诗给我带来的启示作文

诗给我带来的启示作文（精选18篇）

篇1：诗给我带来的启示作文

一首诗给我带来的启示作文

我曾在课外书《警世贤文》上看到一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”起初我不解其意，便问妈妈，妈妈说：“这句话是指宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才的来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利!”“其实在生活、学习、工作时也是这样，经历了一翻磨难后，才得取得好的成就。”爸爸插嘴道。

在学习奥数的过程中，我就深有体会。一次，我写完清华英语作业，就想起《三国演义》中的风云人物，曹操、刘备、赵云越想越入神，便放下手中的笔，不写奥数作业了，情不自禁地捧着《三国演义》津津有味地看得入迷——我就稍微偷懒，不写奥数的十题家作。第二周，我去上奥数课，把上周考试的试卷发下来，我只得了“良+”，心里闷闷不乐。晚上，我把试卷给妈妈签字，果然不出我所料，“河东狮吼”又来了，深得柳月红真传，“怎么才考这么点分?上学期还得过二等奖，定是又迷上《三国演义》了，再看我就撕烂你的《三国演义》!”我十分喜欢《三国演义》，至今一个角都没折，于是臣服老妈，暂不看三国，回到现实中努力学习。不懂就看书，或请教奥数家教——我的`老爸。经过一段时间的努力，我终于又得优了，三年级奥数竞赛上得了“一等奖”，全年级第15名，陈培源看到学校的喜报，问道：“刘月，你参加了活动中心的奥数竞赛?”我从他眼中看到了羡慕的眼光，我也享受了成功的喜悦!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话使我从中深受启发，以后我一定多写、多看、多练，取得更好的成绩!

篇2：诗给我带来的启示作文

小的时候，妈妈教我读书，我问妈妈，读书有什么好处呢?妈妈说：“好处可多了……比如有益身心”。但我又想读书有什么乐趣呢?我还是不明白，所以，我读书时，总会遇到一点点挫折，就是，写字时，不认识的字，就不写，读到不会的字就不读，作业还没做完，就跑去玩。我的成绩一直不太理想。

有一次，妈妈问我作业写完没，我支支吾吾地说没写完，还说我不想写太多，我好烦啊!这时妈妈看到我垂头丧气的样子，妈妈很难过，但她鼓励我，说了一句诗，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。妈妈告诉我：这句诗的意思是，做事要有耐心，在学习上没有捷径，勤奋和刻苦是不可缺少的，你读的书越多，学历就越高，人生道路越宽广。以后，是工作找你，还不是你去找工作。妈妈语重心长地说：“看到不会的字不写，不认识的字不读，这是懒惰的表现，你要改正啊!”听了妈妈的话，我的心豁然开朗，现在我才领悟这句诗的含义和读书的好处。

从此我在学习上，再也没有找借口，不会读的字，我就会多请教别人，不认识的字，就查字典，多做练习，克服困难。在学习上成绩不断提高。我觉得读书开始有乐趣了，学习劲头更足了。

篇3：诗给我带来的启示作文

结缘《农村电工》, 使笔者收获颇丰, 从中学到了不少知识。特别是拙稿被采用, 更对贵刊情有独钟, 喜爱有加, 对贵刊有一种难以割舍的情结。

笔者平时有个嗜好, 粗茶淡饭并不在乎, 相反, 要是少看一期《农村电工》则感觉心灵空虚, 生活中似乎缺少点什么。每当邮递员送来新杂志时, 笔者宛如久旱的禾苗适逢甘露, 又如在茫茫沙漠遇到绿洲, 仔细阅读喜爱的栏目并快乐着。有时工作在外, 一时看不到心爱的杂志, 颇感失落, 然后就会想方设法找来阅读。常看《农村电工》, 不但开阔了视野, 丰富了知识, 增长了见识, 而且也找到了精神寄托, 消除了工作中的疲劳。

笔者喜欢舞文弄墨, 写几篇拙稿, 偶尔也被采用, 虽谈不上杰作佳品, 但也自感欣慰。回眸第一次投稿, 至今仍记忆犹新。河南省长葛市供电公司城东供电所利用每天上午8时的班前“临时课堂”, 积极组织职工学习, 让职工增长了不少知识。笔者以《临时课堂长见识》为题, 撰写了一篇短文, 将稿件寄到农村电工杂志社, 很快被采用。此前, 也偶尔在地方报刊发表拙稿, 但这次由于题材不同, 情节不同, 故心境也不同。稿件被心爱的《农村电工》采用, 难免感动不已, 连日来生活也觉得充满激情。同时, 也更加坚定了笔者写作的信心, 不断利用工作之余撰写生活中的体会、心得, 寄给杂志社的编辑老师。

有人说花钱订阅这种杂志无用, 但笔者却自感受益匪浅。我喜欢伴我成长、给我知识的《农村电工》, 并感谢精做“嫁衣”的编辑老师。

篇4：吹画给我带来的思考

[关键词]吹画；幼儿；兴趣；观察；想象；思维；探索

一、吹画是幼儿美术教育的活动形式之一，它对于提高幼儿的活动兴趣有很大的帮助，幼儿的接受能力是有限的，他必须要通过有趣的活动形式来激发幼儿的活动兴趣，才能有效地让幼儿学习更多更好的知识，才能充分发挥幼儿积极探索的能力。

二、 吹可以给人们带来很多好处，它可以帮助胸腔内积液和气体的排出，促进人体的新陈代谢，尤其是吹画更能证明这一点，能让幼儿在活动中有兴趣无意识的锻炼幼儿的肺活量，对幼儿的身体起着重要的作用。

三、偶然的一次绘画活动中，我不小心打翻了颜料，颜料四溅掉在了我铺垫在地上的大白纸上，幼儿用惊讶的眼神看着我和地上的纸，突然有一个幼儿大叫了起来，“太阳！”我本来是去拿工具来搞卫生的，我停住了一看，是像太阳，于是我便让幼儿观察，并启发引导幼儿想一想怎样把这张画画得丰富漂亮些？结果幼儿们就你一言、我一语地议论开了，有的说要画小鸟，有的说要画云，有的说要画树，有的说要画花，我于是把笔递给他们，让他们在纸上画了起来，画完后，我看了看并填补了一些空白，拿起来挂在黑板上让幼儿看，幼儿非常高兴，说出了“我们的画真漂亮”。

四、通过这一次的随机活动，我想到让幼儿进行吹画活动，于是购买了滴管和吸管，组织了这样一个活动------吹画并添画。

目标：1.训练幼儿吹的能力，激发幼儿的活动兴趣；

2.培养幼儿的思维、观察、想象能力，进行添画。

我将准备好的材料放在桌面上，讓幼儿入座，我演示并讲述了作画的方法，当幼儿看到我的作品时，非常兴奋，迫不及待的都想快一点自己操作，自己吹一副漂亮的画。让幼儿自己去探索、观察、想象，用各种吹的方法进行，对幼儿的发展会更好，于是我用语言启发引导幼儿用各种方法尝试，有用滴管吸上颜料挤压在作业纸上，然后用吸管去吹颜料让颜料散开，形成各种各样的图样，有用嘴巴直接吹的，知道了往各个方向吹的图案是不同的，但就在开始吹的时候问题出现了，部分幼儿总是在喊“老师我吹不起”，我鼓励幼儿用劲吹，幼儿在不断的尝试中得到了经验，知道了要从颜料的侧面吹、吹的时候还要对着有颜料多的地方吹等，吹完之后再让幼儿通过观察、想象图形像什么？然后进行添画，幼儿做出了许多漂亮的作品，有大树、小兔、小花、长颈鹿、大公鸡等，我非常高兴。当作业成功之后他们告诉我：“老师我还要吹一张”，我同意了他们的请求，并让他们继续尝试吹画的快乐。

五、在这个活动中，我观察到吹画不仅培养了幼儿的思维想象能力、自主活动能力，还训练了幼儿的吹的能力，增加了幼儿肺活量的训练。我感觉安排的这一个活动非常成功，幼儿在活动中表现非常开心，能大胆想象、大胆操作，达到了良好的效果，从而发展了幼儿的观察、想象、思维及探索的能力。

篇5：诗给我财富作文

“我用一片简单的树叶，编成一支可爱的芦笛，啊，我的女神，你能给我你全部的财富吗?”这是东方伟大诗人泰戈尔的诗句，也是我童年最偏爱的文字。

古人云:“诗有别才。”我不知道我是否有这种“别才”，但我确实把诗当做心灵的流礴，情感的喷薄。诗给了我生活，它赋予我的一切使我心灵永远富有。

我的财富就是诗。我喜欢泰戈尔怨怨的独吟，何其芳矜持的诉说，也喜爱惠特曼无拘无束放纵的讴歌，我陶醉在其中。

我的童年是寂寞的，父母是“双职工”，又没有兄弟姐妹，而且孤僻的`性格也使我失去了小伙伴。童年的我只好踩着凳子，攀上桌子，到高高的书架上寻找，寻找爸爸的诗集和他所收藏的诗集。无愈中，我幼小的心灵被缪斯的网捕捉去了。从华兹华斯屋前涂涂的细流和雪莱的《云雀》中，我感觉到了自然和生命的可爱。我着实陶醉了。我找了一本练习薄，偷偷地开始写诗。这样，我积累下了我的第一笔财富。

写诗使我多情，我常在乡间的河边散步低吟。我会对着树下的欢跑的小孩子“歌唱”，也会对着鲜花定定地发愣。一片峨落的枯叶会让我编出一段故事，夏夜里如礼花般灿烂的星空使我生出无边的遥想。是诗给了我这一切，我把它紧紧地抱在脚前，它是我的财富!

我写诗的事被爸爸发觉了，那首诗写我在天堂里检到一支上帝遗留的玫瑰花。爸爸让这首小诗发表了，我看着印成铅宇的诗作，我的心在欢唱，脚中锐满了快乐。因为诗又赠我财富了。

诗越写越多。一本，二本……以至有了几本。发表的作品也一天天地多了起来。通过写诗，我认识了许多同龄和比我年长很多的诗友。我珍惜这些友情，这是诗带给我的财富。

篇6：琵琶给我带来的启示作文

随着年龄的增长，我已早把儿时的许多事淡忘了，而我最不能忘得是我初学琵琶的事情。

那时我学过架子鼓。笛子……许许多多乐器，但无一不是半途而废的。只有一样乐器成功“存活”了下来，这就是琵琶。我学琵琶学这么久的原因嘛，还需从一件事上说起。

那天，我正在练习老师教的新曲子《金蛇狂舞》。我在谱上标标划划，可无论怎样练，对我这个初学者来说嘛，还是有点难。

可我当时是一个自尊心很强的孩子，不肯轻易服输，一下子有这么大的沟坎，练不好，我就几次，用行动抗拒：一边在家里打“条幅”“游行”，一边又连续几天不弹琵琶。我一看见琵琶，心里就涌出两字：讨厌!是的，我那一次生气，旷课好几周，连妈妈的话也不听了。

这时，妈妈知道了原委后，便把我叫过来，耐心劝导：“你知道吗?你知道你的架子鼓、笛子为什么会不学的原因吗?”“不知道”。我摇摇头回答说。“其实，你很聪明，也很勤奋，但是，你有一个坏毛病，那就是懒。就是这个懒，可以让一个高手比初学者还不如。你弹不出，没关系，只要你勤奋就行。一个懒字，可以害人终生。如果把一个聪明、勤奋的人与一个聪明但懒惰的`人放在一块，同一条件下勤奋的人会努力吧自己的人生变得越来越好，而懒惰的人呢?只会让自己的人生更曲折。”妈妈语重心长地对我说。

听了妈妈的一番话，我总算明白了：其实，人的潜力就像挖金矿一样，一个人都不知道自己的潜力有多少，但我们只要坚持不懈地发掘自己的潜力，克服种种困难，把自己心里那许多潜力发掘出来，你一定会有一片属于自己的广阔天地!

篇7：一支笔给我带来的启示作文

铅笔头?一指长，笔头上有凹凸不平的伤口，还穿着一件红黑相间的衬衫，这东西普通的再普通不过了。

你可别小看这烂笔头，在美国一所小学就问新生：“你们知道铅笔头有什么作用吗?”美国小学生回答了70多种，老师班里回答了120多种。接着，老师又说道：“我看看你们能说一种铅笔头的作用，我给大家两分钟时间思考。”我利用这短暂的时间左思右想：可以做什么呢?有什么作用?啊，对了，如果我们收集了很多铅笔头可以烧火!还可以把铅笔中的笔芯拿出来，再套上废旧圆珠笔的笔芯，这不是一举两得?何乐而不为呢?还有……两分钟时间到了，现在轮到同学们向老师汇报情况了，有一些同学站起来举手，有的却无动于衷，游老师看同学们举手不够激烈，说道：“回答好的同学有奖一支笔芯。”同学们听后争先恐后地举手，有人说：“把笔芯拿出来，用刀子来磨成粉，成了润滑剂，涂在钥匙上，钥匙就更好开门了!”这句话赢得了老师的好评，游老师竖起大拇指连连说：“好，说得好啊!奖一支笔芯。”说着又把笔芯扔向那位同学的桌上，那人接过笔芯，紧紧地握住笔芯又仔细打量了一番，笑得合不拢嘴。有的人说：“可以挂鞭炮，噼里啪啦的吓女孩子。”有的人说：“把铅笔头放在鸟笼中做枝干。”有的人说：“不如把铅笔切成两半，做成书签，多好啊!可以省得我们花钱买!”还有的人说：“可以把铅笔切成细条细条的，做成火柴。”还有的人说：“可以做牙签。”“做牙签?”同学们哈哈大笑，“你等着被铅毒死!”还有的人说……

篇8：群文阅读给我带来教学的变革

后来,李祖文老师给我们讲了群文阅读的理念,我发现自己的思考终于有了归属。为了让我们能够更清楚地理解群文阅读的内涵,李老师又从统整的概念和统整课程的特质,提出了群文阅读是在统整课程的概念下,结合教材和课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读教学的理念。既然在群文阅读中看到了解决疑惑的方向,我便认真地学习,并通过课堂观摩深化自己的理解。在分析了李老师的统整课程后,我发现李老师打乱了教材的课文编排顺序,设置了一个个专题,通过教材文章的学习以及课外文章的阅读,达到指向写作的目的,且每一个专题进行的写作指导也是不同的。我本来对统整的概念是很模糊的,这样一来就清晰了。原来,我们不用一味地盲从教材的编排,还可以根据教学的需要进行资源的整合。

对群文阅读有了一定的认识之后,我便开始了群文阅读的教学设计。这时,困扰我的便是“议题”了,什么是“议题”?“议题和“主题”有什么区别?出现了疑惑,意味着对群文阅读的认识又进了一步。弄清楚什么是“议题后,我便根据六年级的教材特点来确定自己的议题。正好教材中有“人与动物”单元,我便着手设计了一份群文阅读教学设计。刚开始时我设定的议题是“人与动物”,后来觉得这个议题太大,讨论后发现所组建的一组文章都存在动物面对生存状态时进行的各种抗争,便将议题更改为“动物生存的抗争”。这时候,李老师建议重新选文,从椋鸠十的《生于天空》中节选不同的片段。后来,我才知道这是“同一本书不同篇目”的类型,文本既有趋同的特性,又有截然不同的地方,正好体现了“趋同存异”的特点。如此议题和选文确定之后,我便开始了教学过程的设计。这时候,又出现问题了,既然我是在立足教材的基础上进行群文阅读,那么教材内容与群文阅读内容应如何分配?在观摩了曾明媛老师的一节群文阅读课后,我豁然开朗,教材内容是作为一个引子,既紧扣了教材,又顺延展开了群文阅读;既是内容的衔接,又是学习方法的渗透。到这里为止,我探索的脚步也没有停歇,又跟随工作室的老师到河南商丘参加河南省群文阅读年会,现场观摩了几节课,对群文阅读如何体现“选择、建构和过程关注”有了深入的体会。尤其是李祖文老师的《故事中的神奇》令我印象深刻。我一边听课一边反观自己的课堂设计,并带着思考再次修改已有的教学设计。

看似简单的一份设计,却经过了漫长的过程,这是思考的过程,也是成长的过程,因为在这个过程当中,我对群文阅读理解得越来越深入“。统整教学环境下的群文阅读,学生在活动过程中有学习的自主权和选择权。”不同的人对群文阅读的理解是不同的,我非常赞赏这种选择权,尊重学生学习的选择权,学生的学习兴趣会提高许多。我也将选择的元素贯穿进自己的群文阅读教学中,让小组选择阅读的文本,来达到同一时间阅读多篇文章的目的。回想起台湾吴敏而老师给我们上的“文学圈”活动课,上课时的快乐也是与选择的内容相关的,选择不同的阅读书目,选择不同的任务。我们何不将这种选择运用到自己的教学中呢?

篇9：分散投资给我带来的快乐

前几天，上证指数快触1800点时，我把中秋发下的所有奖金都买了心仪的股票基金，现金剩下不到1万元，到哪里去凑齐这些钱呢?毕业两年多来，攒下的钱满足签证的条件也并不困难，但很多都买了股票型基金。大盘已经跌了60％多，与大多数基民一样，资产都套牢了不少。这时割肉出来明显有悖我投基的初衷，也不划算。并且，我也没有其它可证明财力的住房或其他固定资产。

我盘点了一下自己所有的家当。首先是不到1万元的活期存款，再加上1个月的工资以及第三季度的奖金。由于黄金18日暴涨，我已将黄金置换成了现金。紧接着，就是货币基金，想不到以前这一部分未雨绸缪、用来应急的资金又一次派上了大用场，这笔钱提前两天就可以转出来，价格不会有太大的波动，所以不用担心。签证所需要的保证金是足够了，可是不能办了签证，就空着口袋背个包出发，看来还是得忍痛割爱。

正在我像泄了气的皮球要赎回套牢的股票型基金时，有了一个意外的发现：我还有一笔数目并不算小的债券型基金——宝康债券。股市腰斩后，它也没有独善其身，现在略亏1.44％。可相对那些亏了近30％的指数型基金而言，这点损失并不算什么。于是，所有问题都解决了，不仅顺利解决了签证的问题，而旅行途中也可以尽情地放松一下，买些自己与家人喜欢的纪念品。

篇10：一句诗词给我带来的启示作文

“闲居少邻并，草径入荒园，鸟宿池边树，僧敲月下门。”就拿这一首《题李凝幽居》来说吧，这个敲字用的十分传神，正因有了这一个敲字，才更加反映出了当时的夜晚是多么安静，多么清幽。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”中的铺字形象的表现出了秋的夕阳是多么舒缓，轻柔，给人一种画面感，让人神游其中，怡然自得。《天净沙·秋思》这首小令就更是不用说了，短短的二十八个字为我们描述了一幅凄凉，萧瑟的秋思图，让读者也不禁感到了一股股寒意。

徜徉在古诗的国度里，我不仅体会了炼字的重要性，还学会了如何来描绘一种意境，这也为我的语文学习打下了基础。

“明月几时有，把酒问青天……”这一首苏轼的《水调歌头》对于人们来说是再熟悉不过了，每当我读到这一首诗歌时，我的眼前总会出现一轮圆月，那皎洁的月光环绕着我，仿佛为我笼上了一层薄纱。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”每当我读到这一首诗时，眼前又出现了另一番情景。婀娜多姿的荷花在红日的映照下更加娇艳，令人无限神往。

“明日别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句诗将我们带入了一个宁静的夜晚。稻香，蝉鸣，蛙叫，夏夜……好美，好美。

一首首古诗，带我进入了一个个奇妙的世界，每一个字，每一句话，都让我在不知不觉中与语文亲密接触，我像一个如饥似渴的孩子投入到语文的怀抱，汲取着营养。使我在学习语文的过程中，既让我感受到语文带来的乐趣，更让我领略到国学的博大精深。

篇11：一句诗词给我带来的启示作文

他的一切都是那样奔放豪迈，浑身上下全是阳刚之气，举止投足之间充满激情，他让我爱上诗篇，让我崇拜古人的潇洒，让我痴，让我醉，更让人心碎。

喜欢苏轼，喜欢他＂天涯何处无芳草＂的大气；喜欢他＂人有悲欢离合，月有阴晴圆缺＂的明了；更喜欢他＂了得年年肠断处，明月夜，短松冈＂的专情。

他的一切都是那样悲壮开阔，浑身上下全是古代人民心中的那种惟有男子才有的那种大度，那种包容，举止投足之间充满真情。

他让我迷上古词，让我崇拜古人的真情，让我痴，让我醉，更让人心沸。

喜欢看书，尤其喜欢看小说，因为每一本小说都是一个大的经历，喜欢比喻，最喜欢将人比成一本书，与一个人交朋友，不也正像是在读一本书吗？

开始时，只粗劣的过一遍，只大概知道其表面意思，只是略微懂得了其表面大意罢了，但当你回过头去从另一些角度在读，或许你会发现＂他＂或许更善良，更美丽，或是更卑鄙。

生下来的时候，那本厚厚的白纸就注定会有所变色，一生中或许你在上面留下美丽的山水画，深情的情义画，正是其它的＂随笔＂，都只是取决与自己。

一本纯洁的书不仅让自己满意，也正是后人的榜样，读一本书其实也是与一个人交朋友，时间长了，读的书也便多了，交的朋友自然也便更多了，那还有哪些让人捉摸不透呢？

李白是一本书，一本充满阳刚之气与青年男子血气的书，一本激情的书；苏轼是一本书，一本充满浪漫之怀古代男子大气的书，一本与近代交相辉映的书。

仔细留心生活的每一亮点，你会发现每个人都是一本书，一本独具特色的书，一本真实的书。

篇12：小王子给我带来的启示作文

在讲小王子之前，我要讲一个故事，哦，不，准确的说，是转述一个故事，这个故事来自课本，我相信很多人都听过。一户人家的下水道堵了，于是买了一条泥鳅用来疏通下水道，那户人家有一个小孩子，小孩子很喜欢那条泥鳅，他看着大人把那条泥鳅放进下水道，他就在旁边等着，等了很久很久，他以为泥鳅完成了工作就会回来。我忘了大人们有没有告诉他那条泥鳅再也不会回来了，可我却能清楚地知道，他小小的身体蹲在那儿等泥鳅回家的善良和倔强，让我感动。

说完这个故事的时候，我不禁想起另一个故事，请原谅我的啰嗦，我只是想把那些纯真的东西分享给你。这是一个真实的故事，嗯，年代久远。我二婶的小时候，大概是那个食不果腹的年代，你知道的，那时候一粒粮食的重要性，可就是在那个时候，二婶的一个从大城市来的远房亲戚，给了她一块小小的饼干，二婶啊，开心的疯了，从来没有见过饼干的她小心翼翼的把饼干放进满是补丁的衣服口袋里，舍不得吃，时不时的就掏出来看看。衣服口袋里很脏，我想你也是知道的，饼干上沾满了口袋里的脏东西，于是我那个傻二婶啊，就匆匆的跑去河边，把饼干掏出来放在河里洗干净，结局如你所想，饼干被泡烂了随河漂流，二婶就一边哭着一边沿着河岸去追......已经过了很多年了，这件童年里的小事本不应该被铭记，二婶在讲述那段艰难日子时对此只是一笔带过，她在讲的时候，云淡风轻，或许也不会有太多人记得，我却清晰的在脑海中看见一个单薄的小女孩在河岸一边哭着一边跑，只是为了一块饼干而已。

听我说完这些，你可能会问，这与小王子有什么关系呢，简直就是废话连篇，嗯，那我就无话可说了，毕竟你已经成为了一个无聊的大人了。小王子因为一朵花带来的烦恼，游历了各个星球，他认识了只有一个人的国王，一个渴望得到赞美的爱慕虚荣的人，一个因为酗酒而感到羞愧的酒鬼，一个恪尽职守的掌灯人，一个从没外出过的地理学家，一个整日在计算的自认拥有星星的人......小王子邂逅了形形色色的大人，那些大人可真奇怪，也充满了一定的讽刺意味，小王子啊，只是以一个懂事的孩子的视角去看待这些。然而他并不理解这些，正如所有没长大的孩子一样。正如所有没长大的纯真孩子。

你有没有遇见像狐狸一样的人?哦，我说的是小王子里的狐狸。它渴望你驯养它，它给了你陪伴和温暖，它教会了你爱的真谛，可是你一直知道的，总有一天你会离开它，因为你心里有一枝矫情的.玫瑰。到了离开的那天，你会像小王子一样问它为何会哭，又会问它，既然会哭，为何当初会渴望他驯养它，然后它会答，因为麦子颜色的缘故，它还是得到了好处。爱与被爱本就是千古难题，我不会告诉你要珍惜狐狸，我只能以一个大人的口吻告诉你，要感谢狐狸，感谢无私的爱与奉献。在这篇故事里，小孩子看到的是精彩的情节，大人们看到的是真理。

小王子不厌其烦的向飞行员倾诉他的烦忧，他需要一只羊，他又怕羊会吃掉他的花，又是花啊，他无时无刻都在想着他的花，哪怕他知道了玫瑰花有成千上万朵，他依然坚信自己的那朵是独一无二的。你心里也有一朵玫瑰花吧?即使在别人眼里看来她是那么的普通，你愿意为她拔草除虫，盖上罩子为她遮挡伤害她的风，你愿意为她做任何事，即使她总是矫情的伤害你。直到有一天，你有了和小王子一样的忧虑不知该怎样去爱她。别担心的，你看，后来小王子不是也回去了吗，回到了玫瑰花的身边，就是不知道啊，有没有看好那只羊呢。

大概是没有人不喜欢纯真的东西，然而又有多少人能留住自己的纯真。在这个物欲横流的时代，你还能记得当初一颗棒棒糖带来的喜悦吗?你是否曾经有一件心爱的东西走失了，现在还在等它回家?还有啊，很单纯的陪伴一个人，很纯粹的爱一个人，这事儿啊，大多发生在懵懂的年纪。当有一天，你变成了一个大人，你还有大把的时间去做美好的梦吗?你是否还能准确的区分什么是真什么是假?你还能知道什么是你真正想要的?

篇13：“手表定律”给我的启示

案例一:本学期, 幼儿园新建车棚, 周末师傅们加班加点地干。中午时分, 施工负责人打来电话问电瓶车充电插座的安装位置, 我刚想发表意见, 转念一想, 这事是由后勤园长负责的, 应该听后勤园长的安排。于是我答道:“按现场领导的指示执行。”事后我了解到:之前, 后勤园长对插座的安装位置已经做过细致的考量。

思考:管理中应倡导“谁分管, 谁负责”。一项工作或者一个部门由多人去主导, 必然会带来重重矛盾或造成相互推诿的局面。

案例二:有人要来园参观环境。后勤园长要求保育教师上课时间集中搞好园内环境卫生;业务园长说不能影响上课, 要做到保教结合, 卫生利用中午时间去搞;班组长又说中午幼儿午睡, 保育教师需要值班, 不如下午搞卫生。保育教师迷糊了, 到底听谁的?这项工作该怎么做? 我得知这一情况后立即协调, 中午由班主任值午睡班, 后勤园长与业务园长分别带领保育教师和班级不值午睡班的教师打扫室内外卫生。

思考:小到一件事、一个人, 大到一个部门、一所幼儿园, 都不能同时采用不同的管理方法。指挥的方向不一致, 将使个人和组织无所适从, 工作也就无法正常运转。

篇14：给我带来光明的陈爷爷

后来上课时候，我只有认真听老师讲课，老师在黑板上写了什么，我看不清，只能问旁边的同学。一位老师同情我，告诉我说，温家圳有位老中医专治眼病。他给了我乘火车的钱，要我去找那位老中医看看。

那日傍晚，我到了温家圳，找到了那位老中医。老中医姓陈，陈医师给我看了眼睛，然后摸摸我的细瘦手臂说：“你呀，是营养缺乏而引起眼病的。”我告诉陈医师，我读小学是住校生，一日三顿都是腌菜下饭。陈医师笑了笑。安慰我说：“不要怕，吃几包中药，你的眼睛就会光亮了，不过以后还得戴副近视眼镜。”

陈医师捡好中药后，炒了一碗油盐饭给我吃，然后又带我去门前的池塘抹澡。回到诊所，陈医师给我搬来一张大竹床。抹干净后。让我就在这里睡。他怕晚上蚊虫多，我睡不好觉，又在竹床两头各点了一支蚊香。他还对我说：“小同学，半夜蚊香烧灭了，我会给你换的，你安稳睡就是了。”那一晚，我一觉睡到大天亮。我爬起来时，见竹床两头的蚊香还在点着。这位60多岁的陈医师对我这个冒昧上门求医的陌生小青年这样关心，让我非常感动。我在他家一起吃了早饭，他又将我送到温家圳火车站，还给我买了回进贤县城的火车票。他说：“你家很贫困，像我小时的影子。你回校后，就去与你感情好的同学家，每日煎一包药吃。吃完四包药，你的眼睛就会聚起光来。”我的眼眶充满了泪，抓着陈医师的手，久久不愿放开。火车出站好远，我见陈医师还站那里，向我频频挥手……

我家在前坊乡下农村，离县城50多里，所以中药不能回家煎着吃，但也不好去麻烦同学家，我就自己想办法：将中药用大把缸装好，去学校厨房用开水浸泡。当中药浸泡得非常柔软时，我先将药汁喝了，然后又使劲将中药渣咬碎慢慢吃掉。我采取这个办法，将4包药全部吃完了。还别不相信，这陈老医师还真像是神仙铁拐李，我服了他给的4包药后，眼睛就一天好似一天。当时我心里真是乐开了花。几天后的一个傍晚，我独自跑到学校后山去大声叫喊：“陈医师爷爷，你听到了吗？我眼睛能聚光了，能看到黑板上的字了。你是华陀再世，你是神仙铁拐李下凡！”

正当我急于告诉陈医师好消息时，陈医师正巧来进贤医院参加一个会议。会后的一天傍晚，他来进贤初级中学找我，问我服药后的感受。我紧紧拉着陈爷爷的手说：“神仙爷爷，我眼睛能聚光了。”我还把我吃药的方法告诉了他。陈爷爷流下了泪，低声说：“小同学，我从医这么多年。还是第一次听到有人像你这样服药……”临别时，他又往我口袋里塞了2元钱！

1953年至今，已有60多个年头了，我今年也有78岁了，但我一直都怀念着这位给我光明的陈医师爷爷。

责编/木艮

篇15：骑自行车给我带来的启示作文

最近我们小区的孩子十分流行骑自行车，看着他们一个个飞驰电掣的从我面前骑过，我十分羡慕他们，但是我没有自行车，于是三番五次地请求爸爸给我买一辆自行车，最终爸爸同意了我的请求，我高兴的手舞足蹈。爸爸给我买了一辆黑红相间的山地车，虽然不是怎么炫酷，但是我很喜欢，于是我开始了自己的骑自行车之旅。

有一天我刚下学，突然感觉一阵旋风从我面前刮过，我把头转过去一看，原来是小飞骑着自行车在炫技啊。小飞对我说，来一场自行车比赛吧，我说奉陪到底，于是我们开始了比赛，三二一比赛开始，突然咚的一声，由于冲的太猛，我一下摔倒了，哎哟，我的屁股，主要还是因为我自行车的技术还不是很熟练。小飞对着我哈哈的大笑，一脸看不起的样子。虽然不是很痛，但瞬间我对骑自行车没有了兴趣。这时爸爸鼓励我说，既然想学自行车就不要轻易放弃，坚持就是胜利。于是我开始了我的魔鬼训练。我一次又一次的摔倒，一次又一次地站了起来，最后终于成了一个自行车的高手。我又一次约小飞PK。比赛开始后，我直接飞快的往前冲，他不甘落后奋起直追，却怎么追也没有追上。最后我取得了胜利，看着小飞一脸不可思议的表情，我心里像吃了蜜一样甜。

坚持就是胜利，无论做什么事情，只要坚持下来，不停的努力，就一定会能够取得最后的成功，这就是骑自行车带给我的启示。

篇16：家乡变化给我带来的启示

麒麟镇二中 张浩如

“咱们老百姓啊！今儿个真高兴。”这首歌唱遍了大江南北，唱出了百姓心中的喜悦，唱出了百姓的心声。改革开放三十年来，家乡发生了天翻地覆的变化。

很久以前，在农村，你听到的最多的一个词可能就是要“节约”，看到的最多的一个现象也许就是“节俭”。为啥呢？因为那时候太穷，口袋里没有太多的钱，让你去消费，甚至就连最基本的生活保障都难以满足；所以只有节俭、节俭、再节俭，才能勉强生存下去。当时十分流行的一句话“新三年旧三年，缝缝补补又三年”，这也许就是那时人们消费观的真实写照。现如今不同了，人们在改革开放的大潮中，渐渐富起来了，有钱了，消费观也随之发生了改变。“补丁”在今天的家乡之中已经看不到了，相反的人们的消费主张逐渐地向高档，时尚方向转化了。

还记得小时候的家乡，住房有大多都是用土建的，连瓦房都很难以看见，更别说楼房了。现在，你到我们家乡看看吧，五彩缤纷的楼房错落有致，连瓦房都很难看见，土房子都存到历史的记忆里去了。交通方面呢，以前农村的都是用土铺成的，“晴天一身土，雨天一身泥”特别是一到下雨天，就不行了，村里人根本出不去。如今，路都改成了柏油马路，人们再也不必担心因下雨而出不了村了，大大方便了村民的出行。农民也享受到了以前只有城市人才享受到的待遇。

再者还有这交通工具，以前出门，大多是步行，混得好一点也就是自行车了。记得有一次，那时刚结婚不久，从单位回老家（大约有十五公里），我们夫妻二人共骑一辆自行车，走到半道，累了，坐在路边休息，偶尔看见一辆摩托车从身边经过，妻发了感慨说：“啥时我们也能混上辆摩托车啊？”我调侃到：“冬天到了，春天还远吗？”那时想拥有一辆摩托车成了梦想。现在看看吧，柏油马路修到了家门口，出门就有公交车，轿车已进入普通百姓家。

这些变化哪里来？得益于什么？

首先得益于党的英明领导，因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人们和中华民族的先锋队，她始终代表着中国最广大人民群众的根本利益，因此，解决农村问题就被提到了党的发展议程上。为了更好的引导农村的发展，党和国家的政策不断的向农村方面倾斜，一系列惠农政策不断的被推出。这些政策对我国农村的发展起到了极大的推动作用，因此我国农村发生了前所未有的变化。

其次，得益于我国经济的高速发展。经济的发展是家乡发生巨大变化的根本原因。正是由于家乡经济的发展，人们生活的富裕了，消费观念才会向更加高档、更时尚的方向去发展；正是由于经济的快速发展，人们的口袋才真正的鼓了起来，才有可能去建设属于自己的楼房；购买自己的轿车„„

第三，还得益于科技的巨大进步。正是因为有了科技，所以，在农村才把生活垃圾变成了沼气；正是因为有了科技，人们才知道什么是QQ、什么是百度一下„„

但是，经济发展了，环境质量却下降了。小时候，家乡的天空是那么蓝，水是那么清，树木是那么多。一群小伙伴闲来无事便会脱掉鞋，捋起衣袖，跑到村旁的小池塘摸鱼，虽然没有太多的收获，但其乐无穷。这种感觉现在很难再能找到了。因为，现在家乡的天空不再那么蓝了，水不再那么清了，里面的鱼也与日俱减，甚至不见了踪影，环境质量跟以前相比，那差距可真是大了去了。

家乡的变化，这是一个不可改变的事实。在这些变化之中，可喜的变化占绝大优势。面对这些可喜的变化，正确的态度，就是应该继续将其发扬光大，使其更好的为家乡的发展服务。但对于在变化中也存在的那些不和谐的因素，应该尽量对其进行改造，使其服从，服务于家乡的建设，帮助家乡更好的发展。总的来说，我们对待家乡变化的正确态度应是取其精华去其糟粕，用辩证的眼光看待他

变化是绝对的，不变是相对的，任何事物都处在不停的运动变化之中，因此我们必须用发展的眼光看待这变化。家乡，经过这几十年的发展，发生了翻天覆地的变化，这一点主要得益于改革开放这一伟大的政策。在这一变化之中，有许多可喜的地方，但同样也存在着许多问题，他们是一对矛盾，家乡的发展也没有脱离这一规律，因此当我们面对这一矛盾时，我们不应该逃避，而应该积极地去应对，只有这样家乡才能不断的向前发展，所以我们务必要着力来解决这一矛盾。

篇17：名师课堂给我带来的几点启示

绥芬河市第四小学 姜 华

学习应当成为教师的乐趣，也是教师成为名师的一条捷径。2012年年底，我有幸参加了“国培计划（2012）”黑龙江省农村中小学教师远程培训。从新课标的学习与理解及知名专家新亮点给我带来的几点启示总结如下：

启示之一：教师应树立终身学习的目标

几个月的培训活动，时间紧、内容多。专家扎实的理论知识，深厚的文化素养及成熟的教学风格令我深深折服。在欣赏课堂教学、聆听专家讲座的过程中，我意识到树立终身学习的目标对于一名小学教师来说是多么的重要。来自江苏无锡的语文教研员魏星老师执教的苏教版《三打白骨精》一课，将“三”字与古典小说的密切联系浓缩于90分钟的课堂教学中。在他的启发下，孩子们纷纷说出了众多与“三”字有关的故事，如“三打祝家庄”、“三气周瑜”、“三顾茅芦”、“刘姥姥三进大观园”……这样学生就能在一篇文章的学习后，产生广泛阅读古典小说的浓厚兴趣，魏老师真正用活了教材，实现了以一篇带多篇。

来自北京市崇文区的语文教研员吴琳老师执教的《生命，生命》一课，让学生在感受大自然中强大的生命力的同时，又用诗一样的语言，极富感染力的动听嗓音传达给学生和所有听课教师这样一个理念——“时间是有限的，生命的价值却是无限的。”使其思想教育寓于其中。

启示之二：语文教学应“找准起点、活用教材” 曾记得有位伟大的教育家这样说过“刻意追求的艺术，不是艺术”。我刚看到这句话的时候，发现自己并不是很明白它背后的内涵。但是我通过这次培训，让我对这句话有了更深层的领悟。来自北京市东城区的王文丽老师执教的《桂林山水》以其质朴、自然、简约、高效的教学风格，赢得了所有与会教师的强烈共鸣。这节课长达120分钟，虽说与她配课的是优中则优的学生，但能够在120分钟内稳坐如磬、紧跟王老师的教学思路，我想除了环环相扣、无懈可击的教学设计外，与王老师极富魅力的教学风格、简洁准确的教学语言和机智的教学艺术也是密不可分的。下面，我将王老师这节课的精彩教学与大家分享：

（一）、找准起点，重视词语的理解与感悟

王老师在课程伊始，出示了两组词语，重点抓“澜”“峦”： 王老师问：你们知道“波”是什么意思？学生很快答道：是“波浪”。老师又追问：“澜”又是什么意思呢？这时，学生说不出来了，老师就启发说：“这个字也是三点水旁，看来和水有关系，它的意思是大波浪。现在谁能说说“波澜壮阔”是什么意思?”

这时学生就快速的说出：波浪翻滚，一浪接着一浪，非常壮观，有气势。

老王师：我们再看峰峦雄伟中的峦，什么又叫“峦”?你们伸出手来跟着老师一起做动作(边做动作边说：峦，就是一座挨着一座，连绵起伏的山。)你能读出它的气势吗?这样，学生就完全明白这两个成语的含义了。

另外，变调的字音，“啊”字教法也很讲究。

教师先出示一组词语：(真静啊 真清啊 真绿啊)问：谁会读?大部分学生读不好！这时老师就范读后让学生总结变音规律，然后提出：现在把它们放到课文中，你试试还会读吗?学生在反复的体会后，明白了一些变音的方法和规律，这时王老师继续出示了真秀啊、真奇啊，真险啊这三组词，让学生根据变音规律读一读。很快学生完全领会了“啊”的变音读法，这样文章的两个重点段落就扫清了音、义的障碍。

（二）、活用教材，丰富人文内涵

我们都知道拓展延伸是教学内容的次要环节，拓展得好，使整节课锦上添花，耐人寻味；拓展得不好，往往本末倒置，甚至无功而返。教学中，王文丽老师在让学生体会漓江水的“清”时引导学生展开想象的翅膀想象画面——看到这样的漓江水，你仿佛看到了什么？学生说的各不相同，有的说：看到了在天空中飞翔的鸟，它们正在欣赏自己的影子。有的说：看到了水里的水草在快乐地跳着舞。有的说：看到了小鱼在自由自在地嬉戏。还有的说：看到了江边绿树红花的倒影。这样的拓展，不仅加深了学生对漓江水的理解，我想，当这些学生在描写自己亲眼目睹的清澈见底的小溪、小湖、小河时，肯定也会灵活运用！另外，王老师还设计了创编传说和仿写句子的小练笔环节，看似平常的设计，却因其将教材用活，丰富了教学内容的人文内涵及突出的实效性显得犹为成功。首先，王老师出示了“象鼻山”图片，口述了关于象鼻山来历的传说故事，学生被王老师唯美的故事情节所吸引，若不是老师那一句“同学们，你们说这是真的吗？”那些学生真 3 的还在为大象的死去而难过不已呢！接着，王老师又出示了桂林的又一风景名胜“骆驼山”，让学生看图片编传说故事，并要求把故事中美好的情感讲出来，有了王老师第一个故事的铺垫，学生仅用了四分钟就创编了一个又一个动听、感人的传说故事，赢得了听课老师阵阵喝彩。

最令人叫绝的是，王老师丰厚的文化底蕴和教学智慧。在教学完漓江水前两个特点“静和清”之后，开始教学漓江水的第三个特点“绿”的时候，有一个孩子提出了质疑，那个学生是这样说的：“老师，我不同意书上的观点，都已经说了水清了，水至清则无鱼，又为什么说水绿呢？当时我们听课的老师都竖直了耳朵，想看看专家是怎样应对这次的突发事件。只见王老师毫不慌乱的听那个孩子将话说完后，这样说道：“这个孩子多好啊，我就喜欢这样敢于发问，敢于发表不同看法的孩子！关于水清则无鱼的说法，我也听过。但为什么在作者的眼中漓江的水既清又绿呢？在2008年的秋天，我有幸去了漓江，站在船舷上，俯看水中，的确如同学们所说鱼儿嬉戏，水草舞动，真清啊！但又说它绿，我想这就是远观和近瞧的效果吧！就像大海，远远望去一片蔚蓝，而置身于海水中，会发现水是浑浊的……”一个看起来，这么突兀，这么棘手的问题被王老师这样的三言两语轻易化解，既排解了学生心中的疑问，又将其机智的教学艺术尽显。我当时的感觉就是不愧是专家，既有大家的风范，又有智者的内涵。

另外，王老师在引导学生体会“人们都说桂林山水甲天下”究竟是哪些人在说时，先播放了一组桂林的风光图片，图片的结 4 尾以贺敬之的《桂林山水歌》为总结。将桂林的独特之美借以古人之口来表达，同时又引用唐、宋、清历代诗人的诗句，思接千载，丰富了课文的人文内涵，也让学生明白了，古今中外的人都说“桂林山水甲天下”，所以作者才会说：“人们都说”。

在教学的最后，王老师是这样做的：“同学们，你们知道吗?到了晚上，桂林的山就成为天然的幕布，而漓江的水则成了人们展现美的舞台，我们一同来欣赏。

绝美的风景、动听的音乐，孩子们在意犹未尽中结束了这节课的学习，期待着能有一天亲自走进这美景如画的桂林，去亲自感受一下那“舟行碧波上，人在画中游”怎样的一番胜景。纵观王文丽老师的整个课堂教学,真正体现出了课堂教学五优化这一主题.启示之三：语文教师要不断提高专业素养

培训之后，我最深的感触就是，一定要努力提高自己的专业素养。

（一）、多阅读

“学高为师”，顾名思义，学问高，学识博的人才可以当老师。要想学生拥有一碗水，老师先要具备一桶水。可是，在我们的实际中，又有多少老师养成了主动看书的好习惯呢？一个学期总共又看了多少书呢？我自己就是一个例子，平时上班很辛苦，好不容易挨到周末了，就健步如飞的跑到家，平时还指望着周末看看什么书，可每到这时候就全忘了，一屁股坐到电脑上，不知不觉一天就过去了，事后，只是给自己留下了一片叹息。

而听了王老师的话很受启发，她说我们老师不但要养成看书的好习惯，还要看各种各样的书。不要停留在专业书上，例如儿童文学也可以看，它可以让我们进一步的了解学生，贴近学生。这样一来，日积月累，你就会在不知不觉中学到很多东西，你的文化底蕴深了，才会帮助你迸发出创造的火花。

（二）、勤练读

王老师的教学语言是很有魅力的。让我记忆犹深的她说一句话是：读书不是人家叫我怎么读，我就怎么读，而是要按自己的感觉来读，才能读出真感情。

姑且不说她整个的课堂没有一句废话，单说她那纯正的普通话就着实令人羡慕不已了。由于我非常喜欢她，学习结束后，我收集了一些有关于王文丽的资料，我知道她喜欢音乐，曾经练过八年的二胡，她还非常喜欢看电视，特别喜欢看那些著名的主持人的访谈节目，她那字正腔圆、抑扬顿挫的普通话就是向电视台主持人学习的。王老师的普通话之所以这么好，这与她的辛勤付出是分不开的，也再一次证明了那句老话：一分耕耘一分收获的道理。作为我这个年轻的老师，那就更应该像王老师这样的名师学习了.（三）、多动笔

篇18：“白宫养蜂”带来的启示

CCD灾难唤醒了纽约人, 政府为此大力推进“植树百万”的增绿计划, 让养蜂授粉使城市的“混凝土森林”开花结果, 这已成为纽约人自觉的行动。蜜蜂正成为纽约人的新宠物, 在庭院、屋顶、阳台、草坪或公路旁, 都可以见到形状各异、颜色不一的蜂箱, 甚至在白宫花园内也安放了一些政府要员“认养”的蜂箱, 连奥巴马总统一家也喜欢养蜂。自称“绿色休闲”的自产“白宫蜂蜜”已成为馈赠佳品。这为中国养蜂业带来颇多启示。

1 城市养蜂需要政府支持推动

2009年, 在纽约养蜂人协会连续3年的努力之后, 包括纽约在内的很多城市相继废除“禁蜂令”, 白宫率先垂范。法国圣丹尼市政府把政府大楼顶层楼面免费租给养蜂人朱尼叶先生, 这既表明了政府的支持立场, 又起到了良好的示范效应和积极的推动作用。

2 城市养蜂需要市民理解参与

在CCD灾难出现以前, 纽约等美国大城市均将城市养蜂定为非法, 认为蜜蜂可能会伤害人类, 而且成群出没会带给左邻右舍诸多不便。鉴于此, 美国成立了养蜂俱乐部并举办养蜂培训班, 吸引了包括企业白领、教授学者、退休老人、家庭主妇在内的众多会员。自2006年以来, 以增进友谊、交流养蜂经验为宗旨的俱乐部成员总数已有数百万之多。而养蜂培训班老师的一项重要课程就是告诉人们如何做一个友好的养蜂邻居, 视蜜蜂如猫狗等宠物一样, 友善地接纳它们。

3 城市养蜂需要具体行动

应创建良好的城市生态环境, 与蜂共荣、和谐共处。在法律法规、技术指导、科普宣传等方面付诸实实在在的行动。增大城市绿化面积, 多种植花草、树木, 为城市养蜂提供有利条件。

4 我国推广城市养蜂具有现实意义