车工考评员个人工作总结

车工考评员个人工作总结（共14篇）

篇1：车工考评员个人工作总结

《数控车工》考评员培训总结

2013年10月25日至27日这三天，我有幸参加了由广东省职业技能鉴定中心组织的2013年国家考评员清远地区的考评员培训班。培训期间，省鉴定中心专业为我们进行了“国家技能鉴定概述”以及“考评人员管理与考核”等相关知识的培训。

本次考评员培训的主要内容：考评员的职责、职业技能鉴定的工作规程，方式、方法、技术等级标准（技师任职条件）、评分标准、工作守则以及本工种（专业）的新技术、新工艺、新设备、新材料等方面的知识。第一天我们集中学习了公共知识后，参加考评员培训班的教师分为数控车工、数控铣工、维修电工以及旅游管理等几大组，继续学习分工种的考评相关知识。通过三天的学习使我对职业技能鉴定工作有了更进一步的认识和理解，推行职业资格证书制度，是建立技能人才的成长通道，推动劳动者提高自身素质的需要；是引导职业教育的方向的需要；是促进培育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力市场的需要。学习结束后有许多新的感谢与体会，现将学习情况总结如下：

一、了解职业技能鉴定工作的新发展

1、目前，全国已有8000万人次取得了不同等级的职业资格证书；“十一五”期间要为6000万人次参加职业技能鉴定提供服务，为社会培训和就业提供对接服务；

2、国家正进一步健全技能人才评估体系，强化质量管理措施，推动职业技能鉴定工作再上新台阶；

3、建立有初级、中级、高级、技师、高级技师五个等级构成的国家职业技能资格体系。

二、系统学习了技能鉴定工作体系

1、了解了职业技能鉴定的基本属性、技能鉴定的发展与职业分类、职业技能命题与国家题库，职业资格证书制度等内容；

2、了解了“双证书” 和国外有关职业资格证书和就业准入制度政策法规与经验做法的相关知识；

3、重点学习了职业技能鉴定命题与国家题库、考评人员的管理体制与考务

管理等内容；

4、重点学习了《广东省职业技能鉴定考评人员行为守则》粤人社职鉴【2012】97号文，强化了考评人员的意识和明确了责任。

5、职业技能鉴定考评员资格证书，有效期一般为3年，期满后，继续担任考评员者，需重新审核

三、学习了《数控车工》职业技能鉴定的考评相关知识

1、学习了数控车工国家职业标准

2、学习了数控车工职业技能鉴定的考评技术与方法

3、了解了数控车工职业技能鉴定的命题技术标准及题库的开发与建设情况。

4、进行了数控车工工种考评人员的相关考核。

总之，三天的学习让我进一步感受了职业技能鉴定工作的重要性，体会到技能鉴定工作领域的改革和变化。考评人员作为职业技能鉴定工作的“执法官”，考评员必须秉公办事，遵守考评纪律，不弄虚作假，不徇私舞弊，不以权谋私，并主动接受监督，确保考评工作顺利进行。

篇2：车工考评员个人工作总结

一、清楚自己使用的车床的型号、主要结构、传动系统、日常调整和维护，以便能正确使用车床，熟悉车床的加油部位，了解机床的润滑系统，能够保养和维护好机床。

二、熟悉车床附件及工装夹具、刀具、工具的种类结构，能够

正确地对其使用和保养。

三、了解车工常用量具的结构、精度，能正确使用量具并进行检验。

四、看懂零件图，清楚技术要求，明白加工工艺，能按要求加工零件，学会绘制简单图样和制定简单零件的车削加工顺序。

五、懂得掌握车削和加工工作中的有关计算，并能正确查阅有关的技术手册和资料。

六、了解常用金属、非金属材料的牌号，性能及热处理方面的知识。

七、学会正确合理地选择切削用量和切削液、刃磨刀具、定位装夹的基本原理和方法，从掌握车削轴类、套类、螺纹锥面等基本车削。开始，进而掌握对长轴、深孔，复杂型面等的车削方法。

八、了解有关车削新工艺，新技术以及提高产品质量并根据实际情况尽可能采用先进工艺。

九、懂得如何节约原材料和提高劳动生产效率。

还要掌握车工安全操作规程：

一、开车前检查机床各部分机构是否完好，各手柄是否灵活，位置是否正确，检查所有注油孔，并进行注油润滑，然后低速开车两分钟，查看运转是否正常(冬季尤为重要)，若发现机床有毛病，立即切断电源，通知维修人员进行修理。

二、进行车床主轴和进给系统的变速检查，使主轴回转和纵横向进给低速到高速运动，检查运动是否正常。

三、主轴回转时，检查齿转是否甩油润滑。

再就是我们在工作中应：

1、工作时应穿工作服、戴袖套、女生应戴工作帽、辫子或长发应盘塞在帽内，夏季禁穿裙子、背心、短裤、戴围巾、拖鞋或高跟鞋进入工作场地操作，操作时严禁戴手套。

2、工作时，头不能离工件太近，以防止切屑飞进眼内，当高速切削或切屑细而飞散时，必须戴上护目镜。

3、主意手、身体和衣服不能靠近正在运转的机件，如皮带轮、皮带和齿轮等。

4、凡装卸工件、更换刀具、变换速度、测量加工表面时必须先停车。

5、车床开动时，不准用手抚摸工件表面，尤其是加工螺纹工件，严禁用手抚摸螺纹表面，严禁用棉沙擦抹回转中的工件。

6、工件和车刀必须装夹牢固，避免飞出伤人，加工中吃刀不可过猛，毛坯从主轴孔的尾端伸出不得过长，并要作标记，以防伤人或甩弯后碰坏别的东西，卡盘必须装有保险装置，车偏心时，应加配重块平衡，工件装夹好后，卡盘板手必须随即从卡盘上取下。

7、停车时，不可用手刹住转动的卡盘。

8、不准用手直接消除切屑，尤其在高速切削时，严禁用手拉断切屑，应该用专用的钩子清除。

9、物件摆放要井然有序，工具、量具摆放在固定位置上，图纸工艺卡片要放在便于使用处，毛坯和成品分开摆放，排列整齐，既要让操作者取用方便，又不妨碍操作者自由活动。

10、操作中若出现异常现象，应及时停车检查；出现故障事故应立即切断电源，及时申报由专业人员检修，未修复不得使用。

通过一段时的认真学习和实际工作，为了掌握深厚牢实的过硬本领，在1986年还参加了全国企业经济管理函授培训，并顺利结业，在1987年又参加了市专门为工厂技术人员组织的专业技术培训，做到文明生产。

(1)爱护刀具、量具、工具，并正确使用，放置稳妥，整齐、合理、存放在固定的位置，便于操作时使用，用后放回原处。

(2)爱护机床和车间其它设备、设施、车床主轴箱盖上不应放置任何物品。

(3)工具箱内应分类摆放物件，重物放置在下层，轻物放置在上层，精密的物件应放置稳妥，不可随意乱放，以免损坏和丢失。

(4)量具应经常保持清洁，用后应擦净、涂油，放入盒内，并及时归还工具室。所使用的量具必须定期校验，使用前应检查合格证确认在允许使用期内，以保证其度量准确。

(5)不允许在卡盘及床身导轨上敲击或校直工件，床面上不准放置工具或工件。

(6)装夹较重的工件时，应用木板保护床面，下班时若工件不卸下，应用千斤顶支撑。

(7)车刀磨损后，应及时刃磨，不允许用钝刃车刀继续车削，以免增加车床负荷，损坏车床，影响工件表面的加工质量和生产效率。

(8)车削铸铁或气割下料的工件，应擦去车床导轨面上的润滑油、铸件上的型砂、杂质应尽可能去除干净，以免磨损床身导轨面。

(9)使用切削液时，车床导轨面上应涂润滑油，切削液定期更换。

(10)毛坯、半成品和成品应分开放置，半成品和成品应堆放整齐、轻拿轻放，严防碰伤已加工表面。

(11)图样、工艺卡片放置在便于阅读的位置，并注意保持其清洁和完整。

(12)工作场地周围应保持清洁整齐，避免堆放杂物，防止绊倒。

(13)根据工件材质、硬度、加工余量大小，合理选择进刀量及主轴转速。

(14)工作时不任意让车床空转，不无故离开机床，人离开机床要停车，并随手关灯。

(15)批量生产的零件要首件送检，在确认合格后，方可继续加工，要注意防锈处理。

(16)工作结束后，须将所有用过的物件归位，并清理机床、刷去切屑，擦净机床各部位的油污，按规定应加润滑油，将车鞍摇至床尾一端，各手柄放置到空档位置，清扫工作场地，关闭电源。

因此我在工作不断自修和刻苦钻研技术，不断完善自己和精于求精地对待工作，在技术方面，不使工作中出现差错并进一步掌握车削加工守则。车削加工工艺守则是车削时应遵守的基本规则，也是安全、文明生产在操作技能方面的具体要求，在这些年工作和生产实践中应自觉遵守、认真执行的经验和结果：

一、加工前的准备

1、操作者接到加工任务后，首先要检查加工所需的产品图样、工艺规程和有关技术资料是否齐全。

2、要看懂、看清工艺规程、产品图样及其技术要求，有疑问应找有关人员问清后再进行加工。

3、按产品图样或工艺规程复核工件毛坯或半成品是否符合要求，发现问题应及时向有关人员反映，待问题解决后才能进行加工。

4、按工艺规程要求准备好加工所需的全部工艺装备，发现问题及时处理，对新夹具要先熟悉其使用要求和操作方法。

5、加工所用的工艺装备应放在规定的位置，不得乱放、更不能放在车床导轨上。

6、工艺装备不得随意折卸和更改。

7、检查加工所用的车床设备，准备好所需的各种附件，加工前车床要按规定进行润滑和空运转。

二、车刀的装夹

1、在装夹各类车刀及其它刀具前，一定要把刀柄，刀杆等擦干净。

2、刀具装夹后，应利用对刀装置或试切等检查其正确性。

3、车刀刀杆伸出刀架不宜于太长，一般伸出长度不应超过刀杆高1.5倍。

4、车刀刀杆中心线应与走刀方向垂直或平衡。

6、螺纹车刀刀尖角的平分线应与工件轴线垂直。

5.车刀刀尖：（1）在车端面车圆锥面，在螺纹成形车削和切断实心工件时，车刀刀尖一般应与工件轴线等高。（2）在粗车外圆、精车孔、切断空心工件时，车刀刀尖一般应与工件轴线略高。（3）在新车细长轴、粗车孔、切断空心工件时，车刀刀尖一般应与工件轴线稍低。

7、装夹车刀时，刀杆下面的垫片要少而平，压紧车刀，螺钉要紧。

三、工件的装夹

1、工件装夹前应将其定位面、夹紧面、垫铁和夹具的定位，夹紧面擦试干净，不得有毛刺。

2、用三爪自定心卡盘装夹工件进行粗车或精车时，若工件直径≤30mm，其悬伸长度应不大于直径5倍，若工件直径>30mm其悬伸长应不大于直径3倍。

3、用四爪单动卡盘，花盘、角铁(弯板)等装夹不规则偏重的工件时，必须加配重块。

4、在顶尖间装夹、加工轴类工件时，应先调整尾座项尖中心，使其与车床主轴轴线重合。

5、在两顶尖间加工细长轴时，应使用跟刀架或中心架，在加工过程中要注意调整顶尖的项紧力，死顶尖和中心架应注意润滑。

6、使用尾座时，套筒尽量伸出短些，以减小振动。

7、车削轮类，套类铸件，锻件时，应按不加工的表面找正以保证加工后工件壁厚均匀。

篇3：车工考评员个人工作总结

关键词：实训课程改革,教师工作室,示范学校建设

长期以来, 我国中等职业教育都是模仿普通学校的教学模式, 强调理论指导实践, 但是在实际教学过程中老师都把它们教分了家, 所以学生的学是理论脱离实践的学。针对上述情况, 江苏省徐州技师学院在参与国家中等职业教育改革发展示范学校建设过程中, 通过车工实训课程的改革与教师工作室建设, 从而解决上述问题。下面笔者介绍车工实训课程改革和车工教师工作室建设的探索与实践, 与读者交流。

一、车工实训课程改革与工作室建设的重要性和必要性

普通车工实训课程是数控加工、数控机床装调与维修、机电一体化等专业的一门重要实训基础课, 实践性很强。这门课程的学习对学生后续专业实训课程的学习, 乃至今后走上工作岗位的发展都起着举足轻重的作用。如何教好这门课, 是近年来我们一直探索的课题, 基于中等职业教育的培养目标和学生特点, 必须对传统的教学模式加以改革。在普通车工教学中转变教学观念, 改进教学方法、创新教学环境, 较好地解决理论学习与实践生产之间相脱节的问题。

目前车工实训课程主要存在以下问题:第一, 在传统的教学模式下, 理论教学课时一般占用相当大的比重, 在教学过程中强调学科知识的系统性和科学性, 忽视对学生职业能力和创造性的培养。第二, 目前车工实训的教材比较单一, 过多地重视理论推导, 实用性低, 理论实践相互对应性较差。第三, 现在实训教学所采用的教学方式, 多数是两名教师搭伴共同完成。在教学执行过程中, 只是两人在学生管理上的协作, 教师的实践经验和相关教学资源不能实现共享。第四, 目前教学存在学校教育与企业脱节的现象, 学生毕业后不能适应企业的生产需求。第五, 传统意义上的实训实习场地和设施设备布置, 只能满足单项的专业技能训练, 对于综合性、具有完整工作过程的学习任务, 在这样的环境中无法完整实施。因此, 为了更好地与市场对接, 更好地培养学生职业能力和创造性, 必须对车工实训课程进行改革, 更新教学观念, 改变教学方法, 提高教学技能水平。创新教学环境, 建立车工教师工作室, 形成强有力的教学团队。

二、车工实训课程改革和教师工作室建设的基本思路

车工实训课程改革不仅是教学方法、教学理念的改革, 而且是对教学环境的创新, 为此将车工实训课程改革和教师工作室建设的基本思路定为:

1.以 机械切削车工中级工的培养模式为基础 , 编制出既能满足本校教学任务要求, 又能满足企业需求的新课程标准。

2.编写适合车工加工实训实际的校本教材 , 教材体现以技能训练为主线、相关知识为支撑的特点, 较好地处理理论教学与技能训练的关系。既有利于帮助学生掌握知识、形成技能、提高能力, 又可以帮助教师提高教学技能, 加速向一体化教师过渡, 满足当前中等职业学校“双师型”教师培养需求。教材体现出新技术、新设备、新材料、新工艺满足现代企业对员工的需求。

3.创新车工实训课程的教学环境 , 以培养学生综合职业能力为目标, 学生通过小组学习或自我学习的形式, 运用各种设备和材料, 在教师的帮助下完成实际的具有完整工作过程的学习任务, 从而通过显性学习任务的实施, 实现隐性关键能力的培养。

4.设立车工教师工作室 , 教师工作室应当是集校园文化与企业文化、理论教学与实践教学、学习过程与工作过程为一体的职业 (专业) 学习场所。其特征有: (1) 要体现校园文化与企业文化的交汇; (2) 要满足理论教学与实践教学相结合的综合功能; (3) 要体现学习过程与工作过程相融。

5.通过车工教师工作室运行能够培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师, 使他们在学校的教育教学中不断更新教学观念, 注重自我发展, 打造一支优秀的教学团队。

6.通过车工精品课程的建设能够聚集优质的教学资源 , 提高学校教学质量, 使学生得到最好的教育, 在最大范围内实现车工实训课程教学资源共享。

三、车工实训课程改革和教师工作室建设的因素分析

1.有利因素

学校拥有比较完整、配套的车工实践教学设施。自1956年建校起就开始兴办的机械切削加工专业, 有普通车床77台、为车工实训教学提供了较丰富的硬件条件。师资力量雄厚, 所有教师均具有大学本科以上学历, 技师以上操作技能。教师队伍中有车工高级技师4人、车工技师4人, 多人获徐州市五一劳动奖章和技术能手, 多数教师拥有企业工作经历, 是一支知识结构、学历结构、年龄结构合理、素质优异的教师队伍。

2.不 利 因素

近年来数控加工专业迅猛发展, 使学生片面地认为没有学习车工的必要, 再加上学生缺乏学习目标和学习兴趣、不能够吃苦耐劳等不利因素的影响, 使车工实训教学达不到理想的效果。

四、车工实训课程改革和教师工作室建设过程和方法

1.建设过程

(1) 深入企业一线调研 , 先后去了多家企业调研 , 在企业的生产设备、管理制度、人才需求、生产产品、客户需求等方面拿到了第一手调查研究资料, 根据企业调研数据, 请相关专家论证, 围绕车工实训课程改革与教师工作室建设目标, 制定车工实训课程标准、相应教师工作室规划方案及教师工作室相关制度。

(2) 成立车工专业教师工作室建设领导小组 , 根据工作室建设需求进行车工专业教师工作室主持人的选聘工作, 最终由车工专业教师工作室领导小组确定车工教师工作室的主持人, 并吸收相应青年教师加入教师工作室。

(3) 邀请专家对教师工作室建设方案、工作室制度和工作室设备需求进行论证, 由企业专家与企业人员共同完成车工实训课程标准及适合企业的一体化校本教材, 使其真正具有市场前瞻性。根据各专业工作室的情况对各工作室的设备进行有效的统计与整合, 并对工作室进行区域规划, 确保工作室的教学环境与实际企业生产环境保持高度一致。

(4) 围绕专业建设及课程体系改革、青年教师培养 、指导技能大赛这三个方面, 推行并运行工作室建设, 形成一批工学一体化物化成果。

(5) 进行精品课程的建设 , 聚集优质的教学资源 , 在最大范围内实现车工实训课程教学资源共享, 向全社会推广, 使之在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

2.采 用 方 法

(1) 通过调研发现中级车工实训现用的教材存在内容抽象、深奥、学科性、系统性过强, 具有一定的深度, 不利于学生的自学和教师的教学。传统教材是一个重要的载体, 教师教的是教材内的各章节内容, 学生学的也是教材内各章节内容, 具有很强的顺序性和主体性。师生是被动的、封闭的, 是“受困于教材的。目前教学存在理论与实习脱节, 学生毕业后不能适应企业的生产管理等问题。中级工的培养目标往往达到“会做XX工作 , 能完成XX任务”的即可。 我们根据中级工的培养模式, 制定出既满足本校实际, 又满足企业需求的新课程标准。

(2) 以参照国家职业标准、贴近职业规范为出发点 , 在车工实训课程标准建设中, 按照内容建立不同模块, 在每一模块内精选典型性、有针对性强的训练项目, 切实落实“做什么, 怎么做”的教学指导思想, 使学生学习到的知识“管用、够用、适用”。教材每一技术项目严格按国家职业标准划分。教材体现以技能训练为主线、相关知识为支撑的编写思路, 较好地处理理论教学与技能训练的关系。既有利于帮助学生掌握知识、形成技能、提高能力, 又可以帮助教师训练技能, 加速向一体化教师过渡, 满足当前职业学校“双师型”教师培养需求。教材体现出新技术、新设备、新材料、新工艺满足现代企业对员工的需求。现编写的教材, 在教学过程中, 学习任务是学生学习活动的重要载体, 教师起到引导的作用, 以学生为主体。

(3) 通过对比、分析数据比较 , 并结合本校实际情况 , 制订可行的专业教师工作室建设方案、教师工作室制度。然后专家论证, 制订可行的教师工作室的实施计划。进行基础改造, 把工作室划分成五个不同的功能区域:讨论教学区、资料查询区、实训操作区、工具区及测量区和成果展示区。

(4) 调研兄弟学校相关精品课程的建设情况 , 并结合我校实际, 归纳研究制定出适合学校的车工实训精品课程, 选取一两班级为实验班, 得到第一手资料, 数据分析出最优化的改进方案。

五、车工实训课程改革和教师工作室建设取得成果

1. 按照国家中等职业改革发展示范学校建设的要求 , 结合学校的实际情况, 对接“功能模块化、内容项目化、教学一体化”的课程体系, 和相关企业专家共同制定出了适合学生学习规律的车工实训课程标准。

2.在课程标准的基础上 , 通过校企合作形成具有学校特点, 以培养学生综合素质为目标、加强职业道德教育为重点、促进职业技能和学习能力养成的车工实训校本教材。

3.通过教师工作室建设 , 运用工学结合的教学方式 , 促进校园文化和企业文化紧密结合, 促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合, 促进知识传授与生产实践的紧密衔接, 推动教、学、做的统一, 实现学生全面发展。通过工作室的运行, 创新教学环境, 构建具有鲜明职业教育特色的实践教学场所, 开展项目教学、场景教学、岗位教学等多种方式的教学。

4.在实施教师工作室建设的同时 , 注意整合优秀教学资源, 积极实施车工实训精品课程建设, 经过评选车工工艺与技能训练获徐州市精品课程。在教学中普遍应用现代信息技术, 多渠道系统优化教学过程, 增强教学的实践性、针对性和实效性, 提高教学质量。通过实施车工精品课程的建设, 聚集优质的教学资源, 使学生得到最好的教育, 在最大范围内实现车工实训课程教学资源共享。

5.建 立车工专业教师工作室 , 打造出一支优秀的教学团队。通过工作室建设培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师, 使他们在学校的教育教学中不断更新教学观念, 注重自我发展, 使车工教师教学团队真正具有示范性。

六、车工实训课程改革和教师工作室建设中存在的问题与思考

1.存 在 问 题

教师工作室虽然在教育教学改革、青年教师培养、技能竞赛引领方面取得了丰硕成果, 但仍存在不足, 具体表现在:第一, 改革还只停留在较浅显的层次, 还只是一些零散的经验, 未能形成完整的体系;第二, 部分老师的企业生产经验不足, 与企业现代化管理脱节, 在教学中不能很好地密切联系实际;第三, 个别老师在实际教学中, 虽然改变传统的教学模式, 但放得不开, 担心教学质量, 课堂上学生主体地位体现得不够充分;第四, 精品课程建设方面数字化资源开发不够。

因此, 教师工作室全体成员应该在专业技能上不断学习, 加强与兄弟院校的交流与沟通, 加强动手能力的培养, 到企业生产一线进行顶岗实习, 加强与企业交流, 了解行业发展方向, 与市场密切保持一致。

2.几 点 思 考

首先, 自工作室运行以来, 学生在这种与企业接近的教学环境中学习与生活, 遵循科学的工作规律, 在教师的引导下完成不同的完整的工作任务, 取得特定的工作成果, 并学习相应的专业知识和技能, 获得必要的工作经验, 最终学会工作。与此同时, 通过成果展示与分享, 相互评价、讨论、反馈等活动, 体验学习的成就感, 树立学生学习的自信心。其次, 工作室成员在教师工作室提供的良好平台, 进行学术交流, 把优质高效的教学资源实现共享, 使得年轻教师在最短时间内提高教学教育水平, 少走很多弯路。同时, 教师工作室不定期地进行教学研讨, 大家对科研中难题进行献计献策、突破, 为以后形成较强的教科研团队打下坚实的基础。最后, 在运行期间, 企业的工人在教师工作室进行培训, 取得较好的成绩, 同时学生在教师工作室相关老师的带领下进行技能竞赛训练, 并在技能训练中取得骄人成绩, 可见教师工作室在企业员工培训、学生技能培养与技能竞赛中的作用不容置疑。

参考文献

[1]关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见[R].中华人民共和国教育部人力资源社会保障部财政部, 2010.

[2]国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法[R].中华人民共和国教育部人力资源社会保障部财政部, 2011.

[3]全国中等职业学校2012年度示范校建设创新范集[M].化工工业出版社, 2012.

[4]董火琴.《车工工艺》课程教学改革之我见[J].新课程研究, 2010, (11) .

[5]张贵财.车工实习教学方法之我见[J].价值工程, 2010, (6) .

[6]黄华栋.车工认知实习教学改革的探索与实践[J].科技信息, 2011, (14) .

篇4：浅谈绩效考评工作

一、绩效考评的目的

（一）管理目的

组织将绩效考评的结果用于薪酬分配、转岗、晋升、解聘等人力资源实践。绩效考评结果作为组织奖励分配基础，根据考评结果来决定谁会得到加薪或其他奖励。若员工在工作的某些方面业绩卓越，就可以通过轮岗或晋升使其接受不同的挑战和承担更多的责任；若员工在工作的某些方面业绩欠佳，可能是员工自身动力不足或缺乏专业技能，不能胜任工作或者目前从事的职位不适合他，可以通过岗位调整匹配，把他放到最合适的位置，人尽其才。若是由于员工不适合组织成长和发展需要等，则考虑将其释放于组织之外，同时将外部压力层层传递到组织内部，激活组织人力资源，防止人力资本的沉淀及缩水。

（二）信息目的

组织通过绩效考评为员工提供工作相关的绩效信息，用于获得培训与开发的需求，员工职业生涯规划等，使员工了解自身的优势和当前欠缺的能力或技能。员工绩效不佳的原因往往在于知识、技能或能力方面出现了“瓶颈”及工作经验的匮乏。组织可以通过绩效考评结果及时认识并归纳此类需求，组织员工参加传帮带、职业技能培训和继续教育等。漫无目的地开展培训实践，往往效率低下，对员工能力的提高得不偿失，难以创造人力资源价值、为组织的经营管理活动提供正能量，而绩效考评结果的科学运用恰恰可以有效避免盲目培训的发生概率。

（三）激励目的

组织通过绩效考评挖掘员工的内在潜能及持续的绩效改善。使员工充分认识到自身的工作成效和组织贡献度，及时发现自己工作上的短板和亟需解决的问题，从而提高满意度和忠诚度，激发员工工作积极性和主观能动性。

另外，员工日常工作表现的好坏可以通过绩效考评识别出来；人员培训与开发方案的效果如何，也可以通过考察这些项目参加者的工作绩效情况来作出判断；招聘和甄选员工的信度和效度可以根据绩效考评结果的分析，在提高招聘和甄选质量以及员工综合素质的同时，降低人力资源成本；将绩效考评结果及时与员工沟通反馈，让他们了解组织如何看待他们的工作业绩和对组织目标的显著贡献。绩效考评是一种提供反馈的机制和奖励分配的决定因素，其本身不是目的，而是工具和方法，因此，必须重视考评结果的合理运用，从而实现绩效考评的目的。

二、绩效考评的主要工作

（一）绩效考评前的准备工作

有句话总结得很有道理，如果你准备工作失败了，就准备着失败吧，实践充分证明做任何事情前准备工作的重要性。直线经理需在平时做好关键事件的收集，记录下来一些描述员工做得特别有效和特别无效的事件。事件收集的关键在于只记录具体的行为，而不是界定模糊人格特点或推断结论。通过对一系列关键事件的收录，可以提供相当丰富且客观的实例，了解对员工有益的、符合岗位要求的行为，以及有待改进的行为。

结合员工自我评价，综合员工服务对象全方位反馈，即通过利用上级、同事、客户和下属提供的多渠道来源反馈，精确把握员工在不同环境下、针对不同对象表现出的不同行为，从而得到有关员工工作绩效中更准确的评估结果。另外，直线经理需事先安排好考评计划，准备面谈提纲，选择注意力相对集中的时间和安静、轻松的地点，并提前通知员工（最好是一周）做好相应准备，如日常工作、重点工作完成情况和自我评价量表等。

（二）绩效考评中的工作

直线经理从员工工作业绩、工作能力和工作态度三个方面，对照相应标准，在精力充沛、思维敏捷时客观对员工工作绩效进行积极评价，就员工的优缺点给予明确的反馈信息，并且鼓励员工主动参与到反馈过程中，就绩效表现当场达成一致。

直线经理要注意评价时容易出现的问题，如晕轮效应、趋中倾向、过宽或过严倾向等。一是晕轮效应是因对被考核者的某一特质强烈清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质。应对方法：消除考核者的偏见，在评价中设置不同着眼点，从不同侧面评价员工。二是趋中倾向是将被考核者的考核分数集中在某一固定范围内波动，评价结果无好坏的差异。应对方法：一方面，考核者要密切与被考核者接触、对照评价标准，全面准确了解其日常工作情况；另一方面，采取强制分配法、排序法等绩效考核方法。三是过宽或过严倾向是部分考核者在绩效评价过程中，有过分严厉或宽大评定被考核者的倾向。应对方法：选择合适的方法，逐步建立考核者的评价自信或进行考核角色互换培训，采取强制分配法消除评价误差。四是年资或职位倾向是主管倾向于给那些服务年资较久、担任职务较高的被考核者分配较高的系数。应对方法：通过各种方式使评价者理解绩效级差已包含或考虑上述因素，逐步建立“对事不对人”的思维，引导评价者客观针对工作计划完成情况、工作职责履行情况等进行评价。五是盲点效应是考核者难于发现被考核者身上存在的与其自身类似的缺点和不足。应对方法：将更多类型的考核主体纳入考核者的范围，化解单一考核者评价结果对被考核者绩效的完全决定作用。六是刻板印象是考核者对被考核者的看法，往往受到被考核者所属群体的影响，群体的某些标志已被标记在个体上。应对方法：注意从被考核者的工作行为出发，而不是被考核者的个体特征出发进行考核。七是首因效应是根据考核者的第一印象去判断被考核者。应对方法：多角度、多层次考核。八是近因效应是最近的或最终的印象往往是最强烈的，可以冲淡之前发生的种种因素。应对方法：考核前，先由被考核者进行自我评价。

（三）绩效考评后的工作

直线经理要确保员工以积极的方式结束绩效面谈，让员工切实理解考评结果的由来，共同探讨改善绩效结果的方法，明确具体的工作要求和行动计划。为下一个绩效考评周期做好准备工作，与员工共同制定绩效计划，向其传递组织愿景。直线经理通过此项工作循环改进领导行为，提高管理效能。另外，部分组织在完成绩效考评工作时只关注考评结果的获得，却忽视了结果的科学、合理使用，造成与绩效考评相关的利益群体对结果漠不关心，绩效考评工作流于形式，甚至中途夭折。

绩效考评工作是否成功的标志就是其结果是否能够得到有效应用。只有把考评结果运用于管理工作的各个环节，完善绩效体系，健全激励机制，增强员工抗压性和危机感，才能调动和扩大员工的工作积极性。假设在员工工作业绩恒定的前提下，根据考评结果的工作态度和工作技能两个维度的交叉，组织可以将员工划分为四种类型。针对不同类型的员工，组织应当有的放矢采取人力资源政策。对于贡献型的员工，组织要给予必要的物质和精神奖励；对于安分型的员工，组织要对其进行专业的培训以提高其工作技能、挖掘其潜力；对于堕落型的员工，组织要对其进行适当的负激励、敦促其尽快改进绩效；对于冲锋型的员工，组织应当对其进行绩效辅导，如导师制等。

绩效考评是一个动态、循环往复的过程，其目标并不是为了刻意强调考评结果，而是要注重合理运用考评结果的信息。通过对各项关键性指标完成情况的检查，考察个人目标与组织目标的达成状态是否趋向一致。分析存在的问题，寻求改善绩效的方法，制定有效改进措施。帮助员工发现工作目标认定和工作行为方面的偏差，让考评信息能够成为目标校准和行为校准的依据，通过员工个体绩效水平的提升促进组织整体绩效的提高。

篇5：车工个人总结

一、思想方面

我在思想上严以律己，热爱车工这个极其平凡的岗位。特别尊敬老师傅们，把他们作为自己学习的榜样。这一年来，我认真学习理论知识，把学习到书本上的知识和实践联系起来，努力提高自己的业务水平。严格遵守各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，加强自身修养保持明朗的心情和豁达的心境。我常对自己说：技能带头人是领导和同事们给予的高度评价和荣誉，自觉换位思考学会理解与包容。协助工段来完成车工方面急件，疑难件的加工，把企业的利益看得高于一切。

二，一年来的工作表现

（一）强化形象，提高自身素质。正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自身在工作上有所提高。在XX年曾经加工了40个薄壁长锥套，最薄壁厚大约5mm,长度180mm，这干完以后调面倒角就成了一个问题，平常的方法就是要不用锉打，要不就干一个螺母胎具，和薄壁锥套上的螺纹配合来倒角。40个活用锉打不太现实，螺纹配合不仅有间隙，而且倒角完往下拧的时候，不伤着薄壁套外径的光洁度，也不可能。这时候就得想办法，我就试着加工了一个内径有锥度与薄壁套外径相配合，薄壁套的大部分长度尽量都放在这个胎具以内，胎具以外留出30mm长度用于倒角和卸载活件。锥度配合活稍微使点劲就能卡住，干完后拿木棒轻轻一敲就会下来，这40个薄壁套大约不到半个小时就倒角完毕。

（二）严于律已，不断加强作风建设。一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把工作的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。遇到急件，事故件不管是中午还是晚上，随叫随到。传授徒弟是工段交给的另一个任务，说心里活在残酷的考核制度下，带徒弟只会让自己感觉更累，特别会影响到自己全月任务的完成，还有很多后续的麻烦来等着你，所以现在并没有多少人愿意带徒弟。在这种情况下，我带的徒弟在自己顶岗位后都干的不错，领导和同事也给予了良好的评价。

三、工作中的不足与今后的努力方向

一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

（一）发扬吃苦耐劳精神。面对车工活杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，积极适应在艰苦的环境中，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。

篇6：车工年终个人工作总结

为了把自身工作做好，热门思想汇报我充分利用有限的时间，加强操作技能的训练，提高了装卸作业的效率，保证了装卸作业的安全。尤其是在x站点铲车作业品类较多，作业的难度较大，为我铲车操作技能的提高创造了有利的条件。

像装大纸作业，作业前必须对所装大纸的件数、规格进行认真的研究，确定码放标准，从而保证装满整车的容积。

记得刚开始从事铲车作业时，我曾经因装大纸倒装了两次，才勉强装完一车。从那以后，我加强各方面技能的培养，取得了很好的效果，现在我已经带出了十几位铲车司机徒弟，总结了一套铲车司机培训方法。

二、加强学习，提高安全作业水平

作业安全是一切工作的基础，为此我加强了各项规章制度的学习，全面掌握了铲车作业的技术要求、货物的堆码标准，为现场作业安全奠定了坚实的基础。在20xx年，我在现场作业中发现卸汽车大纸，由于汽车装载层数较多，铲车起升较高，造成大纸超出门架高度，对铲车司机的安全构成威胁，为此我们利用磨短的货叉进行改造，把直角货叉从直角处切断，重新焊接，安装在货叉架上，写作提高了货叉护栏的高度，保证了铲车司机的作业安全。此项小改小革，还获得了优秀成果奖。

三、加强维修，提高设备质量

做为铲车司机维修保养是必须的基本技能，也是保证铲车正常运用的基础。我充分利用有限的时间加强了铲车理论的学习，从基本结构到典型故障的处理都得到了系统的提高，为现场铲车故障的处理奠定了坚实的基础。而且我抽出时间参加维修工作的二保以及大修，通过实践丰富了自己的知识。

四、通过改造，提高设备效能

俗话说：“事事有改善的余地”，设备也如此，我们通过现场的使用，及时发现设备运用中存在的问题，再通过努力去改善它，以更加适应现场作业的需要，这样我们的设备质量就将不断提高。

原有xx铁路装卸机械厂生产的xx型铲车，发动机采用的是有触点的分电器，断电器触点经常烧蚀，造成点火系统故障，给现场作业带来了很多问题。为此我们用xx无触点分电器代替原有分电器进行试验，取得了很好的效果，减少了发动机故障的发生。

另外，原有xx装机厂铲车化油器与空气滤清器接口采用橡胶波形管连接，密封性不好，造成化油器脏，加速了缸筒、活塞的磨损，为此我们根据每一个化油器的实际尺寸，内容地图用白铁皮制作成接口，密封性大大增强，适应了现场作业环境的需要。

20xx年我们使用的xx铲车相继出现化油器故障，而原发动机所配装的双腔化油器每件x千元，而且在一年的实际运用中发现该发动机油耗还非常大，为此，我把原xx发动机的化油器对接口进行改装试装到该车上进行试用，改造后即解决了原化油器成本高的问题，又减少了油耗，现在我们已经把所有运用的车都进行了化油器的改装。

篇7：党员个人考评总结

数学与计算机科学系第三党支部赖秋玉自入党三年以来，在这期间我结合自己的本职工作，明其责，尽其职，力争做到思想、学习、工作三不误，充分地发挥党员先锋模范作用，为明确自己的志愿，进一步提高自己身为一名中共党员的整体水平，牢固树立全心全意为人民服务的思想，积极创先争优，把此项工作做得深入细致，取得了实绩成果。学生工作是我大学生活中不可分割的部分，大一时加入了系团委组织部，同时也兼任了班级组织委员，学生工作业务年年优秀。09-10学年在系“一个党员，一面旗帜”主题实践中，表现突出，获得“优秀党员”荣誉称号；在系举办的大学生暑期社会实践活动中表现突出，被评为“社会实践积极分子”。大二担任班级副班长，由于出色的学生工作，10-11学年被评为校“优秀团干部”“优秀学生干部标兵”，11-12学年被评为校“三好学生”； 10-11学年在系党员“创先争优”活动中表现

突出，获得“创先争优活动积极分子”荣誉称号。

一、自觉加强理论学习，组织纪律性强

加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。

二、学习刻苦，积极参加各种活动

作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。虽然大四的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。

当然，我自身还有一些缺点和不足。首先，在思想上，与新时期党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习；还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造。

其次是交际能力还有待进一步的提高。这也是我的近期目标和努力方向。通过多参加各种活动，我想会有明显的改善，这也能增加自己的群众基础，更广泛地投身到社会中，坚定为人民服务的决心。还有，可能是个人性格因素，该严肃的场合我并不是非常认真，这也是我的一个缺点，也是我为人处事方面的不足。这样很容易造成错觉或误会，这些不足基本还是比较一致的，一个改善了另一个也会有提高。我有信心，有思想准备，更有改正的决心，希望党组织考验我。最后，今后的学习生活和工作中，我要发挥带头作用，认真努力地完成自己的分内工作，注意生活中的细节继承发扬好习惯，坚决摒弃坏习惯。严格按照党员标准衡量自己，做好群众的思想工作、在向周围群众宣传党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质。

篇8：医德医风考评个人总结

一年来，在院班子和主管院长领导下，在同事们的密切配合下，我不断加强学习，在工作上积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心，围绕科室工作性质及医院中心工作，求真务实，踏实苦干，较好地完成了各项工作任务，取得了一些成绩，现将这一年的总结汇报如下： 一、在政治上认真学习党的指导思想，深刻理解其精神实质。能够用”三个代表”和党员标准规范自己的言行，不断提高思想道德修养，不断提高政治理论水平。树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统。牢固树立为病员服务，为职工服务，为领导服务的思想，给领导当好参谋。

二、能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，按时上下班，无迟到早退现象。工作中能吃苦耐劳，始终保持积极向上的工作作风和勤恳努力的精神状态。作为一名医务人员,敬业精神至关重要，敬业精神就是要忠于职守,热爱本职工作,以病人为中心,全心为病人解除痛苦。对工作精益求精,对患者认真负责。淡泊名利,关爱病人,甘于奉献。 三、不断加强业务理论学习，努力提高自身的业务水平。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习。了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导实践。

不论时代怎么变化,医学如何进步,救死扶伤,实行人道主义仍将是我们医务人员终身奉行的最高准则,也是我们要时刻铭记于心的行为的标杆! 在过去的一年中，我本着为病人负责的态度，将一件件困难的事情解决。在即将迎来的，我会继续发扬我在过去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，为病人负责，让病人满意，承担起一名医务人员应负的责任。

篇9：医德医风考评个人总结

端正工作态度，热情为患者服务。在繁重的药学工作中除了顺利平稳完成本职技术工作以外，注重医德医风的培养，提升自身道德水准，“以患者为中心”。在药学工作中自己始终把患者放在第一位，全心全意为患者服务。以人为本，患者首先是作为人存在的，文明礼貌、优质服务是最基本的要求，尊重患者的人格和权利，像对待朋友一样为患者保守医疗秘密，赢得患者的好感和信任，同时遵纪守法，廉洁行医，婉拒红包、礼物。

认真负责做好药学工作，提高药学服务水平。优质的服务不仅仅是态度，更需要过硬专业素质作为坚强的后盾。过去的一年里我坚持药学和临床理论知识学习提升自身素质，在工作中积极应用药学知识为医生、护士和患者提供可靠的药学知识，从而提高医疗质量和安全。

篇10：医德医风考评个人总结

一、医德医风考评对医疗机构的意义

医德医风是医疗工作的基础，在医疗机构中广泛应用可帮助评估医务人员的职业道德和业务能力，提高医务人员的职业素养和服务水平，提升医疗服务质量。通过定期的评估和考核，医务人员可以增强责任心和服务意识，提高职业操守和道德水平，提高医疗机构整体服务质量和声誉。

二、我对医德医风考评的体会

在参加医德医风考评中，我深刻体会到了不以个人利益为先，以患者为中心的理念。作为医务人员，我们的职责是为患者提供最优质的医疗服务，为患者负责。在医德医风考评中，我更加重视与患者的沟通交流，理解患者的需求和心理，在诊疗过程中更加关注患者的疾病状况和治疗效果，关心患者的健康生活和医疗后续。

在医德医风考评中，我也强化了对医疗知识和技能的学习和提高。医学科学日新月异，医务人员必须不断学习新知识，提高业务能力和诊疗技术，为患者提供更科学、更有效的诊疗服务。在日常工作中，我注重学习和实践，不断优化医疗流程和治疗方案，提高诊疗效果和患者满意度。

三、医德医风考评的改进思路

虽然医德医风考评已经在医疗机构得到了广泛应用，但考评中仍存在一些问题和不足，需要优化和改进。

首先，考评内容的科学性和专业性需要进一步提高。考评内容应该更加注重医学知识和技能的考核，注重医疗质量和安全，注重医务人员的.职业操守和道德标准，确保评价结果的科学性和公平性。

其次，考评结果的应用价值需要更加明确和具体化。医疗机构应该加强对考评结果的分析和适用，根据不同岗位和部门的情况，制定相应的改进和优化方案，推动医疗机构的持续发展和提升。

最后，考评过程的科学性和透明度需要加强。医务人员应该认真对待考评活动，主动配合考评工作，对考评结果进行认真反思和改进，真正做到以患者为中心，提供最优质的医疗服务。

篇11：医德医风个人考评工作总结

一、继续狠抓医德医风教育工作

行动指导思想，什么样的行动指导什么样的思想。医院党委十分重视思想道德教育工作，以《三枚通医院报》、《党办通讯》、《医德医风导报》作为思想武器，努力宣传医德医风有关的政策法规和相关案例;同时下发文件和召开全院大会组织广大职工学习了《八荣八耻》，展开了整治商业xx的专项活动。使广大职工在思想上树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。根据卢总的指示组织科主任和业务骨干下矿井体验矿工工作的艰辛，更激发了广大医护人员服务矿工的热情，同时，印发了《同煤三医院员工行为规范》从行为仪表、言谈举止上规范了职工的行为。其次大力建设医院文化，形成了医院全体职工的共同价值观，如医院精神是“救死扶伤、爱心奉献”，医院服务理念是“患者至上、诚信第一”，医院道德理念是“敬业诚信、博爱奉献”，同时也加强了廉洁文化建设，这样从企业文化上规范了医务人员的道德行为;同时各科利用xx会和政治学习会重温学习卫生部下发的《八不准》和省卫生厅下发的《十不准》以及《医院各类人员医德规范》;医德医风办对新分配人员和实习生也进行系统的医德医风教育，这样使我院的医德医风教育达1%。

二、深入患者中间调查研究，切实解决患者急需解决的问题。

调查研究是我党一贯的优良传统，没有调查就没有发言权，医德医风和医疗服务的好坏只有病人最有发言权。为此医德医风办每月组织专人深入病区、门诊患者中进行服务满意度调查，对我院在医疗、后勤服务、医德医风方面的情况征询患者的意见和建议，并同各科召开的工休座谈会上患者反映的问题，以及意见本上反映的问题一起归类汇总，拟出解决问题的意见或建议，上党政联席会议予以解决。这样为患者解决了许多实际问题。如为方便家住附近的婴幼儿临时输液开设了液疗中心，为带饭患者的热饭各科整修了微波炉;为方便患者恢复锻炼修整了后花园，购置了健身器材;为方便患者就诊重新设置了导诊图标、科室牌;有的患者反映夏天病房有苍蝇蚊子，为此整修了全院的纱窗;有的科室反映冷水供应时间短，为此延长了供水时间;有的患者反映常用药品供应有时出现断档，为此药事委员会召开专题会议，加强了药品的计划——采购——出库的衔接工作，保证了常用药品供应等等。经过广大职工的共同努力，使我院的三个满意度均达95%以上，拉近了医患关系，得到了患者的好评。今年1——1月份全院共收到锦旗12面、感谢信12封。

三、狠抓当今社会关注的热点“xx”问题。

我院在大同市率先出台了退“xx”奖惩制度，20xx年又对奖惩制度进行了修订，对退“xx”的医护人员年终进行表彰奖励，对索要和收受“xx”的给予xx金额五倍的罚款并待岗三个月的处罚，总之，我们一方面引导和鼓励绝大多数医护人员保持高尚的医德医风，另一方面对个别违背职业道德的医务人员采取严厉的高压政策。由于加强了职工的思想教育和完整配套的奖罚制度，使退“xx”在我院蔚然成风，今年1——1月份全院通过组织共退“xx”76人16次，金额为39元，其中退“xx”最多的科室是心血管内科共23人(次)计76元，其次是呼吸内科共23人(次)计49元;退“xx”最多的个人是心内科主任剧中华同志，共退7次计34元，其次是骨科主任李平善同志，共退5次计27元。

四、严禁乱收费、乱计费、开“搭车药”和药品做临床。

今年纠正行业不正之风的重点仍然是治理乱收费，努力为患者提供优质服务。具体措施如下：

一是由医务科每月从社保了解各科收费情况，发现乱收费、多计费、开“搭车药”的情况要求其科室马上予以纠正;

二是住院处每月下各科按照二级甲等医院收费标准，逐一进行检查，不合理的收费要求其必须调整;

三是为了防止药品做临床，对于某种药品突然出现用量非正常大增，或者用商业xx手段经销药品的，马上取消该药品在我院的经销。

同时根据《同煤三医院医德医风奖惩办法》，对于乱收费、多计费、开“搭车药”的予以严肃处理。另外，为了真正体现“救死扶伤、爱心奉献”的医院精神，我们对一些经济困难的患者减免一定的医疗费用，如为康复科一位家庭相当困难的患者王亮减免了全部医疗费用。

五、大力弘扬“救死扶伤、爱心奉献”精神

在全院广大职工中倡导在看病中不论贫富贵贱都一视同仁，尤其要关爱困难群体和弱势群体，真正体现社会主义大家庭的温暖，。如我院的呼吸内科为呼吸道病人专门聘请北京的专家进行了保健知识讲座，自费编印了《哮喘病防治知识》手册免费赠送给患者;妇产科收住了一个马路边无人管的精神病孕妇，她们不怕脏、不怕累，给其洗澡、买上新衣服，一直到顺利生下小孩后，由大同市社会福利院接走。小孩转儿科后，由于无家人，我们的儿科樊和平主任亲自给孩子买上奶粉、奶瓶、小孩衣服，护士们定时给孩子喂奶，该事迹在《健康生活报》报道过;心血管内科救助了一个无人管的重病矿工，该事迹曾经在《大同日报》报道过，等等事迹不胜枚举。同时，做为公立医院，积极承担社会责任，今年大年正月初六云冈沟发生的三路车交通事故，我院不计报酬代价积极抢救5多人，大同市耿市长亲临我院给予高度评价，由于我们精湛的医术、合理的收费和良好的医德医风，使我院在大同市周边地区有较高声誉。

篇12：车工考评员个人工作总结

时光荏苒，岁月如梭，2011年年终已在不经意间悄然到来。本人于2011年6月1日进入公司，到今天也有半年了。

我在主管的指导下，较好的融入了研发团队中，较好地完成了各项任务，自身的工作能力有了较大提高，对工作有了自信。

过去的半年，我参与了公司LED产品的设计研发，从中受益匪浅，不仅学到了很多专业知识，对LED产品有了更全面的理解和把握，而且培养了我作为结构工程师所应该具备的基本素质。同时，我坚持自学，学习了当前LED行业新的工具软件和专业书籍，提高了理论水平。

我有幸与公司各级领导和同仁共同经历，分享公司每一点成功的喜悦。这也是我人生路上一段弥足珍贵的经历，现将工作总结如下：

一、工作方面：

1.参与设计PAR20-E

根据样品设计修改散热器，绘制3D图档。

出各零件CAD工程图。

2.参与设计CD-1W

根据主管要求，设计灯罩结构，绘制3D图档。

出各零件CAD工程图。

3.绘制样品3D图档，出CAD图。

4.负责设计AR70项目

二、工作作风方面的改进

经过两年多工作的锤炼，我已经完成了从学校到社会的完全转变，已抛弃了那些不切实际的想法，全身心地投入到工作中。随着工作越来越得心应手，我开始考虑如何在工作中取得新的成绩，以实现自己的价值。通过这几年的摸打滚怕，我深刻认识到：细心、严谨是设计人员所应具备的素质，而融会贯通、触类旁通和不断创新是决定设计人员平庸或优秀的关键因素。我要让我的设计思路越来越开阔，我要做到享受设计，我要在LED领域有所作为。做事情的全力以赴和严谨、细致的工作态度应该是我11年工作作风方面最大的收获。

三、不足之处与目标方向

过去的半年,是丰收的半年,喜悦的半年,在日历上记录了自己前行的一些点滴,在看到自己成绩的同时也清醒的看到自己的不足，如在沟通方面有时主动性不够, 我的语言表达能力有待加强。或许是性格的原因吧，我不喜欢说，只喜欢埋头苦干。现在看来，这样是远远不够的，我需要面对客户，需要与别人沟通。还有，核心技术掌握程度不够,个人有些急躁,大局观有些差距等等,自己的不足有时自己反而看不清楚,在工作中真诚希望领导和同事多提宝贵意见。

篇13：试用期员工考评个人总结(V1)

第一部分：个人基本信息

申请人姓名：

何乐

员工号：

997531

岗位/职位：

部门/分部门：

准备班

直接经理：

入职时间： 2010.10.24

第二部分：个人总结（含转正申请，请结合自己从事的岗位和实际工作情况，从以下几个方面进行总结）

一、知识和技术，包含工作所需的相关专业知识、理论水平等，工作所需的技术/技巧/业务熟练程度/经验等，知识面等方面：

本人专业知识不是很好，但求知欲强烈，肯学习。尽管在实践经验于工作技巧方面比较欠缺，但坚信在领导的悉心指导和同事的热情帮助下一定能够逐渐积累，逐步提高

二、能力。包含综合分析能力：分析问题、判断原因、通过调查/研究/推理/思考总结归纳具体对策/方法的能力，表达、协调能力：正确表达自己的意见，说服他人与自己协作配合，维持良好人际关系的能力（岗位不同，要求应不同），其它能力，如：谈判、社交、对新技术新产品的敏感性、思维周密性等（岗位不同，要求应不同）等方面：

本人思维慎密，沉着稳重，观察力敏锐，人缘好但口才能力不佳，处事客观，常为他人设身处地着想，热爱思考，尤其在协作意识方面比较自觉。不过由于实践经验不足的原因，在工作中遇到问题时，还需要各位领导和同事的热心教导

三、素质与潜力。包含身体素质，事业心：肯钻研、有进取心，学习能力特别是自学能力，是否具备积极、主动的学习精神等方面：

本人身体健康，积极上进，事业心强，爱工作，肯砖研，再学习能力好，恳请领导栽培

四、态度和成绩。工作主动性和责任心，完成工作情况，工作中是否具备协作精神等方面：

本人工作认真负责，具备良好的团队协作精神，在工作成绩方面希望更进一步，一方面回报领导及同事的厚爱，另一方面实现自我价值

申请人：何乐

日

篇14：车工的个人简历参考

姓 名： *** 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 壮族

户口所在地： 广西 身材： 170 cm kg

婚姻状况： 已婚 年龄： 32 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 服装/纺织/皮革/鞋业：服装设计或设计助理、

工作年限： 10 职称： 中级

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 1500--XX 希望工作地区： 广州

个人工作经历：

公司名称： 起止年月：XX-01 ～ XX-09广东东莞一家服装厂

公司性质： 所属行业：

担任职务： 杂工、车工

工作描述： 本人XX年在广东东莞一家服装厂做杂工、车工。XX年进广东技术师范学院继续深造，学习服装设计与工艺。本人在学习期间，学习认真，熟悉photoshop、coreLDRAW软件，手绘功底好，熟悉面辅料及中大市场，思维敏捷，想象力丰富，能承受工作压力，有责任心。具有良好的审美能力和沟通与团队合作精神，工作态度认真，服从上级工作安排，敬业有上进心、团结友爱。

离职原因：

教育背景

毕业院校： 广东技术师范学院

最高学历： 中专 毕业日期： XX-08-01

所学专业一： 服装设计与工艺 所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号

XX-09 XX-08 广东技术师范学院 服装设计与工艺 ICAD证书

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 良好 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

本人XX年在广东东莞一家服装厂做杂工、车工。XX年进广东技术师范学院继续深造，学习服装设计与工艺。本人在学习期间，学习认真，熟悉photoshop、coreLDRAW软件，手绘功底好，熟悉面辅料及中大市场，思维敏捷，想象力丰富，能承受工作压力，有责任心。具有良好的审美能力和沟通与团队合作精神，工作态度认真，服从上级工作安排，敬业有上进心、团结友爱。

个人特长：服装平面款式设计

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