班主任工作经验介绍稿

班主任工作经验介绍稿（精选9篇）

篇1：班主任工作经验介绍稿

尊敬的领导，各位同仁：2012-05-1

3大家好!

很高兴学校提供这样的平台，使我能够在这里和大家分享班级管理工作中的点点滴滴。如何做好班级管理工作，这是摆在所有班主任面前的一个永恒的命题。下面，是我在班级管理工作中的几点心得体会。

一、班主任必须是一个心态乐观的人。李校长给我们作报告时不止一次的给我们讲：一个好的班主任，一定是一个快乐的人。他不仅能处理好和学生的关系，而且还能处理好家庭关系、邻里关系、朋友关系等社会关系。一个能游刃有余地处理好各种复杂关系的人，一定能把一个班级带好。反过来，一个连自己的孩子都管不好的人，一个不能给你的家庭、同事及朋友带来幸福的人，在某种意义上很难说是一个好的班主任。

二、班主任必须是一个有耐心、会适时自嘲的人。如果你没有耐心，那些屡教不改的学生能把你气死。如果学不会适当时候自嘲一下，我们就不能很快地调节好我们的心态。我们必须以静制动，宁静而致远。

三、班主任必须是一个有责任心的人。要求学生做到的，自己一定要做到，除非给出让人信服的理由。否则，身不正岂能正人。班主任一定注意自己的形象，做好学生的表率。

四、班主任必须是一个善于 “和稀泥”的人。有时候同学之间，家长之间，家长“与学校之间发生的事件一时很难说清谁是谁非，这时班主任一定要当“粉墙高手”，当然，原则问题决不能含糊。记得有一次，我班一男生和一女生打架。女生在班内误以为男生骂她，当着同全班同学狠狠地打了男生一记响亮的耳光；男生恼羞成怒，狠狠一脚把女生踢到在地。事态闹大了，家长介入。我冷静地给双方泼冷水，平息了事件。最后女方父母、祖父母说班主任处理的很好，感谢班主任;男生的爸爸是一位法官，他也说处理的好，要求请客表示感谢。

五、班主任必须是一个细心的人。针对特殊的学生，一定要细心观察，一旦发现问题及时出手解决。有一年我带高三文科班的时候，晚自习第一节，我发现一名男生行为异常，就把他叫到操场了解情况，后来通过深入谈心，了解到因为父母离异，母亲、妹妹和他艰难生活，当天他的唯一的好朋友去海南当兵，他感到活着没意思，想结束自己的生命。经过我的一个晚自习的劝说，他终于想通了，并保证以后会好好上学，将来照顾好妈妈和妹妹。

六、班主任必须是一个把平凡的事做的不平凡的人。把平凡的事做好就是不平凡。大事做不成，小事懒得做，那将一事无成。只有从小事做起，量变才可能促成质变。

七、班主任必须是一个能知人善任的人。针对学生的不同特长，给他们合理分工。让他们各尽其职，自主管理。

八、班主任必须是一个能长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的人。我所在的7班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现的问题。因此，刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，范围很广泛。我的具体做法是，要求学生严格遵守学校的各项要求，讲文明、讲礼貌，尊敬老师、团结同学，孝敬长辈、完成力所能及的家务等等。当然，良好行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能做到的，俗话说“江山易改，本性难移”，学生很多不好的行为习惯会一再反复发生。因此，学生良好行为习惯的养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们的学生一旦养成良好的行为习惯，很多的班级问题将迎刃而解！

九、班主任必须是一个能充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育，培养学生健全人格的人。

普通班的学生学习基础差，大部分学生在学习成绩上很难获得明显的提高。而学习上的停滞不前，反过来又使他们很容易对学习、生活产生悲观情绪。因此，为了使他们拥有一个良好的心态，我尤为重视对学生进行情感教育，希望他们能成为一个情感丰富、具有健全人

1格的人。关于这个问题，我主要采用了以下几种方式：

1.播放电影。班会课上，我向学生播放了精心挑选的电影《父亲》，引导学生在享受父母无私的爱时要懂得感恩父母；经过了春节的放松后，本学期开学初整个班级学习状态较差。在经过一番说教而效果不明显后，我给他们播放了一一部以教育为题材的印度影片《三傻大闹宝莱坞》。这是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。后来所有人都交了观后感。每份观后感里，学生都谈了电影反映出来的关于亲情、同学情、对教育制度的反思、个人理想、如何面对考试所带来的压力等等问题。同时，我还利用一节班会课和他们分享我看这部影片的感受，并对他们观后感中提出的一些问题进行引导和教育。

2．与学生共享美文、美句。在日常生活中如读到精彩句子或引人深思的文章，我都会在班会课上和学生分享，产生共鸣，从而从内心深处对他们产生深深地自我激励。

3.寓教于课堂当中。我们不仅在课堂上教育学生课本知识，还要教会学生如何做人。在一节英语课上，我讲let…be 这个词组的用法时，看到有个同学在睡觉。我就举了个例句：Let the sleeping dog be!正确的翻译是“别惹事生非！”但我有意先按字面翻译为“让那个正睡觉的狗睡吧，别理它。一睡百年吧！”同学哄堂大笑。这样既活跃了课堂气氛，又叫醒了那位睡觉的同学，更重要的是提高了教学效果。一箭三雕何乐而不为呢？

以上就是我在24年教学生涯中班级管理工作中的几点做法与体会。不妥之处，敬请领导批评指正。但我个人认为最最重要的一条经验就是“用心去做”。因为只要“用心去做”，就总会找到适合我们自己的方法和道路。

我的发言完毕，谢谢大家！

篇2：班主任工作经验介绍稿

班主任受学校委托，负责全面关心、教育和管理一个班，我们的工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。

一、了解班级学生。千头万绪的班主任工作中，我觉得头等重要的就是了解班级学生，尤其是每接一个新班时。了解学生的内容是极其丰富的，我们要有的放矢地对班集体和班上的每个学生作必要的一些了解。

（一）了解班集体的基本方面：比如学生总人数，男女比例；学生家庭住址，居住地的社会风尚；家长职业状况，从事体力劳动和脑力劳动所占的比例；学生在家中的排行情况，是否独生子女；学生家庭物质条件、收入、平均生活费用；班集体的人际关系，师生之间、同学之间、班干部与群体之间的关系状况；班集体有无是非观念、团结气氛；班集体的兴趣、爱好及传统项目；班集体的学习状况以及健康状况等等。

（二）了解学生个人的基本情况：学生的集体观念，在集体中的地位及与同学相处的情况；学生在家庭的地位，每月的零花钱及花钱的习惯；学生的生活习惯和作息时间安排；学生的学习成绩、学习态度、学习习惯和方法及不良情况出现的原因；学生的能力发展状况，有何爱好特长；学生最喜欢的教学方法、最尊敬的老师；学生课余爱看哪些书刊、常参加什么活动……在工作实践中，我们对班级和学生个人的了解可同时进行。

二、为人师表。老师的率先垂范对创设良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我们在学校里和学生接触的时间相对较长，在学生面前自己应是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先就得规范自己的行为，教育工作中要求学生做到的，我首先做到；尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

三、建立班级管理制度。“无规矩不成方圆”，我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。我以前新接手一个班时，第一天要做的事情就是要学生读背《小学生行为守则》，让他们清楚地知道什么事情可以做，什么事情是不允许做的；彼此熟悉后，大家共同讨论制定班规。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖惩机制。通过给每一个同学积分，让他们知道一周下来自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进；同时，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师或班干部予以小结和鼓励、批评，以此来激励学生。每学期的“三好学生”、“优秀少先队员”以及“文明星、”“卫生星”等的评选，也是在此基础上产生。当然，班级管理工作如果全靠班主任自己去抓，那可能会力不从心，因此，建设一支能独立工作的学生干部队伍，并使他们都明确各自的责任就显得很有必要。我带的班，班干部不是老师委任的，是同学们推荐、自己参加竞选（最后大家无记名投票）争取而来的。他们往往德、智、体、美、劳各方面发展较好或者在某方面有特长、兴趣；有较好的人际关系，善于团结同学；热心参加班集体活动、乐于为大家服务。他们也明白，班干部不是“终身制”，最多做完一个学期就得再度改选；如果说他当班干部期间做得让大家不满意，可以中途换人。这样一来，责任感和使命感就促使这些孩子对自己管理的工作尽心尽职，老师也就自然轻松多了。

四、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地采用多种方式与家长取得联系。我常与家长的联系方式是电话、书信（便条）、面谈。但要注意的一点是，千万不可让学生产生那种“惨了，老师又找我家长告状了！”的想法。如果每次跟家长联系的结果是小孩高高兴兴并在以后的学习生活中有明显的进步，那就表明与家长的沟通是成功的。只有学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，才能使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

五、关爱学生。我们要把班上的每个孩子当作自己的儿女或者弟妹，在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。对于学习中那些成绩差的、退步的、考试发挥不好的；生活中有困难的、无母爱的等等孩子，我们更要多加关爱。（班主任工作经验）我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任；在学习上我不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态；谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行；谈话内容与方式更要因人而异。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，我们就得多费些口舌。

六、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。我每周搞一次摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和建议等用日记或者书信的形式写下来，然后我再经过认真整理及时处理或纠正，并对提出好的建议的学生给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，“纸条”内容大都是些对班级管理中的意见以及对老师、同学的一些看法，甚至有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。

篇3：班主任工作经验介绍稿

对学生应有爱心。做好班主任工作, 首先要突出一个“爱”字, 即热爱祖国的教育事业, 热爱教师职业, 热爱自己从教的学校, 热爱班主任工作, 最具体的说是热爱自己所教的每一个学生, 这是做好班主任工作的前提。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上, 时时处处关心学生, 爱护学生, 理解学生, 想学生所想, 急学生所急, 才能得到学生的拥护和尊敬, 才能为管理好一个班级打好基础。记得有一名学生平时总是爱犯纪律, 学习也不很差, 有一次, 他因玩闹摔伤了胳膊, 我骑车带着他走了二十几里路去看病, 当时正下着雨, 路上到处是泥, 等看完病回来已是凌晨2点钟了。这件事使他感到了莫大温暖, 大大激发了他的学习热情, 增强了他改正缺点、克服困难的信心和勇气, 打那以后, 该生不仅很少犯错误, 而且在学习等各方面都取得了较大的进步, 期末被同学们一致评选为“三好生”。

做思想工作要有耐心。俗话说:精诚所至, 金石为开。班主任既要有慈母般的爱, 又要有充分的耐心。遇到问题不急躁, 不厌其烦地做好学生的思想政治工作, 解决好学生的实际问题。教师不要跟学生一般计较, 要以德报怨。要善于发现非智力型后进生的闪光点, 扬其长, 改其短。早恋是班主任老师最头疼的问题, 曾有一位初一女生, 由于性格内向, 平时很难把握其思想动态, 一段时间成绩突然下滑, 多次找她谈话, 了解到由于该生觉得读书很苦没有意思, 同时又觉得自己在班上孤立无援, 于是便与一个男生“交朋友”。我当时想, 正处青春期的男女学生, 只是对爱情的好奇和模糊认识, 特别是女孩子, 又爱面子, 自尊心强, 不能强制, 只要工作做得细, 做到家, 学生一定会想通的, 为此, 我自己和他谈心交流思想十余次, 用正确的人生观、幸福观开导她, 并为此家访了双方父母, 终于使她认识到早恋的危害性, 断绝了同那位男生的关系。把精力重新投入学习上, 成绩有了很大提高。

任用干部要放心。要管好一个班级, 单凭班主任是绝对做不好的。而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说, 班委会和团支部是班主任的左膀右臂, 此话很有几分道理。班主任要充分发挥班委会、团支部的作用, 对他们的工作给予适时的指导, 放心让他们去干, 学生工作会干得更加细致, 更加深入。班主任要有意识地发挥班委会和团支部的组织作用, 让他们自己制订工作计划, 出现问题让班委们自己讨论解决方案, 利用学生之间交往多, 情况熟悉, 彼此容易沟通的优势, 放手让他们做学生的思想工作, 老师只是在必要时予以指导, 定会收到良好的效果。

除了以上“三心”, 班主任还应在思想上关心学生, 学习上细心指导学生, 生活上热心照顾学生, 处理问题公心对待学生, 班主任工作只要用“心”去做, 定能取得累累硕果。

篇4：班主任经验介绍

一、抓好日常管理，常规习惯

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天就形成的，它必须贯穿在整个管理过程中。学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此，这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守校纪校规。每天早上一到校，我第一件事就是去教室，查看卫生做得好不好，课桌摆得整齐与否，红领巾都戴了没。平时还要注意学生的文明礼仪、言行举止。总之，我认为，抓好班级的常规管理，班主任的嘴一定要勤，平时的唠叨是很有必要的。

二、发现问题，及时解决

发现问题，及时解决，换言之就是抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住。这学期，本班一位女同学因为一位同学说她学习不好就不想上学了，于是她就想带同年级的一位同学和她一起逃学。当我听到这个消息时，我赶紧找她询问情况。一了解，果有此事。我就和任课老师及时对她进行思想教育，严厉批评了那位侮辱她的同学。之后我打电话通知了该生家长，要求家长等孩子回到家后和她好好谈谈心。针对此事，我还及时召开了以“读书的重要性”和“要学会说话”的主题班会。通过以上的教育，这位同学也认识到了自己的错误。

三、俯下身多倾听孩子的心声

平时我一看到学生有时间，就主动找他们聊天，拉家常。在聊天时，学生就会说出自己在学习和生活上的困惑、想法，我就及时给予指导和帮助。其次，写周记也是一种管理班级的良好辅助方式。过一段时间，我就让他们写写自己的心里话，班里的一些情况。同学们都畅所欲言。这样，我就能了解许多班内最近发生的我不知道的一些事。然后我再把这些事归纳整理，最后一一解决。

最后我还想说，班主任工作离不开自身的辛勤工作，离不开领导的支持，离不开任课老师和家长的密切配合。离开这些，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。所以，我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

篇5：班主任工作经验交流稿

尊敬的各位领导、老师们： 大家上午好！

很荣幸能够与大家一起交流班主任工作经验；下面我谈一下我在开展班主任工作的一些基本情况，有不到之处恳请大家批评指正。

有句话是这样说的：“教师应该带着一颗心来，不带半根草回去”。这句话充分说明了教育工作的实质。我认为班主任则要带着很多颗心来，不带半根草回去,这是做班主任的基本前提。

第一颗心是：爱心；爱心是前提，主要体现在：热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做得好。其次还体现在：关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。班主任应该用爱的眼光去审视每一位学生，让他们充分感受到老师的温暖。从学生的基本情况来看，我们的学生大多在初中的时候都是由于成绩太差被老师抛弃，他们就像被遗弃的孤儿，十分渴望得到老师的关爱。

第二颗心是：责任心；班主任在具有爱心的同时还要具备高度的责任意识。本着对学生负责的精神去开展班主任工作。

第三颗心是：耐心；班主任工作是一项长期耐艰难的工作。很多时候需要班主任长期、反复、耐心支工作；还要坚持与学生打持久战。

第四颗心是：宽容心；宽容心主要体现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。由于职校学生的素质不是很高，每一位学生都或多或少会犯错，在学生犯错的时候需要班主任的精心教导，并留给学生改错的机会。

在开展班主任管理工作的方面，我的观点如下：

1、将惩罚进行到底

2、注重惩罚的时候、地点、方式；特别要注重度的把握，度的把握是一种艺术。

3、对待学生要做到严而不厉

4、在学生中间，班主任要学会以身作则，以自己的实际行动来感化学生，为学生做出好的榜样。

5、加强与学生的沟通，充分认识和了解学生的基本情况，只有了解了学生的基本情况才能开展好工作。

6、坚持以好的管理策略为指导：

在教育学生的时候，我个人的观点认为：攻心为上，攻身为下，强攻为下下策。据我观察，我校的学生虽然纪律观念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情况下不提倡采用武力。以开导劝说为主，不急不躁，稳中求胜。

7、消除学生心理障碍

8、善于打游击战，不要让学生发现班主任的规律性；应做到出其不备。

9、充分做好预防工作，对学生的情况要有预见性。

10、班主任应具备创新思想，让学生有新鲜感。

11、在班级的各种补助分配方面：很多学生都有这样想法：“不患寡而患不均,不患贫而患不安”，公平成了学生的共识。

12、用特殊的眼光去发现学生的闪光点，只要一发现立即表扬。

13、弘扬正气，注重舆论在班级中的影响。

14、以鼓励为主，消除学生自卑心理。

15、树立良好的班主任形象：以真诚换取信任，以实力赢得尊重。

16、在处理班与班之间的事情时，应坚定不移地站在学校教师一边，不应袒护学生。

以上为我在两年来的班主任工作基本情况，在将来的工作中还希望大家多指教，欢迎大家与我交流探讨。

最后，班主任还要具有“校兴我荣，校衰我耻”的高度责任感。让我们团结一致，共同努力，为创建美好**职中而奋斗。谢谢！

班主任经验交流发言稿---杨大苏

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天，要我代汽修专业部做班主任工作经验交流，确实感到意外而且有点不太自然，因为在班主任领域里，我还是个新手，还是第一次当班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

这学期，我担任的是汽修51班班主任，班上48位男生。面对这一个班级，我从上学期军训开始就始终如一用“五颗心”促进班风和学风。

第一颗心是：责任心；这也是我的性格决定的——工作责任心强。我深信孔子说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以作为班主任我处处以高度的责任心作出榜样，如：戴工作牌，不迟到，认真履行各项职责。本着对学生负责的精神去开展班主任工作。

第二颗心是：爱心；爱心是前提，主要体现在：热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做得好。其次还体现在：关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。我记得班上的罗加成同学有两个星期特别爱请假，我就发现不对劲，马上和家长取得联系了解情况，更不妙的是当天晚上在学校门口被特警抓了。后来把他和家长单独叫到办公室，了解才知他是和村里的几个小混混在一起了，不想来读，他觉得那几个小混混现在的生活很有味道。他还是想回去，后来做了很久的工作，给予关爱，并给他找了一些事情做，而且连续了解她的动态，他觉得这个环境的温暖，这里的生活有味道了，最终还是留下来了。平常我也注意多关心学生，了解他们的生活，家庭。特别是问题大学生，便于知已知彼，找到她们的软肋，做工作易于百战百胜。从学生的基本情况来看，我们的学生大多在初中的时候都是由于成绩太差被老师抛弃，他们就像被遗弃的孤儿，十分渴望得到老师的关爱。

第三颗心是：细心。做到眼勤、脚勤、耳勤，勤进班、勤进寝；洞察班级每一个人动态，发现问题，及时解决问题，决不拖延。对于班级普遍存在的问题或是很有教育意义的问题，就作为德育教育的一个题材进行教育，如上课第一天，我就发现大家看到了那英语书都不想打开，于是我在开第一个班会的时候，我就给学生们上专业思想教育课，让每个学生有了明确的学习目标，当然就会有好的班风；又如有学生趁要交计算机报名费就向家里骗取多一点钱，我就在德育讲解“诚信”对于一个人是一个多么重要的品德，并引深到我们现在的生活、学习，让学生学会了如何做人；又如有同学常为一些鸡毛蒜皮的小事发生矛盾，我就讲解“宽容”“创建和谐班级”等，这样让学生更容易改正缺点，学会做人。当然自己的言传身教在日常工作深深地影响着她们，所以我时刻注意自己的形象。

第四颗心是耐心；班主任工作是一项长期艰难的工作。很多时候需要班主任长期、反复、耐心去工作；特别是学生犯了错误，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。

第五颗心是：宽容心；宽容心主要体现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。由于职校学生的素质不是很高，每一位学生都或多或少会犯错，在学生犯错的时候需要班主任的精心教导，并留给学生改错的机会。

最后就是要与学生多谈心，“亲其师，信其道”。班上的一个同学，曾同我说：“虽然她多年只有妈妈了，但她还是不能原谅妈妈犯下的错，让她没有了爸爸。”这个学生因为家庭的原因，在学校里也总是小问题不断，但她就怕我，也听我的话，后来还是学会了体谅她的妈妈，接受了她的妈妈。我自己也感觉到很欣慰的。

人数多的班级，要有凝聚力，达到人心齐、泰山移的效果，还真得下一番功夫。班级团结了，才会有好的班风和学风。我记得当时军训的第二天，我们班的责任教师尹培平老师就来找我了。给为我做指导，说我们班以后千万不要是一盘散沙。我知道这对以后的班级建设意味着什么，所以坚持天天检查、动员。虽然不是最好，但是效果已经出来。

班级的管理，靠班主任一个人是不可能有达到预期的效果的，所以我有一支好的班干部队伍，另外就是要感谢任课老师的指导教育。

篇6：班主任工作经验介绍稿

——北辛派出所社区民警校园驻巡站工作经验

近来，全国相继发生多起校园安全事件，给校园安全工作敲响了警钟。北辛辖区共有学校、幼儿园39家，556个班级，32849名在校生，安全防控工作非常严峻。近几个月来，北辛派出所按照市委、市政府和市局领导的部署，充分发挥职能作用，主动介入、积极防范，立足辖区实际，因地制宜，不断探索校园警务管理的新思路、新机制、新方法，打造校园安全防范的长效机制，取得了显著的效果，确保了辖区校园安全工作的万无一失，收到了“学生安心、家长放心、群众满意”的良好效果，受到辖区群众的广泛好评。

派出所主动与辖区学校进行沟通、对接，经过认真研究探讨，确立了以设立校园驻巡站和校园警务室作为警校共建的平台，实现警务管理与学校管理无缝衔接的工作思路。×月×日，在育才中学设立了我市首个公安校园驻巡站，在校园公寓区内设立了校园警务室，并购置了警用防护器械，警用电动巡逻车，网上视频监控等设备。在其后的短短一月时间内，×××等学校的多处校园驻巡站陆续建成，对这些学校实现了全天候、全方位的警力保护，较好的解决了学校、学生、社会对公安校园警务的需求。

为切实发挥校园驻巡站和校园警务室的作用，派出所制定了详细的工作制度，明确了驻巡站的工作职责和任务，重点开展了 1 以下三个方面的工作：

一、加强环境治理和巡逻防控

加大对校园周边的公共场所的检查，做好校园周边精神病人、有暴力倾向人员、有不良行为的学生及问题教职工的排查，并逐一建立档案，落实监控措施，将安全隐患消灭在萌芽状态。同时，加大重点时段的集中巡逻守护，社区民警除每日上学、放学时间对学校周边进行巡逻，填写驻巡日志外，还在每周五、周日学生离校、返校时间集中力量进驻校园，疏导交通，及时驱散一些常在校门口徘徊滋事的不良青少年。这些措施，对不法分子起到了强大的震慑作用，净化了校园环境。

二、加强宣传教育和心理疏导

社区民警轮流常驻校园警务室，针对校园警务特点开展工作。每周日下午2点到6点，社区民警轮流在警务室接待师生。加强法制宣传教育工作，每季度在辖区学校召开法制报告会，制作发放学生安全防范手册。通过宣传教育，推进公安部《八条措施》、教育部《六条措施》及法律知识，使之深入师生的心灵，提高广大师生的法律意识、自我保护意识和自我防范能力。针对学生的身心特点，邀请心理教师开展心理辅导和不良行为矫正。对师生中存在的一些心理问题进行及时疏导，调处学生之间的矛盾纠纷，避免其升级为案件。同时开通网上警务室、QQ警务室、校园警务联系箱，创新民警与师生、家长的交流途径。

三、加强学校自身保卫力量的建设 在教职工中挑选年富力强的男教工，组建了校园教工应急分队。完善门卫管理制度，严禁无关人员进入校园、严格落实出入登记制度。适时开展防护器材使用及自卫战术培训，提高校园自身防护能力。同时对各学校配备了与派出所联网的手持对讲机，密切了学校保卫人员与派出所的联系，缩短了应急时间，提高了警校合作的效率。2010年5月18日14时许，尚贤中学通过对讲机向派出所报案:有一疑似精神病人欲持刀冲进校园，接报后驻巡站社区民警迅速到达现场，利用配备的校园护卫器械钢叉制服了此精神病人，及时避免了一起校园恶性事件的发生。

篇7：班主任工作经验介绍

尊敬的各位领导各位老师：

大家好！自从我参加工作以来，已经当了八、九年左右的班主任，但也没有什么特别好的方法和经验。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作经验，我感到非常荣幸。现在，我就把我做班主任工作的一些心得与感想和大家交流一下，不当之处还请大家指正！

谈到我的班主任工作经验，可以用以下几句话概括：主动出击，解决问题；真假共用，威信速立；说到做到，严肃纪律；多项并举，促进学习；不厌其烦，分析成绩；学习文化，学习交际；从严治班，从严治学。

一、主动出击，解决问题

作为一名班主任，每天都不可避免地要面对班级中经常出现的各种纷繁复杂的问题，对于这些问题我不是被动地去应对，而是主动地去解决。例如：班上有几个长期顽固不交作业的同学，任课教师采取了各种办法，但最终还是很无奈。我知道后下决心一定要解决它。经过苦思冥想我采取了以下的办法：要求课代表每次都把不交作业的同学的名单都做成一式三份。一份交给任课教师，一份交给我，另一份则放到学习委员那里存档。这样一来，任课教师找他们，我也利用工各种机会批评他们，然后每周的班会上再让学习委员统计并公布本周都有谁几次没交作业，再次批评。对于比较突出的采取约见家长或用校讯通告知家长要求他们配合教育。结果我们班现在除了偶尔有请假的外没有一个同学不交作业的。

二、说到做到，严肃纪律

每当接过一个新班，我们往往要制定一些制度和纪律。我的经验是：一开始一定要言出必行，说到做到。虽然麻烦些，但是只要认真的盯住监督着执行一段时间，使之成为一种习惯，往往后来更省心。下面以宿舍管理为例介绍一下我是如何做的。

众所周知，只有充足优质的睡眠才能保证孩子们的身体健康和学习精力。而由于离家远等原因，班主任对宿舍的操控往往是鞭长莫及。为了孩子们，我果断采取了以下几种措施：

1.为了督促宿舍卫生，我规定凡是被褥叠不好的，及洗刷用品摆放不整齐的，都要拿到教室里来展示一下。然后我每周都会抽大课间亲自带领学生干部和舍长去宿舍检查几次。刚开始时有一两次，真的有的同学吃过方便面没有刷快餐杯，或者没有按要求摆放洗刷用品，结果真的被端到教室展示了一下。这一招很管用，自那以后不仅洗刷用品，就是被褥、地面卫生等也绝没有一个敢偷懒的。

2.规定住校生每天早晨6：00以前必须起床。由每个宿舍的两个舍长负责监督执行，而我自己每周也都要亲自到宿舍检查几次。我故意把我的检查搞成无计划无规律，就是为了让他们感觉到只要到了时间我随时可能出现。这一招也很管用，我每次去时，其他班的学生还躺在床上，而我们班的学生却都已经起来了。

三、真假共用，威信速立

每当接过一个新班，要尽快树立你的威信，也就是立威。我的做法是讲假故事做真事。所谓讲假故事，就是根据班内实情或根据某个、某几个问题同学给他们量身定做一些故事，如：哪一年我遇到了一个如何如何厉害的学生，如何如何难为老师，我是如何如何把他整治地心服口服，服服帖帖。当然这些如何如何都是根据需要而虚构的。讲的时候必须像是真的，而且再比较幽默风趣。这些同学在饶有兴趣的听故事的同时很快在心里就把自己和里面的主人公对上号了。他们肯定会想：这位老师看似和蔼可亲、幽默风趣，但是一旦处理起人来又手段丰富、雷厉风行从不手软的。千万别惹上他。哈哈，这正是我想要的。

但是光讲故事还不够，要想使他们相信，有时还真得做几件真事给他们看看。此时在选择”对手“时要做到既不”欺软“还要”怕硬“。如果你光整治老实同学，对于其他学生听之任之，大家就会认为你欺软怕硬，瞧不起你；而如果选择了”过硬“的，一旦处理不好又容易反而被他们将了军，弄的自己下不来台。所以要选准中等硬度又有影响力的人或事来杀鸡骇猴、杀一儆百。这样无论软的还是硬的就都服了、怕了。

四、多项并举，促进学习

为了避免学生们课余学习时间安排的盲目性，我班特别规定：每天早操前的自由晨读时，黑板上必须有语文老师和英语老师布置的具体背诵任务。这些任务只是为了避免学生们的盲目性和随意性而做的一个方向性引导，根据实际情况他们可以不背其中一科或两科，但是若背就背黑板上的任务。中午午静时间里黑板上又必须有数理化三科的适量作业。所谓适量，是以不过多加重孩子们的负担和不影响他们的休息为前提。

另外，为了营造学习气氛，让孩子们的学习习惯互相影响，在期末考试后我还在我们班范围内对座位进行了调整，把爱学习的孩子们调整到同桌„„

五、不厌其烦，分析成绩

每次考试后我都会把我班所有学生的总分和每一科的成绩和上次考试做个细致的比较分析。此时我并不注重具体的分数而是更注重他们在班内的名次。因为每次考试试题难度不一样，分数也会有所差异。但是面对相同难度的试卷，他们在班内的排名的高低升降才最能体现他们是否进步了。

分析完后我再把本次考试总分和各科名次进入全班前30名的以及进步幅度比较大的同学的名字打印在光荣榜上进行表扬。并及时找退步幅度大的同学谈话。

六、学习文化，学习交际

不是所有的孩子都能走得通求学这条道路。但是无论如何学会做人必须是第一位的。我经常教育他们既要学好文化，还要学会做人。我说：”你们学会遵守校规校纪，将来就会遵守社会法律、厂规厂纪；学会和同学们相处，这就像你将来的邻居、同事；学会和班干部以及老师相处，这就是你将来的领导和上级。“

七、从严治班，从严治学

做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。纪律上我主张 “先‘专政’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说这是“爱你没商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养

成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，说通俗就是开始整顺了整服帖了，后面就轻松了，第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，比如有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，任何一个班主任都需要有自己的铁杆班干部，如果所有人都不和你站在一边，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了（但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉）；对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。

篇8：社区药师的药房调剂工作经验介绍

1 社区药师应为患者提供全方位的药学服务

药学服务就是药师利用药学专业知识, 向社会公众 (包括医护人员、病人及其家属, 其他关心用药的群体等) 提供与药物使用相关的各类服务。药学服务的对象涉及面很广, 但其服务中心是病人, 是一种以病人为中心的主动服务。随着国家药品监督体制的健全和完善, 社区药师的职责已发生了根本变化, 由以前的制剂生产和处方调配为主要工作, 转向为病人提供包括临床应用在内的全面服务。药师在调剂工作中, 准确的配方、耐心的解释是非常重要的, 特别是对一些药品的注意事项要给患者交代清楚, 使患者对自己的用药情况有全面了解, 可以一定程度地提高患者用药依从性, 降低药物不良反应发生率。

2 社区药师要有较强的责任心, 做好窗口发药交代工作

大部分农村病人对药物知识缺乏了解, 看不懂说明书, 如一些说明书上只写每次服用的克数、毫克数, 没有标明每次服用的片数, 病人不知道怎样服用和掌握剂量。因此, 窗口发药时要详细将药物名称、用法、用量、饭前服用、饭后服用、如何保存以及服药后可能出现的一些反应告知病人。

3 社区药师要定期进行处方分析, 指导临床合理用药

社区药师要对医生的处方进行审核、检查、分析, 其检查的主要内容是:分析处方用药的品种是否与临床诊断相符合, 药物间是否存在相互作用和配伍禁忌, 包含复方制剂的处方是否重复用药等。通过对门诊处方定期抽查统计分析, 把存在的问题统一分类、归纳、总结, 再反馈给临床医生, 促进临床合理用药。

4 社区药师要定期对药学情报进行收集、整理、存档

药师要经常到图书馆和药学情报资料室, 查阅国内外医药学书报、杂志等资料, 并广泛收集最新的药学信息, 药物间的相互作用、药物的毒副作用以及不良反应等情报。还要随时收集药品的说明书, 特别是新药和复方制剂的说明书, 进行整理、分类、存档。并将所收集的药学情报和信息提供给临床医生, 并定期向医生介绍新药的用法、用量、注意事项及不良反应等, 指导临床合理用药, 提高医疗质量。

5 社区药师要参与临床实践, 加强对药物治疗的监护

药师要定期到临床参与查房, 了解病人在用药 (特别是新药) 过程中的情况, 特别应注意观察用药疗效、不良反应等情况并进行登记, 及时向医生提出处理意见, 将登记情况进行总结, 以便及时淘汰不良品种。对急症病人抢救时, 药师应主动配合, 协助医生制定用药方案, 解决普通药品和特殊药品的药源, 向临床医生提供合理用药的资料。药师在门诊审查处方时, 发现存在潜在问题, 应及时与医生沟通, 及时纠正。

6 社区药师要结合临床对新药进行评价

近年来, 由于新药大量进入临床, 进口药和复方制剂也占有一定比例, 要求药师不断更新药学专业知识, 熟悉新药的通用名、组成成分、药理作用、体内代谢过程等, 掌握新药的适应证、用药剂量、相互作用、不良反应、注意事项等, 药师要协助医生结合临床病人的使用情况, 对新药的疗效和毒副作用进行长期跟踪观察, 并做出总结评价。

7 社区药师要经常宣传药学知识

为了更好地为病人服务, 社区药师不仅自己要掌握药学知识, 还要广泛宣传常用的药学知识和信息, 使病人对自己所用药物有所了解, 避免不必要的药物相互作用和药物与食物之间相互作用的发生, 也有利于增强病人用药的依从性, 配合治疗。平时以教学、编辑药讯等方式向临床医生介绍新药及老药新用、药学动态。

篇9：高世毅主任治疗偏瘫肩经验介绍

文章编号：1004-7484（2012）-02-0208-01

偏瘫肩是脑卒中患者常见的和严重的并发症，据报道，在脑卒中患者中的发病率高达50%-80%，严重影响了患者的康复和生活质量，是脑卒中患者全面康复的主要障碍之一，已成为脑卒中康复研究的重点。马鞍山市市立医疗集团康复医学中心主任高世毅业医二十余载，学验俱丰，治疗脑卒中后偏瘫肩匠心独运，善于将传统中医理论与现代康复医学相结合，疗效显著。笔者有幸随师侍诊，受益匪浅，现就老师治疗偏瘫肩的经验介绍如下，以飨同道。

1 治疗方法

1.1 针刺疗法 取穴中脘、关元、双侧滑肉门、外陵，患侧上风湿点和上风湿外点。

1.2 运动疗法 首先保持正确的体位。仰卧位时，患者患侧肩胛骨下垫一个小枕，使其处于前伸位，腕关节背屈，手指伸直并外展；健侧卧位时，患者上肢伸直并支撑，且掌心向健侧和肩胛骨前伸位；患侧卧位时，患者上肢伸直，肩胛骨前伸并掌心向健侧，各种体位摆放均应避免腕屈曲。

运动治疗以Bobath技术为主。鼓励患者进行双手Bobath式握手上举训练，并做主动耸肩动作在确保肩胛骨正确位置的前提下，帮助患者进行患肢抓握动作训练，如拧毛巾、握木棒等。在主动运动过程中应避免各类可引起疼痛的活动和体位，手、腕及肩关节的被动活动应动作轻柔。

每天各行针刺和康复治疗一次，每周治疗六天，四周一疗程。

2 高主任提出的腹针治疗偏瘫肩的几大理论系统

2.1 全息系统 腹部与人体其他各部位相同，具有局部反映整体的作用。就像耳朵是一个倒置的胎儿一样，腹部上也趴着一只头朝上，尾朝下，四肢向四周伸展的神龟。勾勒出神龟形状的穴位就是腹针的常用主穴。中脘以上为神龟的头部，中脘到下脘一段为神龟的颈部，气海、关元一线为神龟的尾部，滑肉门、上风湿点和上风湿外点形成神龟弯曲的前肢，外陵、下风湿点和下风湿下点形成神龟伸展的后肢。

2.2 神阙系统 腹部是人体中非常重要的一个部位，腹部上有脐窝，即神阙穴。而脐带正是胎儿先天与母亲连接的纽带，母亲体内的营养物质通过脐带源源不断地传给婴儿，供给他成长发育之所需。因此，神阙具有向全身输布气血的功能。当胎儿脱离母体之后，不再依赖神阙系统的营养供应，但是神阙向全身提供气血的网络并未完全消失。大量的临床经验表明，针刺腹部可以唤醒人体的自动调节功能，可以调动人身之元气，培正固本，布散至患所，抵御外邪，从而达到神奇的治疗目的。

2.3 经络系统 十二正经中经过腹部的就有四条，分别是肾经、胃经、脾经、肝经。脾为先天之本，肾为后天之本，脾胃为水谷之海，脾统血，肝藏血，肾藏精，精化气血。如此重要的四条经脉都通过腹部，腹针有很好的培补元气的作用，不容置疑。因此，腹穴同样具有体针的作用，可以根据十二正经的理论来指导腹针。

2.4 八卦系统 腹中十字将腹部分为四个象限，上下左右分别为离火、坎水、兑金、震木（腹针图是模仿一个仰面而躺的人所画的，因此左为右，右为左）。左上象限为坤土，左下象限为乾金，右上象限为巽木，右下象限为艮土。

3 “肾主骨脾主肌肉”为腹针治疗偏瘫肩的基本理论