美德名人名言

美德名人名言（精选13篇）

篇1：美德名人名言

关于美德精选名人名言

1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

2、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。张衡

3、土扶可城墙，积德为厚地。李白

4、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。神涵光

5、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。周恩来

6、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若

7、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。斯宾诺莎

8、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特

9、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。凯洛夫

10、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。罗曼罗兰

11、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。高尔基

12、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。马雅可夫斯基

13、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。邓肯

14、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。列夫托尔斯泰

15、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。契诃夫

16、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。马克思

17、守法和有良心的`人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。克雷洛夫

18、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔

19、把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。贝多芬

20、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗

21、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬

22、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。卢梭

23、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。卢梭

24、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!孟德斯鸠

25、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。夸美纽斯

26、德行的实现是由行为，不是由文字。夸美纽斯

27、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

28、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。培根

29、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。伊索

30、智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。托马斯莫尔

31、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素

32、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。鲁迅

33、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。恩格斯

34、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

35、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。列宁

36、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。邹韬奋

37、知耻近乎勇。孔丘

38、辱，莫大于不知耻。王通

39、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。胡志明

40、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。鲁迅

41、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。谢觉哉

42、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。德谟克利特

43、静以修身，俭以养德。诸葛亮

44、君子忧道不忧贫。孔丘

45、贫而无谄，富而无骄。子贡

46、强本而节用，则天不能贫。荀况

47、侈而惰者贫，而力而俭者富。韩非

48、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

49、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。白居易

篇2：美德名人名言

2.谦恭有礼，人人欢迎。——托马斯·福特

3.静以修身，俭以养德。——诸葛亮

4.无礼是无知的私生子。——巴特勒

5.以爱己之心爱人则尽。——张载仁

6.人有礼则安，无礼则危。——礼记

7.土扶可城墙，积德为厚地。——李白

8.让，德之主也，让之谓懿德。——左传

9.礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉

10.文明就是要造就有修养的人。——罗斯金良

11.良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生

12.衣食以厚民生，礼义以养其心。——元·许衡

13.礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉·王符

14.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

15.礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

16.礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——左传

17.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

18.人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀子

19.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

20.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

21.一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

22.礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——左传

23.侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

24.礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。——左传

25.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

26.善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

27.良心是由人的知识和全部生活方式来决定的，

资料

——马克思

28.一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德

29.奢侈总是跟随着 ， 总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

30.在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

31.礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

32.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子

33.有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——德·歌德

34.幽默是具有智慧、教养和道德上优越感的表现。——恩格斯

35.唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传

36.仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。——荀子

37.人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子

38.礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙。塞万提斯

39.将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮

40.天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼

41.人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——荀子

42.人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗——乔·艾琪渥斯

43.利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生

44.礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。——西班牙女王伊丽莎白

45.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

46.礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——诺·文·皮尔

47.一个人信用中国编辑最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

48.人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权。——詹·拉·洛威尔

49.理智要比心灵为高，信用中国编辑思想要比感情可靠。——高尔基

50.生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。——爱献生

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篇3：美德名人名言

和天水郡小学一样, 儿童美德工程的实施, 让“美德”走进了天水市6万多名少年儿童的心灵, 正在悄然改变着项目学校师生的学习和生活。

传统与现代的结合

天水是人文始祖伏羲的诞生地, 位于中国版图的几何中心, 素有“羲皇故里”之称, 是中华古文明的重要发祥地之一。2008年, 一项全新的教育理念———儿童美德工程进入羲皇故里, 在幼儿园和小学生根、发芽。当年, 由SOHO中国基金会投巨资实施的儿童美德工程项目正式启动。

儿童美德工程, 既是一个项目, 更是一种新理念。该项目从学生未来发展需要出发, 吸纳中华优秀文化和传统美德精华, 借鉴和融合现代思想理念, 结合学生思想道德建设要求、儿童年龄特点和身心发展规律, 面向5～9岁学龄儿童的美德教育活动。儿童美德工程包括学校文明卫生间、儿童美德教育课程和阳光学子工程三个子项目。

“儿童美德工程的实施使我们学校的教育理念和育人氛围发生了巨大的转变, 诚实、勇敢、团结、友爱等美德成了校园文化的主流, 滋养着每一个少年儿童。”天水市麦积区龙园小学校长董君高兴地说。

三年来, SOHO中国基金会投入资金2000多万元, 确保了工程的顺利推进, 截至目前, 天水市共有226所学校的1000多名教师在北京接受了SOHO中国基金会的美德培训, 61000多名幼儿园、小学学生接受了美德教育;文明卫生间项目在秦州、麦积、清水、甘谷4个县 (区) 的45所小学实施, 已建成45个卫生间, 其中有30个生态卫生间, 总建筑面积达6075平方米。

“儿童美德工程之所以能顺利实施并在短期内取得成效, 与市委、市政府对该项目的高度重视是分不开的。市委书记张景辉、市长李文卿十分关心项目工作, 先后几次会见潘石屹夫妇, 共同研究项目实施的具体问题。市委常委、副市长郭奇若亲自抓‘儿童美德工程’的实施, 从项目协调、方案设计、教师培训到卫生间的管理使用和美德课程的开设全程进行指导。”谈起儿童美德工程取得的成绩, 天水市教育局局长李淳如是说。

“儿童美德工程从启动到实施已经有两年多的时间, 可以说项目已经步入了良性发展轨道, 并由单纯建设卫生间、开设美德课程向其他方式迈进, 完成了三次成功的弹跳。”李淳说。

弹跳一:从建设水冲式卫生间向建设生态旱厕逐步迈进, 并引进其他企业联手建设。在工程实施的过程中, SOHO中国基金会和天水市教育局逐渐认识到, 工程的覆盖由城郊农村向山区特别是贫困山区延伸, 去关注更多的薄弱学校, 其意义更加重大。为了加快生态旱厕的建设步伐, 2009年, SOHO中国基金会携手“箭牌”卫浴联合打造文明卫生间工程。“箭牌”瓷砖卫浴事业部总经理方春说:“为了配合SOHO中国基金会的行动, 我们公司专门为天水儿童量身订做了290余套旱厕陶瓷洁具、五金龙头和瓷砖等配套产品, 价值约100万元。当看到孩子们欢天喜地地使用生态旱厕时, 我们感到自豪, 同时也感到还需要做更多的事情, 让更多的孩子能够享受到‘箭牌’带来的关怀。”

弹跳二:美德教育课程从开设向提高质量迈进。开设美德课程的学校由最初的17所扩大到现在的205所, 教师由最初的76名发展到800多名, 直接受益学生由5600名增加到61000名, 实现了全市两区五县的全覆盖。这一组数字直观地反映了美德工程实施以来美德教育取得的显著成绩。对此, SOHO中国基金会总裁张欣在接受采访时说:“现在我们做美德工程, 还在学习、摸索阶段, 只要是小孩需要的, 是教育需要的, 只要能让一个学生受益, 我们都会尽力去做。”

弹跳三:由具体实施向研究、创新的方向拓展。2009年12月, 天水市第二届教育发展研讨会召开, 学校德育工作和“美德在我心”儿童教育项目成为本次研讨会的重点内容。天水市委常委、副市长郭奇若出席研讨会并观看了教学展示, 部分项目学校展示了各自实施“美德在我心”教育项目的成果。SOHO中国基金会不断创新项目实施方式, 丰富活动内容, 加强与项目学校师生的互动, 阳光学子工程、表彰优秀项目学校和美德教师、组织美德学生代表外出学习交流等活动得到了师生的广泛赞同。天水郡小学等项目学校开展的美德儿童评选活动, 把儿童美德工程提升到一个新的高度。

“三级弹跳”不断推进和深化儿童美德工程在天水的实施, 为了让更多的人了解儿童美德教育项目的开展情况, 向家长宣传美德, 构建美德教育社会大环境, 天水市还开展了“儿童美德教育进社区”、“儿童美德教育进乡村”、“美德教育进军营”和“天水市儿童美德教育活动巡展”、“家校互动”等活动, 为儿童的健康成长提供和谐、快乐的氛围。

美德工程不仅使天水市教育系统探索出了学校德育的一种有效途径和方法, 而且让教师、学生、家长都参与体验, 并在体验中获得了成功和提高。

托起天水教育的明天

2009年12月12日, 在“SOHO之夜”专场联谊晚会上, 一段10分钟的电视短片“美德工程在天水”感动了在场的各界社会名流。通过这段小短片, 在场的社会名流不仅了解了天水25所学校卫生间从施工到投入使用的全过程, 也第一次了解了天水教育。

儿童美德工程在天水的实施取得了阶段性成果, 也使SOHO中国基金会对项目实施的前景和发展空间充满了希望。为此, 该基金会决定在总结试点经验的基础上, 积极争取国家民政部、教育部师范司的支持, 在天水市全面开展农村小学高标准卫生间的建设和改造工作, 预计天水市将有1800所农村中小学的50多万学生受益。同时, 扩大美德教育教师培训, 并为项目学校开设儿童美德课程免费提供教材。

西北地区的民居瓦房样式的建筑风格, 符合小学生年龄特点的洗手水槽、厕位、提示语, 处处体现着现代化和以人为本的设计理念, 呈现出一种清洁文明、干净整洁的风格。这是天水市秦州区娘娘坝中心小学生态卫生间给人的印象。生态卫生间已经成为天水项目学校一道亮丽的风景。

“孩子们像爱护自己心爱的玩具一样爱护生态卫生间。”天水市教育局工作人员介绍说, 首批项目学校的水冲式卫生间已使用快两年了, 但仍是“零损坏, 零污染”, 校园里可以看到“校园无纸屑, 花木无折损, 公物无破坏”的景象。秦州区娘娘坝中心小学教师李艳说:“通过文明卫生间的使用和美德课的开设, 孩子们越来越爱清洁、讲卫生了, 家长由原来的只关心孩子的学习成绩转为关心孩子健康品质的培养了。”

“在美德课中, 孩子是敞开心灵的, 是没有负担的。每个孩子都是一座富含宝藏的矿山, 教材中、生活中、身边的美德形象感染着每个孩子的心灵, 我从孩子身上看到了变化。”清水县东关小学教师赵引莲向记者谈了她上美德课的感受。美德课也影响着每一个学生, 甘谷县柳湖小学学生王彤说:“我原来以为‘美德’是我们普通人遥不可及的事情, 只有伟人或名人才能达到的, 后来通过美德课的学习, 我对‘美德’有了新的认识。我们身边的每一个人都可以做到只要你愿意付出, 美德就在你的身边。”

儿童美德工程的顺利推进引起了国内各大新闻媒体的广泛关注, 一些主流媒体多次对项目工作进展和取得的成效作了深度宣传报道, 既对儿童美德工程的实施给予了充分肯定, 又扩大了外界对天水教育事业发展的了解和支持。

天水市市委常委、副市长郭奇若说, 天水已成为儿童美德工程的发源地, 今后会有更多西部地区的学校来参观交流。天水市教育系统将积极探索和示范, 注重推广应用价值, 抓好项目的延伸, 增强工程的生命力, 一定要把项目做成样板, 做成品牌, 积累经验, 让儿童美德工程在天水生根、开花、结果。

篇4：“美德行动”传美德

美德歌曲进校园

结合学校的每月教育主题精选曲目，在学生入校后至上课前、中午和下午放学后的时间循环播放。《我会听话》《诚信中国》《努力》《我爱洗澡》《亲爱的谢谢你》《拥个好梦追太阳》等歌声充满校园，学生们不仅感受着歌曲的旋律美，更接受着歌曲情感的浸润。同时，学校还精选美德歌曲，固化阶段性必唱曲目，由音乐教师集体教授。在愉悦的氛围里，学生载歌载舞、边唱边做，歌曲中的积极情感在不知不觉中浸润了他们的心田。

美德故事进课堂

学校倡导“知行合一”的育人课堂文化，将课堂作为实施美德教育的重要途径，教师们根据教学内容和教学活动将德育与智育紧密结合，达到育智、育心的效果。学校还开辟“课前两分钟表达与展示”的舞台，教师和学生一起根据年级和学科的特点优选美德故事，再由学生将这些故事用自己喜欢的方式讲出来。美德故事讲演、美德人物评析、美德好书推荐、国学经典诵读、民族文化传承展示等环节，不仅提高了学生的表达能力，更指引他们“心有榜样、从小做起”。

美德少年进家庭

学校围绕“美德少年进家庭”这一主题，开展系列活动，引导学生将美德行为带进家里。比如：三八妇女节，学校开展“妈妈我想对您说”的主题活动。学生为妈妈送暖心祝福、捶背、奉茶、洗脚……五一劳动节之际，学校开展“劳动最光荣”主题活动，倡导学生写《劳动日记》，记录在家中的劳动时间、内容、感受等，并拿到班会上进行分享。从学生们的日记中，不仅可以看到他们劳动的过程，而且可以感受到他们劳动的热情，更可以看出他们在享受着劳动的快乐。

美德活动进社区

学校通过开展阳光少年志愿服务活动，引导学生将阳光行为带进社区，展现阳光少年美德风采。学生利用假期时间走进社区、走进孤儿院、走进敬老院，开展“阳光少年美在社区”活动。学生们积极参加社区美德少年才艺展示、社区最美环保少年评选、社区最美节约少年推优、阳光社区爱心天使行动等活动，学校对在社区活动中表现突出的学生授予“阳光少年”的荣誉称号，鼓励他们持续美德行动直至成为自然。

美德教育微课程

每周一至周五，学校电子屏循环播放四大类内容，对学生进行美德教育。一是中国传统节日、重要纪念日、国家重大活动等，让学生知道日期、由来、内容。二是美德标准，让学生知道社会主义核心价值观、16字要求、三爱三节具体内容，以及学校阳光班级、阳光少年的评价标准等。三是美德少年才艺展示，展示学生体育、艺术、科技、阅读、写字等方面的才艺。四是校园动态，如学校骨干教师的开放课、学生参加各级竞赛的过程及获奖情况等。

美德事迹共传诵

学校将学生们在美德活动中的作品展示在走廊橱窗内，让师生共同分享美德成果。同时，设立“红领巾”广播站，特别设定“榜上有名”“中华传统美德故事”专栏，对学校发生的好人好事和美德人物大力宣扬;在校园“七色光”电视台，开设了德育之窗，通过采访校内的最美教师、美丽阳光少年、最美升旗手、最美值勤员等，宣扬他们的美德事迹，引导广大师生人人争当最美教师、人人争做最美少年，将“四有教师“和“16字要求”落实到行动中。

在美德行动进校园的各项活动中，学校落实评价跟进，设立了“自我、班级、年级、校级”四级美丽阳光少年评价机制，涌现出了一大批美德少年，成为学生心目中的榜样。一年来，学校评选出各级“最美孝心少年”“最美诚信少年”“最美友善少年”“最美习惯少年”“最美读书少年”“最美体育少年”“最美劳动少年”“最美才艺少年”共计184名。

篇5：美德的名人名言

才能最好于孤独中培养;品格最好在世界的汹涌波涛中形成，—— 歌 德

心眼不多可是品格端正的人，能经常看穿最狡猾的骗子的诡计。—— 歌 德

年轻的姑娘，特别是你们，必须知道好名誉比任何修饰都来得宝贵， 而且好名誉像春天的花朵一样，一阵风就能把它毁了。——克雷洛夫 引自《克雷洛夫寓言》

英国人的易动感情表现为幽默和温情：法国人表现为毫不做作和感伤：德国人则表现为单纯和实际。——歌德 引自《歌德的格言和感想集》

有德而富贵者，乘富贵之势以利物。无德而富贵者，乘富贵之势以残身。——胡 宏

无道德，是狗材。无知识无道德，是弃材。既无知识又无道德反自以为有知识有道德，是杀材。——宣永光

一个人有了才能而且很努力，还要修养弘毅的胸襟，浓厚的美德，要不骄不吝。不骄傲就是谦虚，不悭吝就是同情、包容和气魄，

——南怀瑾

我有恩于人不可念;而过则不可不念;人有恩于我不可忘;而怨则不可不忘。--洪自诚

私德如同根本，公德如同枝叶，公德是由私德而生。若无私德，决不配讲公德。独善其身，就是讲求公德的第一步。--宣永光

不能凭最初印象去判断一个人。美德往往以谦虚镶边，缺点往往被虚伪所掩盖。

爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。

不管恶棍如何邪恶，他们也不敢公然敌视美德，所以当他们试图攻击它时，就会装着发现它的虚伪，或是将罪恶归咎它。

持身如玉洁冰清，襟袍如光风霁月。

慈善是心灵的，而不是手的美德。

从恶德中逃避是美德的开始。

大足以容众，德足以怀远。

对功名的`渴求要比对美德的渴求伟大得多，因为，功名是对美德的奖赏，撇开它，谁还愿意去拥抱美德呢?

对于心地善良的人来说，付出代价必然得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好的心灵的表现形式。

父之美德，儿之遗产。

篇6：传承美德名人名言

2. 不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。

3. 宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。

4. 睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

5. 家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

6. 当机会来临时，你已经准备好了。

7. 高傲自大是成功的流沙。——阿比

8. 常往光明快乐一面看，这就是我一生成功的诀窍。——科克

9. 切记，成功乃是辛劳的报酬。——索福克勒斯

篇7：文明美德名人名言

2) 亲师友，学礼仪，香九龄，能温席。

3) 礼仪是成功的基石。

4) 知耻近乎勇。——孔丘

5) 生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——俄·赫尔岑

6) 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

7) 入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来

8) 拥有一颗豁达开朗文明之心，能使平凡黯然的生活变得有滋有味。

9) 君子忧道不忧贫。——孔丘

10) 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美.爱迪生

11) 恭敬之心，礼也。

12) 礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美

13) 人有礼则安，无礼则危。——《礼记》

14) 好言好语暖人心。

15) 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

16) 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

17) 世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。——拿破仑·希尔

18) 不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵

19) 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

篇8：传统美德的名人名言

2.人而无德,生而何益.

3.壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

4.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

5.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

6.闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。——胡居仁

7.生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

8.奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

9.但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

10.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

11.君子坦荡荡,小人长戚戚.

12.习勤忘劳,习逸成惰.

13.兰芳不厌谷幽,君子不为名修.

14.立德之本,莫尚乎正心,心正而后身正.

15.君子之守,修其身而天下平.

16.勿以恶小而为之,勿以善小而不为.

17.重言,重行,重貌,重好.言重则有法,行重则有德,貌重则有威,好重则有欢.

18.君子耻不修,不耻见污.

19.君子之道四焉,强于行义,弱于受谏,怵于待禄,慎于治身.

20.信言不美,美言不信;善者不辩,辩者不善;知者不博,博者不知.

21.古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物.

22.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?.

23.见人善即思齐纵去远以渐跻.

24.德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

25.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的.社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

26.道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚

27.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

28.不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

29.把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

30.啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

31.骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧

32.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

33.好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

34.国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

35.古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。——礼记

36.人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的!——罗曼罗兰

37.人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷，赌徒与妓-女没有麻醉品是不能生活的。——托尔斯泰

篇9：关于美德的名人名言

2.去谗贱货，所以修身。——康有为

3.青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯

4.德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也.

5.见贤思齐焉,见不贤而内省也.

6.大道之行也,天下为公.

7.行贤而去自贤之心,焉往而不美?

8.事勿忙忙多错勿畏难勿轻略.

9.自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本.

篇10：走近家乡名人 传承名人美德

——四年级年级综合实践活动方案

一、问题的提出

综合实践活动的探究性学习和少先队的体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验。我们可以把六年级的综合实践活动与学校的少先队活动相结合，开展各种各样的活动。

李源潮同志在全国少工委第八次全委扩大会上发表讲话：“对于孩子的一切思想品德教育都只能从人的活动形象演化起。通过宣传教育的手段，在孩子中形成崇尚榜样，效仿榜样、学习榜样的心理，把我们所希望的思想品德目标人格化。”确实，榜样的力量是无穷的。我们利用家乡这一丰厚的人文资源，把少先队活动与综合实践活动相结合，在学生中开展《走近家乡名人传承名人美德》的主题探究活动，一是让学生在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使学生在体验中获得感受，种下思想，传承美德。

二、活动目标

认知目标：

1．通过寻访名人、阅读名人、介绍名人让学生对家乡名人有全方位、多视角的了解。

2．在活动中让学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。

情感目标：

1．通过探究活动，激励学生以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。

2．通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习。让学生传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。

能力目标：

1．在活动中注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力，培养学生的“创造性学习”能力。

2．通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。3．通过寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人、争当“名”人等探究活动，培养学生的实践能力及探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。4．学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

三、活动对象：四年级

四、活动时间：约六周

五、活动前的准备

1．课前调查

“家乡的名人知多少”问卷调查 名人的姓名 从事何种职业

有何成就 2．学生动员

通过师生交谈，激发学生开展调查研究的兴趣。3．制订方案

经过我们四年级班主任的讨论，最后确定了寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人和争当名人五个板块来完成本次主题研究活动。并根据不同的人物决定分为三组进行：艺术名人研究组、革命先烈研究组和当代名人研究组，让学生根据自己的爱好选择一个板块分组进行活动，自己选组长，自己分工完成任务。

六、活动过程：

（一）寻访名人（历时2周）

◆艺术名人研究组确定研究对象为徐悲鸿、阿炳。◆革命先烈研究确定郑明德为研究对象。

◆当代名人研究组研究对象定为：荣毅仁、吴仁宝、丁俊晖。

各研究小组明确自己的研究对象后商讨并确定自己的研究内容、研究方法及途径，有步骤、有计划地进行研究。

（二）阅读名人（历时1周）

各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。在班级中开设阅读长廊，利用课间，中午及中队活动课等时间，仔细阅读。

（三）介绍名人（历时1周）

各研究小组讨论并确定介绍内容及介绍方式、方法，分头行动，合作完成本组的名人介绍任务，展示本组的研究成果。

（四）感悟名人（历时1周）1．根据阅读名人、介绍名人以及搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。

2．根据小组的活动情况，撰写小组活动小结、感想以及得失成败的体会等，并把研究过程中积累的各种资料进行整理。

3．交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。要及时展示学生的部分体会文章。

（五）争当“名”人（历时2周）

社会发展需要多元化的人才，教师应正视学生自身的差异，给孩子们一个公正的评价。争当“名”人这一板块就是让他们在宽松的环境中，张扬自己的个性，发挥自己的才能。

1．举行才艺比赛

在班中进行各种比赛，评选出“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演艺术家”、“小厨师”、“小小园艺家”、“编织能手” „„为学生们提供一个发挥潜能的舞台，给每一个学生充分展示才艺的机会，给每一个学生的特长得到发展的空间，激发学生们比学赶超„„

2．评选班级之星

每个月评选出班级中的明星，如学习小明星、纪律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中设一个“明星广角”，被评到的学生把照片贴在“明星广角””中。

3．颁奖

篇11：传统美德标语、名言

勤俭节约;诚恳普素;尊老爱幼;乐于助人;讲文明;讲卫生;扶弱助残;功德无量

中国传统美德格言

1、少壮不努力，老大徒伤悲。

2、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

3业精于勤，荒于嬉。

4、书山有路勤为径，学海无边苦作舟。

5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

6、天行健，君子以自强不息。

7、志不强者智不达。

8、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

9、志当存高远。

10、丈夫志四海，万里犹比邻。

11、有志者事竟成。

12、欲穷千里目，更上一层楼。

13、会当凌绝顶，一览众山小。

14、夫人必知礼后恭敬，恭敬然后尊让。

15、不以规矩，不能成方圆。

16、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

17、凡人之所以贵兽者，以有礼也。

18、谁言寸草心，报得三春晖。人不孝其亲，不如禽与兽。吾日三省身：为人谋而不忠乎？传不习乎？

19、贫而无诌，富而无骄。20、与朋友交，言而有信。

21、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

22、富贵不能淫，贫奸贱不能移，威武不能屈。

23、人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。

24、源洁则流清，形端则影直。

25、出淤泥而染，濯清连而不妖。

26、清水出芙蓉，天然去雕饰。

27、一言既出，驷马难追。

28、已所不欲，勿施于人。

29、躬自厚而薄责于人。

30、责人之心责已，恕已之心恕人。

31、君子坦荡荡，小人长戚戚。

32、人之有德于也，不可忘也；吾之有德于人也，不可不忘也。

33、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

34、海不辞水，故能成其高。

35、独柯不成树，独树不成林。

36水至清则无鱼，人至察则无徒。

37、乐人之乐，亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。

38、满招损，谦受益。

39、不自见故明不自是故彰，不自伐故有成功不自矜故长。

40、它山之石，可以攻玉。

41、尺有所短，寸有所长。

42、知之为之，不知为不知，是知知也。

43、三人行，必有我师焉，择其善者而改之。

44、敏而好学，不耻下问。

45、人谁无过？过而能改，善莫大焉。

篇12：名言警句美德

1、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。――马克思

2、我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。――贝多芬

3、一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。――毛姆

4、真有血气的人，既不曲意求人重视，又不能忍受忽视。

5、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他珍惜的生命。――索福克勒斯

6、闻之而不见，虽博必谬;见之而不知，虽识必妄;知之而不行，虽敦必困。

7、友谊在我过去的生活里像一盏明灯，照彻了我的灵魂。――巴金

8、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?――屠格涅夫

9、无论是别人在眼前或者自己单独的时候，都不做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。――毕达哥拉斯

10、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。――毛姆

11、善言古者必有节于今，善言天者必有征于人。()

12、伟大的目标产生于伟大的毅力。――斯大林

篇13：关于美德的名言

正直

奉公如法则上下平。——《史记·廉颇蔺相如列传》 公正无私，一言而万民齐。——《淮南子·修务训》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿密埃尔

清如水的生活，诚实不欺的性格，无论在哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。——巴尔扎克

坚持

1.坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

2.公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名

3在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼

4.一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦

5.你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名

6.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼•罗兰

7.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加

8.无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼

9.书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处。——朱熹

10.既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

11.坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特

12.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名

13.立志不坚，终不济事。——朱熹

14.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子

15.意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃

16.意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁

17.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基

18.功崇惟志，业广惟勤。——佚名

19.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果

20.立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁

21.谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

22.不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔

23.执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗

24.有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔•贝利

25.有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦

26.意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛•梅

27.疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃

28.有志者事竟成。——佚名

29.永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30.您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理

集体

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

单丝不成线，独木不成林。——俗语

二人同心，其力断金。——《易经》

万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

民齐者强。——荀况

唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都 搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。——邓小平

国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的 基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。——毛泽东

团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。——毛泽东

不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅

青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。——吴运铎

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。——恩格斯

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。——别林斯基

个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。——列夫·托尔斯泰

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰

个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰

沟通

1、善长于沟通的管理者，也可能善长于掩饰真正的问题。

——柯利斯·阿格利斯（哈佛大学教授）

2、在交谈中，判断比雄辩更重要。——格拉西安

3、与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。

——列夫·托尔斯泰

4、有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄露出来的，而不是通过嘴巴.——爱默生

5、一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦

5、将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。

——戴尔·卡内基

7、一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说

----现代管理之父德鲁克

8、如果希望成为一个善于谈话的人,那就先做一个致意倾听的人.——戴尔·卡耐基

9、如果你要使别人喜欢你,如果你想他人对你产生兴趣,你注意的一点是:谈论别人感兴趣的事情.——戴尔·卡耐基

10、现实生活中有些人之所以会出现交际的障碍,就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则:让他人感到自己重要.——戴尔·卡耐基

适应

最高明的处世术不是妥协，而是适应。

——吉姆梅尔

智者尊重每个人，因为他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。

以希望别人怎样待我之心去对待别人。

——【美】卡耐基

一个时候，只能骂一个人，或一种人，或一派人，决不宜多树敌人。所以骂人的时候，万勿连累旁人，即使必须牵涉的人，你也要表示好意，否则回骂之声纷至沓来，使你无从应付。

——【美】梁实秋

一个懂得余地并充分运用余地的人，十有八九便是成功者。而一个猛将和总是目的很纯的人，往往很快就会碰壁。

——【中】郭建华

思考

独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。

——华罗庚，数学家

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

——爱因斯坦，美国物理学家

思想家帮助人们进行思维，因为他们给别人定下了思维的方式。没有哪一个人能闭门独自写作或思维

——思维是无形的，但是为了创造出有形的具有时代气息的东西，就有必要将思想表达出来。

——哈伯德，美国幽默家

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用

一个词来称呼，就是“愚蠢”。

——高尔基，前苏联作家

尊重

礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。

——约翰·洛克

要尊重自己，首先要尊重别人。——箴言

尊老爱幼是人之美德。——箴言

我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

如果希望赢得他人的尊重,首先尊重自己。

——谚语【西班牙】

自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫

无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

——毕达哥拉斯

自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

——斯特 那夫人

人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

——黑格尔

谁自重，谁就会得到尊重。

——巴尔扎克

爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。----《孟子》

协作

1、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子

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2、团结就是力量。——谚语

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3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾思奇

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4、单丝不成线，独木不成林。——俗语

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5、二人同心，其力断金。——《易经》

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6、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》



7、民齐者强。——荀况

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8、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣



9、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语



10、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

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11、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

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12、上下同欲者胜。——孙武

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13、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特 洛夫斯基

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14、人心齐，泰山移。——中国谚语

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15、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙 权

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16、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

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17、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特

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18、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英.莎士比亚

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19、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。——英.欧文

20、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。——德.叔本华



21、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

视野

高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生 进步，意味着目标不断前移，阶段不断理新，它的视野总是不断变化的 底蕴的厚度，决定了视野的高度

登泰山而小天下日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。

探究

1.科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。

——DENG 2.推动科技进步和创新，关键是人才。

——*** 3.科学的灵感，决不是坐待可以等来的。如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

——华罗庚 4.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

——华罗庚

5.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

——（英）马克思

6.科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。

——（英）达尔文 7.什么知识最有价值，一致的答案就是科学。

——（英）斯宾塞

8.科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。

——（英）培根

9.科学需要幻想，发明贵在创新。

——（美）爱迪生

10.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。

——（美）爱迪生

11.关心人的本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标，关心这样一些至今尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。——（美）爱因斯坦

12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。

——（美）富兰克林

13.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。

——（法）巴斯德 ——（法）居里夫人

15.科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见 , 虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。

——（意）达·芬奇

16.科学需要人的全部生命。

——（俄）巴甫洛夫