《范进中举》 导学案设计(语文版八年级上册)

《范进中举》 导学案设计(语文版八年级上册)（精选4篇）

篇1：《范进中举》 导学案设计(语文版八年级上册)

【学习目标】

1．了解作者及《儒林外史》。

2．学习通过语言描 写、动作描写来刻画人物的方法，把握文中人物。

3．学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

4．认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，以及封建社会趋炎附势的世风。

一、语言积累和运 用

1．下列加黑字注音有误的一组是（ ）

A．带挈（qie） 相公（xiàng） B．腆着（tiǎn） 星宿（xiù）

C．解元（xiè） 兀自（wù） D．绾着（wǎn） 轩敞（chǎng）

2．解释下列句中加黑的词语（ ）

（1）如今你既中了相公，凡事要立起个体统来。

（2）范进道：“岳父见教的是。”

（3）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”

（4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣我?”

3．下列说法有误的一项是（ ）

A．乡试年--科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”，由秀才去应试。轮到乡试这一年就叫“乡试年”。

B．文曲星--旧时迷信说法，“文曲星”是主管文运的星宿，文章写得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡。

C．解元--乡试中举，第一名叫“解元”，第二至第十名称为“亚元”。

D．讳--就是“忌讳”，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做“忌讳”，意思是某字本应避去的。

4．填空。

（1）《范进中举》作者是________，________代小说家，其代表作品就是长篇章回体讽刺小说________。

（2）我国古典四大名著是________、________、，作者分别是________，时代分别是________、________、________、

二、阅读理解

阅读下面两段选文，完成5～13题。

（1）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

（2）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑 ，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟 茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

5．选文（1）在写范进中举发疯的过程中，可分为四个层次，即①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。

6．众人劝说老太太，称范进为“范老爷”又拿出鸡蛋酒米等，这与从前他们对范进的态度截然相反，怎样理解这种现象?

7．分析文中加黑词语的表达作用。

8．阅读选文（2）“站着喝酒而穿长衫的惟一的人“说明孔乙己是怎样的人?“惟一”能否去掉?为什么?

9．“所有喝酒的人便都看着他笑”这句中“所有”“都”语意是否重复?

10．选文（2）中，除了“笑”“哄笑”外，________、________、________等词语也刻画了众人以逗孔乙己为乐的心态。

11．“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么?”反映了孔乙己什么心理?

12．两段选文在描写世态人情上有何相同之处?

13．范进与孔乙己，一个中举而疯，一个潦倒而死，他俩在思想性格方面有什么相同之处?两篇文章从不 同的角度暴露了科举制度怎样的弊端?

（1）相同之处：________

（2）弊端：________

同步自测二

阅读下文，完成文后问题。

陈毅四请深山高士

①初冬季节，气温骤降，一路上，山风凛冽，草木凋零。陈毅轻装简从，策马缓辔。二十多里路程，往返了两次，都未见到老医生，但他并不气馁，再去造访。

②那天， 恰恰天降大雪，山野里一片粉妆玉琢，白雪皑皑。陈毅脑海里翻腾着思考的波涛：自从他奉命任新四军军长，率领部队入江苏西南部茅山地区后，由于日寇的封锁，许多伤病员得不到医药，不但丧失战斗力，而 且生命危在旦夕；听说茅山深处的乾元观有位爱国老中医，叫辛三 仙，采集草药，为贫苦百姓治病扶伤，深受群众爱戴；这次再登乾元观，欲请辛三仙出山，以解部队缺医少药之急……

③陈毅到达乾元观正门前，“笃笃笃”，叩响了门，“吱喽”一声，正门开处，一道童问：“长官尊姓?来此何干?”

④“我叫陈毅，特来拜访辛 三仙老医生。”陈毅答道。

⑤“辛师父清早出诊去了，留下上联；辛师父还留言：倘若长官对出下联，就请明天到乾元观相见，否则……”

⑥陈毅看那上联是“鸦啼鹊鸣并立枝头报祸福”，不禁一笑。原来，辛三仙把国民党军比作“鸦”，把新四军比作“鹊”，二者同登乾元观，却是祸福不同。陈毅 挥笔对出下联：“燕来雁去相逢路上传春秋。”

⑦下联中，陈毅把共产党比作“燕”，把国民党比作“雁”，表明了二者迥然不同的抗战目的和前途。

⑧翌日，陈毅第四次到乾元观拜访辛三仙，想到自己多次往返，心有所感，随口吟道：“四顾道观四拜三仙山心动，”

⑨辛三仙听后，当即吟出下联：“三咏雄才三仰四 军事理明。”

⑩两个相视而笑，携手入观，坐定寒喧。谈笑之间，陈毅以辛三仙的遭遇和处境为题，联成一对：“稼轩当年哭京口，三仙今朝笑茅山。”

陈毅把辛三仙比作南宋抗金爱国名士辛弃疾（号稼轩），“京口”指辛三仙故乡镇江。辛三仙听后，苦叹一声，招呼道童上酒。陈毅推托说：“我有病，恕不奉陪，今日特来请辛老诊治的。”

于是辛三仙一边为陈毅搭脉，一边叫道童取药，眼望陈毅，口中却说：“陈军长，药能治假病!”

“酒不解真愁!”陈毅微笑答道。

“真愁!”辛三仙反复琢磨此两字，想起了镇江老屋毁于日寇炮火；年迈父母，双双投江；妻离子散，杳无音讯；自己孑身一人，从镇江逃到茅山行医；国难家仇一齐涌上心头，不禁老泪纵横。

为了进一步开导老医生，陈毅又与辛三仙下棋，故意让他接连吃掉自己的棋子；眼见棋局已定，陈毅突然问道：“辛老，当初发明象棋时，为什么只准将士阵亡，而不准受伤治愈后重返战场?”

辛三仙不解弦外之音，显出疑惑的神情。陈毅笑着解释道：“有伤即医治，胜局才有望。”

辛三仙这才恍然大悟：“原来陈军长要老朽给新四军治伤病员呀!”当即献出一年多来采集到的全部中草药，还同观内其他道士商定，把乾元观作为新四军江南指挥部总医院。

伤病员进观那天，风和日丽。陈毅神采奕奕，兴致勃勃，挥笔写下了一副对联，贴在乾元观正门两旁：“深山隐高士，盛世期新民”。

1．这时故事发生的时间在________，地点在________。故事主要内容是________。

2．第③～⑤段，通过陈毅与道童的对话，写出了陈毅三顾道观的情景。请在各段人物对话前加上一些描写神情、动作、心理等的词语，以表现特定情景的人物形象。

③段，一道童________问：“长官尊姓，来此何干?”

④段，“我叫陈毅，特来拜访辛三仙老医生。”陈毅________答道。

⑤段，道童________说：“辛师父清早出诊去了，留下上联；……，否则……”

3．第 ⑤段，联系道童答话内容，补出道童“否则……”未说出的话语内容。

4．请用简要语言概括第二副对联的内容及表达的思想感情。

5．第（13）段，请联系上下文，说说“酒不解真愁”的“真愁”在文中具体指什么?

6．第②段中运用了哪些描写方法?选择其中一种说明作用。

7．第⑧段中，陈毅“想到自己多次往返”请从文句中找出与“多次往返”照应的两个句子。

8．简要回答本文略写什么?详写什么?这样处理有什么好处?

9．简要概括陈毅的“雄才”在文中体现在哪几个方面?

10．对联是我国人民喜闻乐见的文学样式。以下给出上联，请结合本文内容对出下联。

上联：忆往者刘备三顾草庐传佳话，

下联：________

11．你读本文后有什么感想，把它写下来?

参考答案

同步自测一

一、1．C 2．（1）规矩 （2）教我 （3）家乡 （4）戏弄、捉弄 3．D 4．（1）吴敬梓清《儒林外史》

（2）三国水浒西游红楼罗贯中施耐庵吴承恩 曹雪芹元末明初元末明初明清

二、5．①昏厥 ②疯跑 ③跌倒 ④疯走集上

6．体现了众人趋炎附势的心理。

7．中举的喜报，是范进几十年来梦寐以求的，这喜报表明他从此将身价百倍、荣华富贵以至他竟不能相信这天大的喜讯能与自己有联系，如在梦幻中一般，报贴分明就在眼前，他看了一遍，又念了一遍，才确信是真的。几十年来的苦水闷气一吐而光，他狂得完全忘形了，竟至旁若无人“自己把两手拍了一下，笑了一声”，这意味着他 已失常变态；“灌了过来”，意味着范进喜得昏厥过去，真的完全不省人事，牙关咬得紧紧的，不得不扒嘴巴硬灌。“不由分说，就往门外飞跑”意味着他的疯狂，疯劲十足。“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”又意味着他疯得不知东西南北，那种疯态丑恶不堪。“大眼望小眼”意味着众人的惊讶，范进疯得简直不可思议。这些加点词语包含着非常辛辣的嘲讽意味。

8．不能去掉。强调孔乙己身份的特殊，预示了他悲剧的必然性。

9．不重复，强调众人无一例外地把孔乙己作为取笑的对象。

10．叫故意高声 11．矛盾、羞愧、自欺欺人。

12．在世态炎凉这一点上是一致的，对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者或侮辱或取笑，冷酷无情。

13．（1）他们本来都是老实善良之辈，受封建文化的毒害和科举制度的愚弄，毫无反判精神，热衷功名，迂腐可笑。

（2）这种迂腐的制度诱使读书人以功名为念，将青春乃至大半生都浪费在应试和科场上，读书人只知经书八股，没有真才实学，丧失谋生本领。这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一批对社会毫无价值的废物，致使社会对两种读书人的态度截然不同，世态炎凉，人心势利。

同步自测二

1．初冬季节茅山 陈毅四请深山高士

2．（略）

3．①长官就不必劳驾了；②长官就不必再 来了；

③不用再来了；④师父不想见你了。

4．上联理解要点：①体现心诚（多次拜访）；②行为令人感动，包括自然物和人。

下联理解要点：①赞美陈毅（包括新四军）；②事理明：新四军以国为重，辛三仙深明大义。全联大意是两人互表仰慕之情。

5．①新四军伤病员缺医少药，不但丧失战斗力，而且危在旦夕；

②担心辛三仙不理解，不肯出山。

6．景物描写、心理描写景物描写作用：烘托陈毅请医生心之诚、意之切；心理描写作用：阐述三顾茅山的原因及请医迫切的心情。

7．照应的句子有①往返了两次都未见老医生，但他并不气馁，再去造访；②这次再登乾元观；③翌日，陈毅第四次到乾元观。

8．略写前三请，详写第四请；详写请医略写治病；作用：①避免冗长的叙述过程，详略得当；②便于集中刻画陈毅、辛三仙两个人物的思想性格；③突出中心。

9．①才思过人、出口成章，下笔成联，具有儒将风采；②身居高位，却能体恤病员，为解国难不辞辛苦；③有礼贤下士、求贤若渴的政治家风度。

10．（略）

11．作答时切入口要小：既可从文章内容、语言、结构、写法中选取某一点评判优劣高下，也可以与《陈毅市长》（选段）或《三国演义》中“三顾草庐”作些比较，探讨异同或提出质疑等等。

侯晓旭

[《范进中举》 导学案设计(语文版八年级上册)]

篇2：《范进中举》 导学案设计(语文版八年级上册)

1．了解作者及《儒林外史》。

2．学习通过语言描 写、动作描写来刻画人物的方法，把握文中人物。

3．学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

4．认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，以及封建社会趋炎附势的世风。

一、语言积累和运 用

1．下列加黑字注音有误的一组是（ ）

A．带挈（qie） 相公（xiàng） B．腆着（tiǎn） 星宿（xiù）

C．解元（xiè） 兀自（wù） D．绾着（wǎn） 轩敞（chǎng）

2．解释下列句中加黑的词语（ ）

（1）如今你既中了相公，凡事要立起个体统来。

（2）范进道：“岳父见教的是。”

（3）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”

（4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣我?”

3．下列说法有误的一项是（ ）

A．乡试年--科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”，由秀才去应试。轮到乡试这一年就叫“乡试年”。

B．文曲星--旧时迷信说法，“文曲星”是主管文运的星宿，文章写得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡。

C．解元--乡试中举，第一名叫“解元”，第二至第十名称为“亚元”。

D．讳--就是“忌讳”，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做“忌讳”，意思是某字本应避去的。

4．填空。

（1）《范进中举》作者是________，________代小说家，其代表作品就是长篇章回体讽刺小说________。

（2）我国古典四大名著是________、________、，作者分别是________，时代分别是________、________、________、

二、阅读理解

阅读下面两段选文，完成5～13题。

（1）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

（2）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑 ，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟 茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

5．选文（1）在写范进中举发疯的过程中，可分为四个层次，即①（ ）；②（ ）；③（ ）；④（ ）。

6．众人劝说老太太，称范进为“范老爷”又拿出鸡蛋酒米等，这与从前他们对范进的态度截然相反，怎样理解这种现象?

7．分析文中加黑词语的表达作用。

8．阅读选文（2）“站着喝酒而穿长衫的惟一的人“说明孔乙己是怎样的人?“惟一”能否去掉?为什么?

9．“所有喝酒的人便都看着他笑”这句中“所有”“都”语意是否重复?

10．选文（2）中，除了“笑”“哄笑”外，________、________、________等词语也刻画了众人以逗孔乙己为乐的心态。

11．“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么?”反映了孔乙己什么心理?

12．两段选文在描写世态人情上有何相同之处?

13．范进与孔乙己，一个中举而疯，一个潦倒而死，他俩在思想性格方面有什么相同之处?两篇文章从不 同的角度暴露了科举制度怎样的弊端?

（1）相同之处：________

（2）弊端：________

同步自测二

阅读下文，完成文后问题。

陈毅四请深山高士

①初冬季节，气温骤降，一路上，山风凛冽，草木凋零。陈毅轻装简从，策马缓辔。二十多里路程，往返了两次，都未见到老医生，但他并不气馁，再去造访。

②那天， 恰恰天降大雪，山野里一片粉妆玉琢，白雪皑皑。陈毅脑海里翻腾着思考的波涛：自从他奉命任新四军军长，率领部队入江苏西南部茅山地区后，由于日寇的封锁，许多伤病员得不到医药，不但丧失战斗力，而 且生命危在旦夕；听说茅山深处的乾元观有位爱国老中医，叫辛三 仙，采集草药，为贫苦百姓治病扶伤，深受群众爱戴；这次再登乾元观，欲请辛三仙出山，以解部队缺医少药之急……

③陈毅到达乾元观正门前，“笃笃笃”，叩响了门，“吱喽”一声，正门开处，一道童问：“长官尊姓?来此何干?”

④“我叫陈毅，特来拜访辛 三仙老医生。”陈毅答道。

⑤“辛师父清早出诊去了，留下上联；辛师父还留言：倘若长官对出下联，就请明天到乾元观相见，否则……”

⑥陈毅看那上联是“鸦啼鹊鸣并立枝头报祸福”，不禁一笑。原来，辛三仙把国民党军比作“鸦”，把新四军比作“鹊”，二者同登乾元观，却是祸福不同。陈毅 挥笔对出下联：“燕来雁去相逢路上传春秋。”

⑦下联中，陈毅把共产党比作“燕”，把国民党比作“雁”，表明了二者迥然不同的抗战目的和前途。

⑧翌日，陈毅第四次到乾元观拜访辛三仙，想到自己多次往返，心有所感，随口吟道：“四顾道观四拜三仙山心动，”

⑨辛三仙听后，当即吟出下联：“三咏雄才三仰四 军事理明。”

⑩两个相视而笑，携手入观，坐定寒喧。谈笑之间，陈毅以辛三仙的遭遇和处境为题，联成一对：“稼轩当年哭京口，三仙今朝笑茅山。”

陈毅把辛三仙比作南宋抗金爱国名士辛弃疾（号稼轩），“京口”指辛三仙故乡镇江。辛三仙听后，苦叹一声，招呼道童上酒。陈毅推托说：“我有病，恕不奉陪，今日特来请辛老诊治的。”

于是辛三仙一边为陈毅搭脉，一边叫道童取药，眼望陈毅，口中却说：“陈军长，药能治假病!”

“酒不解真愁!”陈毅微笑答道。

“真愁!”辛三仙反复琢磨此两字，想起了镇江老屋毁于日寇炮火；年迈父母，双双投江；妻离子散，杳无音讯；自己孑身一人，从镇江逃到茅山行医；国难家仇一齐涌上心头，不禁老泪纵横。

为了进一步开导老医生，陈毅又与辛三仙下棋，故意让他接连吃掉自己的棋子；眼见棋局已定，陈毅突然问道：“辛老，当初发明象棋时，为什么只准将士阵亡，而不准受伤治愈后重返战场?”

辛三仙不解弦外之音，显出疑惑的神情。陈毅笑着解释道：“有伤即医治，胜局才有望。”

辛三仙这才恍然大悟：“原来陈军长要老朽给新四军治伤病员呀!”当即献出一年多来采集到的全部中草药，还同观内其他道士商定，把乾元观作为新四军江南指挥部总医院。

伤病员进观那天，风和日丽。陈毅神采奕奕，兴致勃勃，挥笔写下了一副对联，贴在乾元观正门两旁：“深山隐高士，盛世期新民”。

1．这时故事发生的时间在________，地点在________。故事主要内容是________。

2．第③～⑤段，通过陈毅与道童的对话，写出了陈毅三顾道观的情景。请在各段人物对话前加上一些描写神情、动作、心理等的词语，以表现特定情景的人物形象。

③段，一道童________问：“长官尊姓，来此何干?”

④段，“我叫陈毅，特来拜访辛三仙老医生。”陈毅________答道。

⑤段，道童________说：“辛师父清早出诊去了，留下上联；……，否则……”

3．第 ⑤段，联系道童答话内容，补出道童“否则……”未说出的话语内容。

4．请用简要语言概括第二副对联的内容及表达的思想感情。

5．第（13）段，请联系上下文，说说“酒不解真愁”的“真愁”在文中具体指什么?

6．第②段中运用了哪些描写方法?选择其中一种说明作用。

7．第⑧段中，陈毅“想到自己多次往返”请从文句中找出与“多次往返”照应的两个句子。

8．简要回答本文略写什么?详写什么?这样处理有什么好处?

9．简要概括陈毅的“雄才”在文中体现在哪几个方面?

10．对联是我国人民喜闻乐见的文学样式。以下给出上联，请结合本文内容对出下联。

上联：忆往者刘备三顾草庐传佳话，

下联：________

11．你读本文后有什么感想，把它写下来?

参考答案

同步自测一

一、1．C 2．（1）规矩 （2）教我 （3）家乡 （4）戏弄、捉弄 3．D 4．（1）吴敬梓清《儒林外史》

（2）三国水浒西游红楼罗贯中施耐庵吴承恩 曹雪芹元末明初元末明初明清

二、5．①昏厥 ②疯跑 ③跌倒 ④疯走集上

6．体现了众人趋炎附势的心理。

7．中举的喜报，是范进几十年来梦寐以求的，这喜报表明他从此将身价百倍、荣华富贵以至他竟不能相信这天大的喜讯能与自己有联系，如在梦幻中一般，报贴分明就在眼前，他看了一遍，又念了一遍，才确信是真的。几十年来的苦水闷气一吐而光，他狂得完全忘形了，竟至旁若无人“自己把两手拍了一下，笑了一声”，这意味着他 已失常变态；“灌了过来”，意味着范进喜得昏厥过去，真的完全不省人事，牙关咬得紧紧的，不得不扒嘴巴硬灌。“不由分说，就往门外飞跑”意味着他的疯狂，疯劲十足。“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”又意味着他疯得不知东西南北，那种疯态丑恶不堪。“大眼望小眼”意味着众人的惊讶，范进疯得简直不可思议。这些加点词语包含着非常辛辣的嘲讽意味。

8．不能去掉。强调孔乙己身份的特殊，预示了他悲剧的必然性。

9．不重复，强调众人无一例外地把孔乙己作为取笑的对象。

10．叫故意高声 11．矛盾、羞愧、自欺欺人。

12．在世态炎凉这一点上是一致的，对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者或侮辱或取笑，冷酷无情。

13．（1）他们本来都是老实善良之辈，受封建文化的毒害和科举制度的愚弄，毫无反判精神，热衷功名，迂腐可笑。

（2）这种迂腐的制度诱使读书人以功名为念，将青春乃至大半生都浪费在应试和科场上，读书人只知经书八股，没有真才实学，丧失谋生本领。这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一批对社会毫无价值的废物，致使社会对两种读书人的态度截然不同，世态炎凉，人心势利。

同步自测二

1．初冬季节茅山 陈毅四请深山高士

2．（略）

3．①长官就不必劳驾了；②长官就不必再 来了；

③不用再来了；④师父不想见你了。

4．上联理解要点：①体现心诚（多次拜访）；②行为令人感动，包括自然物和人。

下联理解要点：①赞美陈毅（包括新四军）；②事理明：新四军以国为重，辛三仙深明大义。全联大意是两人互表仰慕之情。

5．①新四军伤病员缺医少药，不但丧失战斗力，而且危在旦夕；

②担心辛三仙不理解，不肯出山。

6．景物描写、心理描写景物描写作用：烘托陈毅请医生心之诚、意之切；心理描写作用：阐述三顾茅山的原因及请医迫切的心情。

7．照应的句子有①往返了两次都未见老医生，但他并不气馁，再去造访；②这次再登乾元观；③翌日，陈毅第四次到乾元观。

8．略写前三请，详写第四请；详写请医略写治病；作用：①避免冗长的叙述过程，详略得当；②便于集中刻画陈毅、辛三仙两个人物的思想性格；③突出中心。

9．①才思过人、出口成章，下笔成联，具有儒将风采；②身居高位，却能体恤病员，为解国难不辞辛苦；③有礼贤下士、求贤若渴的政治家风度。

10．（略）

11．作答时切入口要小：既可从文章内容、语言、结构、写法中选取某一点评判优劣高下，也可以与《陈毅市长》（选段）或《三国演义》中“三顾草庐”作些比较，探讨异同或提出质疑等等。

侯晓旭

篇3：《范进中举》 导学案设计(语文版八年级上册)

（一）基础达标

1.本文节选自《________》第三回，作者是________（朝代）小说家________。这部小说是________体________小说，共________回。主要描写封建社会后期________及________的活动和精神面貌。

【知识链接】

科举考试分为三级：（1）乡试（2）

会试（3）殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中为举人，举人有资格为官。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，取中后为贡士。殿试是皇帝主持的考试，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。

2.给下列加点字注音

作揖（    ）   拙病（    ）   绾（    ）

侥幸（    ）   桑梓（    ）   攥（    ）

斟酒（     ）      名讳（     ）

腆着肚子（     )

（二）初读感知

1.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将小说分成两个部分。并按照情节的背景、开端、发展、高潮、结局的顺序介绍小说故事梗概。

2.范进在中举前后，发生了怎样的改变？生活在他周围的胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度又有什么变化？

（根据表格提示，在文中做批注）

范进 中举前 中举后

生活状况

社会地位

对胡屠户称呼

态度变化 胡屠户 众乡邻 张乡绅

中举前

中举后

二、合作探究

（一）研读赏析

1.结合小说中的人物描写，分析这些人物的性格特点？并说说他们的变化反映了当时怎样的众生相（社会现实）？

【小支架】

当时的社会现实写照：十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。

《儒林外史序》：其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱。

3.讽刺是本文突出的艺术特征。分析作者是怎样运用讽刺手法的？

【小支架】

讽刺艺术有多种表现形式，如对比、夸张、反语等。

（二）展示交流

心得随笔：

三、自我检测

（一）根据语境，在括号内选择恰当的字打√，并说明理由。

（1）屠夫横披了衣服，（挺、鼓、腆）着肚子去了。

理由：

（2）范进抱着鸡，手里插着草标，一步一（跌、歇、踱）的，东张西望，在那里寻人买。

理由：

（3）屠夫把银子（拿、捏、攥）在手里紧紧的，把拳头 （伸、舒、张）过来，道：“这个，你且收着……”

范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收、缩、放）了回去，往腰里（揣、塞、放 ）

理由：

（二）阅读下面语段，回答问题。

①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：

“噫！好了！我中了！”②说着，往后一交跌到，牙关咬紧，不省人事。③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。④他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”⑤笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。⑦众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐到：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个搓病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋米酒，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1.范进因中举而发疯，这一过程可分为四个层次，用“‖”在文中①～⑦句标出。其过程是________、________、________、________。

2.写范进由喜而疯的过程运用了哪几种描写人物的方法？表现了范进什么样的性格特点？

3.品味选文画线句子的表达效果。

4.该段文字除了描写范进这个人物外，还对邻居等人作了描写。这样描写，有什么作用？

四、自助迁移

（一）课外链接

周进发迹

吴敬梓

金有余领着周进走进贡院，不想周进才到天字号，就撞死在地下。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来。灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来，直哭到口里吐出鲜血来。

内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里，这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话，道着周进的真心事，又放声大哭起来。

那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般，只是哪里有一注银子？”那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？”众人一齐道：“君子成人之美。”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报答！”爬到地下，就磕了几个头。

次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。

自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做了花团锦簇一般。直到放榜那日，果然中了。众人各各喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。道京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。

荏苒三年，周进升了御史，钦点广东学道，到广州上任去了。

(选自《儒林外史》第三回，有删节)

1.周进为什么会在“贡院”里做出自杀行为？这种行为说明周进是一个怎样的人？

2.“见了自己哭的所在，不觉喜出望外。”请你分析一下周进喜出望外的原因。

3.“不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。”这句话表现了科举制度对整个社会有怎样的影响？

4.试分析周进和范进两个人的形象有什么相同之处。

5.文中划线这个情节与《范进中举》中哪些情节相同？“不是亲的”可用来指《范进中举》中的哪些人？“不认识的”又可用来指《范进中举》中的哪些人？

（二）实践运用

1.范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？请以《范进发疯之我见》为题，写一段话，谈谈你的看法。

2.课后进一步阅读《儒林外史》，了解更多的众生相。

韩三其

篇4：《范进中举》 导学案设计(语文版八年级上册)

一 目标导入

1.了解作者和写作背景。

2.借助工具书和注释疏通文意，积累文言词汇。（重点）

2.反复诵读课文，引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。（重点）

3.品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。（难点）

4.体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，去领略自然中的情趣。

二  走近作者

袁宏道，明代文学家。字中郎，号石公，湖广公安(今湖北公安县)人。与其兄宗道、弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称“公安三袁”。他主张文学创作要“独抒性灵，不拘格套”，作品语言清新明快，有《锦帆集》、《瓶花斋集》等。

三  写作背景

袁宏道无意于仕途，他在明神宗万历二十年就中了进士，但不愿做官，而去访 师求学，游历山川。在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。万历二十六年，他被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。

课堂探究

步骤一：对照译文

原文：

燕①地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风②时作，作③则飞沙走砾。 局促④一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄⑤返。

廿二日⑥，天稍和⑦，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏⑧微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时⑨冰皮始解，波色⑩乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开 而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃○21背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣○22之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫能不以游堕事○23，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适○24与余近，余之游将自此始，恶能○25无纪？己亥之二月也。

注释：

①燕：指北京地区。②冻风：冷风。③作：起。④局促：拘束。

⑤辄：就。

⑥廿二日：二十二日。⑦稍和：略微暖和。⑧土膏：肥沃的土地。膏：肥沃。

⑨于时：在这时。⑩波色：水波的颜色。鳞浪：像鱼鳞似的浪纹。新开：新打开。

匣：指镜匣。娟然：美好的样子。倩女：美丽的女子。靧：洗脸。

梢：柳梢。披：开、分散。鬣:兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。

劲：猛，强有力。○21浃：湿透。

○22毛羽鳞鬣：毛，指虎狼兽类；羽，指鸟类；鳞，指鱼类和爬行动物；鬣，指马一类动物。合起来，泛指一切动物。

○23堕事：耽误公事。堕：坏、耽误。○24适：正好。

○25恶能：怎能。

译文：

北京地区气候寒冷，花朝节过后，残 留的寒意仍然很厉害。冷风时常刮起，一刮风就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里，想要出去却不行。每次顶着风雪快步，不到百步就(被迫)返了回来。

二十二日那天，天略微暖和了些，我和几个朋友一起出了东直门，到了满井。河堤两岸生长着高大的柳树，肥沃的土地微微湿润。放眼望去是一片空旷开阔的景象，我（感到自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时河上的冰面开始融化，水波开始发出亮光，泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹，河水清澈透明，水面亮晶晶 好像镜子刚刚打开，清冷的光辉突然从镜匣里射出一样。山峦被融化的雪水洗干净，美丽得如同刚刚擦过一般,娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开。低矮的麦苗像兽颈上的短毛，高约一寸左右，游人虽然还不算很多，汲泉煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能见到。风力虽然还很强劲，但是走起路来，就会汗流浃背。凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮 到水面戏水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物身上都散发着喜悦的气息。（我这）才知道郊外未尝没到春天，只是居住 在城里的人不知道罢了 。

不因为游山玩水而耽误公事，潇洒的游玩在山石草木之间的，就只有我这个小官啊。 而满井这地方刚好离我的居所近，我的出游将从现在开始，怎能没有记录呢！这是己亥年二月了。

步骤二：课文感知

1．本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？

2.这篇游记写 初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“              ”一句，写出了柳枝初展的神韵。“               ”写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“              ”写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“              ”写麦苗破土初芽的情景，准确而生动。

步骤三：深层探究

3.本文妙用修辞，语言灵动，形象鲜明。请辨析下面句中的修辞手法及表达效果。

（1）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

（2）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

4.第一段描写了何时何地何景？本文要写“满 井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，这是一种什么写法？用意何在？

5.本文流露出了作者怎样的思想感情？最能体现这种情感的主旨句是哪一句话？

文言积累

1.字音

廿（  ）偕（  ）鹄（  ）鬣（  ）罍（  ）蹇（  ）曝（  ）呷（  ）堕事（  ）

靧面（  ）浃背（  ）燕地（  ）时作（  ）恶能（  ）花朝节（  ）

髻鬟（   ）

2．古今异义

①局促一室之内（古义;       /今义：紧迫，拘谨，不自然）

②土膏微润 （古义：      /今义：糊状的东西）

③如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（古义：      /今义：夺取）

④柔梢披风（古义：          /今义：一种披在肩上没有袖子的外衣）

⑤恶能无纪（古义：      /今义：厌恶）

3．一词多义

娟然如拭（    ）

①然

然徒步则汗出浃背（    ）

波色乍明（    ）

②乍

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（   ）

欲出不得（   ）

③得

悠然自得（  ）

鳞浪层层（    ）

④鳞    呷浪之鳞（   ）

毛羽鳞鬣之间皆有 喜气（       ）

脱笼之鹄（      ）

⑤之   如倩女之靧面（     ）

郊田之外（       ）

4．词类活用

①鳞浪层层（名词作状语，       ）

文言联想：从小丘西行百二十步（《小石潭记》）

②泉而茗者（名词作动词，        ）

文言联想：置人所罾鱼腹中（《陈涉世家》）

③泉而茗者（名词作动词，      ）

④罍而歌者（名词作动词，         ）

⑤红装而蹇者（名词作动词，        ）

文言联想：虽乘奔御风（《三峡》）

⑥作则飞沙走砾（飞，动词使动用法，       ；走，动词使动用法，       。）

文言联想：亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）

5.文言句式

（1）倒装句：

①冷光 乍出于匣也。 （宾语后置，“于匣”是状语，“出于匣”即“于匣出”。 )

②潇然于山石草木之间。（宾语后置，正常语序应为“于山石草木之间者”。 )

③而城居者未之知也。 （宾语前置 ，正常语序应 为“未知之也”。 )

（2）省略句：

偕数友出东直，至满井。（省略主语“我”）

（3）判断句：

夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）

（4）被动句：山峦为晴雪所洗(……为……所……,被动语态。)

参考答案：1.niàn/xié/hú/liè/léi/jiǎn/pù/xiā/huī/huì/jiā/yān/zuò/wū/zhāo/jì huán2.①拘束 ②肥沃 ③梳掠 ④在风中散开 ⑤安，哪3.①……的样子/表转折,然而，却 ②初，始/突然 ③能够/得意 ④像鱼鳞/代鱼/指鱼类和爬行类动物 ⑤表示修饰关系，可译为“的”/舒缓语气，不译/表示限定关系，可译为“以”4.①像鱼鳞 ②用泉水 ③煮茶 ④端着酒杯 ⑤穿着艳妆 ⑥使…飞/使…走

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

课堂探究

1.本文是从水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情的。

2.“柳条将舒未舒，柔梢披风” “土膏微润” “冰皮始解，波色乍明” “麦田浅鬣寸许”

3.（1）比喻；以鱼鳞喻浪，生动形象写出了浪纹层层推动的动态美；以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意。（2）拟人；生动形象地写出了鸟鱼怡然自得的欢快情形，烘托了作者内心的喜悦之情。

4．描写了京城早春时节“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾”的景象。欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。

5.抒发了作者对春回大地的喜悦之情，厌弃都市官场、渴望回归自然的思想感情。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

侯晓旭