化工培训体会心得体会

化工培训体会心得体会（精选10篇）

篇1：化工培训体会心得体会

安全生产工作是公司治理的一项重要工作，尤其对于我们公司这样的化工企业。安全生产的实现在于安全意识的塑造与培育，回忆半年来，我公司在安全生产治理取得了肯定的成绩，这与公司一贯地坚持“安全第一、预防为主、综合治理、持续改良“的方针，坚持强化安全责任，深化隐患排查，严格监管，加强安全宣传教育是分不开的。我们的做法主要是：

全员参加，掩盖面广

公司始终坚持落实全员安全生产学问培训的目标，要求每个员工都能够承受安全教育培训。在上半年，我们举办了全员参与的消防安全培训活动，从2月份的消防逃命演练，6月的安全生产月活动。此外，每个新员工入公司前都必需进展三级安全教育，做好安全生产的岗前培训，车间和班组的.安全教育，同时对员工进展以班会、早会的形式宣讲安全生产学问，形成不仅一线员工，对班组长、治理人员也进展了相关的安全学问培训等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位员工，实现了全员参加，全员承受教育的目标。

安全教育，形式丰富

公司的安全生产教育，我们的培训方式既包括传统的学习培训方法，又辅以图片宣传、视频观看、现场操作等。我们在工厂进展了安全资料宣传片的播放，在员工餐厅举办了消防安全宣传图片展，在厂区内进展了消防演练，并且讲解灭火器的使用方法与现场操作，参观消防应急救援设施，在工厂内安排消防逃命演练等等，我们还开展了形式多样的工程，通过丰富多样的方式来稳固学问，既能轻松的完成培训，又能最大实效的把握学问，最大量的在生产操作过程中起到作用。

安全责任，逐级落实

安全生产教育不仅是在学问层面的讲授，更重要的是在责任上的落实。公司从年初就签订了各部门安全责任书，并逐级落实签订安全责任书，各部门落实了安全生产责任，同时也保证了安全教育日常化、细致化的开展。

安全意识，自我升华

安全生产教育的最终目的是要将安全意识植根于每个职工心中，是要提升职工的素养，并培育到处留心安全的习惯。众所周知，习性的培育不是一朝一夕的工作，要转变职工们的安全意识，并朝着“要我安全“向“我要安全“的提升，只有长期的坚持，不断的教育才能实现。公司安全生产教育从一开头员工们的不自愿与不自觉，到后来的积极协作参与，这让公司的安全治理工作人员看到了盼望，安全意识的自我升华，前提是安全教育的不断坚持，后续便是安全生产的正常运行。公司上半年度的安全教育系列活动，在取得丰收的同时，也让我们对下半年度安全生产治理布满了信念。

篇2：化工培训体会心得体会

1、利用每周四下午时间集中各车间、工段安全员进行安全培训、学习、讨论，学习安全技术和安全管理知识，下发学习材料，及时传达、贯彻上级文件精神及要求，分析讨论近期国内外各类事故案例，举一反三，结合公司实际查找问题并制定防范措施，提高了安全员综合素质和安全管理能力。并要求各部门安全员及时将会议内容、精神对车间全体职工进行贯彻落实。另外根据季节性特点，并结合公司实际生产情况及上周存在问题等，对下周须注意事项进行全面分析和部署，及时发现和解决问题，充分发挥了安全管理网络的作用。

2、去年针对公司具体生产情况编制了一本包括各种安全制度、安全知识等内容全面、实用的《常用安全知识汇编》，并下发到每个职工。今年又补充了一些新内容并下发给近一年来的新进员工，利用各种形式组织了学习，普及了安全知识和提高了职工自我防护意识。我也利用日常检查、值班等机会与职工深入探讨，及时掌握职工安全心理，随时结合实际进行安全教育，收到了良好的教育效果。

3、开展了事故警示教育。

（1）、组织全体职工观看了《反“三违”事故篇》安全警示教育光盘。采用案例再现的表现形式，通过对企业典型真实案例的生动再现，使广大干部职工认识到违章就是走向事故、靠近伤害，甚至断送生命。使广大干部职工真正从思想深处懂得安全，重视安全，时时刻刻想着安全。

（2）、组织全体职工进行了安全事故警示展板教育。我结合近年来发生在公司内部的一些事故案例，并收集一些外部有代表性的习惯性违章的案例，采取图文结合的形式制作了一套安全事故警示展板，并将一些安全知识方面的宣教挂图也制成了展板。各车间、工段也按此模式参与制作了一些展板共同展出。通过丰富多彩的内容及真实案例的生动再现，增强了职工安全意识，强化了安全理念，获得了广大干部职工一致好评，提高了职工的安全素质。

4、对公司重点岗位员工及新进人员进行了厂级安全培训教育。我重新编制了一本公司级安全培训教材，主要内容包括有关的法律、法规；安全生产和职业卫生基本知识；本单位安全生产规章制度、劳动纪律；作业场所存在的风险、防范措施及事故应急措施；有关事故案例等。通过对新员工认真进行教育，使他们对公司安全生产形势有了初步认识，并获得了上岗前必需的基本安全技能和自我防护知识。

篇3：化工原理教学中的体会与思考

一、注重把握单元操作的内在联系

化工原理以“三传”为主线,课程内容主要包括流体输送、传热、吸收、精馏、干燥等。在讲授化工原理时,启发学生,单元操作是化工生产过程中共有的操作,不同工艺过程中的同一单元操作,具有共同的基本原理和通用的典型设备。但是,不同工艺过程又各有特点。例如酒精的提纯与石油工业中烃类的分离,都是通过精馏这一单元操作实现的,它们遵循同样的传质原理,并都采用精馏塔,然而所用精馏塔及操作条件有很大不同。这样有利于学生建立起单元操作的基本概念。

化工原理虽然是化工单元操作过程,但每个单元操作过程有着密切的内在联系和很强的科学性和系统性。能量衡算、物料衡算、过程速率等概念贯穿于课程始终。如在流体流动单元操作中,通过对某一体系的能量衡算能够推导出描述流体流动规律的柏努利方程。传热、蒸发及干燥等单元操作中,通过热量衡算计算冷热流体流量、热空气消耗量等。而流体流动中的连续性方程、吸收的操作线方程及精馏段和提馏段的操作线方程均由物料衡算导出。过滤、传热、吸收等单元操作均涉及过程速率的概念,即过程速率等于推动力除以阻力。这样,过程强化即提高过程速率,不外乎从提高过程推动力和减小过程阻力两个方面来考虑。掌握有利于对知识点和知识片断的融合,形成知识链条。在教学中把各单元间内在的联系弄清,对相似的公式比较、讨论,有利于学生深刻理解所学内容,灵活运用所学知识。

二、理论联系实际、探索启发式教学、激发学生的学习兴趣

从学生的知识基础、思想水平、学习水平、接受能力等实际出发,采用各种教学启发手段,充分调动学生学习的积极性,充分发挥学生在学习中的主体作用,使他们通过积极的思维、操作、演练,主动地获取知识和发展智能[2,3,4]。常言道:兴趣乃智力之母。兴趣是形成好奇心的基础,是一切创新动力的重要源泉,化工原理作为工程学科的一门专业基础课,对初学者具有很大难度。因此,培养学生学习兴趣是激发学生创新意识的首要任务,而理论联系实际是激发学生学习兴趣的源泉。在化工原理教学中,适当的将授课内容与实际相结合,可以起到事半功倍的效果。如讲解换热器时,联想到暖气片,并提及室内供暖暖气片的设计问题;讲蒸馏原理联想到实验室中无水酒精的提取,学习蒸发原理联想到粗食盐的提纯实验等,这些直观实例,能够大大帮助学生提高学习效率。

三、应用现代化的教学手段,丰富课堂内容

充分、恰当使用现代教学手段,促使学生由被动学习向主动学习转变。利用化工过程单元操作录像片、动画库、化工原理多媒体教学软件等媒体资源[5]。把过去很难描述的设备结构、图解过程等利用动画的形式清晰形象地展现在学生面前,图文并茂,教学过程直观明了,引人入胜,使教学内容实感性增强,留给学生以深刻印象,激发学生学习兴趣和学习主动性。

四、“幻灯片+实验装置+板书”新型授课方式

采取“幻灯片+实验装置+板书”的授课方式,这种授课方式具有一定的新意,该授课方式主要以幻灯片进行理论讲解,板书加以辅助补充,而实验室的仪器设备则作为实际物体对学生进行感观的直接讲授,让学生能更直接、更具体的感受到实物,其教学效果更好。这种授课方式势必会成为将来理工科目授课的趋势。

总之,在实际的教学中,加强理论联系实际,善于运用各种教学方法,采用多种教学手段,进行启发式教学,不断激发学生的兴趣,让学生多思考,多总结,多归纳。从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

参考文献

[1]姚玉英等.化工原理.天津:天津大学出版社.1999.

[2]王娟,钟秦,杜炳华.化工原理教学方法的讨论.化工高等教育.2004.3.

[3]孙炜,唐正娇,陈中.化工原理教学点滴.职业教育研究,2004.7.

[4]高枫,孙怀宇,王祝敏,王国胜.启发式教学法在化工原理课程教学中的探索.化工高等教育.2007,1.(56-58).

篇4：《化工制图》教学体会

【关键词】《化工制图》      学习兴趣     空间想象力      思维

中等职业教育培养的是直接工作在生产、服务、管理第一线的技术应用型人才，这类人才除了要具有一定的理论知识和创新能力外，更重要的是要具有较强的动手能力。

《化工制图》是中职学校化工类专业的一门非常重要的技术基础课，是职业学校教学体系中较为完整、较为成熟的专业基础课之一。本课程既有抽象的理论知识，又有很强的实践性，该课程的主要任务就是培养学生绘制及阅读中等难易程度的化工机械图样的基本能力，是培养学生动手能力的重要课程之一，同时也是学生专业技术学习的知识支柱。

通过近几年的教学实践，我认为上好该课程应按照一定的步骤侧重于以下几个方面：

一、上好第一堂课，激发学习兴趣

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。学习兴趣的激发与培养，对学生的学习活动起着至关重要的作用，如果没有学习的兴趣，就会失去学习的主动性。《化工制图》基础内容知识比较抽象，相关专业模块部分又需要很强的空间想象能力，对学生而言学习难度较大。为此在第一堂课就必须使学生对该门课有一个客观、全面、正确的认识。

首先，调整好学生的心理状态，使其明白《化工制图》在该学科领域的重要性。它不仅是学好其他课程的重要基础，而且在未来的工作岗位上也有着重要的应用价值。并可结合教材内容讲明其在生活、生产实践中的具体意义，与其他相关专业课程如《化工机械基础》《化工单元操作》等的联系，以及今后在生产、工作和继续深造中的应用价值，以此来激发学生学习知识、掌握理论的热情和兴趣，使学生在心理上产生先入为主的概念，即必须学好《化工制图》。

其次，讲课形式要灵活生动。要将枯燥的理论知识融入具体实例中，适当进行一些知识的拓展，综合利用理实一体化、任务驱动等多种形式的教学方式，增强教学的吸引力、感染力，使学生能够听起来津津有味，学起来事半功倍，从而唤起他们的求知欲望，激发他们的学习兴趣，树立起学好《化工制图》的信心。

二、着重培养空间想象力

在《化工制图》课程的学习中，空间想象能力的培养是相當重要的。具备良好的空间想象力，学习起来就会轻松自如，反之，会觉得举步维艰。培养空间想象能力是学好制图课的首要任务和有效方法，而空间想象力的培养并不是独立完成的，而是要贯穿于整个教学过程中。在教学中可以结合以下几个方面来培养学生的空间想象力：1.由点、线、面——基本几何体——简单组合体——复杂组合体的投影分析;2.由三视图找对应轴测图（或轴测图找对应三视图）——由简单轴测图画三视图——由三视图画轴测图——补缺线、补缺视图——绘制与识读复杂组合体三视图;3.巧妙应用形体分析法。分析物体原形——分析局部形状——分析各形体间的位置关系——分析各形体间的组合形式——综合想形体，这种化整为零、化难为易的分析方法贯穿于整个教学中;4.加强直观性教学，在课堂教学中要注重运用实物、模型等教具理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，这是用任何形象生动的言语描述都无法替代的;5.充分利用多媒体技术，利用课件演示复杂的组合体模型，并且可以让学生自己动手制作一些不同类型（如叠加类、切割类）组合体，能旋转观察，剖切分析，非常形象生动地在电脑中演示模型，并快速生成三视图，这都将会有利于学生的观察、分析、比较，从而发展学生的空间想象力。

三、强化基本体的思维训练、拓展学生思维空间

基本体的教学犹如语文中的字词教学，其教学成败将直接影响后续内容和组合体教学的效果。所以教师在讲解不同类型的基本体时，一定要突出其三视图的特征，充分运用投影规律（即“长对正，高平齐，宽相等”），进一步加强空间思维概念的训练，使学生在思维中逐渐搭起空间架子。

教学的基本步骤，可以先让学生从简单的基本体入手学习三视图的画法;其次通过画各种位置的基本体三视图，掌握画三视图的方法、步骤以及如何在作图过程中正确运用投影规律;最后尽可能使掌握的这些知识典型化、公式化。这样有利于在学习组合体画法时能够根据基本体三视图的特征，正确分解出各个组成部分的基本体和变形体（简单形体）的形状，这也是形体分析的重要基础，特别是要抓住形体的特征视图这点尤为重要。

四、通过成绩的评定，维持学习的积极性

中职学生学习自觉性较差，有的表现为时冷时热，即学习的积极性维持时间不长，上课不专心听课，不愿做作业，害怕考试或对考试麻木不仁。巩固成效，强化学习过程，考试和成绩也是激发学生学习动机的一种重要因素。我觉得考试的内容难度不宜过大，应以基本的绘图和识图知识为主，细节问题尽量淡化，以突出学生对图形的应用能力;另外，可以加大平时成绩的分值，如学生的学习态度、平时的作业完成情况、课堂的表现、绘图练习，都可以按一定比例折合直接计入期末成绩，以激发和维持学生的学习动机。

篇5：化工厂培训心得体会

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在实习的过程中，自己学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且可以使自己更进一步接近社会，体会到市场跳动的脉搏，如果说在象牙塔是看市场，还是比较感性的话，那么当你身临企业，直接接触到企业的生产与销售的话，就理性得多。因为，在市场的竞争受市场竞争规则的约束，从采购、生产到销售都与市场有着千丝万缕的联系，如何规避风险，如何开拓市场，如何保证企业的生存发展，这一切的一切都是那么的现实。于是理性的判断就显得重要了。在企业的实习过程中，我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。下面是本人对工作过程的一些总结及心得体会： 目的

通过安排到xxx车间进行实习，了解产品生产工艺流程、职能部门的设置及其职能，了解企业的内部控制.流程

在这一个多月的时间里,下到生产车间后，先了解整个xxx生产的流程，从采购入库，到领料生产，到最后的成品入罐，对整个车间的生产活动有了基本认识，这对我们熟悉企业，进行实务操作打下良好基础。

其中，先前我们对xxx的生产几乎一无所知，但下到车间之后，我们不仅了解了生产流程，还进一步了解了xxx的生产工艺流程和用途,由于脂肪酸生产完后是直接用于公司后面的扬子石化生产,所以每个月的生产有一定的额度.而且由于季节和温度等条件的限制，机器开工的时间长度及强度也有相关的规定，另外，对一些流水线的参观，也激发了我对如何通过新流水线的建设，对降低生产成本的思考，于是，感受颇深的一点，要做一名合格的会计人员，对基本、基础的作业环节是要了解的，否则，很容易让理论脱离实践.在熟悉了车间的生产流程后，工作人员拿了以前的交接班记录和中间产品申请单和报表等资料给我们看，在翻看这些资料的过程中，有不懂或弄不清楚的资料，积极向同事请教，在他们的耐心指导下，我们对车间的整个产品检验的程序方法有了一定上的认识。由于化工生产是不间断的,所以车间生产必须时刻有人,车间的工作人员采取四班两倒(一天白班12小时一天晚班休两天)和常白班制度.我们车间有四个人(主任,工艺员,等)上长白班,其他人分成甲乙丙丁四个班四班两倒.虽然我们没有正式分配,但我们都严格遵守车间的生产纪律,遇到不懂不明的地方都积极发问,以免造成安全事故.在车间里必须首先了解生产工艺流程,我们先查看了每个仪器和设备,并了解他们的名称和用途,遇到不懂的地方工艺员就跟我们耐心讲解.为了更好的工作,我们把工艺流程图画下来以便更好的熟悉工作环境.当然在化工生产中最重要的是安全.因此我们刚进车间时主任就给我们上了一堂安全教育课.我们被安排在丙班和他们一起倒班,这样我们可以亲自参与实际的生产中, 下和但是，在日复一日的工作中，是否还可以通过一些技术手段，进一步提高工作效率。生产工艺流程脂肪酸是应用相当广泛的工业原料，可以榨油下脚料油泥为生产原料，广泛应用于橡胶硫化剂、塑料热稳定剂、润滑剂，纺织用柔软剂、化纤油剂等，在医药方面，用于制取各种制剂、溶剂、吸湿剂和甜味剂等。据调查，国内脂肪酸年需求量30万吨，年产量20万吨，缺口10万吨。市场需求量很大脂肪酸的生产制造方法，由原料经水解反应生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸经蒸馏工艺形成成品，其特征是：所述的水解反应是原料经过两个以上的水解塔(25)，所述的水解塔(25)内采用导热油加热;所述的蒸馏工艺是先采用真空蒸馏装置对脱气塔(27)内的粗脂肪酸先脱水脱气，再经过蒸馏，冷凝后即得成品。

从牲畜的脂肪中提取的脂肪酸，分为两种类型：一是可食用性牛羊油，另一种是非食用性牛羊油即工业牛羊油，一般有5个指标：ffa游离脂肪酸titre凝固点，miu水分及杂质，fac色度，bleach漂白度(漂炼度)。

[应用领域]：牛羊油脂肪酸主要是丁苯橡胶的乳化剂，高级香皂的皂基，合成各种表面活性剂的中间体，广泛应用于橡胶硫化剂，塑料热稳定剂，润滑剂，纺织用柔软剂，化纤油剂，抗静电剂，食品用乳化剂，用于化妆品洗涤剂及各种表面活性剂的原料等。[包装]：桶装或散装，桶装为180kg/桶 心得体会

总之，这次实习是有收获的，自己也有许多心得体会。首先，感受颇深的一点是，理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的会计人员的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的业务能力是基础能力，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在企业中“人和万事兴”的要义。

其次，作为企业的一员，无论是其他工作人员，还是会计人员，在进行自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。西大农药厂，即将面临“改制”的调整，这就意味着该企业将面临由“校办”企业向“社会”企业的角色转换，先前所享有的一些优惠政策，将随着改制的完成而倾刻丧夫，这样，农药厂将更直接的面临市场激烈竞争，接受残酷的规则约束，为了企业的生存、发展，就得创新，以变求生存，用新促发展，西大农药厂在面临新一轮发展的时期，应鼓励员工大胆创新，为企业的发展积极献计献策。篇二：化工厂个人培训总结 培训总结

为期五天的培训转瞬即逝，在这5天的培训日子里，我对杰出班组长的形成和自我完善有了更多的理解和感受，体验了训练的刺激，体会了公司企业文化的核心精神与价值导向，了解了作为一名杰出班组长应该具备的素质和能力。最重要的是开始了逐渐从一个普通员工到一名骨干员工的转变。

梦里回思千百度，蓦然回首追溯一下这些阳光灿烂的日子。在为期五天的培训里，来自白朗公司的楼老师和周老师分别给我们介绍了班组长是如何经营人心，提高绩效，培育人才，指导下属建立创新意识，指导下属适应工作，和员工一起分析问题、解决问题，如何进行有效沟通。正所谓企业干条线，班组一针穿，班组是企业最小的组织单元，是企业的基石。所谓班组不牢地动山摇，如果班组管理混乱势必导致基层工作杂乱无章，现场问题频繁发生，产品质量难以得到保障，甚至企业战略也无法在基层贯彻落实。班组长是企业的兵头将尾，作为一班之长，要善于管人、育人、用人、留人，如果班组长胜任力不够，那么势必导致员工士气低落、执行力差，难以达成班组运营的预期目标。班组长要对自己的角色认知有一个完整全面的认识，我们要明白班组长对下代表经营者的立场，对上代表生产者的立场，对待直接上司既代表员工的立场，又代表上级的辅助人员。班组长在管理时要以情动人，用热心、知心换取员工的信任和尊重；要以理服人，用事实说话，促进员工绩效的改善；要善于使用激励性的语言，及时的认可和肯定员工的表现，激发工作热情。班组长在培育人才时要发挥骨干员工的作用，发挥标杆的示范作用，以点带面，促进团队成员整体的提升；要注重员工创新能力的培养，为班组的可持续发展注入活力。为期五天的培训就这样结束了，而我们的工作才刚刚开始。现在我们都是站在一个起跑线上，将来的路如何走全由我们自己把握，当务之急是尽快从一名普通员工转变成一名骨干员工。而放眼未来就像歌里唱的那样，我的未来不是梦，我们的未来不是梦。夏凯 2014/10/15篇三：工厂学习心得体会 工厂学习心得体会

通过一段时间的学习，思考了一些问题，现结合工作实际，就如何学习贯彻xx大精神，谈谈自己的认识和体会。一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。

通过不断的学习，深刻思想，更新社区工作观念，掌握为民服务技巧，从而创新工作思路，以更好地满足群众需求，适应新时期社区工作的需要。二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粗取精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中面对服务对象时，一定要注意沟通方式和方法，不能一成不变，要开动脑筋，想他们所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面，如何为民办好事办实事。三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进和谐社区的发展。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们工厂社区的面貌一定能够越来越好，我们的社会一定会更稳定、更和谐。工厂学习心得体会（2）：

我非常荣幸参加了公司组织的xx年主管培训班，首先要感谢公司给了我这次培训的机会，作为泰康公司的一员，我十分珍惜这次培训的机会，因为它不仅是我职业生涯的加油站，更是人生道路上实现服务公司、做大做强组织,实现自我价值的重要一课。

公司对这次培训非常重视，体现了“重视人才、培养人才”的战略方针，我们都很珍惜这次机会，大家都为培训做了充足的准备。每个学员都积极参与和投入到培训中，时而聚精会神、时而点头微笑、时而眉头紧缩、时而振笔疾书、时而陷入沉思??叁天同吃同住的生活给了大伙儿碰撞和讨论的氛围和机会，给了我们每位兄弟姐妹增进情义的空间，真正实现了此次培训“增进团结、增长才干”的目的。

参加此次培训的同志都是泰康分公司的精英、人才，都是在各自岗位上的佼佼者，回顾这叁天的课程，培训的目标和思路非常明确：如何增到好员.?这是大家做每个人都想要的,老师所教导的知识让我受益匪浅，心里豁然开朗，终身受用。老师说好员工是吸引进来的,不是靠拉进来的, 没有不好打交道的人，只有不善于变通的人。

我们要有自我成功的意愿和与人互动的能力，选择大于努力。特别是关于修“德”的一个小故事：一个牧师爸爸把世界地图给撕碎了，让他的小孩重新拼好，爸爸一开始以为小朋友需要很长的时间才能拼好，但是他的小孩却用了很短的时间就完成了，当爸爸问原因的时候，小朋友说，地图后面是一个人，只要把人拼对，世界就对了。这个故事给我很大的启发，德高才能望众，我们在追寻自己的梦想和目标的同时，一定要谨记修炼自己的品德，我始终相信德有多高能走多远，我个人认为修“德”比一切的梦想和目标来的更重要，正如那个小故事背后的寓意，人正了，世界就对了。

篇6：化工厂安全培训心得体会

在这里，我想用一个简单数字模式来表示生命和健康与发展的关系：我们把生命做为一个数字前面的“1”，把家庭、企业所拥有的诸如票子、房子、车子、幸福快乐等等都划归到后面的“0”。这个数字的“0”越多，那么它的值就越大。如果没有了前面的这个“1”，后面的“0”不论再多，也只是“0”，没有任何意义。一个简单的数学模式暗示了一个事物生存与发展永恒的最起码的理念，那就是我们不管工作生活都要树立牢固的安全理念。

也许，忘戴一顶安全帽，可能会把生命断送;一点烟火，可能会令亿万财产化为灰烬;一次疏忽违章，可能会使企业安全堤坝崩溃瓦解，多年基业毁于一旦。生命流星般的陨落，在血泪浸泡中凄婉地哀述，悲凉地演绎着人生的惨淡。一例例事故撕碎了亲人们的心，一个个幸福美满的家庭为之破碎，事故留在人们心中的阴影久久挥之不去。朋友，不要非等到流血了，才知道疼痛的存在;不要非等到出事了，才知道生命的昂贵。

人生的旅途上时刻要讲安全，当我带着“安全”上路就是千家万户的幸福，就是同事“高兴上班、平安回家”时的喜悦，工作中的细心和精心，工作时一丝不苟地执行工艺纪律，严格按操作规程办事，遵守一切规章制度，从我做起，从现在做起，从日常生产工作中的每件小事做起，杜绝违章作业，是生产工作得以正常进行，减少和杜绝一切安全事故的前提。每道工序、每个岗位都不是孤立存在的，因而岗位与岗位、人与人之间存在相互关心，相互照应的关系。当同事需要帮忙时，当一个同事违规操作时，当有人不遵守安全操作规程时，我们就应时时提醒“安全连着你我他”。

为了您和家人的幸福，时刻牢记安全生产血的教训吧!这种关心、规劝多了、提醒多了，违规及不安全的举动也就少了。平安不是树上的苹果，熟了就会吊下来;平安不是天上的星星，看得见摸不着。它是山崖上的灵芝，需要我们艰苦攀援，它是花园里的君子兰，需要我们用心呵护。平安也不是凭一个人或几个人的努力就能实现，它需要我们团结一心，共同努力;需要我们有爱自己爱人人的博大胸怀，需要我们在自己岗位上兢兢业业，踏踏实实做好本职工作。

对处于发展中的绿华糖业来说，平安就是工作顺利，身体健康，家庭和睦，同事间相互关心，朋友间相互帮助;就是设备安全运行，员工思想稳定，管理不断提升，效益稳步增长;只有每个人都付出了努力，每个人都获得了平安，企业才会平安，我们才会幸福。

篇7：化工安全培训心得

内容摘要：当我第一到安环部参加安全培训时，我看到安环部的部训“团结、务实、阳光、进取”。培训老师给我们讲解了她们部训的目的，她说：“部训的目的是打造一支有激情，有战斗力的团结各和谐队伍。”当时我的第一想法就是“不错&rdqu...当我第一到安环部参加安全培训时，我看到安环部的部训“团结、务实、阳光、进取”。培训老师给我们讲解了她们部训的目的，她说：“部训的目的是打造一支有激情，有战斗力的团结各和谐队伍。”当时我的第一想法就是“不错”这两个字眼。

培训老师给我们新员工讲解一些安全知识时，我被她生动的讲解所吸引。因为她的讲解并不枯燥乏味，而是结合实际的解释给我们听。并且当时给我们演示怎样戴好安全帽，而且还运用实例给我讲解，说厂里有一个人因安全帽戴的不规范，在生产时摔下受伤严重等实例。如果在生产中安全帽戴规范，那样受伤的情况就不会发生。虽然这些都是一些细小环节，但它却给我们极大的警世，因此我们在工作中要仔细将安全做到不伤害他人，不被他人伤害。

最后培训老师给我们念了一句董事长曾经说过的一句话“安全是宜化最大的政治，最大的效益，最大的稳定，是搞好一切工作的重要前提条件，事关宜化的发展大局”。没错发展是企业的第一要务，但发展更需要有的第一条件是“安全”安

全不但直接影响着企业的经济效益及发展。而且对树立企业良好的社会形像，也有着重要的作用。

篇8：浅谈《煤化工工艺学》教学体会

《煤化工工艺学》是煤化工专业的专业必修课, 煤化工专业在我校是属于化学工程与工艺专业的一个方向。为了顺应国家大力发展煤化工产业的大战略, 培养煤化工专业的应用型人才迫在眉睫。而只有学懂《煤化工工艺学》, 才能基本了解煤化工专业的实质内涵。《煤化工工艺学》课程的主要内容包含:煤的低温干馏、炼焦、炼焦化学产品的回收与精制、煤的气化、煤的液化、煤的碳素化、煤化工生产的污染与防治, 内容涉猎了煤的绝大部分转化原理、工艺及其方法。通过本书的学习, 可以使学生获得专业基本知识, 具备在专业生产第一线工作的基本能力。所以教授好这门课程, 并且使学生获得必要的收效显得尤为重要。

《煤化工工艺学》是一门以应用为主的专业技术课, 学生学起来比较抽象难懂, 因此比较科学而易懂的讲授方法, 才能够与学生引起共鸣, 达到较好的收效。这门课程的基础课是《煤化学》、《有机化学》、《化工原理》、《物理化学》等, 作者本人讲授《化工原理》和《煤化学》课程多年, 同时结合自己多年的生产实践经验, 在驾驭这门课程方面谈一下自己的教学体会。

1 合理分配课时, 顺应人才需求

我校引用的《煤化工工艺学》教材是大连理工大学郭树才老师编写的, 建议课时80学时。而我校在教学计划中规定课时是128学时, 大三下80学时, 大四上48学时, 因此在分配教学内容时, 笔者将煤的低温干馏、炼焦、焦化产品回收与精制三大部分放在大三下的80学时里, 把煤的气化、煤的液化、煤的碳素化、煤化工生产的污染与防治放在大四上。这样分配的优点在于:大三下的内容主要是传统煤化工的精髓, 学生利用较多的学时理解、消化、吸收;大四上的内容主要是新型煤化工的知识, 并且是传统煤化工与石油化工的交汇。从我校的特色办学里可知, 我校的煤化工专业既保留了煤化工专业的特色, 又吸收了石油加工专业的营养, 具有大化工的优势。同时, 由于国内现在煤化工的开发利用重点在煤气化、煤液化以及煤制天然气等方面, 所以把新型煤化工知识放在这个学期学习, 可以使参加应聘的同学很容易回忆起所学过的东西, 面试时更有自信。

2 内容详略有当, 紧跟学科前沿

郭树才老师的《煤化工工艺学》是按照80学时的课程来设计的, 我们拆开来讲解, 如果只理解课本上的知识远远不能满足教学需求, 因此, 必须依托课本, 适度引进《炼焦工艺学》、《煤化学产品工艺学》、《煤炭气化工程》、《煤炭直接液化》、《煤炭间接液化》、《煤基醇醚燃料》、《煤化工过程中的污染与控制》等相关教学内容, 才能达到既使课堂内容饱满, 又使学生了解学科前沿, 了解新装置、新技术、新工艺的发展动态, 具有对新装备、新技术、新工艺、新方法理解、运用和掌握的初步能力。

比如在第一章, 煤炭的低温干馏内容里, 实质重点是煤的低温干馏和中温干馏的基本原理、工艺过程、主要设备以及主要技术, 为第二章煤的高温干馏做足了铺垫。在讲解的过程中, 笔者就结合国内的央企大唐国际比较成熟的“褐煤提质工艺”, 以及《煤化学》教材中讲到的相关煤的基本性质与工艺性质来做适当重点讲解, 这样, 既使学生回顾起来《煤化学》课本上的基本重点知识, 又使学生了解了煤低温干馏工艺的风向标, 既满足了学生的专业好奇, 又为未来就业打下良好基础。在第二章炼焦内容里, 大量引进《炼焦工艺学》的基本原理、工艺过程、国内外主要焦炉类型、焦化工艺等的主要内容, 同时也结合国内鞍山焦耐院与化六院开发并且使用的各类大型焦炉, 展开评价, 既使学生把握了煤的高温干馏的基本知识, 也使学生认识到了煤焦化的瓶颈以及突破的入口, 为未来煤高温干馏的技术研发打下深厚的基础。在第三章炼焦化学产品回收与精制一章, 除了详细讲解煤气净化过程中如何提取并且回收重要的化学产品, 同时也就目前比较看好的苯加氢工艺, 以及煤焦油加氢工艺做了必要的阐述。使学生了解了课本知识的同时, 也较好的把握了国内煤化工专业动态, 为自己选择专业方向做好了准备。在第四章以后的煤炭气化、煤炭液化等新型煤化工知识方面, 更是结合国内现在的煤化工产业动态, 在讲解气化原理、气化设备、气化工艺的同时, 结合本人对欧洲煤化工技术的考察, 把学生引进以煤气化为基础的碳一化工领域, 使学生对未来煤化工发展的大战略有了初步的思考, 并对就业有了更深刻的认识。在煤化工产业的背后, 实质是大量的能耗、大量的污染, 如何解决, 必须要使学生了解污染产生的主要环节, 污染物的主要类型, 针对不同性质的污染如何在生产的初、中、末, 采用必要的技术消除。因此, 学生在学习知识的同时, 也知道了自己的专业不仅可以去煤化工行业去就业, 也可以去环保、能源动力方面去就业, 拓展了思维, 开阔了眼界。

3 教学方法灵活, 学科联系紧密, 学生互动加强

在《煤化工工艺学》的教学过程中, 如果仅仅是循规蹈矩地一味去讲解, 学生会觉得枯燥、晦涩、难以进入模型。因此, 教学方法的灵活多变可以促进学生的理解。

首先采用比拟的授课方式, 为学生建立立体的图形, 使学生对设备及工艺加深认识。比如在讲解煤加工的设备时, 我们习惯称“炉子”, 使学生与家庭里常见的火炉联系起来, 建立形象化的模型, 然后, 把模型拆开来, 逐一再理顺, 大家就对设备有了直观的认识。然后又把“炉子”与化工生产中的“反应器”联系起来, 大家就知道了在不同的领域, 设备的叫法有所不同, 但是原理基本相似;再就是在焦炉的认识过程中, 我把学生坐的桌子和椅子分别形象地比拟成“炭化室”和“燃烧室”, 使大家直观地对焦炉建立起了立体的印象, 然后再把成焦过程中模型分解开来画在黑板上, 大家就很直观地对“单向供热”、“成层结焦”有了更深刻的体会。其次采用相关专业课的知识关联, 强化了专业理论的理解, 同时也强化了相关专业课的应用。比如在学习《煤化工工艺学》之初, 先复习《煤化学》相关知识重点, 使大家为不同煤化度和不同性质、不同产地的煤种如何应用, 对号入座;在讲到焦炉燃烧系统及烟囱的流体流动时, 我们及时地与《化工原理》课程的精髓之流体流动和传热对接, 把各个环节流体流动的性质分析到位, 同时把如何废气循环和节能关键点抛给学生, 使学生带着问题去思考, 培养大学生分析问题和解决问题的能力;还有在讲解炼焦化学产品的回收与精制过程中, 及时与《化工原理》里吸收及萃取的单元操作联系起来, 使学生在学习本专业课的同时, 把握了专业基础课如何应用的方法, 既促进了本专业的理解, 也促进了其他课程的学习, 一举两得。再次, 利用复杂的工艺流程路线图, 强化训练, 启发学生快速识别并分解工艺路线。教会学生如何去理清复杂的化产回收工艺流程图, 然后再自己去设计工艺加工步骤, 既可以快速地理清工艺, 又可以把机械制图及AUT CAD用到实处。在工艺学的学习过程中, 不仅仅是学会原理、工艺, 认识设备, 识别流程, 更重要的还有如何去设计、开发, 因此, 组织学生讨论, 带着问题去学习思考, 利用相关知识去引导学生自己动手, 写专业小论文, 进行相关工艺设计, 工艺计算以及工艺设想, 掌握专业领域内工艺与设备的基本设计能力, 很值得去推广。

参考文献

[1]赵振新《.煤化工工艺学》的教学法思考[J].化工时刊, 2012 (07) .

[2]张香兰, 王启宝《.煤化工工艺学》教学中问题启发式教学方法初探[J].化工时刊, 2011 (11) .

篇9：化工培训体会心得体会

【摘 要】《化工过程及设备》是中职院校轻工类专业必修的一门基础课程，流体流动与输送章节中的伯努利方程是其重点和难点。本文结合教学实践，分析了流体流动与输送教学中存在的问题，阐述了如何对伯努利方程进行讲解，并结合自行设计的实验加深学生对伯努利方程的理解。

【关键词】伯努利方程 《化工过程及设备》 流体流动与输运

《化工过程及设备》是中职学校轻工类专业必修的一门基础课程。课程开设的意义在于使学生掌握一些化工单元操作的基本原理，比如流体流动与输送、过滤、传热、蒸发、萃取、干燥等， 了解其典型设备的内部结构，以及利用公式进行工艺尺寸的计算与设备选型。因此，《化工过程及设备》是一门实践性课程，笔者认为在教学过程中不宜侧重纯理论教学， 而应采用理论与实际相结合的方法。《化工过程及设备》教材中，流体流动与输送一直被认为是贯穿整个教学过程的重要章节，很多单元操作都是围绕流体的力学特性展开的，而伯努利方程及其应用是流体流动与输送章节中的重点和难点。因此，作为定量描述流体流动规律的伯努利方程，其重要性是显而易见的。

一、流体流动与输送教学中存在的问题

在几年的教学生涯中，笔者发现相比较过滤、蒸发和干燥等单元操作，在讲授“伯努利方程”这一节时，学生更难于接受。究其原因， 可能存在以下几方面因素：

第一，中职学生很多都是初中毕业就直接来中职学校就读，他们当中很多人都没有学过高中物理，这就造成理论的脱节，因为伯努利方程很多方面涉及高中物理关于能量推导的基础知识。

第二，学生在学习《化工过程及设备》这门课程之前并没有接触过关于流体特性方面的知识， 因而不容易理解伯努利方程的意义。

第三，教师在教学上往往采用传统的讲解方法，只注重对过程的讲授，而且教学手段也比较落后， 这就形成了教师在课堂上讲得天花乱坠，学生在底下听得昏昏欲睡，听后也不明白讲了些什么的怪现象。因此在讲课时，我们应该采用多媒体，引入模型、实物等多种手段相结合，使伯努利方程问题具体化、形象化。

第四，《化工过程及设备》教材中伯努利方程所表达的内容较多，有很多子公式，中职学生很难记住这些公式。这就需要教师耐心讲解伯努利方程中各个子公式符号所代表的物理意义。

二、关于伯努利方程的讲解

由于中职生化工基础知识普遍薄弱，对他们不必像对大专生那样要求掌握伯努利方程的推导过程。对于中职生，只要求他们理解伯努利方程的物理意义，熟悉该方程的实际应用，懂得解决一些实际遇到的简单问题就可以了。对伯努利方程的讲解如下。

众所周知， 伯努利方程是从能量守恒定律推导而来的。物质的总能量分为机械能和内能两部分。对于理想流体， 由于密度不变，温度也没有变化，且在流动过程中没有吸收或释放热量， 其内能可近似看作不变，那么只有机械能之间发生转化， 即在流体任一截面上的机械能总和为一不变的常数，机械能包括位能、静压能和动能， 那么伯努利方程可表示为：

其中E为总机械能，mgz表示位能， m表示静压能，表示动能。再由能量守恒定律， 在理想流体的连续稳态流动系统中， 任取两个截面， 其总机械能应当相等，即E1=E2，因此：

两边同时除以质量m得：

此式即为理想流体的伯努利方程式。

三、理论与实际相结合，加深学生对伯努利方程的理解

为了加深学生对伯努利方程的理解，笔者设计了一套简单的实验装置（如下图），首先准备一根T形管，可以是玻璃的，也可以是塑料的，里面密封一个漏斗，漏斗的尾部不能超过T形管的进气口，进气口的另一端连接抽滤瓶，可供抽滤溶液之用。当我们做抽滤实验时，让自来水直接从T形管上部流入，经过漏斗大口端，然后从尾部流出，这时，我们会发现抽滤瓶的压强有所降低，滤液下降得很快。怎样解释这种现象呢？我们可以用伯努利方程来解释。

在这个实验中，我们可以将空气和水都看作是不可压缩的理想流体。那么根据理想状态下的伯努利方程，我们得出这样的规律：gz+常数。如果两边同时乘以密度p，得到pgz+常数。在本实验中，对于空气的流动，高度差z的影响较少，伯努利方程可表达为常数。从上式可知，在流动的流体中，压强p和流速u成反比，流速u大的地方压强p小，流速u小的地方压强p大。

知道了压强和流速的关系后，就可以解释出现上述实验装置的现象了：自来水从漏斗大口端流入，从漏斗尾部流出时，流速u大大增加，从而使附近的空气压强p降低，这样就使T形管的进气口所接抽滤瓶中的空气流出，达到抽气的目的。

篇10：化工厂安全培训心得

我们不需要为技术操心，每天上班都要及时完成每日工作即可，不能随意的遗忘工作任务，化工工作需要遵循工作步骤和顺序，而且在工作是，要做好预防工作，穿好防护服，这样做才能够避免出现危险，以前我认为进入到厂里工作，不需要考虑这些，这些安全都只需要工厂考虑就行。

但是进入到岗位上，虽然工厂做了很多准备，但是同样也有很多的安全注意事项需要我们注意和做好，不能全部靠工厂规范，因为在工厂很多生产管道和设备，需要更换，发现有泄露或者已经出现腐化，需要更换这些都是要注意的，一旦出现就必须要及时上报工厂。

在培训中，我了解很多化工安全知识，个人防护措施，以及在工厂的禁止事项要注意哪些事情等，比如我们上班不准吸烟，不准出现明火等，这些虽然有明确标语，但是为了安全，我们每天进入工厂都必须要把打火机放在场外，避免因为忍不住在工厂内抽烟。

一点出现这样的情况其他同事发现不及时制止，而且还各自做着自己的事情，一旦出现问题会波及伤害到众人的安危，因为经过了培训我们加强了对于工厂安全意识，想要提高生产就必须要提高去拿全，安全第一是我们工厂一直宣扬的口号，也一直在朝着这个方向前进，对我们新来的人都严格要求教导。

也正因为工厂对于安危的郑重以对让我明白了我必须要重视这一点，注意到安全，如果因为自己的一些坏习惯伤害了自己伤害了他人，这就会让自己后悔不已，经过了培训，已经明白该如何去做，不会在生产中忘记安全，不会做任何有危害的事情。

化工生产过程中对于个人的素质和工作的认真态度还是非常高的，这要求我们必须不能犯错，犯了错容易出现很多的严重的问题，所以在今后的工作我可以更好的去做好工作，牢记安全记心中，生产不放松，做好日常基本生产，做一个符合要求的化工厂生产工人。