青年教师研习班心得

青年教师研习班心得（精选10篇）

篇1：青年教师研习班心得

凯里学院2014年青年教师

教学能力提高研习班学习心得

外国语学院张世锋

我于2014年4月26日参加了凯里学院组织的“凯里学院2014年青年教师教学能力提高研习班”学习。学校非常重视本次教师培训，吴军院长、张雪梅副院长和姚仁海副院长出席研习班，并做了重要讲话。上午，教务处处长郑茂刚教授、校督导团副团长劳醒华老师、青年教学能手许杨阳老师和王桂生教授先后作了主题发言，分别就凯里学院教学规范、教学中存在问题、参加赛课心得和如何快速掌握课堂教学技能进行了探讨。下午，整个培训班分成五个小组进行分组讨论。我参加了第二小组讨论，交流教学中的问题和困惑。最后，我们回到42205教室分享各个小组的讨论发言。通过本次研讨学习，本人收获颇多，感受颇多，下面我将从三个方面叙述我的心得。

一、作为一名高校教师，教学毫无疑问就是我们安身立命的主要手段。如何完成好自己的教学便是每个高等学校教师的首要任务。如果不能较好地完成自己的教学任务，我们便不能很好履行自己主要的社会职能。虽然高校教师还有其他几项重要的社会职能，如，科学研究、社会服务以及文化传承等，但是，教学是我们履行主要任务即人才培养的主要手段，课堂教学是培养人才的主渠道，教师的核心能力便是教学能力。根据郑茂刚教授的观点，教学能力包括三个方面，即教学设计、教学组织和教学研究。我们必须较好地掌握这三个方面的技能和规范，以实现我们的教学职能。在教学中，我们必须遵守基本的课堂教学规范，做好备课、授课及课后作业的相关工作，杜绝出现劳团长所提到的种种恶劣教学表现。其中必须认真备课，做到胸有成竹，特别是在没有多媒体时能够应对自如。对于备课和授课，我认为很多高校青年教师有很多误解，其中一名教师提到，高校教学远远没有中小学教学做得好。我认为这是对高校教学的误解。由于中小学教师面对掌握基本的教学技能，遵守基本的教学规范的是青少年和儿童，他们的注意力容易分散，另外，他们教授的是基本知识，如何让他们快速掌握这些基本知识，丰富多彩的教学形式是必要的，而高校教师面对的是成年人，不仅需要教授他们一些知识，更主要需要教授他们掌握这些知识的方法。我认为，中小学的课堂应该形式多样，而高校的课堂应该向学生呈现的应是思想的盛宴、知识的殿堂和各种观点的碰撞，换句话，我们应该引导他们学习、思考、分析和判断，而不是给予他们多少知识。当然，要做到这一点，教师必须具备广博的知识、开阔的视野和专业的治学精神。正如翻译界泰斗湖南师大蒋坚松教授在一次研讨会上说道：“只有高水平的研究，才有高水平的讲授，才能以最有效的方式传授最重要、最前沿的知识，才能以精彩的讲授点燃学生的学习热情。学习和研究是一种不备课的备课，是一种根本意义上的备课。”我们常常感到，为了上好一堂课，多少天围绕教材、教学方法、教学手段兜圈子，挖空心思想点子，时间花了不少，还是不得要领，一番忙活下来，上出的课也是差强人意，达不到一种境界。针对这些情况，他说，“究其原因，还是功夫应在诗外，方法和技巧的学习是相对有限的。所以我们有时忘掉眼前的课，放开思路，扩大视野，多看些相关的书和文章，甚至干脆就看一些自己喜欢的书，这些会豁然开朗，收到意想不到的结果，所以说舍近求远的学习，未免不可。”当然，我们必须掌握基本的授课规范，如语言规范、语速适中，音调抑扬顿挫，教态自然，举止大方，板书规范，字迹工整，经常与学生进行目光交流，特殊情况外，不能坐着上课。除此之外，每个人应该努力学习，形成具有个人特色的治学风格、授课风格。这是我心目中理想的大学课堂教学。

二、加强师德师风修养，提高教师在学生中的威信

师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是学生道德修养的楷模之一。我认为，一名教师的师德首先体现在完成自身教学任务的责任心上。记得在解放前，面对恶劣的条件，西南联大的教师将其讲稿背熟，这与当今拿着讲稿教参念、对着PPT朗读的老师相比，真是一个在天上，一个在地下。作为一名从教近20年的青年老教师，我知道一条道理，即我们只能讲解我们熟悉的东西。如果我们对自己讲授的内容都不熟悉，教学无从谈起。责任心在这里具有展示了巨大的魅力。一位对教学非常负责的教师一定会在学生面前树立良好的形象，为他们日后的生活树立了一个良好的楷模。教师的师德师风更多地体现在“身教”而非“言传”之上。高校教师应该在教学中、生活中以一种负责任的态度面对学生，为人师表，教书育人。正如江泽民同志说，“老师作为人类灵魂工程师，不仅需要教好书，还要育好人，各个方面为人师表，教书者必先修己，育人者必先律己。”我们作为青年教师，应该自觉加强道德修养，率先垂范。为学生树立良好的楷模。

三、加强与学生的沟通交流，提供教学质量

与中小学相比，高校教师与学生的交流沟通显得比较少。这必然对教育教学的目的带来诸多不良影响。而善于倾听与反思却是教师良好素质的体现，是高校教师与学生交流、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。另外作为高校教师还必须要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事件，这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。只有具备沟通协调的能力，才能够在教育的过程中，处理好各种关系，从而达到教育效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。

青年教师是高校中的活跃力量，是决定高等学校发展前途的重要因素。因此，如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年教师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学经验，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老教师所授经验，我认为高校教师提高教学质量应从如下做起：（1）尽快完成从学生到教师身份的转变。教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信；（2）增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课，还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理能力。（3）提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。

篇2：青年教师研习班心得

本学期，在两校合并，青年教师讲习班扩大规模、科学管理的新形势下，我们开展了一系列旨在促进青年教师专业化成长的活动。组织青年教师听课就是其中一项。

一．活动情况收获

立足于青年教师的培养、职业学校师资队伍专业化培训，学校在开学初就布置了青年教师听课、评课活动。此次活动的参与对象为全体青年教师，听课形式为组织集体听课和个人自主听课相结合。学校组织了上学期在我区常态课评比活动中获一等奖的**老师和**老师做了两节常态公开课，为青年教师的学习搭建了平台。*老师专业知识扎实，教学经验丰富，驾驭课堂能力突出，充分展示出老教师沉稳、博学、严谨的风范。为青年教师夯实基础、积累经验做出了示范。**老师则是青年教师中的一员，全国说课大赛一等奖的获得者。在教学中，*老师思路严谨，态度认真，教态自然，勇于创新，能从学生实际出发，根据教学大纲，找到教材与学生兴趣的结合点，灵活驾驭课堂，为青年教师促进自我发展做出表率。两位老师的课虽然都是常态课，但准备充分，从课堂讲授知识的落实来看情况良好。此次活动在青年教师中引起强烈反响，大家纷纷表示收获颇丰。这为青年教师的学习、成长、自我展示与发展搭建了平台。

同时，青年教师又可根据自己所教学科自主选择听课时间、班级、内容，活动落实情况良好。

二．活动经验总结

活动的顺利开展首先得益于学校对青年教师发展的高度重视，在青年教师“传、帮、带”和交流学习方面搭建平台。其次，学校对青年教师的管理主要采取了培训学习的模式，保证青年教师的学习时间。集中培训与个人学习相结合，既保证了青年教师有效地学习时间，有增强了学习的灵活性，保护教师学习的积极性。再有，我校青年教师讲习班是一支积极、严谨、团结、进取的团队。在学校教育教学工作中，我们能克服个人困难，勇挑重担，正在慢慢成长为学校发展的中流砥柱。青年教师活泼开朗，为人热情，对待工作认真负责，努力钻研业务，不断提升自身水平，这也是我们不断取得佳绩的关键所在。

三．未来活动期许

夯实坚实的教育教学基础，灵活掌握课堂艺术，保持积极阳光的良好心态，谋求个人的不断发展，促进学校品牌效应的不断提升是我们的共同愿望。在今后的工作和学习中，希望学校创造更多“走出去”和“请进来”的机会，群策群力，为青年教师寻求更多形式灵活、内容丰富的学习机会，增强我们作为职业学校教师的自信心、自豪感。

篇3：青年教师研习班心得

一、数学教师应具有沟通“新”“旧”知识的能力

这里所说的“新”“旧”知识的定义为:“新”知识指新课标体系下数学课程中的知识;“旧”知识指全日制普通高级中学数学教学大纲下数学课程中的知识.“数学是研究空间形式和数量关系的科学, 是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具.”它不会随着课改的变化而模糊其科学内涵的本质, 却能让大众 (学生) 树立起追求真理, 精益求精, 自由创造的数学精神, 并以之触摸数学的灵魂.

无论是新课标下的数学课程还是原教学大纲下的数学课程, 其课程内容基本是相同的, 只是对教材的部分章节进行了增、删、扩、改.例如, 必修内容的集合与函数概念部分增加了“幂函数”;概率部分增加了“几何概型”等;在选修内容中, 常用逻辑用语部分增加了“全称量词与存在量词”;数系的扩充与复数的引入都是新增加内容.为此, 数学教师不但要在熟练掌握大纲体系下的数学知识的基础上重新研讨新课标体系下的数学知识的编排体系, 而且要钻研新课标为何要这么做, 其目的是什么?教师要认真比较两者的异同点, 不能简单地认为数学知识仍是原来的知识, 不过是换了一下“马夹”而已.同时, 教师也不能全盘否定原来的经典部分, 应兼收并蓄, 因地制宜地设计好知识的链接.例如, 在必修二第四章《圆与方程》的教学任务完成后就可“趁热打铁”学习《圆锥曲线与方程》, 以保持平面解析几何体系的完整性.这样既可节约教学时间, 又可保持学生思维习惯的连续性, 我们何乐而不为呢?运用现代数学思想方法处理传统数学内容, 可使传统数学内容焕发青春与活力, 提高学生学习的兴趣和效率.例如, 可以运用微积分工具研究函数、不等式等.

二、数学教师应具有处理“增”“减”知识的能力

数学新教材在编写上体现了学生在学习中的主体地位, 改变了学生以往的学习方式, 强调了教材的人文精神和学生的问题意识.新课标体系下的数学课程设置了“阅读与思考”、“探究与发现”、“观察与猜想”等拓展栏目, 增强了学生自主学习、合作学习和动手实践的能力, 克服了传统教材单调、呆板和整齐划一的不足之处, 为满足不同学生学习和发展的需要提供了广阔的平台.

作为数学教育工作者, 我们要在教学活动中达到“使学生掌握数学的基础知识、基本技能和基本思想, 使学生表达清晰, 思考有条理, 使学生养成实事求是的态度和锲而不舍的精神, 使学生学会用数学的思考方式解决问题和认识世界”的目的.我们必须对新增的数学知识从头学起, 重新认识.这是为什么呢?笔者在实际教学工作中发现, 部分上世纪80年代初大学毕业的数学教师, 对计算机的基本操作知识还很陌生, 对英语知识的掌握也是少之又少.新课标的实施和新教材的应用, 给中老年数学教师提出了严峻的挑战, 使他们只有在不断“充电”、不断“输血”和重新探索新增内容的教学规律的情况下, 才能适应时代变革的需要, 适应新课改的需要.

在原数学教材中, 有些重要知识点在新教材的正文中看似“弱化”或“删减”了, 但它们只是以“探究与发现”、“阅读与思考”和“信息技术应用”的形式出现了, 一定不要忽视.因为它们是“通过对典型例子的分析和学生的自主探索活动, 使学生理解数学概念, 逐步形成结论的过程, 是让学生体会蕴涵在其中的思想方法, 追寻数学发展的历史足迹, 把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态”.例如, 在选修2-1第二章《圆锥曲线与方程》中, 双曲线的准线方程是由教材中习题2.3B组第3题得到的.由此可见, 新教材真正彰显了“教学生学什么”和“教学生怎样学”的新课标理念.

三、数学教师应具有应用信息技术的能力

注重信息技术与数学课程的整合是新课标的基本理念之一.根据不同的教学内容恰当地运用信息技术呈现课程内容, 对解决用计算和语言描述都不能形象直观地表述的抽象问题有很好的效果.例如, 应用多媒体教学处理“三角函数的图象变换”问题能使学生变得好学、能学, 从而提高学生学习的兴趣和效率.

要想达到“与标准对话, 与教材对话, 与同伴对话, 与学生对话”的教学设计水平, 教师必须做到以一法为主, 辅之多法的教学思路.因此, 我们也不能无限地夸大信息技术在数学教学中的作用, 不是每堂课都适宜应用多媒体教学的.尽管多媒体教学具有形象和直观的效果, 增强了课堂教学的感染力, 活化了教学资源, 对学生进行了大信息量传输和多感官影响, 但它毕竟是“冰冷”的、缺乏感情的.大脑不是不经过滤什么都可以装填的简单“容器”.数学教师只有恰当地、适宜地应用多媒体“辅助”教学, 才能为教学活动插上腾飞的翅膀.“生吞活剥”地应用多媒体教学, 从“人灌”到“机灌”, 异化了课堂教学方法, 其单一性的本质却没有改变.

四、数学教师应具有促进专业成长的教研能力

“学校的教学内容应该远比纸笔考试的内容多.”这就要求数学教师能把数学教学的着眼点立足于学生的全面发展, 在重视传统的“双基” (基本知识与基本技能) 的基础上, 加强学生的基本思想方法和基本活动经验 (由“双基”扩展为“四基”) .这是新课标的一个重要特点, 把“具备‘三项基本功’ (善于举例、善于提问、善于处理多元化与优化) 和对数学教育‘三维目标’ (知识与技能、过程与方法, 情感态度与价值观) 的认识, 看成中国数学教育在当前的生长点”的观念落实到课改中, 从而实现数学教学的超越.

上面的表述不仅为高中数学教育教学的发展开辟了道路, 而且为高中数学教师的专业发展指明了方向.这就要求教师能在提高数学教育教学能力的同时, 不断加强教育教学研究.例如, 在新教材中就有“实习作业”栏目, 要求设计实习报告.如果一个教师连基本的实习报告都写不出来, 那么他还能写出“行云流水”般的教研论文吗?很多数学教师在教学中很称职, 很优秀, 但要把自己的经验、心得见诸报刊供大家借鉴推广时就会感到“心有余而力不足”, 真有“文到写时方恨少”的感觉.美国学者伯金翰姆指出:“教师抓住研究机会, 不仅将推进教学技术, 并将使教师的工作具有生命力和尊严.”这句话道出了教学研究的重要性和给教师带来的成功感.

数学教师生活在从事数学研究的教研组中, 开展围绕课堂数学问题的教研活动, 可以促进教师的专业发展.以解题方法研究、易错问题研究、教材内容研究、高考试卷研究、教法学法研究等为研究内容, 在不断总结经验和阅读大量资料后, 往往会闪现出一些“思想火花”, 顿悟出一些道理, 把这些感悟记下来, 就能实现从一定的“量”突破“度”这个界限而发生质变.把经验和感悟整理成文不仅能成就一篇好文章, 而且能使自己“对数学知识理解更透, 解题能力更强, 答惑解疑更快, 驾驭教学更稳, 教学定位更准, 学习兴趣更浓”, 从而真正体现教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素和重要条件.

篇4：青年教师研习班心得

国侨办国外司王晓萍司长，江苏省侨办王华主任、季俊秋副主任出席了开班仪式。王华作了开班动员，他希望研习班的学员要认真学习，勇于实践；要加强交流，深化友谊；要在江苏多走多看，充分感受江苏的社会发展。王晓萍介绍了近期国侨办国外工作的有关情况。仪式结束后，王晓萍还就“海外侨情介绍与惠侨工程”作了专题讲座。

此次“研习班”还分别在南京、镇江和扬州以专题授课、交流讨论和实践考察相结合方式进行研习活动。期间，南京师范大学郦波教授等专家教授就“近代中国的历史记忆与机会”、“中国传统文化与和谐创新”等专题进行了授课；学员们也以“各国福利制度与服务机构的运作”、“中华文化核心价值观与侨社服务”等专题进行了座谈讨论。

此外，研习班的学员还出席了第十七届“海外江苏之友”活动开幕式；参加了拓展训练，体验了中医诊疗、南京和扬州著名小吃和早茶，体会中国传统生活方式；参观了扬州市琼花观社区，并与社区主任进行互动交流。

篇5：青年教师研习班心得

（××）

在××领导的关怀下，我很荣幸地与其他科室的同事们一起参加了此次的青年干部培训学习班。在××大学七天的封闭学习，虽然有点短暂，但是让我获益匪浅，培训班的老师为我们请的教授讲师都非常优秀，而且此次培训所涉及的旅游景区开发、管理、营销等方面的知识与我所在的××工作性质密切相关，所以我想结合工作的实际谈谈对这方面知识的理解。

××××景区作为××景区，无论在国际还是国内都具有极高的知名度，近些年游客人数更是呈现出迅猛增长的势态，但是由于历史及现实多方面因素制约，××××景区相对于其他同级别的景区发展滞后，主要体现在以下方面：基础设施条件有待完善、景区产业链不完整、服务管理水平亟需改进、与各级部门组织机构沟通协调需进一步加深等，下面对景区发展与建设提出四点建议。

一、进一步完善景区的基础设施条件

在过去的几年里，××景区的基础设施条件得到了巨大的改善，尤其在备战××期间，以及迎接××之际，××连续投入巨额资金对景区进行了升级改造，为首都乃至国家作出了巨大贡献。但是，××景区目前的基础设施条件仍不容乐观，景区内部分道路人车混行、××应急疏散通道狭窄坡陡、停车场设置不合理等都极大地影响了游人观光游览的便利性与安全性。目前，虽然一些工作已正在着手进行中，但××景区任重道远，仍需不断努力开展各方面工作以进一步完善景区的基础设施条件。

二、不断加强景区产业整合，摆脱单一的“门票经济” 长期以来，门票收入一直是××××文物保护工作、景区服务接待工作与各项事业发展的主要资金来源。但是随着××景区的不断发展壮大，景区各方面的资金需求已经远远超过了其自身的承受能力，制约景区发展的资金瓶颈问题日益突显。为了确保景区的正常运转及未来更好地发展建设，××景区应当通过各种形式的招商引资、项目合作来盘活景区内的各项资源，从而增加景区收入，进一步摆脱单一的“门票经济”，为景区逐步地发展壮大积累充分的资金。

三、努力提升景区的服务管理水平

游客满意度关系到整个景区的长远发展，而景区的服务管理水平则是影响游客满意度的最直接因素。××××景区经过多年的发展，服务管理水平得到了极大的提升，游客满意度逐步上升，但是由于各方面的原因，仍存在一些问题引起游客报怨甚至发生投诉事件。这说明我们景区仍有需要改进的空间，应该不断加大对景区工作人员的管理培训、正确处理游客的纠纷投诉，并积极主动地对游客进行走访调查，了解游客不满意的原因，发现问题进而解决问题，以此来逐步提升景区的服务管理水平，提高游客的满意度。

四、逐步加深与各级部门、组织机构的沟通协调

××××景区不是一个孤立的个体，而是与其他相关的政府部门、旅游景区、企业集团等紧密联系在一起的。为了景区长远的发展建设，绝对不能自我封闭起来搞建设。政府部门方面，我们应当积极沟通参与，争取有利于我们景区发展的政策与资金；旅游景区方面，我们应当加强合作，通过协商互助建立起双赢或多赢的合作机制；企业集团方面，我们应当加强与其的经济项目方面的合作，通过互利共赢来共同打造景区完整的旅游产业链，以推动××景区更好更快地发展。

“伟业非一日之功”，××××景区的发展建设是一项宏伟的工程，并不是一朝一夕就能够完成的。在这个过程中，遇到各种各样的问题是不可避免的，但只要我们艰苦奋斗、开拓创新，相信××××景区的明天会更加美好。

××

篇6：暑假教师学习班心得体会

马玉萍

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了作为一名人民教师懂法、守法、依法教学的重要性；师德建设的必要性和新课改关于《高效课堂》的严谨性。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：

首先是《高效课堂》，我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。在实验小学实习的时候，也看过有些老师为此而做的一些准备工作，但具体的实施过程还不是很清楚，只知道 教师眼中必须有学生，时刻关注学生学会了多少；上课时要关注学生的听讲状态、互动情况；课后也要通过检查作业、反馈练习等手段关注学生的收获程度，疑难问题的解决程度。总之，老师心中有学生，脑中有理念，眼中有教材，手中有方法，勤摸索反思，多实践创新，所有的这些对我们来说都是一种挑战，每一次课改都给我们老师提出了更高的要求，这是压力也是动力，我相信只要我们付出努力就一定能够开拓出一片属于自己的新天地。

篇7：XX年暑假教师学习班心得体会

暑假教师学习班开班对老师而言是25号，但对行政而言23号就已开始。23号下午学校行政集体听取了李胜华传达的县局会议精神，同时制订了学校暑假教师学习班方案。25号上午8点半开办暑假教师学习班，至8月31号结束。七天的暑假学习时间,扎扎实实。我们既认真学习了有关师德师风建设的文件和报告，又认真聆听了李胜华校长的学校工作报告。不光学习了梅城镇中心学校编印的教师学习资料汇编中的12个资料，还学习了我校县级优秀班主任龙桂华老师及师德标兵扶姣珍老师的演讲和安全方面的文件。在李校长的报告中，既对我校以往工作取得的成绩进行了肯定，又指出了我校工作存在的不足，还对本学期的工作和开学工作做了具体安排。通过一个个具体教育案例的学习，大家从中悟出了不少道理，坚定了当人民满意教师、办人民满意教育的决心。具体来说，这次学习班有如下几个特点：

一是领导重视，准备充分。x月xx和xx日两天，召开了支委会、行政会，对这次暑假教师学习班作了认真的研究和部署，对学习班的目的、主题、内容、时间、形式、要求等都作了具体的安排，为办好今年的暑假教师学习班作好了充分的准备。

二是主题突出，形式活跃。这次学习班的主题是：加强师德师风建设，当人民满意的教师，努力办人民满意的学校。目的是通过学习，提高自身素质，增强育人本领。围绕这个主题和目标，我们既认真传达了上级的会议精神，又认真听取了校外师德标兵和校内师德标兵的演讲;既安排了集中的辅导，又安排了分散的自学;既有分组讨论，又有大会心得体会交流。

三是纪律严明，会风良好。大家都能按照学习班的要求，自觉参加学习，按时参加会议。对号入座，严格考勤，很少有迟到缺席的现象发生。讨论时，大家更是认真，大多数教师能站在学校全局的角度考虑问题、出计出策、谋求发展。

四是学习认真，效果明显。通过听报告、听讲座、分组讨论、分散自学，大家都感觉到受益匪浅。不少老师在《教师学习资料汇编》上作了标记，有些还作了笔记，写出了心得体会。多数老师反映：这次学习不同以往，避免了理论式的政治说教，一个个案例更鲜活、更实在、更有帮助、更能提高自己。不少老师结合实际，边学边思考、边学边反思，感受很深、触动很大，不少老师把教育理解成爱的事业，教育是一门学问，学海无涯;教育是一门艺术，艺无止境。在构建和谐校园，办人民满意教育方面，大家都在认真思考，并能站在全局的高度，希望学校正确处理好教师待遇与学校发展的关系，速度与效益的关系，坚持“以人为本”不动摇，坚持发展不动摇，继续加强干部队伍作风建设和教师队伍的职业道德建设，努力构建和谐的人际关系，努力营造良好的人文氛围，进一步加强制度建设和学校管理，保持学校强劲发展的势头。

为强化学习班的效果，做好本期工作和开学工作，李校长强调以下几点：

一、要认真做好开学工作。良好的开头是成功的一半，开学工作时间紧，任务重，希望大家要振作精神，要坚守岗位，要满腔热情，要细致认真，要让学生有回家的感觉。入学教育要到位，控流保学要到位，关爱学生要到位，努力营造良好的开学氛围，做到忙而不乱，忙不出错，有条不紊，严密有序。同时要认真抓好开学后的诸多第一次的管理，使学校教育和管理迅速走上正轨。

二、要认真做好计划，努力完成本学期的目标任务。李校长在报告中对本期工作要点归纳为九点：一是加强师德师风建设。本学期，学校把师德师风建设的工作做一个重中之重的工作来抓，严格按照县局的部署安排。一是认真学习，提高认识。二是挖出有损学校形象，有失个人道德规范的问题，查找根源，深刻剖析。三是整章建制，形成约束机制，规范师德行为。四是多加研究，从理论层面对师德师风建设的新特点、新形式和新评价加以研究。五是建立评价机制，实施《梅城完小师德标兵评选办法》，使师德师风建设成为老师的自觉行为。六是建立长效机制。二是全力提高教育教学质量。全面开展“自主高效课堂教学”研究，并通过深入实践、反思与探索，实现课堂教学的高效，向课堂四十分钟要质量。一是加强学校质量文化建设。二是加强教师专业素养的提高。三是优化教学过程管理。四是加强教学科研活动，实施科研兴校。五是实行教学质量目标管理制度。六是强化教学质量责任制。三是抓好县局定在我校进行的课堂教学改革试点工作。四是庆祝建国60周年系列活动。

1、少先队组织国庆歌咏比赛。

2、弘扬民族精神，语文组组织好作文竞赛。政务处出好宣传橱窗。各班开展好主题班会。

3、学生处组织学生观看爱国电影。五是努力创建全国安全文明校园。我们高度重视，对着条件制定方案，开展系列活动，通过创建活动，让我们的学校上一个新的台阶。六是创建市级红领巾示范学校。以雏鹰争章活动为载体，从组织建设，思想建设，阵地建设实现新的突破。七是继续抓好文明礼仪教育，让每个学生能知书达礼。八是搞好校园文化建设。九是创建经典诵读实验学校。我们要出台方案，明确责任和措施，加大工作力度，积累经验，为书香校园的创建，为学生的全面成才提供良好的环境。

三、要积极构建和谐校园。构建和谐校园的关键在领导，因此，要特别强调加强干部队伍的思想建设和作风建设。一要树立团结协作、和谐民主的作风。要相互学习，相互理解，相互尊重，相互宽容，取他人之长，补自己之短，积极营造宽松和谐的工作环境;坚持以大局为重，以工作为重，相互协作，相互支持，相互沟通，相互鼓励，形成上下齐努力、同心干工作的强大合力。二是要树立敬业奉献、优化服务的工作作风。充分认识到自己肩负的责任，摒弃一切私心杂念，进一步增强事业心和责任感，克服就易避难、办事拖拉、扯皮推诿等现象;牢固确立为学校服务、为教师服务、为学生服务、为家长服务、为社会服务的意识，克服作风不实、工作不细、办事不力等现象，为教职员工作好表率，使教职员工满意称心。三是要树立勤政廉政、争创一流的工作作风。加强自身修养，注重自身形象，廉洁自律，勤奋工作，高标准、严要求地做好各自的工作。

四、要高度重视安全教育与管理。开学工作千头万绪，学校维修紧锣密鼓，安全的弦稍有放松就会酿成重大事故。希望全校教职员工高度重视，加强对学生的安全教育和管理，维修工地要加强防范、消除隐患，师生集会做操、上学放学要眼观六路、绕道而行，安全保卫人员要坚守岗位、尽职尽责，确保师生的人身生命安全和财产安全，杜绝一切安全事故的发生。上学期已申报创建全国文明安全校园，本学期争取能成功创建。

总而言之，这次暑假教师学习班达到了预期的目的，收到了实实在在的效果。七天的学习其真实效果要通过工作实际来检验，电已充满，目标已明，蓄势待发。希望大家群策群力，同心同德，尽职尽责，为把我校办成“全市一流、全省知名的示范小学”而努力奋斗。

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篇8：青年马克思主义学习班策划

一．活动背景：为深入贯彻团中央研究制定的《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》，不断提高大学生干部、团干部、青年知识分子等青年群体的思想道德修养、科学文化素质、理论研究水平、组织工作能力，努力为我党培养造就一批被先进理论武装的、拥有崇高伟大思想的、时刻与人民群众相联系的青年马克思主义者。经研究决定，召开我院第三届青年马克思主义者培训班。

二．活动目的：为了帮助入团积极分子深入学习团的理论知识和团的性能职责，进一步提高团员意识，充分发挥团员的积极性，不断培养团员的服务意识摒弃不良的作风，改正不当的行为，坚持优良的传统，不断靠近组织，争取早日成为一名合格的中国共产主义青年团团员。我院将于第15周到第16周开设第三届土木建筑工程学院青年马克思主义培训班。

三．活动时间：2012年5月21日~2012年5月26日 四：活动具体安排：

1.前期安排准备：

（1）于20日前安排专人申请教室以及申请多媒体，确定具体时

间以及地点。

（2）于20日请邀请好相关老师，协调课程时间。

（3）宣传工作：

1）联系宣传部做展板，于中心广场展出。

2）联系好广播站，在培训期间不间断广播。3）联系校会，与21日当天编辑手机报向全校发放。4）联系编辑部拍照并且写新闻挂系网站

5）制作条幅，并且于开幕当天悬挂于团课培训教室。（4）制作预算（见附录2）

（5）准备各项突发事件的应对方案。2.具体课程安排如下： 第一讲：

第三期青年马克思主义学习班开班典礼暨团章培训。届时将邀请院系领导参加典礼，开课仪式结束后领导们离场，正是开始授课（开班典礼详细策划见附表1）。讲授内容以学习团的知识为主，通过对团知识的学习，进一步提高团员意识，靠近组织。并且讲述共产党光辉60年的历史为辅，教授我们的积极分子如何向党组织靠拢。

第二讲：

以最近时政热点为基础，邀请老师来为我们讲授时政热点，让大家从多方面了解我国时事政治，例如最近比较热门的黄岩岛问题以及由此问题引发的一系列事件对中国内部的影响。关注政治，了解世界政治动向，对新出现的问题和现象能做到深入研究，冷静分析，这就要求我们必须时刻关注时事政治。在另一方面，分析国内外形式，讨论世界的政治动向也有利于学生扩大学生的知识面。

第三讲：

满足学员要求，请相关专家为大家讲授交际礼仪基本常识，及相

关内容。

第四讲：

进行团课闭幕典礼（同见附录1）。之后观看主旋律电影《生死牛玉儒》学习先进共产党员的牺牲精神，培养崇高的使命感。

3．活动后总结：

（1）编辑部发放新闻及照片，并将新闻挂到系网站上，争取学校网站也出新闻。

（2）青年马克思班学员每人一篇学习心得，字数不限，要求内容真实，如发现抄袭不予发放结课证书。（3）素质拓展部进行内部总结经验教训。（4）发放结课证书。

五：活动参与领导：党总支副书记张新红，党总支副书记张先忠老师，团总支书记、11级辅导员张丽娜老师，08级辅导员刘方方老师，09级辅导员张培源老师，10级辅导员徐亚辉老师。六．团课学员组成及要求：

1、拟定由10级、11级各班学生干部代表1名以及各班被推优的同学，团委学生会主要干部、团委学生会各部门优秀干事代表2名。共计100余人。

2、每次上课提前十分钟到场，有我部人员登记到课人数，名单。缺课三次及以上者不予颁发结业证书。

3、按时完成作业并上交。培训结束后一周，学员上交课程作业及总结报告，然后由团委向培训合格者颁发结业证书。

素质拓展部 2012年5月16日

附录1：

一． 团课开幕典礼流程简单安排。1.学员到场签到后入座，正式开始。

2.主持人介绍到场领导老师，并且由张新红书记致开幕词。

3.由主持人向大家介绍团课课程安排以及相关要求。4.团课正式开始。领导先行离场。

5.参与领导老师：党总支副书记张新红，党总支副书记张先忠老师，团总支书记、11级辅导员张丽娜老师，08级辅导员刘方方老师，09级辅导员张培源老师，10级辅导员徐亚辉老师。二． 团课闭幕典礼流程简单安排 1.由主持人宣布开始。

2.由各个年级优秀学员代表分享学习心得。3.由张丽娜老师做活动总结。4闭幕式结束。

篇9：青年教师教师学习心得

在这接近一个月的学习里，给我感触最多的是xx校长的两次发言。第一次是在十一日上午的开学典礼上，第二次是专门与我们乡教老师们的一次面谈。卿校长是一个传奇人物，敢想敢做，教育思想与国际接轨。但由于出生乱世，他只上到小学三年级就失学了。整个童年时代，xx备尝因出身带来的歧视和艰辛。后来，只有三年学历的xx转向了艺术，他成了一个专业乐队的小提琴手，以后，他拍电视剧，作编剧，当导演。再后来，这个早年被那个残破的教育制度抛弃的孩子，现在却做了校长。所以在每次的开学典礼上他都会拉上一段小提琴。他说：“正是因为我学过，所以我一辈子都能拉。”因此，在我们乡教培训课程中有吉他这一课。虽然只是简单的入门，我相信我一辈子都会记得怎么弹。其实，这是我人生第一次摸乐器，并且在毕业典礼的时候登台演出。那时的心情依旧记忆犹新。我庆幸，我来光亚学习过。如果我的孩子，我的每个学生在学生时代也能轻易地享受这个过程，我想他们应该是幸福的。但，我却没能做到。

xx校长说：“我希望从光亚学校走出去的孩子应该比其他同龄孩子高出5公分，我的这个目标基本上达到了。” 在他的眼中，每个孩子首先应该做到身体好。新生入学第一课，学吃饭，不挑食是文化的一部分;然后学锻炼，养成终生运动的习惯。第二，会学习，就是目标明确，讲方法和技巧。第三，知礼。现代社会，一个人做不成事，要学会与人合作和交往，这就要用到礼，就是群体性的规范。而我们很多时候只是把锻炼当成了一个口号，一种形式。在这一个月的时间里，我看到的更多的是孩子们丰富多彩的课外活动：师生足球;中美学生英语演讲交流;形体艺术;喂狗;种菜等等。学校的活动场地没有橡胶跑道，只有一片片的绿草坪。在三月的阳光中更显美丽。

期间，学校给我们安排了四节观摩课，三节是小学的英语课，一节是初三英语课。这两节课给我的触动很大。其实，工作以来我还是第一次走进小学英语课堂。她带给我的震撼远远超出我的想象。三年级的小朋友们能够如此整齐划一地完成老师的每个口令，师生之间能用全英语完成一节四十分钟的英语课。我们所有观摩老师都被上课老师和同学们的精彩表现所吸引。课间，总能看见一个老师手挽着两三个孩子在轻声细语。所以，在光亚，我更深刻的理解了一句话：成功的老师光有奉献精神不够，还得有智慧，而智慧比什么都重要。

这不仅体现在此，在我们的外教老师身上更是如此。在面对自己所教学生也是一群老师时，他们即严肃又不缺乏智慧。有时，一个铃铛，有时，一句口令，有时，就是一个简单却让人回味的笑容。于是，我更加坚定，在以后的我的教学当中，鼓励绝对是优先!

除此之外，还让我感动的就是我们参加培训的一些老师。无论是吉他课还是舞蹈课，他们都能一如既往地学习，并且无论是男教师还是女教师，无论是年轻的还是年龄稍大些的更或者是有些体态稍胖一些的教师都能认真地学习。其实学习就是一种状态，一种精神，值得我们将它一直延续下去。

篇10：青年教师成长心得

十几年的从教经验，体会最深的是：

当你的学生刚学会了“1+2=3”的时候，你得教他“1+3=4”或“2+2=4”，这时候学生普遍认为你这个老师很有水平，你教了许多他们不懂的知识，是个好老师;如果当你的学生还只知道“1+2=3”的时候，你就去教他们“y=ax+b”，学生可能会认为你发神经，乱七八糟的，在讲些什么都不知道;

如果当你的学生已经知道“1+2=3”的时候，你仍在教他们“1+2=3”，学生会认为你这个人啰嗦，没水平，从而听课不专心、思想开小差;如果这时候你还在教他们“1+1=2”，学生就会普遍地瞧不起你，认为你低能、弱智，从而就可能会出现起哄、捣乱等现象。

推而广之，其实现实生活中也一样。人们普遍认同的所谓“能人”，其实也往往只是那些在某个领域的知识或者能力略高于自己的人，如王熙凤式的人物。其实王熙凤并没有多少高深的学问，也没有多少超人的能力，只是所谓的“人情炼达皆学问”而已，只是在我们能够认知的这个水平上混得滚瓜烂熟了，或者还有一些略高于我们的知识而已，这种人往往是最容易被我们普通人所认同和看好的。

如果有一个人，他的学问真正高深到我们绝大多数人自己无法理解的这种境界了，往往反而就不被我们所认同了，至少我们是不关心，也无法关心了。再比如，我们读书——看小说或阅读其他文章，我们认为写得好、写得妙的，往往就是那些我们自己已经有了这方面的感性认识，但还没有上升到理性认识，而作者却把它提高到理性认识的水平，用语言文字表达出来了，这样的东西就被我们普遍地认为是高明的、属于精品了。

再深入一点地考虑，我们学习，一方面要学习书本知识，这是前人总结的体会和经验;另一方面——也是学习到一定程度以后更重要的方面，就是要参加实践。你想在某个方面有所突破、取得成效，你就得参与这方面的实践，从实践中自己去体会、去总结、概括和抽象出一些前人所没有想到的东西，只有这样，你才会有创新，才会有发展，才会学到真正有用的知识，作出真正有价值的贡献，否则，只能是“炒冷饭”、吃别人嚼过的东西了。

转眼在一中已经工作一年了，我感到自己要学习的东西还很多。学校为我们这些年轻教师的发展创造了有利环境，实行带教制，帮助我们更快得入轨。能有幸在这样的环境中工作，我对自身的成长增加了自信。

从教一年，心里也有些感受。

一，在课堂教学方面，我觉得备课详实的同时，并不能完全按教案进行。还记得去年第一星期上课时，每次临上课总是比较紧张，不自觉得要把上课要说的话在脑子里过一便，真有种上考场的感觉。那时侯感觉当老师真不容易，以前做学生是从没体会过。后来在每次上课前，总是尽量先听师傅或其他教师的课，尽量做到心中有数。很羡慕老教师在课堂上的挥洒自如，对于学生提出的问题或是别出心裁的观点反馈得恰当又合理。过于紧张和过于详细周全的设计有时候反倒不利于教师在课堂上创造出激情的火花。

二，一堂效果好的课并非要有花哨的东西，我们更应该注重事实在在的东西。刚开始一段时间，为了活跃课堂气氛，我总是喜欢课上几分钟给学生讲些课外知识，忽视了重点，大部分只是听个热闹，实际收益不大。真正想抓住学生注意力，

更重要得是多从学生角度出发，多关注学生，在课堂中能和学生多交流，讲课时多举一些和他们贴近的生活实例，学生的注意力很容易集中。

三，听课是不能只顾效仿，要考虑学生的具体情况。学生基础好，师傅在讲课是总会扩充一些知识，我也在自己班尝试着去讲，有的学生反而抓不到重点，甚至该掌握的没记住，或是造成混淆。还有，感觉听着很幽默有趣的东西给自己学生讲，反映平平，不禁有中失落感。其实，有些东西是在特定场景下才会产生效果的。

四，在教学过程中，要了解学生的心理，探索高效的方法。以前考试，我都是全收全批，一次考的数量也比较多，这样学生的作业要看两节课左右，不合格的学生还要进行补考，有时甚至半数左右需要重考，效果不理想。后来，我把学生分成小组，一个人的表现代表着整个组的优劣，学生无形中产生一种竞争意识，学起来有动力，老师也减轻了负担。