人生小学生作文

人生小学生作文（精选8篇）

篇1：人生小学生作文

今天，老师带来了一盒茶叶，开展了一场品茶活动。

老师先把茶叶分发给我们，让我们观察。我发现茶叶是墨绿色的，外表像一片片干枯的小树叶，但摸起来很光滑，闻起来有一缕缕似有若无的清香，我想：不就一片叶子吗?有什么了不起的，竟让历代文人雅士为它着迷。直到老师讲解了制茶过程，我才发现原来茶叶有那么高贵的品质，值得我们仔细品味和学习。

接下来，老师又让我们观察了泡茶过程。只见沸水入杯，茶叶在沸水里翻腾，不久便平静下来。茶叶慢慢舒展开来，有的沉到水底，有的浮在水面，还有的在水中旋转漂浮。水也慢慢地变黄了，一股清香扑面而来。

终于，到了我期盼的品茶环节了，这时茶叶已完全舒展开来了，那股清香也变得更浓郁了。我喝了一口，刚开始觉得苦涩无比，然后唇齿间慢慢变得甘甜，让人回味无穷，难怪那些文人雅士为它着迷。

品着茶我联想到茶叶经过千锤百炼的过程才成为人人喜爱的饮品。人生不也应该这样吗?要想获得成功必须经历无数磨难。想起我学自行车时，因为多次摔倒，所以就放弃了，真不应该啊!

通过这次的活动，我明白了：我们在成功的道路上都会遇到困难，只有坚持不懈战胜困难，才能取得成功。

作者|刘若曦

公众号：明阳书院

篇2：人生小学生作文

每天晚上,月光洒满一地时,我便踏着那月光走在回家的路上。当然,有时踏着的不只是月光,还有一脚的稀泥。我回家的那条路并不平坦,乱草丛生,废旧的易拉罐遍地都是。雪天过后,那一个个小“冰场”更增加了我回家的难度系数。这与我高中的路似乎有些相近,背着屈原的“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”昭昭之路,我的路在哪里?

“庸夫总欲平平过,实境常常曲曲折。”这曲折的道路上我自能自寻其乐。超市的爷爷说孩子还坐会不,一句亲切的话语,使我心中顿时温暖了许多,凭着那温暖的话语,我成了超市的常客。小学生作文 wwW.

又一个洒满月光的夜晚。,那月光似乎透着寒意,诗人说“每天的太阳都是新的”那月亮呢?该不会永远都一个样吧!命运大概就像今天的夜晚,能温暖身边的光但能使月亮变得火热吗?放弃吧,努力是徒劳的。看着那张很惨的物理卷,有些动摇了我学理的信心。

路过那超市,灯还依然的亮着,我却没有寻乐的`心情。我继续拖着无力的双腿向家走去,我不再躲开那些水坑,因为我早已没有了力气。突然,我前方的路亮了,回头一看是爷爷把门打开照亮了前方的路,那眼神充满了鼓励,他用手示意我,回家去。作文

篇3：用写字点亮学生人生

既然汉字书写如此重要，那么如何在小学教学中彰显汉字书写的突出地位，使学生写得一手好字呢?

一、激发兴趣，走进汉字

兴趣是最好的老师。学生如果对写字产生了兴趣，就会调动积极性和主动性。教学中，我采用欣赏名家作品、学生的优秀作品、讲故事、猜谜语、读儿歌、看动画等方法导入写字课;中间穿插讲“红叶当书”、“笔冢”、“皇帝练字”等有趣简短的故事;把坐姿、执笔姿势编成儿歌，基本笔画编成“笔画要领歌”等;看“大书法家王羲之”等精彩动画片段。引领学生领略汉字的文化内涵，例如“旦”是太阳从地平线上升起，意思是清晨;“暮”是太阳落入了草莽中，意思是傍晚;“从”是一个人前面走，一个人跟在后面，意思是跟从;“休”是人干活累了，靠在树上喘气，意思是休息……学生听得津津有味，看得兴致勃勃。这样学生拓宽了视野，陶冶了情操，更产生了浓厚的写字兴趣。

此外，及时鼓励、表扬学生，肯定他们的坐姿、执笔姿势、写好的每个字，甚至是每一笔，学生在写字课上有了成就感，兴奋之情溢于言表，写字兴趣高涨。

二、方法得当，步步实用

观察是认识事物的基础。唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到“察之者尚精，拟之者贵似”。可见，细致观察对写好字的重要性。很多字小学生刚刚识字，在临摹时常常看一笔写一笔，一个字写得东倒西歪，结构松散。因此，让学生学会观察、善于观察、整体观察，这是把字写好的前提条件之一。教学时，我先让学生观察字的笔画、外形特点，分析这些字的形体结构：首笔和末笔是什么，关键笔画是什么，是什么结构的字，合体字的笔画和独体字有什么不同———善观察;分析字形之后弄清楚这些字在田字格中的具体位置———记位置;在老师的示范下把字———写端正;老师再引导学生———比好坏，让学生学会比较。例如在比较“水”字时，教师先在黑板上的田字格里分别写上两个“水”字，一个是书写正确，一个是写得不够匀称，引导学生总结规律：凡是这类独体字，中间要写得稍长，两边稍短，注意匀称。最后一步是学生把字进一步写好———改完美。这样学生记住了写字五部曲，养成了良好的书写习惯，既培养了书写能力，又提高了审美和鉴别能力。

三、讲练结合，自主合作

小学生形象思维发达，模仿能力强。依据这个特点，老师的准确示范是学生掌握写字方法的最直观、最形象、最切实的途径。因此，我在每一阶段首先进行详细示范。不仅教会学生握笔和执笔的方法，还把每个笔画，一横一撇、一竖一捺都讲清楚。老师边演示边讲解，由浅入深、由易到难、循序渐进，把汉字的基本笔画、笔顺规则、形态结构等要领讲明白。学生亲眼看到老师写字时起笔、行笔、收笔的全过程，直观感受到老师示范的轻重缓急、问架结构的布局，等到自己写字时才能体会汉字本身的结构美、韵律美，写起字来才有章可循。

《课程标准》强调：“教育必须以学生的发展为本，学生是学习的主人，必须倡导一种新的学习方式———即自主学习、合作学习、探究学习。”显然，学生一旦掌握了一定的方法，就要由老师讲解变为学生主动观察，然后让学生发表自己的见解，甚至可以到黑板上做示范，同学们各自发表见解———评价前面学生写得怎样。这样学生由被动听变成了主动学，效果很好，调动了学生的积极性，学生成了课堂的主人，学习的主人。

四、练习交流，展示自我

练习是写字教学的最重要的一环，也是强化写字的最佳途径。我从学生的心理特点出发，一开始，速度、要求适当放低、放宽，由易到难，由笔面、部首到字，由简单到复杂。针对不同层次的学生采取不同的教学方法：对于学习写字有困难的学生以描摹为主，初步感知;对于接受能力稍强的学生，将描摹与临写相结合;对于写字较好的学生，安排他们独立练写。发现写得好的及时给予肯定和表扬，并在写得好的笔画、部首或字旁打上红圈，或拍拍肩膀，给个善意的微笑，或“写得真好”，作出积极的评价。

交流评价的过程也是审美的过程，在欣赏评价中能潜移默化地提高学生的审美鉴赏能力。学生写完练习之后，我先让同桌互相评价，圈出认为写得好的，然后交流———为什么好，好在哪;什么地方需要改进，可以互相教，互相学，取长补短，共同进步。针对儿童好胜心、荣誉感强的心理特点，我鼓励学生到前边的视频投影上大胆地展示自己的练习。不仅展示优秀练习，还从一些写字基础不太好的学生练习中挑出一些写得好的字加以表扬，让每个学生都能感受到自己的进步，找到成就感。

篇4：作文教学中的学生人生教育

成长一直是初中生的一个重大人生话题，由小学到初中就是第一个成功的机遇。《从小学到初中》这是我给新生设计的第一个作文。初一新生对初中的一切都会感到新鲜、有趣，他们发现很多事情都和小学不一样了。我就在作文课上让学生们谈初中和小学的差异。他们很快就会总结出：初中学习科目增加了，学习任务加大了，学习难度增加了，学习上的竞争激烈了，同学之间关系复杂了，对自己的认知和评价教有所提高，要以更高更严的标准来要求自己了。在大家充分发言和交流后，学生们很容易就完成了作文。在后来讲评作文时，除了单纯地指导写作，我又有意识地引导学生。大家都处于同一个成长阶段——新生的探索适应阶段，每个人的情况都不是特例。只有积极向上，努力适应，才能快速成长；只有提高认识、加强自我管理，才能在最短时间内成为一个合格的初中生，开启一个新的人生阶段。本次作文在写作上，在人生教育上都取得了很好的教育教学效果。

现在许多学生家庭经济条件较好，从小就衣食无忧。父母在生活上对他们照顾得周到细致。对孩子几乎只有唯一的要求了：就是学习，导致许多学习对金钱认识简单，缺乏对父母的感恩之心。对此我选取了一个角度：人生一笔账。在作文课上让学生统一下这十四五年来花费的金钱。把家庭生活中的各种早日常开销，包括一日三餐、水费、电费、取暖费、学生费……平均摊到每个人的身上，这中间也谈到了一斤大米多少钱，一度电多少钱，一吨水多少钱，大部分学生都不十分清楚。我还引导学生计算个人服装，包括衣服、鞋子、帽子等费用；还有学习费用，包括一个本多少钱、一支笔多少钱；还有其他的医药费，交通费，旅行费等等。最后，绝大部分学生对自己短短十四五年间所消耗掉的金钱数目很惊讶。平均一个人大概十多万元，多的甚至达到了几十万元。我引导学生，父母为他们付出了太多的金钱，更多的是精力、时间和爱。要学习感恩，自己在不知不觉间花了许多钱，要学会理财，不要乱花金钱。学生们也纷纷给示，要努力学习了，否则都对不起自己花掉的那么多钱，要体谅父母的不易。学生们很快就写完了这个作文。除了罗列各种数字，还有学生的许多人生感悟。这次作文的教学和教育效果都非常好，后来有家长与我交流时，都提到过这次作文，觉得对孩子触动很大，仿佛孩子突然间长大了。

爱情是一个人生中一定会遇到的事件，也是每个初中生都会绕不过去的问题。初中生已经进入了青春期，对爱情有了朦胧的认识，他们在私下里会经常谈起这个问题，许多家长也非常担心自己的孩子会有初中恋爱，结合教材中苏霍姆林斯基的《给女儿的信》——他给女儿讲什么是爱情。我在作文课上抛出了“爱情”这一话题，让学生们谈他们眼中的爱情是什么样的，刚开始学生们有点不好意思谈。毕竟这是一个很敏感的话题。在一两个勇敢胡学生发言后，课堂气氛就变得热烈起来。他们开始畅所欲言，有的廛了古代梁祝的爱情，有的引用了电影电视剧故事，不有的举出了自己亲戚的爱情经历……我又讲了自己准备好的材料和观点。这次作文前的交流很成功，好多学生讲了自己平时不好意思公开说的话，在一定程度上，消除了学生对爱情的神秘感，对爱情有了深刻的认识，明确了其在人生成长中的位置。学生们达成了共识，爱情很美好，是男女双方最真挚的感情，向往爱情证明自己长大了，但初中阶段绝不是谈情说爱的最好时机。在这之后，学习们很容易就写出了作文《我谈爱情》。

作文素材非常多，我经常推荐学生使用的是“感动中国”系列人物事迹。这类材料最容易用，最好用，也容易对学生进行潜移默化的人生教育。我任教的每届学生都有一个为期三年的作业，那就是每年二月份收看中央电视台的《感动中国》节目，并收集整理其中获奖人物的事迹和颁奖辞等文字材料，感受学习获奖人物身上的优秀品质，感知他们高远的精神境界。如，2013年的颁奖典礼上，林俊德院士的奉献牺牲精神，捐献器官小何玥的大爱与善良，守礁战士李文波的担当与责任，都深深感染着学生们。他们都能很快完成作文《感动中国，感动我心》这一系列素材的积累与运用，既能训练培养学生的写作能力，培养学生积累写作素材，更能引领学生认识人性中的优点，影响学生们形成积极向上的人生观、世界观、价值观，传播社会正能量。

篇5：人生小学生作文

随着老师的一声令下，我和左媛展开了在棋盘上的一场激烈的战争。

一开始，我举棋不定，而左媛却落子如飞。这下，我急了，生怕一个不小心，冠军就被左媛给抱走了。就在我顾虑重重的时候，眼前一亮，发现了一颗对我有威胁性的棋子，便马上用我方的棋子堵在了那颗棋子的前面。好险好险，佐原差点就要赢了，我的脸上露出了满意的笑容，我望望左媛，她却表现出一副若无其事的样子，我想：她一定是想用表情来扰乱我的心，其实心里一定气得慌呢!我可不吃这一套，可我也不能掉以轻心，依旧用我的火眼金睛观察着左媛下的每一步棋。

左媛下一步棋，我就堵一步，赌得左媛左右为难，我感觉我已经胜券在握了，便漫不经心起来，左媛见我心神乱了，发觉她反败为胜的机会来了，灵活地布置着她的每一步棋。我急了，忙中出错，好几次都因下错了棋而被左媛击中了“要害”……最后，因为我的傲慢而满盘皆输，左媛赢后，喜不自胜，得意洋洋的咧开嘴笑了。我非常后悔，当时太小看了左媛，太高估了自己!

篇6：光明人生小学生作文

今日小年，这是放寒假的头一天，答应了女儿，放假了要领她去购书中心的，今天可实现了我的诺言。可今日也是小年呀。老家都称这一天是祭灶，祭灶王爷的。才半下午就慌里慌张的往家赶，买菜，回家，做饭。最后一道菜还在锅里焖着的时候，老公回来了。手里拿着从电梯商城买的电热水器的零件儿，我家的电热水器坏了好几天了，在这寒冬腊月里，用水特别的不方便。老公刚回家就忙着理起来。他对自己的修理技术很自信。三下两下就说修好了，要不咱们试试吧。饭还没端上餐桌，碗筷还没摆好。我说好吧。话音刚落，啪的一声停电了。屋子里一片黑暗。那伸手不见五指的瞬间到来的黑啊，感觉是好多年未曾见到的黑。摸索着找到了手机，打开手电筒，再找到蜡烛和火机，那小小的红色的跳跃着的火苗，把黑暗撕开了一个口子。在这小小的亮光中，我们进行了晚餐，烛光晚餐。灯影里，我们可以看到白白的墙壁上，都是影子。有人影，有家具的影子，我们家的女儿看见那么多的黑影，她说好害怕呀，当我们两个大人开口说话的时候，我们女儿说，你们说话声音小一点，好吓人哪。我跟女儿说：我们小时候连这样的烛光也没有呢。在诡异的气氛当中，在咀嚼的声音当中，一顿晚餐就这样结束了，这可是祭灶饭呢，非常黑暗，好在我们还有烛光。

记忆当中最温暖的光来自于厨房里地锅灶膛里的火光。30年前的乡村，几乎家家户户做饭都是烧柴，在冬日里，灶膛门口是少有的温暖之处，我家负责烧锅的是奶奶，每当奶奶烧锅的时候，我们兄妹三个都依偎在他的身旁。一是为了烤手取暖，二是为了灶膛里的吃食，地锅灶膛里无所不能烤，花生，红薯，玉米，馍片，苹果，梨……尤其是冬天烤红薯到时候，我们都是紧盯着灶膛里跳跃的火苗和在火苗边儿上躺着的红薯。还不时的催促奶奶，把红薯翻翻面儿吧，把红薯扒出来看熟了没有？奶奶总是说，刚放进去哪能熟呀，心急吃不了热红薯，急也不中啊！当奶奶把烤好的红薯从灶膛里拿出来，用手捏捏说软了熟了可以吃了的时候。我们都欣喜万分的，顾不得拍拍住上面的那一层黑灰。揭开黑皮儿就往嘴里塞，那白白的泛着光泽的香气扑鼻的令人吃一个还想再吃第二个的以至于永远不会忘记的烧红薯呀，充满了童年的整个记忆当中。而那灶膛里的火光，不仅给我们来了吃的记忆，还给我们带来了光的记忆。在那个没有通电很少蜡烛更多是使用煤油灯的年代，做晚饭时间的厨屋里，灶膛里的火光比煤油灯的光亮得要早一些，为了节省，煤油灯总是等到该吃饭的时候才会点起来呢，那时火光就是一切，它撕裂黑暗，带来光明，它熊熊燃烧，锅里水汽蒸腾，它让食物变得香甜，它让人在温暖的火光和食物的香气中安心，生活，原来如此美好，如此让人眷恋，让人想要回到过去，回到那贫寒艰苦的岁月。饭已好，火将熄，微弱的火光中，奶奶用手撑地，再歪歪斜斜着站起来，趔趔趄趄的走出门，拍拍身上的`灰，佝偻着的身躯，好像怀抱着整个世界，进入便是天堂！

记忆中最重要的光是煤油灯的光。那时候买不起蜡烛，但还用的起洋油，都是老妈拿着油壶去镇上买来的散油，那个房子里油灯没油了，打开加油便可，油灯的棉芯烧秃噜了，用针挑出来点便可，虽然煤油灯的火焰有股子怪味，烟也是黑的，但还是非用不可的，而且形式逼迫之下，我们孩子也会自制煤油灯了……自行车废旧里带的气门芯拔掉，给墨水瓶盖打孔，装上，螺丝拧紧，再用棉线穿好，倒入洋油，好了，点火就能用了！不但家里用煤油灯，去学校上自习也带着煤油灯，一个班级三十多个学生，零星几个用洁白的蜡烛，我们穷娃娃们就只能用煤油灯，多个煤油灯的黑烟腾空而起，教室里便浓浓的油气味儿……用煤油灯最大的坏处还不是它带来的麻烦和味道，而是在黑夜里想要到达煤油灯的恐惧。那时候的夜是真正的黑夜，尤其是夏夜，在街上东拉西扯直到半夜，睡意朦胧醉眼归家，黑咕隆咚一走三晃，路不平啊，还得担心脚下是否有家里的阿狗阿猫或者棍棒工具，有星时就着星光，无星时就着感觉，摸索着在黑暗中前行，吱呀声里推开屋门，这时更黑了，脚步得更小了，一步一步摸到常常放火柴盒的地方，盲人一般在桌上摸来摸去，一不小心啪的一声火柴盒掉在地上，还得继续在地上寻找，历经辛苦终于找到，抽出一根，哧，擦出火花，点燃油灯，刹那间的光亮让无尽的黑暗到达了终点，仿佛所有的鬼魅也因惧怕这光明而遁逃，内心所有的不安也因这光明而消散，而我最经常的动作就是点燃油灯后，迅速转身看向身后，身后除了墙上巨大的身影，一切都老实的呆在那里，如同在那里静止了千年，只等我来，等灯光来。无光时，一切如不存在；有光时，如有生命丰满起来。没有统计过用掉了多少个墨水瓶和多少根棉芯，也没有统计过用过多少盒的火柴，他们一次次的燃烧伴随着我一点点的成长，直到有一天，电普及到家里，开关装到门口，声控灯普及到各家，甚至不用担心电费做到门灯长明，煤油灯的生命走到了尽头，从此，世上再无黑暗！

篇7：人生优秀小学生作文

当我回首转望这不短不长的十几年时，我学会了坦然面对，学会了永不后悔。毕竟这年已经过去，而我曾经经历过它带给我的风雨和阳光，那我还需要奢求什么?所以我不后悔!当我可以很释然地面对从前所犯的错时，我心坦然!十几年的青春就这样像风般吹过，永不回头了。风吹过后，当我静静地站在原地，遥望前方的时候，一切都云淡风清了，那逝去的风，除了教会我成长外，我不奢望它还能留下什么，所以我并不留恋。现在的我只想好好珍惜、好好拥有此时的岁月，不让它再从我的指缝中流走，毕竟人生还能再有多少个十几啊?又是一转眼，一阵风，逝去的生命光华不再重来。生活就像我的老师，在教会我生活法则的同时，也让我在心中写下成长日记，它让我明白了什么才是生活的全部。不是追求功名利禄，不是奢侈享受，不是逃避，不是懦弱，而是要笑对人生。只要心中有代表希望的阳光，那么不管外面是怎么的狂风暴雨、雷电交加，挺过去了，就一定会领悟“不经历风雨怎能见彩虹”的真谛。

翻开成长日记，辛酸、悲伤、愉快等等成长中所经历的一幕幕快乐的与不快乐的往事呈现眼前，它告诉我在今后的生活中哪些应该追求，哪些需要放弃，什么能够做，什么不可以做。成长还让我明白了亲情、友情和爱情的真挚与可贵。

篇8：引导学生规划自己的人生

如何使一所原本基础薄弱的学校发展为百姓称道的信誉学校?作为上海市教委首推的25所“新优质学校”之一,上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学(以下简称“徐教院附中”)用行动告诉了我们。徐教院附中真正做到了关注人的发展,关注如何从学生自主规划、自我发展的角度来构建适合每一个学生的课程体系。在这里,我们将其12年的办学经验呈现出来,深度挖掘这所“新优质学校”的教育理念以及其独特的办学之道。在以后几期中,我们还将陆续推出其他一些具有典型性的“新优质学校”,敬请关注。