我会保护自己了教案

我会保护自己了教案（精选16篇）

篇1：我会保护自己了教案

我会保护自己大班安全活动教案

设计背景

由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。

活动目标

1、了解一些自我保护的方法。

2、能大概的理解画面的内容。

3、能运用保护方法来保护自己。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

1、能运用保护方法来保护自己的安全。

活动准备

1、《我会保护自己》挂图。

2、糖果。

活动过程

一、开始环节：

1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

二、基本环节

1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：

——你们看到了什么？

2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？

3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。

——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办？（幼儿分组讨论）

4、请幼儿说出自己的办法。

三、结束环节

1、情景表演：

（1）教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做？

（2）教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办？

2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

四、延伸环节

1、回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦

教学反思

当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的`孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

篇2：我会保护自己了教案

一、活动目标

1. 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2. 学习履行一些简单的安全行为。

二、重点与难点

重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

三、环境创设及材料

在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带，以便于幼儿听听、讲讲、议议。

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。

生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。

设立“安全角”，提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

四、设计思路

中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

根据教材的特点和幼儿现状，在设计方案时，可从以下方面加以考虑。

首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。@_@我是分割线@_@

再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调性、灵活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。

五、活动流程

感知讨论――操作实践――强化巩固

1.引导幼儿感知讨论

建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)

例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩，该怎么做?”等

2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

建议教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

例一：小心关门

幼儿学习安全、文明把开、关房门和框橱门

(一)出示图片。引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范

(二)游戏《狮子大王睡着了》(选自《生活》教材第91页)。

例二：安全使用剪刀

幼儿一般在美工活动时使用剪刀，因此建议在美工活动之前或美工区内让幼儿学习正确运用剪刀的方法。为了便于幼儿理解和记忆，可采用儿歌的形式：

小剪刀，手中拿，

剪个五星剪朵花，

大家夸它本领大。

帮自己，头朝外，

给朋友，头朝里，

安全第一要牢记。

例三：

建议让幼儿在观察和讨论他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步理解在玩头运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，并让幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片(注：如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白)。随后，辅之于安全行为练习：比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。@_@我是分割线@_@

3.强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。

建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。

例一：经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励(如：轻关柜、橱门，安全使用剪刀)。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。

例二：根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。

例三：设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险吻(注：危险物可画在卡片上)，以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超过5-6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整、更换。)

篇3：庆幸吧，你保护了自己

▲：请说。

△：半年前，我玩劲舞的时候遇到了一个男人，是他先找我的，我们玩得很开心，之后又加了QQ。聊了很久，我发现我渐渐有点离不开他了，每次上网我都会给他打电话，而他也愿意陪我，就这样我发现自己竞喜欢上他了。

▲：然后呢，你们在一起了吗?

△：不，没有，他在无锡上班，我在上海，不过因为离得不远，所以他说要来上海，我答应了。6月17日晚上，上海下着雨，他说他来了。下班后，他就在楼下等我，我们一起走了好久好久，我好想就能那样一直走……到了晚上12点多，他说要找个地方休息，明天下午还要回去，我说好。他说为了方便明天坐火车回去，还是去火车站附近找住的地方吧，我说好。等到了地方，我想说回去，可是很晚了，他留我下来，我想应该不会怎么样吧。就留了下来。

△：结果事情根本不是我想得那样，晚上不知道几点了，反正我睡着了，他就过来搂我。我没有动，他开始摸我，我制止了他。我知道他想要干什么，可是我不想。他没有给过我什么承诺，甚至也没有说过喜欢过我之类的话，如果是一夜情的话。我不想要。

▲：是的，你的想法很好。

△：那一夜我都没睡，想了好多，时间也好像过得好幔。第二天上午他坐火车回去了，走得时候一句话都没跟我说，我也回到了自己住的地方。

▲：后来你们联系了吗?

△：嗯，后来我找他，他就很冷淡地对我，我给他打电话，他说他好忙，没时间。直到现在我还跟他保持着若有若无的联系。半个月前，他跟我说他要来上海上班，现在又没音讯了，手机也换号了。你说网上的男人都是为了一夜情吗?

▲：并非都是，但是根据你的描述，他对你只是为了性。他最近换号了，说明他没有占到性的便宜，这爱莫能助的戏也无心演了。

△：是不是我那晚的做法让他生气了呢?

篇4：我会保护自己了教案

设计背景

由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。

活动目标

1、了解一些自我保护的方法。

2、能大概的理解画面的内容。

3、能运用保护方法来保护自己。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

1、能运用保护方法来保护自己的安全。

活动准备

1、《我会保护自己》挂图。

2、糖果。

活动过程

一、开始环节：

1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

二、基本环节

1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：

——你们看到了什么?

大班安全《我会保护自己》案例与反思

2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么?

3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。

——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办?(.来源快思老师教案网)(幼儿分组讨论)

4、请幼儿说出自己的办法。

三、结束环节

1、情景表演：

(1)教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做?

(2)教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办?

2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

四、延伸环节

回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦

教学反思

当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

篇5：我会自己动手了作文

为了迎奥运，我的学校开展了动手做福娃的活动，每一个年级做一组福娃。我们六年组一共有5个班，正好一班做一个福娃，我们班做的是福娃妮妮。

老师告诉我们说：“妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，它天真无邪，欢快矫捷。妮妮将在体操比赛中闪亮登场，它代表奥林匹克中绿色的一环。”接着，老师开始布置我们分组做，最好的一组参加学校的比赛。一组有我、马春磊、刘文凯和安宏博。先由安宏博拿几种颜色比较多的布，又找来胶水、剪子，还有一个大大的纸壳。我们先拿了一块很大很大的绿色布，然后由马春磊在布上上画好妮妮，再用剪刀把画的部分剪下来。我把画好的妮妮牢牢地粘在纸壳上面，沿着妮妮的边剪了下来，纸壳有点硬，剪起来很费劲。就这样，妮妮的身体就做好了。

我们又做妮妮的头和五官。马春磊找来粉色的布，剪下了妮妮的头。妮妮的眼睛由刘文凯做，他把白布对折，剪成了圆形，再把黑色的小眼睛粘在白色的圆形上面。这样，福娃妮妮就做好了。我把福娃妮妮交给老师时，老师赞不绝口，别的同学也一致同意把我们组的做的福娃妮妮交给学校。

篇6：我会保护自己国旗下讲话稿

大家好!今天我演讲的题目是《保护自己，珍惜生命》。

不久前，黄安达与谢文延大干了一场，双方都挂了彩，那头破血流的场面至今令人不寒而栗。谢文延脖子上一片血红，黄安达则被打得呕吐。而这一切的起因，只是双方游戏中一下轻轻的推搡而已。

上周五，本已人心惶惶的七班又增一惨案。那是在一场狂风骤雨之中，信息课刚刚下课。章书畅和我们一样打算“勇往直前”，用衣服蒙住头冲回教室。他正展现着“跑步运动员”这个头衔绝非浪得虚名时，对面一个工地上的工人推着钢筋走过来，双方都没有注意，章书畅的脑袋与钢筋来了个“亲密接触”……下一幕，即是章书畅在老师们的.搀扶下进入了急诊室。

这两起血案发生的原因都与不懂得保护自己有关。若黄、谢二人大度一些，冷静地、合理地谈一谈，而不是选择为出那一口气，极不安全地打起架来的话，那么谢文延的脖子上便不会有一道道血痕，黄安达更不可能呕吐;若章书畅小心一些，不急不躁地在门厅里慢慢等，而不是选择极不安全地冲回来，那么他头上的纱布到现在还无用武之地吧!

也许，不经意便被钢筋打到头顶的几率还不到万分之一，可凡事总得小心为妙，毕竟俗话说得好：“不怕一万，只怕万一!”章书畅那天若是运气再不好一点，钢筋再向下一点，那就是必瞎无疑，鲜血直冒，那岂是说着当儿戏的吗?

安全总是留给有准备的人，危险却总是伴随着无防备的人。面对生活中这真实的事例，你应该将它们立为前车之鉴，而不是不以为然。

同学们，我们是祖国的花朵，是社会的栋梁，可是如果我们不懂得保护自己，鲜花就会凋零，栋梁就会枯朽，美好的未来将离我们一去不返。

生命只有一次，让我们学会保护自己，珍惜生命吧!

篇7：我会保护自己了教案

◎宁静：哦。

咨询者：他在无锡上班，离上海不远。所以他说要来上海，我答应了。6月17日晚上，上海下着雨，他说他来了……下班了，他在楼下等我，我们一起走了好久好久，我好想就那样一直走……2点多，他说要找个地方休息，明天下午还要回去，我便说好，他说方便明天坐火车回去，所以去火车站附近去找住的地方。到了火车站，我想说回去。可是很晚了，他留我下来，我想应该不会怎么样吧……

咨询者：事情不是我想的那样，不知道几点了，我睡着了，他过来搂着我，我没有动，他开始摸我，我制止了他。我知道他想要干吗，可是我不想。他没有给过我什么承诺，甚至也没有说过喜欢我之类的话。如果是一夜情’的话，我不想要。

◎宁静：嗯。

咨询者：那一夜我都没睡，想了好多，时间也好像过得好慢。第二天上午他坐火车回去了，走的时候一句话都没跟我说。我也回到了自己住的地方。后来我找他，他就对我很冷淡了!

◎宁静：噢!

咨询者：我想不明白，难道网上的男人大多都是为了一夜情吗?

◎宁静：有，但不是大多数。

咨询者：我给他打电话，他说他好忙，没时间。直到现在我还跟他保持着若有若无的联系。半个月前，他又跟我说他要来上海上班，我没有表示要跟他发生那样关系的意思。现在又没音讯了，手机也换号了。

◎宁静：看来，他对你只是为了性占有。你这样做是对的，不要让这样的男人占便宜。

咨询者：你也这样认为……

◎宁静：是的。他最近手机换号了，说明他没有占到性的便宜，这“爱”的把戏也无心演了。不要对他抱有爱的幻想了。

咨询者：我也是这样想的。

◎宁静：不要对他抱有爱的幻想了。寻找自己的爱情。

咨询者：嗯。

◎宁静：为自己保护了自己而庆幸吧，亲爱的朋友!

篇8：我会自己吃饭教案

1、幼儿学会自己吃饭，不需要别人来喂。

2、掌握独立吃饭的方法，会用勺子把饭菜一勺一勺送进嘴里，细细咀嚼后咽下。

教学准备：

勺子、镜子、奖品、场景布置(自己吃饭真棒)

教学过程：

一、感知

1、设置餐厅场景：自己吃饭真棒

设置餐厅环境，让幼儿明白，要自己动手吃饭。

2、学习使用勺子。

3、在吃点心时发给每位幼儿一面镜子，照一照小嘴巴，看一看牙齿和咽喉。

二、操作

1、在碗里放一些黄豆、珠子，让幼儿练习用小勺舀，学会正确使用勺子的方法。

2、吃饭时，教师提醒幼儿要一勺一勺把食物送进嘴里，要慢慢地咀嚼，然后咽下。对特殊的幼儿，先教会细细咀嚼和咽下，然后再练习用勺子吃饭。

篇9：小班教案我会自己洗手

1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。

2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法，学会六步洗手法。

3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。

重点：掌握洗手的正确方法

难点：养成勤洗手的良好生活卫生习惯

活动准备：

1、物质准备：PPT、肥皂、毛巾

2、知识准备：已经懂得洗手的道理

活动过程：

一、欣赏故事，萌发兴趣

1、提问：小花猫为什么生病了？

2、小结：以后我们吃东西前要洗手，才不会把手上的脏东西吃到肚子里，不会生病。

二、学习正确的洗手方法

1、讨论：那应该怎么洗手？

2、教师讲解演示正确的洗手方法。（卷袖——将手冲湿——擦肥皂——搓手——冲干净——擦毛巾。）

（1）卷袖子：袖子一层一层向上或袖口向上推拉。（2）冲手：手腕以下部位都要冲湿，双手尖朝下。

（3）抹肥皂、搓手：摸摸小肥皂，手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓。（4）冲净手上的的肥皂，然后擦手：一只手一只手擦，手心手背擦干净。

三、幼儿实践体验

幼儿洗手师在旁指导，教师：现在我请大家去洗手，比一比谁的小手洗得最干净。

四、回座继续讨论

1、检查小手是否洗得干净，给予表扬。

2、提问：除了玩过以后要洗手，还有什么时候也要洗手？

篇10：小班教案我会自己洗手 (精选)

活 动

名 称 健康：我会自己洗手

活 动

目 标

1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。

2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。

3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。

重 点

难 点 养成勤洗手的良好生活卫生习惯

活 动

准 备 物质准备：

1、录影

2、洗手的肥皂

知识准备：已经懂得洗手的道理

活 动 过 程

一、问题引入，引起兴趣

1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？

2、看录影引导幼儿讨论。

3、师小结：对，我们玩过以后吃东西要先洗手，才不会把手上的脏东西吃到肚子里，不会让肚子生病。

二、组织讨论如何正确洗手

1、提问：那谁知道怎么洗手的？

2、师讲解演示正确的洗手方法，幼儿初次模仿。（卷袖——将手冲湿——擦肥皂——搓手——冲干净——擦毛巾。）[采用六部洗手法]

4、幼儿模仿。

三、幼儿实践体验

a)师：现在我请大家去洗手，比一比谁的小手洗得最干净。

b)幼儿洗手师在旁指导，可以请录影中的孩子先洗让其他孩子观察。

四、回座继续讨论

1、检查小手是否洗得干净，给予表扬。

2、提问：除了玩过以后要洗手，还有什么时候也要洗手？

篇11：我会自己睡觉

悠悠8个月的时候，我开始培养她自己睡觉的习惯。开始，我将抱在怀里哄悠悠入睡的习惯改成在一旁轻拍哄她入睡，第一天悠悠哭得十分厉害，我差点放弃。就这样坚持了一周，期间悠悠反复哭闹，但总的来说哭的时间越来越短，睡得越来越快。

现在，悠悠1岁多了，睡眠已经非常有规律了，从晚上9点睡到第二天早上6点半，清醒的时候精神状态也比以前要好，不哭不闹，好带多了。

自己睡觉

好习惯培养方案

固定睡眠时间很重要

宝宝的睡眠习惯要从小培养。妈妈平时可以观察下宝宝平时打呵欠、揉眼睛等动作，然后，相应地安排固定时间让宝宝睡觉。千万不要等宝宝的困劲儿过了再硬要哄他入睡，这样宝宝哭闹不止，父母也会因此而苦恼不堪。

睡前保持好心情

睡前尽量让宝宝拥有好心情，但要避免保持让宝宝过于兴奋，否则宝宝就很难入睡了。可以把房间灯光调暗一点，选择一些节奏轻缓的歌曲，也可以给宝宝讲一些睡前故事，让他在轻松的氛围中入睡。

精心布置宝宝的小床

宝宝要有一个专属于自己的小床，妈妈可以按照宝宝的喜好来好好布置一番。比如被罩的图案可以选择宝宝喜欢的卡通形象；床头有他喜欢的可爱玩具；床尾有属于他自己的百宝箱（注意不要是硬物盒）。告诉宝宝，这是他温馨的小家，爸爸妈妈都很羡慕他的小家。

找个“伙伴”不孤单

给宝宝找个陪伴，可以是一只小熊玩偶，也可以是一个布娃娃或者是一个小枕头，给它起个名字，让“伙伴”陪着宝宝睡觉。这样可以很好地转移宝宝的注意力，让宝宝感觉睡觉不孤单。

自己睡觉

坏习惯纠正方案

就要亮灯睡

Q：宝宝每次晚上睡觉都必须亮着灯，如果他半夜睡醒，发现灯没亮，就会大哭大闹，我担心亮着灯对孩子睡眠不利，该如何做呢？

A：如果夜间睡眠环境如同白天，宝宝的生物钟就会被打乱，睡眠时间缩短。父母要给宝宝养成关灯睡觉的习惯，平时不要吓唬宝宝，尽量不要孩子一哭就立即开灯。父母可以多陪宝宝，让他能感受到有足够的安全感。还可以在宝宝床边放上宝宝最喜欢的毛绒玩具，告诉他玩具会像妈妈一样保护宝宝，让他可以安心入睡。

不在床上睡

Q：宝宝现在已经1周岁了，但是她不喜欢床，本来在小车上睡得很熟，只要把她放床上，她立刻就会醒。明明困得不行，只要把她放在床上就完全没有睡意了。

A：当脱离妈妈的怀抱躺到床上，宝宝可能会因为闻不到妈妈的气味而感到不安全。对于这样的宝宝，妈妈可以试着和宝宝一起躺在床上睡觉，可以轻轻地拍她，或着贴着宝宝身体侧睡，一般宝宝睡在妈妈旁边就睡着了。另外，妈妈可以在宝宝的床上铺些柔软的绒毯、毛巾被之类的东西，不要让宝宝接触硬而冷的床面，这样更容易成功放下。

要做“夜猫子”

Q：我儿子快 2 岁了，每天晚上 9 点就开始犯困，但是总是斗智斗勇不肯睡觉，要睡觉得10点半了，为此，我特别烦恼，怎么才能让他早点睡觉呢？

A：父母想让宝宝早点入睡，对于宝宝来说是一个过程，需要慢慢来，不要太急躁，急躁情绪会增加宝宝的焦虑，让他更不容易入睡。父母可以固定宝宝的作息时间，然后将他夜晚睡觉和早晨起床的时间逐步前移。比如，宝宝夜晚10点入睡，早晨9点起床，父母开始时可以在第二天早晨8点40分时将宝宝叫醒。然后每天叫醒宝宝的时间提前20分钟，同时晚上睡觉时间也相应提前，适应一段时间，宝宝就会养成早睡的习惯了。

不要做的事情

睡得太晚

现在，好多父母普遍睡得比较晚，导致宝宝也跟着睡得比较晚。如果睡得太晚，不但对孩子的发育不利，而且也不利于宝宝睡眠习惯的形成。

白天睡得太久

宝宝白天睡得太久，大多晚间睡眠不好，甚至稍不如意就大哭大闹。晚间睡眠不足而白天嗜睡也会影响到宝宝的身体发育。

篇12：托班教案：我会自己穿裤子

1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。

2、体会到自己穿裤子的乐趣。

3、继续发展身体和四肢动作的协调性。

活动准备

1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。

2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。

活动过程

1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。

说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。

说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。

2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。

要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。

3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。

说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。

篇13：我会保护自己了教案

活动目标：

1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即使入厕。

2、欣赏“我会自己小便”，了解正确的小便方法，初步指认自己是男孩子还是女孩子。

3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、学会自我保护。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪

活动过程：

1、通过提问，导入阅读内容

教师：小朋友，你们会自己小便吗?你知道小动物是怎样小便的吗?

教师： 我们一起来看一篇好玩的故事书《我会小便》。

2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面

教师：小狗是怎样小便的?这样小便好吗?小猫是怎样小便的?

—— 引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事内容。

教师：你们会自己小便吗?那我们去试试吧。

3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大小便的方法

教师：那里是男孩子小便的地方?女孩子小便的地方呢?

——分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手，[快思老师.教案网出处]跨过小便池;提醒男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。

4、组织讨论，掌握大小便的方法

教师：小朋友想要大小便怎么办?

教师：男孩子如何小便?女孩子怎样小便?大小便后应该怎么做?

5、教师小结

——告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋着。

——上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。

——走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩子。

——小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的宝宝。

分析和反思：

小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理(体验感受—了解原因—解决问题—巩固练习)，紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。

篇14：我会保护自己了教案

活动目标：

1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。3.培养独立能力和勇敢的品质。活动准备：

1.幼儿用书人手一册。2.红色笔人手一支。3.红花若干。活动过程：

1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”

2.提出问题，引导幼儿讨论。

第1页 / 共2页 教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么? 让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

教师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么? 讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好? 4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

5.评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。

活动建议：

活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯

篇15：我会听讲了

[活动目标]

1．了解学生注意力不能集中的原因。 2．通过一些活动的训练，不断提高学生的注意力。

3．掌握一些提高注意力的简单方法。

[活动难点]了解学生注意力不能集中的原因。

[活动形式]测试法、运动法、游戏法。

[适应年级]小学一、二二年级。

[活动步骤] 活动一：心理测试 通过测试，了解那些注意力不集中的学生属于哪一种原因。

测试内容1：请同学们拿出数学书，将书翻到应用题第30页，读第六行，做第六行上的数学题。此内容用来测试理解能力落后、无法跟上老师讲课的思路的学生。

测试内容2：让学生抄写一小段文字，从布置到抄写完要规定时间。此内容用来测试视一动统合落后的学生。

活动二：过独木桥

讲解：河那边的石壁上长着一朵美丽的花，河上只有一座独木桥，看看哪位同学最先走过独木桥，摘到小花回到河这边来。

方法：在地上画一条直线做独木桥，学生的两条腿都必须沿这条直线走，拿到花后转身再走，沿着直线走回来。目的是训练学生的平衡能力。

活动三：比一比，看谁穿得快

讲解：马上就要上体育课了，我们来比一比，看哪位同学的运动鞋穿得快，鞋带系得好。

心理透视：这两项活动都是训练学生感觉能力的。许多学习障碍和注意力有缺陷的学生正是源于感觉动作能力的落后，是感觉统合失调造成的。刚才活动二的过独木桥目的是训练学生的平衡能力。平衡能力的提升有助于个体对各种感官信息的接受，因为外界物理世界的信息往往通过平衡器官(前庭)的统合而传递到大脑的。平衡能力提高后的儿童注意力会更加集中，多余动作会减少，记忆力也会比以前有所提高。活动三的系鞋带比赛是训练学生的运动能力和运动技巧，由于注意力主要是一种感知运动的整合能力，当儿童能够很好地控制自己的身体运动时，他就能发展出一种对感觉—运动的内部次序感，使自己的知觉经验能够围绕着某一目标而整合起来，许多信息会变得可利用和有意义。

活动大舞台：训练学生感觉动作能力的活动还可以从各方面进行，如翻滚、爬行和单杠双杠等动作，还可以训练学生拍球、跳绳、跳弹簧床和跳舞，可以通过训练学生指认上下左右及左右手足的各种动作配合，达到培养方向感的目的。

活动四：说一说，

看谁的主意好

讲解：今天的作业挺多的，有数学、英语、语文预习，还要查找北京的有关资料。面对着这些作业，小凡不知先做什么，再做什么。快来帮帮小凡吧，看谁的主意最好。

心理透视：这是一项培养学生有结构的活动的训练。有结构的行为要求人的大脑做现在的事情时，就想着下一步要做什么了，大脑有一种对将来的预期。大脑像一个雷达，时刻搜索着将要做什么的目标。而无结构的活动则是分散的、孤立的单个活动，想到什么就做什么，凭感觉做事，这样就容易分散注意力。

[活动延伸]

请大家下课后做以下几件事：

1．下课后大家跳跳绳，比比谁跳得多。

2．每天的衣服、鞋袜要自己穿，下次课我们进行比赛。

3．在爸爸妈妈的帮助下，给自己制定一个写作业的时间表，每天按照时间表写作业。

‘

(作者单位：广东省深圳市水库小学)

篇16：我会保护自己了教案

活动目标：

1、知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

2、能够大方地在集体面前发言，表述自己的想法。

3、培养独立能力和勇敢的品德。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿用书人手一本。红色笔人手一支。红花若干。

活动过程：

一、教师讲述故事〈〈乖乖睡觉〉〉。

二、提出问题，引导幼儿讨论。

1、乖乖原来是怎样睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

2、小结：幼儿长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，和大人睡觉，空气不好。

3、熊宝宝是怎样睡觉的?这样好吗?为什么?

4、后来，乖乖怎样对熊妈妈说的?

5、通过提问要让幼儿知道向熊宝宝学习，要独自一人睡觉。

三、通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

1、你在家里独自一人睡觉吗?你独自一人睡觉感觉好吗?!来自快思老师教案.!你喜欢一人睡觉吗?为什么?

2、讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

四、阅读幼儿用书〈〈我会自己睡觉〉〉。

1、说说图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?

2、请给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

五、评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉。做个懂事、勇敢的好孩子。

教学反思：

孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。