早小学生读后感（精选16篇）
篇1：早小学生读后感
《早》是一篇我国著名散文作家吴伯萧的游记，写的是作者在酿雪的深冬到绍兴访问鲁迅曾经读书的地方—三味书屋。
三味书屋实几十年前的书塾，它陈设朴素，充满了鲁迅高尚品质的气息。还没进门，作者就闻到一阵清香，迈进后园，看到了满树的蜡梅，很有点冰清玉洁的韵致。二十四番花信风，一侯是梅花，开的最早。看到梅花开得早，作者又想起了鲁迅课桌上的“早”字。这个字有这样一段来历：有一年，鲁迅的父亲生了病，躺在床上，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。一天早晨，鲁迅上学迟到了，老师严厉的地说了一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没说什么，默默地回到了座位上，在书桌上轻轻地刻了一个小小的“早”字。从那以后，鲁迅就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。告诉我们要珍惜清晨，珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。
读完文章，我看到了鲁迅和梅花身上的高尚品质，由花及人，字里行间都流露出对鲁迅先生“时时早，事事早”精神的赞美之情。由于父亲生了病，鲁迅迫于无奈才迟到了，遭到老师的训斥，他非但没有向老师解释，还默默地在课桌上刻了一个“早”字，时刻提醒着自己，可见他对自己的要求十分严格。这使我十分敬佩，还有一些同学自以为是，再和鲁迅一比，真是天壤之别！最后又告诉我们应该珍惜时间，“一年之计在于春，一日之计在于晨，”更要珍惜清晨和春天。要学鲁迅精神，“时时早，事事早。”要学梅花，做“东风第一枝！”
篇2：早小学生读后感
走进我们的绿园，像走进一个童话，叶子向你招手，花朵向你说话。我变成快乐的小精灵，我有一个快乐的家，这绿园，美丽的绿园，也是神秘小绿人的家。也正是因为这首歌小叶子他们才发现了小绿人。紧接着小绿人“失踪”了，这都怪小叔开的餐馆，因为人们不停的让小绿人斟酒，累得他们满头大汗，还吸烟，所以小绿人们就“失踪”了。但是他们并不是真的失踪了，而是变成了叶子藏在花丛中，但谁也留不住他们。最后，他们还是走了，并且带走了宫爷爷和小晓，他们都去小绿人们真正的家了。
篇3：早小学生读后感
关键词：早恋,认识,疏导
中学时期是人成长的关键时期, 随着花季、青春期的到来, 学生的心理问题不断产生, 尤其是早恋现象。已经成为学校中较为普遍的问题。早恋影响了学生的正常学习。近些年来中学生早恋的问题已经受到了家长、老师甚至是教育学家的高度重视, 教育学家认为应该“泰然处之”, 老师们“不知如何是好”, 家长则是“草木皆兵”“谈恋色变”。如何面对早恋, 如何加强中学生心理健康教育已成为急待解决的问题。因其涉及到学生的心理情感这个内在因素, 所以实施起来倍感棘手。因此, 学校、老师、家长三方面要紧密结合在一起, 正确看待并处理学生早恋, 帮助学生扫清心理障碍, 正确认识自我。
一、校园恋情产生的原因
青少年进入青春期后, 随着性生理的变化, 性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候, 人生经历了“第二次诞生”, 心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟, 引起了性心理的变化, 也给不少学生带来了苦恼。
特别是有些青少年学生受到某些不良的侵袭, 很容易受到不良性意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊, 由此浮想联翩;有的男生为博得女同学的好感, 热衷于扮演“保护人”角色, 显示自己的“英雄气概”;有的女生随着令人羞涩初期的来潮, 在经过一段惊喜、害羞、彷徨的心理过程之后, 产生了一种朦胧的交友渴望。
现在的中学生一般都是家里的独生子, 父母的宠爱, 养成了他们以自我为中心的意识。这种潜在的自我意识也影响到了孩子的恋爱观甚至对待性的态度, 甚至有些父母整天忙于生计奔波劳碌, 很少有时间去关心他们看些什么, 听些什么。也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情, 说说心里话, 给予积极引导。辨别是非能力还不是那么强的中学生, 其免疫力毕竟有限, 很多时候又得不到家长的有效的保护和引导, 以致出现早恋现象。
二、校园恋情的预防
作为教育工作者, 应充分认识到对学生进行青春期教育的必要性。及时抛出坚实的缆绳, 系住迷失方向的小船;架起温馨的小桥, 把豆蔻年华的心, 从春天过渡到夏天。通过各种渠道对学生进行性生理、性心理和人生观的教育, 并使知识成为学生抵抗不良影响的抗体, 奋发向上的动力, 从而帮助青少年学生预防“早恋”行为, 顺利度过青春期。
“早恋”并不是洪水猛兽, 用不着惊慌失措, 更用不着大呼小叫, 采取一些“专政”手段。“早恋”现象的出现, 固然离不开社会、家庭因素, 但更离不开心理、思想因素。
为此, 解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手, 去了解情况, 和学生沟通, 理解学生;同时也让学生理解你, 感觉到你对他们的爱护。这样, 用耐心、爱心去化解学生心中的坚冰, 问题才能得到较为妥善的解决。正如丁有宽说的:“没有爱就没有教育。”教师, 就是付出爱心的职业, 因而它才显得神圣、伟大!
班主任要善于观察, 善于抓住时机。一般说来, 有早恋现象的学生, 由于兴奋、紧张、恐惧, 加上精力的消耗, 总有一些反常的表现, 如注意力分散、沉思、萎靡不振等。一些家长对早恋的子女采取简单、粗暴的笨拙的办法, 损害了子女的独立人格和自尊心, 使孩子觉得不被尊重, 从而形成逆反心理;有的由此自暴自弃, 越陷越深;有的则从“地上”转入“地下”, 变为秘密行动;有的双双出走, 避开父母;有的消极厌世, 甚至轻生。班主任要及时发现这些现象, 与家长一起做好引导工作。
老师要负起责任, 敢于对学生进行青春期性教育, 并要注意工作方法, 在提高全体学生的认识的同时, 向出现“早恋”苗头的学生伸出热情之手, 和风细雨, 正确引导, 才能因势利导、防患于未然, 收到较好的教育实效。
在今天商品发达的社会里, 中学生“早恋”问题已不容忽视, 其危害及衍生的副作用已为人所共知, 小则关乎学生个人的前途、幸福, 大则关系到社会的安宁、祖国的未来。只要我们深入学生, 以诚相对, 为学生设身处地, 用爱心去感化, 发挥群体力量, 相信一定能妥善处理好中学生“早恋”的问题, 让中学生健康成长, 安全到达理想的彼岸。
三、小结
篇4：小学生6种疾病早预防
沙眼俗称脏手病，是儿童常见的慢性传染性眼病，严重时会导致失明。感染沙眼往往是因为手接触了病原，又去揉眼，使病原在眼结膜处滋生繁衍。所以千万不要养成用手揉眼的习惯，如果实在感到眼睛痒，可用干净的纸巾或手绢擦拭。
预防沙眼应注意勤洗手，抹上肥皂后多洗一会儿，还要勤剪指甲，因指甲缝里最易隐藏污物。若患了沙眼，应少到公共场所活动，尽可能用流动水洗漱，毛巾和脸盆最好单放，而且要经常煮沸消毒，并在阳光下晒干。
2.贫血
由于缺乏铁元素引起的儿童缺铁性贫血近年来一直呈上升趋势。缺铁性贫血与年龄有一定关系，年龄越小患病率越高。由于青春期生长发育加速，女生月经来潮时间提前，所以11至13岁是缺铁性贫血发病的一个小高潮。
不良的饮食习惯和不合理的饮食结构是导致贫血的重要原因。平时应多吃肉类、动物肝脏、禽蛋类、木耳、海带、芝麻等，以补充铁元素。还要多吃水果、蔬菜，增加人体内维生素C的含量，以促进饮食中铁的吸收。此外，也可适当地食用铁强化食品。
3.蛔虫
蛔虫病是小学生最常见的肠道寄生虫病。蛔虫病感染主要是因为接触了被蛔虫卵污染的地面或泥土，以致虫卵附着于手上或指甲缝里，经口进入人体。不剪指甲，饭前便后不洗手，生吃未洗净的瓜果和蔬菜，把手放在口里等不良卫生习惯，是导致蛔虫病的主要原因。
蛔虫病大多无明显的症状，通常表现为轻度消化不良、食欲不振、瘦弱、易受刺激、夜眠不安、磨牙、夜惊等。少数儿童有轻微腹痛。
蛔虫病的防治应以预防为主，主要是培养个人良好的卫生习惯，如饭前便后认真洗手。若感染了蛔虫病，应在医生指导下选用安全、高效、服用方便的驱虫药。
为什么称医生为“大夫”
大夫，是我国战国时代的一种官名，官职级别很高，有太中大夫、御史大夫、光禄大夫等。
宋朝时，朝廷设置了太医局，专门给皇帝及皇亲看病。太医局里的医生也享有官衔，有大夫、郎中等级别，和其他官员一样穿官袍，领薪水。
篇5：《早》读后感
鲁迅的家境贫寒，有一次鲁迅的爸爸生病了，鲁迅一边上学，还要一边照顾他的爸爸，奔跑于药铺和当铺之间。有一次鲁迅迟到了，他的老师知道了，对他严厉地说了一句话：“以后要早到!”鲁迅竟然什么也没说就坐到座位上，在书桌上刻了一个小小的“早”字。从此以后，鲁迅不但上学没迟到过，就连他的一生都事事早、时时早。
这一段让我很受感动，鲁迅的家里没有钱，他为了家人可以把自己家所有的东西都换成钱，然后为家人治病，我看出他是一个很有孝心的孩子。老师批评他后，他竟然二话不说回到了座位上，如果他当时解释一下的话，或许他的老师会原谅他的。从这一点我知道了学习和亲情是两码事，如果你为了亲情犯了错误，可毕竟是在学习上犯的错误，老师是不会听你太多的理由的。“事事早、时时早”，鲁迅在做任何事上比别人快一点，当然准备的也比别人多很多，这样他才能够有充足的时间来做得更好，他就是这样奋斗了一生。看来，鲁迅的做法是值得我们学习的，人的一生需要早的事情很多，可是我们却有很多没有做到，我们一定要把鲁迅当作我们的榜样、我们的先锋。
篇6：《早》读后感
“那年，鲁迅的父亲生病了，躺在床上。鲁迅一面要上书塾，一面要帮家务天天奔走于当铺之间。有一天，鲁迅上学迟到了，素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:‘以后要早到!’鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上，他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：‘早’。”鲁迅真是严于律己呀!他明明没有错，只是迫于无奈才迟到的，理由就摆在他的面前，他却不与老师解释一句，不愿推卸任何责任，而是心甘情愿地接受批评，这是一个多么严格要求自己的人啊!如果换做一般人的.话，那是一定要与老师解释一番的，甚至面对老师的批评，还要和老师顶上几句。这和严于律己的少年鲁迅相比，真是天壤之别。
想想自己，我还真是羞愧。前天，老师刚上完课离开，班级里一片嘈杂。我就控制不住自己了，也在班级里高声喧哗。不巧，老师又来了，便叫我站起来。我随即就不服气地争辩道：“别人也讲的……”事后想想，我真是不应该。明明知道不能在教室内大声喧哗，可我就故意要犯，还找出不成立的理由与老师辩解，我真是个对自己要求松松垮垮的人。
篇7：“早”字的故事读后感
六年一班 吴婧怡
握着笔杆，细细读完《“早”字的故事》这篇文章，我思绪万千，心潮澎湃，“早”字的故事读后感。故事在我的脑海徘徊着：鲁迅有一天迟到了，被寿镜吾老先生严厉地批评后，在书桌上刻了个“早”字，提醒自己不要迟到过，而且要坚持时时早，事事早！他说到了，也做到了，并为此践行了一生。
当我的视线落到了鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上私塾，一面帮母亲做家务。我不禁感慨到鲁迅真是一个懂事的孩子呀！懂得体谅妈妈了！
想想我，就像个小公主，处处需要爸爸妈妈的照顾。就算妈妈为了我再累，再苦，我也觉的她是应该的，从不懂得体谅。妈妈爸爸花这么多心血供我上学，上兴趣班，而他们上班回来还要督促我学习，多么不容易啊！
我的视线慢慢往下移，读到鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛的奋斗了一生。我越发感慨鲁迅可真个有毅力的好孩子，他能把那个坚定的信念牢牢记在心里，并付诸行动，怪不得，成了大文豪！想想我自己，和鲁迅相比，可是相隔万里，惭愧啊！
记得我经常答应妈妈这件事要做，答应老师那件事也要做，而最后，每件事都做不到。总是临时抱佛脚，当然做不好，被老师拉出去谈话，只不过滴几滴眼泪而已，我可曾知错就改？可曾放在心坎？没有！下一次依然如故。
是啊！从今往后，我必须改，必须改！
读《“早”字的故事》有感
读完《“早”字的故事》，我被鲁迅那知错就改的精神震撼了。
这篇文章讲述的是鲁迅上小学时一次因私事迟到了，寿镜吾老先生严厉地批评了她一句，他便从此牢记在心，在书桌上刻下了“早”字，从此，鲁迅便养成了时时早，事事早的好习惯。
鲁迅为什么能成为瞩目于世的的大文豪呢？不仅因为他写作天赋，更是因为他从小养成的好习惯，好品格，他知错就改的勇气……。
看到他认真对待和改正每一个错误，再看看而我们？老师家长批评教育我们，我们没过多久就抛到九霄云外，权当耳旁风。比如我吧，因为赖床，经常赶不上老师规定到校的时间，为此，老师批评教育，妈妈苦心规劝，我呢？哼哼哈哈两声应付了事，第二天照样屡教不改，为此伤透了家长的脑筋，更别说刻什么“早”字了。
当我读到“而且时时早，事事早”时，我真是诧异：一个许多人都不放在眼里的小小的错误，他却能如此认真对待，暗下决心不再犯第二次，从此养成良好的作风习惯，终生受益。鲁迅就是因为小时候这个不起眼的小错误而养成了伴随一生的好习惯，可见，良好的习惯对培育人的一生有多么大的影响！试想如果鲁迅不把这个错误放在眼里，不把寿镜吾老先生的教训记心上，他会成为瞩目世界的大文豪吗？他会创作深深影响下一代的著作吗？别看一个错误微不足道，它可能会影响你的一生呢！
人非圣贤，怎能无过？错了，改正就好，可如果那从中受益，总结教训，是否更好呢？你也能养成时时早事事早的好习惯吗？
缅怀鲁迅，我们一定要学习鲁迅那知错就改，勇于承担的作风和时时早事事早的习惯，读后感《“早”字的故事读后感》。
时时早事事早
——读《“早”字的故事》有感
赵红姝
我读过许多描写鲁迅的和鲁迅自己写的文章，其中《“早”字的故事》给我留下了非常深刻的印象。
《“早”字的故事》主要讲了鲁迅因为给生病的爸爸买药，上课迟到了，被寿镜吾老先生严厉地批评后，下定决心改正，便在课桌上刻了一个“早”字，从此养成了时时早事事早的好习惯的故事。
看到鲁迅这改正错误的勇气和最后成功地改正了错误，我不禁想到了自己。无论做什么事都像蜗牛，慢吞吞的。别人考试时作文都写一半了，我还在用笔敲着头构思着怎么写，别人作业做到八点完成，我呢，做到九点多还没做完。就为了这事，老师不只一次找我谈话，妈妈不只一次催我动作快些，而我呢，虽然表面这个答应那个点头，可到那时依然“我行我素”，不知不觉又开始慢下来。看来我和鲁迅的差别真是遥远呀！他只要老师一句严厉的话语，可我，屡教不改。
影响我的不只是鲁迅知错就改的品格，更是他“时时早事事早”的良好习惯。一个小小的错误竟能成为影响鲁迅一生的行为作风。设想，如果他把寿镜吾老先生的话当作耳边风，他能成为一个如此伟大的人吗？他能让如此多的人去爱戴他、敬佩他、学习他吗？面对鲁迅，我突然觉得自己好渺小。老师教给的任务总等到期限的最后一天才匆匆忙忙地“赶工”。每次星期三要交的小纸条，我总拖到星期二的晚上才写，所以我每天都非常忙。如果我象鲁迅一样“时时早事事早”，那么我每天不都会过得很轻松吗？
我们一定要学习鲁迅知错就改，“时时早事事早”的良好品格！
奔腾的骏马——读《“早”的故事》有感
作者：曾恬
白纸黑字的卷面上，陡然写着“‘早’字的故事”这几字。我细细地品读了这篇文章，不由得对鲁迅肃然起敬。
鲁迅小时家境很不好，刚巧父亲又生病了，家里状况愈加差。他每天都要干很多活：帮妈妈做家务，把东西拿到当铺里，再把当来的钱拿去药铺给父亲买药。一天，他迟到了。寿镜吾老先生严厉地批评了他。鲁迅没有解释什么，只默默地回到位置里，在桌子上刻下了一个“早”字。于是，他在没迟到过，做到了时时早，事事早。
鲁迅多么像一匹奔腾的骏马啊！他与时间赛跑比高低，在人生路上，永远不知疲惫地向前，向前……
他让我明白了做什么都要时时早事事早，要是拖拖拉拉，什么也办不了。
说起这个“时时早，事事早”，我还真有点惭愧。我周末的作业，总是在星期五冲刺，再不然就是星期日下午冲刺，星期六是疯狂地玩。一次，我星期五做了大半部分作业，剩下的留到了星期天下午。本来是要做的，可又被游戏吸引，没心情做作业，就留到了傍晚。没想到爸爸要带我们去姑姑家！我只好以一秒一字的速度写，写得手都酸死了，不行，还有呢，又刷刷刷，写写写，想想想，总算做完了作业。我想，要是之前做完了就不会这样拼命了！
如今想起来，真是惭愧呀！与鲁迅相比，我能算得了什么？他那么忙——做家务照顾父亲十万火急去学校却从没迟到！可我，每天早上都起得老晚，刷牙洗脸吃早餐。虽没迟到过，但离早读也差那么一两分了。
篇8：早立志早规划早成才
同学们, 从今天开始, 你们即进入新的求学阶段。在这里, 你们将受到严师的教诲、学者的熏陶, 会真切感受到河南工大自强不息、奋斗不止的精神与气质。在这里, 你们将和年轻的伙伴们, 结下珍贵而深厚的友谊, 将在文化和思想的碰撞中, 砥砺前行, 化茧成蝶, 让你的人生变得更加绚丽多彩。
你们今天所见到的河南工大, 不但有美丽的校园, 更有光荣的传统和辉煌的业绩。经过几代人筚路蓝缕、风雨兼程的艰苦创业, 如今已成为中原地区一所特色鲜明、实力雄厚的高等学府。
工大的前辈, 为我们创造了优越的环境、奠定了坚实的基础、铸就了光辉的业绩。这份光荣需要传承, 这份精神需要发扬, 这份责任需要担当。今天在场的所有莘莘学子, 你们是工大历史上重要的一环, 是工大的生力军, 是工大的未来和希望, 你们将责无旁贷地担负起工大承前启后、继往开来的历史重任。作为你们人生旅程中的朋友和师长, 在这里我提五点建议:
一是修身立德, 学会做人。古人说:才者, 德之资也;德者, 才之帅也。习近平总书记也曾经指出:“国无德不兴, 人无德不立”。作为中国特色社会主义的建设者和接班人, 作为新时代文明的传承者、创新者和引领者, 广大青年学生更应该把立德修身, 放在大学生活头等重要的位置, 始终遵循“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观, 对师长常怀尊敬之心, 对同学常怀友善之心, 对家庭常怀感恩之心, 对国家社会常怀报效之心, 在平常的学习、工作和生活中, 时时警醒、事事砥砺, 努力锤炼塑造一个充实完善的自我, 不断提高道德修养水平, 做一个“明德、求是、拓新、笃行”的工大人。
二是志存高远, 学会规划。决定人生高度的不是脚步, 而是目标。大学是选择人生方向、树立人生理想的黄金阶段, 在这个新的起点, 同学们要争取早立志、早规划、早成才。你的人生目标是什么?你的人生价值在哪里?如何发展你的潜质?如何安排大学时光?如何完成学业?这些都是需要大家认真思考、慎重规划的人生课题。你们这一代人处在一个波澜壮阔的时代, 肩负着中华民族伟大复兴的期望和重任, 这是时代赋予你们的崇高使命。希望大家把个人发展与国家和民族的命运紧密结合起来, 把握好正确方向, 确定好奋斗目标, 将人生理想和职业规划分解到大学的每一年、每一月、每一天, 把自己的远大理想转化为清晰可见的行动路线, 艰苦奋斗、努力拼搏, 创造出无愧于时代的业绩, 使世界更美好、人生更精彩!
三是脚踏实地, 学会学习。当今世界正处于信息爆炸的大数据时代, 知识浩如烟海。只有正确的学习方法, 才能打开知识宝库和成功之门。同学们要牢固树立自主学习、主动学习的意识, 养成严谨的治学态度, 积极探索适合自己特点和符合知识积累规律的学习方法。既要重视课堂上的学习, 也要重视课堂外的学习;既要重视理论的积淀, 也要重视实践的锻炼;既要重视向老师学习, 也要重视向他人学习。不但要学会独立思考, 还要学会分析、考证和推敲, 更要学会选择和取舍, 在繁杂中抓住要领, 从表象中看到本质。总之, 学习没有“休止符”, 进取没有“完成时”, 大家要树立终身学习的理念, 养成坚持学习的习惯, 千方百计利用学校提供的一切条件, 把你们最好的潜质挖掘出来, 不畏艰辛, 百炼成钢!
四是自立自强, 学会生活。同学们刚刚进入工大, 面对新的校园和生活环境, 难免产生迷茫和畏惧, 一时难以适应。所以, 大家一定要坚定信心、自强自立。在集体生活中, 做到饮食有度、起居有常, 养成良好的作息习惯;要主动打扫房间, 保持公共环境整洁;要注重仪容仪表, 经常洗衣晒被, 讲究个人卫生;要勤俭节约、反对浪费, 生活上不盲目攀比, 日常消费量力而行, 发扬艰苦朴素的优良作风。还要积极参加公益活动, 体验自立、责任和感恩的内涵, 让家长放心, 让亲友放心, 让老师和学校放心。
五是珍惜健康, 学会锻炼。只有身心健康, 才能高效率、高质量的学习、生活和工作, 才能享受到成功的愉悦和生活的美好。希望同学们充分认识健康的价值和意义, 用平静之心对待生活中的苦乐、荣辱与得失, 用爱心去发现生活中的真善美, 保持积极乐观向上的心态。我记得有一句口号是这样说的:每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子。我衷心希望同学们劳逸结合、张弛有度, 自觉养成珍爱健康、锻炼身体的良好习惯, 充分利用好课余时间, 发展自己的兴趣和爱好, 真正做一个德智体全面发展的人!
篇9：莫忽视小学生早到校背后的隐患
按理说学生早到校是好事，不是说一日之计在于晨吗？但凡事都有度，一旦逾越制度，好事也会变成坏事。不遵守学校的作息时间而盲目早到校，非但不是好事，甚至还有很多隐患。
一、 小学生早到校背后的隐患
小学生过早到校的隐患是多方面的，如影响睡眠，不利于白天集中精神学习；无法保证早点的质量，不利于孩子的健康成长……但笔者认为以下几个方面最值得引起家长和教师的重视。
1. 安全隐患
学生到校太早背后最大的隐患就是安全隐患。学校有严格的作息时间，啥时候开校门是有规定的。如果孩子离家太早就意味着他要在校门口逗留很长时间，而大量的学生聚集在校门口往往会导致很多事故的发生：首先，调皮的孩子常常会利用这段空闲时间在校门口追逐打闹，闹着闹着会不知不觉跑到马路上，因为孩子的自制力和安全意识是比较淡薄的，这就为交通事故的发生埋下了隐患，而近年来因为学生上学时在马路上嬉闹引发的交通事故层出不穷；其次，大量的学生聚集在校门口，还会给一些不法分子提供可乘之机，如暴恐分子或个别仇视社会、心理有障碍的人在校门口砍杀学生的事故这些年也时有发生。
2. 健康隐患
一般到校比较早的孩子都很少在家里吃早点，而是拿着钱在校门口的摊点前购买。这些早点的卫生状况如何我们姑且不论，就质量而言，我想各位家长心里或许有数吧。根据笔者多年来的观察，学生买一个荷叶饼加点小菜作早点算好的，大多数学生选择的是吃烤饼，而烧烤类食物是世界十大垃圾食品之一（含大量“三苯四丙吡”，属三大致癌物质之首）。长期吃这样的早点的学生身体能吃得消吗？更有甚者，一部分学生根本就不买早点，而是将大人要求买早点的钱偷偷积攒起来挪作它用。长期不吃早点不仅严重损害了学生的身体健康，而且让孩子养成了撒谎、乱花钱的坏习惯。
3. 德育隐患
即使考虑到安全因素，门卫早早守候在门口，一看有学生来马上开门放行，早到校还是存在着一个很大的隐患——德育隐患。因为这个时候教师还没有上班，而缺少教师管束的学生不是在楼上楼下狂奔乱跳，就是在教室里大声喧哗，或者在楼道里乱涂滥画……因为小学生的自控力和目标意识不是很明确，没有教师有效的监督和引导，他们是不会自觉早读的。长此以往，各种不良行为习惯就在不知不觉中养成了，而且要改掉还十分困难，为此，教师和家长不知又要付出多少努力。
二、 小学生早到校的原因
小学生过早到校既有学校的因素，也有家庭的因素，还有社会环境的因素……
1.学校的制度不够健全
就学校层面来说，大多数学校虽能及时将各季度要求执行的作息时间及时告知班主任和学生家长，并要求班主任和家长督促执行，但缺乏相应的监督和处罚机制——即学生违反了此规定该如何处理，班主任宣传不到位、督促不力又该如何处理？没有明确的规定，导致部分学生和教师没有认识到早到校是一条不可触碰的“高压线”。
2.班主任管理不够到位
班主任管理上的疏漏是导致小学生早到校的最主要原因，比如没有将学校各季度的作息时间及时准确地告知学生和家长，对经常早到校的学生睁一只眼闭一只眼，没有及时进行批评教育，或者根本就没有意识到早到校背后的隐患，从而使学生在长期的放任中养成了不遵守作息时间的坏习惯。
2.家长的责任意识淡薄
造成小学生早到校的另一个原因是家长责任心不强和拖拉懒散。一部分家长认为孩子早到几分钟晚到几分钟没有什么大不了，不值得大惊小怪；还有一部分家长害怕早上送孩子会耽误自己睡觉，于是将低年级的孩子委托给上中学的哥哥姐姐，让他们一块儿出门，而中学的到校时间普遍要比小学早，这些孩子无处可去，只能早早地守候在各自的校门口。
三、 如何杜绝小学生早到校的现象
1.学校要健全规章制度
要彻底杜绝小学生早到校这一不良现象，学校就得有一套严格的、能量化的、可操作性的规章制度。比如说：班主任对作息时间宣传不到位，经学校检查发现，可将其过错计入班主任的年终考核；建立作息时间巡视员制度，从每周负责值周的同学中抽取一部分学生担任巡视员，让这些同学早上在校门口巡视，每天早操时间在大屏幕上对早到的学生和该班进行通报批评，并扣除该班相应的班队积分。因为班队积分是要纳入班主任和辅导员的年终考核的，相信扣上几次，一定会引起他们的重视的。建立“遵规守时”奖励制度，对一周从无早到迟到现象的班级进行表彰奖励，对一学期从无早到迟到现象的学生进行表彰奖励，对一年来从无早到迟到现象的相应班级的班主任和辅导员进行表彰奖励……当然，措施还有很多，笔者不再一一列举。总之，只有具备一套规范的制度才能管住人、管好人，否则一切都是空谈。
2.班主任要严格管理
班主任是班级最直接的组织者、管理者，学校的很多方针政策、规章制度只有班主任反复强调才能得到落实。要彻底杜绝小学生早到校这一不良现象，班主任就必须真抓实干：首先，每次学校更改作息时间以后，班主任要第一时间通知本班学生，并以书面形式告知各位家长；其次，要反复强调，小学生毕竟年龄较小，有时候仅仅说一半次，他们可能不会放在心上，因此，班主任要不厌其烦地向他们强调早晨、中午的到校时间，督促他们自觉遵守；再次，对于一部分记不住作息时间或不遵守作息时间的同学要个别谈话，以引起他们的重视；最后，对于个别屡教不改的同学，要联系其家长，让家长控制其早午离家的时间。归根结底一句话，只要班主任能做个有心人，在这件事情上肯动脑筋、肯下功夫，一定能将问题圆满解决。
3.家长的积极配合
有效的教育离不开家长的主动配合，要改掉小学生早到校的坏习惯，家长的力量是不容忽视的。教师要利用短信、校讯通、书面通知、家长会等多种形式将小学生早到校的种种隐患告知各位家长，让家长意识到问题的严重性，以取得他们的积极响应和大力支持。现在大多数家庭就那么一个宝贝蛋，对孩子还是很关注的，只要家长意识到问题的严重性，就一定能行动起来，而一旦家长行动起来，问题就能从源头上得到解决。
篇10：鲁迅《早》读后感350字
当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编收集整理的鲁迅《早》读后感350字，仅供参考，欢迎大家阅读。
鲁迅《早》读后感350字1我们早已经学完了《早》这篇课文，我也早有了感受了，下面就听我来讲述。
这篇课文讲了三味书屋有许多桌椅，正中是寿镜吾老先生用过的，桌上有笔墨纸砚和一把戒尺，其余是学生桌，东北角上是鲁迅先生用过的，并且知道了书屋后面有许多的腊梅花，想到了鲁迅刻“早”字的来历。因为鲁迅有腊梅花的品德，所以才能使他成才。
读完了《早》，我在鲁迅的身上，发现了许多知识。寿镜吾老先生对他批评了以后，他并不像有些同学对老师的态度，顶嘴、说明理由、不满足……，而鲁迅先生只是默默的回到了自己的座位上。虽然他在桌子上轻轻的刻了一个”早”字，但他却把这个早字牢牢地刻在了心里，所以以后就在也没有迟到过。有些诗人给他写诗，就是因为鲁迅先生的品质高尚，才会有他现在写的正传。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，我们要珍惜清晨，珍惜春天，奋斗一生。
鲁迅《早》读后感350字2在我们学过的第一单元中，我非常喜欢第三课《早》，因为这是一篇少年励志的文章，它让我明白了做什么事情都要“时时早，事事早”的道理。
课文中介绍了我国伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生少年时期的一件事情。鲁迅先生自小在书塾学习，平时一直很勤奋，但是有一天他的父亲生病了，鲁迅先生因为给他的父亲买药迟到了，寿镜吾老先生严厉的批评了他：“以后要早到。”虽然他有点委屈，但是他没有解释，只是默默回到座位上，在书桌上刻了一个“早”字，时刻提醒自己以后不能迟到，做什么事情都要提早准备。
这件事情也深深的触动了我。因为我每次周末写作业都是拖，总是感觉有两天时间，晚一点也没关系，结果拖到最后一天晚上，才匆匆忙忙完成作业。自从看了这篇文章我明白了，做什么事情都要“早”，早点做作业，有充足的时间可以准备，可以复习本周学过的知识，预习下周的学习内容，还可以完成作业后，痛痛快快的玩耍，帮妈妈做家务。真是一举三得呀！
鲁迅先生学习蜡梅花做“东风第一枝”，我要学习鲁迅先生，珍惜清晨，珍惜春天，做一个“时时早、事事早”的人。
鲁迅《早》读后感350字3我们学习了第3课《早》，老师先让我们读一遍，读完之后，我深有感触。
这篇课文主要讲了三味书屋的陈设、屋后的`梅园和鲁迅书桌上“早”字的来历。读完文章，我仿佛走进了古香古色的三味书屋，闻到了淡淡的腊梅香，但对我印象最深的是关于“早”字的故事。
鲁迅的父亲生病了，他“整天奔波于药铺和当铺之间”，有一天早晨，他上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地批评了他一顿，“鲁迅什么也没有说，默默地回到座位上刻了一个小小的‘早’”。
看来鲁迅从小担当家务，先生批评了他，而他却没有为自己说理由,而是在书桌上刻了一个字：“早”，这个字不但刻在了书桌上，而且还刻在了他的心里，所以，鲁迅“时时早、事事早，奋斗了一生”，终于成了一代伟人。
篇11：优秀作文课文《早》读后感
原创： 朱昀瑶
读完《早》这篇课文，我有很多感触，同时也给了我很多启发。
这篇课文主要讲的是鲁迅十二岁在绍兴城读书私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务。为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。但就是这样，鲁迅有一次上课仍然迟到了被老师严厉批评。他没有为自己狡辩，而是在桌子上轻轻地刻了一个小小的“早”字，从此之后他就再也没有迟到过了。这个故事告诉我们，早是我们必须要做到的，而且要时时早、事事早，要珍惜每一分、每一秒。因为时间不等人，一旦过去，就再也回不来了，珍惜时间就是珍惜生命。这让我想起了我以前做的一件傻事。
一天放学后，我在路上和同学边走边玩，因此导致我回家晚了。回到家后，我看了下时间，才下午五点，爸爸妈妈还没回来，我的脑子里立刻蹦出了个坏点子，要不先玩会儿再写作业?好!就这样决定了。我翻箱倒柜地找出了手机，立马打开，一声清脆的`铃声――手机开机声，多么优美啊!我不管三七二十一抱起手机就玩起了游戏，玩着玩着就上瘾了。时间像泼出去的水再也收不回来了。爸爸妈妈到家了，先是“狮吼功”，又是一顿“竹笋妙肉”。晚上，我作业写到了十点多钟，第二天早上起来睡眠严重不足。再想想文中鲁迅时时早、事事早，真让我无地自容。我应该向鲁迅学习，学习他珍惜时间、严以律己的精神。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。让我们都珍惜时间，珍惜分分秒秒，让我们用恒心和毅力点亮生命之灯，扬起理想的风帆!
篇12：时时早事事早小学作文
开学以来，已经一个多月了。我们学了五篇课文。其中，给我留下印象最深刻的一篇，就是《早》。
这篇课文的作者是吴伯箫。主要写了：作者在深冬时访问了三味书屋。先写了屋里的陈设，然后用梅花过渡，很自然的写出了鲁迅书桌上早字的来历。
鲁迅竟如此的勤奋!预习这一课时，我就迫不及待地查了关于鲁迅的.资料，我已惊呆了：他，给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。每天，就像一台不知疲倦的机器在不停地工作着。连节假日也不例外，而且，晚上，只睡四五个小时的觉。他，没有浪费一分钟的时间，就是在生命的最后时刻，也不忘为我们写日记。翻译文章。
读了这篇课文，我应该深刻的反省自己：做作业时，有时会被一些小事物吸引住，不专心。鲁迅先生只迟到过一次，而且马上改正了，可看看我，迟到了多少次，全都是因为早上太懒，不想起床
篇13：新会机插工作早发动早部署
2 0 0 7年, 江门市新会区农业局推广工作走在广东省前列, 尤其是水稻生产机插取得了跨越式发展。新年依始, 该局继续大力度推进水稻生产工作, 对机插工作进行早发动、早部署。最近, 新会区农业局召开了2 0 0 8年水稻机插工作会议暨机手培训班。
各镇 (街) 水稻机插负责人、示范点种植大户、新购机农机户、拟购机户等共7 0多人参会。会议向各镇 (街) 水稻机插负责人布置了新会区2 0 0 8年机插工作的重点和任务;新会区农业局种植业股副股长林芳源农艺师向参会的农机大户、专业户和农机手讲授了水稻机插育秧技术。培训班还邀请了广州市科新农业机械服务有限公司谭增伟总经理为与会代表, 讲授插秧机的机械知识及插秧时需注意的问题;随后, 在农机综合楼还进行了插秧机的实操培训, 以便让机手更直观地了解和学习相关理论知识, 更好地掌握操作技能、技巧。
篇14：早小学生读后感
中国农业发展银行伊通满族自治县支行尹克敏
伊通县农业发展银行在总行秋粮收购信贷工作座谈会议后,该行对全县秋粮收购早调查、早预测、早准备、早安排。据调查,全县秋粮产量16.1亿斤,预计商品量10亿斤。该行现已完成8户民营企业核定授信额度4.98亿元,预计支持企业收购商品粮食占市场份额的七成以上。
优化柜员前台,提高服务质量
——中国农业发展银行推进综合柜员制改革
中国农业发展银行公主岭市支行 张欢欢
2009年7月,农业发展银行综合柜员制顺利上线。新的柜面服务模式彻底改变了农发行的前台营业模式,从以前的逐笔复核制改为大额复核制,提升了农发行的服务竞争力,加强了“柜面”风险防控,优化了人力资源配置,提高了工作效率。自上线以来,非现金结算业务处理速度较之以前提升了一倍,现金结算业务处理速度也大幅提升,受到了客户的一致好评。综合柜员制的上线,从服务层面上加大了农发行的信贷支农力度,为打造建设新农村的现代化银行奠定了坚实的基础。
建设学习型党组织做支持新农村建设的坚强堡垒
中国农业发展银行白山市分行李杰
建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会深刻总结历史经验,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力、保持和发扬党的先进性提出的一项重大战略任务。农发行各基层党组织要认真学习贯彻全会精神,把加强和改进党组织的学习摆在更加突出的位置,营造一种重视学习、崇尚学习的浓厚氛围,不断提高基层党支部的思想政治水平,真正成为具有科学理论、善于把握规律、富有创新精神,带领职工完成各项工作的坚强堡垒。
农发行基层党支部是贯彻党的理论、路线、方针、政策的组织者、推动者和实践者。肩负着建设马克思主义学习型政党的重要任务。必须认真贯彻十七届四中全会精神,以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径,广泛开展创建学习型党支部活动,努力营造良好的学习环境,形成浓厚的学习风气,把党支部建设成为学习型组织,把领导班子建设成为学习型领导集体。
1.把学习作为政治责任、作为第一需要,树立全体党员干部终身学习的理念。学习问题,不仅关系党员、干部自身的发展进步,而且关系国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。是否重视学习、认真学习,是否注意通过学习、实践提高自己的理论素养和工作能力,是有没有党性和党性强不强的重要表现。农发行广大党员要有一种“知识技能紧迫”意识,时刻对自己在学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒,把更多的时间和精力放在学习上。农发行的基层党员干部更要深刻认识现代领导技能与学习的密切关系,深刻认识学习水平在很大程度上决定着工作能力,养成勤奋学习和深入思考的习惯,以强烈的求知欲和积极的进取精神,尽量多学一点、学深一点,不断优化知识结构、提高综合素质,在建设学习型政党、学习型社会中走在前列,用自己的实际行动带动全行职工形成浓厚学习风气。基层农发行党支部要把创建学习型党组织纳入整体工作规划,加强指导和服务,引导党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式,通过学习促进工作、通过工作推动学习,在学习中提升人生境界、实现自我超越,使党支部成为党员学习新知识、增长新本领的大学校。
2.把学习党的理论与学习专业技能和各种新知识结合起来,不断丰富拓展学习内容。现在,需要学习和掌握的东西很多,我们既要抓住学习重点又要注意拓展学习领城,要着眼提高理论素养,深入学习马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果,努力掌握贯穿其中的立场观点方法,不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。要着眼做好本职工作,学习党的路线方针政策和国家法律法规,学习党的历史,广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识,学习与岗位职责相关的业务知识、操作技能,操作流程,努力成为本部门、本单位,本系统的行家里手和业务尖子。要着眼完善知识结构,广泛学习哲学、历史和优秀传统文化,学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面知识,不断开阔视野、扩大知识面,成为高水平的银行家。
3.坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合,努力提高学习效果。实践表明,真正要学有所获、学有所得,不仅要爱学习、勤学习,而且要善于学习。要从自身实际出发,努力改进学习方法,下苦功学习,挤时间学习,以谦虚的态度和顽强的毅力学习,不断提高学习的效率和质量,坚决避免形式主义、搞一阵风。学习要重思考,养成边学习边思考的习惯,善于带着问题学习、结合实际工作学习,通过对问题的思考深化对如识的理解。学习要重实效,注重联系党和国家事业的发展要求来进行,联系自身世界观和人生观的改造来进行,联系更好地为农发行事业的发展来进行,既要向书本学习,又要向实践学习,向业务能手学习,不仅在总结成功经验中获得提高,而且在汲取失败的教训中获得进步。学习要重视创新,善于在消化吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上,创造性地提出有切合实际的新观点、新认识,形成改进工作的新思路、新办法。
篇15：《早》小学生诗歌
《早》
自行车是我的`翅膀
在早风中穿行
它大 我不怕
双腿是我的力量
控住翅膀 万事不惧
双手是我的智慧
把住方向 不让它偏航
风
你大 、你刺骨
但你不能折断我的翅膀
不能化解我的力量
不能取走我的智慧
我不怕 不怕
像鹰一样
路人向我张望
留下敬意
在冬天
百雀南行
只有一只鸟
在不畏飞行
那就是我
不夸张 不自傲
我就是那只鸟
我要飞得更高
飞得更壮
我要更加智慧
更有志向
风 还在奔跑
我 也在飞翔
我去学校
篇16：早小学生读后感
里庄小学 车皎玉
科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一个小学科学教育工作者面前的重要课题。我认为，良好科学学习习惯的养成，培养学生的科学素养和创新精神对小学生至关重要，它将为后继科学学习、为其他学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。
一、培养良好的观察品质
观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”，科学史上的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果，如：牛顿就是从大家熟视无睹的苹果落地现象，得出了万有引力定律。傅科由简单的单摆现象得出了地球是自转的。所以，良好的观察品质的养成对学生今后的发展十分重要。良好的观察品质主要包括：
（一）观察的客观性：“求实、客观”是培养科学过程技能的基础，更是科学精神的精髓。应使小学生从小养成对待科学实事求是的态度，观察时说实话，说真话，不伪造结果和编造数据，真实反映自己所观察到的现象。
（二）观察的持久性：有价值的科学发现绝不是“走马观花”的结果。如：著名科学家竺可桢通过24年的物候记录，发现了太阳黑子活动周期和植物花开花落等物候之间的关系。达尔文也是经历了几十年含辛茹苦的观察与实验，写出了著名的《物种起源》。所以，在小学科学教学中，能够引导学生从不同的角度进行观察、分析，要培养学生耐心持久的观察品质，从而培养他们一丝不苟和持之以恒的科学态度。
（三）观察的敏锐性：科学上的成功往往在于能否把握住“稍纵即逝”的机遇，以及能否从细微处捕捉事物的本质，伽里略就是从教堂吊灯摆动现象，得出了单摆的等时性。因此，我们要重视培养学生敏锐的观察能力，随时保持对事物发展变化的“高度警觉”，这是提高学生的观察能力的关键之处。
（四）观察的全面性：要引导学生全面地、多角度地对事物进行观察，把零碎的，看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知，如教科版小学科学五年级下册中对古代《受水型水钟》的观察，要将漏斗、水筒、浮标、齿轮、刻度盘、刻度尺等综合起来，进行全面地观察，才会发现它们之间的关联。同时，要鼓励学生尝试用不同的感觉器官从不同角度来观察同一事物。如对一个苹果的观察，如果同时使用味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉去感觉，其观察效果显然更全面。
（五）观察的选择性：小学生由于年龄小，他们经常抓不住观察的重点，注意些不该注意的东西，如：用酒精灯加热物品时，本该观察被加热物发生的现象，但有些学生却只看到了酒精灯的火焰在跳动。因此，要引导学生学会观察，只有带着明确具体的目的去感知，才能观察的准确、全面、细致。所以要引导学生明确观察的方向，养成有意识、有目的的观察习惯。
二、养成主动探究的学习习惯
小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。然而，不少学生没有养成主动探究的学习习惯，尽管他们从学会说话开始，就可能提出这样或那样的问题，但很少有父母会有意识地引导孩子自己寻找问题的答案，他们会毫无保留地将答案告诉孩子，惟恐孩子听不明白。进入学校后，不少教师在教学中也是“绞尽脑汁”地将知识通过语言、演示实验等方式传授给学生。或者学生只是机械地照着教师指定的实验步骤按部就班地依样画葫芦，没有探究性思维活动的参与，久而久之，孩子们习惯于从老师或家长那里“省时省力”地获取知识，缺乏主动探究的精神。所以，小学科学教育应首先培养学生主动探究的学习习惯，遇到问题，不依赖老师，自觉主动地去探究，自主去寻找问题的答案。如植物的根是否在喝水？怎样证明？物体的滚动摩擦大于还是小于滑动摩擦？怎样证明？遇到这些问题，学生首先想到的应该是如何设计实验去探究问题的答案，而不是寻求老师的帮助和解答。当然老师并不是要游离学生探究学习之外“袖手旁观”，教师的引领和指导作用是必不可少的。那么教师怎样适时适度地发挥作用，才能使学生养成主动探究的习惯，从而使探究活动持久、有效的进行下去？
三、养成动手又动脑的学习习惯
新课程中小学科学教育倡导“做中学”，其实质是通过科学学习养成“动手动脑”的学习习惯，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟，“动手”只是一种手段，会“动脑”才是真正的目的。然而小学生往往是乐于动手，但不善于动脑，面对眼前的各种实验器材，往往盲目地急于操作，实验中也只顾“热闹”，看不到“门道”。所以科学教育要养成学生动手与动脑结合的学习习惯，引领学生有目的、有意识地开展科学探究活动，动手之前要明确动手操作的目的，弄清要解决的问题，预测可能获得的结果，制定实验方案，即动手之前先动脑。活动中要提醒学生手、脑、眼、鼻、耳多种器官的并用，要及时捕捉事物的细微变化，善于分析现象产生的原因，从直观形象中抽象出事物的本质。
如：在探究《电磁铁》的性质时，首先教师可以引导学生提出他们对于电磁铁感兴趣的问题，诸如：电磁铁是由什么构成的？怎样制作电磁铁？电磁铁能吸哪些物品？电磁铁的磁性强弱与什么有关？电磁铁有没有南北极？若有极性与什么有关？电磁铁与磁铁有什么区别？然后，让每个研究小组对本组感兴趣的问题，先提出预测，再根据多种实验材料，提出实验方案，最后动手实验寻求问题的答案。同时在活动中，要使学生养成勤于做科学笔记的习惯，要及时记录下自己瞬间闪现的智慧火花，把观察的现象、发现的问题、预测的结果、对现象的分析、以及对活动的感悟，都要及时记录下来，培养学生严谨认真的学习态度，养成动手又动脑的学习习惯。这样才是真正意义的探究，才能切实有效地培养学生的科技素养。
四、养成总结反思的学习习惯
学生在科学探究的过程中，常常得不到预期的结论，甚至得到的结论是偏谬的，对此，教师既不要指责学生，使之失去进一步探究的兴趣和信心，也不要急于否定和纠错，因为得出了与众不同的结论，是给探究者提供反思认识的好机会，学生在探究中经历失败未必是坏事，如果老师能用赏识的眼光积极评价学生的探究精神，并耐心引导学生进行自主审查反思，认真分析失败的原因，反复实验，重新成功，学生会收益很大。如：学生在进行电路的连接时，经常会出现小灯泡不亮的情况，这时老师不要急于帮助学生查找线路故障，要激励学生合作讨论、自主分析，都有哪些因素可能导致小灯泡不亮，学生会饶有兴致地分析出很多种原因，诸如：电池没电了；线路某处没接好断路了；小灯泡的灯丝断了；两节电池接反了；开关连接不对或开关接线处松动；连接灯泡的两根导线接到一起短路了等原因，然后，根据这些可能出现的问题，对线路进行检查，找到问题所在。这样对待“失败”，学生收益非浅，因为强烈地自发地反思过程，能激发学生求知的欲望，实干的胆略，处事的机敏，思索的睿智。所以，在小学科学教育中，教师要引导学生养成善于总结反思的学习习惯，正确看待“失败”，使之成为获得锻炼和发展的契机，通过总结反思，使学生在成败中皆受益。
五、养成善于开发利用科学资源的习惯
小学科学具有丰富的课程资源，而教材只是课程实施的一种文本性资源，它不是课程的全部，教师要引领学生到家庭和生活中去学科学用科学。然而现实中，大多数小学生是独生子女，家庭舍得为孩子的学习投入，在家长看来，支持孩子学习科学，就是大量地购买课外科技读物或科技音像资料，而开发孩子智力，就只会采用购买智力玩具的途径。长此以往，孩子们养成了唯书本而学，唯现成用具而用的被动学习习惯，不会从生活中发现科学，更谈不上去开发生活资源学科学。
因此，小学科学教育要引导学生关注生活，以敏锐机警的视角，去挖掘生活中的科学资源。如：探究居室养花的学问；浇花喷水器的原理；家庭线路的设计；天气、气温、风向的观测和记录；食物霉变的研究；探究水壶除垢的方法等。同时，要引导学生善于收集生活中的废旧物品，变废为宝，使之成为可利用的科学实验资源，如：废弃的饮料盒罐，可以做土电话、可以做听诊器、可以做小昆虫观察盒等很多实验。还有小药瓶、饮料吸管、导线、铁钉、小磁铁、小木片、泡沫塑料板、螺丝、螺母、食品包装盒、袋、绳等，都可以用来做出精彩的科学实验。因此，科学教育要使学生养成善于开发利用课程资源的习惯，而课程资源的重要价值正在于为学生的发展提供了多种发展机会、发展条件、发展时空和发展途径，而这正是科学教育的内涵。