读书的经典句子

读书的经典句子（精选6篇）

篇1：读书的经典句子

1、读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾;读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。

2、对于我来说，读书是一种乐趣。它改变了我的生活，它让我不断进步。

3、当墨笔轻轻地触动一张空白的纸，便划出了人生的起点;当橡皮擦沉重地擦拭那张洁白的纸上的污点，便擦亮了人生另一道亮丽的风景线;当七色笔刻苦铭心地绘成一张风雨后彩虹高挂的风景画，便为人生谱写了一首优美的扣人心弦的乐曲。

4、我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做?一勤天下无难事?。唐代大文学家韩愈也曾说过：?业精于勤?。这就是说学业的精深来源于勤奋。

5、读书，读好书是对于每一个人来说都是非常重要的。就如雨果说的：“各种蠢事在每天阅读好书的影响下，仿佛考在火上一样，渐渐地融化。”一般，它在一个人的人生中是起着很重要的作用。

6、读书，使人思维活跃，聪疑智慧;读书，使人豁然贯通，柳暗花明;读书，使人博学多识，学富五车;读书，使人无忧无虑，回味无穷;读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

7、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

8、读书诱发了人的思绪，使想象超越时空;读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人;读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。

9、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

10、读书是一种驰骋，在风云变幻改朝换代的轮回中，读书人的思想与八百里秦川厚土与贯穿数千年的历险情节一起，驰骋与一片朔风疆场，找到了一具粗犷而强悍的生命原形，上面刻着“人生真谛”。

11、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。

12、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门;但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

13、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

14、只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

15、我们读书越多，就越发现我们是无知的。

16、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。

17、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

18、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。

19、所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。

20、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。

21、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。

22、她应该增进知识。对安托瓦内特来说，的确到了认真读书的时候了。一天两小时不算太多，这会使她机灵些，让她在一天二十四个时的其余二十二小时中更有头脑。

23、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

24、数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。

25、逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。

26、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

27、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

28、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡;读书，使人心旷神怡，如沐春风。

29、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

30、勤者读书夜达旦，青藤绕屋花连云。

31、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。

32、我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

33、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

34、读书乐，写作苦，苦也乐也皆一般。

35、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

36、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

37、三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

38、读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得。

39、一本好书像一位善意的引路老者，他不会将你带向万丈深渊。相反，等待你的将是书山、学海，是成功的彼岸。

40、真读书人天下少，不如意事古今多。

41、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

42、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

43、有句话说：“读书破万卷，下笔如有神。”读好书，确实给我带来了很多帮助。不仅是我，可能读好书的人都会感觉到这一点。总而言之，读好书，会带来很多益处，同时它也会帮你奠定一个坚固的“地基”。

44、读好书，与书交朋友，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，使我们更加地关爱自然、关爱他人、关爱自己。

45、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。

46、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

47、读书的态度决定人的深度;读书的厚度决定人的高度;读书使穷人变富人，使富人变贵人。

48、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。

49、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

50、书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。

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描写读书的经典句子

1、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山

2、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

3、读万卷书，行万里路。 ——顾炎武

4、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ——朱熹

5、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ——鲁迅

6、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱煮

7、读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ——胡居仁

8、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ——吴晗

9、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚

10、书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向

11、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ——郑板桥

12、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ——王充

13、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ——郑玄

14、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。 ——钱三强

15、学而不厌，诲人不倦。 ——孔丘

16、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。 ——陆珑

17、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 ——荀况

18、学而时习之，不亦悦乎! ——孔丘

19、倘能生存，我当然仍要学习。 ——鲁迅

20、热爱书吧——这是知识的泉源! ——高尔基

21、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

22、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

23、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

24、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

25、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

26、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

27、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

28、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

29、读书百遍，其义自见。——《三国志》

30、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

31、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——马克思

32、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果

33、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ——孟德斯鸠

34、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ——霍伯斯

35、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ——克尼雅日宁

36、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇

37、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ——麦考利

38、读书而不回想，犹如食物而不消化。 ——伯克

39、读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ——华盛顿

40、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ——彼特拉克

41、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ——高尔基

42、读书越多，越感到腹中空虚。 ——雪莱

43、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ——富兰克林

44、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰

45、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。 ——罗曼·罗兰

46、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 ——爱因斯坦

47、读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ——波尔克

48、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

49、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

50、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

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后悔没读书句子

1、学习是一条慢长而艰苦的道路不能靠一时激情也不是熬几天几夜就能学好的必须养成平时努力学习的习惯所以我说学习贵在坚持!

2、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻

3、虽然车到山前必有路，但不曾努力，那么后悔的资格都没

4、唐 颜真卿《劝学诗》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

5、我们每一个个体都是独特的，我们是自己的主人，我们的人生由我们自己掌握我们要珍惜每一个遇到的人，珍惜每一段缘分能把在面前行走的机会抓住的人，十有八 九都会成功

6、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸

7、合理生活的目的就在于懂得什么是正义的东西，感受什么是奇妙的东西，渴求什么是美好的东西大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分

8、我们永远无法预计未来，年轻的时候我们太坦诚，而长大之后我们又太不坦诚女人，不害怕一段关系的结束，只害怕爱的结束

9、突然好怀念上学的时候了，如果时光能倒退，我定好好学习，绝不贪玩，后悔没读书，可现在想读书却晚了!!!

10、每天对我们来说是一个挑战是一个新的开始是昨天的结束每一天我们在努力在学习但是当那一次次残忍的考试打击者我们我们又失去斗志。

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篇2：读书的经典句子

2、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

3、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

4、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》

5、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁

6、读万卷书，行万里路。

7、书是人类进步的阶梯。——高尔基

8、百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。

9、书籍是巨大的力量。——列宁

10、读书破万卷，下笔如有神。

11、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生

12、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

13、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

14、志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。——王守仁

篇3：阅读经典名著体验读书乐趣

一、感受经典, 大量阅读

阅读经典是语文新课程改革的重要内容, 这在现行课本中有所体现。学生在阅读中外经典中感受中华文化的博大精深, 树立民族自尊心和自豪感, 获得创造的智慧。同时尊重、借鉴并吸收世界各国、各民族的多种多样的文化。从而使学生能够立足于中华文化的基础上, 放眼世界;立足于传统文化的基础上, 关注现实文化生活。因此建议教师在教学中重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书;并注意加强对学生日常诵读的评价, 鼓励学生多诵读, 在诵读实践中增加积累, 加深体验与领悟。

一个人只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物, 才能吸收成长中所需要的营养。因此作为教师, 应该努力培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大学生的阅读面。要提倡吃五谷杂粮式的“杂读”, 因为“杂读”吸收的营养比较全面。例如读文学作品, 能丰富学生的情感, 丰富学生的想象;读科技类作品, 可以使学生的思维严谨, 可以激发学生探索发现的热情;读历史读物, 可以使学生掌握历史发展的规律, 以古鉴今。

二、优化环境, 方便阅读

学校在注重学生常规学习的同时, 强调学生读经典、诵经典。为了方便学生阅读, 学校图书室专门购进了一批好书、新书, 尤其增加了大批中外经典名著。学生每星期可自由借阅, 按时归还。另外各班专门设立读书角, 学生可自带喜好的书籍, 放于班级读书角, 由专人看管, 互相借阅。学生人手一份“拓展阅读卡”, 用于记录借阅图书的时间、书名、作者、阅读收获及感想, 按每周两次阅读量, 做好记录, 落实检查, 督导阅读质量。让学生怀着平和独立的心情, 随处都能看到自己喜爱的图书, 随手就能翻阅图书, 在阅读收获中, 学生潜移默化地感受书籍的魅力, 感受书香的陶冶。同时做好教室的环境布置, 让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香;举行“漂书”活动, 同学与同学之间, 小组与小组之间进行图书交流, 使有限的资源发挥最大的价值。在开展读书实践活动中, 班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动, 如故事会、书签制作、手抄报、读书征文等。通过这些阅读活动, 孩子们悄然发生了很多变化。在家, 在学校都能够随手翻阅手中的书, 令我欣喜。我坚信:多读书, 读经典书!与孩子们一起在书海中扬帆!

三、深入实践, 生活阅读

课外阅读, 必须贯彻“大语文教育”思想, 以课内阅读教学为核心, 开辟课外阅读的阵地。深入社会生活, 捕捉学生关注的热点问题, 走“大阅读教学”之路。充分利用现代科技带来的便利, 积极参与网上冲浪, 获取有益信息。在今天这个信息化的时代里, 具有十分重要的意义。阅读社会, 品味人生, 跳出书堆, 即“生活阅读”, 这是更高层次的阅读。将阅读融入生活, 使之成为日常生活的一部分, 就能获得更大的收益。为了更好的促使学生自觉地进行课外阅读, 激发他们课外阅读的兴趣与爱好, 我们开展了各种各样的活动。此外, 还组织了故事会、朗读比赛、读书心得等活动。在这些活动中, 同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来, 同学之间可以取长补短, 每个人都有一种收获感。

得法于课内, 发展于课外。这样不仅拓宽了学生的知识面, 而且学生的学习成绩也有大幅度的提高, 促进了课堂教学更好的进行。很多学生由原来的不爱读书变成喜欢读书, 一些以前学习较差的学生通过课外阅读活动的开展也开始爱学习了。整个班级的学习气氛非常浓, 同学们在知识的海洋里遨游。

四、积累收获, 展示成果

在课外大量阅读的同时, 指导学生去写读书笔记来积累知识。让学生养成做读书笔记, 认真读书的好习惯。《经典读本》中优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等, 都是记录的有关内容。指导学生循序渐进, 要根据不同的年级, 逐步提高要求。如中年级可摘录优美的句子或片段;高年级可先学列提纲, 后写读后感等。这样一来, 学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等积累方法, 还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来, 划归到自己的知识体系中去。

总而言之, 语文课外阅读教学是语文课堂教学的外延和补充, 博览群书, 反过来又得益于语文教学实践。让我们一起努力, 从自身做起, 让经典映照童心, 让书香陪伴我们师生同行。

摘要：语文课外阅读教学是语文课堂教学的延伸和补充, 优秀读物可以提高学生的阅读水平, 培养学生的思维能力, 为学生学习语文打下坚实基础。现就自己在语文阅读教学中的经验, 谈谈指导学生课外阅读的方法。

篇4：经典淡出之后的读书人

近代日趋激烈的中西文化竞争有力地支持了读书人的“去经典化”努力。问题是任何“经典”都不仅局限在象牙塔里，也存在于老百姓的人生日用之中。传统经典从人们的生活中淡出，使社会处于一种无所指引的状态，引发了一系列的问题。“学问”本身的内涵与外延，以及怎样治学，都成为需要思考和梳理的问题。甚至“读书”这一带有象征性的行为，也开始具有不同的意义。不论在社会还是思想层面，以及新兴的学科体制层面，与“读书”行为相关的一系列范畴，都面临着重新规整的需要。

这样，“读书人”自身也不能不经历着从身份认同到行为取向等方面的波动。他们的社会角色和社会形象，都面临重新界定和重新认识的需要，而其行为也发生了相应的转变。不论是精英还是边缘读书人，都徘徊于读书治学和社会责任之间，往往一身而兼有士人和学人两种身份认同，有时欲分，有时又感觉难以切割为二。

过渡时代的读书人

在中国传统之中，“读书”是一种具有特定涵义的行为方式，而不仅是一种直观意义的阅读书籍或与技能性学习相关的行为。它更多强调一种不那么功利、目的性不那么具体的超技能的持续学习（所以为官者需要聘请专业化的师爷），是一种追求和探寻无用之用的努力，以提高人的自主能力，至少改变经济对人的支配性影响（参见孟子所说的“恒产”与“恒心”的关系）。

我所谓读书人的社会责任，是相对于“学”而言，也包含从政议政。以前这类责任与读书治学本无冲突。传统士人不论是否用世，都像躬耕陇亩的诸葛亮一样，随时为“澄清天下”做着准备。在中国传统观念里，政与教息息相关；用张之洞的话说，国家之兴衰，“其表在政，其里在学”。或许受到近代西方出现的知识分子和专业学人之分的影响，民初人开始提倡学者最好不做官也不论政的取向。但西方也强调知识分子的社会责任意识，而上述中国传统观念仍影响着众多读书人。

以前的士人是进退于江湖和庙堂之间，虽然也有所谓乡曲陋儒，但若以理想型（ideal type）的方式表述，则士人进退之际，基本保持着“天下士”的胸怀。与之相比，徘徊于士人与学人之间，已是一个很大的区别。不过，传统的现代影响，仍处处可见。很多读书人的确希望做一个疏离于政治和社会的专业学人，而近代又是名副其实的“多事之秋”，国家一旦有事，他们大多还是感觉到不得不出的责任：少数人直接投身于实际政治或反向的政治革命，多数人则不时参与议论“天下事”。

马克思曾说，“陈旧的东西总是力图在新生的形式中得到恢复和巩固”，此即最能体现。但这种恢复性的再现又是处于典范淡出之后的语境之中，因而更多是一种无序的再现。如麦金太尔所说，由于赋予其意义的语境已经不再，许多被继续使用的关键性词语仅仅是先前概念体系的断裂残片。不仅术语，行为亦然。时代背景既然与前不同，那些参政或“议政”的读书人总显得不那么理直气壮，仿佛离了本行，往往不免带点欲语还休的意态。

与经典的淡出直接相关的，是清季民初一个延续的争论，即究竟是学术思想决定风俗政治，还是相反。梁启超和多数人赞同前者，而章太炎则反是，他认为“政治本来从阅历上得来的多，书籍上得来的少”。故政治学者未必能做政治家，实际政治中的英雄伟人也不曾讲究政治学。他通俗地指出：“袁世凯不过会写几行信札，岑春煊并且不大识字，所办的事，倒比满口讲政治的人好一点儿。”

在一定程度上，太炎似乎在提倡某种现代意义的“学术独立”，特别是让学术独立于政治；然而这一思路后来却成为参与实际政治者的一个重要思想基础，即只有从政治上根本改变现状（更换政权），才能谈到其他方面的转变。而另一些提倡思想改造者，则希望通过改造国民性以再造中国文明。

或可以说，“学术思想”与“风俗政治”的关系成为一个思考的问题，恰是趋新读书人“去经典化”努力的结果。以前“风俗政治”都在“道”的指引之下，“道”的意义虽有灵活波动的一面，但大体意旨仍是明确的。重要的是“道”以经典为载体，若对“道”的意旨有任何不明确，正可从经典中寻觅。“去经典化”之后，“风俗政治”便处在一种无所指引的状态之下，而“学术思想”则扮演着一种身份似明确而意义不确定的角色：它在某种程度上是经典的替代物，但其究竟是否能够承担以前经典所行使的功用，以及怎样完成，的确都还是问题。

章、梁的观念虽对立，其思路仍相近。不论是学术影响政治还是政治决定学术，最后仍落实在具体的个人和群体之上。甲午后日益响亮的口号是“开民智”，但四民社会解体的结果是士人原本具有的楷模地位动摇，庚子后政府已被认为不能救亡，那么，这个任务由谁来承担？

谁来承担国事的责任

梁启超当年已感不能自圆其说，遂提出“新民云者，非新者一人，而新之者又一人也，则在吾民之各自新而已”。用今日的话说，人民可以也只能自己在游泳中学习游泳。章太炎大致分享着类似的思路，不过转而寄希望于“革命”。他说：“今日之民智，不必恃他事以开之，而但恃革命以开之。……公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。革命非天雄大黄之猛剂，而实补泻兼备之良药矣。”

然而，人民能否在游泳中学会游泳，以及革命是否补泻兼备之良药，在当时仍是充满想象的未知因素。辛亥鼎革之后，同样的问题又有了一些新含义，因为读书人本身的社会定位也已出现了较大的转变，并带来新的困惑。既存经典在近代的淡出影响极为深远，虽然其表现可能是逐步的，不那么直接和明显。在经典淡出之后，不论新兴的“学术思想”能否承袭以前经典所具有的社会功能，读书人的社会角色可能都需要重新认识，甚至读书人的社会形象也在发生某种转变。

伴随着“去经典化”的推行，从十九世纪末年开始，可见一个日益加剧的读书人自我反省和自我批判的进程，造成了读书人形象的负面转化。梁启超一面主张人民在游泳中学习游泳，一面指责中国“读书人实一种寄生虫也，在民为蠹，在国为虱”。另一读书人林白水也代国民立言，说“我们中国最不中用的是读书人”、“现在中国的读书人没有什么可望了”。

不久梁氏和章太炎又互相指斥对方（革命党人和戊戌党人）不道德。以梁、章二位在当时的影响力，这样的攻击性论争对读书人的形象具有相当的破坏性；如果双方所言多少有些依据，则其在“道德”方面都有缺陷，而士人的整体形象自然也就更成问题了。

但梁启超自己对“民”和“士”的态度很快有所调整。他在写《新民说》之前曾向往一种两全的境界，即以“多数之国民”的主动来“驱役一二之代表人以为助动者”，以获取“一国之进步”。到一九○七年，他已将中国兴亡的希望寄托于“中流社会之责任心”。因为“中流社会为一国之中坚，国家之大业恒藉其手以成”。若“一国中有普通知识居普通地位之中流社会，能以改良一国政治为己任”，则国家前途便有希望。

到辛亥革命前夕，梁启超终于回归到四民之首的士人心态，承认“无论何国，无论何时，其柱国家而维系其命脉者，恒不过数人或十数人而已”。此少数“在朝在野指导之人”而“能得多数之影从者”时，国家就昌盛。他确信，只要中国“能有百人怀此决心，更少则有十数人怀此决心”，尽全力与恶政府、恶社会以及全世界之恶风潮奋战，中国就不可能亡。他进而表态说：“虽中国已亡，而吾侪责任终无可以息肩之时。”

这里的转变至为明晰：此前是想以“多数之国民”来“驱役一二之代表人”，现在转而为由少数“在朝在野指导之人”来吸引“多数之影从”了。

入民国后，梁启超的态度仍在游移之中，他一面大力强调“国民运动”的重要性，主张：“共和政治的土台，全在国民。非国民经过一番大觉悟大努力，这种政治万万不会发生；非继续的觉悟努力，这种政治万万不会维持。”如果国民的面貌不改变，“凭你把国体政体的名目换几十趟招牌，结果还是一样”。这里对民众“资格”的强调，仍是“新民”思想的延续。

而他在讨论“多数政治”（即西方议会民主制）时又继续说：多数政治要实行得好，关键在于“国中须有中坚之阶级”。即“必须有少数优秀名贵之辈，成为无形之一团体；其在社会上，公认为有一种特别资格，而其人又真与国家同休戚”。以此中坚阶级来“董率多数国民，夫然后信从者众，而一举手一投足皆足以为轻重”。他明言：“理论上之多数政治，谓以多数而宰制少数也；事实上之多数政治，实仍以少数宰制多数。”

稍后梁氏仍以为“恶劣之政府，唯恶劣之人民乃能产之”。但却说中国“大多数地位低微之人民，什九皆其善良者”。善良的人民却产出恶劣的政府，这一“国事败坏之大原”，实种因于恶劣的士大夫。盖蠹国之官僚、病国之党人，皆士大夫也。然而他又说：“一国之命运，其枢纽全系于士大夫。”故“今欲国耻之一洒，其在我辈之自新。我辈革面，然后国事始有所寄”。

“五四”运动后，梁启超一方面强调国民运动不能是一个或几个特定社群的事，应该尽可能使其成为“全民的”；但又说：国民“运动要由知识阶级发起，那是没有法子的事”。他主张每个国民都要“反省‘我’应该做什么事”，以“唤起自己的责任心”；同时更要认识到“各人地位不同，能力不同”，所以必须有分工。经过自我反省，“知道‘我’能做哪件，‘我’该做哪件，然后各用其长，各尽其才”。这样的分工不仅“可以收互助的效果”，由于是“人人自动的去做”，也不至于感觉是“某人指挥某人去做”。

“分工”说似乎让梁启超更能自圆其说，在此基础上，他进一步代士人自责说，“十年的民国闹到这样田地”，不是军阀、官僚的责任，而是“一群自命正人君子的人”的责任；他们中的积极者总想通过军阀、官僚施展抱负，而消极者又洁身自好，不肯干预世事。梁氏明言：“我自己和我的朋友，都是这一类的人。”这些人就像人体中的“健全细胞”，他们不肯负责，则毒菌自然“猖獗纵横，到处传染”。故“国事之坏，责任不在他们而在我们”，也“只有责备自己”。

可以看出，梁启超在自责的同时，又自我承担起国事的责任。且不论这是否意味着他最终放弃了让人民自己在游泳中学习游泳的取向，但显然更强调读书人的责任。然而过渡时代读书人的自定位和社会定位的转化是延续的，梁启超的困惑亦然。他承认自己“学问兴味政治兴味都甚浓”，而前者更甚。他常梦想政治清明，能够“容我专作学者生涯”；同时又常感觉“我若不管政治，便是我逃避责任”。所以，“我觉‘我’应该做的事”，就是像年轻时一样“做个学者生涯的政论家”。

“煞风景”的“狗耕田”

所谓“学者生涯的政论家”，看似一种鱼与熊掌兼得的状态，其实就是用已经发生转变的读书人定位意识，来看待以前读书人的常规责任。那个区别于实际之我的引号中的“我”，便更多是社会定位的“我”，多少带些弗洛伊德所说的“超我”意味，既是自我，又仿佛被一只“看不见的手”所推动，鲜明地呈现出梁启超那种不得不如是的徘徊感。

其他不少人也有非常相似的心态。章士钊的政治立场与梁启超不同，他在“五四”前也说：中国建国之道在于人人“尽其在我”，但仍需“读书明理、号称社会中坚之人”起而带头，负起整理民族、建设新国家的责任。用他的话说，就是“知吾国即亡，而收拾民族之责仍然不了”。这基本是复述梁启超所说的“虽中国已亡，而吾侪责任终无可以息肩之时”，但那种想要指导人民的自我承担气概表现得更显著。

陈独秀在探索中国政治不良的责任时，也认为国民决定着政治的优劣，故“欲图根本之救亡，所需乎国民性质行为之改善”。这里当然可见清季“新民”说的延续，但他和许多侧重改造国民性的新文化人（例如鲁迅）一样，似乎都更接近梁启超后来的见解，即主张由觉悟了的读书人来改造国民。尽管新文化人在理智层面想要与民众打成一片，无意把社会分作“我们”与“他们”两部分，但其既要面向大众，又不想追随大众，更要指导大众，终成为难以自解的困局。

身处过渡时代的新型读书人，面临着一系列剧烈的社会和政治转变，其自定位也始终处于波动之中，有着超乎以往的困惑。用郑伯奇的话说：“在白玉砌成的艺术宫殿，而作剑拔弩张的政治论争，未免太煞风景。”传统士大夫本志在澄清天下，其社会定位亦然；而新型读书人却总是徘徊在学术、艺术与政治、社会之间，他们想藏身于象牙塔或艺术宫殿之中，与政治、社会保持某种距离；但不论是遗传下来的传统士人还是新型“知识分子”的责任感，都不允许他们置身事外，所以不能不持续做着“煞风景”的事，始终处于一种“不得不如是”的无奈心态之中，难以抹平内心的紧张。

瞿秋白曾说：“中国的知识阶级，刚从宗法社会佛、老、孔、朱的思想里出来，一般文化程度又非常之低，老实说这是无知识的知识阶级，科学、历史的常识都是浅薄得很。”由于革命实践的急切需要，却不得不让这样的人来充当中国无产阶级的“思想代表”，就像“没有牛时，迫得狗去耕田”，他自己从一九二三年回国后就一直在“努力做这种‘狗耕田’的工作”。瞿氏后面本特指中国马克思主义者中的读书人，若推而广之，似乎也可从这一视角去理解近代新型读书人在过渡时代中的困窘。

篇5：形容读书的唯美经典句子

2、一本好书往往能改变人的一生，一个民族的精神境界，就取决于全民族的阅读水平，共建和谐社会，激发全面读书的热情，4月23日，世界读书日，让我们读一本好书吧!

3、知识是五彩的画笔，让你的生活五彩斑斓;知识是前进的动力，让你的事业勇攀高峰;知识是遇事的冷静与临危不惧，也是你做事果断大胆决策的靠山。世界读书日，愿你精彩每一天。

4、世界读书日，送你书一本，健康做封面，快乐做扉页，幸福做文字，吉祥做标点，成功做封底，无悔做针线。四月二十三日，世界读书日，祝你快乐读好书，开心好读书!

5、书籍是一叶小舟，载着我们前往浩瀚的知识海洋;书籍是一壶陈酿，让我们细细地品味前人的余香;书让我们快乐放松，书让我们充满智慧。世界读书日，静下心来，让我们读书!

6、世界读书日，用心读好书，细心多品味，潜心来钻研，专心勤思考，耐心多写作，坚持靠恒心，永远不灰心，世界读书日，愿你能开心，生活很舒心，万事都顺心。

7、一本书，字句在外头，奥妙在里头，读书之美在心头;一个人，书本在手头，知识在眉头，修养之性在心头。世界读书日，常把读书挂心头，做快乐读书人，幸福从脚到头!

8、读书，读好书，读有内容的书。做人，做好人，做有内涵的人。世界读书日到了，快去读书吧。祝你读出真谛，读出美好的未来。

9、身体累了，读本好书，格外放松;心情烦了，读本好书，分外愉快;遇到困难了，读本好书，意外收获鼓励。世界读书日提醒您，多读些好书。

10、4月23日世界读书日到，读一读，读出美好与幸福;念一念，念出生活比蜜甜;写一写，写出事业步步高;发一发，短信祝你身体佳;愿你永远开心快乐。

11、读书是打开科技大门的金锁匙，读书是指引生活幸福美满的明灯，读书是出人头地辉煌创业的动力，读书是让人生命长寿健康的秘方，423世界读书日祝你快乐读书!

12、书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟，呆呆呵呵迷迷糊糊，假假真真挖煤娱乐

13、多读书，让大脑增长知识，多读书，让你能奋发图强，多读书，让你喜吸新知(汁)，多读书，让你快乐不断，受益终生，世界读书日，愿你快乐幸福。

14、夏季已来临，劝君别心闷，我给指一招，读书看报不能少，世界读书日提醒你，多读书，多看报，及时用文化充充脑，愿你常驻健康快乐的大道。

15、读书多也好，读书少也好，读的快乐就好。读书勤也好，读书懒也好，读的轻松就好。读书精也好，读书杂也好，读懂精髓就好。世界读书日，愿你快乐的读书，轻松的生活!

16、心情烦躁时，读一读书，还心灵一个宁静;工作疲惫时，读一读书，还心灵一份轻松;人生苦闷时，读一读书，还心灵一份快乐。世界读书日，快快捧起你心爱的书吧!

17、世界读书日，读出一个睿智聪明的你，读出一个智慧果敢的你，读出一个宽容大度的你，读出一个幸福快乐的你，读出一个成就非凡的你，愿你多多读书。

18、人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往能力更为重要的一种能力。如果说不擅交际是一种性格的弱点，那么，不耐孤独就简直是一种灵魂的缺陷了。世界读书日，朋友，排除干扰，耐得孤独，享受寂寞，潜心读书，愿你快乐阅读，丰富精神，左右逢源、日益强大!

19、读书破万卷，功到自然成，书中黄金屋，等你来收取，书中颜玉如，与你来相会，世界读书日，多多读好书，愿君快乐伴，收获好前程。

20、生活，就是一本《故事会》，人情世故细品位;你我，就是一本《读者》，启迪思想开视野;朋友，就是一本《知音》，发送祝福最真心。23世界读书日，愿你读书多，读出幸福好生活，快乐人生陪你过!

21、四书五经，孔儒之精髓，传遍世界;四大名著，书籍之典范，流传至今;唐诗宋词，文化之底蕴，渊渊流长;世界读书日，愿你多读书，强内涵，创美好明天!

22、书是良师，教会你快乐、如意、甜蜜、幸福和吉祥;书是益友，分担你忧愁、烦恼、郁闷、痛苦和悲伤。世界读书日，愿你快乐无忧!

23、送你一本百科书，愿你生活无难事;送你一本科幻书，愿你美梦全成真;送你一本童话书，愿你童心不老乐开怀;世界读书日，多读书哟，愿你开心永在。

24、是奋斗的汗水浇灌出成功的鲜花，是生活的沃土滋润了理想的硕果，是浩瀚的大海孕育了腾跃的蛟龙，是多样的书籍点亮了美丽的人生，世界读书日，走进书的世界吧，快乐阅读，幸福人生。

25、“今天，你读书了吗?”世界读书日，送你一声亲切的问候，送你一声遥远的激励，也送你一声深沉的鞭策，最最重要的是，送你一声温馨的祝福，愿爱读书的你快乐。

26、书是人类最好的朋友，它不仅教给人们以知识，还教给人们许多的经验，开拓人们的眼界，陶冶人们的情操，培养良好的情感态度。世界读书日，爱读书，成功之路就在脚下!

27、精读书本科学知识，心明眼亮豁然通达。品味书中人生哲理，拓宽思路开明眼界。分析名著史学经典，顿添智慧充实能量。世界读书日：多读书立壮志有理想。

28、书是灯，读书照亮你前程似锦;书是桥，读书连接彼此的岸;书是帆，读书推动人生的船;世界读书日，祝你读出人生精彩路。

29、劳累一整天，疲惫与心酸。生活各滋味，酸甜苦辣咸。翻开一本书，一杯清茶满。闲适得安心，宁静而致远。品尝书中乐，自得又怡然。世界读书日，阅读中体验。

30、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡;读书，使人心旷神怡，如沐春风。世界读书日，多多读书，让自己成为与众不同的人。

31、书是良师教导你，书是益友开导你，总之书是进步的阶梯。世界读书日，放下心中的烦躁与不安，拿一本好书读一读，愿你读出快乐!

32、读书日，送书读：送你一本养生书，引你踏上健康路;送你一本致富书，助你爬上摇钱树;送你一本百科书，帮你找到幸福路。世界读书日，愿你认真读，读出快乐和幸福!

33、八千里路云和月在阅读中走进心灵深处，几千载岁月与变迁在阅读中走进思维深处，数百首唐诗宋词在阅读中走进灵魂深处，阅读让我们思接千载，视通万里，世界读书日，让我们一起做个思接千载，视通万里的人。

34、四书五经传中华文明，唐诗宋语显文化底蕴，时事杂志传当代视野，指南丛书开创业之路，世界读书日，多读书，收获知识，增长见识，提高自身休养，愿你读书日快乐!

35、一本好书，就像一杯清凉的甘泉，给你带来奋进的活力;一本好书，就像指路明灯，给你带来成功的曙光;世界读书日，愿你多读书，读出快乐，读出幸福，读懂人生。

36、书如一把雨伞，能伴你走过生活中的风雨天;好书如一艘船，能把你载到成功的彼岸;好读书如快乐天使，永远为你带来幸福快乐和平安;世界读书日，祝你多读书好运连连。

37、天下好景无数，不如书山之路，读遍世间书，走进灵魂深处。读书，读书，人生美丽如诗。世界读书日，愿你多读书!

38、书籍是进步的阶梯，是静心的沉思，是前进的动力，是梦想的牵引。世界读书日，让我们一起读书，让书籍带领我们思考与前进。

39、书是一座桥，古今中外事，一看便知晓;书是一剂药，喜怒哀愁情，一品便解掉。读书好，读书妙，世界读书日，愿你快乐读书要做到。

40、书中藏有珍宝，看你识不识宝;书中蕴有智慧，看你悟不悟理;书中含有真情，看你流不流泪。世界读书日，请你走进书山，倾听灵魂之音。。

41、世界读书日到，我走遍千山万水为你搜寻到一本奇书，请你阅读。有怡人心情之效，更有助于身心健康。特此奉上，敬请笑纳!赶快照镜子去吧!你就是一本好书哟!哈哈哈!

42、把生活交付汗水去解读，把幸福交付真情去解读，把梦想交付执着去解读，把快乐交付诗书去解读，世界读书日到了，让这份读书的快乐在你的心田挺立，成为一棵挺拔的树，枝繁叶茂。

43、书中自有黄金屋，增加智慧添财富;书中自有千锺粟，山珍海味别墅住;书中自有颜如玉，保你爱情甜如蜜。23世界读书日，望大家开卷有益，拓宽视野，书写人生的美好篇章!

44、读书破万卷，心境自然宽，追求顺心愿，理想不离远，辉煌常常见，快乐时时缠，美好不间断;23世界读书日，好书身边伴，时刻阅读欢，愿你休闲乐，祝你成功现，顺利面对面，一生大顺安!

45、“读书是最美的娱乐，不把时间浪费舞场，不把时间耗用赌博，不花时间任何游戏，书中找乐十分美妙，不倦不厌读书取乐。世界读书日来到了，祝君清静书中娱乐。”

46、多读书，快乐在你心中永驻;读好书，宽容豁达照亮生活之路;好读书，智慧果断垄断事业之路。世界读书日，愿你更智慧，更聪明，生活更幸福。

47、春色正当时，伴着清风，听着鸟鸣，晒着日光，临着绿色。世界读书日，好景色提升好心情，好日子一起来看书!

48、几载同窗，酸甜苦辣心知晓;书声朗朗，离愁别绪心彷徨;博览群书，疑难问题心不慌。世界读书日，与书为伴结好友，幸福天堂闯一闯!

49、读你时，你是一首诗，散发着芬芳;读你时，你是一条河，奔腾着快乐;读你时，你是一片云，逍遥着飘荡。世界读书日，读你千遍不厌倦，爱你永不变。

50、世界读书日到，送你一本书，名字叫“祝福”，幸福是主题，包含吉祥如意，开心快乐等篇章，请仔细阅读，愿你一生受用!

51、“书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑澜。四月二十三，世界读书日，来吧，让我们一起步入书的海洋。”

52、喜欢读书能幽静，留得残荷听雨声。画伞清酒一书童，游遍千山隐林中。半卷孤本卧青藤，结庐溪边度残生。适闻世界读书日，劝君惜爱读书时!

53、世界读书日，我想邀你漫步于书廊之下，采撷知识的鲜花;畅游于书海之中，在知识的海洋中徜徉。发条短信问问你：今天，你读书了吗?

54、大海航行靠舵手，读书令人立志强。甘罗十二为宰相，后人以他为榜样。少年不怕岁数小，愿意为国成栋梁。世界读书日，读好书，立壮志，做栋梁!

篇6：世界读书日经典句子

2、读“正版书”，做正派人;读“精装书”，做精品人;读“简装书”，做简朴人;读“纪实书”，做实在人;读“传记书”，做传奇人。呵呵，世界读书日，开心读书，潇洒做人!

3、鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书;马欲前进先食饱，人欲发财先读书;草欲发芽先播种，人求真爱先读书。世界读书日，祝你官运亨通，财源滚滚，爱情美满。

4、读万卷书，如行万里路;写万卷书，如人生铺设幸福路;品万卷书，事业成功，好运提速;世界读书日，以书为友，时时读书，益处多多。

5、 “生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀,书是促进成长的基源,世界读书日请大家都能多多读书，汲取书上的知识，健康成长!”

6、 “读书可以令人陶醉,读书可以陶冶情操,读书可以获得快乐,读书是一种享受，读书是一种快乐，读书是一种幸福。四月二十三日,世界读书日到了,祝愿快乐读书。”

7、多读书、乐读书、会读书、读好书，感受文字之美，尽享读书之乐。与经典同行，为生命阅读。读书，让生活更和谐。

8、科幻书，读出美丽的梦想;故事书，读出动人的微笑;感情书，读出浪漫的爱情;小儿书，读出纯真的幸福!世界读书日，多读多收获!

9、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，树立良行，做一个快乐的读书人。

10、读天下书知天下事，读万卷书行万里路，世界读书日到了，静心去翻阅一本好书，逐句逐行细分析，一理能通百理通，未来一定能成功。

11、好友如书，散发着岁月的芬芳，读着读着，醉了心房。每字每句，镌刻着友情的清香，品着品着，填满心扉。世界读书日，愿你与书为伴，幸福翱翔!

12、 4月23为世界读书日，多读书，读的知‘书’达理;多阅读，像四‘书’五经;多写作，成为一介‘书’生;愿你以后成为‘书’香门第之家，祝你永远开心快乐。

13、好读书，书读好，勤奋读书才叫好。精读书，书读精，钻研读书才叫精。熟读书，书读熟，用心读书才叫熟。世界读书日，愿你勤奋好读、钻研精读、用心熟读群书，祝你读好快乐、读精喜乐、读熟欢乐人生!

14、世人都道读书好，读书不会有烦恼。小儿读书不努力，老大真会徒伤悲。若问读书为何故?只为真实快乐幸福故。4月23日为世界读书日，劝君多读一本书。

15、读书让我们眼界宽广，读书让我们眼明心亮。世界读书日，让我们与书相约，尽情地在书的海洋中遨游，让书香伴随我们成长!

16、读你时，你是一首诗，散发着芬芳;读你时，你是一条河，奔腾着快乐;读你时，你是一片云，逍遥着飘荡。世界读书日，读你千遍不厌倦，爱你永不变。

17、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩.读书就是读人，人生如书，需要我们细细品味，世界读书日，拿起我们的书本，细细品味吧。

18、书，是精神财富，读书可以振奋精神;书，是进步的阶梯，读书可以步步高升;书，是启迪智慧的钥匙，读书可以开启成功之门;4月23日，世界读书日，愿你多读书，读好书，开心多，烦心少。

19、几载同窗，酸甜苦辣心知晓;书声朗朗，离愁别绪心彷徨;博览群书，疑难问题心不慌。世界读书日，与书为伴结好友，幸福天堂闯一闯!