2024.2英语教研计划（共14篇）
篇1：2024.2英语教研计划
月份 具体内容 备注二月份
1、学习新课程标准，明确指导思想，英语教研组教研计划工作计划。探讨今后教学中应该如何渗透新课程标准的精神；努力把教学工作提高到更高的层次。
2、积极开展网上备课活动，互相督促，共同合作。作好开学初的备课检查。三月份 教学要有特色。根据这一原则，组织组内成员开展一系列的相关活动：①准备工作--召开教研组会议，明确活动的重要性。②开展备课，说课，上课，评课，一条龙教研活动。③总结该教研活动的心得体会。④邀请学校领导和其他教研组的成员来听课，来指导。⑤有条件的话，邀请市教研员来听课，评课。这一活动估计要从3月开展到5月份。四月份
1、迎接一年级展示课，老师积极准备上好课，教研工作计划《英语教研组教研计划工作计划》。在展示日前其他成员做好对上课教师的听课，指出优缺点，及时做到把课处理的更为完善和科学。同时协助这位教师做好道具的准备工作。
2、积极准备校教学比武活动。继续开展三月的活动。五月份 根据新课程标准精神，组织开展英语竞赛。内容为：①英语歌曲比赛。参加者一到三年级学生。②英语听力比赛。参加者二到六年级，分年级段进行。③英语朗读比赛。参加者全校学生，分年级段进行。对获胜者给予一定的奖励。积极参加学校组织的教学大比武活动。六月份
1、期末阶段，做好网上备课检查，作业批改情况检查。认真做好期末的复习工作，出好英语试题。组内先分析试卷，合适的比较有代表性的（体现新课程标准精神的）作为期末评估题的参选，送交教导处再次审核。
2、试卷的批改，采取回避式。
3、做好期末总结工作。评选教研活动的积极分子。英语教研组教研计划
篇2：2024.2英语教研计划
英语教研组教研计划
二月份
1、学习新课程标准，明确指导思想。探讨今后教学中应该如何渗透新课程标准的精神;努力把教学工作提高到更高的层次。
2、积极开展网上备课活动，互相督促，共同合作。作好开学初的备课检查。
三月份
教学要有特色。根据这一原则，组织组内成员开展一系列的相关活动：
①准备工作——召开教研组会议，明确活动的重要性。
②开展备课，说课，上课，评课，一条龙教研活动。
③总结该教研活动的心得体会。
④邀请学校领导和其他教研组的成员来听课，来指导。
⑤有条件的话，邀请市教研员来听课，评课。这一活动估计要从3月开展到5月份。
四月份
1、迎接一年级展示课，老师积极准备上好课。在展示日前其他成员做好对上课教师的听课，指出优缺点，及时做到把课处理的更为完善和科学。同时协助这位教师做好道具的准备工作。
2、积极准备校教学比武活动。继续开展三月的活动。
五月份
根据新课程标准精神，组织开展英语竞赛。内容为：
①英语歌曲比赛。参加者一到三年级学生。
②英语听力比赛。参加者二到六年级，分年级段进行。
③英语朗读比赛。参加者全校学生，分年级段进行。对获胜者给予一定的奖励。积极参加学校组织的教学大比武活动。
六月份
1、期末阶段，做好网上备课检查，作业批改情况检查。认真做好期末的复习工作，出好英语试题。组内先分析试卷，合适的比较有代表性的(体现新课程标准精神的)作为期末评估题的参选，送交教导处再次审核。
2、试卷的批改，采取回避式。
篇3：2024.2英语教研计划
教研员的研究领域不局限于课堂教学, 而以课堂教学为核心, 关注与课堂教学密不可分的要素, 如校本研修、教学设计、作业的设计与实施、评价。以“教研组活动 (校本研修) ”和“教学设计”为例:
(一) 教研组活动
教研员要引导教师解读《课程标准》, 将《课程标准》的要求落实到每一节课中。要了解学校教研组、备课组活动的情况, 指导他们开展备课活动。上海市初中英语学科教研从2013年起注重研究学校教研组计划的撰写, 通过对全市160份教研组工作计划的文本分析来提炼经验、发现问题, 并以计划撰写为基础, 研究如何组织教研活动。2014年开展了两次以此为专题的市级教研活动, 第一次在浦东新区课程与教学调研后, 主题为“教研主题的确定与活动设计” (如表1) , 第二次在青浦区课程与教学调研后, 主题是“运用工具规范教研活动” (如表2) 。
(二) 教学设计
教学设计的核心是教学目标的确定。合理的教学内容是科学的教学目标的基础。2011年起至今, 全市开展了以“合理确定教学内容”为大主题的系列活动 (见表3) :
在开展上述主题教研活动时, 要从广泛的调研中发现并提炼普遍性的问题, 然后将问题提炼成教研主题。在开展教研活动时, 先统一区县教研员的思想, 让他们对问题达成共识, 然后再逐级进行“传递”, 旨在引导全市教师提高对问题的认识, 通过活动来分析、解决问题, 既注重研究的过程, 也注重成果的分享。
二、研究方法的转型
研究的方法注重实证与经验相结合, 以2013年的工作为例。
(一) 在课程与教学调研中运用工具提炼经验发现问题
在4月和11月浦东新区课程与教学调研过程中, 使用“教研活动”“考试测验”两个工具分别对3所学校的教研活动和6所学校的考试测验进行了专项调研。调研的过程中, 通过参加教研活动、听课评课、教师座谈、查看资料等形式收集证据, 利用工具转化为数据, 挖掘浦东新区在学校教研活动和考试测验方面的经验和特色, 发现两方面存在的普遍性的问题, 并针对问题提出建议。
(二) 开发工具进行作业文本分析
为了解作业设计现状、作业批改的经验与问题和学校作业管理的现状, 上海市提高作业的设计与实施品质总项目组组织了作业文本抽样与分析工作。初中英语学科抽样分析了30位学生一个单元的英语作业。文本分析过程中, 运用了总项目组提供的工具, 并开发作业目标、题组划分、作业难度、作业时间等工具, 将学生作业转换为数据, 在分析的基础上形成报告。
(三) 通过实证研究诊断初三复习计划
为全面了解初三复习计划的现状, 于年初收集了各区县共170所学校制订的初三复习计划, 经过文本分析, 发现普遍存在的问题:无指导思想或指导思想空洞;缺乏制订计划的背景分析;复习的目标不清晰;阶段安排和时间节点模糊;复习策略单一;主要以练习和测验代替讲解;使用的材料不够系统。针对问题, 提出了建议:一是目标要具有针对性。复习的目标要基于对学生情况和考试要求的分析。二是内容要具有针对性。复习内容必须满足学生的需求, 而学生的需求是确定复习目标的依据。方法具有针对性。针对复习内容, 判断哪些需要讲解, 哪些需要加强练习, 哪些可以启发学生自主学习;针对不同学习基础和学习能力的学生, 判断哪些学生需要特定内容的巩固。
(四) 通过实证研究为教研组计划的制订提出建议
为全面了解学校教研组计划的现状, 于9月初收集了16个区县共160份教研组计划, 经过分析, 发现普遍存在以下问题:文本结构不够清晰;个性特征不够明显;操作指导有欠缺;研究成分很欠缺。针对问题, 提出了以下建议:教研组成员共同参与计划的制订;完善文本结构, 必须包含指导思想、工作目标、工作思路和具体安排;凸显目标导向;强化实施指导;在实践中不断反思。
三、教研员角色的转型
在教研过程中, 教研员是合作共同体中的一员, 也是合作共同体的组织者。以2013年12月教研活动的组织为例:由市教研室进行顶层设计;区教研员进行调查研究并形成专题发言;基层学校进行行动研究, 形成专题发言, 并呈现课堂教学;写作教学专题活动中, 名师基地班进行案例研究, 形成专题发言, 并呈现一节课堂教学;两次活动中, 市教研员都作了主题报告。流程如图1所示:
区县教研员队伍是教学研究的合作共同体中的重要组成部分。从2012年开始, 每学期组织两次教研员论坛, 旨在通过任务驱动让区县教研员在教学研究中发挥引领作用, 并通过论坛为教研员提供交流与分享的平台。以下是2013年开展的四次教研员论坛 (见表4) :
篇4：2024.2英语教研计划
关键词： 校本教研；机制
随着教学改革的进一步深入，在英语教学中，如何发挥教师的主导作用，自觉地，积极地，有效地诱导学生，让他们自己动手，动脑，动口获得知识，在课堂上提出问题，解决问题，提高能力，这就要求教师要适应不断发展的社会形式，了解大纲及教学目标狠抓教学过程，为了提高教育教学能力，在教学上更上新台阶，英语组制定了本学期教学教研工作计划。
一、具体工作
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
二、确立教研课题，引领教师专业成长
学校很有必要确立一定数量的教研课题，并尽可能让广大教师参与其中，促使他们在学习中研究，在研究中提高。为了搞好教研工作，我们应该注意以下几个方面：
一是鼓励教师撰写教育教学叙事。为了促进教师专业化水平的发展，学校应要求每位教师每学期撰写一篇教育教学叙事，然后分组讨论，通过自我反思、同伴互助等形式，总结教育教学过程中的得与失、喜与忧，探讨新课程的新方法、新思路，研究解决教学中的困惑。
二是加强课后自我反思。学校要求每位教师做到课课有反思，针对课堂教学中遇到的教学事件，分析其原因及改进办法，并充分利用观察、谈话、作业等手段了解学生的想法，找准问題进行反思。
三是确立教研课题，应以切合学校实际为主，尽可能地使教研为教学服务，为减负增效服务。教研课题的研究过程，实际上是一个学习的过程，一个探究的过程。通过学习和探究，使参与课题的教师对教学中存在的问题有了更深的认识，从而进一步促进教师的专业成长，提高教师的教育教学能力。而研究成果的展示，又进一步激发了教师工作的积极性，使教师的专业水平迈向更高层次。
三、教研活动经常化
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动，本学期计划组内各任课教师开研讨课一节，上岗未满三年的教师开2节。要求开课教师积极准备，课后听课教师积极参与研讨。开课教师要上交开课教案由教研组存档。
四、加强规范化管理
本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。
五、组织好英语课外拓展活动和竞赛活动
做好每月测、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强月测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立教研组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教学中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。加强九年级毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织九年级英语教师及全组成员认真学习《中小学英语课程标准》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，凝神聚力，争取九年级中考听力取得圆满的成绩，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
学生方面：进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高学科的优秀率及及格率等。
六、鼓励学生开口说英语
说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英语的实践机会。英语作为一种语言，其本质是交际。我们不仅要教给学生语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题），更要教给学生语用技能（听、说、读、写）。语言学家佛伦奇认为：说是基础，其他的能力（听、读、写）都是靠说建立起来的。因此，每一位英语教师应明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。在平时教学中要积极创造情景，有计划地设计大量的，高密度的口语训练，让学生在语言实践中提高运用英语的能力。英语知识是学生在交际中习得的，学生在使用英语进行交际时肯定要使用到词法，句法，在使用中他们不断纠正自己的错误，巩固已有的知识，这就加速了学生读写能力的提高，因此学生口语能力的增强有利于听、读、写技能的协调发展。在课堂教学中学生是学习的主体，学生学习英语的主阵地是课堂，一堂课只有45分钟，教师讲得多，学生必然就“讲”得少。一位外国教学专家曾说过：“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”
参考文献
[1] 张芸.创新型教师的特征及其培养.科技信息，2007（7）：129-166
[2] 皮建辉.论创新型教师的基本素质.视野，2009.7
篇5：英语个人教研计划
一、指导思想
以教研组计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高个人工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”，“英语中考改革与初中英语教学相关性研究”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作。
二、工作重点
营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性。把本校的教研主题“英语中考改革与初中英语教学相关性研究”落实到教学工作中去。
三．具体措施
1、加强教育理论学习，提高自己理论素养。
每天坚持业务学习，坚持做业务笔记，力争达到一万字以上。并积极走出校门，去学习先进的教育思想和教学方法。坚持写课后反思。落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力
优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
与老师们进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案书写出来，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流
通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行多向有经验的老师请教的活动，促进教师间的共同提高。
5.虚心向同行学习
坚持听课，半学期力争听课达15节以上。吸取精华，为我所用。并积极上公开课，请同行帮助指出不足，及时查缺补漏。
篇6：英语组教研计划
一、指导思想
根据教研室和学校工作的要求，本学期我校英语教研工作将进继续深化小学英语课程改革，树立“以人为本”的教育思想，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广教学经验；不断提升教师的教学水平和研究水平，从而确实提高课堂实效。
二、工作目标
1．以“有效课堂”为中心，规范教学常规，在各种教学活动中提高师生语言文字规范意识和语言文字应用能力。平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。
2．从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。在与教师共同学习的过程中接收、融合、运用新的教育理念，实践课堂教学，深化学科教研，提高英语教师的专业水平。
3．组织教师认真学习《英语课程标准》，在如何培养低年级学生的学习兴趣和激发学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，探索出一套符合学校自身实际的课堂教学模式，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。
4．鼓励英语教师加强英语学科教学业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，教研组内要经常性地开展教师基本功比武活动，为提高英语教学质量奠定基础。
5．加强课后教学总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
三、工作措施
1．利用每周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写经验总结。
2．倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点与本校的实际情况，探讨英语教学规律，创建适合本校学情的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演，简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。
3．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
4．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
5．加强英语学科建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。
四、每月具体工作安排
二月：
1．制定教学计划和进度，做好开学的准备工作。
2．明确本学期英语各年级教学目标，任务。
3.制定教研组工作计划。
三月：
1．组织教师参加英语教学常规学习。
2.组织教师参加小学英语课标教材研讨。
3.迎接吴中区教研组检查。
四月：
1．第七周：组织教师参加教研活动，听评庄永老师公开课。
2.第八周：组织高年级“英语知识竞赛”。
4.第九周：制定期中复习计划，进行错题归类整理。
5.第十周：提交期中考试分析与总结。
教研组长进行“七认真”检查。
五月：
1.第十一周：组织一、二年级英语歌唱比赛。
2.第十二周：组织英语书写比赛。
组织教师观摩部分A级优质课获得者课堂教学展示活动。
3.第十三周：听评曹娟老师公开课。
4.第十四周：教研组长进行“七认真”检查。
六月：
1．第十五周：中高年级情景剧比赛。
2.第十六周：听评杨靖老师公开课。
3.第十七周：完成期末复习计划，组织学生做好期末复习工作。
做好各年级听力、口试和笔试期末考试的考前准备工作。
篇7：初中英语教研计划
这个学期的英语学科教研工作，要以课程改革为中心，今年的七年级所有科目都换了新的教材，那么我们就要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加新课标理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为本，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
二、主要工作与措施
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
1.本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。1
努力营造良好的学习氛围；引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。
2.加强小课题的研究。组织本教研组全体英语教师针对本组小课题进行深入地研究，能拿出切实可行的措施，从而推动学科教学的发展。
3.组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。
4.发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。
（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1.进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
3.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
（三）加强对训练、考试及评价的研究。
加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极 2
作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试题，练习、试卷的编制责任到人，同年级的任课教师自己做好试卷的整理与归档工作。对于课后练习的反馈做到“四有四必“：有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。.（四）加强规范化管理。
本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。
（五）认真组织好课外活动和培优补差工作。
三、主要活动安排：
九月份：
1.布置本学期英语教研组活动计划 2.各学科制定教学进度计划 十月份：
1.集体备课活动：（具体时间提前一个星期通知）（七、八年级）2.学习新课标及课标解读。（每个备课组一人发言）3．组织新教师上公开课 十一月份：
1.集体备课活动：11.1——11.5（九年级）2.组织学生积极准备“英语基础知识能力竞赛”
3.每个备课组进行小课题《如何提高学生口语交际能力》研讨活动 4.学案导学专题研讨活动：11.15——11.19 5.组织有经验的老师上示范课和观摩课：11.22——11.30 十二月份：
篇8：英语教研计划1
一、指导思想
新学期到来，我校将以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展各项相关课题研究等活动，更新教学观念。努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和在生活实践中的英语运用能力。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标
1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项教学指标。
2．继续以课改为中心，严抓英语学科教学常规。
3．加强理论学习，推动教学改革。
4．积极开展创新高校课堂，提高课堂教学质量。
三、工作措施
（一）加强理论学习，更新教学观念
1．继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益
1．抓好课堂教学常规。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用英语语言；同时充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2．充分发挥教研组的作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作环节。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同进步。
3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。给学生创造一个良好的英语学习环境。
（三）开展英语多种竞赛活动，激发英语学习兴趣。
积极开展各种适合小学生英语语言水平和年龄阶段的比赛活动，如：英语书法比赛、英语歌曲比赛、英语故事诗歌朗诵比赛等，引导学生积极地、主动地学习英语，通过比赛和奖励等形式激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。，同时也为同学们创造了一个展现自我才华、挖掘个人潜质的舞台。
四、每月具体工作安排：
二月：
1．学习新学期教导处工作计划,制定教研组工作计划及各年级教学计划和进度。
2．讨论落实营造学习氛围和培优工作的有效形式与措施。（可根据各年级段学生的年龄特点和学情开展Everydayshow或Englishsalon等系列活动。
3．组织英语教师参加海口市及琼山区教育局组织的各项英语观摩评课活动。
三月：
1．各年级备课及学生作业布置批改情况检查。
2．各年级总结开学以来的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。
四月：
1． 组织四至六年级学生英语书写比赛并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
2．教研组成员讨论研究期中复习计划与措施，并按年级段分析交流复习的重点题型及知识点。
3．组织好期中英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
五月：
1．全校三至六年级学生英语口语（小故事小诗歌的朗诵）比赛及评奖颁奖活动。
2． 各年级备课及作业布置批改情况检查。
3．各年级英语优秀作业展览观摩活动。
六月：
1．教研组讨论并结合现有培优补差工作的落实情况提出改进举措且加以认真落实。
2．准备迎接期末教学工作常规检查。
3．积极备战小学六年级毕业班英语总复习。
4．教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。
篇9：英语组教研计划
根据学校要求和结合英语学科的特点，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想：
结合各年级组的实际，以提升教师专业素质为重点，以提高教学质量和创建高效课堂核心，侧重对高
一、高二基础教学、高三高考的研讨，组织好 “学习日”和“听课日”教研活动，加大检查与督导力度，加快新课程改革步伐，力争英语组教育教研水平更上一个台阶。
二、工作计划：
学科组建设
1.新教师培养和团队意识
我们组将一如既往的进行好青蓝工程计划，新老教师结对子，以老带新，以新促老，使青年教师迅速成长，也使老教师的业务水平得到提高。以提高英语组的整体师资水平。
2.互相听课，集体评课，认真落实听课日活动。
本学期根据学校要求，每人出一节组内重点课，课后出课人进行说课，组内成员进行评课。在此基础上，高一，高二各推出两节组内教研课。同时，根据学校安排，协助高三学年进行二轮复习研讨课的出课和研讨。
3.高考方向研究，认真组织学习日活动。
按照学校要求，我们将组织高考方向研究课题小组成员进行高考方向研究，深入高三重点班进行听课，集体进行研讨，及时整合习题和搜集信息，提供给高三老师以供参考，以达到提高学生高考成绩和提高教师素质的目的。
三.具体活动安排
（一）三月份：
1、部署新学期的教学教研工作。
2、3月13日英语组业务理论学习日（主讲教师：周超文）
3、3月20日高三英语二轮复习研讨课，出课人：周超文。
（二）四月份：
1．高三二轮复习研讨、二模质量分析
2.听课日活动：高二组内研讨课，出课人：李秀娟
（三）五月份：
1、5月8日英语组业务理论学习日（主讲教师：刘典松）
2、高三 三模质量分析
（四）六月份：
1、听课日活动：高一组内研讨课：出课人 ：李慧
2、加强高考方向研讨，集全组智慧共度高三备考冲刺阶段，学习方式：集体学习与自学相结合，以自学为主。
集体学习具体要求：每月初双周四下午8、9节，一学期４次
篇10：英语教研计划
根据《英语新标准》的要求，以培养小学生英语学习兴趣为指导思想，强化本校英语教学，提高本校办学声誉。
二、工作目标
1、完成学校提出的教学质量的要求，调考年级乐山市排名“争一保五”，其他年级平均分不低于95分。
2、学生及家长的满意率不低于95%。
3、完成学校提出的备课、听课要求，每月听课次数不少于6节。
三、工作措施
(一)规范英语教学，全面提高教学质量
1、备课
a、备课教案分模块写出：teaching theme, teaching contents, teaching goals, teaching difficulties, teaching materials, teaching periods, teaching procedures.
b、分课时标出教学过程，教学过程清晰、完整。
c、每课时后需有反思或小结，主要写出上课的优缺点，以及整改措施。
d、复习时分模块备课，写出复习内容、复习目标、复习方式、练习方式、预设课时和复习反思。
2、上课
a、按要求候课，上课不接、打手机。
b、上课组织教学得法，充分调动学生学习积极性和主动能。
c、重难点突出，完成教学目标。
d、板书清楚、美观、精炼。
3、作业批改
a、作业全批全改，重做再批，直到全对为止。
b、批改及时，反馈及时，学生订正及时。
c、批改评语规范，等级分为a+、a、b、 c四个等级，对的号“√”，错的号“”。
4、听课
a、听课需有记录，分step1 、step2…标出课堂步骤，过程完整。
b、听课后需评课，评课实行“2+2”评课制度，即两个优点，两个建议。
c、每月听课不少于6节。
5、培优补差
a、开学初制定培优补差计划，拟写出优生、中等生、差生名单，有针对性地进行培优补差工作。
b、科学、合理利用时间进行培优补差工作。
(二)加强常规管理，提高教研组整体素质
1、教学“六认真”检查，每月20日—23日对本组成员的备课本、听课本和作业批改情况进行检查，并在当月最后一次教研例会上公布检查结果。
2、每周周五第六节课在小学教师办公室(2)开教研例会，讨论、交流该周的教学工作和教学困惑，总结该周的教育教学工作。
3、分高、低段集体备课，每位教师本学期至少上一节公开课。
4、积极参加校内外各项活动，本组教师应积极主动参加校内外组织的各项教研活动、、论文竞赛、赛课活动等，并及时报道。
4、营造小袁校园英语氛围，继续积极开展“疯狂英语”活动，在班级中设“英语角”，在走廊上设“英语长廊”，鼓励学生向学校“红领巾”广播站投英语稿件，营造英语氛围。
5、教研组订一本关于小学英语的杂志或期刊，共同传阅。
(三)丰富英语活动，促进学生和谐发展
1、活动安排：分高、低段开展英语书法比赛、英语百词比赛、英语儿歌比赛。
2、活动经费预算：比赛评出一、二、三等奖
一等奖共6人，奖价值8元奖品，共计48.00元
二等奖共15人，奖价值5元奖品，共计75.00元
一等奖共30人，奖价值3元奖品，共计90.00元
篇11：英语教研计划
一、指导思想：
本学期小学英语教研工作，将继续以《英语课程标准》为准绳，以课题研究为抓手，以提高教学质量为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，创造性地开展英语学科的教研工作。从而提高我镇英语教学研究整体水平，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。
二.工作目标：
1、以课题研究为抓手，重点加强对“创设小学英语课堂语言情景与快乐学习”的研究，提高课堂效率与学生的学习兴趣。
2、加强课堂教学模式的研讨，提高英语教学质量。
3、加强理论学习，积极参加县、市教学研讨会，提高教师英语专业素养。
4、组织学生参加各种竞赛活动，提高学生的语言运用能力与积极学习英语的氛围。
三、工作重点：
1、完善校园文化建设和班级文化建设，建立浓厚的英语文化学习氛围。
2、建立英语教师成长档案册，构建完整的英语教研网络。
3、进一步学习《英语课程标准》、《小学英语教学策略》，加强校本教
研，要求教师在集体备课、教研活动中围绕提高英语高效课堂来展开讨论、积极探索为今后开展工作提供理论依据。
4、加强课堂中采用游戏活动来培养和提高学生的英语学习兴趣和合作学习，鼓励学生的英语学习意向，提高学生的英语实际应用能力。
5、加强集体备课。就每个单元都要拿出来讨论，把握重、难点：如不同要求的词汇，句型，语法等，研究如何突破难点、突出重点，如何备课，如何精心设计教学上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。
6、继续开展“学名师”活动。英语教师通过每周一次观看、学习全国获一等奖教师的课，写出反思、评课稿，并且进行英语组内共同研讨，汲取优点，不断成长。
7、英语教师在本学期分别开设公开展示课或者是汇报课。教研组一起共同研讨，如何提高课堂的实效性。并且在平时多听随堂课，在动态的教学研究中，共同提高英语教学水平。
8、积极反思交流。通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
9、积极参加县、市各级各类培训，尽可能多的到兄弟学校听课取经。看其它学校的教学方法，教学理念，教学手段。多交流，多思考，多学习。
10、开展英语学科竞赛活动。低年级字母过关比赛，中高年级口语竞赛、朗读比赛、单词记忆比赛等。以此更好地推动英语教学，激发学
生学习的兴趣。
四、工作安排
周次
活动内容
一、制定教研组工作计划
新英语教师教学策略学习培训
二、完善班级英语角、评价栏
校本教研（备课 说课）
三、校本教研（课堂教学）
完善班级手抄报、宣传栏
四、教学反思交流研讨
开展英语教师公开课，新英语教师汇报课活动
五、校本教研（理论学习与反思交流）六年级手抄报展示六、三年级字母过关测试
校本教研（备课 说课）
七、校本教研（课堂教学）
八、英语学科形成性测试
九、校本教研（理论学习与反思交流）四年级英语书写比赛
十、做好常规英语阶段性复习工作 做好英语阶段性工作总结测试
十一、校本教研（理论学习与反思交流）做好小结
十二、校本教研（备课 说课）
十三、校本教研（课堂教学）
五、六年级学生英语朗读比赛
十四、校本教研（读书交流研讨会）英语单元过关测试
十五、校本教研（理论学习与反思交流）中心小学小学生英语才艺大赛
十六、校本教研（备课 说课）
十七、校本教研（课堂教学）
三—五年级学生英语单词过关测试
十八、校本教研（理论学习与反思交流）
十九、校本教研（复习课及复习计划研讨）
二十、进行工作总结
做好常规英语复习工作
篇12：英语教研计划1
（2010---2011学）
本学年小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
活动日程安排
三月：
1、组织英教师基本功比赛
2、课堂听评活动
四月：
1、召开本校英语教学经验交流会
2、参加全学校讲课比赛
五月：
1、准备综合素质抽测
2、组织英语优秀论文评选
六月
1、组织英语作业展评
3、学期末日常工作检查
七月：
1、对学生进行质量抽测
2、进行英语学科第二轮的课堂听评
八月：
1、组织英语教师暑期培训
2、征集英语学科大集体备课意见
九月:
1、口语训练并组织学生进行英语口语比赛。
2、三年级英语教学研讨活动
3、征集英语优秀教学案例（三、四、五年级）
十月：
1、组织英语教师学习“学习课程标准，”。
2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。
3、四年级英语教学研讨活动
十一月：
1、参加英语课堂教学评优活动和外出听课学习
2、五年级英语教学研讨活动。
3、五年级学生朗读比赛、六年级学生书写竞赛
4、对部分年级、班级进行英语分析性检测
十二月：
1、英语歌咏选拔赛。
2、四年级学生听力竞赛
3、做好各年级英语期末复习检测工作
篇13：英语教研计划
（2013-2014学第二学期）
一、指导思想：
本学期我们将积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标：
1.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
3.努力提高英语教学质量，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习英语的兴趣。
三、具体工作内容：
（一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。
2.三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3.二写即写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4.一学即学习《英语课程标准》
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指
导教学实践。
（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量
1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
3.努力提高学科的整体教学质量，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。
（三）加强信息培训，学会制作课件
我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。
四、具体工作措施：
开展“四个一”活动
1.每个月上一节英语校级或以上研讨课。
2.每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。
3.每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。
4.用ppt或其它的软件制作一节课件，更好地体现教材。
三、加强集体研讨
1.对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
2.教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。
3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
篇14：英语教研组计划
每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习，取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动，给年轻教师搭建观摩学习和汇报展示的平台，使老教师的经验和长处得以传授和发挥，让年轻教师从中模仿学习，提高他们的业务水平和教学能力，教学相长，后继有人，共同提高。
实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式;既保证老教师的示范带头作用，又积极推进年轻教师脱颖而出并向骨干迈进，优化了教师结构。按照学校的要求，教研组长每学期听课不少于15节，组员每学期听课不少于10节。本年度，教研组将进一步推行落实“洋思”教学模式，观摩课活动将更频繁，更重要。要求人人参与，每个人每学期至少上一堂观摩课，人人参与听课和评课，从中达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。
1、积极开展课题研究活动
强化科研与教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的实效性和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究，坚持做好各类资料和教学成果的积累和整理，注意经验的积累、交流与分享，不断提高课题研究水平，以教研促教学。同时教研组要求老师每学期应该至少写一篇教研论文，若干篇教学反思和优秀教案，作为教学研究成果和经验。
2、利用课余时间积极培优补差，提高教学质量 提倡教师吃苦奉献。利用课余时间，对学有余力的同学，要辅导他们另有提高，鼓励他们参加各类竞赛;对后进生绝不放弃，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和指导。要求教师对差生要多鼓励，多表扬，每时每刻尽量发现他们的闪光点，树立他们学习的信心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。
3、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是英语教学中重要的教学辅助手段，我们将有目的、有组织地开展一些适合学生语言水平的课外活动，使学生能够生动活泼、积极主动地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。以利于增长知识、开阔视野。根据各年级情况，将组织一些丰富多彩的课外活动。如：英语书法、单词拼写、课文背诵、课外阅读、听力、情景剧表演等竞赛活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。