漫话探险作文200字

漫话探险作文200字（通用12篇）

篇1：漫话探险作文200字

[漫话探险作文200字] 又到了好友相聚的时刻，于是我来到我们那不见不散的老地方林草园，漫话探险作文200字。林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂树林，面积并不大，但在我们这难得看见几棵树的地方就格外幽深寂静，所以成了孩子们探险的乐园。过了很久，伙伴们一个也没有来。怎么回事？我准备去找她们，可刚一转身，她们竟然不找而出，刘梅，你们怎么才来？我大声问道。但她们像没听见似的和我擦身而过。我更奇怪了，难道&&忽听耳边一个声音说：不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月球一游。我吓了一跳，四面看时却不见半个人影。那声音又说：你是看不见我们的不过你若抬头的话，倒可以看见我们的飞船。我抬头一看，只见一个散发着桔黄色光芒的大圆盘正向我的头顶罩来&&救命呀，就在我吓得差点喊出来的时候，那奇怪的声音又在我耳边响起：我们已经到了月球。现在每人有二十分钟的自由活动时间。我试着往前迈出一大步，一下子竟跨出了四米多远；我又尽力向上一跳，身子便像武侠电视里的大侠一样飘起五六米高，在空中荡呀荡。我这才记起：月球上的引力只有地球的六分之一，难怪我这时走路如行云流水；对了，赶紧看看那漂亮的环形山吧，初中作文《漫话探险作文200字》。但仔细看时，只看见了一些错杂的脚印，还有不少的垃圾。很奇怪是吗？熟悉的声音再次响起，一百年前，月球还是一个纯洁美丽的星球；但是现在你看，脚步践踏，垃圾污染&&你们地球人不仅毁了自己的家园，还把灾害带到太空，波及月球？您说的很对。但是，我忍不住说，也不是每一个地球人都像您所说的那样。在我国，就有很多有识之士提出了要治理污染&&所以，这就是我们要请你来月球的原因。外星人说，请你们记住：环境过度污染，就等于慢性集体自杀。好啦，时间到了，你回去罢！我还想说点什么，忽然眼前一亮，咦，这不是刘梅她们正向我走来吗？你刚才哪去了。害得我们找了半天？刘梅问我。我苦笑了，说：刘梅，你去过月球吗？没有难道你去过？她拍拍我的肩膀。那么，你知道人类的污染已经牵涉到月球了吗？我又问。知道！你别那么杞人忧天了，走，玩去吧！刘梅说。望着伙伴们散开的背影，想想刚才发生的一切，我不觉苦笑了我这是杞人忧天吗？[简评]这是一篇典范的科幻小说，从离地登月到返回地球，都弥漫着浓郁的科幻气息，但登月之所见所闻，又无不涉及现实生活中一个严峻的话题。保护环境，治理污染，确实已经不再是杞人忧天了。

篇2：漫话探险作文200字

也许探险能丰富人生阅历，也许探险能磨炼意志，也许探险能激发自立意识，但途径只有唯一吗？

古人云：行万里路，读万卷书。行万里路固然重要，读万卷书则与之相比更切实更完善更有效，这书是一种载体，它是另一条大道。

一个孩子在餐桌边，捂着嘴大喊：不吃不吃，奶奶的菜吃了口干&&这是一则鸡精，但意味深长，祖国花朵如何迈向自立，没有自立，大张旗鼓去探险；天方夜谭。然而在生活，这样的例子比比皆是：

大学新学年，新生父母来陪读；小学食堂，学生对带壳熟鸡蛋无可奈何；高中教师，学生无法削光苹果皮；暑假到来，大学生抱着一箱脏衣服让父母洗。

父母着急了，老师着急了，社会着急了。于是急于奋起直追，一个个夏令营，一个个探险团，一个个公主太阳茫然不知所措，弄得狼狈不堪。父母迷茫了，老师迷茫了，社会迷茫了，为什么会陷入怪圈，为什么探险训练会拔苗助长，适得其反呢？

探险毕竟是危险的，这需要一定的自立能力和一定的经验，这就是探险训练的弊端之处吧？

条条大路通罗马，人们把太多的热情投入了探险，而淡忘了生活的点滴。

我们不能去蒸炒饭菜，但能否从端饭端菜做起？我们不能洗净棉衣，但能否从洗手帕，袜子做起？我们不能徒步去郊游，能否从主动买什物做起？我们想要的矫健身子，能从宽阔的操场中获得；我们想要的团队、吃苦耐劳精神能否从一次次义务劳动中获得，即使高山大川能陶冶心境，我们能否去名胜景点；而不去危险的奇山峻岭。探险能带给我们神秘感，但未成熟的身心体魄，知识与经验会把我们带入险境，甚至扼杀生命之花。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增其意所不为。

篇3：漫话探险作文

我们又上路了，走了许久，到一个地方时，觉得这地方特眼熟，这不是刚才经过的地方吗?难道，难道我们迷路了?我们有些担心起来。环顾四周，发现那儿还有条小路，我们没有放弃希望，向那条小路挺进。

走着走着，前面居然没路了，一看表，自由活动时间已经结束了，再不回去，大家一定会担心的。“这可怎么办呀?”丽说话时都带着哭腔，我们几个也焦急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说：“大家不要慌，冷静下来，仔细辨认一下方向，回忆一下来的时候路的特征。”我们一听，也冷静了下来，忽然——“这儿有人走过，这是脚印!”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来，大家聚过来看。“对，我们试试，或许能找到出路。”

篇4：漫话探险作文

徒步野行，“寒暑假野外训练营。在一片褒扬声中，我的声音难免有些煞风景，但我仍大声呼喊：“中小学生不应该去探险!”

也许探险能丰富人生阅历，也许探险能磨炼意志，也许探险能激发自立意识，但途径只有唯一吗?

古人云：“行万里路，读万卷书。行万里路固然重要，读万卷书则与之相比更切实更完善更有效，这“书是一种载体，它是另一条大道。

一个孩子在餐桌边，捂着嘴大喊：“不吃不吃，奶奶的菜吃了口干……这是一则鸡精，但意味深长，祖国花朵如何迈向自立，没有自立，大张旗鼓去探险;天方夜谭。然而在生活，这样的例子比比皆是：大学新学年，新生父母来陪读;小学食堂，学生对带壳熟鸡蛋无可奈何;高中教师，学生无法削光苹果皮;暑假到来，大学生抱着一箱脏衣服让父母洗。

父母着急了，老师着急了，社会着急了。于是急于奋起直追，一个个夏令营，一个个探险团，一个个“公主太阳茫然不知所措，弄得狼狈不堪。父母迷茫了，老师迷茫了，社会迷茫了，为什么会陷入怪圈，为什么探险训练会拔苗助长，适得其反呢?

探险毕竟是危险的，这需要一定的自立能力和一定的经验，这就是探险训练的弊端之处吧?

条条大路通罗马，人们把太多的.热情投入了探险，而淡忘了生活的点滴。

我们不能去蒸炒饭菜，但能否从端饭端菜做起?我们不能洗净棉衣，但能否从洗手帕，袜子做起?我们不能徒步去郊游，能否从主动买什物做起?我们想要的矫健身子，能从宽阔的操场中获得;我们想要的团队、吃苦耐劳精神能否从一次次义务劳动中获得，即使高山大川能陶冶心境，我们能否去名胜景点;而不去危险的奇山峻岭。探险能带给我们神秘感，但未成熟的身心体魄，知识与经验会把我们带入险境，甚至扼杀生命之花。

篇5：漫话探险初中作文

又到了好友相聚的时刻，于是我来到我们那不见不散的老地方——林草园。林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂树林，面积并不大，但在我们这难得看见几棵树的地方就格外幽深寂静，所以成了孩子们“探险”的乐园。

过了很久，伙伴们一个也没有来。怎么回事?我准备去找她们，可刚一转身，她们竟然“不找而出”，“刘梅，你们怎么才来?”我大声问道。但她们像没听见似的和我擦身而过。

我更奇怪了，难道……忽听耳边一个声音说：“不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月球一游。”我吓了一跳，四面看时却不见半个人影。那声音又说：“你是看不见我们的——不过你若抬头的话，倒可以看见我们的飞船。”我抬头一看，只见一个散发着桔黄色光芒的大圆盘正向我的头顶罩来……

“救命呀——”，就在我吓得差点喊出来的时候，那奇怪的声音又在我耳边响起：“我们已经到了月球。

现在每人有二十分钟的`自由活动时间。”我试着往前迈出一大步，一下子竟跨出了四米多远;我又尽力向上一跳，身子便像武侠电视里的大侠一样飘起五六米高，在空中荡呀荡。我这才记起：月球上的引力只有地球的六分之一，难怪我这时走路如行云流水;对了，赶紧看看那漂亮的环形山吧。但仔细看时，只看见了一些错杂的脚印，还有不少的垃圾。“

很奇怪是吗?”熟悉的声音再次响起，“一百年前，月球还是一个纯洁美丽的星球;但是现在——你看，脚步践踏，垃圾污染……你们地球人不仅毁了自己的家园，还把灾害带到太空，波及月球?”

“您说的很对。但是，”我忍不住说，“也不是每一个地球人都像您所说的那样。

在我国，就有很多有识之士提出了要治理污染……”“所以，这就是我们要请你来月球的原因。”外星人说，“请你们记住：环境过度污染，就等于慢性集体z杀。

好啦，时间到了，你回去罢!”

我还想说点什么，忽然眼前一亮，咦，这不是刘梅她们正向我走来吗?“你刚才哪去了。害得我们找了半天?”刘梅问我。我苦笑了，说：“刘梅，你去过月球吗?”

“没有——难道你去过?”她拍拍我的肩膀。

“那么，你知道人类的污染已经牵涉到月球了吗?”我又问。

“知道!你别那么杞人忧天了，走，玩去吧!”刘梅说。

望着伙伴们散开的背影，想想刚才发生的一切，我不觉苦笑了——我这是杞人忧天吗?

[简评]这是一篇典范的科幻小说，从离地登月到返回地球，

篇6：漫话探险作文200字

“神舟五号”升空之际，我国首位宇航员杨利伟成为举世瞩目的焦点人物。其实，杨利伟心里清楚，他是在代表一个民族上天去探险。遥望“神州六号”成功发射，多名宇航员同时遨游太空;“嫦娥计划”如期完成，中国人的足迹从此就会留在月球，那时我们会更深切地感受到，从天上到地下，从深山到沙漠，人类的探险没有止境!是啊，从哥伦布、麦哲伦、郑和、徐霞客，到阿蒙森、斯科特、尧茂书、余纯顺，这一个个探险家的名字，不正激励着后人们去挑战大自然、超越自我么?

亲爱的同学，热爱生活的孩子们，你是不是也对未知世界充满着强烈的好奇呢?你是不是也想涉足其间，一探其险呢?来，让我们一起了解探险方面的知识吧!

[关于活动]

所谓“探险”，是指到还没有人去过或一般人不敢去的地方考察自然界的情况。这么看来，这是一项远离中学生生活的活动，因此，无论是讲述“探险家的故事”，还是“七嘴八舌说探险”，或者是进行“生存夏令营模拟招聘”，以上活动都是对我们的.严峻考验，我们必须认真对待。

――去找点资料吧!

想知道探险是怎么回事么?想了解探险故事么?想结识探险家么?没关系，这些知识、这些轶闻、这些人物都能从资料中找得到：如果方便上网，你不妨点击“探险”、“探险家”或具体人名等字样，然后进行搜索。嘿，网上的东西可真是眼花缭乱，你可得着重留意涉及你将要参加活动方面的资料哟!不能上网也不要紧，书摊上《奥秘》、《探秘》、《自然之谜》、《科幻世界》等科普读物多的是，不缺少你需要的东西。至于书店或图书馆里涉及探险方面的书籍，也是我们获取足够信息的重要渠道。怎么样，看了一些资料，你对探险有了新的认识了吧?

――快找个伙伴吧!

“独学而无友，则孤陋寡闻。”孔子在几千年前就倡导合作性学习。有朋友和你一起准备资料，那么资料会更丰富;有朋友和你一起搜集资料，那么论据会更充足;有朋友和你一起商量生存夏令营招聘应聘工作，那么这个活动会更加圆满。和朋友多多交流、相互提醒吧，这样的学习和生活快乐多多。至于真的去参加探险(那可一定要有大人带领噢)，那就更是少不了朋友结伴而行，一路上好有个照应，以确保安全。

――勇敢地站出来吧!

无论是开故事会，还是举行辩论会，或者是进行模拟招聘，都需要有人登台亮相，当众表演。不必担心自己是否发挥出色，不必计较别人会不会认同你，请一定要珍惜和争取机会，勇敢地走上台去，将自己精心准备的“成果”展示在老师和同学面前。这样的勇气，这样的自信，这样的胆识，是一个人磨炼自己、走向成功的必要条件。而对于一个进行探险活动的人(说不定将来有一天我们真会去探险)来说，那更是必备的素质了。

篇7：探险作文200字

“你是谁?竟敢私闯我的领地!”木乃伊突然开口了。“我……我……”Sam知道，在这种情况下根本无法用 ，这是，木乃伊已经凑到了他的鼻尖边上了，它那刺鼻的味道令他无法忍受。

木乃伊似乎在搜索着什么。突然，它大叫道：“你戴着这个护身符，莫非是我的后代?”他看了看胸前的护身符，竟在发光!他便想：说不定这个护身符能救我呢!便说是。木乃伊竟放开了他，说：“求您救救我吧，我本是一名科学家，几十年前打开这座棺材的时候，被法老的灵魂附了身，只有在白天的时候，我才是清醒的。请您回到几十年前，去阻止我的行动吧!”

好吧。Sam刚说完，那个护身符便金光四射，他被吸了进去。、

他醒来时，竟然看到了一个身穿西服的男人。“难道这就是那个几十年前的木乃伊吗”只听那个人兴奋地大叫道：“哈哈，我终于要成功了!几十年的心血果然没有白费，只要等到晚上，我就能打开这个法老棺材啦!”

Sam不顾一切地冲了过去，说道：“不，你千万不能打开棺材啊!那个男人立刻发现了他，便叫两名助手把他制服了。Sam被绑在一根柱子上无法挣脱。怎样才能使他的计划失败呢?看着他的工具，他想到了一个好主意。

趁那几个人小睡一会儿，他偷偷地吧一个遥感器装在了门口一具木乃伊身上。接着，他拿出了遥控器，恩来恩去，那个木乃伊便“复活“了。慢慢地向科学家走去。它怒吼着：“你们侵犯了法老的灵魂，你们要为此付出惨痛的代价!”

那低沉的声音把科学家们惊醒了。他们看到这副情景都惊呆了，那名为首的科学家说道：“唉，我怎么这么倒霉，实验明明快要成功了，却碰上了一个木乃伊，还是保命要紧呀!走!”说完，他们便立即逃跑了。

Sam暗自庆幸，把那个木乃伊放回了原位，这是，Sam回到了金字塔前面。

篇8：鬼屋大探险200字作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持!

“妈妈呀!妈妈呀!”当我气喘吁吁地跑上七楼，还灵魂未定。妈妈狠狠地给了我一个耳光：“什么事情至于把你吓成这样，难道后面有六个鬼在追你?”我把事情告诉了妈妈。

当我靠近这一栋楼准备开灯是，碰巧碰见一位白发苍苍的老奶奶，当时我以为是吸血鬼来了，便趁我没到她视线前逃到了二楼。我逃呀逃呀，逃到六楼时，我想：今天是我的`末日吗，怎么每一层楼都有四个地狱入口啊?

妈妈听了，笑着说：“那些‘地狱入口’是咱们邻居的家门口呀!我们家也是一样呀!”我不好意思地笑了。

篇9：探险梦的作文200字

怎么回事，这因该是梦吧，那我就是主角啦，哈哈哈哈哈哈!梦境屏幕对我说：“你只是主角的朋友。”听到这一句话，在这一瞬间我忽然石化了，就像一把剑插在我的身上一样，这时带着一把巨剑的少年对我说：“小火，走啦，我身后背着一把深红色的剑，我感到很强大的力量。”可我啥我是配角呢，主角的装备是巨型光剑，我却是一把深红色的剑，差别太大啦好不好。

我们来到了一个叫做雷电之城的地方，我们看到很多奇特的东西，我们看到一个很像少爷的人在欺负人，对啦，我从开场到现在都没有说主角的名字呢，他叫圣光。我对圣光说：我去对付他，我和那个人打了几个回合之后，我被打得鼻青脸肿的，我连绝招都不会用我就跟他打，我实在是太傻啦。圣光走上去，不费多少力气就把他打败，为什么我和圣光的差别那么大啊!

篇10：《漫话探险》教学设计

1、进一步形成对人类探险及其意义的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。

2、了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。

3、在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。

4、在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。

二、活动准备：

1、搜集并阅读关于探险家故事之类的书，并做好读书笔记。

2、每位同学准备一个资料袋，把收集准备的所有资料放入袋中，以便作考评之用。

3、其它相关准备。

三、活动安排：

四个项目(可选择项目与课时，据实际灵活安排)

项目一 故事会——讲讲探险家的故事

要求：

本单元课文涉及到的不讲，专讲从其他书本或媒体获取的信息。2、看谁讲得清楚流畅，生动感人。 3、必须用普通话。4、谁先举手就先请谁讲。讲完后简要谈谈为什么喜欢这个故事，并向下面的同学提一个问题，答对者有奖。会后全班评选出故事搜集得最多的学生、故事讲得最好的学生、感受讲得最真实的学生及回答问题最好的学生，以资鼓励。

项目二 辩论会

(一)、辩题：正方：学生适合参与探险活动 反方：学生不适合参与探险活动

(二)、程序：

1、准备会场(台面布置、座位调整、各负责人明确职责)

2、辩论会开始：A、双方主辩手各自陈述主要观点(各10分钟)。B、双方副辩分别补充主辩观点。C、正反方自由辩论。D、观众提问。

3、评审小组评出最佳主辩手，最佳副辩手，胜方及最热心观众，以资鼓励。

4、正反方资料汇集，整理。

(三)、注意：自由辩论这一环必须体现出快速、礼貌;所有辩论必须言之有据、言之成理、针锋相对;辩论不能脱离辩题。辩论的目的是为了明白探险的目的、意义，明确探险并不是冒险，不是作无谓的牺牲，它是对未知领域的探索，是对自然和自我的挑战，是有备而去。

项目三 野外生存夏令营模拟招聘

活动程序：

1、挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原四个招聘小组组长分别上台展示自己的宣传画，朗读宣传语，鼓励大家挑战，并各自选择教室的一角(事先布置)为招聘地点。

2、同学自愿选择，前去应聘。(事先设计好招考内容和方式。)

3、招聘小组为每位应聘者打分，评出最佳应聘者。

项目四 模拟野外生存演练

(一)、活动内容：分组，在设定的野外环境中，利用限定的条件(装备、时间、环境、人员)开展野外生存演练比赛。

篇11：综合性学习《漫话探险》设计

一、活动目标

1.对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。

2．了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于挑战自然与自我的精神。3.了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。4．培养战胜困难与挫折的勇气和信心。

5.培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。

二、教学过程

1、创设情景，导入新课

（1）（幻灯片一）导入漫话探险

2、走近探险家

（1）让学生谈所收集和了解到的探险家的故事，并分别说明他们探险的意义。

要求：语言简洁、明了。

（2）（幻灯片三——五）展示探险家库克、刘雨田的探险经历及意义。

我们听完了这么多探险家的故事，你从他们身上学到了什么？那究竟什么是探 险呢？（幻灯片六）

请大家用一句话概括，并写下来。提示：对象都是大自然。（个别回答）

注：不是征服大自然。

3、感知探险

出示北大学生遭遇山难的资料（幻灯片七）

思考：你是否支持这类探险，是否会参加，为什么？（个别谈）

4小组讨论：你认为应该如何探险？和冒险有哪些区别？（幻灯片十）

明确：我们不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒险。（幻灯片十一）

5、教师小结

读万卷书，行万里路。在探险过程中，能锻炼能力，陶冶性情，发现科学的真理。我们要勇于探险而又理性不盲目。在我们的大自然中还有很多值得我们去探索的问题（幻灯片十二）。愿我们新一代青少年能走进大自然，了解大自然，并保护大自然。

5、布置作业

篇12：语文综合性活动课：《漫话探险》

张米凤(雨花台中学)

活动目标：1、了解一些探险活动的科学知识，生存知识和基本技能。

2、熟悉一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于探究，敢于实践的精神及不怕困难、不怕挫折、勇敢、坚毅的品质。

3、多角度正确认识探险活动。

4、提高口语交际能力和写作能力。

学生准备：阅读有关探险家的故事

制作板报

制作课件

活动内容：

板块《探险家的故事》

1、要求学生根据收集的资料，阅读过的书籍，听过的故事，制作板报或课件。内容应该包括，探险家或探险者的探险故事(略写);通过收集这些故事你有什么感受和收获?探险家身上有哪些品质值得你学习?

2、也可以组织故事比赛，锻炼学生的口头表达能力。

板块二《七最八舌说探险》

辩题：探险应该推崇还是应该反对

学生应该收集大量的古今探险的材料，从材料中筛选，从探险的成败得失、经验教训、光荣灾难、功绩与损害中提炼说服对方的观点。锻炼学生的收集筛选材料，组织材料和应辩的能力。