。如果你创业失败以后，一定要重新爬起来继续创业，这说明你对自己是有希望的。

篇3：与教师节有关的演讲比赛稿

一、思想引导———点一盏默默的灯, 为之引航

时代不同了, 社会发展了, 青年教师的思维方式、价值观念也必然会不同于以往的年轻人。他们都是大学毕业, 具有基本的教育理论、知识和技能;他们与学生易于建立民主平等的新型师生关系;他们的开放性、求异性的思维方式, 有利于学生良好的心理品质的形成和创造能力的培养;他们朝气蓬勃, 勇于竞争, 不甘落后……这些是他们的优势。但是他们由于年轻, 教龄短, 经验少, 在成长过程中难免会暴露出这样那样的问题。帮助青年教师克服弱点尽快成长, 是我们学校管理者的一种责任。根据青年教师队伍的现状, 我认为管理者必须提出一系列符合本校青年教师成长需要的培养目标, 在暑假新分配教师培训和平时的校本培训活动中加以重点渗透, 主要包括以下几个方面内容。

1.教育事业的爱心与责任心。这是教师必须具备的最基本的职业道德。“对所习之职业具嗜好心, 所任之事业具责任心”。青年教师有了对教育事业的爱心和责任心, 就有了感情和理智的双重基础, 那么做到尽职尽责、热爱学生、严谨治学、依法治教、尊重家长、廉洁从教、为人师表, 就成为自然而然、情理之中的事情了。

2.正确的教育观念。树立正确的教育观:教育要面向全体学生, 促进学生全面发展, 让学生生动活泼地发展。树立正确的教师观:教书育人。青年教师要不断加强自身的人格修养, 时刻注意以身作则、为人师表、言传身教, 做学生的模范。树立正确的学生观:以人为本, 面向全体, 因材施教。

3.合理的知识结构。为了适应素质教育的要求, 青年教师要具备系统、扎实、深厚的专业知识, 具有丰富的心理学、教育学、教学法知识, 了解、掌握一些相关学科、交叉学科知识, 以及作为现代化社会的教师必备的知识, 如法律、法规、外语、计算机等。

4.全面的教育教学能力。教育教学能力是由语言表达、教育教学组织监控、教育教学研究、人际交往及现代化教育技术手段运用等能力交互作用而形成的一种综合的驾驭教育教学的能力, 是青年教师教育教学过程顺利进行、教学目的得以实现必不可少的素质。

5.健康的身心素质。健康的心理表现为积极向上、乐观豁达、宽容大度、平易近人的人生态度, 以及坚强的意志、充分的自信、较强的情绪控制能力和适应能力, 等等。在知识、能力和素质相当的情况下, 心理素质好的青年教师将成为佼佼者。

二、岗位锻炼———为之张开事业的帆, 乘风破浪

青年教师有其自身的特点, 只有针对青年教师的特点去疏导、去培养, 才能卓有成效地促进青年教师素质不断提高。

1.加强领导建“班子”。加强领导是顺利实施青年教师培养工作的保证。我校成立了培养青年教师的领导小组, 校长担任组长.主要职责是: (1) 制定规划, 根据新北区教育局“五年奋飞计划”的部署, 提出青年教师“一年入门, 两年成型, 三年合格, 四年以后向名师迈进”的具体目标。每人有具体奋斗目标和落实实施。 (2) 组织实施。包括研究, 布置, 检查, 指导, 总结等。

2.转变观念抓“脑子”。认识是革命的先导, 用全面发展的观点看待青年教师, 自觉走出对青年有偏见的误区。做到“四破四立”, 即:破除患得患失的心理, 树立加快培养青年教师的使命感和责任感;破除青年“办事不稳”的偏见, 树立后生可谓的观点;破除“求全责备”的观念, 树立看主流和本质的观点;破除青年教师可自然成才的想法, 树立早培养早成才的观点。

3.以老带新结“对子”。“新竹高于旧竹枝, 全凭老干为扶持”。我校每年指派师德高尚、业务过硬、经验相对丰富的教师和青年教师结成对子, 充分发挥中老年教师的传帮带作用, 从思想教学教研科研方面对青年教师全面指导。

一是师徒鉴定协议规定双方的权利和义务。二是每周师徒双方随堂听课必须至少两节, 学校准备专门听课本随时抽查。三是两级备课, 新教师必须在听过师傅的课以后才可以进班上课。四是期末总结, 检查与考核。领导对完成效果不佳的对子个别谈话。五是新教师第一学期必须开三节公开课, 第一学期期初为适应展示课、汇报课, 师傅要对这些课把关, 和徒弟一起探讨研究, 为今后开设优质课打下坚实基础。我们考虑就是以课促进让新教师在新一年能迈上正确轨道。

4.校本教研敲“锤子”。“响鼓还需重锤敲”, 校本教研是一个学校的最重要也是最基本的促进教师成长的渠道。近年来我校不断加大校本较研检查的力度和实效性, 出台了一系列的制度与措施。我校主要做了如下工作: (1) 行政干部蹲点教研组。行政干部直接下到各教研组, 一方面检查督促正常制度化的开展活动, 另一方面了解各教研组开展教研活动的实效性, 以便学校行政及时掌握教研活动中存在的问题, 当然有好的做法也可以向学校推广。 (2) 行政干部每周随堂听课制度。行政干部直接进课堂了解广大教师, 特别是青年教师课堂教学的状况。行政随堂听课后要直接与教师交流, 对该节课进行点评。而且我们也利用每周的教师大会对上周听课情况进行点评、汇总、通报, 表扬优秀、促后进。 (3) 成立校“青年教师成长协会”、开展学术沙龙等活动, 培养骨干, 提携新人, 三年来取得了一定成效。

5.导向正确指“路子”。“不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层”。要引导青年教师把正确的政治方向放在第一位, 逐步树立科学的世界观, 人生观和价值观。 (1) 组织他们认真学习《中小学职业道德规范》, 按《规范》严格约束自己。学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想, 并吸收青年骨干教师参加入党积极分子培训。 (2) 深入开展向全国模范教师和身边优秀教师学习的活动。尤其是向身边的典型学习, 更能让青年教师和其他教师受到触动。上学期初我校利用周三的政治学习时间请我校市优秀班主任潘采方老师等上台介绍自己的成长历程的经验, 引起广大教师的共鸣, 对青年教师的触动很大, 效果很好。 (3) 寻找机会, 进行经常性的师德教育, 塑造“为人师表”的良好形象。如:利用“五四”青年节召开青年教师“三立”座谈会, 教育、鼓励他们立德、立功、立业, 把职业当事业, 岗位成材。

6.实践锻炼压“担子”。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”。要有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师, 让青年教师挑重担, 增强其工作的独立性。诸如:让他们搞公开教学, 承担教改实验课题, 担任毕业班班主任等。我校每年初, 高三都安排一定比例的新教师担任教学工作, 让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”, 在实践中见世面、长知识、增才干。同时, 校领导也对他们给予更多的关注和帮助。

7.勤学苦练厚“底子”。要让青年教师苦练基本功, 务实基础, 使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。为此, 学校经常通过一些活动提出对青年教师的要求, 如:读好一本教育理论专著;练好一手字;讲好一口普通话;设计好一份教案;上好一堂公开课;带好一个班;辅导好一个课外兴趣小组;写好一片教育科研论文等。

8.更上一层楼架“梯子”。“欲穷千里目, 更上一层楼”。多管齐下为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件, 使之适应新时期教育现代化的新形势。 (1) 鼓励和支持青年教师报考教育硕士函授或自考。多年来为此已投入大量经费, 我们认为这是值得的。 (2) 办好校内图书阅览室, 创设一个自修攻读、查阅资料的好环境。同时更高水平地办好校园网络, 更新添置电脑, 给青年教师备课吸取各方面有益经验提供了一个很好的平台。 (3) 邀请教育行家来学校讲学, 拓宽视野。或是请市教研室教研员来校对某个年级某一学科进行专题会诊。更多时候是邀请外校的名师来我校通过课堂进行面对面的交流, 通过这种近距离交流, 年轻教师们学到更多的是本质的东西, 而不是看热闹, 学皮毛, 简单模仿。

9.竞赛比武搭“台子”。“奔驰见骏马, 竞争出人才”。要给青年教师创造公平竞争机会, 为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖, 并给青年教师设立更多获奖机会, 加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动。如普通话演讲比赛、课件制作比赛等, 让青年教师各显其能, 各领风骚。除此之外, 我校每两年举行一次青年教师优质课大赛, 使一批年轻教师在校内崭露头角, 使一批青年教师成长更快, 更有信心。对区级以上的各类优质课评比, 我校每次都精心组织准备, 严格按照教研组选拔, 然后再推荐这一程序, 让更多老师来上课、评课, 研究课堂教学, 使每一次评优课的效率能最大限度地体现。

10.开展科研撰“稿子”。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。教育科研是提高青年教师素养的“源头活水”。要强化他们的科研意识, 营造浓厚的科研氛围。要求青年教师积极参与、潜心钻研, 每学期至少写一篇教育科研论文学校定期组织交流评比, 并设立“优秀论文奖”, 激发青年教师投身教研的积极性。2005年我校刘成老师发表14篇文章, 全校发表及获奖论文共计92篇。为了让广大青年教师乐于投身教科研、会搞教科研, 我校教务处组织了“青年教师专业发展论坛”“新桥中学教学论坛”, 通过邀请专家来校作讲座, 就课堂教学中遇到的共性问题进行专题讨论等形式开展活动, 培养青年教师钻研教材、开展校本教研的兴趣。

11.开诚布公打“杈子”。“黄金无足色, 白璧有微瑕”。要正确运用批评与自我批评的武器, 及时帮助青年教师克服弱点和缺点, 纠正错误, 使之健康成长。要讲究批评艺术, 注意方式方法, 提倡个别谈心, 坚持以诚待人、以理服人、以情感人、以行导人。校级领导对新教师的培养进行大致分工, 定期与这些教师进行个别交流, 以课堂教学和班级管理为载体, 进而扩展到青年教师的个人定位, 发展方向。校领导并就如何做提相关建议。像这样的谈话我们觉得是非常有益的, 它极大鼓舞了广大青年教师, 因为他们觉得被关注、关心。

12.评选典型树“样子”。“榜样的力量是无穷的”。尤其是自己身边的榜样, 经常见面, 倍感亲切。 (1) 我校每两年进行校级的“教坛新秀”“教学能手”“骨干教师”“学科带头人”评选活动。创造条件鼓励广大教师参加区、市一级的评选, 为了鼓励广大教师争做名师, 我校于2008年发布了有关推进“名师工程”的文件, 有奖励有考核, 明确规定学校和老师的责任权利。这一举措极大鼓舞了广大争做名师的热情。 (2) 每年评选校“优秀班主任”“优秀工作者”。 (3) 评选区级以上各类先进, 学校也总是广泛发动, 通过这些评选能使广大教师特别是青年教师意识到自己在哪些方面还存在不足。学校每次都及时将这些先进典型名单及事迹在宣传栏进行公布, 树立先进典型, 在青年教师中掀起争先进的热潮。

13.选贤任能给“位子”。“芳林新叶催陈叶, 流水前波让后波”。要按照教育管理队伍年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备、任人唯贤的原则, 大胆起用一批优秀青年教师, 让他们担任学校的各种领导职务, “扶上马, 送一程”, 从而为学校的领带班子增添新的生机与活力。近几年, 我校周文荣等多名青年教师被提拔到教务处等部门担任中层并负责一个年级的管理工作, 成长较快, 较明显。

三、情感激励———化一阵强劲的风, 推波助澜

激励能激发人们作出最好的表现, 可以改变人的行为动机, 提高工作效果。青年教师是学校充满活力的群体, 是学校发展的希望所在。在加强青年教师队伍建设管理中, 以目标管理为基础, 以情感管理促规范, 运用有效的激励机制, 激发广大青年教师的进取心, 调动他们的积极性。

1.情感激励。情感机理是通过建立一种人与人之间的和谐的良好的感情关系, 来调动工作积极性的一种工作方法。学校教学改革和管理工作, 应尽量避免教师产生压抑感和挫折感, 特别是对刚刚参加工作的青年教师, 要让他们感到:学校是他们向往的地方, 使他们感觉到学校的吸引力、亲和力。管理者要对青年教师在生活上关心、事业上帮助、工作中信任, 解决他们的困难, 理解他们的酸甜苦辣, 激发他们工作的热情, 调动他们的积极性。大胆任用青年教师做教研组组长工作, 承担班主任工作和毕业班教学工作。学校建立教师机房和教师备课用的资料库、试题库, 使他们能够随时上网, 获得新知识、新信息, 为他们备课创造方便条件。学校定期召开青年教师座谈会, 领导与青年教师交流思想, 听取他们对学校发展的建设性意见和建议, 形成和谐的氛围, 使他们树立主人翁责任感, 工作效率才会大大提高。

2.目标激励。目标是人活动的一种目的和理想, 它是鼓励人们努力工作的一种有效的刺激因素。目标激励就是学校通过设置明确、具体和切实可行的目标, 从而起到引导思想、统一行动、协调人际关系和强化责任的动能。它是学校管理中的重要方法。为此, 学校制定了青年教师“初任—胜任—骨干—优秀”的五年培养目标。这一目标的事实, 增强了青年教师向目标积极进取的紧迫感, 每学期我们都会对目标大、程度高的青年教师进行全校性表彰, 并通过这些措施提高全校师生对这些优秀青年教师的认可度, 提高这些老师的自信心和积极向上的进取心, 使他们勤奋、自强、团结、向上, 为实现共同的目标而奋斗。

3.评比激励。评比是利用人们要求上进和互相竞争的心理, 激发人们动机, 调动积极性的工作方法。评比、奖励是手段, 不是目的, 是为了促发展、促提高。学校凡布置给青年教师工作, 一定有检查、有评比, 对先进给予奖励, 肯定成绩, 使他们对工作充满信心, 产生成就感。同时, 也鞭笞后进, 形成人人争先的局面, 由此带来青年教师队伍整体素质的提高。几年来, 在青年教师培养工作中, 由于认识正确, 方法得当, 措施得力, 使一大批青年教师迅速成长。

篇4：与教师节有关的演讲比赛稿

【关键词】讲课比赛；青年教师；教学能力

【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-00-02

一、问题的提出

近年来，我国高等职业教育发展迅速，招生规模也急剧增加，大批青年教师充实到高职院校教师队伍中来，他们不仅是高职院校建设和发展的希望，也是高职院校教学及科研任务的主要承担者和骨干力量。而高职院校青年教师的教学能力现状不容忽视，2008年，我们对某高职院校2004-2007年任教的青年教师进行过调查，[1]通过调查发现：有60%以上的青年教师在备课时只重视教材的钻研和教法的设计，有50%以上的青年教师忽视学生的原有知识储备和学习潜能，备课模式化；近80%的青年教师上课关注的是教学任务的完成和重难点的突破，讲课程式化；有60%以上的青年教师在上完课后没有对教学情况作点记录的习惯，对学生作业中出现的错误也懒得记录，不重视课后反思。所以，如何使青年教师尽快成长，切实担负起教学、科研的重任，是摆在我们面前的一个重大课题，也是高职院校师资队伍建设的一件具有战略意义的大事。

高职院校青年教师教学能力的培养与提高，对于提高高职院校整体的教育质量和人才培养质量，加强师资队伍建设，促进高职院校的可持续发展具有极其重要的意义。然而，有关教师教学能力的内涵研究及其构成要素众说纷纭，使得有关教师教学能力的培养和提升的方法、措施也是丰富多彩，各有侧重。但有效传递到“学生”身上的主要媒体或者说路径就是课堂教学，课堂不仅是教师传授知识的场所，更是教学建设成效“物化”到“人才”的平台，即“课堂教学”水平的高低直接决定了“人才”培养质量的优劣。[2]因此，青年教师教学能力的培养和提升，应着力围绕课堂教学所需具备的能力构成成份开展，以促进教学能力构成各因素协调发展和提高为目标。

二、举办青年教师讲课比赛的意义

我院于2007年举办首届青年教师讲课比赛，以后每年举办一次，到现在已举办了九届了，比赛分为预赛和决赛两个阶段，参赛对象是本校35岁以下青年教师。预赛在各自系部（分院）举行，各系部（分院）按学院分配的名额选送教师参加学院决赛，整个预、决赛历时两个月。从预赛开始，各系部（分院）都为每位参赛教师配备一名教学经验丰富的教师进行一对一帮助和指导，在参加正式比赛前，参赛教师还要面对教研室同行进行试讲，参赛教师根据听课同行指出的优缺点进行改进。通过几年的努力，学校青年教师的教学水平有了较大的提升，学校上下都对讲课比赛“津津乐道”，整个校园也形成了“以讲好课为荣”的氛围。

1.讲课比赛能够促进青年教师提高教学认知能力

教学认知能力是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。主要表现为：一是把握所教学科本质的能力，学科本质包括该学科的基本概念、概念背后所蕴涵的思想与方法、该学科的思维方法；二是分析和领会课程教学大纲的能力；三是分析处理教材的能力；四是调研、了解学生的学习准备程度以及个性特征的能力。讲课比赛过程中，青年教师要认真钻研所授内容的基本概念、原理以及各知识点之间的内在联系，分析教材内容，了解学生的认知特点以及个性特征。更重要的是，青年教师在此过程中学会并尽可能地掌握提高教学认知能力的种种方法。

2.讲课比赛有利于提升青年教师的教学设计能力

教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力，它主要包含以下几个方面：一是根据学生特点整合教学内容的能力；二是教学目标制定的能力；三是把握教材重点难点的能力；四是根据教学内容选择恰当的教学模式和教学策略的能力。高职院校青年教师大部分没有接受过师范教育，对教学设计的内容、方法和过程不甚了解。而讲课比赛中，教案编写是一项重要的评价内容，这就从客观上迫使青年教师加强对教学设计技能的学习和掌握；同时为了使自己的讲课更精彩，参赛的青年教师也会重视教学策略、教学方法的恰当使用。

3.讲课比赛特别能锻炼青年教师的教学操作能力

教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。具体包括以下内容：从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：一是教师的言语表达能力；二是非言语表达能力；三是选择和运用教学媒体的能力。从教学操作活动的内容看，这种能力主要包括：一是呈现教材的能力；二是课堂组织管理能力。讲课比赛不仅要求参赛的青年教师有良好表达能力以及教材呈现能力，还要求必须要运用现代化的教学手段，这都需要青年教师在这两个方面自觉锻炼和加强。另一方面，讲课比赛现场的气氛、情境也对青年教师的课堂组织管理能力、临场应变能力提出了较高的要求，更是提供了较好的锻炼机会。

4.讲课比赛能培养青年教师提高教学监控能力的自觉意识

教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。一般来说，为了以较好的精神状态参与比赛，在比赛中获得好成绩，青年教师会自觉地、反复对自己的教学方案进行修订、检查；对自己的参赛的讲课活动进行自我评价，并根据学生、同行和评委对自己教学活动的评价及相关信息反馈，青年教师在今后的教学活动中会自觉地调整、修正、提高；同时，青年教师会把自己与其他同场竞技者的讲课进行对比，自觉地吸取他们的优点，并融入自己的教学活动中。

5.讲课比赛是青年教师专业成长的助推器

教师个体专业发展的本质力量来源于教师内在的自我更新激励，也就是说，教师专业发展的最高境界靠的是教师自身内在的激励，任何外部的激励可以促使教师达到一般的要求，但都无法促进教师到达自我更新的彼岸。德国心理学家克里斯和巴特斯都认为，每个人均蕴藏着超凡的能力，这种能力需要经过严格训练和自我的不断激励才能被充分地挖掘出来。实践证明，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20%-30%，如果能受到充分的激励，能力就可以发挥80%-90%，以至更多。[3]而青年教师通过自己参加讲课比赛和观摩他人的讲课，能得到满足、快乐、积极、稳定的情绪，实现自我激励，引发强烈的需求动机，唤起、激活自身对人生境界更高层次的要求，从而促进自身的不断完善和自身价值的不断实现。

三、几点思考

1.要进一步提高对举办青年教师讲课比赛意义的认识

青年教师讲课比赛从某种意义上是培养名师、发现名师和推介名师的重要渠道，因此，学院领导应高度重视此项工作，除要求有关部门做好青年教师积极参加比赛的思想工作外，还要加大对青年教师讲课比赛重要意义的宣传力度，使学院上下认识到青年教师讲课比赛不是“做秀”，而是提高青年教师教学能力的重要途径和举措，是青年教师培养和发展的重要内容，是学院教学工作的重要组成部分。建议将青年教师讲课比赛列入其教师培养培训计划，以赛促教，强化青年教师教学基本功的训练，提高青年教师的教学水平。

2.青年教师讲课比赛应进行全程录像

我们知道，参赛的青年教师从决定参加比赛开始，就要做认真细致的准备工作，并在准备过程中能不断得到经验丰富的教师精心点拨和指导，每场比赛实况都比较客观、真实地反映一个教师在教学中的优缺点，所以，学院应对青年教师讲课比赛进行全程录像，刻成光盘分发给参赛选手，供参赛教师对照专家评委的点评对自己的教学方法、教学策略和教学效果进行自我评价。优秀奖获得者以及评委会集体讨论推荐的具有典型案例特征的其他获奖者比赛录像，可以作为新入职教师培训材料。

3.职业教育改革需要建立课堂教学有效性评价标准

我国传统的讲堂教学评价标准为教师提高其专业发展能力和教学专业地位起到了积极的作用，但它是否适用于职业教育，值得商榷。最典型的是某高职院校青年教师讲课比赛的评分标准，它基本上沿用传统的课堂教学评价标准，如：“教学目标明确”“教学进程安排合理”“课堂提问精炼”“多媒体运用恰当”“板书设计美观”“教态自然”“语言流畅”等等，结果我们发现，许多青年教师的参赛课中不少环节就是为了迎合评课标准而设计的。因此，我们需要针对职业教育的特点，制订一个以教师教学行为为内容的课堂教学有效性标准，并以此为职业院校教师培训提供专业参考，为职业院校课堂教学有效性评价提供专业基准。

参考文献：

[1]何世峰.高职院校青年教师教学能力调查研究[J].职业教育研究，2009，（3）.

[2]宋光辉.加强教学训练提升课堂教学水平[J].中国大学教学，2008，（4）.

篇5：有关自信主题的演讲比赛稿

有关自信主题的演讲比赛稿1

朋友们，不知大家怎样看待自信与成功这一问题呢?在当今的社会中，有人为一时的失败而徘徊不前，有人为人生的坎坷而一蹶不振，这都是没有自信的缘故。有这样一首歌，头顶一个天，脚踏一方土。这首歌告诉我们，做人要自信。自信并不是一个遥远的梦，它是我们心中一道绚丽的彩虹。只要它一出现，便会带给我们雨过天晴的喜悦。不是么，低头很简单，把腰向下一弯，便可以了。那么又是什么支撑着我们直挺挺的腰板呢自信是成功的关键。生活中有这样一个故事:

一位中国留学生以优异的成绩考入了美国一所著名的大学。怀揣着梦想,他告别了父母,远离了家乡。但是,入学不久,他就提出了退学。理由很简单:生活饮食不习惯,父母所给的生活费已经花完。

回到家乡的机场,迎接他的是年近花甲的父亲,当他看到久违的父亲就高兴的扑过去,父亲一退步,儿子扑了个空,一个趔趄摔倒在地。父亲看着尴尬的儿子深情的说:“孩子,这个世界上没有任何人可以做你的靠山,你若想在激烈的竞争中立于不败之地,任何时候都不能丧失那个叫自立、自信、自强的生命支点,一切全靠你自己。”说完,父亲塞给儿子一张返程机票。

这位学生没跨进家门就直接登上了返回美国的航班,返校不久,他获得了学院里的最高奖学金,且有数篇论文陆续发表在有国际影响的刊物上。

上面的故事告诉我们一个道理:每个人出生在什么样的家庭,有多少财产,有什么样的父亲并不重要,重要的是我们不能将希望寄托于他人,,必要时给自己一个趔趄,只要不言放弃,自信、自强就没有实现不了的事。

同学们,想想吧!想想含辛茹苦的父母,想想他们那双饱含期待的眼神――我们要自信!

同学们,看看吧!看看身边的勇士们,看看他们在知识的海洋中如何拼搏进取的――我们更要自强!

别说自己不行，我们可能屡屡失败，屡战不前，但是，只要自信就有希望，有希望就会成功。别说自己不行，人生路上本来就是荆棘丛生，踏过去，继续向前方。自信人生，让我们聆听希望展翅飞翔。让我们坚定信仰眺望远方。朋友们，让我们对自己说：我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀，我们用生命和热血铺路，没有一个季节能把青春阻挡。谢谢大家!! 我的演讲完毕!

有关自信主题的演讲比赛稿2

大家好!

还记得校报专栏里总能清晰地看到七个字：今天，你自信了吗?大多数人选择默默走开来逃避，这是因为他们缺乏自信，所以从现在开始，让我们做一个自信的人吧!

自信是成功的基石，只有学会自信，你才能成功。在当今社会，自信是一个必不可少的因素，这也是成功者和失败者的区别。

成功的人，相信自己能做好，相信自己能成功，这是一个自信的人，一个成功的人。失败的人和成功的人显然有相同的条件，但总是唉声叹气，不是担心这个就是担心那个，最后还是失败了。

与失败者相比，成功者缺少一种品质，那就是自信。你们现在愿意成为一个自信的人吧!要成为一个自信的人，你需要有一定的精神或品质。否则，怎么可以做到自信呢?

要做一个自信的人，必须学会坚持到底和持之以恒。你知道水滴石穿吗?一滴水落在石头上，日日夜夜，永不停歇，永不放弃，向着一个目标前进，不断努力，最终会形成一个“滴水穿石”的故事。

这不禁让我们想到红军长征的故事，当时的现实是那么残酷，情况是那么危急，但是广大红军士兵们带着自信，完成了长征壮举，迎来了新中国，中国人民站起来了。

在长征中，前面有恶劣的自然环境，红军自己也没有吃的穿的，有时甚至没有地方睡。后面有不断追击的敌人，红军时刻保持战斗的状态。长征的胜利简直是个奇迹，对于整个世界来说，这是一个无法想象的现实。

我们的红军战士相信有一天外国势力会被驱逐出去，中国会变得强大。他们不仅有自信，还有坚韧不拔的精神和持之以恒的力量，他们相信成功一定会到来。

自信是一道美丽的彩虹，点缀着天空;自信是一朵美丽的花，点缀着大地;自信是一幅美丽的图画，展示了灿烂的画面。从现在开始，让我们一起做一个自信的人吧!

我的演讲到此结束。

谢谢你!

有关自信主题的演讲比赛稿3

尊敬的老师，亲爱的各位同学：

大家早上好!

我叫陈__，是高一年级(2)班的学生。我今天演讲的题目是“自信——点亮成功的灯”。

自信是什么?

自信是我们生命的种子，深藏在人们心中。它可以在任何时候发芽，开出灿烂的花朵。

自信是一个人心中的灯，它照亮了人生的坐标，也照亮了人生旅途。

对于自信，匹兹堡大学心理学教授希尔曾经说过：“每个人的成功都与自信是有关系的，如果一个人真正具有成功的信念，所产生的影响是巨大的。”这是因为乐观自信者和悲观主义者对同样的挑战和失败有着截然不同的态度。

乐观自信的人有进取精神，他们坚定不移地实现目标，这大大增加了成功的机会。另一方面，悲观主义者往往会为自己感到悲哀，并在最轻微的挫折中“退缩”，这是很难成功的。同时，乐观自信者和悲观主义者对成功的态度也不一样：乐观自信的人会增加勇气，继续努力，而悲观主义者会把成功看成是侥幸。

事实上，人生的道路充满了荆棘。成功的人者也必须经历风、霜、雪和雨。如果人们缺乏信心，遇到困难时只会退却，那么他们永远无法体会成功的喜悦。如果人们缺乏自信，遇到失败时怨天尤人，那么就永远没有成功的希望。

我们身边有很多自信成功的例子。海伦.凯勒女士，她是一位聋哑人，一生遭遇了巨大的不幸，但她自信、坚强、勇敢。她的人生证明了：只要有信心，有理想，愿意付出，你永远不会被挫折击倒。还有一位伟大的音乐家贝多芬，他曾经说过，“一个人唯有在相信自己会达成目标的情况下，才算是有接受成功的准备”。

同学们，请更加自信，更加坚强，更加勤奋。让我们快乐地学习，幸福地生活，健康地成长。相信自己，我们会赢得胜利，创造奇迹!相信自己，梦想就在我们手中，这就是我们的世界!相信自己，我们会超越极限，超越自我!相信自己，我们会是第一!相信自己!

谢谢大家!

有关自信主题的演讲比赛稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

自信，我认为就是相信自己。只要有坚信的信念与自信，一切事都能成功。宇宙中最强的力量不是核弹爆炸，也不是星系间的互相碰撞，更不是黑洞那连光都能吸引的力量，而是自信。

以前我的成绩并不好，每次考试都会有几门六，七十分，但是受到老师的鼓励和家长的教育后，于是我开始努力，果然，我的成绩提高了不少。这应该就是自信的力量吧!

武松打虎，众所周知，武松敢与老虎肉搏，他一定有着足够的自信。虽然他用了武器与老虎搏斗，但是，如果他没有自信，那他连手都挥不动，只有坐以待毙的命。所以，他一定是相信自己也相信自己的本领的。但是，要相信自己，拥有自信，也需要努力学习，不畏艰难才行。只有学会更多的知识与本领，才会拥有更多的自信。

所以我们要学习，认真并且努力地去学习各种各样的知识与技能，这样才能拥有更多自信，去学习更多的知识，这样不断的良性循环，我相信人类的力量终能超越一切。

抗战时期，如果无产阶级的战士们，将领们不够自信力与本领就不会有今天的新中国。正是因为共产党的人们有自信，才能以小米加步枪来打败日本法西斯的大炮与飞机，把日本侵略者打出中国的土地。也正是这份自信加上打败日本侵略者的本领，让共产党人有更加强大的自信力把国民党反动派消灭掉，让人民开始真正的新生活，摆脱了封建时代的一切束缚。而这份更强大的自信力又加上了打败国民党反动派的力量，才让中国人民志愿军敢与世界上最强大的美国军队进行殊死较量，并且取得了保家卫国的最终胜利，使得中国人民能稳定，快速并且自信的建设新中国。

而我们作为共产党的接班人加上这份由全中国人民凝聚在一起的强大自信力，我们又怎么能不自信呢?我们拥有最强大的自信和最好的环境，又怎么能放弃呢?我们身上倾注着人们的无限心血，又怎么能不努力呢?

有关自信主题的演讲比赛稿5

一个平凡的人，如果具有顽强的自信心，那他就会显示出强大的力量，就会干出不俗的业绩。自信心不足的人，即便才华出众、天赋优越、性格高尚，要成就伟大的事业也是相当有困难的。

自信是对生命的诠释，

自信是对事业的执着，

自信是对困难的挑战，

自信是对团队的信任。

有这么一个故事：一位骑兵给拿破仑送信，由于速度太快，到大本营时，那匹马栽倒了。拿破仑接到信后，立刻回了信，并叫那个个士兵骑他的马快速把信送回去。看到那匹装饰无比华丽且非常强壮的骏马，土兵说：“我是一名普通的战土，不配骑这样的好马。”拿破仑则说：“没有任何东西是法兰西士兵不能享有的。”在我们的周围，到处都有和这个法国土兵相似的人。他们认为，身份决定一切，出色不可逾越。自信乃是做人做事最基本、最可靠的资本，它可以帮助你延伸优势，消减不足，让成功靠近你。邓亚萍，中国运动员的偶像。她五岁就开始了艰苦漫长的乒乓球生涯。由于她个子矮、手臂短的缺陷，曾经一度被认为她不是打乒乓球的料，但邓亚萍毫不灰心，人小志气高，立志走上世界乒坛，每天延长练习时间，自加压力，她打的球一招一式都闪现出必胜的决心。从第11届亚运会到奥运会;世界杯、她不断获得金牌，打出了中国的威风，捍卫了国球的尊严。，被萨马兰奇提名为国际奥委会运动委员会委员。退役后，邓亚萍迈入了清华大学的校门。她曾多次毫不讳言，当初只有小学三年级文化，连16个字母都无法完整写下的她，凭借超强的信心和坚定的目标，在7年的时间里取得了英国诺丁汉大学硕士学位，并出版了英文专著《从小脚女人到奥运会冠军》。她成功了!无论是打球，还是学习，邓亚萍在先天条件不足的情况下，靠的是积极进取的信心，靠的是坚韧不拔的毅力，战胜困难，战胜自己，成为令人敬佩的运动员，令人敬佩的学习者。她是我们学习的好榜样。自信成就人才!自信成就人生!

罗文，一位100多年前的英雄，他的事迹传遍全世界。他欣然接受任务的自信心。我具备吗?

记得我刚来财政局工作时，一切是那么的新鲜又好奇，可是经过短短的几天，我感到了恐慌，感到了内心的压力，机关工作并不是我想象中的那样，一张报纸看一天、一杯茶水等下班。局机关党委是一个出材料且综合性很强的部门，它上要面对市直机关多个部门，下要面对16个党支部、11个团支部、18个工会小组，各项工作的落实、计划、安排都有严格的质量要求、时限要求。而当时的我，对电脑知识缺乏，文字功底比较薄弱，曾经一度我很担心，自己是否能胜任工作?看到同事们键盘上飞速滑动的手指，看到同事们奋笔疾书的身影，我豁然开朗，在心里默念着，他们能行我也能行!领导的关心，同事的帮助，自己的努力，我从一个对办公自动化不甚了解到能熟练运用，从草拟一个小小的通知，到现在能完成各种综合材料的撰写，并能独立开展工作。我局被命名为标准化党组织、文明机关，这也包含着我的一份劳作。我成功了!也许有人会说，这算得了什么?这只是一个人最基本的工作技能。的确，说到其它成功，我还差得很远很远，但我认为成功的含义有多种，今天，我之所以能站在这个讲台上，就是要体现出这种自信，体现出积极进取的精神。同志们!为我喝彩吧!为我们今天能站在这个讲台上的12名选手喝彩吧!尽管我的演讲不一定是最好的，但我自信，敢于挑战，这难道不就是一种成功吗?也许有一天，轮岗，我会从一个熟悉的岗位走向一个陌生的岗位，但是无论走到哪里，从事什么样的工作，我都会坚信，只要具备自信心，就会有责任感，就会去加倍努力，就定会走向成功。有人说过：“即使我只是块泥土，那么，我也只准备留给那些勇敢者践踏。”

在社会经济日益发展的今天，作为财政人，当党和人民把“为公理财、为民理财”的重担交付给我们，面对着财政改革与发展的重任，我们应该怎样做，才能不愧对于党和人民对我们寄予的希望?我想，答案只有一个：那就是为了财政事业的发展，为了财政事业美好的明天，更为了不辜负党和人民的重托和希望，去努力争做一名像邓亚萍、像罗文那样的人，坚强自信，敢挑重担，坚韧不拔，追求卓越!

篇6：有关讲卫生的演讲比赛稿

让我们把文明带向社会吧。在呼和浩特市的街道上曾经有一道另类的风景：在主要街道交叉口上，都设有交通岗亭和红绿交通灯。每当红灯亮起来的时候，自动播音系统播放着“现在是红灯，现在是红灯，请您停在停车线以外;现在是红灯，现在是红灯，请您停在停车线以外;交警谢谢您的合作”如果我们不能用自觉凸显红绿灯的存在，有一天我们的城市也被迫出现这样的“风景”，难道不让我们感到脸上发烧、血流加快?

只有维护了简单的“绿灯行，红灯停”，才能维护我们大家的生命。

文明的维护又何止是交通规则，在车站、商场等公共场合，我们是否告别了旁若无人地大声喧哗，是否告别了随手乱扔废弃物，是否告别了买东西交款不排队，是否告别了上车时乱挤上车后抢座。用安静来彰显内心的纯洁，用卫生来展示个人的修养，用谦让来传递少年的文明。须知，我们少年文明了，国家也就文明了。

“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”文明的举止，文明的行为，辅以恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪我们去不断探索、求知。好的文明习惯，可以影响我们的学习，我们的生活，甚至将来的一生。

篇7：4分钟有关感恩的演讲比赛稿

感恩，是一颗炙热的心，表现在我们的为人处世中，体现在我们的做人之基上，相伴在我们的衣食住行里，隐藏在我们的吃喝拉撒中……

感恩，可以是救人生死一线的大恩大德，也可以是生活的点点滴滴……

感恩，其实就是爱。

一个常怀感恩心的人，无关乎你的年龄、性别、学历、财富、地位、相貌等等诸多外部因素，它是“人之初，性本善”中的那个“善”，也是“泛爱众”中的那个“爱”。这个爱，表现在一个人的世界观上就是“仁”，表现在处世态度上就是“谦”，表现在下级对上级上就是“忠”，表现在子女对父母上就是“孝”，表现在夫妻之间就是“情”，表现在兄弟姊妹之间就是“悌”，表现在朋友之间就是“义”……也就是说，人类所有积极向上的正面情感都是由“爱”衍生出来的，心中有爱的人才懂得感恩，会感恩的人才能释放心中的爱。

举几个例子：诸葛亮，一位伟大的军事家，为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，于危难之中托孤，七擒孟获六出祁山，最后病逝五丈原，真真正正是为了匡扶汉室“鞠躬尽瘁，死而后已”，他用生命演绎了一曲“忠”的篇章;孟郊，唐代诗人，为报答母亲的养育之恩，留下了“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”的千古绝唱，他用诗词表达了拳拳孝子之心;孔融，感恩手足之情，四岁让梨，他行的是“悌”;关羽，为报曹操的赏识之恩，甘愿舍命放曹操于华容道，我们从中看到的是“义”……历史上这些真人版的教材，为我们展示了“爱”在人际关系中千变万化的各种表现形式。

现实生活中，我们每个人都担当着多重社会角色。在家庭，也许你既是父亲又是儿子;在公司，也许你既是领导也是员工;在社会，你既可以是老师又可以是学生……无论身份如何变化，只要心中有爱，就能在当下扮演好自己的角色，所谓父尽慈，子尽孝，臣尽忠，师尽责。

除了社会关系中担当的这些角色，人还是大自然中的一员，每个人都不能离开大自然的怀抱孤立存在，我们呼吸的空气是我们赖以生存的必须;居住的房子是为我们遮风避雨的港湾;吃的粮食是农民“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛勤耕种;穿的衣服是“春蚕到死丝方尽”的牺牲，我们每天能丰衣足食快乐的活着，都离不开万事万物的奉献和供养，所以俗有“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”之古训，当我们把感恩之心放大到一草一木，一沙一尘的时候，我们的社会就是一个和谐的大家庭。的确，生活需要一颗感恩心来创造，感恩心需要生活来滋养。

感恩，像一只燃烧的火炬，照亮你我;感恩，像一把万能的钥匙，开启你我;感恩，像一艘坚固的大船，承载你我;感恩，像一束金色的阳光，温暖你我。

篇8：与教师节有关的演讲比赛稿

一、讲课比赛是课堂教学讲授过程的各个环节的展示

青年教师讲课竞赛的讲授过程, 从纵向来讲有讲课步骤过程, 从横向来讲有讲课环节过程[4]。讲课比赛虽然时间较短, 但也是一个完整的讲授回合。其中既有内容的讲授, 也有方法的运用, 还有PPT的放映和黑板的书写, 另外还有时间的安排。因此参赛者在讲课过程中必须很好地展现讲授过程的各个环节, 而这些环节也正是在课堂教学中所必须具备的, 体现了教师课堂教学讲授的驾驭能力和应变能力。

1. 讲课比赛要符合课堂教学目标。

课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果, 是教学目标和课程目标的具体化, 也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。由于讲课比赛的授课时间相对于课堂教学要短, 但是授课的内容仍然是一个完整的板块, 依然要符合课堂教学的目标。通过教师的引导作用, 调动学生学习的积极性, 将学生自主、合作、探究学习的效果体现出来, 这是课堂教学所要达到的教学目标。讲课比赛时, 要把评委当成学生, 在传授知识的过程中, 激发学生的情感体验, 丰富学生的知识, 培养学生的能力。

2. 讲课比赛的授课方法来自于课堂教学。

课堂教学方法的选择是决定课堂教学效果好坏和效率高低的一个重要因素。科学、合理、有效地运用教学方法, 才能成功地把教学内容传授给学生, 达到有效的教学目标。讲课比赛则是最大限度地展示课堂教学方法的方式, 根据授课的内容和特点, 综合地考虑各种教学方法的各种要素, 合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合, 多种教学方法的灵活运用, 打造高效的课堂教学效果, 使得教与学和谐推进, 创造出精彩的课堂。

3. 讲课比赛是课堂教学中多媒体教学手段的应用展示。

多媒体教学是基于现代信息技术的一种教学手段, 多媒体教学集语言、文字、声音、图形、图像、影像以及动画于一体, 被教师广泛应用于课堂教学中。多媒体教学手段的应用节省了教师板书的时间, 使得有限的课堂教学时间得到充分的利用。讲课比赛虽然短短二十到三十分钟, 有的比赛甚至只有十五分钟, 恰当地应用多媒体教学, 成功地展示多媒体课件的内容, 并与传统的教学板书相结合, 必然使得讲课比赛内容充实丰富。而多媒体教学的成功应用离不开多媒体课件的制作与设计, 也离不开平时课堂教学中对多媒体课件的应用实践。

4. 讲课比赛展示了课堂教学中讲授时间的分配。

讲课比赛不可能把讲课的时间规定得像学校日常讲课一样, 以45分钟为一堂课, 有的高校规定讲30分钟, 有的规定讲20分钟。但是不管多少分钟, 都是一堂课的讲课竞赛, 只不过是时间短些。因此, 讲课比赛必须在规定的时间内完成讲一堂课所要做的事项, 走完一堂课所要走完的路程。比赛过程中, 要根据讲授时间合理地处理好讲授的重点、难点、疑点、热点之间关系, 处理好对授课知识理论对学生要求的“了解”、“理解”、“掌握”层次, 同时还要把控好各个教学环节, 在有限的时间内, 完成规定的教学内容。

二、讲课比赛是课堂教学的科学性和艺术性的体现

中国知名教育专家卢志文曾这样说过:课堂教学既是技术, 也是艺术。课堂教学既具有科学性, 又具有艺术性, 其最高境界是科学性和艺术性的完美统一[5]。一堂好的教学课, 必须是对学生有吸引力的课, 是融科学性和艺术性为一体的课。讲课比赛也是一堂课, 科学性和艺术性的完美结合也是讲课比赛所要追求的高境界。

1. 讲课比赛是课堂教学的科学性展示。

讲课比赛的舞台依然是课堂教学的讲台, 承载着课堂教学的讲授功能。讲课比赛的内容来自于课堂教学, 它不是孤立存在的, 而是与所授课程的其他章节是统一的, 知识点与知识点之间不仅存在着纵向的联系, 也存在着横向的联系, 因此在授课过程中需熟练把握知识体系, 体现授课内容的科学性。同时, 在授课过程中, 各个教学环节的设置与安排, 也要符合课程要求和学生特点, 课程中重点、难点的全面阐述, 无一不体现着授课的科学性。

2. 讲课比赛是课堂教学的艺术性展示。

课堂教学艺术就是教师熟练地运用综合的教学技能、技巧按照科学的规律和美的规律而进行的一种独创性和教学实践活动。学生在教师的引导下, 在主动地参与课堂活动中, 既获得了参与的乐趣和艺术审美的愉悦体验, 同时也掌握了教学内容。讲课比赛时, 教师根据所讲授内容和学生的特点设计课堂, 让学生感受到美。同时通过简洁富有艺术感染力的语言表达出来, 则既能激发学生的思维, 吸引学生的注意力, 又能丰富学生的想象, 使学生受到感染, 得到美的享受, 从而达到教学目的。

三、讲课比赛是课堂教学综合能力的体现

课堂教学能力是教师的职业道德、文化素养和业务能力的综合体现, 是教师必须具备的能力。课堂教学能力是完成教学任务的直接工具, 决定课堂教学的质量水平, 课堂教学的能力也是教师素质的综合体现。讲课比赛是展示教师课堂教学综合能力的好机会。

1. 讲课比赛是教师课堂教学演讲功底的展示。

课堂教学中, 知识信息的传递, 师生情感的交流主要靠语言。语言能激发情感, 唐代大诗人白居易说:“动人心者莫先乎情。”教育实践也证明:教师富有感情的生动讲述, 会激起学生相应的情感体验, 从而使其更好地感受和理解所讲的内容。讲课比赛中教师采用准确严谨、生动形象、幽默风趣的语言以及抑扬顿挫的节奏进行授课, 必然能够渲染教学气氛、吸引学生听课注意力、增强教学效果。

2. 讲课比赛体现了教师对课堂教学的驾驭能力。

教师对于课堂教学的组织驾驭能力, 是完成教学任务、实现教育目的根本保证。课堂教学不是一个预设设计过程的实现, 而是一个动态的过程。在课堂教学中, 对学生接受知识的信息反馈要随时掌握, 及时处理。并根据这些信息及时调整教学节奏, 使其张弛适度。同时还要根据各种条件变化, 灵活选用教学方法和教学手段, 实现课堂教学控制。讲课比赛也不可能是一个预设的过程, 平时在课堂教学中的驾驭能力此时必然能帮助教师在比赛中得心应手。

3. 讲课比赛展示了教师课堂教学的设计能力[6]。

在讲课比赛中, 教学方案的设计所占的比例是比较大的。教学方案的设计是教学活动的初始环节, 是顺利完成教学任务的前提和基础。教学设计的好与坏, 直接影响到教学效果。教师进行教学设计时, 首先要明确教学目标。其次要对教学内容进行加工整理, 设计逻辑主线, 将各知识点合理地连接起来。最后细节设计, 教师运用各种教学技巧, 选择适当的教学方法, 追求最佳的教学效果。平时课堂教学中注重教学设计能力的培养, 方能在讲课比赛中得以展示。

高校青年教师讲课比赛是教师课堂教学综合实力、综合水平的比赛, 也是教学质量与效果的比赛。讲课比赛的目的和意义在于鼓励广大青年教师爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学, 努力提高自身思想素质和业务素养, 在各自的教学岗位上积极发挥作用[3]。常态的课堂教学, 才是真正教学能力的考验。正如在2014年全国基础力学青年教师讲课比赛的闭幕式上, 南京航空航天大学邓宗白教授总结发言时提到:讲课比赛来源于课堂教学, 而又高于课堂教学。课堂教学是讲课比赛的基础, 而讲课比赛又是为课堂教学所服务。

参考文献

[1]何世峰.讲课比赛与高职院校青年教师教学能力培养[J].铜陵职业技术学院学报, 2010, (3) :20, 29.

[2]高胜利, 陈三平, 谢钢, 等.讲课比赛是培养青年教师提高教学能力的有效途径[J].中国大学教学, 2009, (5) :43-44.

[3]黎婉勤.关于高校青年教师讲课比赛的若干思考[J].黑龙江教育学院学报, 2010, 29 (3) :52-54.

[4]严芳, 余仰涛.高校青年教师讲课比赛中的主要问题及对策研究[J].教师发展, 2013, (1) :76-79.

[5]朱润洋.谈课堂教学的科学性和艺术性[J].山东女子学院学报, 2011, (5) :88-89.

篇9：有关讲文明树新风的演讲比赛稿

有关讲文明树新风的演讲比赛稿1

我们要参与到“讲文明，改陋习，树新风，塑形象”活动中。在精神文明建设的活动中带个好头。要从具体的事情抓起，把“讲文明，改陋习，树新风，塑形象”活动不断引向深入。从长远着眼，从现在做起。从小事做起，从自我做起。从日常的具体行为抓起。

抓好“十不”以改掉不良的恶习，养成良好的.个人卫生习惯，即不随地吐痰便溺;不乱扔脏物废物;不说粗话脏话;不乱贴乱画;不攀折花木;不损害公物;不违反交通规则;不打架斗殴;不吸烟;不沾染黄、赌、毒。

要发挥好模范带头作用，通过开展“讲文明，改陋习，树新风，塑形象”活动，倡导科学文明的生活方式，要加强科普和法制教育，深入学习宣传《管理守则》，《文明守则》等，不断提高文明道德水平，增加自我保护意识和遵纪守法意识，坚持同封建迷信、反科学、伪科学和邪教做斗争。

要选准切入点，建立长效管理机制，使“讲文明，改陋习，树新风，塑形象”活动贯穿在日常工作和生活之中，要把“讲文明，改陋习，树新风，塑形象”活动与“文明行业”活动结合起来，做到相互促进，协调发展。

要从现在开始，从自我开始，要从一点一滴抓起，常抓不懈。一切遗风陋习要坚决改掉，一切高尚的道德风尚要大力弘扬。做为一名大学生，我们要不断提高自身素质。

要修身养性，让自己拥有一颗爱心。爱心能使自己高尚，快乐，能让别人愉悦，享受。要确立合适的积极的人生目标，让自己拥有一个通过努力可以达成的理想和目标。与社会共进，与集体相融，不孤傲也不丧失原则。了解自己，发现自己的兴趣和特点，确定自己独特的人生目标，然后在目标的指引下，一步步努力实现，不要操之过急，更不要总是追求“最好”，也不要模仿他人随便确定自己的目标，无论是为了求知，为了真情，还是为了影响力，财富，创新，道德等等，我们对自己要有正确定位。

我们要争取做一名优秀的大学生，为以后的工作打下坚实的基础。

有关讲文明树新风的演讲比赛稿2

尊敬的__：

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种吸引目光的美，他光彩夺目;有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在石磊之下，这是一种可以吸引灵魂的美，他深藏不露!这就是闻名，文明是一个并不陌生的字眼，它是社会进步的标志，几千年来人们不断追求的也就是这两个字!

我们的祖国是一个有着五千年灿烂文明古国，文明的风尚源远流长，从“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿看、非动勿动”开始的，我们的祖先就一直走在追求文明的道路上，文明是尊重别人，更是尊重自己，文明是一种无与伦比的美!

文明须从自身做起，从身边做起。鲁迅曾经说过：“中国欲行事于天下，其首在立人，人立而后凡事举”，古人也曾说：“于细微之处观察人。”当我走在马路上，看到我的同学轻声问候的时候，我看到了文明;当我踏入校园，看到我的同学们向老师问候的时候，我看到了文明……我们每个人没有办法选择外表的美与丑，但我们能选择文明!

人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的，完善自己的文明修养其实一点也不困难。伸出手，捡起一片雪花，我们就接到了整个冬天;弯下腰，捡起一张纸屑，我们就捡起了文明。在日常生活中，有些同学往往不注意，“开窗——泼水——关窗”一气呵成，潇洒自如，却不知他们的潇洒致使楼下无辜同学“旧貌换了新颜”。还有的同学进出教室门，“潇洒一挥手”，挥走了自己的障碍，却挥来了全班同学的无奈。我们何妨不多走一点儿路，将水泼到水池中呢?何妨不轻轻地开关门，尽量减少不必要的嗓音呢?。居高，但请不要“淋”下，随手，但一定不要随意。

文明就是这样，与我同在，与你同行，每时每刻都在我们身边，一举一动都体现着文明!同学!对我们来说，文明就是白天里的随手关灯;文明就是轻轻弯腰捡起地上的纸屑;文明就是上下楼梯时的靠右行走;文明就是餐厅买饭时的自觉排队……文明就这么简单!在文明面前，请举起我们的双手，让我们一起大声喊：YES!!!

谢谢大家!

有关讲文明树新风的演讲比赛稿3

敬重的各位教师、同学们：

大家好!

什么是文明礼仪呢?

文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范;文明礼仪就是表现对他人尊重和理解的过程和手段;文明礼仪就是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的脸面，国家的脸面。

每当我听到“请到天涯海角来，这里四季春常在。海南岛上春风暖，好花叫你喜心怀”这首歌的时候，我为自己能生在海南岛，活在海南岛而自豪。

看!碧波万顷的南海上，一颗璀璨的明珠冉冉上升。这里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。海滨风光旖旎秀丽，东郊椰林美不胜收。大东海、鹿回头、天涯海角、大小洞天……美景不胜枚举，让人流连忘返;琼台书院、东坡书院、??波古庙……名胜古迹数不胜数。

海南宝岛，你不悔是“东方的夏威夷”，是地球村中的一块净土。1月4日，国务院发布了《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》。从此，“建设海南国际旅游岛”的主旋律唱响了宝岛大地，一首《请到天涯海角来》不正唱出了宝岛的魅力吗?

我曾多次问自己：我是新时代的少先队员，是“国际旅游岛”建设中的小使者，我该做些什么呢?

时代告诉我们，小学生在日常的生活和学习中，要从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。也许有人说，文明礼仪不就是说几句礼貌用语吗?其实不然，文明礼仪对于整个社会的风气，对于我们自身内在修养所起到的潜移默化作用是不可估量的。

那么，在建设国际旅游岛的今天，我们将向世界展示一种怎样的风采呢?当然，我想在座的同学们都会不约而同地齐声回答――我们将向全世界展现出我们祖国、我们海南应当具有的优良传统和文明礼仪!而要做到这一点，就离不开我们平时在日常生活中逐渐养成的“懂礼貌，讲礼仪”的良好行为规范。

“文明礼仪”从我做起，从小事做起。这个学期，我们学校执行了每天三次大扫除，经常对学生进行文明礼仪教育，还请专家到学校做了多次《文明礼仪知识》教育讲座。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。古人说得好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在日常的实践。我希望我们每个同学，都能够积极参加到学校和社会组织的各种文明礼仪的宣传活动和实践活动中来，为宝岛的明天尽自己的一份绵薄之力，让来自五湖四海的朋友都记住这个宝岛，爱上这个宝岛。

同学们，在日常生活和学习中，我们要努力做到：举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重同学，让文明礼仪伴随着我们做个新时代的小使者!

我的演讲完了，谢谢大家!

有关讲文明树新风的演讲比赛稿4

尊敬的各位评委、老师、同学们：

大家下午好!

我今天演讲的题目是：

今天，老师要给大家聊聊美化校园的话题。我想现在可能会有一些同学在想，美化校园?我们的校园不是很美吗?你看校园里：操场上干干净净无纸屑，四周围绿树草皮话烂漫，楼房整齐一排排，同学们穿红着绿好漂亮，外面还有绿水青山来拥抱，谁敢说我们的校园不美吗啊?可是今天，老师要实话实说：我们的校园里还有美中的不足，还存在着“丑”的东西。

那么这个“丑”到底藏在哪里呢?

我说这个“丑”就藏在一些同学的嘴巴里。前些天，我路过教室门口，竟听到有同学在相互传唱这样的一首打油诗：(什么)读书苦啊，读书累，读书还要缴学费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位

下面还有更难听的，我也不好意思给大家再背下去了。当时，我心情沉重地回到了办公室，跟老师聊起这样的事情。老师们在生气之余告诉我，前些时候还流传过这样一个顺口溜：(什么)一年级是小偷二年级是贼，三年级的美女没人追，四年级的帅哥排成对，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯成双对。

这是什么话?是怎样的人编造的?其编造的目的又在哪里呢?同学们对这样的一些问题思考过吗?昨天，老师对这些问题，思考了一个晚上，现在我的回答是很肯定的，对于第一个问题--这是些什么话?我说是瞎话瞎讲，以为根本没有这个事实，纯属胡编乱造。第二个问题--是些怎样的人胡编乱造的?我的回答是：是一些胸无大志，不愿学习，只贪图眼前舒服与享受的，又别有用心的人编造的。他们的别有用心又再哪里呢?--他们学坏了，还想让更多的人也跟着学坏。打个比方，他们已经落水了，快要淹死了，还想多找几个人下水陪他们一起淹死，这就是他们的目的。所以，同学们一定要小心啊!

古人说：“言为心声”，就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。有人说，眼睛是心灵的窗户，我说，语言是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人，如果想做一个文明的学生，首先应该从学会说文明的语言开始。

校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方，所以我们绝不允许此类不文明语言来玷污我们美丽纯洁的校园，毒害小朋友们纯洁美丽的心灵，大家说，对吗?

树新风争创八荣，

除旧恶杜绝八耻，

八荣八耻要牢记，

八荣八耻要明晰。

爱国爱校爱集体，

为了祖国齐努力。

做人不能顾自己，

服务他人记心里。

好逸恶劳是耻辱，

参加劳动要积极。