再利用评价

再利用评价（精选8篇）

篇1：再利用评价

渣土消纳场再利用工程中生活垃圾的稳定状态评价

摘要：采用钻孔取样的方法,利用垃圾气体甲烷浓度、垃圾生化产甲烷能力等两项参数,通过综合指数计算评价方法对大型渣土消纳场内不同深度生活垃圾的稳定状态进行了评价.结果表明,该渣土消纳场内大部分区域生活垃圾处于稳定状态,不会对场地复用造成影响.少数区域生活垃圾含量较高,处于中度不稳定状态,地基处理应适当考虑其影响.作 者：石玉川 程学营 陈为民 作者单位：铁道第三勘察设计院集团有限公司,天津,300251期 刊：铁道劳动安全卫生与环保 Journal：RAILWAY OCCUPATIONAL SAFETY HEALTH & ENVIRONMENTAL PROTECTION年，卷(期)：,37(3)分类号：X833关键词：渣土消纳场 生活垃圾 稳定状态 评价

篇2：再利用评价

一、开发背景：

人们生活水平的日益提高，物质生活的极大丰富，使得浪费十分严重，到处可见的废电池、各种纸盒、废弃的纸杯、纸盘，各种废弃的塑料制品。这些对环境造成了很大的影响。

环境问题关系着人类健康、生存和社会的发展，人类在社会经济高速发展中陷入资源危机、环境危机、生存危机。深刻反省自身发展中的模式。重视环境保护，实现循环经济，落实科学发展观，走可持续发展之路是我们每一个地球人都必须做到的，而做好这些工作，不仅需要从小学生抓起，还要从我们自身做起！

开展《废旧报纸利用》的校本课程，希望能够培养学生的环保理念，激发学生的创造性思维，有助于学生动脑、动手等诸多能力的发展，当学生看到自己用废弃物品制作的精美作品时，能感受到了废弃物品所能给他们带来的乐趣，同时既在潜移默化中增强了学生的环保意识又培养了学生们的创造性思维。在情感上，学生们也感受到了变废为宝的妙处，利用这些作品来美化家园的这一理念也深深地渗入了学生的心田。

二、课程目标：

开展“废旧报纸再利用”校本课程，培养学生的环保理念，激发学生的创造性思维，有助于学生动脑、动手等诸多能力的发展。

三、课时安排： 每周二下午选修课时间

四、开设年级： 二年级

五、学习训练内容：

1、了解环保知识，认识到保护环境的重要性。

2、通过作品展示，了解《废旧报纸利用》校本课程的意义。

3、学习构思、设计、创作等方法。

4、结合收集到的废弃物进行设计与制作。

六、成果形式：

1、用学生作品装饰美化教师环境。

2、把学生优秀作品在校园进行展示，为创建绿色校园付出力量。

废旧报纸再利用(一)----小乌龟

教学目标：

1.初步培养环保的习惯和意识。2.学习用废旧物品制作一些简单的手工。3.喜欢并愿意动手制作东西。

4.初步养成在生活中收集废旧物品的意识。教学准备：

1.用报纸、饮料瓶、果冻壳做好的作品。

2.用卡纸剪好的大圆、小圆、长三角、长椭圆，果冻壳若干。3.每组一套彩笔、胶水。教学活动：

一、情景导入

（场景：桌子上摆有废旧报纸、一次性水杯、饮料瓶等废旧品）助教：欢迎同学来到我家做客，可是我的家现在有点乱，等一下我去收拾收拾。

报纸看完了不要了扔掉，饮料喝完了瓶子扔掉，一次性水杯脏了扔掉……

师：哎哎，不要扔，这些还有用呢！X老师真懒，那让我们来帮老师想想这些东西还能做些什么吧。

二、教师出示制作好的作品并提问。

1.师：今天呀，我也用一些废旧物品做了一些漂亮的手工带给我们班的同学看看，同学想不想看？ 学生：想。

2.教师出示用报纸做成的报纸项链并问“这是什么？是用什么做成的？”

学生回答，教师进行表扬。

回答过后可把项链奖励给表现好的同学，并鼓励其他学生进行积极发言。

3.教师依次出示饮料瓶、水杯等做好的作品，师：这些都是什么呀？它们都是用什么东西做的？请同学们想想之后告诉老师。我喜欢举手的同学。

4.教师鼓励学生猜想他们还能做些什么东西？

废旧报纸还能做什么？水杯能做什么？饮料瓶能做什么？同学能帮老师找找我家

还有哪些东西是用废旧物品做得？都是用哪些东西做的？ 小结：鼓励学生大胆说出自己的想法，并总结和归纳同学的答案。师：同学们说了这么多，真是太棒了，我们给自己鼓鼓掌吧！

三、利用音乐的形式引出用果冻壳做的小乌龟吸引学生的注意力。

1.师：同学还记不记得我们学过的儿歌《小乌龟》，请同学来唱一遍给老师听听。

2.师：真好听，今天老师给同学请来了一位小客人（出示作品小乌龟）

3.师：这个小乌龟好不好看？那同学仔细观察它是用什么做的？

四、教师示范做小乌龟，并指导学生学做小乌龟。1.师：同学想不想也拥有自己的小乌龟？ 学生：想

教师开始示范并介绍运用哪些材料，如何去做小乌龟。制作过程：先在大圆上涂上胶水，把果冻壳盖在大圆上作为小乌龟的身体和壳，再将小圆做头、四个长椭圆用胶水粘在小乌龟的身体上作为小乌龟的四条腿，接着，将长三角用胶水黏在小乌龟身体的最下边作为小乌龟的尾巴，最后用彩笔在小乌龟（小圆）上画上眼睛。

可让能力较强的同学在乌龟壳上画上自己想象的东西，去美化乌龟壳。

2.学生开始尝试制作，教师和助教进行指导。

3.小结：让学生在制作过程中体会乐趣，并积极的东西制作小乌龟。

五、展示自己的作品并评比出最棒的小乌龟，并对所有的积极动手的同学进行表扬。

六、教师总结并在音乐《小乌龟》中结束课程。

总结：我们身边有很多神奇的废物，同学们要善于发现身边的“宝贝”，只要我们肯动手动脑，就可以把这些废物变成真正的宝贝，也可以让我们的地球妈妈变得更加漂亮，我们也可以呼吸到更新鲜的空气。

废旧报纸再利用(二)----报纸锅垫

教学目标：

培养学生的环保意识，锻炼学生的动手能力； 利用废旧报纸制作一个报纸锅垫 培养学生的团结协作能力。

教学准备：回收旧报纸或者彩色的大张广告宣传页（A2的那种超市折扣彩报也不错）、针、线、胶水、剪刀或美工刀 教学过程：

一、情景导入

家里的旧报纸可是好东西，除了当废纸回收卖给废品上门收购的人，还能用来制作各种有用的家庭小物品。相信大家都有过直接拿旧报纸垫桌子和衣橱防止表面弄脏的经验，今天为大家介绍一种利用彩色旧报纸制作实用锅垫的方法。用这种方法把家里闲置的旧报纸作出大小随意的简易锅垫，不当色彩斑斓，而且使用方便，随用随做哦。

二、示范制作步骤

首先，用剪刀或者美工刀把准备好的旧报纸和彩页裁成等宽的长条。注意，最终成品锅垫的高度等于现在裁好的长条宽度的1/12。所以要选好高度哦

第二步，把裁好的报纸长条叠成三层

第三、在第二步基础上对三层的旧报纸长条再折，并在最外面的一层用胶水从里面贴牢。用重物压住整个条防止开口分开直到胶水干透。第四、在第三部基础上继续对折，还是用胶水按照第三部的方法再粘好等干透。直到所有的长条都叠好为止

第五、现在所有旧报纸的长条纸都做成了长纸棍，可以从纸棍的一端开始紧紧地卷，卷好后尾端用胶水粘牢。最后就把纸棍卷成一个圆饼的纸饼。

第六、把所有纸棍做成纸饼，一般做一个普通大小的锅垫需要4*4个合共16个相同大小高度的圆饼

第七、用针线把相邻的旧报纸做好的圆饼一一缝起来，就得到一个实用的锅垫了

如果嫌这个锅垫太小，你也可以通过增加圆饼的数目做出你所需要大小的锅垫。另外，由于报纸是透水的，为了避免使用是被汤水浸湿报纸后锅垫塌下去，一定要注意在使用这个锅垫前先用干布把桌子表面擦干。最后再提醒一下，报纸锅垫是可燃的，请不要把它放到靠近明火的地方哟。

三、学生制作、教师指导

那么，最后，就让我们一起开始体验报纸锅垫的方便实用呗。

四、小结

废旧报纸再利用(三)-----纸艺花瓶

教学目标：

利用废旧报纸制作纸艺花瓶 培养学生的统计协调能力 教学准备：

废旧报纸或者废旧海报一叠，大概四五张即可；细长的铁丝，每根长度等于一份报纸张开的宽，剪钳、裁纸刀 教学过程：

一、情景导入

我们除了可以把废旧报纸和废旧海报按照以往的方法做成纸艺玫瑰花或者做纸艺锅垫，也能把它们做成纸花瓶，用来插花和储物都是不错的。把废旧报纸和海报做成纸花瓶的方法与旧衣服织地毯类似，也是利用多根枝条交叉编织而成，具体方法如下。

二、教师示范制作步骤

首先准备好编织纸艺花瓶的材料。

1、根据你要编织的纸花瓶大小确定主枝数量，一般11，13，15枝即可。利用裁纸刀把每一份旧报纸打横向等分成4份，主枝有多少根，就需要多少份裁好的1/4报纸，51费宝演示用到13根枝条。

2、取过一份1/4报纸，从右下角斜向往左上角卷，注意调整保持粗细均匀。在卷心收尾处用胶水粘牢。把所有1/4报纸做成同样的纸卷。

3、把卷好的7枝报纸枝条中心穿入铁丝（其中有一根只需穿半根铁丝即可），按照十字交叉定位。把刚才只有半根铁丝纸卷（简称“绕支”），从没有铁丝一段开始每三根主枝条为一束较长绕编（以3 只为一组打成井字形，要互相相压）如图。

4、用“绕支”没铁丝的一半把其余主枝打圈交叉编4周后，除了“14支”以外的所有主枝纸卷均匀的分开，形成发散形，尽量保持相邻两根枝条之间形成的角度一致。、继续用“绕支”没铁丝的部分编织，此时共13只主枝（6根带铁丝报纸卷心的上下部分加上“绕支”带铁丝的一半）。如上图相邻上下错开交替的围绕编织，当容器的底部直径完成后即可把除了绕支以外的13根主枝往上竖起。、把主枝调整好形状，尽量保持枝条间等角度和间距。这样所有主枝条就形成花瓶的骨架。、以骨架为基础，按照编织箩筐类似的办法把主体一圈一圈加上，形成纸花瓶的外壁。把多余的主枝剪掉，注意编的时候也要经常调整形状，不然花瓶就不圆了。、纸花瓶瓶身编好至合意高度，把剩余的主枝一里一外的夹紧收口，就完成了。

三、装饰完成花瓶

编好的花瓶本身没有任何图案，按照个人喜欢以及家居搭配，可以用喷涂颜料在旧报纸花瓶外面加上各种颜色，或者用丝带结或者个性公仔作为额外装饰。报纸花瓶本身除了可以插花，也能当储物罐使用，盛放一些小件的杂物。

四、学生自由创作

教师提出要求：学生合作完成一个纸艺花瓶 教师巡视指导，适当提示解决出现的问题

五、作品展示 自评 互评 教师点评

废旧报纸再利用(四)----储物筐

教学目标：

利用废旧报纸制作储物筐 培养学生废物利用的意识 教学准备：

报纸、剪刀、透明胶 教学过程：

一、情景导入

过期的旧报纸不要丢，把它收集起来，可以做成不少好东西哟，虽然单独的一张报纸看起来弱不禁风的，但是当一张张纸卷起来并且组合起来，反而可以做成坚硬的储物筐。以下为大家介绍的这个旧报纸杂物筐，最适合用来装各种生活小物品。按照相同的方法做出大小不同的报纸杂物筐，还能当作纸巾盒、花瓶、笔筒使用，真是太实用了。

二、师生共同总结制作步骤

首先，将一张报纸折成一半，然后由上往下开始卷成小卷；在最后一圈用透明胶固定住，一根报纸做成的小柱就完成了。一样地把其他报纸卷成柱子备用。

每四个小柱子一组用透明胶固定在一起，根据所需大小将报纸卷组合成置物筐的四壁和底座

将四壁与底座连接起来用透明胶粘牢，一个利用旧报纸制作的置物框就简单轻松地完成了。

三、小组合作完成储物筐

四、师生装饰储物筐

如果你觉得旧报纸做成的杂物筐有点其貌不扬，也可以额外地利用旧衣服给这个置物筐做一个布套。反正无论怎么点缀装饰，这个我们亲手做出的杂物筐绝对具有最高的性价比。

废旧报纸再利用(五)----花瓶

教学目标：

利用废旧报纸装饰玻璃瓶为花瓶 培养学生审美意识，装饰自己的生活 教学准备：

废旧玻璃瓶、报纸或是牛皮纸、裁纸刀、双面胶 教学过程：

一、情景导入

如果只有一个旧玻璃瓶，一些废纸，能够做出什么DIY手工作品呢？今天为你演示一个把废旧玻璃罐做成个性花瓶的方法，就是利用最简单、最普通的材料制作出乡土风味的小花瓶。下面让我们看一下DIY的制作过程吧。

二、总结制作步骤

首先准备一个好看的废旧玻璃瓶，用洗洁精把里面洗干净，晾干。用两个旧牛皮纸档案袋或旧牛皮纸信封。我选择用牛皮纸是因为等会要用废纸撮成纸绳，而普通废纸一撮就断，只有牛皮纸比较耐用一些。

用裁纸刀把牛皮纸裁成1里面宽的长纸条。把纸条按照一个方向不断地扭，直到搓成绳。

用双面胶在纵向沿玻璃瓶的均匀地贴四道。然后一圈一圈地把之前搓好的牛皮纸绳严严实实的缠在玻璃瓶上，直到整个瓶子外已经看不到玻璃。

三、学生制作

一个这么普通的玻璃瓶只要经过简单处理也能变得与别不同，大家快来试一下吧。

四、小结

这样一个利用废纸和旧玻璃瓶DIY的个性花瓶就做好了，插上花，还不错吧。

废旧报纸再利用(六)----创意小摆设

【教学目标】

知识与技能：认识各种废旧物品的造型特点，材料的质感。学习运用废旧物品进行创作的技法。

过程与方法：教师引导学生选择适当的废旧物品，以小组合作的形式，运用绘画、拼摆、剪、贴粘、堆积、组合等方法进行小雕塑品、小摆设等创作。

情感态度价值观：在创作中体验乐趣，锻炼学生独立构思、学会与他人合作，培养废物利用的良好品质和环保意识。【教学重点】

利用各种废旧材料创作出美观、新颖的小雕塑、摆设、小景观等。【教学难点】

如何用各种废旧物品设计创意出造型新颖、美观的小雕塑、摆设、小景观等。【教学准备】

教师：教学课件、上节课收集的资料。

学生：各种废旧物品、剪刀、胶水、上节课收集的资料。【教学过程】

一、导入

课前，老师进行了调研，了解到同学们上完五节课后很深刻的感受到节约资源的重要性。

二、讲授新课

1、节约资源从身边小事做起，今天我们继续学习利用废旧物品创意小摆设、雕塑、城市建筑。

2、请看大屏幕（出示废旧物品原貌照片）提问：你看了到什么？想到了什么？学生回答 展示作品（视频）

3、请看大屏幕（出示废旧物品所在位置的照片）提问：你们看到了什么？学生回答

4、展示废旧物品制作的小摆设。（教师作品）

5、开展活动

师：老师和同学们共同进行一次头脑风暴，举办一次《超级变、变、变》的活动。

师：每组都有相同的废旧物品，开动你们的脑筋，想想把它们变成什么造型的小摆设、小雕塑或城市建筑？

三、实践活动

1、各小组进行讨论。

2、小组制作。

四、展示作品

1、请同学说说他们的想法、感受。

2、老师讲评、小结。

废旧报纸再利用(七)----

教学目标：

1.学习用废旧物品制作一些简单的手工。2.喜欢并愿意动手制作东西。

3.初步养成在生活中收集废旧物品的意识。教学准备：

1.用报纸、饮料瓶、果冻壳做好的作品。2.各种废旧纸张 3.每组一套彩笔、胶水。教学活动：

一、情景导入

废旧报纸是家居生活中最常见的物品，几乎每家都会有这样的东西。大多数人对待废旧报纸都是直接丢弃或者留起了一起贩卖掉。如

此而已。今天就教大家如果将废旧报纸利用起来制作出一些对日常生活有用的物品。今天是教大家用旧报纸制作一个有一双的小纸篓。可是很像竹篓的噢。

二、示范讲解步骤

材料就是报纸还有您的一双巧手。

首先将报纸按照图上所示对角的卷曲成条装。然后用胶水固定好。

多准备一些这样的小纸条方便后面的编织噢。然后用一些纸条作为基础骨架大约8到10根吧。密集程度您自己看吧，主要就是结实和美观之间的平衡。不要太密也不要太稀。

然后就是像编竹篓或者其他编织物一样的去编织就可以了。具体参考上图所示。

最后完成像这样的了。形状自己有意的调控下。最后用胶水固定好头部就好了。完美的小纸篓就成功了。如果您用杂志的彩纸来做，会更漂亮并且更坚固噢。同学们赶紧去试试吧。

三、学生制作，教师指导

学生分小组进行合作，分工明确，团结合作。

四、作品展示 小组派代表介绍作品 同学评价

教师点评，评选出最佳制作奖。

废旧报纸再利用(八)----

教学目标：

1.初步培养环保的习惯和意识。2.学习用废旧物品制作一些简单的手工。3.喜欢并愿意动手制作东西。

4.初步养成在生活中收集废旧物品的意识。教学准备：

1.用报纸做好的作品。2.每组一套彩笔、胶水。教学活动：

一、情景导入

看完的报纸一般我们都是当废品卖掉，今天教大家用报纸做小熊玩具，变废为宝，何乐而不为。

二、师生检查工具/原料 废报纸、颜料（丙烯或水粉）、画笔、透明胶条、白乳胶

三、示范方法/步骤

用报纸团成小熊身体的各个部分，然后用胶条大概固定一下。

把刚弄好小熊身体的重要组成部分的用胶条粘到一起。

再用报纸捏出两个小扁片和一个小圆球 分别做耳朵和尾巴。

把报纸随意撕成一些小块，把乳胶兑水稀释，开始小熊的定型。把小块的报纸一点点糊在表面用小刷子刷上乳胶，注意要把整个小熊表面外面都糊满报纸就可以了 耐心等着乳胶完全晾干以后 就变成这个样子了。

外面涂上丙烯或水粉，用餐巾纸撕一点蘸一下乳胶揉成小团 用来做眼睛和鼻子 其实报纸也可以 只撕一点点团成球就行，等纸团干了以后涂成黑色 粘到刚才涂好的小熊上 在用黑笔简单的画上小熊的嘴。这就是小熊最基本的样子。对小熊进行简单装饰。

篇3：论现有产业建筑再利用评价体系

一、经济性评估

现有对于产业建筑本身所具有的经济价值估测是指产业建筑的可利用价值。主要体现在两方面:一方面指建筑的本体所具有的可利用价值。诸如空间、结构、设备、管线等方面。另一方面指与建筑本体相配套的相关设施所具有的可利用价值。诸如土地、拆迁、市政、环境等方面。这种可利用价值在改造的过程中被体现出来。

土地成本是对产业建筑进行改造和再利用的首要因素。一般来说, 在城市建设中, 新开发地段的土地成本占总开发成本的1/3或者更少, 而再利用成本较高, 而且愈是发达的城市就愈高, 一般会占到总开发成本的一半以上。由于产业建筑往往位于工厂或者工业区内, 其土地价值由于城市产业结构的调整, 相对于市场的反应往往滞后。并且在价格上往往又有优势。对其进行改造和再利用的土地成本低于新开发地段和传统意义的历史性建筑改造。

大部分情况之下, 产业建筑再利用工程可以利用原有的基础设施。主要包括:电力电讯设施、给排水设施、煤气及电力设施、原有路网等。只要对其进行改善和维修维护即可加以利用。可以节省添置相关设施所需的资金。

一般由于改建项目施工周期相对新建项目缩短很多, 可以减少贷款的利息支出;因为缩短规划与设计时间, 缩短了施工周期;基础开挖、结构框架等耗时费力的工作己经完成, 所以可以提早实现收益。相应的减小了投资的风险。租售市场、利息、造价和劳务市场的波动对房地产业的影响同样不可忽视。

二、技术性评估

有别于一般性建筑设计的是, 产业建筑改造再利用需要在改造设计之前对其进行技术可行性勘测评估。特别是结构工程师要对产业建筑的结构现状加以评定。这包括对建筑的级别、使用年限、结构类型、地下基础类型、地基承载力、损耗等情况加以认真细致的了解。以此作为依据, 制定相应的结构及地质鉴定报告。之后建筑师才可以有针对性、有科学依据地制定相应的整改方案。

建筑师在进行改造性再利用之前, 需要明确了解如下几方面内容: (1) 结构功能概况。包括建筑的朝向, 长、宽、层高、总高、结构选型、柱网尺寸、基础情况、地基土地质报告。 (2) 产业建筑的损耗情况。由于日久年深, 产业建筑不可避免的遭受雨水侵蚀、风荷载、雪荷载、地震破坏等自然不可抗拒因素的影响而呈不同程度的毁损, 这就需要现场对待改建的建筑进行结构检测。 (3) 改建结构可行性分析。产业建筑改造再利用所面临的最大技术性问题是结构的安全性问题。 (4) 基础及地基土层的状况。基础是产业建筑改造再利用中比较常见的技术环节问题, 处理不当往往会造成不可逆转的破坏性损失。 (5) 设备评估。了解建筑中水、暖、电管线的情况;了解当前设备的质量与容量, 是否具有布线改造的可能性;了解消防器材设施等是否完备。 (6) 产业建筑周围市政管网等基础设施概况。

三、城市性评估

我们在改造设计之前, 对于产业建筑的分析定位评估, 也应该是从先广义后狭义;先概括后具体, 先整体后局部的一个过程。

(一) 产业建筑在城市组成要素中的地位和作用.

产业建筑再利用设计中, 有时会需要由设计部门提供咨询服务以确定待改造对象在整体区位中适于改造成为哪种类型的建筑。我们应从区域平衡观点出发, 致力于优化结构, 整治环境, 发展经济的前提来考虑问题。

对于产业建筑的评估, 要根据其对城市的影响加以区别对待。对城市有一定干扰和污染的工业一般迁到远离市区的边缘地带和郊区, 原厂房在改造中进行功能置换, 配合区域特点与需要进行妥善改建;对城市影响不太大的产业建筑再利用后仍可作为工厂使用, 同时需注意处理好与其他性质用地的关系。

(二) 产业建筑在城市总体布局中的地位与作用.

城市总体布局是通过城市用地组成的不同形态所体现出来的。城市除了存在于自然环境中外, 还受到政治、经济、科学技术等多方面因素的影响。对于产业建筑在城市中的布局情况的分析评估, 一般从七个方面进行认识。具体包括:城市用地功能组织、总体布局方案比较、旧城的总体布局与完善、城市道路系统规划、城市园林绿地系统规划、城市总体艺术布局, 不同类型城市对于产业建筑改造的侧重要求也不尽相同。

四、现有的产业建筑评价体系的局限

然而, 建筑不仅是物质的, 而且是精神的, 前者是后者的载体, 后者是前者的内涵。保护并且改造性再利用产业建筑遗存的本质在于记录历史和文化中有价值的信息。与文字符号不同, 建筑的精神以物质实体表达, 因此价值延续最终要落实到物质实体的存在。精神意义的价值分析是建立建筑实体与内涵之间的相关关系。对物质实体的保护要求应当建立在精神意义价值分析的基础上。产业建筑遗存的价值亦是多范畴的。产业建筑遗存除了它的原有的基础设施、结构、维护体以及设备等可再利用的物质经济条件之外, 还有和原有产业建筑及城市融为一体的隐性的经济价值潜藏其中。现有可行性评估体系中所述的基础设施、结构、维护体以及设备等可再利用的物质经济条件仅限于产业建筑遗存的显性价值, 是直接给产业建筑遗存保护及改造性再利用带来效益的因素, 对房屋开发商来说, 事实上, 产业建筑遗存的隐性价值同样在再利用的过程中也有所体现。

参考文献

[1]、汤羽扬.对于“中国建筑理论框架”中历史性城市与建筑保护理论体系的思考[J]建筑学报, 2002, (01) .

[2]、陈蔚, 胡斌.城市历史性建筑保护性开发项目的建设程序初探[J]新建筑, 2005, (02) .

篇4：烛光再利用

余热可发电外燃机低碳环保

通过查找相关知识得知，斯特林发动机对外燃方法无特殊要求，只要外部热源的温度高于机器中工质的温度即可，因此加热方式灵活：既可以使用传统的化学燃料，又可以使用太阳能、生物质能、地热或者利用工业余热作为热源。把生活中被浪费掉的热量都收集起来，利用斯特林发动机可以达到低碳环保的目的。

由此，我们有了延伸的创想，在农村等偏远地区，人们常用蜡烛照明，蜡烛不仅发光而且放出热量，利用斯特林发动机驱动发电机，产生少量电能，可为生活中的用电器提供所需电能。

烛光再利用点亮LED灯泡

我们着手对烛光再利用课题进行研究，发电装置选用的是一台微型发电机，先对初步加工成型的部件进行探究，实现发动机与发电机之间的传动。最初的想法是用齿轮传动，但齿轮比的计算以及齿轮加工等问题不好解决，于是我们想到了用皮带传动。我们用可以挂橡皮筋的小型飞轮取代原来的大飞轮，利用橡皮筋带动发电机，橡皮筋太紧了动力会下降，太松了动力有损失，经过不断调试最终达到比较理想的效果。

热气缸和动力气缸曲轴连接的飞轮与轴之间是用顶丝来固定的，长时间的测试或运转之后要检查调节角度（两飞轮连接曲轴的角度为90度）。

由于遇到冷的缸体，蜡烛会产生燃烧不完全的现象，从而生成了炭黑。为此，我们想了很多办法，最后发现，先用酒精灯预热一下缸体，等到缸体的温度较高的时候，再用蜡烛的外焰加热，就可以减少这种现象。

接下来，我们开始使用万用表测实际输出的电压和电流（为交流电）。在实际测量中我们发现，气密性是影响斯特林发动机功率的最大因素，如果整个系统气密性良好的话，功率会大大提升。目前我们可以点亮三个并联的0.2W的LED灯泡，实现了烛光除照明外还可以发电的烛光再利用。

2011年11月，我们参加了中国少年科学院“小院士”课题研究全国答辩活动，荣获“小院士”称号。

篇5：废旧物品再利用教案

1、知道废旧物品也可以重新利用。

2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。

3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。

4、明白废旧物品再利用可以节约资源。

教学重点：小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。教学难点：利用废旧物品制作小玩具等物品。教学用具：

教师：提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。

学生：塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。教学过程：（简）

1、看动画，知道地球妈妈身上的资源越来越少吗？

一、启发：师展示已经完成的各种玩具，学生猜猜是什么做成的？（重点落在已经用过或废旧物品）

二、讨论：自己小组有哪些材料？可以做成哪些玩具？

三、学生制作小玩具等物品，教师指导。

四、了解工厂中还可以将更多的废旧物品进行回收利用，激发学生的环保意识。

详案：

一、播放课件：（1分30秒）

方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？ 图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？ 方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木，开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多，孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？

2、学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题 预设

（一）生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。

师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下）

生2：那我们可以少用这些资源啊！

师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下）生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！

师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！示课题《废旧物品再利用》 师：来我们一起读两遍！生齐读课题。预设

（二）生：我们可以把一些用过的东西再利用起来！师：真是个聪明的孩子，如果我们把这些废旧物品再用起来就可以减少对地不堪妈妈身上资源的开发，也可以让人们继续使用资源！今天我们就要把这些废旧物品利用起来！示课题：《废旧物品再利用》

师：我们一起读两遍生读课题。

二、看图片，教师示范，讨论可以把这些废旧物品做成什么？

1、看图片，激发学生制作兴趣。

题目：示饮料瓶子制成的于具小车图片。大家猜猜这是什么做成的？ 生：瓶子。

师：哇！一下就猜中了，这是饮料瓶子做成的玩具小车。师生观赏各种废品制作的物品，激发学生的制作愿望。

（小光碟做成的玩具杯垫，旧书折成的门帘，纸杯做成玩具娃娃，塑料口袋做的“毽”，塑料瓶盖做的地图„„）

2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论，说说可以做成什么？ 师：大家赶快打开自己小组的氏盒，看看盒子里都有些什么？商量可以做成什么？然后推选择一个小组成员，同学起来说一说。学生活动，教师巡视，着得指导这些物品可以做成什么物品，注意提醒讨论完成的小组端正，汇报：整顿秩序，用得星的方式表扬坐端正的小组，学生汇报情况。师：大家讨论得真快，讨论完就马上坐端正了，真是尊守秩序的好孩子。（师巡视边说）师：现在请每个组的代表说说自己小组有哪些废旧物品，可以做成什么？ 生1：我们小组有饮料瓶子，我们想把这些瓶子做成玩具小车。

生

2、生

3、生

4、生5等按照“我们小组有____________,我们可以做________________。”的形式说清楚自己小组讨论的结果。

师：可是我们课堂上的时间珍贵，要怎样才能在最快的时间完成呢？ 生：我们可以一个人做一点。师：大家的想法真不错。（示意坐下）

师：嗯，你的主意真不错，我们小组里一个人做一部分，最后不规则把这些部分一个同学组合起来，比如做玩具小车，一个同学做车轮一个同学做车门，一个同学做车灯，一个同学做天线，一个同学把这些组合起来，最后还剩一个同学怎么办呢？ 生思考发言：把这些垃圾收起来。

如果生回答不出来，教师提示：我们做这些东西后还剩了一些垃圾…….生7：最后一个同学把这些垃圾收起来。

师：你的小脑袋太灵活了，老师为每个组准备了一个废纸盒，等会大家就可以派上用场了。

三、学生制作物品，教师巡视指导。

师：刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品，现在大家一定很想动手做了吧！

不过老师要提醒大家，一会制作的时候要保持安静，交流时尽量用手指一指，轻轻拍一拍，动作轻一点，尽量小声交流，制作过程中把垃圾放在纸盒子里，让我们的教室变得安静、整洁，能做到吗？

生齐：能！

师：好，开始小组合作吧！（学生合作完成废品再利用，教师巡视指导学生制作，重点指导有困难小组在完成的小组检查指导等会的展示，讨论完成的小组做端正积星鼓励小组遵守秩序）

四、小组展示作品。

1、整顿纪律。

师：做完的小组坐端正，做一个遵守秩序的好孩子。（边画星边说）

2、展示作品，咱们每个小组教完成了废旧物品再利用，现在大家展示的时候说说自己是几小组？用了哪些废品，做成了什么？

（课件展示：我们是第____小组，我们用______________________做了__________________。）

在下面听的小组也要做文明听众，边听边在心里想自己小组怎么说？别的小组说完以后，不管他们说得怎么样，我们都应该给他们掌声，祝贺他们完成了制作。现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作？

组1：我们是第二小组，我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩具小车。提醒掌声。

组2：3、4、5、6…….中间环节注意提醒掌声。

四、扩展思路，延伸课堂资源，了解生活中废品是怎样利用的。

1、猜猜这些废品被送到哪里去了？

师：刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品，让我们的生活中又少了件废品，做到了环保节能，可是我们生活中还有许多废品。示图，这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了？

生1：废品回收站。

师：废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢？ 小游戏：猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的？ 塑料盒衣服——塑料瓶子 废纸、报、历——新书本 例：示图：“成堆的塑料制品

师：猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢？ 生1：我想是又做成了瓶子了吧！生2：做成了盒子。

师：你们都这样想的吗？

师：示图，恭喜你们猜对了，不过这些瓶子，还可以做成…… 示图：玻璃瓶子，杯子

师：这些玻璃制品又到哪里去了呢？ 生1：我想还是回到工厂去了吧！

师：示图，是的，没坏的被重新消毒的就可以用了。图示：坏了的就被送回炉子里重新做成别的物品了，比如：瓶子、杯子、水壶、灯光、摆、窗子……..示图：废旧书抒等纸制品。

师：这些废书、废纸也回到了工厂里，可是它们都变成什么了呢？ 生1：新书 师：答对了！生2：报纸、本子

师：大家可真聪明，一下就猜中了。

示图：“废旧桌椅和家具等木制品”“废旧金属制品”“废旧橡胶物品”

这些废旧物品也回收到了工厂，有的成了新的家具，有的成了小刀，有的成了车轮，还的变成了小汽车；人们把这些废品回收并利用起来，节约了地球妈妈身上的资源，地球妈妈身上的资源减少得慢了，身上的垃圾也变少了，终有一天地球妈妈又会露出笑容。

篇6：2013设施设备再利用总结

再利用总结

2013年，枣阳市金联烟叶生产专业合作社在枣阳市烟草公司（营销部）的支持下，紧紧围绕烟叶生产，在育苗大棚育苗结束后开展花卉、蔬菜水果种植，大棚再利用在全基地单元全部育苗工场开展，由育苗服务队开展育苗大棚再利用，对闲置农机进行农机租赁服务，在合作社全体人员的共同努力下，合作社设施设备综合利用较去年有所进步，现将合作社设施设备综合利用情况小结如下：

一、设施综合利用利用基本情况：

1、近几年来，我们利用烟叶育苗大棚间歇，进行辣椒、西红柿、草莓种植。由于在育苗大棚闲置期间的五月以来，在合作社建设工作头绪繁杂、人员少、任务重的情况下，面临植保、烘烤、分级等各项工作。且2011、2012年以来，在梁冲4座育苗大棚开展辣椒、西红柿种植，余咀立体育苗大棚开展草莓、盆栽花卉种植，对耕整、育苗、移栽、搭架、摸芽、授粉、植保等全程管理，合作社人员事无巨细，发现问题，寝食难安，随时向经理汇报，及时找相关技术专家会商办法，直至问题解决才罢休，但最终由于技术等原因，育苗大棚再利用的情况为利用情况较好，辣椒等产量高，但是投入也很高，经常面临检查等，棚内管理也繁琐，投入了大

量人力、财力，连续几年合作社的育苗大棚再利用都为亏损。

2013年，合作社改变思路，由于合作社在利用育苗大棚的方面缺乏技术，也由于天气不力，利用其间合作社的人员等管理方面缺少人力，开展效果不好，而育苗服务队人员较充足，因此，2013年合作社将育苗大棚承租给育苗服务队，签订育苗大棚租赁协议，由育苗服务队进行育苗大棚再利用，在闲置期间育苗服务队除进行大棚再利用外还负责育苗大棚的管护，合作社以大棚租赁费与管护费用相抵，合作社不支付服务队管护费用，也不收取租金，通过这种形式实现了育苗大棚在闲置期间的有效管护，育苗服务队在大棚闲置期间有人力，也有精力组织好，2013年各育苗大棚分别种植万寿菊、草莓、辣椒、芹菜等，实现了育苗大棚的综合利用，合作社虽然没有从育苗大棚再利用中直接获得收益，但完成了育苗大棚闲置期间的管护，节约了管护资金。

对于育苗工场也以租赁的形式与烘烤队签订了烘烤工场的租赁协议，部分烘烤工场试点开展了烘烤工场的仓储作业试点，以烘烤工场的装烟室作为仓储点，进行仓储作业。

对于农机具等设施也进行了农机的租赁及非烟作物作业试点，由烟站进行担保，租赁人员主要为种烟大户，由他们进行这些农机的综合利用，2013农机租赁17台套，由农机租赁服务盈利2900元，进行小麦地等非烟作物地块作业，非烟机耕服务盈利1900元。

二、设施设备再利用存在问题

由于合作社在人力、技术等方面存在欠缺，在2012年合作社综合利用过程中面临以下几点问题：

1、烘烤工场、育苗大棚开展综合利用经营，发展设施农业技术水平要求较高，合作社技术水平有限，产品质量有待提升；

2、农机具开展多种经营非服务期机耕员不固定，经营不灵活，且枣阳地区农闲时期农机具保有量多，机耕服务需求有限；

3、合作社育苗大棚产品数量有限，如10处育苗大棚实际使用面积仅30余亩，产品产出量有限，我们与部分辣椒出售到中百超市，但难以长期为超市供货；

4、农产品市场波动较大，价格不稳，加上产品数量少，生产风险较大；

5、育苗大棚先天设计缺陷，育苗大棚6－12月面临高温及低温环境，大棚夏季降温设施及冬季增温设施不足，再利用期间生产作物易面临极端环境，影响作物生产。余咀立体育苗大棚由于育苗架的存在，造成不能直接利用，只能采用盆栽种植，增加了再利用成本投入。

6、大棚再利用种植时间偏晚，造成辣椒、西红柿后期遭遇低温、短日照光照，西红柿贪青晚熟，造成投入增多，降低了西红柿品质，草莓种植时间偏晚，春节前后才能采摘，影响了来年育苗工作的开展。

7、农机再利用方面，虽然目前金联烟叶合作社机械数量达到了500余台，数量充足，但是多数农机均为起垄机、回潮机、培土机等专用机械，只能进行烟草作业，多数机械在每年进行短暂服务后难以进行有效利用。

三、来年工作安排

虽然今年设施设备再利用出现了一定的坎坷，但也为我们提供了一定的种植管理经验：

1、扩大农机租赁服务的范围，让更多农机得到闲暇期间的再利用；

2、联系相关部门，引进设施农业种植技术，组织育苗服务队学习设施农业种植技术。

3、尽快将余咀、梁冲两处烘烤工场纳入再利用工作中，开展食用菌种植试点，计划学习襄州种植经验，且需及时联系销售渠道。

篇7：再利用评价

2、把废品交给我们，将环保还给地球。

3、把废弃的带走，把美好的留给大家!

4、宝贝垃圾，一收了之。

5、变废为宝，点石成金。

6、变废为宝，你好我也好。

7、变废为宝，你我共赢。

8、变废为宝，物尽其用。

9、变废为宝是环保，废品回收举手劳。

10、变废为宝为大家，造福城市你我他。

11、成堆废品霸占空间，不如把它变成金钱。

12、创意生活，变废为宝。

13、带走您的废品，留下一缕清香。

14、低碳环保，从回收做起。

15、低碳生活，废品创造价值。

16、多一次回收，多一份价值。

17、凡是您不要的，都是我想要的!

18、废材大用，样样是宝!

19、废旧物资也是宝，回收利用更环保。

篇8：再利用评价

对重金属污染土地进行修复开发再利用是缓解人地矛盾、保障人体健康和环境安全、实现可持续发展的内在要求。目前应用于重金属污染土壤修复的技术主要包括物理、化学和生物技术[1], 不同修复技术模式下产生的效益水平不同[2], 筛选具有高效益的修复技术是重金属污染土壤修复工作持续开展的前提和保障, 因此, 修复再利用效益评价工作在整个重金属污染修复再利用工作过程中具有重要的意义。

土壤重金属污染具有量大面广的特点。再利用效益评价涉及的指标包括环境、社会、经济三个方面, 且计算过程复杂, 传统的管理方式效率低下, 无法适应日益庞大的数据管理需求, 而且土壤重金属污染多伴有空间特性。充分利用GIS技术在空间数据管理与分析、可视化表达等方面的优势[3], 将再利用效益评价理论与GIS技术相结合, 并借助计算机编程技术, 构建重金属污染土壤修复再利用效益评价系统, 实现对重金属污染数据信息的数字化管理和再利用效益的自动化评价工作, 为重金属污染土壤进行分级管理和修复治理技术的选择提供技术支撑服务。

一、重金属修复再利用效益评价理论基础

就某一污染土壤修复治理项目而言, 其效益评价涉及三个方面, 即环境效益、经济效益和社会效益的评价。环境效益主要指被修复土壤的环境质量改善情况, 它既包括目标污染物的消减程度, 也涉及土壤物理、化学和生物属性的改善。一些土壤属性之间可能存在很强的相关性, 应筛选出相关性弱、独立的属性指标用于环境效益评价。从经济学角度分析, 某一修复治理项目的实施需要消耗一定的社会资源包括物料、人力等投入, 也会有产品产出而产生一定的收入。采用经典的“投入-产出”经济分析可得到该修复项目产生的经济效益。社会效益的定义较为宽泛, 在本研究中, 社会效益是指重金属污染修复项目实施后为社会所做的贡献。

(一) 层次分析法

在重金属污染土壤修复再利用综合效益评价研究中, 关键是各指标权重的确定。污染土壤修复后再利用综合效益评价是一个复杂的系统性问题[4]。而层次分析法则可以很好地解决这类问题, 故在本文中对重金属污染土壤修复再利用综合效益评价时选用层次分析法来确定各指标值。

(二) 模糊综合评估

层次分析法可以使重金属污染土壤修复再利用综合效益评价问题简单化、条理化和层次化[5], 但无法解决重金属污染土壤修复再利用综合效益评价过程中出现的模糊性和不确定的问题, 其结果往往是一个模糊值。将模糊理论引入到再利用综合效益评价中来, 对无法定量处理的指标评估进行模糊化处理。模糊综合评价法是一种基于模糊数学隶属度最大原则和模糊变换理论把定性评价转化为定量评价的数学方法。

确定各指标要素的权重矩阵和隶属度矩阵后按照模糊数学综合评价计算模型分别计算环境效益、社会效益和经济效益的评价结果, 然后根据环境效益、社会效益和经济效益的评价结果构建综合效益隶属度矩阵, 按照效益评价计算模型计算综合效益评价结果。模糊数学综合评价模型如公式 (1) 。

其中, B1×m表示模糊综合评价结果, A1×n表示各指标的权重矩阵, Rn×m为隶属度矩阵。

二、系统需求分析与功能设计

(一) 系统需求分析

1. 数据组织需求分析

本系统主要涉及业务数据和地理数据这两块数据, 根据系统的具体应用, 分别对这两块数据进行组织应用。业务数据由研究区的实地采样、监测与统计获得, 包括各采样点土壤中重金属镉、铬、汞、砷、铅的含量和p H值以及对应的检测时间与检测单位、采样点的经纬度数值、采样点土地利用类型和土壤类型、采样时间土壤表面农作物信息等。地理数据包括与研究区相关的矢量数据, 包括行政区划数据、地形图、交通图和监测点分布图。

2. 业务功能需求分析

通过对研究区布点采样调查, 在收集相关数据的基础上建立土壤重金属环境调查和监测数据库。土壤重金属信息管理与污染评价系统设计主要业务包括实现对土壤重金属监测数据的管理、发布、查询与统计分析, 在此基础上利用筛选的土壤重金属污染评价业务模型和再利用效益评价模型对研究区土壤重金属环境质量进行评价和再利用效益值进行评估, 为从事土壤重金属环境管理者和研究人员提供决策支持, 提高相关管理工作的科学性效率。

(二) 系统功能设计

在遵循系统设计原则和分析系统业务需求的基础上对系统的功能模块进行分析设计。重金属污染土壤修复再利用效益评价系统主要包括系统管理模块、基础功能模块、数据管理模块和修复再利用效益评价模块。

三、系统核心功能的实现

重金属污染土壤修复再利用效益评价系统是基于Arc GIS Server开发平台, 实现包括地图数据的显示操作、采样点位信息的查询定位、数据管理以及再利用效益评价等功能。即以ARCGIS Server为支撑, 选用Java Script开发方式, 结合Net开发模式实现。

(一) GIS基础功能的实现

GIS基础功能包括地图文档的载入与显示、放大、缩小、全图显示、图层管理以及空间查询等。功能的实现主要是通过在在线引用或本地部署后在html头文件中引用js和css文件。地图文档的载入与显示主要是利用dojo.dojo.require () 加载“esri.map”模块, 然后声明了一个map变量, 作为承载地图的容器, layer表示地图图层, 通过URL加载位于Arc GIS Server上的地图服务, 最后将该图层加载到map对象中。

(二) 数据查询与管理功能的实现

GIS数据包括空间数据和属性数据, 系统中数据查询与管理模块主要包括显示坐标、图形识别、表格查询、高级查询和更改地图服务的URL地址5块功能。图形识别功能是利用Query Task类实现空间查询, 信息展示的弹窗主要是利用Jquery Easy UI插件实现, 因为dojo和Jquery的生命周期不同, 所以需要首先初始化dojo, 然后在dojo的add Onload事件中初始化Jquery。

(三) 修复再利用效益评价功能的实现

按照重金属污染土壤修复再利用综合效益评价的评价步骤和相关方法模型, 在系统实现这一功能。其主要包括层次分析法确定权重、多项模糊统计法计算隶属度值、综合效益评价以及将评价结果换算成对应的分值等内容。效益评价结果界面如图2及对修复前后效益值对比图3。

小结

本文根据根据重金属污染土壤修复治理项目实施过程中后期效益评估的实际需要, 将GIS技术与重金属污染土壤修复再利用效益评价理论相结合, 构建重金属土壤修复再利用效益评价系统。系统选用目前主流的B/S开发模式, 结合.Net进行服务端开发, 以空间数据库技术为基础, 在客户端引用了许多非常优秀如Jquery、Jquery Easy UI、Dojo、jp Plot等兼容各种浏览器和CSS的轻量级插件。按照工作流思想, 在系统中实现了效益评价功能, 用户只需简单地输入数据即可获得评价结果, 实现了评价工作的自动化, 避免了模糊综合评价过程中面临的繁杂计算问题, 提高了工作效率, 为修复治理技术的筛选提供了技术支撑服务。随着移动互联网的兴起、移动通讯技术的快速发展和智能设备的完善, 重金属污染土壤修复再利用效益评价系统需要向移动GIS发展。移动GIS集成了地图显示、实时定位、数据实时传输等优点, 可以很大程度上减少重复工作, 提高数据获取的效率与精准度。

参考文献

[1]郭鹏, 梁燕华, 苏海棠.美国棕地治理分析及其对我国的启示[J].环境保护科学, 2010, (3) :73-76.

[2]王维, 张金婷, 王伟, 周静, 刘晓磊, 孙华.基于耦合模型的重金属污染土壤植物修复效益空间差异分析[J].土壤学报, 2014, (3) :547-554.

[3]曹芳平, 邹峥嵘.基于GIS技术的河流水质评价系统的设计与实现[J].测绘科学, 2009, (1) :192-193.

[4]唐燕.鲁尔工业区棕地复兴策略[J].国际城市规划, 2007, (3) :66-68.