兴桥小学汇报材料（共4篇）
篇1：兴桥小学汇报材料
道县兴桥中心小学创建义务教育合格学校
工作汇报
道县兴桥中心小学，现有在职教职工27人，教学班12个，在校学生547人。学校占地总面积达17672平方米，生均32.3平方米；校舍建筑面积4983平方米，人均9.1平方米；校园里有200米环形跑道田径场，教学功能用房16间，学校基础设施齐全，教学设备先进，校园布局合理，环境优美宜人，师资力量强，校风学风正，是学生求学的理想场所。学校始终坚持党的教育方针，大力推进素质教育。在创建义务教育合格学校过程中，我们牢牢把握建设标准，全校师生上下一心，共同努力，朝着合格学校目标一步一个脚印，一步一个新的台阶。我们的主要工作概括起来主要有以下三个面：
一、严格按照合格标准搞好校园硬件建设
自创建合格学校工作开展以来，我校就以“加大硬件投入，改善办学条件”为主题，严格按照合格标准搞好校园硬件建设。近两年来，我们通过争取政府立项、上级拨款、社会捐资等方式，共投入建设资金673.3多万元：2012年，新建了学校校门和硬化校园主干道，投资22万元；教学楼和科教楼装修，投资122万元；电线改造和自来水安装，投资10万元；九鼎房地产开发公司捐赠周敦颐铜像，价值10万元。2013年，合格学校建设，投资509.3万元，新建644平方米的学生食堂，投资84万元；新建1231平方米的学生宿舍，投资143万元；新建704平方米的教师周转房，投资72.6万元；投资89.9万元，新建一个200米环形运动场、2个篮球场、1个排球场、新砌500米校园围墙、新砌195米挡土墙、平整土地及道路硬化2710平方米、校园绿化等；投资119.8万元，更换了科学实验室、多媒体教室的全部配套设施，添置了实验仪器、电教设备、体卫艺器材，新添学生计算机50台，图书6000余册，确保硬件建设达到合格学校建设标准。
二、全力打造合格稳定的师资队伍
教师是学校的第一生产力，教师队伍素质的优劣，是学校发展的关键。为打造一支合格稳定的师资队伍，首先,我们加强了师德师风建设。我们认真组织教师学习先进教师的优秀事迹,倡导敬业爱岗，乐于奉献，从而提高了教师师德修养和综合素质。
其次，我们建立了科学的评价制度。我们不断完善以素质教育为核心的教师发展评价体系，综合客观评价教师的师德师风表现、工作态度、教学业务水平、工作量、工作实绩等方面。
再次，我们积极引领教师专业成长。我们充分发挥了校本教研作用，做到了以校为本，研训一体，自我反思，同伴互助，共同提高。
通过近年来的教师学历培训和教师继续教育，我校教师队伍整体水平有了明显提高，27名专任教师的学历合格，合格率达到了100％，其中专科以上学历24人，占88.9％；小学高级教师15人，占55.6%；35岁以下青年教师12人。打造了一支思想素质好，业务能力强的优秀教师队伍。
三、切实提高教育教学质量
建设合格学校的最终目的就是提高教育教学质量，全面提升办学水平。为此，我们实行了“六个不动摇”：
1、抓教育教学管理不动摇。我们继续站在“三个面向”的高度，积极推进教育改革和教学创新，建立与新课程计划要求一致的课程运作方式。学校一切工作都是以教育教学为中心，用现代教育管理理念管理学校，使整个校园充满了民主与和谐。
2、抓德育管理创新不动摇。我们在搞好德育常规管理工作的同时，不断拓宽新的工作思路，利用“六一”、“元旦”等特殊节日开展德育活动，促进了德育工作常抓常新。
3、抓教研教改工作不动摇。我们紧紧围绕“改进教学方法，提高教学质量”这一中心开展了教研活动，认真组织了校本教研，规范了校本培训。通过学习和 2
磨炼，我校青年教师李霞，在今年上期参加全县英语教学比武，获一等奖；代表道县队，参加永州市美术课堂教学比赛，获全市一等奖。
4、抓教育教学质量不动摇。我们始终坚持“以教师为立校之本，以学生为立校之源”的办学理念，积极改进教育教学方法，不搞加班加点，不办重点班，努力提高课堂教学效率，积极营造良好的学风、教风，切实提高教育教学质量。两年来，我校全科合格率在98%以上。
5、抓学生素质提高和学生特长发展不动摇。我们大力推进素质教育，注重学生特长培养。认真落实“两课两操”，积极组织开展课间体育活动和课外兴趣小组活动，确保了学生每天在校阳光活动一小时。定期组织开展全校性的文体活动，如广播操比赛、校运动会、文艺汇演等校园艺术节活动。通过这些活动的开展，不但丰富了学生的课余文体活动，而且让一批有音乐、体育、美术特长的学生脱颖而出。
6、抓控流保学工作不动摇。我校以办人民满意教育为宗旨，全体教师关爱学生，齐心协力做好控流保学工作。每期初学校领导任组长，带领老师，对未到学生进行劝学。近两年来，本学区内的适龄儿童100%入学，辍学率为零。
四、以人为本，切实提升管理水平
我校坚持以人为本的原则，走“依法治校，民主办校”的办学之路，以“让老师诗意地工作、发展！让学生幸福地学习、成长！”为管理理念，让兴桥中心小学成为教师学习成才的幸福家园、成为学生全面发展的和谐乐园是学校管理者的不懈追求！
1、加强制度建设，规范学校管理。
根据学校实际情况，制定、完善了学校管理各项规章制度，并编印了《兴桥中心小学管理制度汇编》一书。学年初有明确的目标计划及管理措施，平时管理有记载，年终有总结。做到了目标明确、工作扎实，有效地增强了全体教 3
师参与学校管理的主人翁意识，充分调动了全体教师的工作积极性，保障了教育教学工作的顺利开展。
2、坚持校务公开，实施“阳光工程”。
把校务公开作为学校凝聚力工程建设的重要组成部分。务实开好一年一度的教职工代表大会，充分发挥广大教师的主人翁意识、参政、议政意识。学校财务管理做到项项明、月月清、期期结。校务公开有力地推动了学校民主管理，逐步形成宽松、和谐、奋进的氛围。
3、开展工会活动，体现“人文关怀”。
学校以工会牵头切实关心教职工利益，为教职工办实事，为全校教职工购买了妇女保险、生育保险，每年组织了一次教职工体检，每期组织一次大型的教职工文娱体育或考察活动，工会组织切实维护教职工的权益，扶贫帮困，使工会组织真正成为具有“磁石般的凝聚力，一呼百应的号召力，职工之家的亲和力”的大家庭。
各位领导、专家：成就代表过去，希望在于未来。过去的几年，我们虽然取得了一定的成绩，但我们切身感受到还有许多方面的工作有待改进。在此，衷心地希望各位领导、专家对我们的工作提出宝贵的意见，为我们的美好明天指明前进的方向，我们必将通过合格学校的创建，把学校推向一个更高的起点。
谢谢各位领导、专家！
兴桥中心小学 2013年11月
篇2：兴桥小学汇报材料
一、指导思想
以“三个代表”和“科学发展观”为指导，以办人民满意教育为宗旨，以贯彻落实《关于湖南省义务教育合格学校建设的实施意见》文件精神为契机，以全面改善学校办学条件为抓手，切实开展和努力完成我校合格学校创建活动，结合我校实际，制定本方案。
二、明确合格学校的标准
教育理念先进，教学管理规范，师资素质良好，教育设施齐全，校园平安和谐，环境整洁优美，校园文化健康。
四、合格学校建设领导机构
顾 问：何新优 县教育局党委委员、教科中心主任
丁有珍 县教育局督导室驻片督导员
何应铭 县教育局驻校工作人员 组 长：何祖章 副组长：蒋平生
成 员：杨马良、朱胜利、周兴旺、周庆政、杨珠星、李瑞兴及各班主任 职 责：及时督办合格学校建设各项工作的落实，协调有关部门及教育局股室的相关工作。负责合格学校评估验收工作。督导办负责起草有关文件、汇报材料，做好各个指标的评估汇集及评估验收的联系工作。
五、工作小组的组成人员及工作职责
1、办学条件及经费组：二级指标
（一）、（二）、（三）、（四）、组 长：周庆政、杨珠星
成 员：蒋 英、杨庚秀、张芳梅、李翠屏、杨庚华、周元先、杨雪珍 职 责：做好学校经费、硬件设施的建设和校园管理资料准备。
2、队伍建设及学校管理组：二级指标
（五）、（六）、（七）、（八）、（九）、（十）
组 长：蒋平生、朱胜利
成 员：周兴旺、李晓娟、秦 琳、李 霞、杨传星、丁爽凤、职 责：负责学校教师队伍、和校园平安建设资料准备。
3、教育教学及办学条件组：二级指标
（十一）、（十二）、（十三）、（十四）、（十五）、（十六）、（十七）
组 长：何祖章、杨马良
成 员：李瑞兴、蒋 评、蒋艳红、杨秀华、李 英、熊 洁、酉娟英 职 责：督促各学校全面贯彻教育方针，抓好教育教学管理、教育教育学质量的提高资料准备。
六、合格学校建设工作要求
1、各资料组要统一思想，提高认识。合格学校建设是省为民办实事的重点工程，是促进基础教育均衡发展，实现教育公平，建设和谐社会的重要举措，是我们学校打造教育品牌，落实科学发展观，加强社会主义新农村建设，构建平安和谐文明校园的重要措施；是一项惠及农民，利在教育的基础性工作，需要我们统一思想，齐心协力，抓紧落实。
2、明确责任。学校领导小组要统一部署和组织合格学校建设工作，各资料组要排出工作进程时间表，明确工作责任，将任务分解到周，分解到人，责任落实到人，每周五放下午3点将工作进展情况汇报，分析工作中存在的问题和困难，并积极予以解决，确保在10月底所有资料归档。
3、突出重点，抓好薄弱环节的整改。各资料组要对照验收标准和工作要求。认真查找学校工作中存在的薄弱环节，要切实采取有效措施在规定的时间内加以解决，确保评估合格。
4、建立责任目标考核机制。将合格学校建设纳入对个人绩效考核的内容，对工作效果突出的人，给予表彰，给予适当补助，按20元/天计算；对工作不努力、分工打折扣、未及时完成资料建设的人，要予以通报批评，并与个人绩效积分直接挂钩。
篇3：小学材料作文的写作技巧探讨
一、读懂材料, 把握要求, 拟好题目
一般地说, 供材作文所提供的材料都有一个中心问题, 我们在确定文章题目时, 就抓住了中心。
学生的题目:成功来自勤奋成功的秘诀;一分耕耘, 一分收获;一滴汗水一分收获———泪水与汗水;成功的背后成功靠什么。题目拟得好, 问题抓得准, 方向定得明, 作文顺理成章, 一气呵成, 因而写这篇作文就能获得成功。
二、选好角度, 理清思路, 立意出新
作文中要求是“自选角度”, 考生应注意任何角度都不能偏离“大前提” (即供材要求, 自选角度只是一种限制中的自由) 。选择的角度宜新, 又必须为自己所熟悉。角度选好了, 思路就不难理清, 但要有新鲜的立意, 必须用开放性、多样性的思维代替封闭、单一、僵化的思维模式。
一位画家拜访门采尔, 向他诉苦:“真不明白, 为什么我画幅画只消一天工夫, 可是卖掉它却要等上整整一年。”
“请倒过来试试 , 亲爱。”门采尔认真地说 :“要是你花一年工夫去画它, 那么只用一天, 你准能卖掉它。”后来的事实果真如此。
根据这段材料写读后感就可作多向思维, 先从“人”考虑, 可以找到画家、门采尔和两人的辩证关系等三个不同的立意角度, 再分别从三个不同的角度的不同方面 (如正面、反面、因果、条件等) 进行研究, 又可以引出众多新颖、独特的见解, 像这样多角度、多方面地分析这一材料, 至少可以概括出下面几种不同的“意”:1.欲速则不达;2.质量决定效益;3.精工出细活;4.前进终需不断总结;5.虚心使人进步;6.教有方、学不倦。
找到这样多可评述的观点, 作者便可选择自己感受最深最满意的内容写, 这样就可避免人云亦云、观点平庸的弊病。
三、遵循供材作文的结构规律
写作是一种创造性劳动, 从这个角度看, 确实“文无定法”, 但是一篇文章是一个整体, 供材作文的结构是有规律可循的, 可以归结为“四字法”, 即“引—议—联—结”。
“引”即引入材料 , 这是文章的开头 , 是议论的基础。在读所提供材料的基础上, 选取材料中同主题有关的部分, 进行引述。引的方式可以是概括大意, 可以是摘抄部分语段, 但一般不要全部照搬, 对主题无关的部分无须引述。
“议”即对所引材料进行议论 , 也就是对材料所蕴含的深刻意义或哲理进行发掘、评判, 从而确立自己的中心论点。为后面联系社会现实或思想实际进行更深入的议论做好理论上的准备, 用一白语亮出自己的观点, 一定要旗帜鲜明, 语言简洁明了, 让人一目了然。
“联”即联系社会实际。这是文章的主题 , 也是文章成败的关键。在对原材料进行议论的基础上, 充分调动大脑储存的有关信息, 进行“由此及彼”的联想, 即所谓“放得开”。一般是采用类比的方法, 夹叙夹议, 所联材料, 一定要选取那些具有典型性和普遍社会意义的事例写。一般是取近舍远, 取新舍旧, 取亲历舍传闻, 有时代气息, 有新鲜血液, 不要老生常谈。学生平时要多读书, 多看报, 留心观察社会, 认真积累材料, 作文时就不会有“无米下锅”之难。另外, 对所联材料, 一定要有评析, 不能把事件一叙述就算完了。
“结”即 从所联的 社会现象 和所举事 例中得出 正确结论 , 这是文章 的结尾。作结时注意照应题目和紧扣所引材料, 即所谓“收得拢”。好的“结”往往有画龙点睛之妙, 切忌虎头蛇尾, 草草收场。有的结尾比较储蓄, 让读者深思, 回味无穷, 可谓“余音绕梁”。不论以哪种方法结尾, 都应和开头遥相呼应。
篇4：机关公务人员如何写好汇报材料
一、要投其所好
意思是说，在实事求是的基础上，上级领导想听什么、喜欢听什么，就汇报什么。具体有四层意思：
第一，汇报内容要紧扣上级领导听汇报的意图。一般来说，上级领导听汇报都有一定的目的性。特别在比较正规的场合听汇报，往往会事先告知汇报主体。在这种情况下，就一定要按领导的要求准备汇报材料。这里要防止三种情况：一要防止走题，千万不能答非所问。二要防止随意增加与上级要求无关的汇报内容。有的基层领导，较少有向上级领导当面汇报的机会，一旦有了这种机会，就想“抓住机遇”，尽可能多汇报一些，让领导多了解一些本单位的工作情况和成绩，并借此在领导头脑中“挂上号”。这种心情是可以理解的，但既然上级有明确要求，还是要按要求准备汇报材料，其他内容可以搞附件，用书面形式报给领导，不要轻易打乱领导的安排。三要防止随意减掉上级要求汇报的内容。有的基层领导不善于言谈，或者担心“言多语失”，所以就想尽量少说一些，快点汇报完了事，以致把一些上级要求汇报的内容也给“省略”掉了。这很不妥当。因为向上级汇报工作是你的职责，丑媳妇总要见公婆，再不愿汇报也得按要求进行汇报。
第二，汇报内容要紧扣听汇报者的心理。起草汇报材料之前，首先要研究听汇报的人最关心什么、最重视什么、当前正在研究什么问题，选这样的问题做重点汇报，一般容易引起领导的兴趣。如果再汇报得很清楚、很透彻，汇报出一些思想和经验来，使领导从中受到一些启发，那就会取得更加理想的效果。这样的汇报，即使内容窄一些，也往往能“以一当十”。
第三，汇报内容要紧扣听汇报者的职责。公务行为的一个特点是职责的规定性，汇报的内容也要体现这种规定性，同听汇报者分管的工作相对应。如果所汇报的内容都是听汇报者不分管的事情，那听者肯定不感兴趣，汇报也就不可能取得好效果。
二、要突出特点
无论一个地区、部门，还是一个单位的工作，总有自己的特点。特点就是优势。既然有优势，汇报时就要抓住这个优势，突出这个优势。这样可以取得多方面的好处：其一，这是实事求是的表现。因为特点是客观存在的，把客观存在的东西反映出来，这就是实事求是。其二，容易汇报出深度和厚度，不至于像“摊大饼”、“流水帐”。其三，容易引起领导的兴趣。因为既然是你的特点，就说明别人在这一点上比不过你，领导一般希望在这一点上从你这里多了解一些情况，多受到一些启发。其四，在诸多汇报中不至于陷于末流，而容易出类拔萃。根据我的体会和观察，领导听汇报，不仅要了解情况，更要研究问题。所以，一般并不喜欢那种面面俱到而又什么也说不清、说不透，不能使他受到启发的汇报。如果在诸多汇报中，有的汇报特点很突出，在这一点上汇报得很深透，对领导研究工作确有启发，那即使其他方面薄弱一些，也会给领导留下较好的印象。
三、要突出重点
抓主要矛盾是马克思主义哲学的一个基本观点。写汇报材料也要抓主要矛盾，就是突出重点。有些汇报材料，事无巨细，面面俱到，而且平均用墨，结果成了“流水帐”，哪一点也写不深透，使人听了受不到什么启发，留不下什么印象。这样的汇报显然是不成功的。要克服这种毛病，就一定要突出重点。
什么是应该突出的重点呢？大体有这么几个方面：一是最适合领导心理的内容。因为这是领导最关心、最想听、最爱听的内容，不把它重点汇报好，其他方面汇报得再好，也难以取得好效果。二是最能体现汇报主体特点的内容。因为这是汇报主体在工作上最鲜亮、最抓人的地方，要在诸多汇报中打得响，主要靠把这方面的内容汇报好。三是内涵最丰富、最深厚的内容。也就是说，要把有话可说、有思想可挖、有经验可总结的内容作为汇报的重点。
四、要脉络清晰
工作汇报是将汇报材料上的符号语言转化成汇报者的有声语言，作用于听汇报者的听觉来完成的。而听汇报和看材料是有区别的。看材料可以“回头”，把前后内容联系起来看；看材料时精力可以“分叉”，可以几条线索同时并进，一次看不清的可以反复琢磨。听汇报则既不能“回头”，也不能“分叉”，又不能慢慢琢磨。这就要求汇报材料一定要脉络清晰。首先是线条要单一，千万不能像长篇小说那样设置多条线索，一会儿这出个头，一会儿那又出个叉。因为这样很容易叫人陷入迷团，理不出头绪。其次是情节要简单，对复杂的情节要删繁就简，没有必要像长篇小说那样写很多细节。再次是前后内容的转换要明显，一般要有必要的语言提示，以使听汇报的人思路跟上趟。
五、要结构精巧
汇报材料一般包括工作情况、取得的成绩、存在的问题、今后的设想等内容，但整个材料如何布局、怎样安排，先写什么、后说什么，要精心斟酌，不一定都按上述四部分内容一顺排列下来。
干什么事都要围绕着干这件事情的目的来进行。汇报工作的目的是什么？就是把情况汇报清楚，把成绩汇报充分，给领导留下一个好印象。安排材料的结构一定要有利于达到这个目的，不要只图省事，千篇一律。比如，在诸多汇报主体中，如果你的工作成绩是最突出、最显眼的，就可以采取倒插笔的结构，先写成绩，然后再写取得成绩的措施，这样让领导一听先高兴起来、兴奋起来，然后再往下汇报就会怎么汇报怎么顺当。再如，写工作情况时，要把最吸引人、最突出、最有特色的内容放到最前边，让领导一听先被“抓住”，再往下汇报也就顺当了。如果一开头先把领导说烦了，那往下汇报得再好，在效果上也会打折扣。所以，安排汇报材料的结构，一定要在立足于工作实际的基础上，研究领导的心理，适应领导的心理，抓住领导的心理。这对取得好的汇报效果是很重要的。
六、要语言明快