控辍保学家长会内容

2024-05-20

控辍保学家长会内容（精选10篇）

篇1：控辍保学家长会内容

“控辍保学”劝返复学学生家长感言

XXX，是我的儿子，是XXX的一名学生，在2018年春季学期开学的时候，我像往常一样想带他去学校报到，可是他却沉迷于手机，根本不听我的话，多次劝说都不想去学校。无奈之下，我就没有再管他。

开学第二天，我接到了他班主任的电话，让我送孩子到学校，我又去劝他，还是没有结果。又过了两三天，学校的领导和镇上的工作人员就来我家了，他们询问了孩子不上学的原因，学校的老师和孩子谈了很久，收拾了行李后，当天，老师们就带着孩子去学校了。镇上的工作人员对我说，不送孩子上学是违法的，作为家长要承担法律责任，为此，我深深懊悔，后悔自己平时和孩子疏于交流，后悔自己管教不严，同时我也感谢政府和领导让我孩子重返校园，以后，我会改变自己的教育方式，不会再让我的孩子随意离开学校。

篇2：控辍保学家长会内容

今天我们在这里召开全县控辍保学工作会议，会议主要任务是认真贯彻落实市人民政府有关开展初中流失学生劝返攻坚工作部署精神，研究部署我县控辍保学工作。20xx年市人民政府下达给我县义务教育巩固率的任务指标为：从20xx年就读小学一年级九年义务教育巩固率的指标是48%。但截止20xx年11月16日，我县九年义务教育巩固率为40%，与目标相差较大，控辍保学工作形势非常严峻。现在距年终仅剩不到2个月的时间，时间紧、任务重。为了全面完成市下达的九年义务教育巩固率目标。研究决定由各级党委、政府，教育行政管理部门，各学校组成强大合力，扎实开展控辍保学和开展初中流失学生劝返攻坚工作。控辍保学是各级党委、政府、各级教育行政主管部门、各级学校的共同责任，也是各级党委、政府绩效考评的一项重要内容，它关系到全县社会经济发展和科教兴县战略决策问题，我们要提高认识，认真抓好这项工作。下面，我讲几点意见。

一、务必充分认识控辍保学工作的重要性和紧迫感

从年报统计的数据显示，我县今年控辍保学形势十分严峻，截止11月16日，全县初中共有x名学生辍学，初中辍学率达到了x%，是全市学生辍学率最高的县。我县九年义务教育巩固率在全区排列倒数x，已经引起自治区、市两级领导高度关注。根据调查，我县辍学的x名初中学生中，有x人尚留在家里，有x人已外出打工。如果这些辍学生不能及时劝返回来，肯定严重影响我县党委、政府年终绩效考评。责任追究就要追究到各级党委、政府，从县政府重要领导追究到各乡镇党委、政府、村、教育部门。同时，保证适龄学生接受九年义务教育也是一个涉及到民族教育发展的政治问题，大家必须冷静思考，高度重视，切实采取有效措施加以解决。如果按照现在每年都有x名左右学生辍学，他们连最基本的九年义务教育都完成不了，那么我们提出的科教兴县、教育强县战略就只能是一句空话，无法转化为直接的教育生产力。开展控辍保学和初中流失学生劝返攻坚活动，是贯彻落实《义务教育法》、《未成年人保护法》的具体行动，是社会和谐发展的基础工作。

二、务必进一步明确新一轮控辍保学的目标任务

各学校校长要正确引导教师树立正确人才观、质量观、教育观，确保不因严格教学质量评价导致学生辍学。要济困救辍。完善落实“两免一补”政策，依法管好用好各级下拨的免学杂费补助资金和公用经费补助资金，确保不因经济贫困而使学生辍学。要在有效使用国家扶贫助学政策的基础上，开展济困救助，积极开展师生和社会各界帮扶助学活动，建立特困学生救助长效机制，让每一个家庭贫困的适龄儿童、少年都能接受完义务教育。各学校都要建立贫困生档案，及时做好家庭困难住宿学生生活补助费的发放工作，对受资助的贫困生建立台帐，千方百计、尽心尽力帮助学生完成学业。

同志们，根据市人民政府工作部署，结合我县控辍保学的严峻形势，我们召开这个紧急会议，请各乡镇党委政府、各村委员会、教育行政管理部门、各学校马上行动起来，从政治的高度，从战略发展的高度，提高认识，加强领导，精心组织，齐心协力，开展控辍保学工作。

篇3：农村中学如何控辍保学

中学生辍学, 究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。

其一, 受新的读书无用论思潮冲击, 造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区, 农民还在温饱线上挣扎, 甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下, 再供个小孩上学读书很不容易, 若再读高中、上大学, 更是难上加难。父母往往倾其所有, 千辛万苦送子女读书, 目的是让子女日后跳出“农门”, 走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业, 就业岗位竞争激烈, 就业形势举步维艰, 不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天, 而且读了书回家农活不会做还让父母侍候, 所以不少农村家庭产生读书无用的观念, 不愿冒风险送子女读书。

其二, 实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试, 小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力, 小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中, 因此没有升学压力, 缺少学习动力, 外加没有相应的评价制度出台, 造成不少小学对学生放任自流, 使部分学生在小学应该学的知识没学好, 基础知识掌握不牢固, 品德思想低下。有时为“普九”需要, 没有读完小学也招进初中, 使基础差的学生面对初中众多科目, 感觉知识难度过大, 造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”, 产生逃学厌学的现象。

其三, 贫困边远地区交通不便, 信息闭塞。笔者走访了不少村户, 发现现时农民精神生活空虚, 村头村尾, 屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台, 赌风愈演愈烈, 不少家庭夫妻双双上阵, 把孩子独自留在家中, 更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌, 无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响, 不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力, 导致他们无心向学, 以至辍学。

不少农村家庭的家长文化素质低, 思想比较简单, 对子女教育的重要性认识不足, 对子女在校的学习及表现更是不闻不问, 造成大部分学生爱学不学, 自由散漫成风, 这也是辍学的一个很重要原因。

中小学生辍学势必导致新文盲大量产生, 影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学, 我认为应从以下几方面入手:

一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理, 明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下, 由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中, 也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学, 严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》, 使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念, 真正领会义务教育的重大意义, 克服“读书无用论”的错误思潮, 同时加强对社会不良风气的整治力度, 净化农村空气, 营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约, 落实社会、学校、家庭的责任制度, 确保适龄儿童正常入学。

二、多渠道筹措资金, 扶助因为困难而辍学的学生。2002年, 我市为贫困生建立贫困生救助基金会, 并通过多种形式筹集了不少资金, 使不少贫困生重返学校, 在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大, 单靠这资金尤如杯水车薪, 并且手续繁杂、所需时间长, 学期开学之初资金不能及时拨付到位, 这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说, 等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?

三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资, 对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训, 提升他们的教育理论知识和业务技能水平, 使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念, 更新观念, 提高他们的教育教学水平和工作能力, 更好地引导学生进行科学文化知识的学习。

控辍保学在贫困地区任务艰巨, 但只要各部知司其职, 共同协调, 对症下药, 再大的困难也是可以克服、解决的。

摘要：本文分析了当前我国农村中学生的辍学现状及其成因, 提出几点控辍保学的对策。

篇4：浅谈“控辍保学”工作

一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生

每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。

二、用爱留住每一位学生

随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。

三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生

我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。

总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。

篇5：控辍保学致家长公开信

国家将对我省普及九年义务教育及扫除青壮年文盲工作进行验收。为作好迎接国家的检查验收工作，结合本学期将结束，寒假期间有部份学生转出转入的实际情况，请家长配合学校做好以下工作。

1、认真执行义务教育法中的规定。“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”、“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。”，保证孩子能按时到校学习。

2、如果因家庭的原因，孩子需要转学等，请家长提前与学校联系，同时请接收就读学校开具接收就读证明，到我校办理转学手续;如孩子因病等原因需请假，不能及时到学校报到注册，请持医院证明及请假条到学校请假。

3、为加强学校与家长的联系请学生家长填写下表，方便学校教师与家长及时沟通。

xxx

篇6：与家长控辍保学责任书

责

任

书

为全面落实《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》、《贵州省义务教育条列》等法律法规，严格把握入学通知、学籍注册、控辍保学，进一步明确学校与家长的责任，我校与家长签订控辍保学责任书：

1、义务教育是国家、社会、家庭、学校必须予以保证的，所有适龄儿童和少年必须接受的国民教育，由国家法律确认和保证得到，具有强制性、免费性和普遍性。

2、义务教育是一种强制教育，所有适龄儿童和少年必须依法接受并完成九年义务教育，无故辍学是一种违法行为。义务教育法规定，适龄儿童和少年有按时入学、努力学习、接受规定年限的义务教育，努力完成学习任务的义务。

3、家长要认真学习《义务教育法》和《未成年人保护法》，提高认识，自觉执行相关法律，配合学校支持适龄子女接受义务教育，做好控辍保学工作。

4、家长不能按时送子女入学、对子女中途辍学不采取积极措施导致子女辍学或阻碍子女接受义务教育的行为都是违法行为，学校和当地村委会应进行劝阻和批评，镇人民政府政府可以对其进行处罚，情节严重的可以起诉。

5、《义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

6、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

7、学生入学注册后，有特殊原因申请休学需由家长持县级以上医院证明，病历本和相关费用收据（复印件）向学校提出申请，学校报上级主管机关同意后方可休学。

8、申请转学必须有家长或监护人向学校提出申请，由我校开具转学证明，经转入学校校长签字盖章后方可到我校领取学籍档案。

9、若家庭确有困难的，由学生向班主任提出书面申请，经学校调查核实后，确定为贫困救助对象，并由学校和其他组织或个人对其进行帮助。

10、每年新生入学后，由学校和班主任对其进行必要的宣传教育，并通过家长会、家长学校等形式告知学生家长，并签订控辍保学责任书由学校保存。

家长（监护人）姓名：

所在单位（村、组）：

学生姓名：

所在班级：

织金县猫场镇

小学（中学）

篇7：家长控辍保学责任书13

（2013秋学期）

在上级教育部门的领导下，我校正稳步推进教育教学改革，为分阶段逐步实现中长期教育发展目标，使我村的教育工作水平迈入新台阶，力保我村适龄儿童正常接受教育，提高义务教育实施水平，严格控制我校在校生的无故流失、辍学，现特与各学生家长签订控辍保学责任书。

一、除上级规定学前教育收费外，我校未收取其它费用，家长（监护人）不得以经济为由不送子女入学,如有违返者，学校将配合上级部门对家长（监护人）作批评教育,并责令其按时送子女就近入学。

二、依法保证所有适龄儿童按时入学，家长（监护人）不得以家庭缺乏劳动力为由拒绝送子女入学学习，不能剥夺孩子的受教育权利。家长（监护人）要关心爱护每一个孩子，不讽刺、挖苦歧视女孩和弱势子女，要公平对待男孩和女孩,如因家长（监护人）有以上行为导致学生辍学或不能按时入学和的，学校将联合政府、司法部门对家长（监护人）进行批评教育，并责其改正。

三、实行学生出勤报告制度，学生因病、因事不能到校上课的，家长（监护人）应协助子女向学校老师请假，因特殊情况不能按时到校的也应事先告知老师。

四、家长（监护人）要做好子女的思想教育工作和学习辅导，多与他们谈心交流，关心他们的学习和生活，让他们感受到家庭温暖，同时保证他们必要的学习和生活用品，为他们的上学提供方便，确保他们能安心学习。

五、家长（监护人）随时注意观察了解孩子，对有厌学的子女要及时调查，向其伙伴或同学了解其思想动态，并及时告知班主任，形成合力，有针对性地对其进行教育，使其回到正确的学习轨道上来，从而完成控辍保学任务目标。

六、此责任书自签字之日起生效。一式两份，学校、班主任各执一份。

学校：（章）家长（监护人）签字：

篇8：控辍保学, 教育均衡发展的根基

我所在的保亭县什玲中心学校是国家级贫困县, 不仅经济极其落后, 教育更为落后。2012年9月, 我到任的时候, 学生都是黎族和苗族。60%以上的教师是由民办教师和代课教师转正过来的, 学校年年教学成绩综合排名全县靠后。每学期开学初, 学校都要组织老师到村里去动员学生来上学, 然而, 家长让学生来上学的热情并不高, 而到校的学生也不安心读书, 常常成群结队地逃学, 夜不归宿, 有的班甚至有一半以上的学生缺勤。造成学生不愿意上学, 上学也逃学的原因, 归纳起来主要有几点:

首先, 教师队伍“庸懒散”, 缺乏责任感。教师多为本地人, 以家为主, 以校为辅, 主要精力并不在教学上;学校制度形同虚设, 无政府状态严重;同事之间长期相处, 大家轻易不得罪人;教师工作敷衍塞责, “慵懒散”现象普遍。领导不敢管教师, 教师不敢管学生。工资管理制度助长了教师的“慵懒散”:月工资直接打入教师账户, 而寥寥数千元的绩效工资对于家里有大片果园的教师来说根本不值一提;教学工作没人想干, 后勤工作拣轻松的干;大家比的不是奉献, 比的是谁最轻闲, 胜任教学任务的不足三分之一;有的教师长年混日子, 愿意从事后勤工作, 这样就可以不备课, 不教学。

其次是德育工作形式化, 没有实效。长期以来, 学校德育仅仅只停留在形式上, 有的连形式也没有, 工作缺少方法。比如有的学生长期迟到、旷课, 最初老师还问一下, 后来就放任自流, 对于一些逃课在外的学生, 没有去追问原因, 也没有去寻找, 更没有后续的措施。这样学生身上的缺点与不足没有得到及时的指出和改正。一个学生的不良习惯影响两个学生, 两个就会影响一大片。不重视学生德育工作以及华而不实的德育工作, 教育不会有成效。

第三是特殊家庭问题严重, 缺少管教。由于地处贫困地区, 贫困家庭不在少数, 特殊家庭问题更多:一是离婚的家庭孩子没有母亲管, 父亲少有时间和精力管;二是父母外出打工的多, 孩子留给年迈的老人看管, 照看不过来;三是不问孩子的学习、生活和身体健康的“三不问”父母也多。这样的家长有以下特点:有的家境贫寒, 顾及不上;有的嗜酒如命, 整天糊里糊涂;有的习性不好, 孩子自然会仿效。这些特殊家庭的孩子自小缺少亲情和管教, 经常逃学在外, 有的结成团伙, 几个星期不回家;有的被不良的社会青年引诱, 偷盗成性。辍学的学生主要出自这些特殊的家庭。

第四是控辍保学措施不力。面对天天逃学的情况, 不去做深入的了解工作, 也就不知道学生逃学的真正原因, 找不到源头, 就没有好的方法针锋相对, 也就没有有力的措施管控住学生和家长。学生虽小, 但内心却十分丰富, 最能分辨你对他 (她) 是否足够重视, 是否愿意真心帮助他们, 如果仅仅只是给家长打一个电话, 或是重重地训斥几句, 或是好似苦口婆心的大道理, 学生断不会感动。一次、二次的逃学, 胆子越来越大, 学业越来越差, 品行越来越不端。所有这些将导致失学在外的学生没有得到良好的教育, 没有及时地纠正错误, 没有从思想根源上解决问题, 辍学问题也就越来越严重。

针对以上问题, 我从如下几个方面入手, 力求做到控辍保学。

1. 巧用绩效杠杆, 惩治“慵懒散”。

为了铲除“慵懒散”歪风, 我们建立了“慵懒散”黑榜:凡不听劝告, 无视学校纪律的老师一律上榜, 全校通报批评!经过一段时间的整治, 全校教师工作状态有了很大的改观。教师工作态度的改变, 直接改变了学校的校风, 赢得了社会的肯定, 特别是家长的认可, 从而加大了对学校工作的支持, 自觉配合学校对学生进行教育, 使学校教育教学风气一下子明显好转。

2. 实行工作与绩效挂钩, 彻底打破了“干与不干一个样”的格局。做法主要有两点:一是给每位教师定工作任务, 所有任务都与绩效挂钩。必须在完成任务的基础上才有资格谈“绩效”。如我们规定, 每位教师必须上两节汇报课, 否则除了扣除绩效外还要扣基本工资。现在每位老师都在抢着上课;二是绩效向一线教师倾斜, 重奖教育教学质量过硬的老师。以去年我校绩效工资发放为例, 去年绩效最高的前几名都是一线教师, 最少的是行政干部。现在, 大家都纷纷申请当一线教师了, 再没人比清闲了。绩效工资的改革激发了广大教师的工作热情, 迅速提高了学校的教育教学质量, 学校利用这些大好形势加大对师生的表彰力度, 配合家长学校进行教育, 增加了全社会办教育的信心, 大家开始重视教育, 这是对辍学风、逃学风最好的打击, 在正能量的引导下, 歪风邪气没有生长的空间。

2. 用好人, 打造好团队, 提升正能量。

(1) 素质·团队·合力。我到任的时候, 学校才刚整合十多所教学点, 这让全校中层以上的干部占总人数的50%以上, “人人都是‘领导’”的局面不好管理, 所以我首先是精减干部队伍并充实到教学第一线, 将优秀的人员安排在重要的岗位上, 构建能上能下的动态、高效的教学领导机构。一是用好中层干部。采取中层干部一年一聘制度并定下如下任务:负责组内日常工作、管好教研经费支出、组织与安排相关活动、对教师业务进行管理、参与教师的绩效评定, 等等。二是重视校级干部的队伍建设, 分清各自的职责, 树立以校为家的思想, 培养吃苦耐劳的精神, 能在业务上成为大家的表率。这样就把学校分成了多个“小学校”, 中层干部就是“分校长”, 校长就变成了董事长, 更加便于学校管理。“村看村, 户看户, 群众看的是干部。”干部带头抓学生的思想工作, 老师也重视了学生的思想工作, 形成了全校同心抓教育, 共同挽救后进生的良好局面。

(2) 教研·有效·实验。教师不思进取, 教学能力低下, 课堂低效甚至无效, 学生逃学厌学成风, 教育教学质量不高……摸清了这些问题的根源所在, 我开始着手根治课堂顽症了。三年时间, 我分三步走:

第一步, 深入开展对教学标准、教材的研究, 结合武汉洪山区和保亭县“高效课堂”模式, 我对全校教师进行了“自主学习, 合作探究”模式的培训, 初步引入“高效课堂”理念, 给多年死气沉沉的学校教育注入了新的活力, 让魅力课堂留住学生。

第二步, 广泛开展课堂教学技艺练兵活动。我们苦练教学基本功, 所有任课教师必须拿出过硬的公开课供大家观摩。同时, 通过举办教师的各项练兵竞赛, 不断促进教师的专业化成长。教师素养和教学能力的提高就能充分地把学生吸引到课堂, 这是管控学生辍学的最好办法。

第三步, 推出拳头项目, 打造办学特色。如语文“绘本阅读与习作”教学实验项目, “儿童漫画阅读与习作”教学实验项目, “童心阅读”教学实验项目, 通过项目, 打造办学特色, 深化学校的内涵发展, 留住学生。

3. 创新育人模式, 创建德育课堂。

小学生德育工作必须遵行“短平快”的原则。就是在学生出现问题最短的时间内, 发现问题, 弄清问题, 处理好问题, 才能取得最佳效果。为此, 我们开创了晨间德育大课堂的新教育模式, 时间40分钟的大课堂设在早读课后, 全体师生在学校大操场上集中。大课堂内容主要围绕学校发生的好人好事、学生的文明礼仪、家乡的人情风俗以及祖国的壮丽河山等内容, 以风趣、幽默的形式将德育渗透到快乐语文、自然科学、文明礼仪、道德修养中。大课堂让学生在最短的时间内得到对自己言行的反馈, 或表扬或批评, 让学生得到鼓励或者明白事理, 这种快捷有效的德育教育方式, 使学生的违纪违规现象明显减少, 有效地阻止了学生逃学和辍学现象的发生。

4. 读好书, 好读书, 读书好。

把学生留在学校的最好方式是让学生阅读。为此, 学校开办了图书大超市。一是建立儿童阅览室, 全天候为学生开放。学校每年投入上万元订购儿童喜欢的画刊、画报, 让学生徜徉在奇幻的童话世界里;二是将学校的藏书请出来, 发放到每个班上, 供孩子们阅读, 做到人人有图书, 时时能看书, 并且, 班级之间定时交换图书。另外, 我还计划每年采购1000本图书, 用于补充图书损耗;三是利用电子白板设备, 建立电子图书馆, 同时引入了网络图书的概念, 这样, 有上千册的电子连环画可供学生观看, 彻底改变了学生缺少图书的状况;四是将绘本阅读与习作紧紧地联系在一起, 进一步激发学生阅读兴趣, 提升阅读质量。书是人类进步的阶梯, 阅读的魅力是无穷的, 一个爱书的孩子还会逃学吗?

5. 保辍控学, 不留死角。在贫困落后地区, 保辍控学的关键可以说是做到位关爱后进生的工作。我校采取一摸二查三访四追的策略抓实后进生的转化工作。

一摸底, 将学校所有学生进行全面摸底, 后进学生浮出水面。二查堂, 重点查这些后进生。三家访, 发现问题立即有专人去学生家走访, 弄清原因, 做好工作, 让学生回到校园。四是追学生, 一发现有学生逃学马上出动, 组织人员四处寻找。校讯通短信告之所有家长和全体师生, 形成了一个立体的搜索网络, 让这样的孩子无处藏身, 只好回到校园。

比如二年级的郑同学, 曾经的她, 像白毛女一样飞檐走壁, 带着三四个七八岁的孩子, 每天过着流浪的生活, 而且她是这个小团伙的首领。是我亲自带队, 几次围追堵截, 几次苦口婆心的劝说, 几次通知家长到校配合, 几次许诺条件, 三样礼物由她选:一个蛋糕、一本书、一个玩具。她终于答应回到教室, 她的团队也回到了校园。现在学校表现还不错, 家长感激得不得了, 甚至深更半夜还会打来电话说孩子进步了, 家庭稳定了。

几个五年级的孩子经常不上学去南岛小学捣乱, 常常接到对方学校的求援电话。我和老师们及时赶到南岛学校, 耐心细致给孩子们做工作, 规劝他们好好留在学校学习, 恳求他们答应校长, 不要在外面闲逛, 做坏事, 做坏事没有前途, 只有读好书才会有前途。并找来家长, 一同做孩子的工作。告诉他们流浪在外既不安全, 也不卫生, 更糟糕的学习一落千丈, 被人白眼。而回到校园, 就是大家庭中的一员, 能安心学习, 人生又有了希望。多次反复后, 孩子们流下了感动的泪水, 现在这几个孩子爱上了课外读物, 我及时地分配给这个班的学生每人三本图书, 交换阅读, 终于又挽救了一批孩子。

两个从外校转过来的孩子, 成为最难教育的对象。好几天, 跑几天, 带领几个伙伴四处扰民, 百姓多有微词。我不厌其烦地给他们道理, 流浪在外被追回校园, 带到自己宿舍里亲自做可口的饭菜给他们吃。衣服被外面的荆棘划破了, 我一次次地给他们买衣服, 买生活用品。我告诉他们:需要什么就找我, 不要去偷别人的东西。为了彻底地转变他们, 我驱车一个小时, 在大山深处找到了他们的家, 前后不下五次家访, 终于看到了他们的笑容。多次家访后, 原本光着上身的家长和孩子马上穿上了干净的衣服, 孩子亲手砍好椰子让老师喝, 并答应来校上学了。这一切, 我感受到爱的力量, 校长代表文明, 校长来了, 文明和知识就来了。孩子有希望了。

对于逃学、辍学的案例, 我们发现一例处理一例, 做到在第一时间内解决学生的辍学与逃学的问题, 达到了最好效果。

篇9：农村中学如何控辍保学

【关键词】农村中学控辍保学

在当今以先进科学技术和人才储备为核心的知识经济占主导地位的时代,培养和造就高素质的创新型人才已经成为世界各国关注的焦点和热点问题,也就是说,哪一个国家拥有强大的科技实力和大批创新型人才,就能在激烈的国际竞争中占主导地位。在知识经济社会中,创新型人才的数量和质量将决定一个国家的综合国力和国际竞争力。中共中央国务院一九九九年六月十三日颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的文件,表明了我们党和国家领导对科教兴国的高瞻远瞩,为我国落实科教兴国指明了正确方向,我国走上了教育兴国这条必由之路。老少边穷地区的农村中学在实现普及九年义务教育、提高全民素质方面也取得了可喜的成果,为高一级学校输送了大批合格的人才,但也出现了一些严峻的问题:农村中学特别是贫困、边远地区的农村中学辍学率较高,学生流失率均在25%以上,严重阻碍我国基础教育的发展,也为提高全民族的文化素质增加了新的问题。这些人流入社会,由于文化水平低、法律意识淡薄、自控能力差、没有一技之长等多种因素,给社会安定和民族团结带来不少负面影响,给社会、家庭造成不良后果和沉重负担。

中学生辍学,究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。

其一,受新的读书无用论思潮冲击,造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区,农民还在温饱线上挣扎,甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下,再供个小孩上学读书很不容易,若再读高中、上大学,更是难上加难。父母往往倾其所有,千辛万苦送子女读书,目的是让子女日后跳出“农门”,走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业,就业岗位竞争激烈,就业形势举步维艰,不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天,而且读了书回家农活不会做还让父母侍候,所以不少农村家庭产生读书无用的观念,不愿冒风险送子女读书。

其二,实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试,小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力,小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中,因此没有升学压力,缺少学习动力,外加没有相应的评价制度出台,造成不少小学对学生放任自流,使部分学生在小学应该学的知识没学好,基础知识掌握不牢固,品德思想低下。有时为“普九”需要,没有读完小学也招进初中,使基础差的学生面对初中众多科目,感觉知识难度过大,造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”,产生逃学厌学的现象。

其三,贫困边远地区交通不便,信息闭塞。笔者走访了不少村户,发现现时农民精神生活空虚,村头村尾,屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台,赌风愈演愈烈,不少家庭夫妻双双上阵,把孩子独自留在家中,更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌,无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响,不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力,导致他们无心向学,以至辍学。

不少农村家庭的家长文化素质低,思想比较简单,对子女教育的重要性认识不足,对子女在校的学习及表现更是不闻不问,造成大部分学生爱学不学,自由散漫成风,这也是辍学的一个很重要原因。

中小学生辍学势必导致新文盲大量产生,影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学,我认为应从以下几方面入手:

一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理,明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下,由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中,也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学,严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》,使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念,真正领会义务教育的重大意义,克服“读书无用论”的错误思潮,同时加强对社会不良风气的整治力度,净化农村空气,营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约,落实社会、学校、家庭的责任制度,确保适龄儿童正常入学。

二、多渠道筹措资金,扶助因为困难而辍学的学生。2002年,我市为贫困生建立贫困生救助基金会,并通过多种形式筹集了不少资金,使不少贫困生重返学校,在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大,单靠这资金尤如杯水车薪,并且手续繁杂、所需时间长,学期开学之初资金不能及时拨付到位,这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说,等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?

三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资,对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训,提升他们的教育理论知识和业务技能水平,使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念,更新观念,提高他们的教育教学水平和工作能力,更好地引导学生进行科学文化知识的学习。

控辍保学在贫困地区任务艰巨,但只要各部知司其职,共同协调,对症下药,再大的困难也是可以克服、解决的。

篇10：控辍保学家长会内容

各位领导：

大家好！在开学初，我们把控辍保学放在教育教学工作的第一位，根据上级文件精神，确保我校控辍保学工作的巩固与提高，根据我校的实际情况，制定了切实可行的措施，层层签定责任书。

一、领导重视，认识到位

在控辍保学工作上，我校领导非常重视，我校成立了“控辍保学”领导小组，由黄振浩校长亲自担任组长，加大工作的领导力度，领导班子分工直接负责此项工作的实施。

二、完善制度，落实到位

为了确保我校服务区内适龄少年全部入学，努力做到没有一个辍学生，制订了控辍保学制度及实施方案，落实班主任控辍责任制度。进一步完善了流失学报告制度、学生学籍管理制度等制度。做到两个到位：措施到位，责任到位。加强家校联系，实行班级学生出、缺席日报告制度，避免学生因厌学而误课过多的辍学现象。

三、措施得力，工作到位

（一）依法治辍。

我校通过多种形式广泛宣传《九年义务教育法》、《妇女儿童权益法》和《未成年人保护法》等法律法规，在社会上营造良好的法律氛围。同时，组织班主任与科任教师，通过致家长一封信、电话访谈，家访等形式，不断增强家长依法送子女入学的意识，动员有辍学倾向的学生返校复学，使家长和学生明确接受义务教育的责任和义务，从源头上防辍保学。

（二）以德控辍。

教师是学校工作成败的关键，而教师的思想观念，直接影响着教师的执业行为。我认为在倡导爱岗敬业、为人师表和甘于奉献等职业道德精神之外，更应该在每个教师心中培植和建立新型的师生关系，用新的教育理念指导教育教学，严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁以考试成绩给学生排名、排座位，严禁强行或变相强行让学困生退学、转学和休学。对留守生、贫困生、后进生、残疾生，从思想上关注，心灵上关怀，学习上关心，生活上关爱，增强他们克服困难的信心，促成勤学、乐学的氛围，达到以“情趣教育”留生。

（三）课改降辍

积极推进素质教，深化课堂教学改革。去年十一月份我校召开深化课堂教学改革研讨会，即以杜郎口教学模式为主题的研讨会，吹响了全校课堂教学改革的号角。而我们学校的课堂教学改革，最大的特点是“快乐”的课堂，“探究”的课堂。我们的课堂教学改革最根本的就是要解决一个“乐学”的问题。现在的学生学习成绩不好，或者辍学回家，一个关键问题就是“学不会”。而“学不会”的根本原因是“不会学”。我们学校新课程改革下的课堂教学，就是在“快乐”的课堂上，让他们把学习当成一种“乐趣”，让学生成为学习的主人，而教师只是学生学习的组织者、合作者、促进者、指导者。教师主要任务就是培养学生的自主学习的习惯和能力，通过学生学习小组探究合作互助等方式，采取“兵带兵”，“兵教兵”，“兵强兵”的策略，让每一个学生上的每一节课都能有收获，都能有进步，都能学有所成。如果学生会学了，学会了，成绩提高了，他们自然就不会离开学校了。在“快乐”的课堂上，他们会把学习当成一种“乐趣”，当成一种习惯，当成一种品质，当成一个改变人生命运的阶梯。

（四）家校减辍。

办好人民满意的教育，是党的教育方针对我们的明确要求。让人民满意，首先就是让学生家长满意。而且现在的学校教育，也越来越需要家长的支持与配合。就是要千方百计地加强家校联系，让家长充分体会到学校没有把他们当成外人。大家所做的.一切努力都是为了教育学生，为了孩子的健康成长和早日成人成才。既然大家是一家人，那么谁还愿意自己的子女离“家”出走呢？

谢谢！

篇2：控辍保学家长会讲话稿

同志们：

一、务必充分认识控辍保学工作的重要性和紧迫感

二、务必进一步明确新一轮控辍保学的目标任务

谢谢大家！

篇3：控辍保学家长会讲话稿

同志们：

多年来，我县上下高度重视义务教育阶段的控辍保学工作，始终把控辍保学摆上重要议事日程，思想上位、目标明确、组织健全，积极采取各种有效措施，使全县初中生巩固率稳步上升。截止20xx年底，我县初中学生年巩固率已达到并高于省颁标准，在全市处于领先水平，我县的控辍保学工作能够取得如此喜人的成绩与大家的扎实工作密不可分，在此，我我代表局领导班子对大家在工作中付出的努力表示衷心的感谢。为进一步巩固我县控辍保学工作成果，更好地开展我县今后的控辍保学工作，我就当前的控辍保学工作，提几点要求：

一、统一思想，提高认识，增强做好控辍工作责任感、使命感

保障适龄儿童和少年按时受完九年义务教育，是坚持以人为本、贯彻《义务教育法》的具体体现，是提高人民群众对教育工作满意度的根本要求，是巩固教育督导评估成果、提高义务教育水平的基础，也是校长和教师应尽的职责。

我们要坚持把控辍保学工作贯穿于义务教育阶段教育教学工作的始终，要时刻绷紧“控辍保学”这根弦，学校教职工要人人有任务、人人有责任，有紧迫感，主动把“控辍保学”纳入到教育教学工作中去。学校要动员所有力量、所有资源抓“控辍保学”工作，做到“三个到位”与“三个结合”。“三个到位”是主要领导抓到位，分管主任协调到位，班主任工作做到位。“三个结合”是学校与社会相结合，学校与家庭相结合，班级与学生相结合。

二、查找不足，剖析原因，有效化解辍学隐患

目前我县控辍保学工作虽取得了一定的成绩，但我们不能放松警惕，出现自满思想，我们要清醒的认识此项工作的反弹性大的特点，时刻紧绷思想，巩固工作成果。从目前来看，全县各校的控辍保学情况还不够均衡，有些学校的控辍保学工作仍存在一定不足。如：学校内部管理不规范；各项管理制度不完善；动返工作方法简单等。各单位要进一步加强自查，针对发现的问题制定具体可行的整改方案，细化分工、落实责任，确保有效整改提高。

治理学生辍学，关键要找出学生辍学的原因，只有这样我们的`工作才能事半功倍。从目前来看造成学生辍学的原因很多，诸如未来就业困难形成的读书无用论、教育教学方法老化、教师教学缺乏吸引力、学生家庭贫困、学习成绩不好等等。而最主要原因是学生学习成绩不好、家庭经济困难。各校必须对这类学生给予更多的关注，时常关注他们的思想动向，建立台账，一旦出现厌学倾向和辍学苗头，立即组织教师谈心或家访，动之以情，晓之以理，尽力解决实际困难，将辍学隐患化解于萌芽。

三、立足实际，创新举措，确保控辍保学工作再上新台阶

全县各初中要继续从自身内部管理入手，进一步建全制度、加强管理、创新举措，吸取其他先进学校控辍保学工作的宝贵经验，有的放矢的开展本校工作。

1、增强控辍法律法规意识，层层落实责任。校长是控辍保学工作第一责任人负总责，各校要以这次控辍保学会为契机，进一步健全本校控辍保学工作领导小组，完善本校控辍保学工作组织网络，明确校长包校、班子成员包年级、班主任及科任教师包班级，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，校长、年级组长、班主任、任课教师要层层签订责任状，将控辍保学工作落实到每一位教师。

2、把保学做为班级、教师量化考核的一项硬性指标，健全奖惩制度。各校要对已制定的《班级量化考核方案》、《教职工目标考核实施方案》等有关制度进一步完善细化，学校的各项考评、奖惩、职评、绩效工资等都要与“控辍保学”工作挂钩。今后，教育局对初中学校及领导班子的评价也将重点突出“控辍保学”及巩固率，注重“控辍保学”工作实绩。

3、完善情况报告制度，做到“五及时”：一是及时查，每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况；二是及时报，对查出的未到校学生名单要在一小时内报教务处；三是及时访，教务处要迅速派出教师当天家访；四是及时动返，对通过家访确认辍学的学生，教务处于当天向校长汇报，校长要组织有关人员（包括村干部）联合开展动返工作；五是及时统计上报，经说服动员无效的，学校要在一周内将辍学学生情况书面上报教育局督导室。

4、加大扶贫助学力度，关爱学困生。

一是要大力加强师德师风建设，规范教育教学行为。要坚决杜绝体罚和变相体罚学生，不得有挖苦、讽刺、排挤学困生行为，对违反教师职业道德规范，不能履行教师岗位职责的教师，在聘任、考核和评模评先等项奖励时实行“一票否决制”。

二是各校要建立爱心基金。采取自愿原则，吸纳师生爱心捐款，把教师的关爱、同学的关心传递到家庭经济困难学生，并组织教师与贫困学生结成“一帮一”、“多帮一”的对子，确保没有一个学生因贫困掉队、因贫困流失。

三是继续深化教育教学改革，全面推进素质教育。要实施“因材施教，分层教学”，进一步拓宽实施素质教育的途径、内容和形式，让每一个学生都得到发展，真正使一些厌学学生、学困生留得住、学得进，学有所乐、学有所长、学有所用，对学困生的作业布置、评价机制，要适当降低要求，多发现他们的闪光点，培养广泛兴趣，不因单纯的课程学习原因而辍学。

四是严格落实教师家访制度。学校要以当前的“百千万”工程为契机，进一步加强学校与家长、教师与家长、教师与学生、家长与学生的情感沟通，消除辍学隐患。

5、加大宣传力度，营造良好氛围。学校要在每年的3月和9月有组织、有计划地开展“控辍月”活动，并通过家长座谈会、家访、主题班会、专题讲座、校园广播、板报等形式，大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，积极营造浓厚的控辍保学氛围；学校要树立典型，积极开展创建“无辍年级”和“无辍班”活动，定期召开经验交流会，表彰先进集体和个人，调动学校教师和班主任控辍保学工作的积极性。

希望全县所有初级中学，以这次控辍保学工作会议为契机，认真反思，深入领会并全面落实上级精神，切实将本单位控辍保学工作抓实、抓好、抓出成效，确保我县20xx控辍保学工作再上一个新台阶。

篇4：控辍保学工作会议发言稿

控辍保学工作会议发言稿

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄学生完成九年义务教育，我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，采取了一系列措施，做了大量工作，现总结如下：

一、学生总体情况：

我校现有三个年级学生共人，其中七年级人，八年级人，九年级人。

二、学生流动情况：

1、七年级上学期辍学人；

2、八年级上学期辍学人；

3、九年级上学期辍学人。

我校从年初到现在共辍学学生人，辍学原因有厌学、家贫、单亲家庭等多种原因，其中回族学生辍学较多，经过学校及班主任做工作无效，至今未返校。

三、控辍保学主要措施：

1、成立以校长为首的控辍保学领导小组，领导全校控辍保学工作。实行领导包年级，班主任包班，科任教师包学生的“三包”制度，确立责任和指标。

2、大力宣传《义务教育法》、《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，创设控辍舆论氛围。

3、层层签订目标管理责任书。把控辍工作与班主任津贴和年终考核挂钩，作为评选先进班级和班主任的条件之一。

4、建立辍学报告制度

学校对有辍学迹象的学生及时家访、了解、动员、劝解，力争回流；加强与全体家长的联系，并重点帮扶家贫学生、单亲家庭学生；深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心；各班凡有辍学学生必须立即上报学校备案，以便有针对性的开展工作。

5、强化正面引导。

一是加强正面引导，促进教师对提高对问题学生的责任感，因材施教，相对降低目标标准，严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数，争取达到由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生，重塑信心。二是发挥他们的特长，调动各方面的积极性，使他们发现自身的闪光点，体验成功的`情感，每天都有个新的目标，近而产生凝聚力和集体荣誉感，产生班级归属感。三是改进教学方法，更新教学理念，提高学生的学习热情和兴趣。

6、结合政府帮扶贫困生的政策，切实在生活上给予贫困生以帮助。

四、自身存在的问题

1、教师年龄结构偏大，由于惯性作用导致课改难度相对较大。

2、部分学生由于家庭原因，特别是回族学生，家庭不太重视教育，认为上学无用，导致教师工作难度大。

3、个别教师对部分屡教不改的学生产生畏难情绪。

4、能够发挥学生特长的活动组织的较少。

5、个别老师的家访做的不到位，存在部分家访死角。

6、个别老师耐心不够，在辍学迹象显露后，做工作不够细心、耐心，导致工作效果不好。

五、今后要采取的措施

1、继续加大宣传力度，营造浓厚的控辍氛围。

2、加大对教师的培养力度，强化课改，让课堂成为学生学习的“乐”园。

3、增加能够发挥学生特长的活动的项目和次数，增强班级凝聚力，强化班级归属感，发现并让学生充分展示闪光点。