文化节活动策划书

2024-05-04

文化节活动策划书（精选9篇）

篇1：文化节活动策划书

一、活动宗旨：教室是知识的殿堂，是学生学习生活的一个重要组成部分。为营造良好的教室文化氛围，增强班级凝聚力，发挥各班同学特长和发扬“团结友爱、互帮互助”的精神，机电工程学院特举办“教室因我而精彩”教室文化节，给同学们一个自由发挥的空间，设计自己班级的班徽，歌唱自己班级的班歌等。在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种积极上进的班级文化氛围，充分展现我院大学生风采。

二、活动主题：教室因我而精彩

三、主办单位：机电工程学院学生会卫生部

四、活动对象：机电工程学院20xx级班级体五、活动时间：20xx年11月24日晚6:30

六、活动地点：理工楼2405

七、活动要求：

(一)、教室卫生：

1、打扫好教室常规卫生;

2、清理教室卫生死角(比如：风扇、窗帘、地面的口香糖以及痰迹印迹、桌椅以及门窗上的张贴印迹和字迹等)。

(二)、班级文化：

1、各班级充分发挥自己的创新能力，设计具有自己班级特色的班徽、班训;

2、各班级挑选、改编或原创班歌;

3、自由发挥，即兴表演。每个班级表演一个代表本班级特色的.节目，节目种类不限。如，诗歌朗诵、话剧表演等。

八、比赛流程：

1、比赛过程中由机电工程学院学生会各部门负责协助各班，给予适当的建议;

2、11月21日，下午2:30，机电工程学院学生会卫生部，检查各班级教室打扫情况并给予评分;

3、11月24日晚6：30在理工楼2405教室，举办班级文化节;各班级按照提前抽取的比赛顺序，依次上台展示自己的班级文化，展示顺序为：ppT或视频展示，歌唱班歌，即兴表演。

九、评委小组：学生会主席团、各学生会部长

十、奖励方案：

团体奖：一等奖1名

二等奖1名

三等奖1名

优秀奖2名

个人奖：最佳解说员1名

十一、注意事项：

1、每班选择一名同学，进行现场讲说ppT或视频;

2、评委组进行现场打分;

3、作品内容要有新意，不得抄袭;

4、班级量化在此次班级文化节当中占一定比重;

5、各班级合唱班歌，合唱团人数须在35人以上;

6、比赛秉承公平、公正、公开的评分原则，任何人不得违反此原则;

7、每个班级ppT(或视频)展示、班歌和即兴表演时间应控制在15-20分钟内，不得超出或时间过短;

8、班级文化节活动期间，各班级负责人请维持好各班级的纪律以及场地卫生;

9、卫生部有此次活动的最终解释权。

十二、活动预算

十三、评分细则：

评委组成员对各班级设计的ppT、班徽、班训、班歌的质量等方面进行现场评比打分，比赛遵循公平、公正、公开的评分原则。班级文化节评分有以下组成：ppT展示、班歌、即兴表演、班级量化(平时班级量化以及11月21日检查评分)、现场纪律和卫生。

教室卫生评分细则：满分100分，扣完为止。

班级文化评分细则：

篇2：文化节活动策划书

七夕节，是中国的传统情人节。为弘扬传统文化，歌颂忠贞爱情，把家具文化与传统爱情文化完美融合，倡导人们过中国式的情人节，通过大型相亲会和爱情文化节等系列公益活动赋予红星美凯龙“家居生活，因我更美好”深刻的企业文化内涵，构建健康和谐积极向上的居家生活理念。

活动形式：

活动以游园形式为主，活动现场分为相亲寻缘区(活动报名、红娘服务)、互动区(参加比赛，互动场地)、休闲区(嘉宾休闲、商家参展)。通过新颖的爱情文化节主题活动及喜庆布置将吸引泉州市民的热情参与，为渴望爱情的青年男女的一次浪漫的爱情游园盛会。

组织机构：

主办单位：

xx早报社、xx市婚庆行业协会

冠名主办：

xxx龙水头家居博览中心

协办单位：

泉州市青年摄影家协会、泉州汉服社、沃尔沃汽车、晋江123摄影、石狮新人汇婚庆策划等

整合策划：

泉州恋爱吧

支持媒体：

泉州晚报、泉州人民广播电台、泉州电视台、泉州网、泉州论坛、小鱼论坛等

活动时间：

8月15日(星期日)

活动地点：

水头红星美凯龙

活动亮点：

1、“恋爱巴士·爱情集结号”：本次活动开通泉州、晋江、石狮、南安、安溪等各县市单身青年联谊团，乘坐十部豪华“恋爱巴士”一同奔赴参加“红星美凯龙·爱情文化节”，每辆恋爱巴士限乘40名乘客，每辆车上都配有两名专业红娘，组织大家一路上进行速配活动，为活动嘉宾穿针引线，巧搭鹊桥。

2、“牛郎织女·七夕文化秀”：活动当天将上演现代版牛郎织女爱情剧和七夕汉服民俗秀，同时邀请到场嘉宾参加折千纸鹤、扎中国结、穿针刺绣等乞巧互动游戏，好戏连台，精彩不断。

3、“非诚勿扰·七闯爱情关”：活动当天征集70对情侣嘉宾或者速配情侣参加一绳相牵、同窗共读、筷乐一餐、亲苹无间、同鞋到老、巧背媳妇、爱情双簧餐等七个情侣互动游戏环节，最后评出十佳情侣，登钟楼抛绣球，轻松、甜蜜的.情侣趣味运动会上尽情秀出你们的爱吧!

4、“执子之手·寻宝总动员”：缤纷夏日，火辣恋季，执子之手，快乐寻宝，活动当天邀请10对以上情侣参加家居城堡定向寻宝，在智慧考验与游戏运动中体验情侣默契，赢取心动大奖。

5、“千人热恋·幸福抓拍赛”：本次千人浪漫情侣盛会，处处洋溢着幸福与感动，活动组委会将邀请泉州广大摄影家及摄影爱好者一起抓拍幸福瞬间，记录浪漫时刻，更有机会赢取幸福抓拍大奖。

活动流程：

1、宣传报名期(即日起至8月10日)：发布活动预告、招募合作伙伴、征集报名嘉宾。

2、造势筹备期(8月1日至8月14日)：媒体宣传造势，恋爱巴士巡回，活动全面筹备。

3、活动执行期(8月15日)：

8：00-9：00各地恋爱巴士集合出发，前往红星美凯龙;

9：30-10：30活动开幕，七夕爱情文化秀

10：40-11：40 爱情趣味运动会、参观红星美凯龙

12：00-14：00 自助冷餐会、爱情双簧餐

14：30-15：30 情侣寻宝总动员

16：00-16：30 活动颁奖、合影留恋

16：40-17：40 带着幸福和喜悦返回

4、后续宣传期：主办各种媒体追踪报道活动。

活动宣传：

1、新闻媒体：在主办媒体《东南早报》、《泉州晚报》、泉州网发行不少于10次新闻软文报道(两个整版以上)。

2、广播：联合泉州人民广播电台开通活动专题，宣传活动和征集报名。

3、邀请函：在泉州、晋江、石狮、南安、安溪、水头附近镇区派发10万张活动邀请函。

4、宣传车：8月10日起，装饰布置“恋爱巴士”大型活动宣传车泉州各地市巡回宣传，派发5万张大16开活动宣传单。

5、网站：泉州乃至全国近30家主流网站发布活动报名帖，宣传预热。

活动进度安排：

①洽谈确定活动商业合作赞助单位(7月20日前)

②启动整体宣传造势，发布报名启事，接受报名(7月20日开始)

③相亲会报名截止，审核报名人员情况(8月底前)

④相关活动环节的排练(8月10日开始启动)

⑤现场环境布置、搭建舞台(正式活动前三天)

报名须知：

费用：全程免费、定点接送、自助午餐、寻宝抽奖。

报名电话：****(泉州市婚庆摄影协会)

篇3：刍议书刻造型艺术与文化产业

一、关于书刻造型艺术

中国传统刻字是古老的, 有数千年的历史, 传统刻字是书法的附属艺术, 人们面对它, 关注的不是“刻”, 而是书法本身。现代刻字是在传统的基础上进一步发挥刻字艺术特有的语言, 它以书法为母体, 集传统刻字、篆刻、绘画、版画等于一体, 是综合性艺术的反映。而书刻造型艺术则是对现代书刻艺术的一种传承与创新, 是一种新兴的、原创艺术形式。它巧妙地将书刻与造型艺术相结合, 用现代的设计语言表现传统的艺术样式, 创造性地将原有的二维表现转化成多维立体式表现, 赋予了书刻新的内涵与形式, 使之更具有生命力。

由牡丹江师范学院美术与设计学院首创的当代书刻造型艺术作品因其表现形式、使用材料、表现技法的多样性, 使本来抽象的书法线条和含蓄的情感表达通过一种多维立体的方式表现出来, 引导人们更加直观地理解书法艺术。

在形式上, 这些作品除了运用多维的视角进行立体的空间表现, 在内涵上还注重挖掘中国传统文化, 进行主题创作。有的主题由多件作品组成, 演绎出群体丰富的、具有精神文化意蕴的艺术形态。作品或凝重、或新巧、或朴素、或雕琢, 有的如长江大河, 奔腾千里;有的如涓涓细流, 浅吟低唱。驻足在作品中犹如穿梭在时光隧道之中, 它以独有的形式将以往只能在意念中寻找、感悟的中国书法之美, 变成触手可及的、具象的、跨越时空的美感实体。

在材料上, 这些作品多选用废弃的、腐朽的木材。有的作品根据木材的外部特征顺势而为, 在保留材料本来面貌的同时, 给人以无限的想象空间。书刻造型作品创造性地将铁皮、钢筋、铆钉、铁链、麻绳、废旧水管等材料融入其中, 进行艺术性地有效选择、利用、改造、组合, 增加了作品的厚重感与丰富性, 让古老的刻字艺术焕发出现代艺术精神。

在技法上, 这些作品材料的多样性决定了技法上的特殊性。通过综合运用点、焊、卯、刻等特殊技法, 开辟了书刻造型技法的新形式。

在内容上, 这些作品大都以国学为书刻内容, 文字或取自《论语》, 或取自《道德经》……在呈现书刻样式的同时弘扬了中国传统文化。

二、文化产业的发展催生新的艺术形式

随着文化市场逐步形成, 文化产业快速发展, 传统的文化艺术创作也在不断地进行调整和变化, 在形式上, 推进了文化艺术的多样化。文化产业的发展是国民素质提高和社会进步的重要表现, 随着经济的快速发展和物质财富的日益丰富, 文化产业越来越得到重视。十七大提出大力发展文化产业, 繁荣文化市场, 并对文化产业提供了巨大的政策导向和扶持措施。文化产业的发展推动了高校艺术教育的发展, 催生出一批新的艺术专业和艺术形式。面对迅速发展的艺术教育, 牡丹江师范学院美术与设计学院抓准时机, 利用自身的资源优势, 将传统文化与现代设计有机结合, 首创了书刻造型艺术。

文化产业的发展要求艺术和文化具有原创性, 没有原创, 文化产业就没有生命力。作为高等艺术教育, 有责任也有义务将原创进行到底, 培养学生的创新能力, 鼓励师生进行创新性的艺术创作。书刻造型艺术正是本着这样的宗旨和使命应运而生的, 它在弘扬中国传统文化的同时, 运用创造性的手法进行艺术呈现, 符合文化产业的发展要求。

三、书刻造型艺术推动地区文化产业发展

文化产业是市场经济发展的产物, 随着社会和时代的进步, 文化市场逐步形成, 文化产业得到迅猛发展。艺术是文化产业的重要组成部分, 而书刻造型作为一种新兴的艺术形式能够推动地区文化产业的发展。

2010年牡丹江师范学院美术与设计学院的书刻造型艺术作品在上海世博会展出, 引起了世人的广泛关注和赞誉, 让更多的人了解和认识了牡丹江。书刻造型依托牡丹江丰厚的文化资源, 已经成为具有地区特色的文化品牌。八十余件作品已被牡丹江市政府采用, 成为牡丹江文化建设的标志性景观。将书刻造型艺术融入到城市文化建设中, 有助于营造良好的文化氛围, 提高人民的文化艺术品位。与之相关的文化艺术产品的开发和服务, 必将促进地区文化产业的进一步繁荣与发展。

文化产业的发展需要人才支持, 人才培养的重点应该是加大教育投入。高等艺术教育不仅为文化产业的发展提供各类人才, 还可以扩大文化产业的规模, 优化文化产业结构。书刻造型艺术教学将走上理论与实践相结合, 学校与市场相结合之路, 培养出一批高素质、复合型、应用能力强的艺术人才, 形成“学研产”三位一体化教学模式, 有利于促进文化产业的良性发展, 提升地区文化产业的竞争力。

文化产业的发展为书刻造型艺术的未来提供了广阔的发展空间, 而书刻造型艺术的繁荣也必将促进地方文化产业的快速持续发展。

摘要：书刻造型, 一种新兴的艺术形式。本文以书刻造型艺术为切入点, 探讨书刻造型艺术与文化产业的相互关系。

关键词：书刻造型,艺术形式,文化产业

参考文献

[1]、全香春, 殷玉静, 宋梅梅.高校书刻造型艺术人才培养模式新探.美术教育研究, 2012年第10期

[2]、刘研.高校艺术设计教育与文化产业接轨的探索.中国成人教育, 2012年第15期

篇4：书活动文化展六小风采

一、环保校园，彰显特色教育的力量

学校教育最终都要与世界接轨，都要有发展的前瞻性。因此，我校组织教师精心策划、编撰了以“地球——我们共同的家园”为大主题的特色教材。这套教材共3册供三个年段学生使用。教材通过分层递进的逻辑，图文并茂的形式，事理显明的阐述，系统科学地对学生进行环境教育。“特色课程”与“学科凸显”、 “主题活动”、“文化熏陶”四位一体的方式整体推进了我校的特色教育。美化环境只有从身边做起，教育才更有说服力。因此，我校重新调整校园布局，立足实际，着眼未来，宏观规划，微观设景。为了深入开展“地球——我们共同的家园”的特色主题教育，我校两学期来一直要求学生每周制作一次图文集，学生在搜集、整理资料的同时，不仅对地球——我们这个唯一的家园有了更多的了解，而且锻炼了他们的综合应用能力，一举多得。

教育家陶行知先生说：“生活即教育”。所以，在2012年五一假期，我校给学生和家长留了一个特殊的作业，让家长领着孩子走进大自然，去亲身感受自然、触摸自然，进一步体会亲情、融合亲情，并要求家长和孩子共同完成一张手抄报，选出优秀作品在全校内进行展览。我们的特色教育不仅仅是课堂上的讲解，而且落实到了行动上：我校鼓励学生积攒平时学习生活中的垃圾，大队部每周组织学生分类收集，然后送到废品回收站，并把这部分收入作为环保卫士的奖励资金。这些无声的教育已经无形中内化为一种有形的影响，保护环境已经不再是一种情词恳切的宣传口号，而是我校全体师生身体力行的实际行动。

我们还开展了给花、树悬挂身份证，交流动植物资料会，认领、包管校内花草等活动，学生在亲力亲为的一系列活动中受到了美的熏陶和知、情、意、行的启迪，更为重要的是，学生在活动中体会到了环境保护的深远意义。我们把教育融入到学生的生活之中，把我们的特色教育从课上延伸到课下，充分挖掘了我们自编教材的内涵与外延。如今，我们的校园整洁幽雅，布局合理，花含苞，树蓄势。美，正以一种生机勃勃的姿态内化为我们校园文化的一部分，同时也以有影无声的形式对学生进行着美的熏陶和感染。我们对校园建设，注重外树内修、统一协调，校园绿了、美了、净了，全体师生的身心都舒爽惬意了。我们的校园：冬有青枝傲雪色，夏有花光斗芳菲；整洁优雅的环境使我们的环保教育活色生香，起到了积极地怡情励志的作用。

二、书香校园，张扬文化内涵的风采

我校在完善校园设施建设的同时，注重自然环境与人文环境的结合，有机地体现出校园文化的特有底蕴：润物无声，却又育之有效。我们本着“处处是教育之地，时时是教育之机，人人是教育之师”的原则开展书香校园的建设，已初见成效。

为了更好地打造书香校园、浓郁书香氛围，我们有效利用空间，在绿色的围墙上，几十首精选古诗以图文并茂的彩喷形式有序排列。一目一景，一步一诗，墙壁已不再仅仅是墙壁，而是传承文明的有效载体，学生可以随时随地诵诗文、品经典。

我们每个楼层的走廊文化都各具特色。一楼走廊内是二幼教师和小朋友的作品：草编、沙画、布贴等等，尽显童真、童趣。学校无小事，事事都育人；学校无空物，物物都传情。我们在选取楼内饰物时，注重古香古色的历史厚重感和寓意深远的教育启发性。在二楼大厅布置安放了竹简、木制浮雕以及两个绿色的开放式大书架。看见青青竹简，我们不禁会想到韦编三绝的勤奋和学富五车的博识。竹简上镌刻的是诸葛亮的诫子篇，“静以修身，俭以养德”是我们全校师生修身、立世、养德的生活戒律。紫檀色的《学子求知图》，以初升的太阳和蒸蒸日上的建设为背景，烘托出莘莘学子对知识的不懈追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我们全校师生励志求实的座右铭；古铜色的《孔子问礼图》演绎着华夏文明的源远流长，“敏而好学，不耻下问”是我们全校师生教学相长的治学之道。大厅书架上分门别类地摆满了各种图书，课间学生可以随时取阅喜欢的图书，为学生架设了与智者对话、与古今交流的桥梁。我们每个楼层的走廊内都设有不同版式、不同主题的壁报和师生的美术工艺作品。这些壁报各以崇智尚理、环境关注和劝学励志为主要宣传内容。以小故事讲述大智慧；以小视角透射大意境；以小箴言诠释大道理，对学生进行潜移默化的教育。各楼层展出的作品立意巧，构思妙，制作精，无不显示出我校师生灵动的思维和逐渐纯熟的技法。展出的这些学生作品，都来自美术组和各年级的综合课，经过精心装裱之后更具艺术欣赏性，是我校艺术特长“2+1”活动的丰硕成果之一。

在书香环保的校园大环境中，以班级为单位也都有独具特色的文化软墙，打造出各自的文化品位，彰显出各自的团队风貌。除了二楼正厅的开放式图书漂流架，三楼和四楼也有移动书架，每个班级也各有图书角。我们师生自愿捐出上千册各类书籍，极大地充实了我们的图书藏量，在资源共享中我们收获着精神的富足。每到课间，学生们或立或坐，或自读或合阅，专心于书海已经形成了我校一道独特的风景线。图书在我们手中漂流传阅，文明在我们心底滋长涵育。“分享智慧，厚实人生”，让我们的校园更书香，更深蕴。

每一面墙壁都会说话，每一个展板都会传知，每一块板报都会明理，每一个角落都会养德，每一棵花草都会表意。现在学校已形成了层层有教育主题；班班有教育特色；处处有教育契机的浓厚育人氛围，熏陶着孩子们学会生活，学会做人，启迪着孩子们学会学习、学会思维、学会创造。诸多显性的教育资源蕴含着极大的隐性教育功能。现在，我们整个校园已成为一部立体、丰富、多维的教科书。

三、灵动校园，打造综合课程的特色

为了贯彻落实好体育、艺术2+1项目，我们几经考虑，最后拿出一套科学可行的方案。每天的大课间上得有声有色：做完广播体操后，就是学生的自由活动时间。口袋、跳绳、皮筋、毽子、羽毛球、排球等等活动器具满载着学生们的快乐，飞扬着孩子们的激情，让学生尽情地享受到了阳光体育的阳光味道。体、艺综合课有严格完善的授课和测评制度，有详实可操作的课时计划。我们根据学生特点和师资情况共开设木琴、合唱、刮蜡画、儿童画、葫芦丝、羽毛球、篮球、女排等13个特长班。除了被选入特长班的学生外，其他学生按班级，根据班主任和任课教师的特长分别开设不同的课程，有粘贴画、折纸、吹塑纸贴画、书法以及橡皮泥塑等等，这些活动极大地丰富了学生的视野和生活，寓教于乐，在活动中培养了学生动眼、动手、动脑的综合能力，同时达到了动心、动情的教育目的。实施体育、艺术2+1项目给学生带来了更宽广的发展空间，更丰富的生活体验，更丰实的学业收获，不断有学生作品和表演类节目在市、区或是省里的相关比赛中获得优异成绩。学生神采奕奕，学生兴致勃勃，还有什么比这样的精神面貌更利于孩子的全面发展呢？

环境文化、活动文化、精神文化、课程文化以及行为文化构成了我们第六小学校园文化的丰富内涵。一种文化涵养一种精神，一种文化锻造一种品牌。文化走廊艺术墙，特色活动组成网。一事一物不轻视，处处都是大课堂。我们的校园文化，通过丰富多彩的活动已达到高效育人的目标，在各种活动中学生的生命得到了尊重，特长得到了发展，个性得到了激活。健康向上的、积极乐观的、善思求进的学生风貌就代表了我们洮南六小今天的变化。如今的洮南市第六小学正势如破茧，日渐成蝶。

篇5：文化节活动策划书

一、活动主题：智力小游戏

二、活动意义：暨一年一度的社团文化节的来临，为了丰富我校大学生的课余生活，加强大学生思维素质教育，展示大学生的青春智力，天马记忆协会在社团文化节中策话并进行了小游戏。

三、活动主办单位：院团委天马记忆协会

四、活动参与对象：全校师生

五、活动时间：2010年04月20日下午

六、活动地点：东区篮球场

七、活动内容：3个小游戏，分别考验选手的记忆力，智力，体力

参赛形式：个人。

游戏规则如下：

1.说文解字，这一关考验的是挑战者积累的成语词汇量以及瞬间记忆能力。游戏是由四种颜色组成的十六个方格，方格中的汉字可以排列出四个成语，每一个成语的方格颜色相同，挑战者有15秒钟的时间找出相对应的成语，然后根据题目要求，回答出对应颜色中的四字成语，回答正确就可以顺利进入下一关了。

2.双龙运珠，考验的是挑战者的手指灵活程度，身体的平衡力

游戏是2个挑战者为一组的形式进行比赛，选手要在1分钟之内，用左手拿筷子夹着珠子，走过一段3米的距离，放到对面的盘子里，在限定时间里夹得多者就是胜利者

3.色彩地带，考验的是挑战者的瞬间记忆能力

游戏是挑战者在一沓打乱的颜色卡（共有5种颜色）中抽出10张色卡，他们有20秒时间按顺序记住颜色，然后摆出15张色卡。

八、活动开展：

（一）活动准备阶段

1.组织工作

（1）安排整个活动各部分的负责人（如：宣传、维持秩序等）.（2）准备游戏道具、桌椅，报名表、计时工具等，准备电源

（3）.将各个小游戏安排给各个人负责，让其负责游戏的开展及所需的道具，将所需的费用等上报，再统一购买

（二）活动开展阶段

1.当天中午布置场地，由08届带领09届成员分工合作

2.活动于下午15点正式开始，以主持及音乐拉开序幕，全体天马成员务必到场，在游戏场外应安排成员继续做宣传工作，保证整个活动的连贯性

3.之前准备游戏的各个负责人在活动开展过程中，负责所对应关卡的各项工作

（三）活动后续阶段

发奖票，到社联制定地点换取奖品

（四）活动相关工作安排

外联部：负责赞助、申请场地及活动道具等工作宣传部：负责宣传及场地布置等工作

秘书部：负责活动各环节的计分工作及报名工作特训部：负责各各关卡游戏的筹备

六、奖项设置

说文解字：全对2张奖票，错一题1张奖票

双龙运珠：一分钟内运波珠，胜者运的波珠在7颗以上，可获1张奖票色彩地带：全对2张奖票，错两张1张奖票

七、活动经费预算

名称小盘

波珠100颗金粉

西草（闪条）圆气球心气球彩带卡纸油性笔双面贴纸

单价8 4 7 7 9 1.5 0.5 2 0.5

数目1 1 2 1 1 3 5 1 2

合计8 4 14 7 9 4.5 2.5 2

1大卡纸合计

1571

八、活动安全：某些游戏涉及到肢体上的活动，所以应在活动时，叮嘱参赛同学注意安全，同时需有相应成员负责整个活动进行过程中的安全问题。

篇6：文化节活动策划书

二、活动目的：

通过同学们自己制作具有自主物质循环和能量流动的“微型生态系统”——生态球，让大家通过简单有趣生动的方式从宏观尺度上了解生命世界，通过真实的体验与接触增强同学们对于生态平衡与自然和谐的认识，同时提高同学们的审美情趣，进一步认识到大自然的美丽，增加同学对于环境问题与生态文明建设的认识与关注。

三、活动对象：在校全体大学生

四、活动时间及地点

11月12日，地点定于九栋教学楼前。

五：活动内容：

1.报名可以以小组形式或以个人形式报名，每个报名小组构建一个富有创意的生态瓶。

2.在活动当天带上准备好的制作生态瓶的材料，在活动现场制作生态瓶，限定时间为1小时，制作完后贴上标签写上序号、学院、姓名、联系方式,讲解完毕后，主办将进行作品回收，将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，每天观察1次,并做好记录。

3.我们将把每组的金鱼存活时间记录下来，把存活时间最长的那组金鱼作为一个新纪录保存，以供下一届的挑战选手挑战!

六、活动可利用资源：

1.活动方提供金鱼，每组可领取金鱼2条。

2.其余材料如水草、玻璃缸、沙土及其他水生生物等自行准备。(生态瓶的水必须用太阳晒过的自来水)

七、评分标准

1.水中生物的种类丰富10分;

2.水中生物配置是否科学合理15分;

3.生态瓶的外观是否精美10分;

4.水质的好坏10分;

5.创意是否突出15分;

6.金鱼的寿命长短40分。

八、注意事项

1.在制作完成的小生态瓶中所形成的生态系统，必须是密封的。

2.小生态瓶中的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动。

3.小生态瓶必须是透明的,既让里面的植物见光,又便于进行观察。

4.生态瓶内部的植物分布应该尽可能科学合理。

九、奖项设置

经过评审选出这次比赛的一等奖、二等奖、三等奖以及最佳设计奖。并为获奖者颁发荣誉证书和奖品!(其中一、二、三等奖由最终得分决定，最佳设计奖通过现场投票产生)

十、活动流程表：

活动流程	内容	时间
前期准备	海报、标签、金鱼等	10月下旬
宣传	海报展板	10月底
报名	1在新老食堂设两个报名点（主要） 2学院办公室	10月31日-10月3日摆点报名截止日期10月4日
活动日	各参赛小组带上材料在九栋前分发金鱼制作生态瓶并贴上标签后密封，定时1个小时，作品完成后由各个小组派个代表讲解创作灵感（自愿）！现场有专业老师指导，点评！	10月12日
作品展示	将与专业绘图大赛一起展出	10月25日—26日
作品评奖	设一等奖1名二等奖2名三等奖3名最佳设计奖若干名	科技文化节闭幕式

活动预算

项目	所需经费
海报x4	12x4=48
金鱼	100
标签x100	0.5x100=50
横幅（6米）x4	30x4=120
展板x2	20x2=40
机动费用	50
音箱、麦克风	200
礼仪小姐x3	15x3=45
密封膜x2	8x2=16
评比所需药剂	40
指导老师x2	50x2=100
广播站播音	10
奖品	50
合计	869

生命科学学院团委学生会

纪检部外联部组织部

篇7：文化节活动策划书

低碳环保已成为一种新的时尚，作为现代大学生的我们更应该提倡和发扬环保精神，为了培养学生树立环保意识、能源意识，养成节约资源的好习惯，我院决定举办一场环保服装设计大赛，以此激发学生们的想象能力、创新能力、动手能力、合作能力，开阔视野，彰显个性，为同学们搭建一个施展才华的舞台。

二、活动主题：

低碳环保、青春时尚、个性创新

三、比赛时间及地点：

初赛时间：11月19日晚7：00

地点：音乐厅

决赛时间：11月27日晚7:00

地点：学生会堂〔暂定〕

四、参赛对象：

全校学生(男女不限)

五、组织机构：

主办单位：共青团井冈山大学生命科学学院委员会

承办单位：井冈山大学生命科学学院学生会文艺部

六、报名方式及时间安排：

各学院同学可在本学院文艺部处报名，同时，有意愿参加比赛者还可进行现场报名(报名地点为新、老食堂“科技文化节”活动报名摆点处)，所有参赛选手填好报名表于11月11日之前交至生命科学学院团委办公室(2栋1楼)，并于12日上午10点到2栋1楼抽签。

七、比赛形式及要求：

形式：此次比赛主要以着环保服装走秀的形式来展现环保服装，模特可以为个人组、组合组，音乐背景为优雅型和动感型两种，参赛者选好自己作品的类型。

要求：

1.制作环保服装材料为可回收环保材料(如报纸、碟片、塑料袋、纸杯、易拉罐、海报、挂历、毛线等)。所有参赛作品必须在11月11日之前完成。

2.要求作品环保、形象、健康、生动、活泼，有所创新，以服装为载体充分展示在校学生独特的创造力和丰富的`想象力。

3.作品可以以单件形式，也可以以系列形式呈现。即模特可个人为一组，也可多人为一组〔组合组可以为男女搭配或多人组成，人数不能超过四人，组合组的作品必须为一套系列作品〕。模特可以由设计者自己担任，也可邀请他人充当。

4.每组模特的出场顺序由抽签来确定，通过初赛选出前十二名进入决赛，在决赛中评选出最终的奖项。

八、奖项设置：

大赛分别设有：最佳服装设计奖：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，最佳模特设一等奖、二等奖和三等奖各一名。赛后会颁发证书及丰厚的奖品。

附：活动相关事宜，可联系生命科学学院文艺部负责人。联系方式：

生命科学学院团委学生会

文艺部

xxxx年10月26日

环保服装秀报名表

设计者姓名

设计者学院

设计者班级

联系方式

作品名称

模特姓名（一人或多人）

模特学院

模特班级

联系方式

作品类型

优雅型、动感型

作品材料：

篇8：文化节活动策划书

一、儿童阅读的特点以及基本需求

(一) 儿童阅读的特点

1. 阅读兴趣的多变性。

儿童正处于生长期, 是性格塑造和性格转变的关键时期, 随着生理结构的变化, 儿童在思维模式、认知水平和审美意识等各个方面都发生了不同的变化。因此, 儿童在选择读物的时候, 兴趣也会发生变化, 可能在某一时期对叙事性的读物比较感兴趣, 也可能在某一阶段将兴趣转移到色彩比较强烈的读物上;也有可能在同一时间段内对几种不同类型的图书都感兴趣。

2. 缺乏客观评判的能力。

在儿童时期, 人的思维比较活跃, 能够及时地吸收新鲜事物并能针对新事物迅速地做出反应。但是儿童在阅读的时候一般是根据自己主观意识的变化来对读物进行评价的, 而他们的主观意识受到认知水平、兴趣喜好以及性格等多个方面的影响。在阅读童书后, 儿童就会根据自己的主观联想与想象, 对童书阅读进行再创造。儿童缺乏对书中的内容客观评判的能力, 因此多个儿童共同阅读同一部童书也会产生不同情感。

3. 阅读选择的盲从性。

盲从性不仅存在于儿童中, 是人类共有的心理特征。即人在做出选择或决定的时候比较容易受到周围环境和人的影响, 使自己的行为能够同周围环境尽量保持一致。少儿在选择阅读读物的时候就具有一定的盲从性, 会把周围的其他儿童的阅读读物当做自己选择读物的参考。例如, 上世纪的90年代在儿童读者中就出现过悬疑侦探小说热, 《大宇神秘惊奇系列》的侦探小说到目前为止的总销量已经远远超过了1200万册。

(二) 儿童阅读的基本需求

1. 满足好奇心与想象力的需求。

在儿童的成长阶段, 正是好奇心与想象力发展的鼎盛时期, 容易对周围的事物都感到好奇与新鲜, 越是充满了不确定性和神秘性的事情, 越能激发他们的求知欲和探索欲。这样一来就需要童书能够提供可以激发儿童想象力和好奇心的素材, 促使儿童主动阅读。

2. 满足自我愉悦的需求。

儿童通过阅读自己选择的感兴趣的童书, 对其中栩栩如生的人物描写、引人入胜的情节描写以及色彩丰富的插图等都会产生不同程度的感触。所以, 少儿读物在内容、情节以及插图的设计上要尽量激发出儿童的情绪, 通过语言文字的形式能向儿童传达出正面的、积极的情绪, 使儿童能够获得心理上的满足和愉悦。

3. 满足获取知识的需求。

不管儿童是出于自己的主观意愿还是被动阅读, 都希望通过阅读来获得一定的知识。儿童主动阅读能充分地发挥其阅读主体的作用, 在阅读过程中, 儿童根据自己的兴趣与主观喜好选择文本, 这样就很容易获得精神上的愉悦, 不断地提升儿童的知识储备。如果儿童是被动阅读, 说明其阅读是有明确的目的性的, 通过阅读可以获得相关的知识, 这就相当于完成任务。

二、童书出版存在的问题

(一) 盲目跟风, 缺乏独创性

总览整个童书出版市场, 其中最明显的问题就是图书的选题相似, 设计雷同, 而且随着市场竞争越来越激烈, 出版行业的问题越来越严重。[1]一般表现为以下几种现象:

1. 选材随大众。

大多数的出版社, 尤其是在小型出版社中, 为了能够尽快地抢占市场, 吸引读者, 存在选材随同大流的现象。一些出版社看到市场上哪一类的书比较畅销, 就选择相同的题材出版, 这就很容易导致在市场中销售的童书出现重复、雷同的现象。在2008年, 明天出版社在儿童节期间出版了《最佳儿童文学读本》, 在市场中引起了极大的反响, 并获得市场、儿童、教师和家长的多方好评, 荣获当年全国少儿类畅销书排行榜的第二名的优秀成绩。随后, 很多出版社就出版了一大批类似于“必读文选”“精选读本”的少儿读物, 且内容设计与装帧设计基本相同, 完全没有自己的创意和独特性。

2. 内容单一, 重复率较高。

童书出版除了选题随大众具有盲从性外, 还有内容较为单一、出版物的重复率较高的问题。由于典型性强的优秀作品较少, 一些经典作家的经典作品就会被各个出版社反复地出版印刷。在市场中最常见的就是《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》这类的童话著作, 科普类著作《十万个为什么》有超过500个不同的版本。出版同一题材和同样内容的童书不仅使得图书的质量大大下降, 还造成了极大的资源浪费。

(二) 编辑制作粗糙, 叙事极端

儿童读物从其设计本质来讲, 需要根据儿童的心理和认知需要来设计内容, 但是就目前的童书出版情况来看, 童书的内容较为单一, 故事情节发展较为老套, 而且形象的塑造较为扁平。这很难满足儿童的求知欲望和好奇心。出版社为了能够迅速出版获得市场占有量, 在内容的选材和处理上比较粗糙。在处理叙事视角的时候出现极端化的现象:一种是将其过度弱化和幼化, 这远远不能满足儿童智力、思维、认知水平发展的需要;另外一种就是过度的成人化, 已经超出了儿童的认知范围。一些出版社为了吸引读者, 满足读者的好奇心, 在内容中包含一些血腥暴力以及成人爱情情节在内, 这对儿童的成长与发展是很不利的。

(三) 市场结构不均衡, 农村市场开发不足

根据统计, 虽然在未成年人口中农村人数所占的比例超过了70%, 本应该是童书出版市场的主要阵地, 但是由于受到地域和经济条件的限制, 就使得农村的教育资源缺乏, 出版社的选题范围较窄, 作家在创作上也有很大的局限性。最终导致市场结构不均衡, 对农村市场的开发不足, 使得符合农村儿童的认知需求的出版图书较少, 这会严重影响我国儿童阅读水平的提高。

三、童书出版与儿童阅读文化的构建

(一) 相关政府部门加大对儿童阅读的支持

1. 加大对优秀图书出版单位的政策支持。

优秀的童书是提高儿童阅读质量的重要基础, 因此政府的相关部门就要尽量支持优秀的童书出版作品, 并在政策上给予一定的支持。[2]对于一些独具创意并有突出贡献的图书作品要有一定的政策倾斜, 鼓励童书出版向多元化、精细化方向发展。可以设立一些特别的资金资助项目, 支持原创型的少儿出版物的发展。例如《木棉·流年》《中国原创图画书》《校园少年先锋》等就是在国家出版基金的支持下出版发行的。

2. 加大对儿童阅读的宣传和儿童出版物的监督。

相关的政府部门可以利用其自身优势和强大的公众号召力、影响力, 应用各种宣传手段和宣传方式来宣传儿童阅读, 帮助少儿营造良好的阅读氛围, 激发起儿童阅读的兴趣, 使其培养良好的阅读习惯。例如, 新闻出版广电总局的“向青少年推荐百种优秀图书”的这一阅读推广活动已经推行了超过十年;中国少年儿童新闻出版总社举办为期半年的“向全国青少年推荐百种优秀图书十年盘点”的活动, 都对儿童阅读进行了有效的宣传。除此之外, 还要加强对儿童出版物的监督与检查, 规范出版市场, 保证儿童读物的质量, 从而保障儿童的阅读权益, 使儿童通过阅读童书出版物来促进其身心健康发展。

(二) 教育界明确职责, 积极推广儿童阅读

1. 将课堂理论教学和阅读实践有效结合起来。

教师的工作性质以及工作内容就决定了其对儿童阅读有积极的推动作用, 因此, 教师对于推广儿童阅读有着不可推卸的责任。[3]而且在新媒体的冲击下, 童书这种传统的媒介就受到强烈的冲击, 使得当今儿童的阅读写作能力也在逐年下降, 因此, 教师就有必要将课堂理论教学和阅读实践结合起来。在阅读的过程中教师可以适当地给予指导, 使学生能够养成良好的阅读习惯, 提高阅读能力, 并为以后学习更加深奥的知识做好积累, 奠定基础。

2. 积极开展校园阅读活动。

教育界应该明确其教书育人的职责, 不仅要培养高知识的人才, 更要培养高品质的人才, 应该注重对学生全方面、多方位的培养。可以在课堂教学设置中安排每周一节的阅读课或者是经典诵读课。也可以举办与阅读有关的校园活动, 如读书月、读书日, 也可以举办朗诵比赛、评比“读书明星”等活动, 可以通过学生之间的互相模仿和互相竞争, 营造良好的阅读环境, 并帮助学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

(三) 强化公共阅读机构职能, 满足儿童读者的阅读需求

1. 构建公共阅读服务系统, 营造阅读环境。

要积极构建起全国范围的公共阅读服务系统, 能够为儿童阅读创造基本的阅读条件。政府应该把该项目列入城市规划建设中, 并给予一定的资金和政策扶持。还要根据儿童读者的需求, 加大对图书资源建设投资的力度, 购置儿童比较感兴趣的且具有较高的知识性、趣味性以及教育性的图书。还应加强阅读服务体系内部的环境与设施条件, 可以根据儿童的心理特点来对墙壁颜色、栏杆颜色、专栏设置等多个方面进行调整。使儿童在良好的阅读环境中和较好的服务系统中, 获得更加丰富更加有益的知识。

2. 积极开展阅读推广活动。

学校是公共机构用来推广阅读的最佳场所, 因为学校不仅是未成年儿童的聚集场所, 并且也是未成年人成长学习的场所。随着教育教学改革的发展, 现代教育越来越强调学生的综合素质, 公共机构应该同学校联合起来, 将双方的优势利用起来, 共同促进儿童阅读能力、学习能力的提升。

四、结束语

总而言之, 儿童是我国未来发展的重要力量, 儿童的阅读量、认知水平和综合素质水平的提升, 对未来个人的发展和社会的进步都有着重要的影响。为了能够有效地提高儿童的阅读水平, 就需要构建起童书出版与儿童阅读文化的有机体系, 互相促进, 互相发展。而实现这一目标, 还需要相关部门、出版社以及教育界的共同努力。

参考文献

[1]马义平.近十年来国内阅读文化研究述评[J].图书情报研究, 2011 (06) .

[2]谭可可.我国童书市场出版传播秩序失调及其重构路径[J].编辑之友, 2015 (01) .

篇9：医学书，文化书

郑州大学公共卫生学院教授，卫生毒理学学科硕士研究生导师，卫生毒理学教研室主任，中国环境诱变剂学会理事，中国环境诱变剂学会抗癌专业委员会委员。

《疾病的文化史》，（美）西格里斯特，秦传安（译），中央编译出版社，2009

推荐理由：疾病不仅遍及整个文明史，而且在人类出现很久之前就普遍存在。对个人而言，疾病不仅是一个生物过程，还是一段经历，很可能会影响一个人的一生。疾病有时不仅袭击个人，而且还袭击整个群体：或是流行病的为害一时，或是地方病的长期肆虐。疾病就像生命本身一样古老，人类历史上任何时期都出现过疾病，一切人类制度都必然受到它的影响，并且不得不以这样那样的方式应对它。如果不处理疾病和痛苦所带来的问题，那么，宗教和哲学就不可能解释世界，文学和艺术也不可能充分地再现世界。而且，人类一直在努力通过科学来掌控大自然，而征服疾病始终是这一努力的重要组成部分。

《医学的人文呼唤》，王一方，赵明杰，中国协和医科大学出版社，2009

推荐理由：当今医学与希波克拉底时代的医学有着天壤之别，古代医学认为根本不可能的事，在今天的医学看来可能很容易实现。但是，医学科学技术愈是进步，人们愈是担心。人们常常怀着急切的心情盼望新的医学技术治好他的病，但同时又害怕这种治疗给身体带来新的疾病；同时，医学所处的环境也和以往大不相同。本书彰显着临床思维的智慧，有着超越双螺旋医院管理中的人文关怀，是对人性的医学召唤。王一方是北京大学医学人文研究院教授，国内知名医学人文学者。该书是他近30年经典医学作品的合集。

《上帝的跳蚤》，王哲，云南人民出版社，2008

推荐理由：本书作者既有医学专业背景，又有很好的历史人文素养，文笔流畅，故事引人入胜，也不乏深度的思考。本书以通俗的文字讲述人类历史上最具影响力的几种细菌和病毒的历史与故事，同时揭秘医学史上不为人所知的秘闻与趣事，具有一定文学性和很强的可读性。全书分为四章，分别围绕鼠疫杆菌、天花病毒、流感病毒和艾滋病毒这四种烈性微生物对历史产生的巨大影响来讲述，从几个不同的侧面阐述微生物这个肉眼看不见的翻云覆雨的手是如何改变、推动过去、今天和未来的。

《医事：关于医的隐情和智慧》，讴歌，北京十月文艺出版社，2011

推荐理由：本书从医生和病人的角色重新审视各自的位置和需求，试着在长时间误解、缺乏沟通的医学与病人、医生与病人之间，打开心门，以看见彼此的光亮。针对目前紧张的医患关系，作者从医学的发展脉络、特点、面临的问题等方面，以及中西医不同的发展过程和特质，中国患者的心理状态和思维模式，深入剖析了医患矛盾问题，为医患交流提供了科学、合理、有效的建议。这本书看似社会科学范畴的读物，但娓娓道来，深入浅出，通俗易懂。

《天才在左疯子在右》，高铭，武汉大学出版社，2012

推荐理由：这本书以访谈录的形式记载了生活在另一个角落的人群（精神病患者、心理障碍者等边缘人）视角独特的所思所想，让人们可以了解到疯子亦或是天才真正的内心世界，彰显着人文情怀的气息。

《向世界最好的医院学管理》，（美）贝瑞/（美）塞尔曼，张国萍（译），机械工业出版社，2009

推荐理由：一个流传百年的品牌传奇，科学与艺术的完美结合。梅奥诊所是世界最大的私人医疗机构，也是全世界的医学圣地，从建立至今已有百年的历史，它以其卓越的管理理念和实践堪称管理界的活化石。如何能始终遵循“患者至上”？本书将首次揭开这个秘密。在现今行业事故频发、急需社会责任感的世界，梅奥的管理艺术将照亮一条道路。

《大流感——最致命瘟疫的史诗》，（美）巴里，钟扬/赵佳媛/刘念（译），上海科技教育出版社，2013

推荐理由：本书中大流感指的是1918—1919年横扫世界的流感大流行，作者依据大量的历史资料和数据，重绘1918年的惨状，为我们再现了这场最致命瘟疫发生、发展及其肆虐全球的过程。本书细致入微地描写了科学、政治与疾病传播互动的过程，并述及传统医学演化至现代医学的重要里程碑，以及当年科学家、医学工作者等在巨大压力下所显示出的勇气、信仰、价值观、研究态度和方法。

《鼠疫》，（法）加缪，刘方（译），上海译文出版社，2011

推荐理由：《鼠疫》是加缪最重要的代表作之一，通过描写北非一个叫奥兰的城市在突发鼠疫后，以主人公里厄医生为代表的一大批人面对瘟疫奋力抗争的故事，淋漓尽致地表现出那些敢于直面惨淡的人生、拥有“知其不可而为之”的大无畏精神的真正勇者在荒诞中奋起反抗，在绝望中坚持真理和正义的伟大的自由人道主义精神。本书生活气息浓郁，人物性格鲜明，小说中人与瘟神搏斗的史诗般的篇章、生离死别的动人哀歌、友谊与爱情的美丽诗篇，使这部作品具有强烈的艺术魅力。

《丁庄梦》，阎连科，上海文艺出版社，2006

推荐理由：艾滋病是当今威胁人类最大的传染疾病，关注艾滋病问题，关注人类自身的生存环境和命运是这部作品的主题，也是我们今天不容逃避的严峻现实。这部作品以中原地区曾经发生的艾滋病蔓延为背景，着力描写当地一群农民突然被抛入艾滋病蔓延、死者无数的窘境时的所作所为，充分揭示绝境中形形色色的人性。小说在写作风格上既有现实主义的纪实描写，又有奇谲惊人的梦幻想象，亦真亦幻，既触目惊心，又警世感人。

《相约星期二》，（美）阿尔博姆，吴洪（译），上海译文出版社，2007年

推荐理由：一位老人，一位年轻人，和一堂人生课。年逾七旬的社会心理学教授莫里在1994年罹患肌萎性侧索硬化，一年以后与世长辞。作为莫里早年的得意门生，米奇在老教授卧病榻的十四周里，每周二都上门与他相伴，聆听他最后的教诲，并在他死后将老师的醒世箴言缀珠成链，冠名《相约星期二》。这里面有很多关于生死、人生的思考。对于作者米奇·阿尔博姆而言，与恩师“相约星期二”的经历不啻为一个重新审视自己、重读人生必修课的机会。这门人生课震撼着作者，也藉由作者的妙笔，感动了整个世界。

《白袍·一位哈佛医学生的历练》，（美）艾伦·罗斯曼，文化发展出版社，2011

推荐理由：作者艾伦·罗思曼是哈佛医学院1993级的学生，她用清晰、细腻的文笔写下了自己在哈佛医学院4年的成长经历。通过本书，我们不仅能够真实地感悟一位年轻学子是如何成长为一名白袍加身的医者，并且能够跟随作者进行不断的医学人文的思考：怎样处理医患关系、如何克服学习以及实习中的种种困难、怎样面对生死的考验。

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