编探险故事作文（精选6篇）
篇1：编探险故事作文
328号房间我并不陌生，网上的那些传言我都看过。但是想见美女的心思还是战胜了恐慌，我一往无前地来了。门铃响了，我拉开门，看到卡丝笑容甜美地对我比出了—个“V”字。她和照片上有点不一样，看到她真人时，我有点失望。她的皮肤没有那么白，腿也不够细长，不过我想，不能白来一趟。于是我拉着卡丝的手，把她拽进房间，然后很轻佻地捏了捏她的下巴。卡丝娇笑着把我的手打开，径自走到床前坐下，跷着二郎腿。她说，你去洗澡。你知道男人这个时候基本上都会大脑短路，并且智商急剧下降，我乖乖地脱掉衣服钻进洗手间。洗完出来后，我就震惊地发现，我的衣服、包包、手机和卡丝，通通不见了!我真是沮丧极了，穿着酒店的浴袍，一整个晚上都在打电话求救。报警我是不敢的，并且我也不知道卡丝的资料，我们的联系一直都是靠微信，连电话号码都没有。卡丝带走的包里只有三千多块现金，重要的是资料，就是因为那些资料我才不能报警。希望卡丝只图那些钱，而对资料没兴趣。
我开始专心寻找卡丝。我还托朋友查了她的网络IP，希望能找到她。可是她竟然懂得用__服务器，地址都是美国的，看来是个诈骗老手。这让我发疯：她到底是谁?是不是与那六个自杀者有关?
六个自杀的人看起来毫无关系，他们当中有家庭主妇、快毕业的大学生、身体健康的退休工人，甚至白领……任何一个人都那么寻常，没有客观的自杀原因。你问我为什么这么清楚死者的资料?那么我告诉你吧，我的真实身份是法医。那六名死者都是我解剖的，死因是自杀，都是我亲自下的结论。板上钉钉，警方也是这样结案的。我丢失的包里，有第六个尸体的解剖记录，那是绝对不能被内行人看到的资料。所以，我必须找回那个包。就在我万念俱灰的时候，突然在微信上捡到一个漂流瓶，这让我大吃一惊──上面竟然写着：“求记者，有关暄江宾馆328号房间的爆料!”我立刻回应了瓶子，自称是记者。对方加我为好友后，我发现她的头像竟然就是卡丝!此刻卡丝在明处，我在暗处，她不知我的身份。
卡丝发短信告诉我说，暄江宾馆328号房间的六名死者，没有一个是自杀的。她手里有一份死者的法医解剖报告，上面证明第六个死者是被人用钝器击打头部而死。我问：“不是自杀为什么验尸结果却是自杀呢?”卡丝说，自杀造假的原因，是这六名死者全都投保了国内某大型保险公司的生命意外险。众人皆知，如果是自杀，保险公司并不予理赔。所以，保险公司为了减少赔付，勾结那些没有道德的法医，对枉死之人做出不该有的“自杀”鉴定。
篇2：编探险故事作文
穿越死亡谷 死亡谷是美国的国家公园，是世界上海拔最低和最干旱的地区之一。它处在荒凉的沙漠地带，里面有盐碱地、沙丘、火山口、峡谷、雪山等丰富的地质地貌。我们开车用了6个小时穿越死亡谷。触感加州莫诺湖 莫诺湖靠近内华达州，是美国最古老的湖泊之一。湖水的碱性极强。如果你把脏衣服放在里面浸一下，再把它拧干，它就仿佛经过妈妈搓洗了一样干净。由于没有出口，湖水经长期蒸发，盐及矿物质被大量留存在湖中，使得莫诺湖的咸度比海水高两倍多呢。
探秘优胜美地 我们来到了期待已久的美国森林公园——优胜美地，它最大的特点就是原始。在最发达的交通要道边上，能看到最原始的山林景象。腐朽的原木倒在山涧，山野上藤蔓纠缠，动物骷髅、鸟兽尸体随处可见。根据条例，任何人不可以拿走国家公园内的任何东西，也不可以喂养公园里的小动物。他们相信让小动物自己找食物，可以维持自然界中各种动植物的生态平衡。如果发现了违规者，罚款可高达5000美金。临摹大峡谷 大峡谷国家公园是世界七大奇景之一，位于亚利桑那州的西北部，被认定为世界自然遗产。虽然大峡谷不是世界上最深的峡谷，但论起峡谷的壮阔程度和丰富多彩的景色，这里当仁不让为世界第一。
篇3：编探险故事作文
一、以听、说歇后语为先导,体现了“从内容入手”的知识要求
于永正教学步骤一:让学生学习歇后语,说歇后语。(教学过程略)
作文最怕无米之炊。细品于老师夸赞师生的歇后语及赠送给孩子们的歇后语是很有意思的。如:“雨后的春笋——个个拔尖”,“敲锣打鼓——响当当”,“老寿星的脑袋——宝贝疙瘩”等。这样创设情境的供料作文体现了“从内容入手”的知识要求,学生自然而然地文思潮涌了。
二、以编演故事为媒介,激活儿童丰富的想象力
教学步骤二:让学生推荐表演者,学生编故事排练。(教学过程略)
教学步骤三:师生合作演老母鸡给黄鼠狼拜年。(教学过程略)
任何一篇优秀的作文,都是学生丰富想象的结晶。缺乏想象力的学生,必然思路闭塞,语言干瘪,很难写出精彩的文章来。于老师为了激活儿童丰富的想象力,生生合作、师生联手编演歇后语故事,课堂顿时活了起来。孩子们编演的故事凝缩了他们的创造与智慧,展开了思维中最美丽的火花——想象。
三、写与读结合,提高学生自改作文的能力
教学步骤四:提出写的要求,生即时写,让学生朗读自己的习作。(教学过程略)
作文的评改能力是写作的重要能力。大多数的老师在学生作文完稿后仅要求其用默读的方式自改,而于老师在学生完稿后,一是让学生高声念出来,而且还要求有感情地朗读,在读不通不畅不适时便能发现问题并主动自觉地修改。二是个别读草稿,其余的同学看看老师怎么评改的,看看别人哪些地方可以借鉴,可以学习,听完之后再认真地修改自己的作文草稿。
四、由听到说,再由说到演,过程紧凑,浑然一体
作文教学更重视过程和方法,过程比结果更重要,过程有长短、大小之分。过程本身的价值在于使学生既经历一个知识建构的过程,又经历情感体验的过程,带给学生探究的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力。于老师从“导入”到“编故事”,一环扣一环,环环不离歇后语,由听到说,再由说到演,浑然一体,课堂的每个环节衔接得紧凑,不显得杂芜。这些听说演的过程,为学生提供了丰富的写作素材。这些素材是小品化了的,是艺术化了的。这形象可感的动态写作素材把学生的视觉、听觉和感觉都调动起来,看得清,听得真,感受深。让习作变得轻松。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活,因为只有在这样的课堂上,师生才是全身心的投入,他们不止是在教与学,还在感受课堂中生命的涌动和成长。”寓写作于丰富有趣的活动之中,正是关注了学生的学习过程,唤起学生不吐不快的表达欲望,以至文思泉涌,落笔成文。
五、作文起草到眷写的过程是一个不断修改、不断完美的过程
在作文课中,于老师特别重视修改文章的过程,这过程可以简单地概括为“作中指导”。老师在学生完稿后,一是让学生高声念出来,而且还要求有感情地朗读,在读不通不畅不适时便能发现问题并主动自觉地修改,二是个别读草稿,其余的同学看看老师怎么评改的,看看别人哪些地方可以借鉴,可以学习,听完之后再认真地修改自己的作文草稿。文章不厌百回改,好文章是改出来的,学生修改的过程,就是获得方法的过程,就是提高能力的过程。
六、培养习作的兴趣和自信心,关注情感体验
在这节课中师生交流融洽。一是于老师充分地应用语言激励和情感激励,融洽课堂气氛,使学生在表演表达中放松,放开,有效地激发了他们习作的情感,甚至使一部分学生有了超常的发挥。二是他的要求不多,也不高。只要写的是一个故事,有头有尾,就是合格的作文;如果你的故事写得很有趣,高分,绝对高分!如果要求多了,高了,学生就望而生畏,不知从何下笔了。三是师生之间坦率地交流、分享彼此的真情实感,缩短了教师与学生之间的心理距离,教学关系得到优化,老师关注了学生的情感体验。如同组的同学在表演“许褚战马超一赤膊上阵”时,同学们的对白就颇为精彩,加上老师幽默的点评,听课老师都报以热烈掌声。于老师为学生的自主写作提供了实践的机会,减少了对学生写作的束缚,鼓励自由交流和有创意的情感表达。
篇4：作文要编故事,情节就在身边
看到过哪位作家记事写人的文章是这样写的么?糟糕的是，按这样的“秘诀”写出来的文章，它充其量只是本流水账。更糟的是，这种写作方法，是从根本上扼杀了同学们的想象力和创造力，把大家变成了“如实记录”的账房先生。这种教学方式，对于从来没接触过写作的小学生来说，倒还真能勉强写出文章，可是，等同学们稍稍长大些，面对千篇一律的记账式写法，对作文的厌恶之心，便由此而生……
那么，怎样才能从根本上改变这一弊端，让写作变得开心起来?最好的办法，莫过于让大家脑筋动起来，让写作与想象、创造结合，让你们编故事，自己学创作!具体地说，就是把曾经见到的、听到的，有的是身边曾经发生过的，糅合到一块，编一个居于自己创作的“发生在身边的故事”。只有这样，你们才会感受到写作的快乐，并由此乐此不疲地写出有滋有味的作文，对作文的兴趣，也由此而生。即使是写淘米，也应当设计一个起因，然后让人物在淘米的过程中，寻找设计可能出现的喜怒哀乐、矛盾冲突，只有这样，文章有了故事，才绘声绘色，写起来也妙趣横生。
正因为如此，我经常会鼓励同学们发现身边的新鲜事，哪怕是道听途说也行。然后引导大家从这些点滴小事出发，设计起因、编写经过，编出仿佛真的是刚发生在身边的故事。
魔法一式：发现新鲜事
比如，有一天，有位同学说他被逼抽签，结果抽了“狗屎运”。原来，最近校园里流行一种抽签游戏，看似是支笔的道具里，有一张张圈成牙签似的签，抖动几下，便会跳出一支。签上写有不同的内容，比如“狗屎运”，“桃花运”之类。
一说到狗屎运，同学们来劲了。有的说：“狗屎运是要发财的。”有的却说：“出门会踩‘地雷’!太恶心了。”有的还说：“唉，有一回我真的踩到过狗屎，一双名牌鞋，就这么完了。”
我一听，乐了，就说：“今天我们就写‘抽签抽到狗屎运’怎么样?有谁能从前面的七嘴八舌中，理出个故事线索来?”
魔法二式：串成故事
于是，马上有人串出了故事：抽签抽到狗屎运，想看看其他的签上是不是全写狗屎运，便去追那家伙，结果踩到了狗屎，糟蹋了鞋。故事有了，只是太简单。
魔法三式：设计起园
于是，我提醒大家：首先可以在这个故事前面，设计一个起因呀。精彩的开头，往往是成功的一半，接下来更会好戏连台。
于是有人说了：“刚走出校门，心中还乐着呢，因为今天又考了个满分。突然，和人撞了个满怀。原来是班上的捣蛋鬼。他故意惹我，说：‘怎么样，抽个签，看看还有什么好运。’开头我不想抽，可是，他逼得紧，我只能应付着，抽了一张。摊开一看，气坏了!上面写着：狗屎运。”
有了起因，故事不就更充实了?单刀直入，进入故事，而且有语言、动作、心理活动，一下子进入细节，多精彩。
说到心理活动，有人把前面的内容又稍加修改一一我想：这小子考试考不好，想用这法子找我出气?哼，连门都没有!可是，那家伙紧逼不放。我又想：怕什么怕，不就做个游戏?没准还抽个好运。不错呀。这么一来，“起因”就显得十分细腻生动了。
魔法四式：情节有起伏
接下来是，怎样让故事的“经过”不断发展、变化，来个一波三折。你抽了狗屎运，当然生气。那家伙达到目的，自然高兴。你可以让两人各自以自己的方式，动起来，把故事往前推进。比如：他哈哈大笑，我推开他，想溜。可他当然紧追不舍。接下来，是不是可以把鞋的事引出来了?
那家伙大喊：‘你的鞋，你的鞋踩到地雷了!’我哪会相信，说“要真踩到狗屎，这鞋归你!”于是故事就可以因此而继续发展了吧?那小子追上来……
怎么样?情节不断变化、发展，最后结果也有了。文章写到这里可以结束了。但是为了更生动有趣，也可以再来点节外生枝。比如，捣蛋鬼见我踩到狗屎，乐不可支，前来要鞋子。我气不打一处来，脱下鞋，装作要给他，然后出其不意朝他甩去。至于后来呢?让粘了狗屎的鞋，正好打在捣蛋鬼书包上；还是我甩了个空，摔了一跤，正好摔在那堆狗屎上……不同写法都可以，只要编得符合情理，在生活中可能发生，哪一种都可以。
怎么样?能不能根据你的想象，把故事重新编一下，然后写下来?要注意：故事是你加上想象创作的，但是情节、细节必须是生活中可能发生，或曾经发生过的，应当是真实的，活生生的。
篇5：探险故事作文500字：山洞探险
转眼到国庆长假了，大家便相约到云南的奇山异峰去探险。
神秘山洞的送命宝藏他们来到云南的一个边陲小镇，找了家旅馆住下，决定第二天去爬一座有奇山异石，长满热带林木的古峰山。然而，旅馆老板却劝他们最好不要去。
“为什么不能去?”他们不解。
“因为这座山不但山高林密，而且还经常有毒蛇猛兽出没。”
他们没有理会旅馆老板的劝告，依旧背上行囊出发了。对于这四个富有探险精神的年轻人而言，如果害怕那些所谓的“毒蛇猛兽”，他们跑一千多公里到古峰山又有什么意思呢?
古峰山果然名不虚传，不仅山峰古怪奇特，而且林木参天，奇花异草遍地。顺着山脚往上走，山路陡峭崎岖。两个多小时过后，他们也才行进了几百米。时间已经临近中午，个个又饿又累的，于是大家决定先吃点干粮休息一下。
当休息得差不多时，忽然，一只兔子从草丛中跳了出来。洪涛站起来就想捉它，眼看就要追上了，这只兔子却跑进了一个更大的草丛中。洪涛在草丛中找不见兔子的踪影，正准备离开，不想脚下一滑，一声惨叫回荡在山谷中。
其他三个人听见洪涛的呼救声，连忙赶去救他。只听见洪涛呼喊道：“我掉进洞里了，把我拉出来!”因为草地湿滑，张健拉住洪涛的手，并让赵军、吴强从身后抱住自己的腰往后拉，眼看就要把洪涛拉上来了，湿滑的草地加上洪涛的重力，张健、赵军、吴强反倒被拉进了洞中。
现在，四个人都在洞中了，谁也出不去。大家正苦恼时，洪涛提议说：“反正进都进来了，不如进去看一看，回来再想办法出去。”就这样，他们小心地往洞中深处走去，还没走上二十来米，就陆续看到一堆堆白骨，不时还有阴风吹来，吓得几个人面色煞白。不过，越往深处走去，洞显得越来越开阔，光线也越来越明亮，几个人悬着的心就暂时搁下了。
伴随着脚步声和喘息声，他们走进了岩洞的中心地带，这里的美景把他们迷住了：洞内好似一座古代的宫殿，有一个大客厅，四周摆放着石桌、石凳，借着油灯的光亮，可以看到八个穿着古代军装的士兵站立四周，手中都握有各式兵器。正当他们看得目瞪口呆时，传来了洪涛的声音：“你们快进来，这里还有更好看的!”循着洪涛的声音，他们进入了一间更加大的房间：中间有一个豪华大理石床，床的两边各站着个美女，床上平躺着一个像皇帝的人，右手拿着一块金砖，左手握着一颗闪闪发光的夜明珠。
洪涛睁大眼睛仔细瞧这些人像，发现他们是由岩浆水经过千百万年沉积而形成的岩浆人，包括洞中的客厅、卧室的摆设都是自然形成的，但石床上岩浆人手中的金砖和夜明珠却是真的。
四人在这仙境一样的洞中大开眼界，显得兴奋异常，刚掉入洞中的恐惧早已烟消云散。
张健说：“今天我们大开了眼界，真是不枉此行啊!”
洪涛说：“床上那人手中的两样宝贝不知是从哪里来的?”
赵军说：“这洞里的一切都是神的安排，我们有幸大饱眼福，知足了!”
吴强说：“我们应该考虑怎么出洞去，如果出不去，没有吃的，准会被饿死的，山洞再豪华也没用。”
听了吴强的话，他们只好起身，依依不舍地往洞口方向走去。走了几十米，发现少了一个人，是洪涛不见了!这时，只见他慌慌张张地赶上了队伍，手捂住胸口，脸上显得极不自然。其他人也没多问，先出洞口要紧。
当他们离洞口还有约一百米时，四人不同程度地出现乏力、心慌气短，越接近洞口越难受。突然，一声叫吼从后面传来：“盗贼，偷了东西还想逃，不想活了!”只见洪涛应声一头栽倒在地，口吐白沫，一块金砖从他的衣服里慢慢滑了出来。
“这不是石床上岩浆人手中的那块金砖吗?”他们全明白了，是洪涛临走时起了贪心，偷走了岩浆人手中那块金砖。他们连忙把洪涛拉了起来，张健打了他几个耳光：“你怎么能干出这种事，可把我们害惨了!”洪涛清醒一点后才知道自己冲撞了神灵，犯下了滔天大罪，顿时悔恨不已。张健三人让洪涛拿着金砖，拉着他向洞中心走去，去向岩浆人赔罪。
就在他们快到洞中心大厅时，只见客厅那八个手拿兵器的岩浆人已列队成两排，手中兵器指向前方。而当他们进入有石床的房间时，景象更是让人触目惊心：石床中间手拿金砖和夜明珠的岩浆人在两个美女的搀扶下已坐了起来，岩浆人左手的夜明珠还在(可能是左手的夜明珠握得太紧，洪涛没拿下来)，右边拿金砖的手是空的。洪涛忙把金砖放回岩浆人的.右手，四人整齐地跪在地上，向岩浆人忏悔、赔罪。洪涛连抽自己几十个耳光，乞求岩浆人的宽恕。
十几分钟后，岩浆人缓缓地躺回石床上，完全恢复到原来的的姿势，两个美女也恢复到原来站姿。此时，一切似乎恢复了平静，大家都松了一口气。大厅的八个武士有七位已经归位了，但还有一位站在原地对他们怒目而视，他们只好逃也似的跑出去。当他们四人快接近洞口时，走在后面的洪涛突然“哎哟”一声惨叫。
等张健、赵军、吴强回过头来看时，只见一团黑影朝洞中深处飘去，而洪涛早已没有了呼吸。三人倒吸了一口凉气，马上就明白了洞口为什么会有一堆堆白骨，估计在他们之前也有人光顾过这个神秘的洞穴，贪欲让这些人永远成了这洞中的孤魂野鬼。洪涛的下场也许不是第一个，更不是最后一个。
篇6：探险故事作文
他们骑骆驼还没走多远，天黑了。船长说：“我不知道;今天休息，明天继续前进;队员们听着，搭起帐篷，倒下睡着了。
第二天，天气很热。队员们在骆驼上走了几步，喝了几口口水。一天结束时，我喝了一半以上的水。船长说：“我不知道;我们已经用光了一半的水。我们明天开始找水队员们一致同意。
第三天，天气很热。我们不仅没有找到水，而且还喝了最后一滴水。我们开始抱怨。船长说：“我不知道;队员们，虽然我们已经喝光了所有的水，我们找到水仍然没有问题“此时，几名队员将目光转向休息的骆驼。队长看到了他们的想法，说道：“我们不能杀死骆驼。骆驼是我们的朋友。如果沙尘暴来临，我们是否应该隐藏过去”队员们不得不放弃这个想法。