拉个圆圈走走小班教案(精选5篇)
篇1:拉个圆圈走走小班教案
目标:
1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。
2.感知空间位置的变化。
3.体验和同伴共同游戏的乐趣。
准备:
1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:小手拉小手,大家手拉手,围个圆圈走走。(停顿,给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!
玩法说明:
幼儿根据音频中教师的提示语,手拉手围成一个圆圈,听着音频中的歌声,尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走,并保持圆圈不变形,在歌曲最后一句的句末,按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。
指导要点:
1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点,幼儿可能只顾着走而不唱歌,各人走的方向也会不一致,教师不要急于要求幼儿边唱边走,可以让幼儿先面向圆心站立,然后拉起小手,试着朝右手方向即逆时针方向行进。
2.如果发现圆圈变形,可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形,从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距,注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走,教师可引导其观察同伴的动作,也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
篇2:拉个圆圈走走小班教案
教师在幼儿玩的过程中,引导幼儿指认:“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?”
活动目标:
1、学习用双圆组合的方法画不倒娃娃。
2、练习在一定范围内涂色。
活动准备:不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。
活动过程:
1、玩不倒娃娃:
幼儿分小组玩不倒娃娃。
教师在幼儿玩的过程中,引导幼儿指认:“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?”
2、讨论示范:
教师根据幼儿的回答演示双圆组合,重点是两只圆要连接在一起,即一个圆画好以后,第二个圆起笔从第一个圆的边线开始。
幼儿跟老师画连接的双圆。
教师讲解涂色的方法:
“不倒娃娃的新裙子可漂亮了,所以,我们涂色的时候不要弄脏它。”
3、幼儿操作
教师鼓励幼儿将圆圈画得些。
篇3:拉个圆圈走走小班教案
活动目标:
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2.大胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动过程:
一、开始部分
音乐律动:五彩圈。
2.师:小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论:小朋友们,我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2.师:现在我们变成大圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3.教师小结:我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲,学玩游戏。
1.师:今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧。
师:宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏,想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师:宝贝们,这个游戏好玩吗?<文章.出自快思教案网.>这个游戏有一个好听的名字,叫做《拉个圆圈走走》,我们下次再玩好不好?
教学反思:
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显。
篇4:拉个圆圈走走小班教案
活动目标:
1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。
2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。
3、录音机一只,磁带。
4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。
活动重难点:
学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
活动过程:
1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。
2、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。“文章.出自快思老.师教.案网."请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。
3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。
教学反思:
在活动的过程中,幼儿的参与性相当高,很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性,使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏,练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是,在创编环节,幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中,并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
此外,游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中,我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿,这样幼儿既容易明白歌曲的内容,又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点,注意力集中的时间很短,整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范,便于幼儿更换的掌握。
篇5:拉个圆圈走走小班教案
音乐活动:
《拉个圆圈走走》
教学目标:
1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作,快乐的游戏。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备:
1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
教学重点与难点:
拉成圈朝一个方向走,并在最后一小节立即停止不动,大胆想出不动的动作。
教学方法与手段:
谈话讨论法、游戏教学法
活动过程:
一、学习拉圈朝一个方向走。
1、师:小朋友们,想一想,我们怎样做,才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。
2、师:再想一想,大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈。
幼儿活动:
幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手,身体转向同一方向并进行(如,向右,则右脚开始走)
设计意图:
引导幼儿学会走圈,为下面做铺垫。
二、欣赏歌曲,学玩游戏。
1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌,都唱了些什么?”
2、老师唱歌,“老师来唱歌,请小朋友根据老师的歌来走圆圈,要记得最后蹲下不动。”
3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在,老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
幼儿活动:
听老师唱歌,注意听歌词在老师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈
设计意图:
层层递进,先了解词意,为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈,最后达到边唱边走圈的目的。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、师:小朋友你们想一想,除了“蹲下”以外,我们还可以做什么动作也不会动?
大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。(如,站好,叉腰等)
3、选择某一种新动作,完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”
延伸:
逐步发展,如“拉个圈圈跑跑”等,当熟悉游戏后,自由组成几个圈游戏。
幼儿活动:
讨论并想出新的动作,练习新动作,完整地把某种新动作做一遍
设计意图:
发展幼儿的创编能力,感受创编与成功的快乐。
教学反思:
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显。
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