双改课题第四季度总结 张永成

双改课题第四季度总结 张永成（通用3篇）

篇1：双改课题第四季度总结 张永成

语文学科高考命题规律与高中教学规律比较研究总结

张永成第四季度现代文研究重点在实用类文本阅读，目的在于提高学生答题之时分析问题和组织信息的能力，改进教学中学生在这个试题方面经常存在的失误，通过本季度课题研究使我发现了一些在教学中急需改进的地方，结合实际教学与新课标高考的说明做以下总结：

第一，现代文阅读中实用类文本阅读近几年高考在命题上体现文本特色，注重文体的结构要素，要求学生能准确把握文本的基本内容，考查学生的阅读能力。课改前的语文阅读教学注重知识的传授，而新课改语文教学更加注重语文工具性与人文性的统一，培养学生的阅读能力。语文阅读不仅包括考试知识，更包含大量的情感、道德、意志等方面的的内容；在教学生学会生活，教语文就是在教学生学学会阅读。在高三的语文复习之中，穿插进行一些课题需要的训练，来验证语文教学与高考命题之间的问题，即提高了学生的学习兴趣，增强了知识，有有效地探究了双该课题中的一些难题。

第二，实用类文本阅读注重对文本特色和社会价值的评价，注重引导学生在自主阅读中获取知识，形成能力，让学生成为活动主体，让学生自己全新地面对每一个文本阅读，让他们能说出阅读的第一感觉，写出他们阅读的深层认识和体验，联系自己的生活经历，写自己的人生

第三，学生随着阅读的时间的延长，传统试题形式单一不利于引起学生的兴趣，更有利于多方面引发思维。，在平时的教学中，利用这类试题展开讨论，让学生各抒己见，学生学习语文的消极心理逐渐消除，进而走向积极学习。俗话说“信心是成功之舟”，自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一旦学生有了成功的感觉，就会产生一种心理暗示，不断的鼓励自己去攻克一个个更高的目标。因此，有必要加强对探究试题的重视力度，通过这类试题，以点带面的来展开语文教学，从而提高学生学习语文的信心。

第四，结合考纲比较平时教学中实用类文本阅读存在的问题，对中外实用类文本进行综合训练，了解传记、新闻、报告、科普文章的问题基本特征和主要表现手法，能够引导学生结合文本的思想内容及语言特色来探讨文本的人生价值和时代精神。比如：2011年实用类文本阅读考查，与大纲版相比，增加了一道多项选择题，但是仍考查的是对原文的理解和分析。其余三个和大纲版的试题思路是一样的。多考作用题，不同位置不同作用，因此要让学生注意题目的作用，开头的含义，文章中间属于承接上文引起下文，文章结尾点明中心，深化主题，照应开头。2012年实用类文章要求有针对性地分析文中的人物或事件的特点，很好地体现了新课标探究的要求。小说阅读选考名家的作品，内容通俗易懂，答案均可从文中找到，难度偏易。现代文实用类文本阅读，尤其强调的是作用题，特别要注意句子位置，不同位置不同作用：如文章开头开篇点题属于总领全文，为下文作铺垫，文章中间属于承接上文引起下文，文章结尾点明中心，深化主题，照应开头。现代文阅读一切在真题，今年的大阅读也很类似往年的形式，细心比较会发现，几乎成为每年固定形成的规律，将相同题目类型的答案放到一起进行比较，你很快会发现其中存在大量交集，这些交集就是不同命题老师共同遵循的基本命题元素，知道这些你就基本了然命题过程，还是那句老话，命题过程即是反命题。所以，平时的教学中更应该遵循实用类文本阅读考查的规律，认真按照考纲来组织复习，做到有的放矢。

篇2：双改课题第四季度总结 张永成

一年来, 我根据语文组所定的练笔成集课题二

期研究计划, 在教学中注意落实研究计划的内容。同时我注重理论学习, 把练笔成集的课题研究, 融入到平时的课堂教学中去, 坚持在实践中进行探索, 从理论上进行反思。我认为开展教学科研是为了更有效的促进教学, 所以我在课题研究中, 遵循着学校的“教中研, 研中教, 教中学, 学中教”的原则, 心中有了这个课题, 理论上就更关注写作方面的教学探讨。现就开展练笔成集二期课题研究的一些具体作法进行总结:

一、要求清晰, 目的明确, 培养写作兴趣

实践证明课外练笔是配合课堂教学, 是有效提高学生写作水平的有效方法之一。充分利用这一有利条件, 须在安排课外练笔时, 做到有计划、有指导、有要求、有检查。凡事有张有弛, 练笔也需要随意与定向的训练配合。1、有计划, 就是结合课内教学, 规定专项训练目标, 如结合单元教学, 分别进行叙事性、状物性、说明性、随感性训练等。2、有指导, 是指教师引导学生进入练笔活动, 如指导学生为练笔设计使用格式, 指导学生观察生活, 积累素材等。3、有要求, 是指结合讲读教学, 使学生明确练笔的总体要求和具体要求, 做到心中有数, 有的放矢。4、有检查, 则指为保证学生坚持训练, 每周规定检查次数与批阅时间, 督促每一位学生有效完成练笔作业, 我针对性地留评语, 评语多为表扬或鼓励性的话语, 由此提高同学们的写作兴趣。

二、博览群书, 勤写读书笔记

古人云:“巧妇难为无米之炊。”学生写作难的原因之一就是词汇贫乏, 可写的素材少。著名作家秦牧曾说:“广泛涉猎知识很重要……才有办法写得多姿多彩。”一部《红楼梦》包涵了十分广泛驳杂的知识, 可谓包罗万象。后人为曹雪芹具有深广的知识所折服。同样, 学生如果没有广博的知识, 多彩的阅历, 视野必然狭小, 写出来的作文就没深刻的主题、流畅的语言、具体的内容。

可见扩大学生知识面, 是提高学生写作水平的基础, 而引导学生正确的有目的去读书却是关键。在理念上给学生灌输“大语文”的概念, 给学生强调要写好作文, 一定要从生活中找到源头活水, 从生活中吸取养分, 结合名著、热点时文的阅读、鉴赏, 提高学生的语言表达能力, 加强积累, 让学生对一些问题进行分析、思辨, 让学生尽快提高写作水平。利用练笔点评时间, 我开展了形式多样的读书活动, 有针对性地指导学生课外阅读, 同时进行了“一讲三比赛”活动:一讲是在语文课堂中定期为学生举办阅读讲座, 以培养阅读兴趣。三比赛:一比谁读的课外书多;二比谁摘录的优美句子、名言、警句、奇闻、妙语、词语多;三比谁写的文章多。这样充分利用学生争强好胜的心理特征, 通过比赛与讲座活动, 大大丰富了学生的知识, 开阔了学生的视野。使学生觉得有话可写, 由怕写练笔转变为想写练笔, 进而喜欢练笔。

三、开阔视野, 提升思维层次

坚持练笔成集确实是提高学生写作能力的好形式之一。

其一, 课外练笔可以开拓学生思路, 活跃学生思想, 多练笔, 必多观察, 眼界就开阔, 见闻就丰富, 思想也就活跃。学生可以自由发挥, 畅所欲言, 敢想敢写, 提起笔来一篇文章就一气呵成。所写内容十分丰富, 谈理想人生, 展望前程;谈路遇小事, 看市民文明素质;看班级小事;透视学生内心等。有的同学说:“为了练笔, 我就像一个找宝人, 时刻瞪大了眼睛, 在生活里寻宝。”有的同学说:“由于练笔的需要, 无论在车站, 在汽车上, 在家里, 在学校, 我随时都在观察, 谛听……从中挖掘出值得深思、值得回味、值得赞颂或值得鞭挞的东西, 作为生活素材, 收集到我的笔下。”活跃的思想必然引发写作兴趣, 所以多数同学将练笔当作一种乐趣。我批阅这些文章, 如在欣赏多彩的社会风景画, 得到的是一种美的愉悦。

篇3：双改课题第四季度总结 张永成

在第二季度，全球服务器市场总销售量相比同期增长了12.2%，但是总的销售额却只增长了5.7%。利润总额为1380万美元，总销售量为230万台。

在盈利方面，IBM仍然位居众多服务器制造商之首，这得益于该公司在高端产品上强大的销售业绩，尤其是P系列Unix服务器系统和Z系列中央处理机系统的销售。在第二季度，尽管IBM产品占有的市场份额不大，但却获得了全球销售总额中31.2%的利润。

从销售量上来看，惠普处于各制造商的首位，拥有30.2%的市场占有率，增长了8.7个百分点。但与增长率和业务发展迅速的戴尔比较起来，惠普还是略逊一筹。近几年来，戴尔的服务器销售量每年都以24.2%的速度在迅速增长，增长率超过所有其他的制造商。同时，戴尔也是所有服务器制造商中利润率增长最大的厂商，增长率达到15.0%。

“可以说，IBM在高端服务器销售中占有主导地位，而戴尔则在x86低端服务器中称雄。同时，戴尔也以其四socket服务器得到了部分高端市场份额。”Gartner的分析师Jeffrey Hewitt说。

而对于主要发展精简指令计算机（RISC）市场的英特尔和SUN来说，形式却不是很乐观。英特尔的Itanium Unix RISC服务器出货量下滑了7.9%，不过收益增长了9.4%。业务最坏的要数SUN了，该公司的x86系列产品的销售并不是很火爆，而公司的RISC产品销售却在下滑。