3证书高考复习资料

3证书高考复习资料（共9篇）

篇1：3证书高考复习资料

××市职业技术学校高职语文高考情况总结

高职高考分数早已揭晓，我校取得今年高考的大胜利。今年广东省高职高考上线分数线是200分，全校6个高职班340人参考，语文的高考平均分是99.25分，最高分是129分，全年级共有78人上110分，只有80人分数低于90分以下，及格率是76.47﹪.作为三科“3+证书”考试主要科目之一的语文，由于近几年广东高职高考语文考试试卷总有些变化，客观考题不断减少，考察学生语文能力的试题分值不断加大(满分150分中主观分值是90分)。我们今年高职语文高考取得比较满意的成绩，完成了既定的目标。回首过去展望未来我们有收获也存在不足，下面对过去一年的备考工作做一下总结。

一、了解学生精选备考教材，研究历年考纲，制定好语文备考计划。（高三第一学期备考策略）

高职班的学生基础由于比较薄弱，为了更好找出问题了解学生，因此开学第一周立即进行摸底考试，做好各班语文高考备考的基础环节。得出的结果是：学生语文基础知识差，造成8道基础题失分仍较为严重。部分学生的阅读能力一般，科技文阅读稍好，社科类文段理解能力仍比较差，散文类阅读主观答题技巧不够，文言文翻译题训练看来是是语文备考中的一大难点。小作文写作学生应用文写作的规范意识不强，大作文写作中学生仍不大注重文章结构的构思，有堆砌素材的弊病。

针对具体的摸底情况，高职语文备课组几位老师及时研究备考的方向，研究近三年的考纲，初步拟定出有关策略：⑴第一阶段：前10周利用本校自己的《高职高考语文总复习》校本教材，完成语文字音、字形、词语、句子、标点和语言得体等基础知识专题的复习和训练，同时每周都进行小作文和大作文的备考指导，每周一次高考综合卷训练，及时查找问题及时调整备考的实际方向。教师讲评每周周测试卷时，注重对学生进行应试策略及解题技巧上的指导，帮助学生归纳解题方法及答题技巧。每周坚持指导学生进行写作素材的分类积累。（利用每班教室后面的黑板抄写有关写作素材）

⑵第二阶段：11周――20周利用省中职语文三年级语文总复习教材进行复习，让学生逐步熟悉高考试题，完全进入高考语文备考状态。第一学期末迎接毕业考试和高考备考第一学期考核测试。

二、从实际出发，及时掌握“学情”与“考情”，全面提高学生的备考质量。（高三第二学期语文备考策略）

经过一个学期的备考复习，学生的语文学习情况效果比较明显，我们语文教师加强备课组成员间的合作意识，优势互补，资源共享。一切从实际学生出发，及时掌握“学情”与“考情”，大胆选择，大胆舍弃教学内容，提高备考的有效性。我们在第二学期语文使用配套教材：《20高职高考考纲》、《年高职高考语文冲刺》和备课组自编有关训练题库。

备考中依然注重积累、重落实，成语、默写和作文材料的积累贯穿始终。精讲精练，提高学生的思维能力及解题能力。作文训练经过一个学期的训练，进步比较快。小部分学生应试技巧和心理仍没有调整好，考场紧张造成作文未能写完。除平时每周的写作训练外，选两段时间集中火力打攻坚战。同时语文备课组老师也要及时收集高考资料和信息，争取机会向兄弟学校学习经验。

第一阶段：一模--二模前。   （4月6日------5月6日）

1. 备考目标：

（1）重点知识迁移，能力提升。

（2）对上一阶段的复习进行查漏补缺。

2.备考内容：汇总知识点，总结梳理，并针对存在问题及新信息作相应补充，进一步突破学生的难点。

3.操作：

（1）每周一次全卷训练，练速度、练手感，让学生在练中灵活运用所学的解题方法和技巧，从而提升能力。

（2）每周至少进行四次以上的基础知识限时训练，以夯实双基。

（3）每周至少进行两次课外文言文阅读的专项训练。

（4）抓好每天的背诵默写工作。

（5）进行语言表达综合考点的专项训练，强化学生的审题意识，引导他们规范

答题。

（6）现代文必考必须保证每周至少练两篇，力求通过精讲精练，提高主观题的

得分率。

（7）作文方面：抓好审题立意的训练，并努力引导学生如何紧扣观点分析说理。

4.使用资料：各地一模题、备课组自编资料。

第二阶段：二模后--高考。（ 5月7日-----6月6日）

1． 备考目标：查缺补漏，调整心态。

2． 备考具体内容：

（1） 重点复习薄弱环节，强调规范答题意识，加强个别指导。

（2） 进行各种类型作文题的审题训练。

（3） 帮助学生对知识进行再梳理。

（4） 应试心理及完卷技巧的指导。

3． 操作：完成各地模拟卷（这些试卷必须经过备课组老师的精选、重组、改编）。

4． 使用复习资料：各地二模、三模试题。

三、反思语文备考工作存在的不足，再接再厉。

通过近几年广东省高职高考语文试卷分析以及今年学生考试反馈的情况来看，我们的语文备考工作依然还是暴露出如下几个问题：一是部分学生在现代文阅读材料的处理上抓不住恰当的切入点，也不能根据题干的要求准确地捕捉材料中的隐含信息，失分较多。二是部分学生语言的概括能力较低，不能准确地根据试卷中的文段概括出题干要求的内容，失分较多。三是部分学生文言文答题没有认真揣摩品读文本，因此文脉不清，语境不明，句式知识模糊，答案与题干要求南辕北辙，失分较多。四是部分学生作文立意不新，选材老套，作文质量停留在基础等级和发展等级之间。五是部分学生作文书写潦草，字迹混乱，卷面不整。

针对存在的问题，未来我们将加大这几个方面备考的研究和实践做法，同时也要加大对语文尖子生的培养力度，以突破这两年来语文总分不高的“瓶颈儿”。由于近几年广东高职高考语文考试试卷总有些变化，客观考题减少，考察学生语文综合能力的试题分值不断加大(满分150分中主观分值是90分)，这给我们的教学带来不少的困难，只有密切关注高考的最新动态，随时调整教学思路，采取必要的应对措施，才能抓住主动权，再接再厉，争创佳绩！

董秀芳

[广东3+证书高职语文高考情况总结]

篇2：3证书高考复习资料

本人申报专业技术资格，所提供各

种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按专业技术资格评审的有关规定接受处理。

申报人（签名）：

年月日

兹保证同志确系本单位职工，所报材料审核属

实。如有隐瞒，愿承担相应责任。

该同志自年起于（单位）

开始从事专业技术工作，现在在（单位）从事专业技术工作，至今已累计满年。

单位（盖印）：

负责人（签名）：

篇3：3证书高考复习资料

或借鉴沪浙高考模式:

不分文理, 外语考两次

早在今年9月, 上海和浙江就在全国率先公布了高考改革方案。作为试点省份, 两省公布的方案均提出“不分文理科, 实行3+3模式”。也就是说, 高考当中语文、数学和外语为三大必考科目, 此外, 学生再根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求, 从其余科目中, 选择3门作为高考选考科目。这种高考的方式, 也有望成为我省高考改革的方向。

据悉, 我省目前正在研究制定考试招生综合改革安排方案, 包括改革任务、时间表、路线图等。具体的高考改革实施方案出台时间尚不明确。

高中学业水平考试

将成为高校录取依据

上周, 教育部出台了高考改革的相关配套文件。按照文件规定, 在实行高考综合改革的省份, 计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目, 由学生根据报考高校要求和自身特长, 在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。尽管湖南还未实行高考改革, 但从明年开始, 高中学业水平考试成绩将成为部分高校在湘招生的录取依据。

南方科技大学主管招生的负责人韩蔚介绍, 2015年, 南科大计划在湖南招收考生65人。该校实行的录取办法是“6+3+1”模式, 即高考成绩占总成绩 (折算成百分制) 的60%, 高中学业水平考试成绩 (折算成百分制) 占10%, 南科大能力测试成绩占30%。韩蔚认为, 高中学考成绩的使用, 能促进学生认真学习每门课程, 避免严重偏科, 打牢终身发展的基础。■记者黄京

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自主招生或加大

面试分比例

按照教育部新规, 2015年起, 所有高校自主招生将安排在高考之后, 由于要在高考成绩前公布选拔结果, 整个自招选拔考试只有不到两周时间。韩蔚介绍, 南方科技大学的自主招生已经开始网上报名, 明年5月10日前公布进入能力测试的考生名单, 明年6月中旬安排能力测试。能力测试中面试部分占到录取总分数的5%, 较往年有所增加。

有教育人士分析, 面试分比例加大或将成为高校自主招生的趋势。以前自主招生考试时间充裕, 笔试结束后会根据成绩划定面试线, 再进行第二轮面试选拔。但现在时间紧, 有些高校可能会取消笔试, 或是减少笔试的权重, 而更重视与专家的面对面交流。

篇4：3证书高考复习资料

一、历年高考病句题分析

（一）语序不当

1.定语顺序

[例1]展览馆里陈列着各式各样的孔繁森同志生前使用过的东西。（99年A项）

解析：将“各式各样的”放在“东西”的前面。多层定语一般顺序为：（1）表领属性的或时间、处所的词或短语;（2）指称或数量的短语;（3）动词或动词短语;（4）形容词或形容词短语;（5）名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

2.状语顺序

[例1]两人在案发现场排除最后一枚炸弹时不幸发生爆炸。（14年A项）

解析：语序不当，把“最后一枚”放在“不幸”的后边。

[例2]陈老师生病时仍坚持工作，找一个一个同学谈心、了解思想，对症下药地做好工作，使班级各方面都有进步。（06年B项）

解析：状语“一个一个”应放在“找”的前面，起修饰作用。

[例3]许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。（00年D项）

解析：该句状语排序正确。多层状语一般顺序为：（1）表目的或原因的介宾短语;（2）先时间后处所;（3）先介词结构后情态动词、形容词;（4）表示对象的介词结构一般紧靠中心语;（5）不要弄错修饰对象。

（二）搭配不当

1.主谓搭配不当

[例1]番薯既是保健食品，又不会发胖，所以它一直以来都是我们的最爱。（12年C项）

解析：搭配不当，主语是“番薯”，当然不会“发胖”，应是“不会令人发胖”。

[例2]教室里静悄悄的，学生都以欣喜的目光打量并倾听着张老师精彩的讲课。（11年A项）

解析：“目光打量”可以说，但“目光倾听”不能搭配。

[例3]120急救中心的100辆救护车、500位医生，放弃“五一”长假期，坚守在各自的工作岗位上。（02年A项）

解析：主语“救护车”与“放弃假期”不能搭配。

2.动宾搭配不当

[例1]市委和市政府领导深入基层，虚心征求了广大群众对改善公交条件的要求。（09年D项）

解析：动词“征求”和“要求”不搭配，应把“要求”改为“意见”。

[例2]学院党委马上召集大家开会，讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（08年B项）

解析：动词“讨论”后没有宾语，应在末尾加上“的问题”。

[例3]新禾电子厂在管理上以人为本，利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平，取得了良好的经济效益。（06年D项）

解析：“培养”不能与“水平”搭配，应去掉“培养和”。

[例4]这家工厂精简机构，办事人员比原来减少一倍多。（04年A项）

解析：动词“减少”不能用倍数，应将“一倍多”改为“一半”。

3.主宾搭配不当

[例1]小王在李师傅的帮助下，工作效率得到了大幅度的进步。（04年B项）

解析：主语“工作效率”不能说“进步”，只能说“提高”。

[例2]今年水稻的收成是几年来水稻收成最好的一年。（03年C项）

解析：主语“收成”和宾语“一年”不搭配，应删去“一年”;或者去掉“水稻的收成”。

[例3]二（1）班的学习基础是全年级中最好的一个班。（01年B项）

解析：主语“学习基础”和宾语“一个班”不搭配，应去掉“一个班”;或者删去“的学习基础”。

4.修饰语和中心语搭配不当

[例1]广州下月起72小时过境免签，将成为北京上海后三个实施该政策的中国内地城市。（13年D项）

解析：修饰语与中心语搭配不当，主干是“广州成为（三个）城市”，应在“三个”前加上“第”字。

5.一面与两面搭配不当

[例1]我们深深感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。（07年D项）

解析：“生命力”与“能否”搭配不当，将“能否”改为“能够”。

[例2]能否针对风云变幻的战争形势灵活决策，是取得胜利的关键。（05年B项）

解析：前面说“能否”，是两面性的，后面只说“是”，是一面性的，应去掉“否”。

[例3]一个女人是否受人敬重，并不取决于她有无美丽的容貌和尊贵的出身。（99年C项）

解析：“是否”与“有无”搭配合理，此句表述正确。

（三）成分残缺或赘余

[例1]有的儿童文学过多地注入了成人思想，孩子们爱游戏、爱求知、爱幻想被忽略了。（11年C项）

解析：缺主语，在“被忽略了”前面加上“的天性（特点）”。

[例2]中小学教师的工作平凡而细致，但却是我们的社会中不可缺少的中坚力量之—。（11年D项）

解析：缺主语，“但”字后加上“他们”。

[例3]迎面吹来一阵寒风，不禁使蓝小方打了个寒噤。（08年A项）

解析：缺主语，应改为“蓝小方不禁打了个寒噤”。

（二）结构混乱

[例1]上海出版社出版的《生存》，作者是一位侨居海外二十多年的加拿大籍华裔作家之手。（10年C项）

解析：两种结构：①……《生存》，作者是加拿大籍的一位侨居海外二十多年的华裔作家。②……《生存》，出自加拿大籍的一位侨居海外二十多年的华裔作家之手。

[例2]蔬菜价格的波动，是由于蔬菜产量和市场需要的变化决定的。（10年D项）

解析：该句两种结构：①……的波动，是由蔬菜……的变化决定的。②……的波动，是由于蔬菜产量和市场需求的变化。

[例3]我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。（08年C项）

解析：该句两种结构：①我这次考不好的原因，是没有按老师的要求仔细审题。②我这次考不好，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

[例4]它是利用语音或语义的条件，有意使语句同时兼有两种意思的修辞方法叫做双关。（05年C项）

解析：该句两种结构：①它（双关）是……的修辞方法。②利用……的修辞方法叫做双关。

（五）表意不明

[例1]小李是个拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。（98年C项）

解析：表意不明，因为“拘泥”有两种意思：①固执，不知变通。②拘束，不自然。

（六）不合逻辑

1.自相矛盾

[例1]本书很好地填补了人才选拔制度史研究的空白与不足。（14年B项）

解析：不合逻辑，“空白与不足”矛盾，去掉“与不足”。

[例2]国家质监总局已经着手成立调查小组，将对此事进行深入调查。（14年D项）

解析：不合逻辑，“已经着手”矛盾，去掉其中一个。

[例3]一年四季，我最怕的是春天，尤其是夏天的沉闷更让我难以忍受。（13年B项）

解析：自相矛盾，“最怕”后面还有“尤其”，不合逻辑。

[例4]1949年9月，他的叔父出生于湖南湘潭的一个书香门第之家。（09年B项）

解析：“门第”与“之家”重复，去掉“之家”。

2.概念并列不当

[例1]一般地说，我们吃下去的植物、蔬菜和水果，都含有丰富的维生素。（12年B项）

解析：不合逻辑，概念并列不当，植物、蔬菜和水果不能并列在一起。

[例2]他是一个文学爱好者，从小就阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。（09年C项）

解析：“文学名著”包括“小说、诗歌、散文”，有包含和被包含的关系，不能并列在一起。

3.错用关联词

[例1]美国苹果公司前任总裁乔布斯不仅是一位传奇人物，他引领了一个时代的风尚。（13年C项）

解析：不合逻辑，“不仅”应该引领一个递进复句，但本句并不存在递进关系，应去掉“不仅”。

[例2]我很少从事文艺创作，也很爱读文艺作品。（12年A项）

解析：前半句表否定，后半句表肯定，不能用表示并列的“也”来连接。不合逻辑，关联词语使用不当。

[例3]蔬菜价格的波动，是由于蔬菜产量和市场需要的变化决定的。（10年D项）

解析：错用关联词语，将“由于”改为“由”。

4.否定不当

[例1]怎样才能避免消费者的合法权益不受侵害，有关部门对此作了明确的指示。（10年B项）

解析：“避免+不受”的否定出错，应将“避免”改为“保护”。

二、历年3+证书高考病句题正确项如下

[例1]藏羚羊的种群数由前几年的2万只增加到现在的5万只左右。（14年C项）

[例2]针对航空托运免责协议，有律师认为，该协议不利于乘客，有霸王条款的嫌疑。（13年A项）

[例3]市民普遍认为，消费者当众砸毁所购商品，主要是为了宣泄自己的不满。（12年D项）

[例4]经过医务人员的努力抢救，他终于从昏迷中清醒过来。（11年B项）

[例5]广州市自2006年启用全新的天气预警信号以来，一共只发出了三次暴雨红色预警信号。（10年A项）

[例6]世卫组织官员确认，抗病毒药物“达菲”对甲型流感病毒仍然有效。（09年A项）

三、“3+证书”高考病句题的启示

1.辨析并修改病句仍是“语言知识与应用”部分重点考查的知识点，要扎实复习。

2.以选择题形式考查，题干表述为“下列各句中，没有语病的一项是（  ）”。

3.设题规范，病句的病因较明确，少有含混费解的病句。

4.语病题没有超出《考试大纲》规定的六种常见类型，并且集中在考以下五种类型：搭配不当（动宾/主谓/主宾/一面与两面/肯定与否定）、成分残缺（缺主语）、不合逻辑（自相矛盾/错用关联词/概念并列不当/否定不当）、结构混乱（句式杂糅）和语序不当（状语排序），特别是前四种。

5.从总体来看，考查点主要涉及以下三个方面11个问题：第一，从修辞角度考查：①是否用词不当，②是否重复啰嗦。第二，从语法角度考查：①成分是否残缺，②句子结构是否混乱，③词语是否搭配，④词语的位置是否正确，⑤关联词语使用是否正确。第三，从逻辑角度考查：①是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，②是否把两种可能性与一种可能性写在同一句话中而造成不搭配现象，③是否有把肯定或否定表示错了的现象，④是否自相矛盾等等。

四、2015年“3+证书”高考病句题复习的建议

1.熟悉《考试大纲》规定的六种常见语病类型。

2.认真研究近几年广东“3+证书”高考试题，注意其设置的考查点。因广东“3+证书”高考试题难度适中，且对病句考查的方向有不可替代的指导作用。

3.掌握并熟练运用辨析语病的常用方法，培养辨析病句的敏感。

4.注意精练，不要片面贪多求全。教师要精选习题，围绕《考试大纲》规定的六种常见类型病句，特别是搭配不当（动宾/主谓/主宾/一面与两面/肯定与否定）、成分残缺（缺主语）、不合逻辑（自相矛盾/错用关联词/概念并列不当/否定不当）、结构混乱（句式杂糅）、语序不当（状语定语排序）和表意不明（有歧义）这类病句，让学生在练习中集中力量，提高复习效率，做到举一反三。

篇5：3证书高考复习资料

有一部分同学在复习的过程中总是漫无目的的做题，做得都麻木了，得到的效果也就差了。而且，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，最终也是有害无益。其实只要我们对基础知识了如指掌，并做到深刻理解，这样的做题方式才是最有效果的。要做多一点基础知识类的题，再去挑战高难度的题目，这样才是有效复习。

2、复习计划不合理

有些同学复习的方式是，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从自己的兴趣去做题，或者干脆把学习任务都堆积起来，一直拖到不得不完成才肯妥协，如果这时候又有新的复习计划，最终会导致自己无所适从。

复习计划可以分为三种，第一种是阶段性计划，就是在一个时间段内把复习的大体计划进行安排。第二种是短期计划，可以根据自己的时间安排，要有很强的操作性，制定以后必须严格执行。第三种是整体的计划，包括成绩、名次等，这样做的目的能使自己永远有目标。

3、不会总结和归纳

造成这种结果是因为题海战术导致的结果，认为拼命地做题，做得越多，自己掌握的知识就越多。其实，题海茫茫你能确定做得完吗?

在复习的过程中，我们应该要学会总结和归纳一些存在的问题，把错题做成一个档案。还要归纳解题的方法，哪些问题有着重要的解题思路，就总结那些能解决问题的方法，要把知识点吃透，把方法用活。

篇6：语文高考复习日日练3

（十五）1下列各句中加点成语使用正确的一项是

A．进入高三以来，张三同学晚上总是连续学习到第二天凌晨两点左右，节假日也从不休息娱乐，其精神可嘉，其做法则不足为训。B．B．做人要正派，你这样到处刺探他人隐私是不道德的，．．．．

古人不是也说过要目不窥园吗？C．．．．

．为备战亚洲杯预选赛，海外球员纷纷回国效力，但也有个别球员借口有伤在身久假不归，把国家的利益放在了脑后。D．在秋季运动会的长跑项目中，李刚一马当先，把其他选手远远抛在后面，．．．．

同学们都拍手称快，为他加油。2下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是．．．．

(3分)（）A．风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。B．一代伟人毛泽东深受湖湘文化的影响，而湖湘文化中经世致用 的哲学思想对毛泽东青年时期的世界观影响尤为深刻。C.我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言繁冗乏味，格调低下庸俗，真让人不忍卒读。D．联通版iPhone 4S正式首发销售，尽管苹果零售店已经宣布销售告罄，但站在苹果专卖店门口的果粉们却乐此不疲，久久不愿离去。3下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是

A.通过《领先英语》的听力训练，我的英语听力水平迅速提高，我和这本书真是惺惺相惜。B.由于购房者对楼市政策有多种揣测，观望心态较重，．．．．

2012年初，新房、二手房交易量大幅下跌，全国楼市哀鸿遍野。C.央视报道指出，自“购岛”闹剧以来，日本不仅拒不认错，而且幻想通过．．．．

多边外交场合，为其侵略中国领土主权的恶劣行径开脱。D.网络反腐的不确定性也令一些网民担忧。网民“生命太过潦草”称：．．

“反腐靠网民，只能是悲哀。”另有网民慨叹：“微笑局长被撤只是一场偶然的胜利，还有多少‘表哥’、‘烟哥’、‘鞋哥’、‘酒哥’、‘镯哥’安然无恙4下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是．．．．？” A、他们如同成群结队的大马哈鱼，春节后被湍急的经济浪潮裹挟到繁华的南．．．

海，新的春节临近时再历经千般坎坷，溯流而上，返归故乡。B、正是巨人的禀性，铸就并强化了他们孤独、深邃的灵魂；正是孤独、深邃．．．．的灵魂，使他们得以惺惺相惜，互引为知音、同调。C、值得庆幸的是，那些日子里，我也在彻夜失眠的过程中，充足．．．．

地享受到一辆马车给我送来的很久以前便已经逝去了的消息和温情。

．．D、微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，蕴涵着一种无比神奇的强大力量，每每能够使人世间许多误会与疑虑都涣然冰释。5下列各句中，有语病．．．的一句是（．．．．）A、菲律宾借口查处“非法捕鱼”为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将其改名为

“帕纳塔格礁”，中国外交部就此阐明了严正立场。

B、据中国铁路客户服务中心消息，互联网、电话订火车票12天预售期的服务项目已恢复，现在非购票高峰期，能快捷登录订票网站。

C、在交通较便利的藏民社区，很多年轻人在非农产业中实现了就业，卖工艺品，跑运输，开餐馆，当导游的人在德吉新村都已出现。

D、网友说今年春晚的小品节目没有给观众留下特别深刻的印象，导演哈文坦陈做小品节目的难度确实很大，好的小品剧本很难找到。6下列句子中，没有语病的一句是（）

A．在亚残会的开幕式上，来自多个参赛国家和地区的几十位“亚洲母亲”挥舞着鲜花，向每一位走过的运动员致意，鼓励运动员克服困难，奋力拼搏，勇创佳绩。

B．近日，央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市的楼市调查，限购令对楼市销量的影响已经有所显现，但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。C．省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应“淡季不淡，旺季不烂”。D．训练中身体失去的水分应及时补充，因长时间训练会使身体大量排汗，血浆量下降16%，所以应及时补水以增加血浆量，提高心脏的工作效率和运动持续时间。

7下列句子中，没有语病的一项是（）A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，由京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河组成。

B．韩国大邱世界田径锦标赛意外迭出。博尔特因抢跑比赛资格被取消，而罗伯斯则在比赛中因干扰刘翔被剥夺到手的金牌。C．今年大西洋飓风季的首个飓风“艾琳”（Irene）在美国东部时间27日早7时在北卡罗来纳州登陆，已导致10人死亡，至少超过二百万人撤离家园。D．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善和公益事业。他这次返乡，主动提出要与福利院部分参加高考的孤儿合影留念。8下列各句中，没有语病的一项是（）

A.站在高原上凝望这派大自然景象，会使人许许多多的联想自由自在地驰行，会使人的视觉和心灵都产生一种至高无上的愉悦。B.如果我们对地震前兆加以研究、加以更细致的监测，那么对地震发生的时间和地点是有可能提前作出预报的。

C.像往年一样，今年3月5日，我市近万名志愿者走上街头学雷锋活动。很多志愿者表示，雷锋精神的实质是爱，而爱在任何时代都不会过时。

篇7：3证书高考复习资料

1、地球运动系统

地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动都是地理的重要内容，但是这些知识点其实很多都是存在必然的联系的，牵一动而发全身，所以我们学习这些知识点要从全局出发，要有一个宏观的角度去学习，从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，这样学习也比较有效率。

2、人地关系系统

人地关系最重要的还是离不开人，我们可以从人与环境资源之间的联系出发，比如说人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题，面对各种问题，一定要分析其因果以及规律还有解决的对策。

3、地理图表系统

篇8：3证书高考复习资料

关键词： 高考 化学复习 复习策略

化学科作为“X”所涵盖的学科之一，在教学中要明确改革的目的，转变教育观念，克服以往存在的重考试脱离实际的倾向。“3+X”高考考试方案的实施及高中阶段课程改革方案的落实，为教师教育思想和观念的转变、化学教学模式的优化提供了难得的契机，为此我们在教学中要把培养学生能力放在首位，真正做到使应试教育转向素质教育。

1.领会高考命题，更新复习观念。

高卷命题原则是坚持两个有利，最主要是有利于高校的选拔，兼顾有利于中学教学，考试内大纲，由原来的知识立意转化为能力立意。要既依据教学大纲又不拘泥于大纲。教师就要不单单传授知识，而应该在培养学生能力上工夫，注意学法指导，学会知识迁移与应用，加强学科与生产、生活、新科技、新材料、新能源，人类与自然的联系，注意学科间知识渗透，努力培养学生分析问题与解决问题的能力及创新意识。

2.夯实化学学学科双基，以不变应万变。

综合能力测试打破了传统的封闭的学科观念，加强了学科间的联系、渗透、交叉与综合，实现了在中学物理、化学、生物教学基础上对考生能力的考查。原先的一套复习方法有必要做些改革，复习时应多挖坑少挖洞，过于讲究解题技巧，过于繁杂又无实际意义的计算不必多练了，而对基本知识、基本技能要扎实准确掌握。因为没有扎实的双基知识，就不能有正确的分析和判断，也就不能灵活应用“双基”知识解决问题，就会成为无水之鱼，无木之林，扎实的双基是成功之根本。综合考试虽然不过于强调学科知识覆盖率，决不意味着“双基”知识掌握可以不全面，正相反，如果说3+2高考已有重点、热点、规律可循的话，那么综合考试很难猜中重点、热点何在。因此，在复习中要立足课本，把握好考试说明中要求掌握的知识点的内涵和外延，变传授式复习为师生共同参与讨论式复习法。充分调动学生学习的主动性，培养学生思维能力与分析、解决问题能力。

3.搞好化学实验专题复习，培养学生实验能力与科学研究能力。

化学是以实验为基础的自然科学，搞好化学实验专题尤其重要。我们在复习化学实验内容时不仅要重视学生实验操作技能的训练，还要重视学生实验能力及科学研究能力的培养。例如在复习乙烯气体实验鳘制法时，精心设计提出几个问题：（1）如何用化学方程式说明反应原理？（2）根据反应物状态、反应条件如何选择发生装置？温度如何控制？为什么？（3）反应混合物加热前为什么要加入碎瓷片？加热一段时间混合液为什么变黑？（4）制得的气体为什么有刺激性气味，如何净化？（5）制得的气体如何收集，如何检验？（6）请学生设计实验室制备丙烯的方案。我们在实验室老师支持下开放实验室，通过展出实验仪器、组装的反应装置和图像，并附几个为什么？让学生认真观察、分析、讨论，有时也让学生再次动手，老师从旁指导，充分调动学生的学习积极性与主动性，培养学生实验能力及科学研究能力。

4.关注社会、科技、生产、生活、环保、人类与自然问题，突出现代意识。

复习时老师应指导学生多方面、多渠道地了解、吸收与教学有关的信息。从历年各类高考试题都涉及的相关题目，如X试题中第1题西部大开发的战略中保护天然林和退耕还林，例如胆固醇是人体必需的生命活性物质。化学试卷中第3题下列广告用语在科学上没有错误的是第4题石墨炸弹，第5题制造隐形飞机某种物质的结构，第28题有毒的二恶英，等等。我们在复习时认真精选一些化学与生活与环境与科技相关的题目，让学生练习，引导学生关心社会自然，强化学生现代意识，培养学生的社会责任感。

5.正确处理学科内、学科外的综合，提高学生思维的整体性、综合性。

鉴于普通高中教学的现状，同时为了积极推进高考内容和形式的改革，“综合科目”首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综A—跨学科的综合试题占一定比例，其比重将随着普通高中教学改革的深入逐步增大。为此我们在复习时首先立足本学科。以学科主干知识为主线，教会学生以点连线、以线带面的学习方法，对重点知识应紧追不放，配合专题训练，第一轮复习根据考试说明的知识点扎实打好基础，但不要拓深，旨在促进学生灵活掌握双基知识，提高分析解决问题能力。

化学是21世纪的中心科学，是联系物理生物的重要桥梁。我们在复习时特别是第二轮复习时注意到化学与物理、化学与生物的交叉点、结合题：如电化学与欧姆定律，比学反应与气体定律、能量守恒、物料守恒、电荷守恒、磁悬浮现象，化学反应历程，光合作用与糖类，生物催化与化学催化、赤潮，等等，精选或改装一些综合题，让学生练习，逐步培养学生对学科间知识的融通、综合能力。学生是老师的一面镜子，教学中会折射出自己的不足和缺陷。复习中，对几种能力的培养都要给予充分重视：审题能力，分析综合能力，推理能力，表达能力，运算能力，等等。要注意对复习知识进行对比和梳理，解决乱的现象，使考生对考点内容在理解的基础上系统化、网络化。

篇9：3证书高考复习资料

一、分点指导

1、怎样鉴赏古诗的形象？

诗歌的形象主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融合在一起。分析诗歌形象即指分析这些“象”的个性特征，特别是分析它的象征意义。如郑思肖的《寒菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。再如2003年北京春季考题列出了韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》，然后要求简答：这两首诗为什么都写到雁？这就需要我们对诗中雁的形象有正确的理解：雁是候鸟，春秋迁徒，它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。

所以鉴赏古诗的形象就是抓取“象”的基本特征，既而指出它的人文意义。

2、怎样鉴赏古诗的语言？

主要可从这样几个方面来分析：音韵的流动，练字的技巧，语言的风格等。

鉴赏音韵的流动主要指古诗的平仄和押韵。

评析练字技巧就是指出用字的独特之处和它的表达效果。如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“敲”字以动衬静，突出表现了月夜的幽静；再如“红杏枝头春意闹”，“闹”字以拟人格形象地表现了春意盎然的景象。

古诗语言风格丰富多样，主要有平淡、质朴、自然、轻灵、飘逸、雅正、通俗、风趣、幽默、奔放、含蓄、蕴藉等。

3、怎样鉴赏古诗的表达技巧？

表达技巧比较多样，从修辞角度来看，常见的有比喻（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）、夸张（白发三千丈，缘愁似个长）、比拟（相看两不厌，只有敬亭山）、对偶（大漠孤烟直，长河落日圆）、对比（朱门酒肉臭，路有冻死骨）、双关（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）、反问（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？）等；从表达方式来看，有写景、状物、叙事、议论、抒情、言志、场面描写、细节描写等；从表现手法来看，有借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象、衬托、用典、象征等。

鉴赏时，应抓住技巧运用的主要特点作答，如上面所举郑思肖《寒菊》诗，便是运用托物言志的手法，表达了诗人自己如菊的情怀。

二、技巧方法例析

（1）表达的过程要完整

一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如“请分析《鸟鸣涧》（2001年春季高考题）一诗春山月夜图”这样的一个题目，我们就要在月出前的“人闲”、“花落”，到月出后“鸟鸣”这一过程中来分析。

诗歌赏析的一般的步骤是叙、析、评。“叙”即概括地引述原句；“析”就是作过程的简析；“评”就是旗帜鲜明的亮出观点。

（2）按要求回答，重点明确

题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。

（3）表达要流畅

表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。例题示讲 例1 观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

1．整体鉴赏：抓住诗眼、知人论世、推己及人

（一）把握内容（写什么内容）：写登山观海的宽阔雄伟的景象

（二）把握感情（抒什么感情）表现了曹操壮阔的胸襟、叱咤风云的气概和宏远的政治抱负。

（三）把握技巧（用什么方法）

修辞手法：互文、夸张

表达方式：虚实结合、寓情于景、情景交融

表现手法：照应、正衬、反衬 例2 使至塞上（唐）王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都户在燕然。

1、“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？（故乡水；诗人自己）

诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？（怀念故乡，热爱故乡。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪）

2、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在 燕然 两个字中。

3、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

①简介

唐开元十四年（公元726年），26岁的李白离开四川老家，沿长江东下，开始了他一生中的第一次长途游历。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山驶去。目的是到湖南、湖北一带楚国故地游览。

②简介

开元二十五年（737年）河西节度副大使崔西逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞宣尉，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。

注：燕然：本是地名，即爱杭山，在今蒙古共和国境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山刻石记功，所以后来以“燕然勒石“作为保卫祖国、立功边疆”的代称。例3 虞美人（五代）李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

把握内容（写什么内容）写作者面对美景怀念往昔帝王生活。

把握感情（抒什么感情）抒发物是人非，往事不堪回首的哀怨。

把握技巧（用什么方法）用了设问、比喻手法。

1、请分析词中“春花秋月”、“往事”、“故国”、“雕栏玉砌”、“朱颜改”的含义。

春花秋月：指美好的景物，但作为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休。

往事：是指昔日尊贵的帝王生活。

故国：“故国”是指已灭亡的南唐。

雕栏玉砌：“雕栏玉砌”指代旧日的宫殿，用宫殿概括一切繁华美富的东西。

朱颜改：语含双关，概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物是人非。

2、为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？

答：这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。

简介：作者李煜曾经是显赫的南唐后主，而作此词时已是北宋的阶下囚，因而词中充溢着物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后两句以春水喻愁思广为传颂，此词也因此被喻为“词中之帝”。李煜在他41岁生日那天命人演奏《虞美人》，因为词中明言“故国”、“雕栏玉砌”，宋太宗闻知后，觉得他有故国之思，赐牵机药毒死他。因此，这词便成了李煜的绝笔。结尾用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这一形象性的概括收束全篇，言有尽而意无穷。

例4 咸阳城西楼晚眺（唐）许诨

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲，溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼，鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋，行人莫问当年事，故国东来渭水流。

⑴填空：诗的起句中用一“__愁__”字，奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。

⑵简答：颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？（现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。）

⑶简答：颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？

描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。

⑷简答：尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？

我闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁无常的感慨。跟踪训练

阅读古诗，回答文后问题：

一、夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

[注]苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。

1、有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的____和第三句中的____不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的____的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。

2、你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理解结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。

二、阅读下面的诗歌，完成1-2各题。玉 楼 春 宋祁

东城渐觉风光好，毂绉波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注]①毂绉：即皱纱，喻水的波纹。②棹(zhuō)：船浆。③浮生：指飘浮无定的短暂人生。

1、对这首词的词句的理解，不恰当的一项是（）

A 上片的前两句，先点明地点和景物特点，接着用比喻和拟人写水，用“棹”代船。“渐觉”是春渐深、景更好的意思。

B 上片后两句，先写远景，说绿杨在晓雾弥漫之中，如烟萦绕，略呈寒意，后写近景，以杏花的盛开托出春意之浓。

C 下片前两句意思是说，浮生若梦，苦多乐少，岂能吝惜金钱而轻易放弃这欢乐的瞬

间呢？“肯爱”是“宁可喜爱”的意思。

D 下片后两句意思是说，为了使这次春游尽兴，我要为你举杯敬劝斜阳，请它暂且在花间留下夕阳晚景。

2、“红杏枝头春意闹”是传诵千古的佳句，一个“闹”字用得极其精妙，请用100左右的文字谈谈你的理解。

三、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，100字左右。听张立本女吟 高适

危冠广袖楚宫妆①，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。

注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。③清歌一曲，即吟歌一首。试题答案

一、[解题指导]此题主要也是考查对诗歌形象及思想情感的认识

1、第二句与第三句中“扣”住诗题“夏意”的应当是“石榴开遍”和“树阴满地”（一定要写进“开遍”和“满地”，因为这两个词才更写出了“诗人生活环境的气氛”，单写进“石榴”、“树阴”不能给全分。什么气氛？“石榴开遍”，明丽、清新；“树阴满地”，幽静；故填“清幽”最为妥贴。

2、要把握准诗人的心境，必须体察作者笔下物境的特点，前文已作了分析，还要结合“注”了解诗作的背景：“削籍为民”、“隐居不仕”。据此，作者的心境既可以答排遣痛苦，宠辱偕志，忘怀得失，也可以答反衬出内心的痛苦，但必须结合对原诗的手法和意境的分析作答。

答案示例：这首诗取题“夏意”，展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。“别院”、“深深”、“清”，诗一开始即构成清幽凉爽的气氛，继之以“石榴开遍”“树阴满地”“流莺”时一声“渲梁”，无不给人清凉宁谧之感。削籍隐居的诗人内心当是痛苦的，但诗人没有牢骚，对得失荣辱显得很淡泊，但没有牢骚又不等于没有痛苦，清幽之境恰恰反衬着诗人内心压抑着的刺痛，“夏意”“之意”，是值得读者细细揣度的。

二、[解题指导]此题主要考查对诗歌语言的理解与赏析

第1题的答案为C。“肯”“岂肯”的省略，爱，吝惜之意。设计此题的用意在于帮助考生进一步理解诗意。第2题的解答，关键在准确理解“闹”的含义及人格化的手法。

答案示例：闹，安静、萧寂的反义词，即热烈之意。写红杏怒放盛开，如火如荼，不说春意“浓”、春意“盛”等而说“春意闹”，精妙在于将红杏人格化了，将无生命的杏花化为有生命有感情的事物，写出了红杏竞相开放、争妍斗艳的景象与情趣，写尽了那一派盎然的春意，蓬勃的生机。王国维言“着一‘闹’字而境界全出”确实见得精当。

三、[解题指导]此题侧重考查对诗歌整体意境的把握

据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女“独步”“自敲”“清歌”的形象和“凉”“月如霜”这些透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即可。