毕业作业说明

毕业作业说明（共10篇）

篇1：毕业作业说明

一村一学员毕业实践和毕业论文要求 一、一村一毕业实践环节包括：生产实习（社会调查）和毕业作业（论文）两部分组成。

（一）生产实习（社会调查，或者称为调查报告）

调查报告旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

要求：

1、调查报告严禁抄袭；

2、统一用A4纸打印，标题用4号黑体，正文内各标题用小4号黑体，正文用5号宋体；

3、题目下要加上以下内容：

实习地点：××乡/镇农业经管站

实习内容： ×××××××××（用一句话概括文章主要内容，比如“关于ⅹⅹ的调查报告”）实习人员：×××

4、不少于3000字；

5、在山东广播电视大学一村一名大学生计划生产实习鉴定表实践单位意见加盖公章处，加盖所在乡镇经管站公章。

参考题目：

1．××农村剩余劳动力转移的调查

2．××地区城乡收入差距形成原因调查

3．××地区农产品市场特点调查

4．××地区如何建设现代化的新农村

5．关于发展我乡××种植业的报告

6．关于发展我乡××养殖业的建议

7．××乡蔬菜生产产业化研究（以上只是参考题目，自己也可自行拟定题目）

（二）论文要求说明：

1、论文严禁抄袭；

2、摘要300字左右；

3、关键词3—6个；

4、字数4000—8000字，不少于4000字；

5、论文统一用A4纸打印，标题用4号黑体，正文内各标题用小4号黑体，正文用5号宋体；

6、参考文献8个以上。

7、毕业论文初稿、毕业论文修改稿、毕业论文评定表分别左侧装订。

三、学员上交一张一寸蓝底照片。

篇2：毕业作业说明

一、毕业作业是深化教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高等技

术应用型专门人才的重要教学环节，是评价学生综合组织、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容，使学生获得毕业证书的重要依据。

二、毕业作业要与所学专业和实践紧密结合，体现实用性，目的是增强在校学生对社会

和市场的实际了解，促进就业。

三、毕业作业采取书面形式，原则上以英文撰写，字数不少于1500单词。如用中文撰

写，字数3000-3500字。无论以中文还是英文撰写，都必须包含中英文摘要。

四、毕业作业可包括以下形式：

1、实习报告 Internship Report（中小学教学或公司实习后的报告）

2、市场调查报告Market Study Report（某项产品或某项业务的市场调查）

3、商务报告Business Report（比如针对某项产品或某个项目的商业建议）

4、商务谈判策划书Business Negotiation Plan5、会展策划书Convention / Exhibition Programming（某个会议、展览或展销会的策划）

6、项目可行性研究报告Project Feasibility Study Report（比如某个自主创业项目的可行性分析）

7、外宣资料Business Promotion / Publicity Brochure（比如某个乡镇的对外宣传资料）

8、商业合同Business Contract（比如撰写一份产品买卖合同）

注：第7种形式必须用英文撰写。无论采用哪种形式，都必须采用客观的语气五、六、毕业作业由系规定统一模板，必须严格遵循。严禁剽窃和采用在线自动翻译。经指导教师教育仍不改正者，经系评阅教师确认，毕业作业即判为不及格。

七、时间安排：

6月20日之前，与指导老师取得联系，留下详细的联系方式，商定主要写作内容和思路 放暑假之前，确定作业提纲

9月1日前，交完整格式的毕业作业初稿（电子稿+打印稿)

10月10日前，完成修改稿

11月1日前，定稿

篇3：说明文的作业设计思路

一、预习作业:指向先学后教

说明文的一大特点是内容集中、条理清晰、层次分明,因此这类文体非常适合采用“先学后教”的模式。“学”是指学生带着教师布置的预习作业展开自学活动。《语文课程标准》第三学段(5-6年级)中对说明文的具体要求是:“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。”可见,说明文的预习应该引导学生关注说明内容与表达方法。除了常规的读、划、写、标等以外,预习还可以从以下几方面入手:

说一说。如预习《鲸》一文时,可以让学生说说课文介绍了鲸的哪些知识,是用哪些方法来介绍的,你还想知道鲸的哪些知识。

列一列。如预习《新型玻璃》一文时,可以让学生采用列提纲的方式来梳理课文中介绍的新型玻璃的类型。

查一查。如预习《各具特色的民居》一文时,可以结合课后资料袋中列举的皖南民居、北京四合院、蒙古包、土家族吊脚楼四种特色民居,让学生选择自己喜欢的一两种,查一查相关资料。

玩一玩。如预习《我家跨上了信息高速公路》一文时,可以让学生上一些网站,亲身体验宽带网带来的神奇与乐趣。

画一画。如预习《电脑住宅》一文时,可以让学生画一画课文中电脑住宅的结构。

通过布置有效的预习作业,可以帮助学生自学说明文,不但提高了课堂效率,还培养了学生的独立学习能力。因此,我们应该让预习成为学习说明文的起点。

二、随堂作业:指向高效整合

课中的随堂作业特指学生在课堂中的书面练习。有效的随堂练习应围绕教学目标,从了解预习、梳理内容、运用方法、体会用词准确、检测知识点等方面入手做好整合的功夫。教师可以结合教学进程,在课文的重难点、知识点、思维点、语言点等处使用随堂作业,以达到巩固知识、促进理解、拓展思维、深化感受的目的。通过高效整合,随堂作业能帮助学生梳理课文内容,学会说明方法,体会用词准确。

(一)运用整合,梳理课文内容

思路一:填空。

根据课文《蝙蝠和雷达》的内容,把下列词语填入括号里。

嘴巴障碍物耳朵超声波

天线无线电波荧光屏障碍物

()→()→()→()→()

()→()→()→()→()

这是整合课文知识点而设计的填空作业。通过此填空,不仅能帮助学生了解蝙蝠和雷达发现障碍物的过程,还能帮助学生进一步理解科学家是如何从蝙蝠身上得到启发的,初步懂得什么是仿生学。

思路二:列表。

这是整合课文知识点而设计的填表作业。通过填表,课文内容一目了然,便于学生掌握。如课文《新型玻璃》的填表作业:

梳理说明文内容的方法还有很多,如列提纲、取小标题等。这些方法都注重整合,帮助学生从整体上把握课文的内容。

(二)运用整合,学会说明方法

思路一:辨别。

唱一唱,读一读,想一想,下列歌词和诗句中分别采用了哪些说明方法?

(1)屋檐如悬崖,风铃如沧海,我等燕归来。

()

(2)时钟每天转了一千四百四十圈,我的心每天都藏着一千四百四十多个思念。()

(3)龟苓膏、云南白药,还有冬虫夏草,自己的音乐自己的药,分量刚刚好。()

(4)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

()

说明文的作业往往比较呆板、理性,显得“冷冰冰”。这份作业中,教师巧妙地引入歌词和诗句,与说明方法进行有效整合,显得生动活泼、富有情趣。同时,在唱与吟的过程中使学生进一步理解说明方法。

思路二:仿写。

课文<鲸》使用了哪些说明方法?仿照样子,把相应的句子摘录下来。

列数字:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

我还能运用其中的一种说明方法来补写句子呢!

鲸的嘴巴非常大,＿＿＿＿＿＿。

《语文作业本》的第5题“仿写句子”让学生仿用打比方的方法补写句子,虽然着眼于运用,但是没有体现层次性,对优秀生来说难度过低。而第6题“根据说明方法,找出课文中的相应句子”是帮助学生进一步体会说明的方法。学习知识应是先体会理解,然后巩固运用,所以第6题放在第5题前较为合适。针对这两道题目的不足,笔者进行了整合优化,设计出如上的随堂作业。

(三)运用整合,体会用词准确

思路一:比较。

读一读,比一比,下列一组句子有什么不同?

(1)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

(2)鲸隔一定的时间需要呼吸一次。

这份作业是整合课后思考题三“体会句子有无加点字,意思有什么不同”而设计的,通过对比朗读,帮助学生感受说明文用词准确的语言特点。

思路二:判断。

判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)须鲸只吃虾和小鱼。()

(2)鲸隔一定的时间非得呼吸一次。()

(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,有时几头聚在一起。()

(4)鲸的寿命很长,可以活几十年到一百年。

()

(5)我国发现过一头四万公斤重的鲸,十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。()

这份作业是整合课后思考题三‘“体会句子有无加点字,意思有什么不同”及《语文作业本》第3题“判断下列说法的正误”而设计的,帮助学生进一步体会说明文用词的准确性,体会说明文科学、严谨的语言特点。

三、课后作业:指向应用拓展

说明文通过解说事物、阐明事理给人以知识。在设计说明文的课后作业时,我们可以围绕知识点,从运用和拓展探究两个层次入手,设计好课后作业。

思路一:运用。

学完《鲸》这篇课文后,某教师设计了这样一份运用型作业。这份作业主要针对学生的学习成果,既检测学生对鲸的了解程度,也检测学生对课文内容的运用能力。通过创设故事情境,运用型作业可以变得生动有趣,有利于激发学生的主动性。

读一读下面的故事,再结合课文内容写话。

龙王想举办一次鱼类比赛,评选“百鱼之最”。获得胜利的,龙王将给予重奖。比赛那天,各种各样的鱼顺利地通过了蟹将军的检查进入赛场。鲸也想趁机溜进去得个大奖。他正准备进入赛场时,却被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵。蟹将军说出不准他参赛的理由后,鲸只好灰溜溜地游走了。

1.想一想,如果参加比赛,鲸能拿到什么大奖?蟹将军说出了哪些理由让鲸灰溜溜地游回去了?

2.展开想象:鲸和蟹将军会如何争吵呢?把他们的对话写下来。(小提示:注意写出他们的动作、神态哦!)

思路二:拓展探究。

由于课文《鲸》所介绍的知识与现今学生所了解的有一定差距,学完课文后,我设计了一份拓展探究型作业,通过观看影片、查阅资料、记写收获等拓宽学生的知识面。

1.看一看。观看影片《人鱼童话4》《动物星球系列:鲸奇之旅》。(教师可下载带领学生统一观看)

2.查一查,写一写。查找有关我国鲸类资源的资料,并尝试运用说明方法,以《鲸的自述》为题介绍自己最感兴趣的一两种鲸类。

除此之外,拓展探究作业还可以让学生读一读、访一访、探一探、做一做等。

读一读。如学完课文《松鼠》,可以让学生拓展阅读布封的《自然史》,既丰富课外知识,又进一步感受文艺性说明文的语言特点。

访一访。如学完课文《黄河是怎么变化的》,可以让学生访一访,了解家乡河流的变化,仿写一篇《××河是怎么变化的》的调查小文章。

探一探。如学完课文《果园机器人》,可以让学生探索思考,还有什么好办法能让机器人不停地工作?学完《新型玻璃》后,让学生思索还想发明怎样的新型玻璃。

做一做。如学完课文《各具特色的民居》,可以让学生走访家乡有特色的民居,拍成照片,配上说明文字,在班里开展交流活动。

课文只是一个例子,通过设计拓展探究型作业,我们就能引导学生从书本走向生活,去探索更广阔的知识天地。

篇4：七年未变的假期作业说明什么

其实，六七年不变脸的，并不是只有小学生的寒假作业。不管时代如何变化、教材怎样调整、学生兴趣爱好发生怎样的转移，依然复制式地开印，这是假期作业的通病。尤为可气的是，这种错误迭出的例行开印竟似无人监管——否则，为什么总有人反映这个问题，却从未有过回音呢？

众所周知，假期作业是教师检查学生学习效果的重要抓手，是学生温习教材、巩固旧知的重要渠道，也是家长督促孩子学习的重要途径。然而当下的假期作业却成了一块鸡肋，用吧，它的内容没有“与时俱进”，与手中的教材和课标不十分配套，存在超纲、超标现象，还有一些连家长和教师都颇为费神的偏题、怪题、难题；不用吧，目前还没有可以更好地替代它的检测资料。于是，每到学期末，假期作业就会照例发放到学生手里，一学期又一学期，一学年又一学年。

曾有网友这样调侃假期作业：“学生做一个月，教师留下一个‘阅’。”虽然有以偏概全的嫌疑，但身为“局内”人，我们不得不承认，不少学生上交的寒假作业，教师是不会批改和讲评的，大多只是翻一下看有没有做完，至于对错等质量问题鲜有过问。所以，有些老师并不是很清楚，这本假期作业里都有什么题目，哪些适合学生，哪些不适合。至于作业册的版本，他们更不会深究了，再说，即使他们深究了，觉得这本作业册不合适，又能如何呢？

当然，一本假期作业，要囊括语、数、英、品德、自然常识和音体美等各门知识，覆盖一个学期所有的知识点、能力点，编制起来确实有一定的困难。有业内人士分析说，本来我国中小学就缺乏跨学科的“复合型教师”，学科与学科间壁垒森严，现在要他们“共编”一本作业册，肯定就是各管各的，质量上无法统一要求。但我认为，这些都不应当是假期作业七年未变脸的理由，就如一个拼盘，如果其中的每一种都是精心挑选的时令蔬菜，摘洗干净，搭配合理，让这个拼盘既好吃又有营养，谁还会不爱吃？问题的关键是，我们的假期作业是否做到了时令、干净、营养搭配合理。

假期作业要想摆脱鸡肋的形象，需要管理者、出版者、编写者都狠下一番功夫。各方的功夫都下足了，假期作业才能真正成为教师教学和学生巩固知识的好帮手，才会满足师生发自内心的需求。“有为”才能“有位”，这个道理，同样适用于假期作业。

篇5：作业说明

计算器的简单进制转换设计前期，需要考虑实现功能有整数的十进制、八进制转化，还有清除按钮等功能。通过在VC++里建立工程、添加按钮盒文本编辑框等控件，并且对所有控件设置相应属性、添加相应代码，最后编译、链接、运行实现预期功能。

一、前期思路

首先建立工程Integer Calculator，生成一个基于对话框的应用程序框架，按照系统的提示建立一个默认的对话框，然后在对话框内删除两个按钮和静态文本控件，再在对话框内通过空间面板添加16个按钮、一个编辑文本框、2个单选按钮、一个复选框按钮，更改各个控件的属性ID和标题，为按钮添加单击响应函数，为文本编辑框添加关联变量，编写操作数按钮响应函数，编写运算符按钮响应函数，编写“=”号按钮响应函数，编写“C”按钮响应函数，打开ClassWizard的Message Maps选项卡，为IDC_RADIODEC和IDC_RADIOOCT添加BN_CLICKED消息，生成OnRadiodec()和OnRadiooct()函数，编写transform()函数等等一些必要的操作，最后编译、链接、运行，时间作业要求的功能。

二、主要类及其功能

1、CAboutDlg类：生成一些按钮。

2、CIntegerCalculatorApp类：作为公共接口供其他类调用。

3、CIntegerCalculatorDlg类：生成计算器的加减乘除等功能，并对结构进行相应的处理。

三、全程所用的方法及其作用

1、OnB0()：该方法将m_nValue乘10加上0，当m_nValue值为0时，可以避免出现连续多个无意义的0，当m_nValue值不为0时，又可以得到正确的结果。最后调用UpdateData(FALSE)函数进行数据交换，更新界面显示内容。

2、OnB1()：方法原理同OnB0()。

3、OnB2()：方法原理同OnB0()。

4、OnB3()：方法原理同OnB0()。

5、OnB4()：方法原理同OnB0()。

6、OnB5()：方法原理同OnB0()。

7、OnB6()：方法原理同OnB0()。

8、OnB7()：方法原理同OnB0()。

9、OnB8()：方法原理同OnB0()。

10、OnB9()：方法原理同OnB0()。

11、OnBadd()：设置1表示加法。

12、OnBdiv()： 设置4表示除法。

13、OnBmul()：设置3表示乘法。

14、OnBsub()：设置2表示减法。

15、OnBequal()：判断是否单击过运算符。

16、OnCheckchoice()：对复选框进行相关操作。

17、OnRadiooct()：通过ID得到按钮控件对象的指针。

18、transform()：获得数据，进行十进制和八进制之间的转换。

四、计算器结果截图

五、心得体会

篇6：假期要求及作业说明

结束了忙碌的一学期，我们终于迎来了又一个五彩缤纷的暑假，咱们也终于可以痛痛快快地玩会儿了。不过玩归玩，在玩耍之余咱们是否思考过暑假怎么过？让我们利用暑假时间，参与社会大课堂，走进阅读大世界，拥抱美丽的大自然，痛痛快快、潇潇洒洒地为这个暑假增添一道更灿烂的阳光。

如何让自己的暑假生活更充实，更有意义呢？请先给爸爸妈妈大声读读下面的暑假公约吧！

我的暑假生活公约

暑假到了，我会制定好作息时间，每天我会按时起床。暑假里，我要当生活的小主人，我会学会一项生活技能，学会为父母分担，干力所能及的家务。假期是我们放松的时间，请爸爸妈妈放心，为了保护自己的眼睛，我不会长时间地看电视、上网的，我会每天坚持锻炼，让自己身体棒棒的。我会按老师的要求学习的，认真完成作业，并且把每一个字写得漂漂亮亮的。我还会和书作伴，每天阅读课外书籍，大声朗读精美的段落。我会努力每一天，收获每一天。开学后我要争取评为“暑假好少年”。

另外，我也会注意安全，如果暑假期间外出，一定要有家长陪同;如果到附近或同学家，一定给父母打好招呼或者留条;如果去游泳，一定有父母或教练陪同„„

以上这些事我都能做到。

我们常说：“预则立，不预则废 ”。怎样让暑假的每一天过得充实而又有意义呢？聪明的孩子一定早为自己的假期做好了规划了。做事有计划的孩子总会离成功更近一点的，你们想想看，如果你朝着远处的一个目标走，是不是比漫无目的地走速度更快而且更节省路程呢？如果你不知道怎么安排你的暑假，就先看看Lucy的暑假时间安排，相信你同样会给自己制定合理的时间表！7：00起床

7:10—7:40早读

7:40 —8:10吃早饭

8:20—9:00弹钢琴 9:10—11:30做作业

11:30—12:00看课外书籍

12:00—12:30午餐 12:30—13:30午休 13:40—14：30读英语

14:30—15:30自主活动（绘画、写日记）

15:40—16:40看电视或上网 16:40—18:00户外运动 18:10—19:00晚餐 21:00睡觉

假期作业 语文：

1.每人利用假期至少读两本书，并做好读书笔记。读书笔记以积累好词好句为主！要求：一周积累10个好句子和10个词语，并用积累的10个词语各造一个句子。每周家长检查一次并签字！（检查一下孩子造的句子是否通顺，标点使用是否正确！）

2.以《我的暑假我做主》为主题，制作一本书！内容要求体现出自己的假期实践活动情况，你也可以用日记和图文的形式记录！

3.发挥自己丰富的想象力，自己动手做一件精美的手工作品！开学后将进行评选!数学：

每天坚持练习一页口算题卡（二年级下学期的口算题！）

阅读联盟

其乐无穷

家长朋友，您可以利用暑假这个大好时机，引导孩子在认真完成学校布置的暑假作业之余，广泛阅读健康有益的课外书籍，开阔知识面，提高孩子的文化素养。

建议：亲子共读和自读；（共读用朗读的形式，自读用默读的形式。）A．共读和自读的内容由家长和孩子自己确定；

B．共读不要求时间，孩子自读每天都不得少于1小时（注意：漫画书、幽默杂志等快餐书籍不算在内）；重要的是坚持（读书如走路，天天莫停步。）C．建议读书最好读三遍！（一遍如水过，二遍始明白，三遍更深刻。）D．阅读的有效性；可采取的形式有：画好词，好句；复述；讨论；写读书感受等等。家长可以自由选取，合理安排运用多种形式。家长最好自己先看一遍，自己多酝酿酝酿。以便共读时讨论能更有的放矢。家长绝不可轻视讨论，有时候稍加点拨，孩子的收获可能多几倍都不止。）E．尝试写好共读日记。

下学期班级将开展写共读日记。做得好，才写得好！只有当家长自己深入进去，和孩子为了一本书共哭，共乐，共深思的时候，才真正完成了共读日记，而不是千篇一律的几句话！【孩子和家长共同执笔，写在孩子日记本上，最少3篇。】 格式要求（例）： 7月12日 共读题目：

好词（不少于5个）： 佳句（不少于3句）： 仿写句子（1个）： 阅读感受（或收获）： 学生表现（或收获）： 备注：

学生完成：抄写好词好句（好词摘抄每天不少于5个，好句摘抄每天不少于3句。好词之间至少保持一个字的距离，每个好句要提行空两格。怎样的词算好词、怎样的句子才算好句？动脑筋想想，你会知道的！）仿写自己喜欢的句子，阅读后的感受或收获。（要让自己的字配得上这些好词好句哦，你能行的！）

家长完成：共读题目，孩子表现以及收获等。

这种一对一的共读共论，是孩子收获最多的读书形式，这是任何集体教学都不可能给予孩子的。特别是针对学习吃力的孩子而言，更是重要。很多时候很难的事情，只是一种习惯，当一切成为了习惯，就不成其为难。我们争取做个爱读和爱写的家长，为了您的孩子值得尝试，身教，重于言教！

现在，向您和孩子推荐一些书籍，对孩子一定会有很大的帮助的：《笨狼的故事》、《我的野生动物朋友》、《革命领袖的故事》、《希腊神话故事精选》、《好妈妈胜过好老师》、《我的名字克丽桑丝美》、《神奇的蝌蚪系列》、《不一样的卡梅拉》。

三年级课外阅读书目早知道：（推荐15本，您有时间也可以上网搜一些适合您孩子三年级读的书目！）

1．《窗边的小豆豆》

(日)黑柳彻子 2．《列那狐的故事》

（法）玛“阿希”季诺著

3．《克雷洛夫寓言》

（俄）克雷洛夫著，辛未艾译

4．《肚皮上的塞子》

周锐

5．《130个科学游戏》

（德）汉斯"普雷斯著，吴衡康编译 6．《成语故事365》

帆女 阿雪等 7．《我要做个好孩子》

黄蓓佳

8．《我们的母亲叫中国》

苏叔阳

9．《风的旱冰鞋》

（日本）安房直子

10、《爱的教育》

（意）亚米契斯著，马默译

11．《格列佛游记》

（英国）斯威夫特著

12．《当世界年纪还小的时候》（法）于尔克?舒比格

13．《尼尔斯骑鹅旅行记》

（瑞典）赛·拉格洛夫著，李俍民译

14．《灵性的王国》

张香桐著

15．《世界之谜少年科幻小说系列》杨鹏

该系列包括《木乃伊复活》、《你好，尼斯湖怪》等。

学会关心

服务他人

1、亲爱的同学们，爸爸妈妈总是非常关心我们，给了我们无穷无尽的爱。我们可以利用暑假这个大好机会，去关心我们的爸爸妈妈。就从我们身边的小事做起，给他们送去我们的爱。怎么做呢？当父母在做饭菜时，要当小助手，学会用电饭锅煮饭；早晚自己叠被、整理床铺，做到齐、洁、美；会整理自己的衣柜；会洗自己的鞋袜等。做这些事，你会发现自己变得很快乐，生活也更加有趣。你会觉得家里处处充满了爱。

2、服务他人，争做社区好公民。提倡孩子走入社区，深入了解社区的生活环境，积极参加社区义务劳动和社会公益活动，开展为老弱病残等弱势群体献温暖，为社区进行义务文艺表演等活动，培养孩子的社会责任感和关爱他人的良好品德。

锻炼身体、强身健体

请孩子们在暑假中每天锻炼至少40分钟。可以打羽毛球、踢足球、拍皮球、踢毽子、跳绳、游泳、跑步、做仰卧起坐、俯卧撑等等。这项作业也需要家长的监督和配合。为了孩子的健康，我们一起努力！

衷心祝愿小苗苗们假期收获多多！快乐多多！

刘老师

篇7：机器设备作业表说明

（一）设备概况

⒈ 简介

本次受委托评估的设备为江苏宏源机电科技有限公司申报的全部设备，共计896台（套、项）。包括：机器设备497台（项），主要为金属加工设备（车床、钻床、铣床、加工中心、电焊机等）、搬运设备（起重机、叉车、平板搬运车）、试验设备、液压压装机、空气压缩机等，其中有一部分为进口设备；车辆25辆；电子设备374台（套、批），主要为电脑、打印机、复印机、投影仪、扫描仪、保险柜、数码相机等。

目前全部设备在厂区内正常使用中，绝大部分是评估转入的设备。

⒉ 设备的主要特点：

⑴ 设备使用强度：生产设备以单班制工作为主。

⑵ 设备的技术水平：委评设备有很多为老旧设备，最早的有五、六十年代生产的旧设备，还有一部分为七、八十年代、90年代及本世纪初进口的加工中心等机加工设备。其余大部分为国产设备，设备技术性能一般，还有一部分为自制设备。

⑶ 设备的管理：设备维修保养状况良好，设备管理制度良好。

⑷ 购置日期：全部是2011年1月1日后购置的，但绝大部分为以评估价从无锡宏纺织源纺机有限公司评估转入。

⑸ 设备账面价值： 2011年1月1日购入设备的账面值全部是评估转入价，其余为不含税价。

㈡ 评估方法

根据本项目评估目的和设备使用状况，企业进行资产评估后，假设生产和经评估净值＝评估原值×成新率

式中评估原值即为机器设备的重置全价。

⒈ 评估原值的构成及其来源与依据

根据《中华人民共和国增值税暂行条例》（国务院令第538号）、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》（财政部、国家税务总局令第50号）和财政部、国家税务总局财税（2008）第170号《关于全国实施增值税转型改革若干问题的通知》相关内容，我国从2009年1月1日起在全国所有地区和行业推行增值税转型改革，从生产型增值税转为消费型增值税，其核心内容是允许企业抵扣新购入设备所含的增值税，同时取消进口设备免征增值税和外商投资企业采购国产设备增值税退税政策（关税不能抵扣），本次设备评估值中不含增值税。

根据设备来源渠道的不同，分别进口设备、国产设备采用不同的计算方法，确定其评估原值。

⑴ 对于国产设备：我们进行必要的市场调查，结合我们掌握的价格信息资料，注意排除评估基准日时点价差及交易因素等方面的影响，以评估基准日前后营管理方式无重大改变，因此采用成本法予以评估，基本公式如下：

一段时期较稳定的市场价格作为现行市价，加计必要的运杂费和安装调等费用作为评估原值，其计算公式为：评估原值＝现行设备市价＋运杂费＋安装调试费。

⑵ 对于进口设备：对于企业原以外汇购入的进口设备，评估人员对其原始凭证如合同、发票、外贸及海关结算凭证等有关资料逐一进行核对，核实所评设备的外汇购置价，同时考虑国际市场同类产品近年价格变动趋势，以确定现行CIF价，再把CIF价格按评估基准日国家公布的外汇基准汇率或现汇买卖平均价换算为人民币价格，考虑进口设备账面价值中不含关税、增值税等进口环节税费，本次评估时不考虑关税和增值税等税费，在上述人民币价格的基础上加计外贸手续费、银行财务费、商检费、国内运杂费、安装调试费等后确定其评估原值。

⑶ 对于运输车辆：根据车辆近期价格信息资料，以评估基准日前后一定时期较稳定的价格作为所评估车辆的现行购置价，再依照国家规定，加计车辆购置附加税、证照费等，确定其评估原值。

⑷ 对于电子设备：根据评估基准日前后一定时期较稳定的价格作为现行市价，并在现行市价的基础上扣除增值税抵扣额后作为所评估电子设备的评估原值，其公式为评估原值＝现行市价－增值税进项税额；对这一时期内规格型号已淘汰的电子设备采用二手市场价作为评估值。

⒉ 取价来源与依据

《2012年机电产品价格信息查询系统》 部分专业生产厂和经营性主渠道的近期报价资料 有关生产厂商咨询价 网络报价资料

设备购置发票或合同

资产评估常用数据与参数手册(第二版)现场勘察收集的资料

㈢ 成新率量化的方法及依据

⒈在确定设备的成新率时，我们综合考虑了所评估设备的实际情况，包括企业的行业性质、生产特点、设备类型等，再通过现场考察了解设备运行状况、使用班制、负荷情况、维护保养、技术性能及满足工艺要求的程度、运转的可靠性、技术改造等情况，并考虑科技进步及所服务产品的更新换代周期对设备的影响，根据设备的已使用年限及尚可使用年限评定每台设备的成新率，成新率的计算公式如下：

成新率＝设备尚可使用年限／（设备尚可使用年限＋设备已使用年限）×100%，或

成新率＝（设备使用寿命－设备已使用年限）／设备使用寿命×100%

⒊ 部分设备还考虑现场成新率加权计算综合成新率 ㈣ 评估值的确定：

评估净值＝评估原值×成新率 ㈤ 设备案例

案例一：机器设备

机器设备序号：№ 195 设备编号：1731-1008 设备名称：

数控折弯机

HFE220-3

日本AMADA公司 1台 2011年1月 2007年6月 622,512.00元 351,459.90元

规格型号：制造厂家：数量：入账日期：

启用日期：账面原值：账面净值：

⒈ 设备技术参数：

最大压力：2200KN 最大行程：200mm 重量：13750kg 噪声：＜75Db(A)⒉ 评估原值的确定：

评估人员查核了设备2007年6月的设备进口发票及购置合同，并咨询相关技术人员后确定该套设备的现行外汇CIF价为：126,600美元，考虑进口设备账面价值中不含关税、增值税等进口环节税费，因此在评估时不考虑关税和增值税等税费，则设备的重置价值组成如下：

⑵全套设备CIF

126,600美元

⑶评估基准日汇率⑷折算为人民币价⑸外贸手续费⑹银行财务费⑺商检费

⑻国内运杂费

国家外汇管理局基准价1∶6.2892⑴×6.2892796,213元⑶×1.5%⑶×0.5 %⑶×0.3 %

11,943元3,981元2,389元

⑶×0.5 %3,981元

⑼安装调试费⑶×3 %23,886元小计 ⑶～⑻842,393元 取评估原值为842,400元

⒊ 成新率的确定

经现场勘察，并向技术人员了解，该套设备性能较好，该设备至评估基准日累计使用年限为5.5年，根据该设备目前实际的技术状况及负荷情况，该设备的使用寿命为14年，则

成新率＝（14－5.5）/14×100%≈61% ⒋评估净值的确定

评估净值＝评估原值×成新率

＝842,400元×61%＝513,864元。

案例二：机器设备

机器设备序号：№ 488

设备名称：变电所安装工程 入账日期：2012年11月

启用日期：账面原值：账面净值：

⒈ 主要组成包括：

干式变压器：SCB10-－1600/20(10)KV2台 模拟屏：3m×2m1 项 直流馈电屏：GZDW-B 40AH220V/6A 1 台 高压成套开关柜GP1-1 ：7台 低压开关柜：

18台8台1项1 批1 批

配电箱：低压封闭母线槽、带型母线等控制电缆电力电缆其他

2011年5月 4,573,300.00元 4,573,300.00元

现场观测，设备正常运行，维护保养情况良好。

⒉ 评估原值的确定：

评估人员查询了江苏普信工程项目管理有限公司出具的《江苏宏源纺机股份

有限公司退城进园厂区搬迁工程结算意见报告》，考虑到时间相隔不长，故不进行调整，以审定后的工程造价作为乙方变电所设备安装工程费，故确定该设备的现行购置价为4,274,617.65元，则：

⑴ 变电所设备及安装价格：4,274,617.65元 ⑵ 设计费：按3%计4,274,617.65×3%＝128,238.53元，取130,000元 ⑶ 前期费：取3%4,274,617.65×3%＝128,238.53元 ⑷ 管理费：取3%4,274,617.65×3%＝128,238.53元 ⑸ 小计 ⑴～⑷4,661,095元

⑹ 资金成本：假定所有费用均匀投入，建设期按1年计，基准日一年期贷款利率为6.00%

4,661,095×6.00%/2＝139,833元

⑺ 评估原值：4,661,095＋139,833＝4,800,928元 取整则 评估原值＝4,800,900元 ⒊ 成新率的确定：

经现场勘察，并向技术人员了解，该变电所使用维护保养较好，已使用了

1.6年，使用寿命为20年，则

成新率＝（20－1.6）/20×100%＝92% ⒋评估净值的确定

评估净值＝评估原值×成新率 ＝4,800,900×92%＝4,416,828元。

案例三：车辆

车辆序号：№ 21

车 牌 号：苏BM827Y 车辆名称：小型普通客车

规格型号：大众汽车牌SVW6440FGD/5座 制造厂家：上海大众汽车有限公司 入账日期：启用日期：

2012年11月2010年12月

账面原值：166,345.00元 账面净值：166,345.00元 ⒈ 车辆概况：

该车为途安，排量1.4升，车辆自2010年12月使用至今，累计使用年限为2.0年，已行驶公里数为84,877公里，汽车性能及制造质量好，车内座椅等设施齐全完好，能按时保养年检，未发生过任何交通事故。根据国家有关部委联合规定，该车的成新率按里程成新率和年限成新率选取较低的一个作为评估车辆的成新率，轿车的强制报废年限和行驶里程分别为15年和50万公里。

⒉评定估算

⑴评估原值的确定

经评估人员查核了相关的网络报价资料（太平洋汽车网），确定该款车的现行市价为179,800元，则

现行市价：179,800元

购置附加税＝179,800/（1＋17%）×10%≈15,368元 其它：500元

评估原值＝179,800＋15,368＋500＝195,668元取195,700元 ⑵成新率计算

① 年限法：寿命年限为15年，已使用年限为2年，则

成新率＝（15－2）/15×100%≈87%

②里程法：寿命里程为500,000公里，已行驶公里数为84,877公里，则 成新率＝（500,000－84,877）/500,000×100%≈83% ③根据孰低原则，取成新率80% ⒋ 评估净值的确定

评估净值＝评估原值×成新率＝195,700×83%＝162,431元

案例四： 电子设备

明细表序号：№ 94

设备名称：

复印机

规格型号：B350 数量：1台 制造厂家：

柯尼卡美能达公司

入账日期：2011年11月 启用日期：2009年2月 账面原值：

16,170.00元

账面净值：9,129.34元 ⒈设备概况：

该设备是集打印、扫描、复印及传真于一体的多功能数码复印机，分辨率：600dpi×600dpi，最大复印尺寸：A3纸，复印速度：35页/分，评估基准日该机性能良好，维护保养较好。

⒉评估原值的确定：

经评估人员查核了相关的网络报价资料（阿里巴巴），确定该复印机的现行市

价为23,800元（不考虑运费和安调费），则：

⑴ 现行市价：23,800元

⑵ 增值税抵扣额：23,800÷（1+17%）×17%≈3,458元 ⑶ 评估原值：⑴－⑵＝20,342元取20,300元

⒊成新率的确定：

经评估人员了解，该复印机性能正常，维修保养良好，已使用年限约为3.83年，正常使用寿命为8年，则：

成新率＝（8－3.83）/8×100%≈52% ⒋评估净值的确定：

篇8：毕业作业说明

第一部分： 知识天地

1.请在方框内选择正确的词语，填入题中的横线上。（计18分）

东、西、南、北、曲线、直线、太阳、24、电流、

多、少、蛋白质、营养物质、神经、光源、脊髓、

通电、行星、卫星、地球、彗星、月球、流星、脑

①人的神经系统包括______、_______和_______，______是人体的司令部，主管人体的一切生理活动。

②青春期是人体生长发育的关键时期，因此，需要大量的_________，尤其是_______。

③电磁铁在__________条件下才有磁性，切断________后磁性消失。电磁铁的磁力大小与串联电池的数量和线圈匝数有关系：串联电池_______，线圈匝数________，可以增大磁铁的磁力。

④地球每时每刻都在自转，自转的方向自______向______，自转一周的时间大约______小时。

⑤能发光的物体称________，光是沿着________传播的。

⑥以太阳为中心，包括围绕它运行的行星及其______、_______、_______等组成的天体系统，叫做太阳系。

2.请排出正确顺序。（计8分）

在太阳系中，太阳周围有九颗大行星：冥王星、土星、天王星、地球、木星、水星、火星、金星、海王星。每颗行星都有自己运行的轨道，一面自转，一面朝同一方向绕太阳公转。以太阳为中心，九颗大行星由近及远的正确顺序是：

（）—（）—（）—（）—（）—

（）—（）—（）—冥王星

3.请把对应的内容用直线连接起来。（计12分）

中国的“国宝”莲

“植物中的大熊猫”骆驼

生活在寒冷的南极洲银杉

生长在池塘里仙人掌

生活在沙漠中企鹅

熊猫

4. 请根据图示，填写出所蕴涵的科学道理。（计12分）

①

②

第二部分： 科学探究

1.科学探究实验。（计10分）

探究凸透镜成像大小规律：

下面是小华和小洋在自然课上共同完成的探究凸透镜成像大小规律的过程，但有些部分缺失，请你帮助两位同学来完成。

⑴提出问题：如上图那样，将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？如果调整凸透镜与纸屏的距离，蜡烛在纸屏上的像有大小变化吗？变化有哪些规律？

⑵猜想与假设：

①利用凸透镜可以看到蜡烛在纸屏上的像是________________。

②调整凸透镜与纸屏的距离，蜡烛在纸屏上的像的大小是_____________，规律可能是____________________________。

⑶实验：多次反复调整凸透镜与纸屏的距离，蜡烛在纸屏上的像有以下结果：

⑷分析、交流、结论：

小华与小洋根据实验过程，经过分析、交流得出如下结论：

实验结论：①利用凸透镜形成的像都是________的。（填“正立”或“倒立”）②当凸透镜距纸屏_________（填“近”或“远”），距蜡烛_________时（填“远”或“近”），形成的是_________（填“放大”或“缩小”）的像。 ③当凸透镜距纸屏_______（填“近”或“远”），距蜡烛________时（填“远”或“近”），形成的是________（填“放大”或“缩小”）的像。

2.观察、推测。（计10分）

小刚对月球在天空中的方位做了一个月的观察，绘出下图：

早晨

傍晚

依据上图，请你与小明合作共同进行分析推测：

⑴随着日期的推移，月球在天空中的方位总是：自____向_____的，移动的轨迹是_____的。

⑵农历初二的傍晚，月球在天空的____方，农历十五的傍晚，月球在天空的______方。每个月都是这样的。

⑶通过观察推测我们知道：月球在天空中的方位总是沿着______轨迹向______移动的，而且是循环的。这种现象说明月球总是在围绕_______公转，公转的方向是自_____向____。

第三部分：自然·科技·社会

1.根据图示：（计10分）

①请你把这些动、植物的名字，按照谁被谁吃的顺序，填写在下面的图中。

②在这五种动、植物中，哪些能自己制造“食物”？哪些吃植物？哪些吃动物？

③你能给图中这种动、植物之间的食物关系取个形象的名字吗？

④在农业生产中，如果农民要减少灾害，增加粮食的产量，依据图示请你建议农民应该消灭哪种动物？保护哪种动物？

2.生物的许多本领令人惊叹、羡慕。如鱼在水中自由游泳，鸟在天空中自由飞翔……人类充分认识到生物本领的重要性，受到生物的启示，或制造与人类生活息息相关的工具、机械，或发明新技术……（计10分）

（1）请观察下图，说一说人们是在哪种生物的启示下，发明、制造了什么？

（2）受到上面的启发，请你举一例生物，根据其特点构思一件小发明。

3.请阅读下面的材料：（计10分）

家猪的自白

家畜的祖先都是野兽，我的祖先是野猪。远古时代人类靠采集和狩猎生活，后来由于人类的进步、狩猎的发展，打来的野猪多了，一时吃不完，就把活着的小野猪圈养起来，给它们充足的食物，让它们长大繁殖，人们选择体肥肉多的后代继续一代代繁殖下去。由于人类长期的选择和喂养，最终改变了野猪的形态和习性，把它们变成腰长、腿粗、臀圆、性情温驯的我——家猪。

①请参考野猪驯化成家猪的过程并根据图示，推想马是怎样驯化来的？

篇9：顶岗实习上交作业说明（共）

一、实习第一周之内（2012年2月15日之前）交电子版

1、顶岗实习申请表

包括：毕业生就业登记表、灵活就业合同就业登记表、顶岗实习申请表（一式三份）、实习协议、用人单位聘用毕业生证明信。

2、实习计划一份

二、每个月1-10日内提交上个月的实习资料（电子版）（实习共3个月）1、5份实习日志2、1份阶段汇报3、1张工作照片

三、实习结束提交资料（2012年5月10日前上交）

1、全部顶岗实习资料的电子版（全部打包压缩）

电子版资料包括： 实习报告封皮、实习计划、实习日志（15份）、阶段性汇报（3份）、实习报告（1份）、实习单位评语（单位盖章、签字）、学院评语

2、全部顶岗实习资料的打印版

注：全部顶岗实习资料及装订顺序如下：

实习报告封皮、实习计划、实习日志（15份）、阶段性汇报（3份）、实习报告（1份）、实习单位评语（单位盖章、签字）、学院评语、单位考勤表的复印件。

3、顶岗实习申请的打印版（全部内容均按要求打印）

4、实习单位变更表打印版

篇10：景观规划设计说明作业

一、勘察现场

位于南京市浦口区珍珠南路65号，南京铁道职业技术学院炎培楼西侧的楼间景观用地，基地西侧为校内马路，南北向为教师办公楼。地形基本规则且地势较平坦，规划涉及的用地面积为2441平方米。

二、任务分析

根据地块的具体情况和甲方提出的要求，本地块设计总面积2441平方米。其中的景观规划设计包括水池、花镜、景墙、假山、亭子、园路以及微地形和晚间灯光亮化等的设计。主要用于观赏和休憩。

工作阶段及设计成果：景观设计工作根据项目情况可分为三个阶段进行。

第一阶段：概念设计

1、场地现况勘察、相关资料收集及整理；

2、与业主沟通，确定主题构想；

3、场地空间概念分析，景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图;

4、主要景点透视意向（照片/图面辅助说明各景点意向）；

5、概念设计说明；

6、此阶段工作十五个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）；

7、阶段成果提交A3文本二份。

第二阶段：方案设计

1、概念设计的进一步完善，与业主再次沟通，使概念构思达成共识，成为并经专家评审最终确定的景观方案；

2、深化概念设计，完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分区平面图、总体鸟瞰效果图、重要节点透视效果图；

3、总体地形变化处理方案，包括各主要剖、立面图；

4、总体植物效果方案；

5、方案设计说明；

6、景观工程估算书；

7、此阶段工作二十个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）；

8、阶段成果提交A3文本二份；

第三阶段 施工图设计

按国家制定的行业标准进行设计，能完整提供环境景观施工所需要的全部图纸及所应达到可供施工的设计深度。

1、景观设计总平面索引图（标明分区）；

2、总平面布置图；

3、总平面定位图；

4、总平面竖向设计图；

5、总平面种植设计图及苗木表；

6、总平面景观照明、浇灌配置图；

7、分区平面布置图；

8、分区平面定位图；

9、分区放大平面铺装设计图；

10、各区重要节点设计详图；

11、景观土建专业施工图；

12、景观结构专业施工图；

13、景观水电专业施工图；

14、施工图设计说明；

15、此阶段工作周期为二十五个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）；

16、阶段成果提交蓝图八份，可供报批的电子文件一份。

三、设计理念

现代楼间景观设计的成果是供人们共同休闲、欣赏、使用的，在设计中从全方位着眼考虑设计空间与自然空间的融合，不仅仅关注于平面的构图及功能使用，还注重于全方位的立体层次分布。平面构成线条流畅，从容大度，空间分布错落有致，变化丰富，再加上满园的植物随季节变换造成的景观变迁，使整个景观设计真正成为一个四维空间作品，无论春夏秋冬、无论平视鸟瞰，都能令人获得愉悦的立体视觉效果。本设计中自然生态的理念一直贯穿始终，体现了尊重自然而不仅仅是改造自然的现代设计思想，追求人造环境与周遭环境的密切结合，相互辉应，相得益彰。

（一）指导思想

1、贯彻党的基本方针、政策、在设计中遵守国家省市制定的有关设计规范及设计标准。

2、遵循“以人为本”的指导思想，一切为师生服务，创造一个环境优美、安全舒适的学习生活环境。

3、在设计中通过对该地块的地理环境及规划原理入手，使这个楼间景观的风格与学校的建筑风格相结合，从空间形式到细部功能完美的协调起来，构筑一种和协的空间形式。

（二）规划设计构思

1、本方案通过分析地块与教学楼的关系，保持用地的开放性及其原有的特性。结合周围环境,融入教学环境。

2、此楼间景观以绿地为主，通过各式园路贯通整个区域。该景观的布置主要是一个中心景，通过一个中心景将各个景观小品串联在一起。

3、这块楼间景通过中心景观、绿化带和沿园路的绿化、将楼间绿化和学校的整体绿化串联起来。通过校内马路、集中绿化的吸纳以及富有个性特色的景观小品，塑造一个亲切、活泼的“共享”空间。引入特色的树种，从、庭院树、景观树、地面草坪到垂直绿化，形成了一套完全的、细致的“立体绿化”。他们不仅保洁空气、释放氧气、增加空气中的负离子，还可以降低噪音，给师生们创造了一个舒适典雅的办公学习环境。

（三）总体特色

整个景观设计中心以现代风格为主。各处造型看似简单但又韵味十足，并符合了一个属于学校教学环境这样的一个条件。楼间景的功用性亦是设计的重点之一，此景的功能划分井井有条，在保持总体风格的基础上追求各自的特色，考虑全面周到，分布人性科学，强烈地吸引着人们走进去坐一坐，看一看，玩一玩，投入自然的怀抱，溶入绿色的环境，享受这美好的优质生活。因为是校园环境，所以绿化效果在俯视上效果更占比例。

（四）具体景观分析

1、入口处，最吸引人眼球的便是那造型奇特的景墙，饰以垂直绿化，钢化玻璃的通透质感，给人以无限的新鲜感。

2、从校内马路进入后，映入眼帘的是花镜，色彩斑斓，气势壮观，形成春意盎然的绚烂景色，这里的各种花卉利用其各自独有的特色，与周遭的绿化相辅相成。

3、微地形的起伏丰富了空间层次，给人带来神秘感，吸引师生们进入一看究竟。

4、临近北边教学楼的一边设计了一块小水池，上有小型木栈道，优美曲折的浅水湖面，鹅卵石池底七彩斑澜，创造一个可亲水的环境，满足人亲水的欲望。

5、再向内，从主要园路穿过汀步，进入造型独特的休憩亭，给同学们在闲暇之余提供一个静谧、安逸的学习环境。亭子临水，更增添一种舒适的氛围。

6、亭子旁边设以假山，黄蜡石的质感与其纯天然的造型，迎合了亭子，承托了周围的景，使整个景观自然、和谐、统一。

四、设计取费

设计费在10万以上(包括10万)。其工作内容:景观概念规划设计、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图绘制及多媒体制作等。

居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,可分别按工程总造价（图纸概算）的5%-10%进行取费，也可按15元/㎡-18元/㎡进行取费，屋顶花园按工程总造价的10%或15元/㎡～25元/㎡进行取费，也可按2002年《工程勘测设计收费标准》进行取费(根据项目的实际情况可上下浮动20%)。

1、费用明细：方案规划设计费、施工图和效果图制作费、材料费、施工费、工人工资等。

（1）景观设计取费：

30元/平方米（景观面积500平方米以内）

25元/平方米（景观面积500平方米以上）

20元/平方米（景观面积5000平方米以上）

（2）施工图（CAD）A1：500元/张，A2：400元/张，A3：200元/张；

鸟瞰效果图：面议；

局部透视效果图：面议；

（3）增加设计文件份数的，由发包人另行按市场价的两倍支付设计文件工本费。

2、各阶段设计费收取支付比例：

(1)合同生效后三天内，发包人支付设计费总额的20%给设计人，作为定金（合同结算时，定金抵作设计费）。

(2)设计人提交方案设计文件后五个工作日内，发包人支付设计费总额的30%给设计人；

(3)设计人提交初步设计文件后五个工作日内，发包人支付设计费总额的20%给设计人；

(4)设计人在提交施工图文件后五个工作日内，发包人支付设计费总额的20%给设计人；

(5)预留10％待工程验收后五个工作日内付清；

(6)双方委托银行代付代收上述设计费用；

(7)上述费用支付进度也可以根据具体情况拟定。

以上取费标准可以根据项目的具体情况适当进行调整。

附：中华人民共和国建设部有关建筑装饰行业设计费收费标准

五、设计周期

本工程施工总工期锁定在30日历天，阶段性工期安排：7天完成基底处理；5天完成基础工程；2天筑水池；7天设置完成各个景观小品；3天安装照明系统；3天栽种植物；3天完善整体。

六、设计质量

项目建立工程质量保证体系，确保工程全过程受控。

质量方针：尽善尽美 建精品工程

质量目标：营造优美环境，确保单位合格率100%，绿化栽植成活率100%。

七、设计难点

水池的给排水，假山石的安置。

八、设计验收

施工完成，确保原有设计中的重点不被改动。