中学队列队形教案（精选15篇）
篇1：中学队列队形教案
南召中学关于举办队列队形、中学生第八套广播体操比赛的通知
为丰富校园文化生活，强化常规养成教育，加强队列队形练习，进一步提高我校学生第八套广播操水平，增强集体主义观念和团队精神，我校将于2011年11月下旬举办学
生队列队形体操比赛。望各年级各班接到通知后认真准备，届时参加。附：比赛规程、评分标准。
附一：专队列队形及广播体操比赛规程
一、比赛时间、地点：2011年11月下旬，操场
二、参加班级：学校各班级
三、参赛内容：队列队形，第八套广播体操预备节—4节。
1、队列队形比赛内容：
（1）稍息立正、向右看齐；（2）原地间转法；(3)齐步的行进与停止；
2、广播体操比赛内容：（1）成广播操队形；（2）听音乐做操（预备节—4节）；
四、竞赛组别：小学组、初中组
五、参赛要求：
1、每班出指挥员一名。入场比赛时，由指挥员向裁判长报告人数（报告词：报告，×班应到××名、实到××名、请假×名，报告完毕，请指示）。
2、因病或残疾不能参加者，班主任提前告知体育组，否则每人从总成绩中扣2分。
六、计分与奖励
1、广播操50分，进退场20分，队列队形按20分，精神面貌10分，满分为100分。
2、团体奖：小学组、中学组各一名
七、总指挥：王宝申
八、裁判长：王培培
九、评委：校委会成员
口号：刻苦锻炼，增强体质;努力学习,报效祖国
2011年10月15日
篇2：中学队列队形教案
禹州市火龙镇关帝庙小学
赵雅兰
教学内容：
1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；
2、游戏往返接力跑 教学目标：
1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、通过往返跑游戏，锻炼学生的奔跑能力。培养学生的合作意识和顽强拼搏的精神。
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸直，体要正动作要迅速。
一、准备部分
（一）课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
（二）、准备活动：
1、小游戏；“抓人。”
2、做二到三节简单徒手操。
3、专项准备活动。
（三）教师活动要求：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师做徒手操的讲解和示范。
5、师生一同练习
（四）学生活动
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
4、学生精神饱满。
二、基本部分
（一）、队列队形 立正、稍息、集合、解散：
（二）、游戏：往返接力跑 规则：
1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
（三）教师活动要求：
1、教师讲解动作和要领。
2、教师做完整正确示范。
3、教师个别指导。
（四）学生活动
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛 三．结束部分
1、放松；
2、小结；
3、下课
（三）教师活动要求：
1、教师总结本次课的情况。
2、下课。
（四）学生活动
1、认真听讲情绪饱满。
篇3：巧用英文字母练习队列队形
一、字母“H”练习合队、分队、左右转走、交错走
前期准备:教师设计“H”形图案(可用粉笔画在练习场地上,也可用胶带贴在地面上),给学生讲清行进的路线(见图1)。
练习方法1:学生分成人数相等的红、两队,分别从A (红队)、D (黄队)两点齐步走,当到达F点时,红队向右、黄队向左转走,成两路纵队平行行进(或两队合并成一路纵队)到E点。当走到E点时,两队分别做向左(黄队)、向右(红队)转走,从A点出发的红队经过E点行进到B点,从D点出发的黄队经过E点行进到C点。
练习方法2:学生分成人数相等的红、黄两队,分别从A (红队)、D (黄队)两点齐步走,当到达F点时,两队分别向左(黄队)、向右(红队)转走,成两路纵队平行行进到E点。到达E点后,从A点出发的红队原地踏步,从D点出发的黄队向右转走,沿着EB路线行进到B点,待黄队的最后一名学生通过E点后,红队的学生向左转走,沿EC路线行进到C点。
练习方法3:学生分成人数相等的红、黄、绿、蓝四队,从A (红队)、B (蓝队)、C(绿队)、D (黄队)四个点同时齐步走,当红、黄两队到达F点时,学生平行或并队走向E点,在到达E点后,黄队原地踏步(或交错行进),红队向左转走,到达C点,黄队待红队的学生依次通过后,向右转走,到达B点。蓝、绿队做法和红、黄队相同,最后绿队到达A点,蓝队到达D点。
二、字母“T”练习分队、向后转走、合队走
前期准备:教师设计“T”形图案(可用粉笔画在练习场地上,也可用胶带贴在地面上),讲清行进的路线(见图2)。
练习方法1:学生成一路纵队从A点齐步走,当到达C点时,学生分成红、黄两队走,红队左转走到D点,黄队右转走到B点,然后红、黄两队向后转走,在C点合队,沿CA路线回到A点。
练习方法2:学生分成人数相等的红、黄两队,分别从D(红队)、B(黄队)点齐步走,在到达C点后两队分别向左(黄队)、右(红队)转走,合并成一队,沿CA路线到达A点。
三、字母“O”练习并队、分队走、交错走
前期准备:教师设计“O”形图案(可用粉笔画在练习场地上,也可用胶带贴在地面上),给学生讲清行进的路线(见图3)。
练习方法:练习时,学生分男女两路纵队,分别从C(男队)、D(女队)点齐步走,在到达A点后,女队沿顺时针方向行进到圆圈上,男队沿逆时针方向行进到字母“O”上,形成一个圆。然后在圆上沿相反方向行进,在完成一圈的行进后,最后从A点走出,回到原位置。
四、字母“Z”练习错肩走、左右转走、向后转走
前期准备:教师设计“Z”形图案(可用粉笔画在练习场地上,也可用胶带贴在地面上),给学生讲清行进的路线(见图4)。
练习方法:练习时,学生分成人数相等的红、黄两队,分别从A (红队)、D(黄队)两点同时齐步走,当A到达B点时,行进间向右转走,到达C点时,再进行间向左转走;当D到达C点时,行进间向右转走,到达B点时,再行进间向左转走。在两队相遇时,两队错肩行进,红队沿着A-B-C-D、黄队D-C-B-A的路线完成换位,黄队到达A点,红队到达D点,然后两队做向后转走沿原路线返回走。
五、字母“X”练习交错走、左右转走
前期准备:教师设计“X”形图案(可用粉笔画在练习场地上,也可用胶带贴在地面上),给学生讲清行进的路线(见图5)。
练习方法1:学生分成人数相等的红、黄两队,从A(红队)、B(黄队)两点齐步走,当到达E点时,红、黄队其中的一队做原地踏步,另一队继续直行向C或D点前进或两组在E点相遇时,采用交叉行进的方式前进,分别到达C(红队)、D (黄队)点,然后两队同时向后转走,再次通过E点回到起点。
练习方法2:学生分成人数相等的红、黄、蓝.绿四队,分别从A (红队)、B (黄队)、C (蓝队)、D (绿队)点同时齐步走,到达E点时,红队、蓝队或黄队、绿队原地踏步,其中的另外两队错肩行进,在最后一名队员走过E点后,另外两组继续错肩行进,完成对角线的换位行走。
练习方法3:学生分成人数相等的红、黄、蓝、绿四队,分别从A (红队)、B (黄队)、C(蓝队)、D (绿队)点齐步走,在到达E点时,红队、黄队、绿队、蓝队同时做向左或向右转走,以蓝队为例,依次沿着C-E-B-E-A-E-D-E的路线,完成沿“X”形外延行进;或红队向左、绿队向右,黄队向右、蓝队向左转走,采用错肩行进的方式,依次通过E点,完成“<”或“>”形互换。
六、字母“M”练习左右转走、交错走、合队走
前期准备:教师设计“M”形图案(可用粉笔画在练习场地上,也可用胶带贴在地面上),给学生讲清行进的路线(见图6)。
练习方法1:学生分成人数相等的红、黄两队,分别从A (红队)、C (黄队)点齐步走,红队和黄队同时靠右手边沿着“M”形路线前行,最后完成两队的换位,红队和黄队左转弯沿着“M”形路线继续行走,完成2次或多次进行走。
练习方法2:学生在B点齐步走,然后分成红、黄两队前进,红队向左沿B-E-A路线、黄队向右沿B-D-C路线,经过E、D点左转或右转前进到A、C点,完成队伍的分队。
七、字母“I”练习合队、分队走、左右转走
前期准备:教师设计“I“形图案(可用粉笔画在练习场地上,也可用胶带贴在地面上),给学生讲清行进的路线(见图7)。
练习方法1:学生分成人数相等的红、黄、蓝、绿四队,分别从A(红队)、B (黄队)、C (蓝队)、D (绿队)点齐步走,红队到达F点时进行间向右转走,黄队到达F点时进行间向左转走,与红队平行进间向E走,同时,蓝队到达E点时向左转走,绿队到达E点右转走时,与蓝队平行行进间向F点走;待红队和黄队走到E点时,红队进行间右转向C点走,黄队进行间左转向D点走,同时,蓝队和绿队到达F点时,绿队右转向B点走动,蓝队左转向A点走。
篇4：小学体育队列队形教学
一、队列队形教学的现状
1.教师不够重视，进行形式化教学
受传统教学模式以及应试教育的大环境影响，学校领导以及教师对体育尤其是队列队形教学的重视性不够，相较于此他们更注重学生文化课的成绩，在体育教学方面投入的精力较少，部分学校甚至还存在取缔体育课的现象。
2.教师专业技能较差，教学效果不理想
队列队形教学是参考军队训练形成的，虽然要求不必太高，但是也需要很强的规范性。现在小学体育教师的师资力量一般较差，很多都是找其他课程老师代课，教师本身对于队列队形教学的认识严重不足，只知道立正、稍息、向左向右向后转等简单的指令，这就导致教学效果完全达不到要求。
二、教学方法探讨
1.激发兴趣，创建情景教学
（1）游戏竞赛法
小学生生性活泼，思想简单，好胜心较强，在教学中可以利用学生的这种性格特点采用游戏竞赛法提高队列队形的教学效果。例如我们可以把一个班分成几个人数相近的小组，在分组之后，分别进行训练然后开始竞赛环节：学生分散后，比他们集合的速度；齐步走的环节，比哪个小组走得更整齐等。最后对每个小组的竞赛结果进行评判，对获胜的小组进行奖励，成绩差一点的小组则对他们进行指导并给予鼓励。这样不仅可以激发他们认真、主动训练的兴趣，还可以培养他们的集体荣誉感。
（2）场景模拟法
小学生的学习能力很强，擅长模仿，根据这点教师可以采取情景模拟法，把训练场地描绘成一个特殊的场景，激发学生训练的热情。例如教师可先利用多媒体让学生看一段国旗班升国旗或者士兵训练的视频，然后把学生带到训练场上，告诉学生：你们现在是光荣的解放军战士，现在要进行阅兵仪式，然后奔赴战场，你们可以像解放军叔叔那样认真的训练吗？在这种情况下，大部分学生都会积极配合，认真训练，进而在很大程度上提高队列队形训练的效果。
2.对学生的要求要切合实际
在队列队形教学中，过于强调训练的专业性，要求太高，对每个动作都要求尽善尽美，显然是脱离实际的，因此队形队列教学要遵循以人为本的基本原则，根据小学生的实际情况，适当降低训练难度，这样可以避免由于要求太严格导致学生积极性较差、自信心不足等问题。
在军队的队列队形训练中，对原地踏步抬腿的高度、正步走时手臂摆动的幅度等都有具体的要求，而在学生的训练中，就可以对这些要求进行合理的调整，比如原地踏步要求大腿与小腿垂直，离地30厘米以上，而学生训练时只需要离地高度15厘米以上即可；再比如正步走时手臂摆动幅度要求达到前后45度左右，对学生只需要要求30度左右就好。当然，虽然可以适量降低这些细节难度，但是一定要保证整个过程的协调与整齐。
3.队列队形教学中进行语言调控
（1）改编顺口溜
学生在记忆一些技术要点存在一定的困难，因此如果能把这些要点改变成简单易懂、朗朗上口的顺口溜，就不仅可以帮助他们进行记忆，还可以激发他们训练的兴趣，比如下面这两段在队列队形教学中应用很广泛的顺口溜：抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松。双手紧贴大腿边，双目炯炯视前方（立正的要点）。队列里面莫说话，老师就会把你夸。两手平举踏步走，嘴里数着一二一（站队踏步走的要点）。
（2）使用幽默的教学语言
在进行队列队形训练的过程中，教师适时使用幽默的教学语言，可以缓解身心疲劳，降低学生训练的抗拒性和紧张感，使学生在比较愉悦的氛围中学习技能。这一点对教师的要求较高，教师在具体的教学中，可以根据训练过程中某一个学生的失误、某个学生说的话等灵活地进行语言调节，比如有个男同学转身转慢了，教师可以用玩笑的口吻说：“你看你，快点转身不就可以了，这样磨磨蹭蹭的，就像个害羞的小女生一样”，这样一句话既可以让训练的学生都哄堂大笑，又可以解除出现错误的学生的尴尬，何乐而不为。
（3）使用丰富的肢体语言
教师在教学中，要经常运用肢体语言，使用丰富的肢体语言进行调控。由于小学生一般没有进行队列队形训练的经验，动作的要点等仅靠语言也很难完全解释清楚，这时候教师就要进行示范。在示范过程中，教师精神要饱满、语音要明朗响亮、动作也要熟练规范，让学生感受到形体姿态的美以及奋发向上的精神面貌。另外，在训练出现单调烦闷的氛围时，教师除了可以使用幽默的语言调节气氛，也可以用一些夸张的肢体表演，吸引学生的注意力，迅速使现场的气氛活跃起来。
篇5：体育科目《队列队形》教案
顺序
时间
教学内容 1、体委整队，报告人数。
组织教法与要求 1、根据班级人数、性别、身高
2、师生问好，老师检查人数。 情况，站成四列横队。 3、宣布本次课的内容与目标。 队形： 4、安排见习生。 准 备 部 分 5′ 5、准备活动： ①、头部运动(4×8 拍) ②、肩部运动(4×8 拍) ③、扩胸运动(4×8 拍) ④、腰部运动(4×8 拍) ⑤、膝关节运动(4×8 拍) ⑥、手腕踝关节运动 (4×8 拍) 一、队列练习1、集合 教学重点： ①快 — 全体集合学生跑步要 看齐要快。 ③齐---左右看齐，前后对正看 齐，队形整齐。 35 2、立正 基 教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神 组织：五列横队 队形：如图 1 集合教学方法： 1、讲解集合的方法， 要求和集 2次 2、教师原地不断变换方向练习出问题改进。 3、教师在跑动中变换集合位置 和方向，还可分男女比赛。 立正教学方法： 1、教师介绍动作要点， 在进行 口令指挥学生练习。 2、教师针对发现问题如： 扣肩 含胸、身体左右倾斜、提臀等 情况进行讲解示范。 3、提出要求，分组练习，教师 或小组长逐个纠正， 巡回指导。 3次 30 图1 xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx ☆ 5′
快， 基准学生和排头站位要快， 合的手势变化。 ②静—集合时不说笑， 不打闹。 集合(横、纵队集合)随时
1
3、稍息 教学重点： ①体保持立正姿势。 ②出脚方向和距离正确。 ③重心在两脚之间。 本 分 4、整齐：向右看—齐 教学重点： ①头迅速右摆一致。 ②碎步调整看齐。 ③前后对正，左右一线。 ④间隔符合要求。 向右看齐教学方法： 1、按要领反复练习转头。 2、教师逐个纠正，指出问题。 教师首 先到基准学生的正 前 方，纠正其方向和立正姿势， 然后回到原位下达口令。 3、按组分开练习，组长纠正， 教师检查。 5、报数 教学重点： ① 报数准确迅速。 ② 声音短促宏亮。 报数教学方法： 1、练习短促宏亮地报数。 2、反复练习转头报数。 3、通过“报数游戏”练习， (如 “1、2、3”改为“3、2、1 报数; 用不相同动物名称报数;报数 部 6、向左(右)转 教学重点： ①转体时上体正直，重心稳。 ②轴心脚明确。 ③方向正确。 ④腿绷直，并腿齐、快。 时不许报有 5 的倍数
数字等。 向左(右)转教学方法： 1、示范讲解动作方法。 2、进行分解教学，听到“分解 动作向左 (右) 转---”的口令后， 按照向左 (右) 转的动作方法， 转向左(右)方;听到“转”的 口令后，后脚迅速靠拢前脚成 立正姿势。 3、集体完整练习， 在统一口令 下集体练习，及时纠正动作， 4、分组练习教学比赛， 提高练习兴趣。 钟 7、解散 动作要点：听到口令后，迅速 离开原位。 分 向左(右)转教学方法： 1、听到解散口令后全体学生 喊“散” 2、再鼓掌五次，前面两次分 开单次的，后面三次连续 3、完成后自由活动 2次 钟 4 方位 3次 5次 分 稍息教学方法：同立正 2次
2
向左(右)转教学方法： 8、游戏：反口令做动作 1、听到老师的口令做反方向 的动作 2、如：左 -右;上 -下;起立 蹲下…….. 2次 组织：成五列横队 结束 部分 教师指导学生小结、答疑;做 5′ 放松运动 队形：如图 1 要求：调动起学生学习的积极性。
篇6：四年级体育教案队列队形
一课时
教学内容：
1、队列队形;
2、游戏:穿过小树林;
教学目的：
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的.能力和克服困难的精神。
准备部分
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、小游戏;
“抓人”
2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型
1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
4、师生一同练习。
三、基本部分(队列队形)
1、集中注意力联系; (有效与无效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齐;
5、变换队形;
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满
四、结束部分
1、放松;
2、小结;
3、下课
篇7：辛璐 体育《队列队形练习》教案
活动名称
体育活动：《队列队形练习》 活动目标
1.愉悦身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。2.发展幼儿队列队形的基本动作，提高身体协调性和灵活性。活动准备
观看过解放军叔叔练习队列队形的视频，哨子，“小蜜蜂”播放器，音乐《健身歌》，干净无障碍的场地。
活动过程
一、开始部分 1.跑步热身
幼儿分成男女两纵队，跟老师一起绕操场跑两圈。
师：天气渐渐冷了，请小朋友们跟老师一起先跑一跑吧！（第一圈匀速跑，第二圈听老师口哨声变速跑）
2.活动身体关节
师：请小朋友找一个点站，和老师一起跟随音乐（《健身歌》）活动身体关节，身体才会更灵活。
二、基本部分
1.讨论解放军叔叔的队列队形
师：你看过解放军叔叔站队吗？ 是什么样子的呢？（引导幼儿说说自己的经验）师：解放军叔叔列队又快又整齐，特别威风。我们今天也来学学解放军叔叔好吗？
2.口令的教学
（1）立正口令：“立正!”
要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。
老师边说边做示范，请做得好的幼儿上前示范。（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。
（3）看齐口令：“向右（左）看——齐!”
要求：排头幼儿不动,其余学生向右（左）转头,眼睛看右（左）邻幼儿腮部每两个幼儿之间有一拳距离，看齐时,身体姿势仍应保持正直。不齐时要碎步调整。当“向前——看!”时 要求排头幼儿不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。当列纵队时，边喊口号“小手搭肩，手臂伸直，伸不直往后退，报告老师，整队完毕”，一边指尖轻搭在前一个小朋友肩膀上，自行调整队形。
（4）集合口令：“成二列横队或其它队形——集合!”
要求：幼儿听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地到指定位置面集合，自行对正、看齐，成立正姿势。
（6）向左向右转口令 “向左（右）转！”（老师慢动作演示）要求： 身体保持立正姿势，头和手都不能随意动，听口令向左（右）转，向左转身时，左脚后跟和右脚尖不离开地面，左脚尖向左，右脚后跟向右转动。
老师请学会的幼儿做示范，其他幼儿两两成组练习。3.集体练习队列队形
老师带领幼儿进行队列口令练习。男女生分组比赛，看谁做得好。小结：有的小朋友已经有了解放军叔叔的风范，相信只要大家勤加练习，每个小朋友都用心，都能做得很棒！
（三）结束部分 1.反口令游戏。
2.模仿小动物的姿态游戏离开场地。
荥阳市第二幼儿园 辛璐
篇8：组织一年级队列队形教学“五招”
一、固定位置,队列队形简易化
小学生的队列队形有两种:横队队形和纵队队形。对于一年级的新生,一个班级的学生间还没有熟悉,队形的变化无疑会使学生摸不着头脑。该时期可以采用纵队为主的队列,从矮到高依次排列好学生,并且固定位置,让学生记住前后左右的学生。在这个强化队形的时期,体育课中让学生们先站纵队,带到上课的指定位置,然后全体向左转,纵队变横队,右排头为矮个学生,成为横队队形,改变传统体育课上横队以右排头是高个儿学生的习惯,不管是纵队还是横队,学生的位置没有变化,把学生固定在队伍中的指定位置,以便于学生下次站队快速找到自己的位置。
二、分队排号,强化记忆科学化
一年级学生年龄小,虽然要求记住前后左右同学的面孔,但是在实际站队时,还是不能准确找到自己位置,当有一个学生站错,以他为参照的学生也会站错位。帮助学生建立空间感会减少这种现象的发生。笔者采取如下做法:站纵队时,分成红、黄、蓝、绿四路纵队,让学生知道自己是站在左边还是中间,具体到哪一队,再从前向后,给学生排上具体的号码,排头的前四名学生分别就是红、黄、蓝、绿队的1号,依次向后排开,每一个学生都有自己对应的坐标位置,强化学生记忆,由此做到有序、快速、准确地找到自己在队伍中的正确位置。
三、游戏相伴,增强注意力和空间感知
利用一年级小学生喜欢玩游戏这一特性,可在站好队后,用游戏强化学生的队列,让学生清楚地记住自己的位置。采用快速反应的游戏,集中学生注意力,教师喊“红队”所有红队学生举手;教师喊“8”号,红、黄、蓝、绿队的四名8号学生举手,依此练习3-4次。每次练习数量不宜太多,增加练习的频率,经过教学实践,大约一周左右学生们就能很好地记住自己的位置并快速找到。利用《快快集合》游戏训练学生们空间感,教师“发令——解散”!学生从四路纵队分散开;教师再次“发令——集合”!学生们快速站成四路纵队,反复练习,学生能很快集合站好队伍。完成游戏时要在空旷处,强调解散、集合时注意安全,人员一定要合理地分散开。为防止学生拥挤,可向不同方向去踩场地边线或手摸小树,集合时可集体倒计时十个数,在规定时间内集合完毕,培养学生们集合快速的好习惯,多表扬鼓励站队最快的小队,激发学生练习的乐趣。
四、规定手势,参照物目标化
在集合队伍时,教师要给学生们一个参照,在哪里站队,站什么样的队,教师的集合手势尤为重要。站纵队时,教师在指定位置双手前平举,让学生知道这是要站纵队,四路纵队很快呈现在教师面前,而且学会向前看齐。站横队时,教师左侧屈臂握拳,右手侧平举掌心向下,表示要站横队,告诉学生教师的拳头这边为排头矮个儿学生。学生熟练地掌握站纵队后,向左转成横队站立,便于体育教师上课讲解,这时再强化练习《快快集合》学会站横队。注意练习时,教师可以变换方向,组织学生跟着教师的手势,面向教师找自己对应的位置。由于学生的认知能力有限,学习顺序有先后,因此不宜纵队、横队一起学习强化。
五、留出空缺,核对学生高效化
在上体育课、站队的过程中,如学生未到,队伍中有空缺,可以预留出空缺位置,不用向右替补,这样其余学生的位置不变,教师也可以很快地确认哪名学生缺席。一般一个班的学生在队尾不会是整数,所以让矮个儿学生当右排头,排头学生基本固定,队伍整体也不会有变动。这样的队形在水平一比较实用,当学生们的空间感逐渐建立起来以后,可以变成横队以右排头高个学生为基准,并且教授学生学会补空缺。
篇9：中学队列队形教案
教学目标：
1、通过队列队形练习，可以培养学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。
2、通过广播体操来培养学生的形体美。
3、讲解正步走的动作要领。重点：广播操的各节拍动作准确到位。内容
教师指导
学生活动
组织与要求
上 课 常 规
教师提前到场，准备场地器材。接受体委报数，向学生问好。宣布课的内容要求。检查服装，安排见习生。对学生进行安全教育
体委整队，检查人数，向教师报告。向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。（强调安全意识）
成四列横队：
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要求：注意力集中。
基 本 部 分
教师口令指挥，并随着学生的进行而移动。原地转法
齐步走——立定 行进间转法
听音乐做广播操。
教师认真观察，针对错误和不足进行讲解和个别指导。教师讲解动作要领。
讲解动作之后，教师带领学生集体练习。及时发现错误及时讲解。
1、听教师的统一口令。
学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。（提高动作质量）体委领操。
3、学生要根据教师所讲 的易犯错误进行改正。
4、学生认真听讲。
（教师作正确动作，及时纠正个别学生的动作）
要求：队伍整齐，步伐一致，昂首挺胸，朝气蓬勃。组织：成四列横队。组织：成体操队形。要求：精神集中。组织：
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结 束 部 分
1、放松。
2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。
4、归还器材，下课。
1、前后互相放松。
2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。
4、以组为单位。
队形：规定范围内 自由结组。
篇10：中学队列队形教案
尊敬的老师、亲爱的同学们：
今天的比赛是一次合作的盛会，拼搏的盛会，赛出了优良的风格，赛出了最好的水平，赛出了最佳的形象！
这次比赛进行的秩序井然，全体学生服装整齐、口号洪亮、精神抖擞、步伐矫健，同学们动作标准、有力、优美，在这个展示团队青春活力的平台上，赛出了风格，赛出了水平，赛出了形象，展现出活泼开朗、健康向上的精神风貌，彰显出了天明学子“我运动，我健康、我快乐”的阳光体育精神。各位领导和老师组成的评委对参赛的班级进行了公平公正的打分。
对于本次比赛，我想用三句话来总结：一是同学们有朝气蓬勃的精神风貌和整齐划一的表演动作；二是各班严格严明的组织纪律和不甘落后的竞争精神；三是体育老师们的密切配合和班主任的精心策划。但是，比赛本身并不是我们的目的，振奋精神，凝聚力量，形成浓厚的学风，促进发展才是我们的目的所在。
通过这次比赛，我校学生的队列队形和广播操整体水平得到了较大的提高，强化了学生努力为班级争光的团队意识和集体荣誉感，加强了班级的凝聚力，增强了学生体质，锻炼了学生意志，规范了学生行为，提高了学生的综合素质，促进了优良班风和校风的形成，展示了我校师生健康、文明、团结、进取的精神风貌。为我校今后的队列队形广播操整体水平的提高，起到了巨大的推动作用。比赛尽管结束了，但是我校的“阳光体育”活动却迈上了新的台阶。我校阳光体育活动能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校全体师生细致的工作。我校阳光体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长”的构想。我们更有信心发展以快乐为主旋律，健康和谐、积极向上的“阳光体育活动”。
希望各班能以这次队列队形广播操比赛为契机，逐步纠正个别同学还存在的一些不良行为习惯，把比赛所体现的积极向上的精神，在学习生活中发扬光大！希望同学们能把训练和比赛中所表现出来的敢于面对困难、敢于克服困难的精神运用到学习中去，认真上好每一节课，完成好每一次任务，共同谱写我校体育发展的新篇章。
篇11：队形队列教学反思
小学一年级队列队形一直是让体育教师颇感头痛教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学，所以，只有花费大量的时间和精力进行队列队形的教学。等到这一任务基本完成，少则半年，多则一年，更有者已经进入二年级了，队列队形仍然还不过关，影响了其他教学任务的完成。如何能让小学一年级学生队列队形速成？成为摆在一年级体育教师面前亟待解决的教学计划中的重要一环。
本期自己担任一年级的体育课教学工作，也面临这样的问题？如何才能解决呢？我在教学中首先想到由于新生新入学彼此相互间不认识，要让其建立组的概念是教学的关键，因此让学生认识、明白自己是哪一组的，能找到自己所在组的位置是教学的重、难点，学生很快地知道自己在哪组，组所处的位置，暂时不用去按高矮排队，并保持站队位置的相对稳定。待学生能找到站的位子后。然后再要求学生按高矮排顺序，这样学生就能在比较短的时间内解决队列队形的问题。
篇12：一年级队列队形
一、带出
从教室往外带出可分为以下三步：
1、起立
在教室内，要求学生在听到“起立”的口令后，迅速而安静地站起来，凳子尽量不发出声音（木头和水泥地面的摩擦还好听点，铁凳子的摩擦可让人受不了，所以这样要求）。孩子基本能够做到。
2、搬凳子
把凳子放到桌子下面，要求学生搬起来而不是推，否则又要忍受那令人烦躁的摩擦声。
3、往外走
同学站好后，就可以往外走了，这个又分3个步骤，当然要2位老师一前一后配合： ①、首先用演示法向学生说明出门口要有秩序，不要着急、更不能推挤。具体做法是：找三名学生演示按顺序走的正确做法，接着演示插队走的错误做法，让学生明确有秩序，明确前面有人就不能超过。再演示在门口只能同时出2名同学，明确不拥挤。
②、从教室往外走，不可在走廊站队，男女各一队，要让学生大体知道他在谁的后面，前面教师督促男、女两个排头（选比较伶俐的会给你省不少劲）有秩序地走出教室后，在走廊内不可停留，亦不可快走，以全部学生走出教室且队伍显得紧凑为宜，行进节奏由排头老师把握，由后面老师督促。
③、两排头走出楼梯口后继续前行约30米处做原地踏步。这时，学生再根据做操的队形进行微调。很多时候，学生不知道自己站在哪个位置，这一方面是因为他们互相之间不熟悉，另一方面位置感不强。此时，您可以把队伍按照由矮到高的顺序站成2路后，用两点法给他们排号。让他们明确自己是几组几号，例如1组2号，2组5号等等，然后再对他们的“两点”进行提问，如果单说“5号”，聪明的学生会2人一起举起来，这样的比赛既练反应，又强化记忆，孩子很感兴趣。一般来说，大多数同学只需一遍就记得住。用此方法也非常适合放学时分南、北各2路站队的情况（用1组、2组代替南和北）。
二、操场行进
上操场行进的过程中，您就可以教给学生挺胸抬头、直臂摆平、大步前行的动作了，这一方面能够让吸引学生注意力，防止学生自然走动时东张西望，又有利于队伍的紧凑，尽快养成良好的行走习惯。
到达做操场地，最好由排头带领队伍继续前行约25——30米左右的距离，再右（左）后转弯返回，这样既能防止学生在原地停留，加快行进速度，又避免了学生在分队刹那间的不知所措。
值得注意的是，除非场地太小，您要尽可能地让学生一臂距离站队，这样有利于观察学生的纪律情况，也有效防止学生因为靠得太近而出现打闹现象，更有利于培养学生用眼睛测量远度即目测的能力。此时的不足之处就是您说话可能孩子听不到，此时您只需让他们右转或左转成2列横队，您在和他们两端的距离成等腰三角形或正三角形的顶点位置即可。但最好能有一个喊话筒！
篇13：队列队形口号精彩
2、激情澎湃，7班不败;斗志昂扬，7班最强!
3、经济学院：魅力经院，激情无限，超越自我，勇往直前。
4、脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌13。
5、八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。
6、基础医学院：百年同济，生生不息，基础医学，再创佳绩。
7、强身健体、立志成材。
8、团结拼搏、争创佳绩。
9、卫鑫点灯，照亮我们的.前程。
10、九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
11、九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。
12、九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
13、挑战自我、突破极限。
14、机械学院：自强不息，团队精神，快速反应，尽职尽责。
15、九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
16、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
17、队名：无敌队，冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁!
18、晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。
19、六班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
20、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
21、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
22、控制：华大骄子，飞扬控制，龙行天下，控制争先。
23、奥运精神、永驻我心。
24、建规学院：建我体魄，规我人生，建规建规，众望所归!
25、强身健体，立志成材，6班6班，非同一般。
26、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
27、九五九五，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;九五九五，神采飞舞，团结互助，唯我九五。
28、三年八班，超越一般;挑战自我，勇夺桂冠!
29、卫鑫、卫鑫，奥运之星，今夜卫鑫，耳目一新。
30、土木工程与力学学院：发展体育运动，增强人民体质。爱我土木，振兴中华。
31、队名：梦想队，口号：我的梦想我做主!
32、八(6)精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。
33、晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
34、展现自我、争创新高。
35、千里之行，始于足下!
36、阳光少年，勇往直前;三年八班，永不言败!
37、八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
38、成功往往在于再坚持努力一下之中!
39、班6班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。
40、一三健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
41、努力，我不是天才，但仍会创造奇迹。
42、七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
43、六班六班，猛虎出山，八年六班，锐不可当。
44、不鸣则已，一鸣惊人，今夜曦鸣，风采之星。
45、八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
46、落花流水，秋意无限，独领风骚，为我机电。
47、七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。
48、霄龙，霄龙，魅力无穷。
49、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
50、七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。
51、王青，王青，闪亮明星。
52、生科院：二十二载，唯志唯勤，生命之光，闪耀中华。
53、四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
54、心如彩凤双飞翼，王青属你最美丽。
55、队名：胜羽队，队名：胜利的羽毛永远归顺于我。
56、挥动激情、放飞梦想。
57、队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
58、加油加油，前方就是胜利。
篇14：队形队列方案
一、活动目的：
贯彻党的教育方针，推动我校体育活动的广泛开展，更好的促进学生的身心健康、增强体质，培养学生的集体主义荣誉感、展示班级风貌。
二、比赛年级：七年级
三、比赛时间：月
日
四、比赛地点：学校操场
五、比赛办法:
1、以班为单位，按抽签顺序进场。
2、比赛采用一次性决赛的办法，当场公布比赛结果。
3、各班必须有一名领操员，由领操员统一指挥队形队列、进出场。
4、班主任到场做好组织协调工作，每个参赛队按规定时间准时到达比赛场。
5、最终得分：去掉最高分、最低分，取平均分为最终比赛成绩。
六、名次录取及奖励方法：
按成绩设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；
八、比赛程序
①喊口号入场。整队（口令：立正、看齐、报数）
②报告人数（报告裁判长，××班应到×人，实到×人，报告完毕，请指示。）③开始操练原地转法（口令：向左转、向左转、向后转，至少两遍。）
④齐步走、跑步走（行进中至少喊两遍口号和誓词）
⑤报告裁判长××班操练完毕，请指示。裁判长指示后跑步带出场地。
九、活动要求：
1、各班依照实施方案，精心组织，迅速行动，加紧训练。
2、领操员需掌握正确的口令，并向裁长判报告。
3、各班要以这次活动为契机，增强班级凝聚力、战斗力。
4、各班进场后按指定地点坐下参加比赛。
5、参赛人数不少于班级人数的98%。
6、参加比赛的各班学生服装必须统一穿校服，鞋子尽量统一。
7、要求进出比赛场地，做到速度快、集合静、动作齐。
8、各班要有班级风貌展示词。
前进路中学
篇15：队列队形比赛流程
1、稍息——立正——向右看齐——向前看——向右转
2、齐步走——口号（1234＋班级口号）——立定
3、向左转——稍息——立正——向右看齐——向前看——第一排报数——稍息——（跑到主席台）报告老师，#年级#班，应到#人，实到#人，报告完毕，请指示。
4、立正——向右看齐——向前看——下面进行四面转法，全体都有——向左转——向左转——向右转——向右转 ——向后转——向后转——稍息——立正——向右看齐 ——向前看
5、（跑到队伍尾端）齐步走——立定——向后转——向左看齐——向前看——齐步走——立定——向后转