暑期社会实践说明

2024-05-04

暑期社会实践说明（共10篇）

篇1：暑期社会实践说明

政治与公共管理学院2010年暑期社会实践说明

一、各实践团队提交材料要求

1.院级一般团队

（1）《苏州大学2009级〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉社会实践（认知实践）试卷》（团队成员每人一份）。

（2）苏州大学暑期社会实践活动介绍信。

（3）通讯稿：不得少于四篇，每篇不少于500字。会在实践各阶段提醒各团队上交信息稿件。

（4）实践总结：包括团队总结及各成员的总结，不得少于800字。

（5）调查报告：不少于3000字，包括暑期社会实践报告、心得体会、会议记录（含照片或网上会议的截图）、暑期社会实践期间的照片（不少于12张）、调查问卷样本或访谈记录材料（如有）。

（6）暑期社会实践活动中的视频（10分钟以上）。

（7）相关媒体报道材料，强调宣传报道的重要性。

2.院级立项资助团队

（1）A等：

1地（市）级以上媒体报道1次以上（有相关证明材料）； ○

2活动过程中及时上报信息稿件（每三天上交一篇通讯稿，每篇不少于500字）； ○

3实践活动持续15天以上； ○

4有20分钟实践记录视频，3000字以上实践调研报告以及800字以上感想文○

章；

5实践报告及成果被政治与公共管理学院《暑期社会实践文集》收录； ○

6实践主题新颖具有一定深度； ○

7为地方经济发展和社会进步做出突出贡献，并受到当地好评。○

（2）B等：

1相关媒体报道1次以上（有相关证明材料）； ○

2活动过程中及时上报信息稿件（每三天上交一篇通讯稿，每篇不少于500字）； ○

3实践活动持续10天以上； ○

4有20分钟实践记录视频，3000字以上实践调研报告以及800字以上感想文○

章；

5实践报告及成果被政治与公共管理学院《暑期社会实践文集》收录； ○

6实践主题新颖具有一定深度； ○

7为地方经济发展和社会进步做出突出贡献，并受到当地好评 ○

（3）C等：

1活动过程中及时上报信息稿件（不少于四篇通讯，每篇不少于500字）； ○

2实践活动持续10天以上； ○

3有20分钟实践记录视频，3000字以上实践调研报告以及800字以上感想文○

章；

4实践报告及成果被政治与公共管理学院《暑期社会实践文集》收录； ○

5实践主题新颖具有一定深度； ○

6为地方经济发展和社会进步做出突出贡献，并受到当地好评。○

（4）D等：

1活动过程中及时上报信息稿件（不少于四篇通讯，每篇不少于500字）； ○

2实践活动持续10天以上； ○

3有20分钟实践记录视频，3000字以上实践调研报告以及800字以上感想文○

章；

4实践主题新颖具有一定深度； ○

5为地方经济发展和社会进步做出突出贡献，并受到当地好评。○

注意：立项资助的评比按照各团队上交材料以及要求达成情况进行审评；院立项资助内容为：实践中的资料打印费、文具工本费，不包括食宿等费用，且在评比

结果出来后方可报销。

3.院级重点团队、示范团队

（1）《苏州大学2009级〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉社会实践（认知实践）试卷》（团队成员每人一份）。

（2）苏州大学暑期社会实践活动介绍信。

（3）通讯稿：每三天上交一篇，每篇不少于500字。

（4）暑期社会实践总结：包括团队总结及各成员的总结，不得少于800字。

（5）调查报告：不少于3000字，包括暑期社会实践报告、心得体会、会议记录（含照片或网上会议的截图）、暑期社会实践期间的照片（不得少于12张）、调查问卷样本或访谈记录材料（如有）。

（6）实践记录视频（20分钟以上）。

（7）相关媒体报道材料，强调宣传报道的重要性。

4.校级立项资助团队

各资助团队须在实践项目结束后及时提交有关材料（包括团队暑期社会实践活动总结、论文或调查报告、实践日记、实践感悟、取得的实践成果辅助证明材料等），同时，根据学校资助的不同等级，各团队须达成以下成果：

1．A等：省级以上媒体报道2次以上，或国家级媒体报道1次以上；活动过程中及时上报信息稿件，被《苏州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动简报》录用3篇以上；为地方经济发展和社会进步做出突出贡献；有稳定的社会实践基地并开展活动。

2．B等：省级以上媒体报道1次以上；活动过程中及时上报信息稿件，被《苏州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动简报》录用2篇以上；为地方经济发展和社会进步做出贡献；有稳定的社会实践基地并开展活动。

3．C等：省级以上媒体报道1次以上或市级媒体2次以上；活动过程中及时上报信息稿件，被《苏州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动简报》录用2篇以上；形成1篇以上高质量的论文或调研报告。

4.D等：地（市）级以上媒体报道1次以上；活动过程中及时上报信息稿件，被《苏州大学大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动简报》录用1篇以上；形成1篇以上高质量的论文或调研报告。

5.校级示范团队、校级重点团队

（1）《苏州大学2009级〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉社会实践（认知实践）试卷》（团队成员每人一份）。

（2）苏州大学暑期社会实践活动介绍信。

（3）通讯稿：每三天上交一篇，每篇不少于500字。

（4）暑期社会实践总结：包括团队总结及各成员的总结，不得少于800字。

（6）实践记录视频（20分钟以上）。

（7）相关媒体报道材料，强调宣传报道的重要性。

二、评比时间及办法

2010年9月7日，各团队参加“苏州大学政治与公共管理学院2010年暑期社会实践汇报交流大会”进行汇报交流，于汇报交流大会现场宣布评比结果并进行颁奖。评比按照各团队汇报上交材料以及各自达成的要求情况，进行评比。

三、相关注意事项

1.各团队进行暑期社会实践的过程中要将安全第一的原则放在首位。

（1）各团队必须在实践开始前一周将本团队的实践具体时间告知工作组；

（2）各团队的信息安全员在实践过程中每天必须以短信形式告知团队的行踪、进程，具体格式为：团队名称+团队课题+团队成员+出行时间+出行地点+实践内容；

（3）上述所有的信息，08级发送到***（李同学），09级发送到***（张同学）。

2.各团队务必按时上交材料，电子稿发至政治与公共管理学院2010年暑期社会实践公共邮箱：gysqshsj@126.com。

注意：（1）假期中必须要及时上交的是：通讯稿+照片（照片插在通讯中）

（2）其余材料开学后统一上交。

3.材料格式。各团队上交材料时务必按照该格式上交。

（1）邮件主题格式：年级班级课题名称材料类别材料时间

如：09级公共管理一班苏州公交运营状况调查通讯稿 7.10

（2）文字材料格式：

1正标题为3号字，宋体，加黑，居中； ○

2副标题为5号字，宋体，右对齐； ○

○3正文为小四号字，1.5倍行距，首行缩进2字符；

○4落款格式：团队名称小组成员时间;

如：

政治与公共管理学院阳光实践团队

张XX王XX李XX赵XX

2010年7月28日

○5图片格式：高度7cm，宽度9cm.4.今年暑期社会实践强调宣传报道的重要性，各团队充分利用身边资源对自身团队进行媒体的宣传和报道。

政治与公共管理学院团委

政治与公共管理学院学生科协

政治与公共管理学院2010暑期社会实践工作组

2010年7月6日

篇2：暑期社会实践说明

这个实践占2个学分，修不够是不可以毕业的，所以大家要认真对待，下面我说一下

具体细节：

一、这不是一篇打工经历，需要选一个课题，开展调研，写一篇相应的论文

二、主题围绕人文社科类、自然科学类，主要是按照自己的兴趣来。写好的话，可以直接参加挑战杯，想保研的同学可以好好写写。

三、优秀90分以上，可以加一个创新学分；参加实践归来话感受的课题主讲，也可以加一个创新学分

四、论文形式可以去网上参考，切忌写自己的打工经历。论文要有相应的调研结果，例如问卷调查、数据图表。有明确的观点。

五、话题：社会热点话题，如民生，农村留守儿童等，可以自由选择，主题要新颖

具体要求：

一、内容要真实，不要雷同，如有雷同，直接不及格（重点在于自己写，不要再网上找一篇按部就班的抄下来）

二、字数不少于5000字

三、稿纸（格格纸）手写，不要打印，自己写

四、封皮把稿纸翻过来写好题目、姓名、班级、学号

五、介绍信放在最上面（封皮上面），左上角对齐订起来

六、实验报告与介绍信盖的章必须一致，保证盖的章的有效性

七、暑假留校勤工助学的同学统一到院办盖章，上交一篇800字的心得

八、自由组队的同学一点要慎重，必须跟老师商量，组队的同学特别要好好学，每个人都得尽力，要么不是全队都是60分，要么就全部不及格（班主任原话）

九、如果挂科的话只能大四补，特别不好弄，所以大家一次就把它拿下

十、介绍信千万不能丢，丢了没法补

十一、跟着院队实践的同学，介绍信的章在院办盖

十二、最后最最重要的一点：千万千万要注意安全

篇3：暑期社会实践随感

一、出发·一个漫长的征途

对于我, 一个从小在北方长大的孩子, 第一次去南方, 从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜, 整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦, 可是因为有大家的陪伴, 竟觉得火车上的时间很短, 现在想来, 其实那也是一种难得的经历, 能够与大家一起分享回忆的点点滴滴。

还记得刚下火车便是瓢泼大雨, 幸运的是, 我们走下汽车时雨已停歇。走过泥泞的山间小路后终于到达学校, 距离我们出发, 已整整48个小时。路途遥远, 身体很疲惫, 心却始终跃动着。一顿丰盛的晚饭过后, 便开始了支教的生活。

二、课堂·一个全新的挑战

记得有一次学生问我, 第一次站在讲台上讲课的时候有没有紧张, 当时我的回答是还好, 现在想来其实还是挺紧张的。到达学校的那个晚自习, 在简短的和学生认识过后, 便叫学生向我们提问题, 每次回答过后, 我总要问一下蒋云老师, 生怕自己回答不对或者有遗漏。

第二天便开始正式上课, 那是我真正意义上的第一次上课。虽然认为自己已经备课充分了, 但是讲过之后很明显地觉得, 自己讲得很混乱, 于是我清楚地认识到, 备课应该更加细致。等到第二节课讲过之后, 感觉就好多了, 自己也真得很高兴, 因为我看到了自己在提高, 在成长。

之后上课的过程中发现, 自己上课与学生的互动太少了, 没有很好地调动起学生的学习热情, 于是我就去旁听王文明老师、张璐老师和韦艳君老师的课。在他们的课上, 我发现每个人都有自己的特色, 我从中学到很多。特别是上张璐老师的课, 我真的觉得很享受, 领略到了专业英语人士的风采。

慢慢地我找到了上课的状态, 课堂上能调动起学生的兴趣。在发现学生的基础不是很好时, 我放慢了自己的教学进度, 希望学生能够把基础打好, 可是速度好像有点慢了, 两周时间仅仅讲了三节内容。

三、调研·一次艰难的跋涉

为了完成关于不同地形要素影响下的旱灾风险和灾情程度的实地调查, 我们三次攀登学校对面的山峰。那段时间每天都在下雨, 山路比较泥泞, 而且山体大多数地方基岩直接出露, 土壤发育比较薄, 再加上植被生长比较好, 攀登山峰采集土样难度比较大。很感谢蒋云老师及其表弟廖铠同学带路, 使得调研活动得以顺利完成。虽然每次采样回来都要全身换洗, 但是很有收获。登山过程中我们见到很多南方植物, 尝到了一些野果。站在山巅俯瞰群山连绵起伏, 贵州的山很大很美!

四、活动·一种趣味的课堂

这次支教过程中很多拓展性的内容对学生很有帮助, 我们不同的教师承担了不同的内容, 从早晨辅导晨读英语到开展心理游戏、进行备考心理辅导以及趣味数学、校园绿地图、山体灾害教育、植物标本制作、篮球训练等各种活动都很有启发性和教育意义。以我个人的感受来说, 向学生讲授关于山体灾害的内容也让自己觉得学有所用。

实践最后一天举办的趣味运动会和文艺汇演活动增进了师生之间的感情, 而我自己也觉得在活动组织和安排实施过程中收获很多, 拉近了与学生的距离。这两个活动我们准备了很长时间, 每个人都付出了很多, 但是我们觉得很值。看到他们成功地完成表演, 心里很满足。

五、离别·一种铭心的触动

说到离别, 其实心里多少都有不舍。我更是如此, 我不知道自己还有没有机会再去贵州, 也许这一辈子也只有这一次……所以在支教的最后几天, 我更愿意把时间留给学生, 希望能够多给他们一些启示, 能够引导他们更好地生活学习。而那个时候的我们, 每一个人心里都是那样地恋恋不舍, 还记得她们抱在一起哭得停不下来, 而我, 也抑制不住泪珠的滚动……

我想对于我们每个人, 永远不会忘记走的那个早晨, 学生站在路边看着我们, 含着泪水, 而我们, 也在车上静静地流泪……这是用心缔造的感情, 这种情愫只有亲身经历过, 才能感受到每一滴泪的重量。

六、回想·一种永恒的思念

那段日子过去已经有一段时间了, 我总会在闲暇的时候想起生活的点点滴滴, 总觉得那段经历像是一个梦:那里与世隔绝, 没有都市里的急躁, 有的只是心灵的宁静与温暖。在那里, 总感觉北京离我很远很远。我很庆幸自己拥有那样一段经历, 能够听到学生叫我“老师”, 能够带给他们一些新鲜的东西, 能够和自己的学生为了一个单纯的想法一起努力。走的时候一个女生对我说:“老师, 因为你们让我学到很多东西, 所以我不哭。”当时听到这句话真的很高兴, 我觉得自己做了一件有意义的事情, 还有就是看到了学生身上的那种坚强。我有时候也会想, 与其说我带给了他们很多东西, 倒不如说他们也让我自己感受到了成长。山里的孩子真的很不容易, 他们让我对自己的人生有了一个新的思考, 让我感受到了自己的幸福。现在经常还会收到学生发来的消息, 他们说我笑的时候很可爱, 所以要我没事的时候就多笑笑, 要乐观地面对每一天。我觉得是他们在教我拥有乐观的生活态度。我经常会想, 这样的经历于我而言可能只有一次, 可是我多么想再经历一回!

篇4：暑期社会实践总结报告

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。

篇5：暑期实践活动说明

一、关于实践项目

2014年暑期实践个人实践围绕以下所列的三个内容开展，三者选其一：

1、“能量抱抱团”理论政策宣讲

简介：整个活动将通过十八大核心价值观宣讲、正能量拥抱传递、寻找拥抱背后的故事等形式传递社会正能量。参与学生自行组队，如以家乡所在地的乡镇或者县区为单位组队，每队3~4人，共组建50个队。

完成要求：以小队为单位，完成2篇日记，每篇不少于500字，同时附活动照片以及一个被拥抱者的动人故事文字素材（至少500字）。

参加要求：需提前组队报名，组队情况请于6月12日之前将组队名单报给各团支部书记，团支部书记再上报给各分团委，分团委负责收集整理上报给院团委郑政老师。便于学院对团队成员提前进行培训。

2、江苏省农民用网推广活动

简介：该活动是由经信委与江苏电信合作开展的，我院是合作实施单位。活动主要是通过发放《农民用网实用手册》，向身边的人普及农民用网相关知识，推进农业农村信息化知识的普及。参与人返回家乡随机开展，可以是1人，也可以是2~3人组队开展，形式简单，整个活动较为容易完成。

完成要求：每个参与人需完成2篇日记，每篇不少于500字，至少要有1张（教农民用网）实践过程的照片。

参加要求：需提前个人或者组队报名，报名情况请于6月12日前将名单报给团支部书记，团支部书记再上报给各分团委，分团委负责收集整理上报给院团委郑政老师。便于届时发放《农民用网实践手册》。

3、赴企、事业单位实践

简介：个人自行寻找实践单位，单位规模以及种类不限，工作岗位和工作形式不限，实践地点不限，充分发挥学生的实践自主性，每个学生可以个性定制自己的实践计划。

完成要求：个人完成至少5篇日记，每篇不少于500字，至少要有1张反映实践场景的照片。

参加要求：自行参加，无需提前报名。

二、关于实践宣传工作

个人在实践过程中要积极利用自身的新媒体宣传手段，即时发布活动状态，如受到工作限制，也可以在当日工作结束后发布。如通过微博发布广播的，格式应为#2014暑期社会实践#+发布内容，后面应加上@团中央学校部@团省委学校部@常州信息职业技术学院团委；个人宣传手段包括，微博、微信或者个人QQ空间说说，通过其它个人渠道发布的将不予认可；发布数量应等同于撰写的日志数量，即每写一篇日志，应至少发布一条信息。

实践过程中，学生要积极关注社会实践的团中央三下乡官网（http://sxx.youth.cn/），关注最新的实践动态，学习先进的实践方法，吸取优秀的实践经验，及时整理已有的新闻资源，积极投稿相关新闻媒体。

院团委社会实践工作负责人：郑政QQ：405281034

院团委投稿邮箱：cxytwzz@163.com;

团中央学校部投稿邮箱：daxuechu_sxx@sina.com;

中国青年网投稿邮箱：sxx@cycnet.com

社会实践专题QQ群：161644786

校团委网站（常信青年）：http://tuanwei.ccit.js.cn/

校团委投稿邮箱：cxytwzz@163.com

中青网“三下乡”专栏：http://edu.youth.cn/sxx/2011

篇6：2014暑期分散实习实践说明

为使暑期“三下乡”社会实践活动取得更好的育人成效和社会效益，扩大实践活动的覆盖面，提升活动的实效性，今年主办单位将进一步着手鼓励、规范、推广个人实践工作。各校应发动学生利用暑假返乡、实习、勤工俭学等机会，结合自身专业特色、兴趣专长进企业、农村基层组织开展形式多样、有意义的、不少于一周的个人社会实践活动。参加分散实践活动的学生于活动结束后向学院分团委上交《暑期社会实践登记表》和一份社会调研报告。参加分散实践的同学每日需发布一条以上以#实践那些事#为微话题的微博并@团省委学校部。

9月3日中午12点前，向实践就业部向朝双提交本班2014年江西财经大学学生志愿者暑期文化科技卫“三下乡”个人社会实践活动登记备案表（附件3）及每位同学的调研报告和实践登记表（需盖章，另附3000心得）。

篇7：暑期社会实践说明

进入个人系统→选择添加报告

 主题思想教育活动（团会）：

活动类别：思想政治与道德修养；

活动形式：主题思想教育活动；

注意：不要选择带“发布信息”字样的。

活动学期：根据个人需要补加学分的团会所在学期进行选择；

活动列表：机械工程学院2009--2010下09级主题思想教育团会（09级大一下学期团会）机械工程学院2010--2011上09级主题思想教育团会（09级大二上学期团会）机械工程学院2010--2011下09级主题思想教育团会（09级大二下学期团会）机械工程学院2010--2011上10级主题思想教育团会（10级大一上学期团会）机械工程学院2010--2011下10级主题思想教育团会（10级大一下学期团会）

请选择需要补加学分的对应活动名称，在该活动下填写报告，报告里的每一项都必须根据真实情况填写，个人体会必须真实，不得抄袭，不得雷同，内容应与个人所缺失的团会内容一致，一个团会活动内不得上传多份，需要上传一张个人照片，一张集体照片。

 暑期社会实践：

活动类型：社会实践与志愿服务；

活动形式：其他；

注意：不要选择带“发布信息”字样的。

活动学期：根据个人需要补加学分的社会实践所在学期进行选择；

活动列表：○机械工程学院2010年09级暑期社会实践（09级大一暑期社会实践）○机械工程学院2011年09级暑期社会实践（09级大二暑期社会实践）○机械工程学院2011年10级暑期社会实践（10级大一暑期社会实践）

请选择需要补加学分的对应活动名称，在该活动下填写报告，报告里的每一项都必须根据真实情况填写，个人体会必须真实，不得抄袭，不得雷同，内容应与个人所缺失的社会实践内容一致，一个社会实践活动内不得上传多份，需要上传一张个人照片，一张集体照片。

各班请在本周六晚8点前上传完毕，这是最后一次补加学分，请同学们认真对待，有任何问题请及时和团委素拓部联系。

电话：***

篇8：大学生暑期社会实践问题研究

一、大学生暑期社会实践活动的必要性

1. 可以增强大学生的社会责任感

现在的大学生大多从小到大一直生活在家长的呵护、老师的照顾中, 与他人的交往、与社会的接触是有限的, 从而使一些学生对社会问题认识不深刻、理解不全面, 往往带有一定的盲目性和附从性, 容易与现实脱节。参加暑期社会实践活动能够使大学生亲身感受到当今瞬息万变的世界与真实的社会生活, 逐步摆脱不切实际的幻想, 在扶贫济困、环境保护、文化宣传、医疗服务、社会调查等一系列具体活动中得到锻炼, 增长才干, 切实提高分析解决实际问题的能力, 增强为社会主义建设服务的本领, 以一种理智的、成熟的视角感受社会的进步, 激发他们学习的热情, 增强他们为祖国、为人民献身的精神。

2. 可以提高大学生的思想认识水平

改革开放以后成长起来的大学生一代, 他们的总体素, 遇到挫折时不能迅速转换角色, 及时从低谷中走出, 造成学生在步入社会择业时屡次碰壁后沮丧犹豫、步履维艰。因此, 在教学中应注重学生的个体差异, 关注心理素质欠佳的学生群体, 适当进行个别辅导教育。

3. 解决师资问题, 加强课堂教学, 完善教育体系。

高校应该尽快解决职业生涯教育师资短缺问题。除引进人才外, 应提高兼职或非专业的职业生涯指导教师的专业素质。各高校应扩大培训范围、加强培训力度、提高专业化水平、提高培训效果。此外, 课堂教学是高校教育的主渠道, 应改革职业生涯教育教学, 规范教学环节, 提高教育效果。同时, 使高校教学与国家建设对人才的需求相结合, 将思想政治课、专业课、实践课纳入职业生涯教育的整体, 使其与生涯教育课程良好结合起来, 形成合理的职业生涯教育体系。

4. 抓好管理和服务。

高校在对大学生实施职业生涯教育过程中, 除自上而下的指导外, 应注重管理服务工作, 并给予学生更多真诚关怀与热心服务。管理者应考虑学生的长远发展, 培养学生良好的综合素质与技能, 在思想上、心理上、专业上、生活上等各方面关注学生, 并提供良好的管理与服务。这些管理服务人员应包括党团干部、教师、教辅人员、后勤服素质比较好。但由于改革开放特殊的社会环境、自身的原因等因素, 他们也存在不少的不足之处。有的大学生自理能力差, 不会合理地照顾自己, 更不用说照顾他人了。改革开放带来的丰富的物质生活, 使很大一部分青年大学生的脑海里根本就没有物质匮乏的影子, 怎么会有艰苦朴素、勤俭节约的观念呢?有的大学生心理素质较差, 生活和学习上遇到一些小问题就不知所措, 更有甚者采取比较消极的措施, 逃课、轻生时有发生。而在社会实践中, 大学生通过亲身体验获得直接感受, 从直接经验中上升为理性认识, 进而自觉地树立正确的世界观、人生观、价值观。通过参加社会实践, 学生不仅能够提高对党的方针、政策的认识, 而且有助于加深对中国特色社会主义的理解, 提高思想认识, 坚定理想信念。

3.可以促进大学生的全面发展

暑期社会实践活动多是群体性的活动, 需要学生甚至教师的共同参与、合作才能完成。它强调“团队精神”, 讲求团结协作的意识及良好的人际关系。今天的实践活动, 也许明天就是其生活的内容。利用课余时间开展多方面的社会实践活动, 可以丰富大学生的内心世界, 克服学校生活的单调性。社会实践活动有利于大学生在社会大课堂展示才华, 同时发现自身的不足, 更加全面、客观地认识自己, 摆正个人在客观世界中的位置。广大青年学生在参加实践活动的过程中与广大群众同吃同住同劳动, 务人员、学生工作人员等, 他们的工作涵盖了学生学习、生活、就业等各方面, 包括学习考试、班委社团等工作指导、师生关系、同伴关系、宿舍文明建设、心理咨询、就业指导、助学贷款、信息服务等。应将这些细微工作与职业生涯教育统筹起来, 管理服务者根据工作需要从不同角度履行教育职能, 全方位做好学生职业生涯的教育工作。

综上所述, 大学生就业是一项系统工程, 也是当今社会的热点问题, 它关系着千千万万学生的命运以及家庭的幸福。职业生涯教育的质量高低直接关系着大学生就业问题能否良好解决。就高校而言, 解决教育中存在的问题已经迫在眉睫, 应该更新观念、改革体制、改进方法, 与时俱进;在工作中要明确工作思路, 大胆改革;努力解决师资问题, 重视学生非智力因素及个体差异, 加强课堂教学, 完善职业生涯教育体系, 抓好管理与服务。高校职业生涯教育的改革一定会促进大学生就业问题的良好解决。

参考文献:

[1]邹放鸣, 宋学锋主编.大学生涯导论[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2008:344.

[2]沈德立, 阴国恩主编.非智力因素与人才培养[M]北京:教育科学出版社, 1991.1.

并注重虚心向工作在第一线的工人、农民学习, 学习他们不怕苦、不怕累, 热爱劳动的优秀品质, 不仅受到了教育, 还增加了锻炼, 增长了为人民服务的本领, 拓展了自身素质, 促进了自身的全面发展。

二、大学生暑假社会实践活动的现状与问题

1. 社会实践体系还不够完善

随着社会实践的深入发展, 许多高校已经把社会实践纳入到学校的整体规划中, 不断扩大社会实践的领域、规模、水平。当前, 暑期社会实践大多是由高校的团委组织进行的, 由学生根据自己的需要自愿报名参加。从整体来看, 由高校团委组织的暑期社会实践规模比较小, 大多高校不够重视, 高校教师参与指导的规模和水平也不是很高, 所以难以保证对学生进行专业的指导, 也难以使暑期社会实践成为一项有组织、有要求、有考核、有奖励的实践教学活动。

2. 对暑期社会实践的重视不够

首先, 从整个社会大环境来看, 社会对暑期社会实践还未认同, 这直接制约高校暑期社会实践活动的有效性, 挫伤了大学生参加暑期社会实践活动的热情;其次, 从高校整体来看, 很多高校对暑期社会实践也不够重视, 它们只是把暑期社会实践作为课外活动来实施。正因为社会和高校对社会实践的重视不够, 所以才导致高校大学生对暑期社会实践的目的、作用的片面认识。

3. 形式和内容单一

高校的暑期社会实践活动尽管有一定创新, 但从整个大范围来看, 组织形式单一, 没有充分发挥高校系统专业集中、优势互补、智力资源充足的特点, 并没有出现具有社会广泛赞誉的“品牌项目”和“精品项目”。社会调查和科技文化服务, 如“三下乡”社会实践, 参观革命老区, 访谈、调查社会现象等, 缺乏纵向发展的改革创新, 对学生的创新能力的培养和从社会实践活动中得到的收获有限。社会实践的内容都是形势政策宣讲、法律援助、医疗服务、科技支农、支教扫盲、生产劳动等, 内容过于单一, 缺乏创新, 与大学生的专业结合不紧密, 不能学以致用。

4. 暑期社会实践基地建设不健全

有计划地建立一批社会实践基地, 是巩固社会实践活动的重要基础。然而很多高校都没有自己的社会实践基地。这样的状况很难满足学生多样化的需要。很多高校团委组织的暑期社会实践, 临时性很大, 没有形成“田野式”的社会调查。一部分学生的暑期社会实践是由学生自己联系单位的。这样的暑期社会实践不利于高校教师对学生进行指导。因此, 加强社会实践基地建设, 不仅有利于提高学生实训技能的质量, 而且有利于加强对学生的管理。

三、加强和改进大学生暑期社会实践的建议

1. 加强和完善社会实践体系

把社会实践纳入教学管理体系。社会实践是高校教育活动的一个重要内容, 必须把它纳入教学管理体系, 将社会实践作为一门课程来实施。对于已经实行学分制的学校, 应该把社会实践作为评定学分的一个内容。如果只有教学实习学分而无社会实践学分就会影响社会实践活动的开展。如果把社会实践纳入到教学管理体系中就能使学生转变为主动性的社会实践。这样, 学生参加社会实践的主动性就能充分得到发挥。

2. 加强对大学生暑期社会实践的重视力度

巩固高校暑期社会实践的成果, 争取暑期社会实践活动的持续发展, 这是一个长期的过程。仅仅依靠高校自身的力量是不行的, 所以我们要广泛动员整个社会力量来促进高校暑期社会实践的发展。我们要端正对高校暑期社会实践的认识, 切实把这一活动重视起来, 加大对它们的宣传力度, 使整个社会对高校暑期社会实践有一个比较客观、科学的认识, 以促进其更健康地发展。对于暑期社会实践模式的改革, 我们必须坚持走暑期社会实践内容专业化、制度化、规范化、组织科学化、活动社会化的改革路线, 建构高校暑期社会实践新模式, 为大学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台。通过暑期社会实践为载体, 注重培养大学生的综合素质, 提高其社会实践能力, 从而使整个高校的社会实践模式的运作更有生命力。

3. 对暑期社会实践的内容和形式进行创新

一是鼓励学生自主设置社会实践项目。针对当前大学生的兴趣爱好和社会发展的新形势, 积极把握社会热点与大学生兴趣点的共同之处, 发挥众人之长, 对社会实践的项目进行全校公开评估, 在对师生进行评估以后, 对其中有创新点的“精品项目”予以重点支持。对创新点不够, 思路老套, 对学生实践能力提高不大, 实际操作有困难的项目予以取消。通过这个民主的筛选机制, 确保一批有创造力和高参与度的项目能脱颖而出, 从起初就保证学生参与的积极性与实施的有效性。二是打破传统的以院系为单位的实践模式, 组建优势互补的实践团队。大学生在评选出来的社会实践项目中, 根据自己的兴趣爱好和专业特长, 自由选择自己喜欢的项目, 这样团队能吸引不同专业、不同年级的大学生参与, 取长补短, 优势互补, 更有利于实践内容的创新和实践效果的提高。三是将社会实践活动与大学生就业、创业相结合, 拓展社会实践活动的内涵, 通过社会实践活动, 让大学生提前进入社会, 了解社会的需要和市场的需求, 在企业中锻炼来提高自身的综合素质和核心竞争力, 通过科技创新活动来增加社会实践活动科技含量, 在社会实践的过程中不断磨炼创业意志, 完善创业途径, 将受教育与作贡献结合起来, 提高大学生参与实践活动的热情, 从而保持实践活动旺盛的生命力。

4. 加强暑假社会实践的基地化建设

大学生社会实践基地是大学生进行社会实践活动的重要场所, 是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁。要实现社会实践活动的稳定性, 没有稳定的社会实践基地是行不通的, 也只有实现社会实践的稳定性才能实现社会实践活动的长期性, 从而使社会实践活动更加有利于学生的发展。我们要充分发挥暑期社会实践基地的桥梁作用, 进一步把高校的科技、教育、人才资源动员起来, 与企业和地方的发展需要结合起来, 探索实现社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业实践基地一体化的道路。

篇9：暑期IT社会实践,我来了!

途径一：

学校提供的企业实习通道

所有的学校都希望有个漂亮的就业率，所以对于学生暑期社会实践都会大力支持。除了院系老师给学生推荐实习机会，一些学校还组织专场招聘会。比如南京航空航天大学每年暑期前都有双向选择会，近百家企业提供上千个实习和就业岗位，将企业搬进校园，不少同学得到去知名企业实习的机会。南航团委王晖书记表示，有些毕业生在招聘和面试中表现非常出色，但到了工作岗位上却表现出了很差的适应性，工作两三个月就被辞退或者自己辞职。而通过实习企业可以全面地考察、培训人才，学生也可以思考自己的专业与处事能力是否适合这个公司、这个行业，利用剩下的大学生涯来对自己进行有目标的深造，这样为公司和学生节省了更多时间。

途径二：

关注名企官网实习生计划

也许你更青睐去知名企业实习，除了学校双向选择会，可以关注大型招聘网站、名企的官方网站和论坛活动。

比如智联招聘、中华英才网等实习生相关的招聘，还有为大学生提供服务的大街网（http://job.dajie.com/search，可根据实习城市、公司、行业、所学专业等进行搜索，名企实习的信息丰富，见图1）。或者直接查看企业需求，比如微软2009年度暑期实习生招聘（申请职位网址http://www.joinms.com/web/searchjobs.aspx，见图2），还有金山训练营（http://www.kingsoft.com/zt/2008/kscollege/，经过训练营考核合格者，可直接签约金山，加盟WPS办公软件、金山毒霸、网络游戏等开发团队）……抓住每一个微小的机遇，才能做到高人一等。

图1

图2

途径三：

到电脑城打工了解市场

作为一名电脑爱好者，你是否经常光顾电脑城？对！到电脑城打工，哪怕做一名电脑销售人员，你都必须明白电脑的基本配置，了解各品牌的特点，同时，你学会跟各种人沟通，锻炼口才，了解市场，提高IT技术，同时还能攒到一笔不小的收入，可谓一举多得！如果自己从电脑城进货，进行一些IT产品的销售，也可以尝试。

华北电力大学的张子民和同学卖闪存盘，从中关村千辛万苦寻找的行货货源因为价格高，在学校的销量不是很大，但他认为从对IT“N窍不通”到学了很多东西，很值得，打算把这份小事业坚持下去。

途径四：

回到家乡进入公司IT部门

以上都是留在学校方案为主，不少同学回到家乡，难道就只有睡觉、逛街、看电视了吗？当然不是，只要肯动脑筋，机遇处处有。

到你家附近的企业试试，企业里总有IT相关的岗位，优化操作系统、维护电脑、网络管理、升级Office等，都可以获得锻炼。大二的王如刚打算暑假在自己家的社区建立一个电脑维护中心，很多人对电脑的安全维护不甚了解，送去客服又很麻烦，他经过调查觉得可行性很大。此外，大一的小张利用暑期给门户网站做兼职编辑，管理论坛，有一定的报酬，不受地域限制，也是不错的选择。不过网络上需要注意防骗，如果是同城业务，最好能见面把权利和义务以合同形式明确下来，异地的也可以通过传真或快递确定。

大学老师的建议：

IT类专业的大学生如何把握好暑期实习机会？大连海事大学信息科学与技术学院的指导员迟振华老师谈了自己的看法。

1.实习不要在乎待遇如何，关键看自己能否学到东西，增加就业砝码。一个成绩好但没经验，一个成绩一般但有实习经验，企业可能会倾向于后者。

2.除了学校老师推荐，还应该主动寻找实习信息，登录学校内网也有一些不错的信息。

3.要勤学好问。比如进入软件项目小组，分配到一个模块，开始独立工作。遇到不明白的地方可以多请教项目经理或同事（不限于早会），不要怕丢脸，因为软件行业最崇尚的就是“团队协作”精神。还要多多融入企业文化。比如大连的日企较多，要求做事严谨、时间观念很强、掌握一定外语。

4.大一、大二的学生专业知识比较薄弱，大三、大四的学生上手快，相对来说更容易找到实习机会，但不是绝对的。从实习生向企业员工角色的转变，只要有心，就能实现。

5.暑期实习不建议把精力都花在家教上，虽然对经济有一些帮助，但是谁都可以做，对于今后从事IT行业，并没有直接帮助。

特别提示

由《电脑爱好者》杂志社、华硕、英特尔联合主办的“2009华硕英特尔IT讲师培训计划”于暑期火热启动，欢迎大学生们踊跃报名，加入“电脑下乡”热潮，为农民朋友带去最实用的技能帮助。华硕笔记本、液晶显示器、智能手机总计上百份大奖等着优秀的你！（详情请关注http://asus.cfan.com.cn以及本刊近期报道）

篇10：暑期社会实践说明

根据思想政治理论课专题教学改革的总体设计，凡是在2012春学期末选修了2012-2013学年秋学期开设的“中国近现代史纲要”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的同学，必须在今年暑假期间完成一次社会调查，并撰写社会调查报告1份。该调查报告将作为课程学习的总成绩计入（占总成绩的10%）。请大家一定认真完成，开学后提交给所选课程的任课教师。

关于暑期社会调查的具体问题说明如下：

1、调研题目：可以从我们为大家提供的参考题目（附后）中选择，也可以根据暑期自己活动和家乡所在地的实际情况自定；

2、调研形式：可以参加校团委及各学院组织的暑期社会实践小分队，也可以自行组队或个人单独进行；校级实践团队按照校级管理规定执行，院级团队按照学院相关规定执行；既不属于校级团队也不属于院级团队的个人及团队，实践期间的保险及经费自行解决。

3、调研报告：每人提交的报告（组队调研的可提交团队报告1份）内容一定要真实，有条件的最好附上若干调研照片。

思想政治教育学院

校团委

2012年4月9日

附：“中国近现代史纲要” 暑期社会实践参考题目

1、我家乡的近现代爱国主义基地、近现代历史遗迹介绍及观后感。

2、我家乡的英烈故事（1840-1949）。

3、我家乡的抗战故事

4、我家乡的土改运动（1919-1949）