考试复习表格

考试复习表格（精选10篇）

篇1：考试复习表格

时间节点

复习阶段

详细说明

关注事件

8月

第一轮复习――基础能力过关

梳理学习思路――知道自己学什么

清华、北大优秀学生夏令营

9月

1.夯实基础知识;

2.建立知识体系;

高三摸底测试

10月

全国高中数学联赛

11月

期中考试――第一次实力测试

12月

自主招生考前准备

1月

自主招生笔试

2月

3月

第二轮复习――综合能力突破

1.典型试题训练，提高实战能力;

2.专项模块训练，梳理知识体系;

3.训练解题思维，形成考试体系;

4.套题训练，培养考场感觉;

自主招生面试

4月

一模考试

5月

第三轮复习――考试技巧培养、应用能力训练

1.调整心态;

2.检验复习，强化记忆;

二模、志愿填报

6月

进入高考考场

关注考前心理、饮食

篇2：考试复习表格

一、考试大纲 1.建立、保存新工作簿文档 2.利用Excel模板建立工作表

3.打开已有工作簿文档并保存修改 4.把打开的文档另存为其他文档 5.工作表的移动（按左键拖动至位置）、复制（按CTRL键拖移）、删除（标签上右击先删除）和重命名（标签上双击输入名称）

6.在单元格中输入数据（文本、数字、符号）选中后格式——单元格

7.在单元格中输入数据（文本数字、分数）选中后格式——单元格

8.在单元格中输入数据（日期、时间）选中后格式——单元格

9.在单元格中输入数据（序列、等差序列、自定义序列）编辑——填充——序列

10.新建、重排、拆分和冻结窗口（窗口菜单）

11.页面设置、打印设置（打印范围、打印内容和份数）文件——页面设置

12.工作表成组编辑（按住CTRL依次选中，更改）13.应用自动套用格式建立有一定格式的工作表（格式——自动套用格式）

14.单元格格式设置（数字格式）格式——单元格 15.单元格格式设置（字体、字号、字体颜色）格式——单元格

16.单元格格式设置（水平对齐方式）格式——单元格——对齐

17.单元格格式设置（垂直对齐方式）格式——单元格——对齐

18.单元格格式设置（填充颜色、底纹）格式——单元格——边框或图案

19.单元格格式设置（边框）格式——单元格——边框 20.单元格格式设置（自动换行）格式——单元格——对齐——文本控制

21.将数据保留小数位数增加或减少格式——单元格——数字——数值

22.条件格式（先选中—格式——条件格式）23.更改列宽和行高（选中——格式——行或列）24.单元格或单元格区域（包括行、列）的插入（先定位光标，在光标上方和左侧插入行列）

25.单元格或单元格区域（包括行、列）的删除（选中后，在选中行或列上右击选删除）

26.内容和格式的清除（编辑——清除——内容或格式）

27.取消/恢复显示网格线（工具——选项——视图）28.调整单元格的宽度或高度（格式—行或列—行或列高）

29.单元格的合并与居中及标题的跨列居中（1、格式—单元格—对齐——水平对齐—跨列居中

2、格式—单元格—对齐—文本控制）30.单元格或单元格区域中内容、格式的复制、移动（选

中后按CTRL拖移即为复制，选中后拖移即为移

动）

31.选择性粘贴（公式、数值、格式和转置）编辑—选

择性粘贴

32.运算符和表达式（先输入“=”）

33.在单元格中输入公式，使用公式对工作表中数据进

行计算（例如：=B3*F3）

34.在公式中引用单元格和单元格区域（例如：=B3：

F3）

35.公式中相对引用、绝对引用和混合引用的使用 36.单元格或单元格区域的命名

37.使用自动求和扩充形成的自动计算功能（求和、平

均值、计数、最大、最小）*先定位光标—选择常用工具栏上—自动求和右边有个向下的箭头 38.公式中常用函数（Sum（求和）、Average（平均数）、Count（计数）、Max（最大）、Min（最小）、Round（四舍五入）、Now（返回日期和时间）、Date（日期）、Time（时间））的使用 39.对工作表中的数据按一定要求排序（按数字的大小、按汉字的笔画、多关键字）数据——排序（选项）40.对工作表中数据按一定要求筛选（自动筛选及高级

筛选）（数据—自动筛选（一列列的筛选），高级筛选：

1、有原数据区（可以选取某几列），2、自己制作一个条件区域，3、光标定位于原数据区内—数据—筛选—高级筛选）

41.分类汇总（光标定位于数据区内—数据—分类汇

总）

42.合并计算数据(三维公式、按位置、按分类)先把光

标定位于要放置合并计算结果的工作表内—数据—合并计算—依次拖选要合并的数据列—依次单击添加

43.公式中使用If函数的嵌套IF（条件，如条件为真返

回值1，否则返回值2（此处还可以嵌套IF（条件，如条件为真返回值1，否则返回值2）））

44.插入图表（簇状柱形图表、三维簇状柱形图表、折

线图、数据点折线图、三维折线图、饼图、三维饼图、分离型三维饼图、散点图、平滑线散点图、无数据点平滑线散点图、折线散点图）先定位光标或选中某几列数据——插入—图表—先选类型—下一步—数据源（数据区域、系列名称）—下一步—标题、图例（显示）、数据标志（类别名称、值、百分比等）—下一步—图表位置——完成后选定哪个对象右击即可编辑其属性（包括填充底纹、字体、字号、三维视图格式等）

45.电子表格的安全保护（工具—保护）

篇3：考试复习题(4)

91.执业医师法适用于

A.医疗机构中工作的人员

B.保健机构中的医务人员

C.乡村医生

D.计划生育技术服务机构的医师

E.疾病预防控制机构的医生

92.医师在执业活动中, 按执业规则可以

A.发现患者非正常死亡时, 向有关部门报告

B.经医院批准后, 进行实验性临床医疗

C.在医院的服务范围内出具医学证明文件

D.使用祖传的特效药为患者治疗

E.发现传染病疫情时按规定向当地人民政府报告

93.《医疗机构管理条例》规定, 医疗机构不得使用非卫生技术人员从事的工作为

A.医疗后勤服务

B.医疗卫生技术

C.医院安全保卫

D.医院财务审计

E.医疗器械采购

9 4.《中华人民共和国侵权责任法》施行的时间是

A.2009年12月1日

B.2009年12月26日

C.2010年1月1日

D.2010年7月1日

E.2010年9月1日

95.根据母婴保健法, 婚前医学检查的主要内容是指

A.进行性卫生知识、生育知识的教育

B.进行遗传病知识的教育

C.对有关婚配问题提供医学意见

D.对有关生育保健问题提供医学意见

E.对严重遗传疾病、指定传染病等的检查

96.对考核不合格的医师, 县级以上人民政府卫生行政部门可以

A.吊销其医师执业证书

B.责令其暂停执业活动三个月至六个月, 并接受培训和继续教育

C.降低其执业等级

D.变更其工作岗位

E.给予行政或纪律处分

97.下列哪项不是入院记录中现病史包含的内容

A.发病情况

B.症状特点

C.发病以来诊治经过

D.体格检查

E.发病来一般情况

98.预防医学是研究环境因素与

A.人体内环境的关系

B.人体外环境的关系

C.人体健康的关系

D.人体状况的关系

E.人体功能的关系

99.环境对人类健康影响的危险度评价包括

A.危害鉴定、暴露评定、剂量一反应关系评定、危险度特征分析

B.危害鉴定、暴露评定、暴露因素评定、危险度特征分析

C.最高容许浓度评定、暴露评定、剂量一反应关系评定、危险度特征分析

D.危害鉴定、间接效应评定、剂量一反应关系评定、危险度特征分析

E.危害鉴定、暴露评定、相关性评定、危险度特征分析

100.大豆与谷类食物混食, 主要补充谷类中最缺乏的必需氨基酸是

A.赖氨酸

B.苏氨酸

C.蛋氨酸

D.亮氨酸

E.异亮氨酸

101.下列气体属于刺激性气体的是

A.C l2

B.C O

C.H2S

D.C H4

E.C O2

102.总体率95%可信区间的意义是

A.9 5%的正常值在此范围

B.9 5%的样本率在此范围

C.9 5%的总体率在此范围

D.此范围包含总体率的可能性为9 5%

E.样本率在此范围内的可能性为9 5%

103.病例组有暴露史的比例显著高于对照组, 则

A.暴露与该病有因果关系

B.暴露是该病的病因

C.该病是由这种暴露引起的

D.该病与暴露可能存在联系

E.该病与暴露没有联系

104.医学伦理学是

A.研究人与人之间关系的科学

B.研究人与社会之间关系的科学

C.研究医务人员的医德意识和医德活的科学

D.研究科学道德或科学哲学的学科

E.研究医疗人际关系的学科

105.医疗伤害带有一定的

A.可控性

B.必然性

C.可预见性

D.责任性

E.可知性

106.患者权利受到普遍关注的原因是

A.人们的生活水平提高

B.人们的文化水平提高

C.人们已意识到医源性疾病所致的严重危害性

D.患者的医疗消费能力不足

E.患者的医疗消费水平提高

107.医德修养的方法是

A.积极参加医院的各种政治学习

B.让领导多督促自己

C.让同事多提醒自己

D.让患者多监督自己

E.追求慎独

108.人体试验

A.只要医学研究需要就可进行

B.只要经过大量、可靠的动物实验后就可进行

C.只要课题组论证充分就可进行

D.只要在专家组的监督下就可进行

E.只要课题组上报完整、严谨的报告, 经专家组及上级主管部门经规定程序审批后就可进行

109.生殖技术的合理使用必须遵循维护社会公益原则, 其中规定同一供精者的精子最多只能

A.提供给2名妇女受孕

B.提供给3名妇女受孕

C.提供给4名妇女受孕

D.提供给5名妇女受孕

E.提供给6名妇女受孕

110.行为主义理论认为心理障碍的心理学原因是

A.不良的认知模式

B.潜意识内的心理冲突

C.获得性学习结果

D.个人成长受到阻抑

E.心理—神经—内分泌—免疫机制作用

111.在医学心理学的主要理论学派中, “第三势力”是指

A.精神分析理论

B.心理生理论

C.认知学派理论

D.人本主义学派

E.行为学派

112.在人本主义治疗中最重要的是

A.表达

B.分析

C.指导

D.倾听

E.同情

113.人对客观现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式是指

A.态度

B.行为

C.性格

D.气质

E.能力

114.自我意识和自然人成为社会人标志着

A.情绪成熟

B.人格形成

C.自我实现

D.性格成熟

E.理想我的形成

115.错误的心理治疗概念是

A.治疗家受过严格训练

B.劝说是基本技能

C.以医学心理学的某种理论体系为指导

D.治疗的关键是帮助患者发展自己

E.特殊的人际关系

116.最常见和有效的心理咨询与治疗方式是

A.网络咨询

B.门诊咨询

C.言件咨询

D.专栏咨询

E.电话咨询

117.手术前患者最常见的情绪反应是

A.抑郁

B.焦虑

C.敌意

D.愤怒

E.绝望

(注:环球医学网网址www.yx24.com)

篇4：妙用表格，化解生物实验复习难题

研究发现，妙用表格，可取得较好的实验复习效果。同时，在高考考查的实验试题中表格也得以大量运用，它常以单元格为表现形式，将大量信息隐藏在表格之中。这样命题除能考查考生实验能力外，还能够较为全面地考查考生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备受命题专家的青睐。

一、多角度复习实验原理、方法和操作技能

1.深入总结，纵向复习

典例1：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验总结

过程说明注意

根尖培养实验课前3～4天，洋葱根尖培养至长1～5 cm了解根尖结构

装片

制作取材剪取根尖 2～3 mm根尖分生区，要注意单位

解离将根尖立即放入解离液（质量分数为15%的氯化氢和体积分数为95%酒精1∶1的混合液），室温下解离3～5 min后取出。目的：用药液溶解细胞间质，使组织细胞分开细胞已被解离液杀死和固定，不能连续分裂

漂洗待根尖酥软后，取出放入清水中漂洗约10 min洗去酸液，防止中和碱性染色剂，便于染色

染色把根尖放进质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红）中，染色3～5 min染色时间不能过长

制片将染好色的根尖取出，放在载玻片上，加一滴清水，且用镊子尖把根尖弄碎。盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，用拇指轻轻地压载玻片，使细胞分散开来注意分离和分散的区别

观察先在低倍镜下找到分生区细胞（正方形、排列紧密）；后用高倍镜观察，找出各个时期的细胞，观察特点并记录各期细胞数目间期持续时间长，细胞数目多；细胞周期不同时期的时间长短，以各时期细胞数占各期细胞数总数的比例作判据

2.比较分析，横向复习

典例2：鉴定物质或结构实验中存在的颜色现象

鉴定项目还原糖蛋白质脂肪DNARNA淀粉染色体线粒体

实验试剂斐林试剂双缩脲苏丹Ⅲ/Ⅳ甲基绿吡罗红碘液龙胆紫健那绿

颜色现象砖红色紫色橘黄色/红色绿色红色蓝色紫色蓝绿色

典例3：不同浓度的酒精在生物实验中的应用

浓度作用实验名称

无水（100%）酒精溶解色素叶片中色素提取和分离实验

95%酒精配制解离液植物细胞有丝分裂的观察实验、低温诱导植物染色体数目的变化

70%酒精消毒/灭杀、防腐植物组织培养实验/探究土壤中小动物类群丰富度

50%酒精洗去浮色，便于观察脂肪的鉴定实验

典例4：不同实验中的科学研究方法

科学研究方法方法要点典型实验

同位素（荧光分子）标记法通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程如分泌蛋白形成、光合作用物质去向实验、噬菌体侵染细菌实验、细胞融合实验、基因在染色体上的实验证据

假说演绎法在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论孟德尔豌豆杂交试验、摩尔根通过果蝇杂交实验证实萨顿假说——基因位于染色体上

类比推理法根据两个对象之间有某些性质相同，从而推测它们的其他性质也相同萨顿实验假说

模型实验法寻找变量之间的关系，构建模型，然后依据模型进行推导、计算，做出预测、结论构建DNA双螺旋模型、血糖调节实验、种群数量的增长曲线、J型种群增长曲线Nt=N0λt等

模拟实验法难以直接拿研究对象做实验时，用模型做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验细胞大小与物质运输的关系、性状分离比的模拟

调查法样方法：确定对象→随机取样→计数→计算平均值调查植物、某种昆虫卵、蚜虫、跳蝻等的种群密度

标志重捕法：随机确定空间→标记捕捉对象（M）并释放→重捕个体数量（n）→统计重捕个体中被标记数（m）→按公式计算（）→多次实验求平均值调查活动能力强的动物种群密度

取样器取样法：对活动能力强、身体微小、活动范围小的土壤动物，随机取样调查物种丰富度

1.调查某种遗传病在人群中的发病率：在人群中随机抽样，然后用统计学方法进行计算；

2.调查某种遗传病的遗传方式：在某个典型的患者家系中进行调查遗传病的类型及发病率

【拓展应用】对需要求平均值的实验、实验过程需要用显微镜的实验、用洋葱可以做的实验等，都可以用多角度复习法总结。

二、归纳探究性实验思路和方案

1.利用表格，比较探究性实验关键概念

典例5：设计实验方案要区分的七对概念

组别概念内容组别概念内容

1自变量实验中不同组别唯一不同的因素5验证结论唯一，结果是一定的

无关变量实验中不同组别都相同的因素 探究结论不唯一，结果是不一定的

2实验组能够得到实验结论的组6实验假设肯定的说法，实验的前提

对照组与实验组对应的标准组或空白组 实验目的实验的归宿

3实验结果实验得到的具体现象、数据，又叫因变量7实验原理因

实验结论由具体现象分析得出的理论 实验结论果

4定性原则只确定有无、大小或快慢

定量原则确定多少或深浅

2.利用表格，拓展教材中可探究的实验，比较异同，提供探究思路和方法

典例6：教材实验和拓展实验的比较（仅提供列表复习方法）

教材实验拓展和应用异同

影响酶活性的条件探究淀粉酶最大催化效率的最适pH值关键要比较自变量、因变量的变化

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探究生长素类似物对同一植物不同器官的影响、探究其他植物激素对植物生长的影响等

探究环境因素对光合作用的影响探究环境因素对叶绿素形成的影响

探究酵母菌细胞呼吸的方式探究动植物细胞呼吸的方式

3.利用表格，总结探究性实验的考查要点

探究性实验一般包括：课题、假设、设计实验、预期、完成实验、观察并记录结果（有时需收集数据）、分析结果（数据）并推导结论七个基本内容。七个基本内容中，除完成实验笔试无法考查外，其他各项均是考查点。

典例7：探究性实验考查要点总结

考查项目考查方式解答要点

课题通常对课题的考查要求考生以合乎规范的方式写出或补充课题，难度不大要紧扣试题的意图，不能偏题。要有具体的、明确的目标，不能大而空

假设根据试题中给出的材料、用具和药品，提出可检测的假设与实验结论基本一致

实验预期常考点，有两种情况，一是预期最可能的结果，二是预期各种可能的结果。该点一般和结论一起考查注意题目的意思，扣题回答，还要注意实验的性质，若是验证性实验，只回答一种结果预期

实验步骤设计最常见的几种考查形式是：写出实验步骤、补充关键步骤、续写步骤或找出设计中的错误。该考查点对考生来说最难，跨度最大，需熟知仪器、药品的使用方法，掌握生物学实验的一些基本技术、方法，掌握设计的原则并能准确运用，还需有具体实验情境中获取信息和灵活处理能力一把握好几个原则，对照原则（单因子变量原则）、重复原则、科学原则。二了解步骤顺序：分组并编号→前期共性处理→实验变量处理→后期共性处理→观察现象，记录结果→分析结果，推导结论

观察并记录结果 常考查一些可检测或可观察的实验现象（因变量）注意结果和结论的不同

篇5：考试复习表格

WPS表格统计操作步骤如下：

①选中M2单元格，单击“插入函数”按钮，在常用公式列表中选择“多条件求和”，参数中待求和区域为班级，条件1为班级等于1，条件2为语文不小于100分，然后单击“插入公式”。

由于得到的结果是满足条件的“和”，而这里希望得到的是满足条件的个数，因此将公式“SUMPRODUCT($A$2:$A$650,1*(OFFSET($A$2:$A$650,0,SUM(COLUMN($A$2:$A$650)-COLUMN($A$2:$A$650)))=1)*(OFFSET($A$2:$A$650,0,SUM(COLUMN($B$2:$B$650)-COLUMN($A$2:$A$650)))>=100))”

修改为“=(SUMPRODUCT($A$2:$A$650,1*(OFFSET($A$2:$A$650,0,SUM(COLUMN($A$2:$A$650)-COLUMN($A$2:$A$650)))=$L2)*(OFFSET($A$2:$A$650,0,SUM(COLUMN(B$2:B$650)-COLUMN($A$2:$A$650)))>=100)))/$L2”，即得出满足条件的个数(1班语文成绩大于等于100分的人数，注意公式中的相对引用与绝对引用的用法)。

篇6：雅思考试：复习考试技巧

雅思阅读四大留意

1、留意字汇注解

有时候测验会对一些技术性或太深奥的字词会作出解释，千万不要漏看。另外，如果测验是参加Academic Module的话考生还会遇到很多大学程度或在大学才会用到的字，这些字必须都认识和知道它们的意思。

2、留意数字

数字的位置是最容易找的，如问题有提及过，用寻找关键字的方法找答案。数字有时候也可用英语表达出来。

3、留意字数

如题目指示说明每个答案不能超过3个字，您可以假设至少有一个答案是需要用3个字来回答。千万不要写多过3个字。

4、注意图表

别忘记很多答案只能在图表内找得到。

阅读做题步骤

1. 拿到题目，扫视全篇整体长度、结构，看题目类型(30秒)

2. 读题目，并进行圈点。如果有heading题，则优先作它，对定位有帮助。没有的话， 按顺序来，圈出疑问词，看问的是什么，然后画出核心词，也就是他说的是什么，别的都不重要。

3. 带着问题扫文章(不能读，没时间)，找到定位点，也就是题眼，找到以后精读这句话，找答案。找不到答案或者很模糊的话，读上下句，读两句的关系，读态度词：“but however more over yet seconed most important that is tosay……”尤其是转折、递进、比较级要读！

4. 回答问题(实在不会得凭感觉)，然后定位下一题，题目顺序基本就是文章顺序，往下读，一般一段1题-2题。

5. 全部答完以后，整理思路，想这篇文章是说什么的？核心思想是什么？然后看你的所有题答得是不是符合这个意思，作最后修正。

6. 立即誊写答案。阅读不同于听力有时间写答案，阅读要即答即写。

技巧第一招：吃定单词

对于不少学习英语的人来说，首当其冲的应该就是单词。

很多的人对背单词十分头疼。往往一个单词花了时间去看了，背了，而且例句也都看过，背后，然而过了几天再一次在新的阅读材料里看到那个单词的时候又会再次傻眼。

不少的人为了提高单词量，一味地盲目去选择各式各样的词汇书进行背诵，这样做并不是很一个人都能达到自己的目标的，而且很容易事倍功半。

也许你就曾经有过这样的经历：拿起一本单词书从A开始背诵，背到B的时候已经没有什么耐心了，到C时就背不下去了，于是开始反过来又从Z开始背诵，这样又坚持不到几天，发现效果并不太大，于是乎，那本单词书就被你扔到了一边，当你再次想起它的时候，身边的人早己经超过了自己。

通过相关地统计，可以看到，一般的阅读当中有90%以上的是大学四、六级词汇，所以只要掌握了大学四级、六级词汇，在阅读上基本就不会存在词汇量少影响成绩的问题了。

那单词到底应该怎么背呢？

其实不同的人可以选择不同的方式，

备考资料

如果你觉得背词汇书对你来说效果很好，你可以继续下去

但如果你发现当你背了两个月的词汇，但收效甚微的话，你可以试试通过泛读和精读相结合的方式。也是通过泛读来提高陌生单词的出现率，争取让生词变熟词，并通过精读掌握熟词的更多种用法。

还有一种方法就是发散思维背诵单词法。所谓发散思维，就是通过一个单词或词根联想到词根相同或词型相仿又或是发音相同的单词。比如说，通过单词prove联想到improve再联想到improvement。再比如说，看到单词chicken发散到单词kitchen。这种发散思维背诵法可以让你通单词间的对比来达到加深记忆的效果。

如果你有精力，也可以尝试一下将这几种方法都结合起来，这样可能会达到你自己都意想不到的效果。

技巧第二招：啃透长句

不少的学生曾经有过这样的经历，一篇文章拿到手里，所有的单词都认识，但是就是理不清楚其中的关系，关键长句读不通，读不懂，阅读理解的正确率就会大大地下降了。

其实这并不是你思维有问题或者单词量不够，而是你对语句的语法分析不够船长的缘故。在长句当中，会出现一些常用的句中句、省略结构、倒装结构等等。

掌握长句的分析并不需要题海战术那样的大量练习。虽然很多学生一看到长句心里就有一种害怕的感觉，潜意识是就告诉自己：完了，这句话一定看不懂了。所以学生往往没有好好地分析句子，单是一个长期的心理习惯就让他们在长句面前丢失了阵地。

要啃透长句这块大骨头，是要下一些苦功的。首先是要把英语的一些常用语法知识巩固一遍，有了语法的支持，长句对于己经掌握了不少单词的你来说并不是一个难题。

其次，是要通过对平时阅读中碰到的一些长句进行仔细地分析，久而久之，这种经常性的分析在你的阅读过程中就会成为习惯。有了好的习惯，再难的长句也能被克服

推荐三种题的阅读思路

1. 有Heading对应题：先做Heading题用Heading主题定位，再做其他。

2. 没有Heading题，有些填空、选择、判断的，按顺序作！

篇7：会计资格考试考试复习指导

关于会计职称考试，首先必须结合教材，在结合教材的基础上，再选择一些参考资料，或者报一些网校，找一个很好的老师，使你所有的疑问立刻解决。第二，应该做一些练习，逐渐的发现自己的不足，从而迅速的把不足的地方补充。第三，在考试的时候，还是注意一些答题的技巧，要先做会的，做判断题的时候应该慎重，但是不能不做。

另外一方面，在心态上也要保持好，在没有考试之前，应该全力以赴去看书，然后做题，特别是做题的时候，要给自己规定时间，比如说练一套两套模拟题，按照考试时间，看看自己是不是能够做完。考试的时候，要调整自己的心态，应该以一个比较放松的心态应考，发挥自己比较真实、比较好的成绩来。

要想顺利通过会计资格考试，具体言之，要做好如下的工作。

一：精心规划参考科目

根据新的考试政策，初级资格考试科目包括《初级会计实务》和《经济法基础》两个科目，必须在一个考试年度内通过全部科目的考试。中级资格考试科目包括《财务管理》、《经济法》、《中级会计实务》(一)和《中级会计实务》(二)四个科目，考试成绩实行单科累计制，单科合格成绩在两年考试期间内有效。报考中级的考生应根据自身实际情况，结合科目的难易程度，合理规划参考科目。去年已经参考但没有全部过关的考生，今年必须将剩余科目一次考完。对于初次报考的考生，如果时间比较充裕，会计基础较好，或者因客观原因急需短时间通过中级资格的，可以一次性四科全报，但这种方式学习的压力较大，成功的风险也大，要有充分的思想准备。考生也可以有计划地将四门课分成两年考完，这样可以集中精力、重点突破。对于年龄较大，工作、家庭负担较重的考生，这种方式的效果可能比四科一次全报要好。但也要认识到，分两年安排考试的方式往往把压力放到了第二年，考生必须确保第二年参考科目百分之百过关。

要参加会计职称考试，首先要紧扣教材，教材包括了所有的重点和难点，所以推荐首先是财政部所指定的教材，其次就是有关权威方面的资料，会计职称考试方面一些国家权威单位，例如中国注册会计师协会的一些教材，以及其他的相关资料。

二：正确认识考试难度

会计专业技术资格考试始于1992年，每年都有100多万人报名参加考试，但过关率并不高。最近几年的过关率呈下降趋势，部分科目的过关率甚至不到10%。最近几年会计准则和制度每年都有大的变化，会计资格考试紧扣最新变化，教材每年都有大的修订，重考的考生不一定就有多大优势。对于决定参加明年考试的考生，从现在起就应该对这个考试重视起来，充分认识到它的难度，一点一滴、扎扎实实地做好复习工作。

三：慎重选择辅导培训

有些同志工作很轻松，选择自学的学习方法很好，有时间来仔细阅读教材，财政部颁发的教材和书籍，做一些配套的教材和历年的试题，这时候你会发现，历年的试题是三到五年为最好，你会发现有一些重点的知识问题是循环考的，你要把握书中的`重点。有些同志参加工作很长时间，再学习起来比较吃力，工作一天回家脑子可能不转了，再去看书，找重点，可能相对来讲比较难一点，这个时候可能应该找一些辅导班以及老师，他们可以明确的告诉你，这部分容易出题，出什么样的题，这部分的知识按照大纲的要求需要掌握、了解、理解的程度也是不一样的。

篇8：考试复习题(6)

答题说明

每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。

1.D N A的一级结构是A.多聚A结构

B.核小体结构

C.双螺旋结构

D.三叶草结构

E.多核苷酸排列顺序

2.下列氨基酸中能转化生成儿茶酚胺的是

A.色氨酸

B.蛋氨酸

C.脯氨酸

D.酪氨酸

E.天冬氨酸

3.不参与三羧酸循环的化合物是

A.柠檬酸

B.草酰乙酸

C.丙二酸

D.α~酮戊二酸

E.琥珀酸

4.能激活血浆中L C A T的载脂蛋白是

A.a p o AⅠ

B.a p o AⅡ

C.a p o E

D.a p o C

E.a p o B

5.下列有关氧化磷酸化的叙述, 错误的是

A.物质在氧化时伴有ADP磷酸化生成A T P的过程

B.氧化磷酸化过程存在于线粒体内

C.P/O可以确定A T P的生成数

D.氧化磷酸化过程有两条呼吸链

E.电子经呼吸链传递至氧产生3分子A T P

6.关于D N A聚合酶的叙述, 错误的是

A.需引物R N A

B.需模板D N A

C.具有3`-5`外切酶活性

D.延伸方向为5`-3`ˊ

E.以N T P为原料

7.转氨酶的辅酶是

A.磷酸吡哆醛

B.焦磷酸硫胺素

C.生物素

D.四氢叶酸

E.泛酸

8.核酸中含量相对恒定的元素是

A.氧

B.氮

C.氢

D.碳

E.磷

9.关于游离胆红素的叙述, 正确的是

A.水溶性大

B.易透过生物膜

C.胆红素与葡萄糖醛酸结合

D.与重氮试剂呈直接反应

E.可通过肾脏随尿排出

10.主动脉瓣关闭发生于

A.快速射血期开始时

B.快速充盈期开始时

C.等容舒张期开始时

D.等容收缩期开始时

E.减慢充盈期开始时

11.下列有关睾酮功能的叙述, 错误的是

A.促进精子生长发育

B.抑制蛋白质合成

C.促进骨骼生长

D.促进副性征的出现

E.维持正常性欲

12.呼吸频率加倍, 潮气量减半时, 将使

A.每分通气最增加

B.每分通气量减少

C.肺泡通气量增加

D.肺泡通气量减少

E.肺泡通气量不变

13.神经末梢释放递质乙酰胆碱是通过什么方式进行的

A.单纯扩散

B.主动转运

C.易化扩散

D.人胞作用

E.出胞作用

14.关于胃排空的叙述, 正确的是

A.食物入胃后3 0 m i n开始

B.大块食物排空快于小颗粒

C.糖类最快, 蛋白质最慢

D.高渗溶液快于等渗液

E.混合食物完全排空需4~6 h

15.人为地增加离体神经纤维浸浴液中的K+浓度, 则该神经纤维静息电位的绝对值和动作电位的幅度将

A.均增大

B.均减小

C.前者减小, 后者不变

D.前者减小, 后者增大

E.前者增大, 后者减小

16.抑制性突触后电位产生的离子机制是

A.N a+内流

B.K+内流

C.C a 2+内流

D.C l-内流

E.K+外流

17.增生是指

A.器官和组织体积增大

B.器官和组织体积缩小

C.一种分化组织转化为另一种相似性质的分化组织

D.由于实质细胞增多而造成器官、组织体积增大

E.器官和组织先天发育异常

18.炎症的基本病理变化是

A.周围血液中白细胞增多和炎区白细胞浸润

B.组织的炎性充血和水肿

C.红、肿、热、痛、功能障碍

D.病变组织变质、渗出、增生

E.组织、细胞的变性坏死

19.血管壁的玻璃样变性主要发生在

A.缓进型高血压时的微、小动脉

B.缓进型高血压时的中动脉

C.缓进型高血压时的大动脉

D.急进型高血压时的微动脉

E.急进型高血压时的小动脉

20.不属于肉芽肿性炎的病变是

A.炎性息肉

B.慢性虫卵结节

C.结核结节

D.风湿小体

E.硅结节

21.诊断恶性肿瘤的主要的形态学依据是

A.组织结构紊乱

B.出血坏死

C.浸润周围组织

D.细胞核多形性

E.胞浆嗜碱性

22.风湿性心内膜炎好发于

A.主动脉瓣

B.二尖瓣

C.心内膜

D.肺动脉瓣

E.三尖瓣

23.膜性肾小球肾炎的主要病理特点是

A.肾小球系膜细胞和内皮细胞增生

B.肾小球基底膜弥漫性增厚并有钉突形成

C.肾小球系膜细胞增生、基底膜增厚及分层

D.肾小球局灶性硬化

E.肾小球脏层上皮细胞足突消失

24.维护受试者利益, 可通过以下方式予以保障, 除外

A.对受试者做到知情同意

B.以动物实验为基础

C.实验中有专家参与或指导

D.实验中若出现严重的可能危害受试者利益的情况发生, 在不影响实验继续的前提下, 要立即采取措施以减轻对受试者的伤害

E.实验中若出现严重危害受试者利益的情况发生, 要马上中止实验

25.关于新医学模式, 最准确的是

A.新的医学模式要求医务人员关心病人的生理和心理状况

B.新的医学模式要求医务人员做到真正以病人为本

C.新的医学模式要求医务人员需要了解更多的心理学知识

D.新的医学模式要求医务人员不仅关心病人个体, 更要关心病人的家属

E.新的医学模式要求医务人员不仅关心病人个体, 还要关心病人的后代

26.关于医德评价, 错误的是

A.医德评价的主体有两种:他人和自己

B.进行医德评价的标准依据每个人不同而不同

C.医德评价是医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁

D.进行医德评价不能只看行为的客观效果

E.医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗

27.关于人类胚胎干细胞研究和应用的伦理原则, 错误的是

A.无论胚胎是不是人, 都应该得到尊重

B.需先经动物实验等措施.以符合安全和有效的原则

C.禁止故意生产、销售、买卖配子和胚胎等, 以防止商品化

D.配子和胚胎等属于个人财产, 允许买卖, 符合公平的原则

E.与病人或受试者有关的信息应充分告知

28.执行脑死亡标准的伦理意义除外

A.弥补传统的死亡标准的不足

B.有利于科学地判断死亡

C.更体现了对生命的尊重

D.直接达到开展器官移植的目的

E.客观上有利于节约卫生资源

29.《希波克拉底誓言》蕴涵了医学伦理学的

A.不伤害原则、为病人利益原则和尊师原则

B.不伤害原则、为病人利益原则和保密原则

C.尊师原则、为群众利益原则和保密原则

D.尊师原则、整体医学理念和保密原则

E.不伤害原则、尊师原则和保密原则

30.易透过血脑屏障的药物具有特点为:

A.与血浆蛋白结合率高

B.分子量大

C.极性大

D.脂溶度高

E.脂溶性低

注:本栏目由环球医学网校 (网址www.yx24.com) 协助, 特此志谢

篇9：快乐复习 轻松考试

关键词：复习；心情；教学方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-072-01

“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”这句众人皆知的俗语，毫无掩饰地说出了孩子们在临考前那比在油锅上煎熬还要难受的心理。绝大部分孩子不喜欢考试，更不喜欢临考前那“漫长”的复习时间。如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢？总结自己的教学实践经验，我认为有以下几种复习方法：

一、复习期间毕业班的师生应保持一颗轻松的心情

俗话说：“分分分、老师的命根，考考考、学生的法宝。”是啊，很多教师把学生的考试分数看得非常重要。所以在复习期间，教师应调整自己的心情，摆正心态，切忌急于求成，给自己施加压力，否则就会起到事倍功半的效果。

学生到六年级，特别是下个学期思想变化较大，往往表现在：上课时思想开小差、叛逆心理较强、违反学校的纪律、经常欺负小同学……面对学生种种不正常的表现，教师特别是班主任不要放弃他们，要及时地和家长联系，帮助学生克服这些心理障碍，让他们把心思转到学习上来，认真复习，以饱满的精神迎接考试。

二、分类复习、科学合理

毕业班的知识层次多任务重，教师可采用分类复习的方法。

1、巩固汉语拼音知识

一提起汉语拼音，感觉是什么？有的同学可能很自然地想起刚入学的时候，一开始学习语文学的就是汉语拼音。随着年龄的增长，汉语拼音好像已经离我们越来越远，很多学生已经把汉语拼音忘记了，所欲教师有必要带领学生系统地复习汉语拼音的声母、韵母、字母、以及整体认读音节等拼音知识，做到温故而知新。

2、掌握生字，理解字义

（1）掌握字的读音，纠正学生易读错的字。分清平舌音和翘”舌音的字，前鼻音和后鼻音的字，强调儿化音、轻声、变调的读法。

（2）准确理解字义。理解字义时，最好联系意境和语境来理解。

（3）重点指导错字別字。

（4）注意区分书面语和口头语、普通话和地方方言。如“瘦”普通话读翘舌音，而方言读平舌音；气氛书面语读第一声，而口头语读第四声。

3、读准词语、理解词义

（1）词语要做到能正确地读，准确地写出已学过的词语。

（2）理解学过的词语的意思，并能正确运用。首先弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力集中仔细地听”；有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义，例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解；要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思，如：“这茶叶的香味吓煞人，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思

（3）能按要求给词语进生归类。词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

4、快乐阅读，熟练做题

学生阅读水平的提高不是一朝一夕的。

（1）在平常的教学中让学生多读。

（2）平时的语文教学中，要抓好课内阅读，交给学生一些阅读方法，做到以不变应万变。

（3）教会学生阅读短文时要反复地读，学会在短文中找答案。

（4）短文中的思考题要会联系短文所表达的意思及中心进行作答。

5、轻松习作

（1）帮助学生克服习作的心理障碍。很多学生最怕的就是习作，总是觉得无从下手，就导致了无论怎么写也写不好的现象，教师要让学生意识到写作只不过是把自己亲身经历的事情、自己的真情实感表达出来，从而让学生爱上作文。

（2）注重平时教学中对好词佳句的积累。

（3）让学生坚持写日记。

（4）平时的习作训练最好放在课内完成。

（5）教师应认真及时地批改学生的作文。

（6）多读有关的优秀作文选进行模仿，因为模仿是一种最好的学习方法，让学生在模仿中不断地创新。总之指导学生写出来作文要做到虎头（即开头要有气势）—猪肚（中间要有充实的内容）—凤尾（结尾要起到画龙点睛的作用）。

三、在教育实践中抓细节

1、注重收集学生在学习过程中容易出现的错，及时纠正。

2、用爱唤起学生的学习兴趣，即“情能捕捉”。

3、抓“两头”促“中间。

4、注重在教学实际中培养学生的良好的学习习惯。

5、教给学生应对考试的一些能力和方法，帮助学生克服考试的一些心理障碍。

篇10：考试复习表格

第一章：公共关系学概论

一、大学生为什么要学习公共关系学，公共关系学的重要性？

1、公共关系学是大学生走上社会的必然要求。因为公关的基本功能是塑造形象，协调人际关系，所以大学生学这样一门学科可以引导大学生塑造一个完美的自我，懂得如何广结人缘，如何做人，俗话说：“要做事要先学会做人。”做人是做事的基础，公共交流就是把做人和做事结合起来，如果走向社会，不会做人，即使做事能力再强也不见得会成功。（举例阐述）

2、公共关系学是大学生塑造自我形象的有效手段。公共关系是一门塑造形象的科学和艺术，通过公关教育可以帮助大学生塑造内在和外在的形象，使我们内在和外在的形象达到一个和谐的统一，在很多大学生的生存道路上都存在形象这样一个问题，例如在求职应聘的过程中，就要注重自我推销，如何面试，讲究礼仪，与人交谈等等。所以大学生的自我形象通过公关学这样一门学科的学习可以增强我的意识。

二、什么是公共关系？

1、定义：公共关系是对组织和其相互关系的管理，公共关系是管理的一种形式，是对组织和其公众之间相互沟通的管理。公共关系是一种管理职能、信息传播，也是一门艺术和社会科学。

2、公关三要素：

组织、公众、沟通（传播）

三、公共关系与人际关系的不同点：

1、出发点(基点)不同：人际关系的出发点是个人，公共关系的出发点是组织。

2、目标不同：人际关系的目标是塑造个人形象，使自己成为一个受欢迎的人，公共关系的目标是塑造良好的组织形象。

四、二度目标，三度目标

二度目标：知名度、美誉度。

知名度是社会公众对某个组织的知晓程度。

美誉度是社会公众对某个组织的信任和赞美的程度。

三度目标：认知度、美誉度、和谐度。

认知度是社会组织被社会公众所认识、知晓的程度，即认识深度、知晓广度。

和谐度是社会组织在发展运行过程中与公众之间关系的态度认可、情感亲和、言语认同等方面的一致程度。

美誉度是社会公众对某个组织的信任和赞美的程度。

二度不足：

①知名度表示的仅仅是组织被知晓的广度，而无法表示组织被知晓的深度；

②着重表示公众对组织的知晓与评价，而忽略了组织对内外公关的和谐。

五、公共关系的职能：

1、沟通信息

2、协调关系（内部、外部）

3、咨询建议

4、宣传引导

5、服务引导

六、公共关系的任务：

公关的任务：树立形象，化解矛盾，争取理解，提高效益。

第二章

一、中国古代公共关系的特点。

①以“人和”为目标；

②以“仁义”为操作原则；

③以“礼信’为行为原则；

④以“游说”作为沟通传播的手段；

⑤以“民意”作为决策的依据。

二、现代公关的发展

1、艾维·李 时期：他是将公共关系实践职业化的第一人，也是现代公共关系的创始人，他坚持“说真话，尊重公众舆论”的主张，被学术界誉为“公共关系之父”。他的公关实践为日后公共关系的发展奠定了基础，他从事的公关事务原则是“公众必须迅速被告知”和“向公众说真话”使公共关系走上了一条正确的道路。（1906年，美国无烟煤矿业发生了工人大罢工，劳资双方尖锐对立，艾维。李临危受命，发表了《原则宣言》，提出了处理企业与公众关系的“公开管理原则”，《原则宣言》的提出，标志着公共关系进入了一个新的阶段，是现代公共关系真正的开端。）

2、爱德华·伯内斯时期，他提出了 “投公众所好”的根本原则，主张一个企业或组织在决策之前，就应首先了解公众喜好什么，需要什么，在确定公众的价值取向后，再有目的的从事宣传工作以迎合公众的需要。在事情已经发生之后不仅要去对公众说真话，而且要求企业通过公众的调查，根据公众的态度开展公关工作。1952年，他写了《公共关系学》，标志着公共关系已开始成为一门独立的学科。他一生都致力于公共关系的科学化建设，他把公共关系学理论从新闻传播领域中分离出来，并对公共关系的原理与方法进行较系统的研究，使之系统化、完整化使公共关系由一种活动、一种社会现象最终成为一门独立完整的新兴学科。他被后人称为“公共关系泰斗”。

第三章

一、组织的概念：

一群人所组成，具有明确的目标、制度和独特的意识，并随时与外部环境相适应的有机体。

二、公关组织的类型：

1、组织内部的公关关系部

2、公共关系社团

3、公关关系公司——营利性、权威、专业

三、公关人员应具备的素质

1、公关意识，包括树立形象、服务公众、真诚互惠、沟通、创新、立足长远。

2、心理素质：自信、豁达、热情开放，优良的性格

3、公关品德素质

4、知识素质

5、能力素质

6、礼仪素质

为什么要讲礼仪，礼仪的本质是什么？

礼仪的本质即尊重对方。

礼仪体现在哪些方面：

言谈举止，着装打扮。具体表现在仪表，仪容，仪态，迎来送往，介绍，握手，名片，引导，电话，交谈，坐车，宴会，汇报工作，开会，跳舞等等。

第四章

一、什么是公众？

公众是公关关系工作的对象，是公共关系的客体，是指与一个组织机构直接或间接相关的个人或群体。

二、公共关系对象的心理活动：

AIDMA，注意，兴趣 欲望，记忆，行动

三、公共关系语言包括：

口头语言，腹语言，体态语言，服饰语言，书面语言

四、人际传播的方式：

写信，打电话，报告会，参观，主办招待会。

五、影响人际关系的心理因素：

最初印象，月晕效应，心理定势、刻板印象

六、霍桑试验：

1、传统管理将人假设为“经济人”，霍桑则认为是“社会人”（有心理的社会需要）；

2、传统的管理认为工作效率受工作方法、工作条件的影响，霍则认为取决于人的士气；

3、传统管理只重视正式团体的存在，霍桑则注重非正式团体；

4、传统只重视组织的要求，霍桑提出新型领导的必要性，重视个人的要求。

七、结合案例说明观点：

1、如何处理与员工关系

①必须尊重、关心、理解员工；②及时沟通，争取员工的理解与支持；③采取科学的激励方式；④培育独具特色的企业文化。

2、如何处理外部关系

顾客关系是最重要的关系。顾客关系的处理：

①为顾客提供满意的服务包括售前，售中，售后，包括质量，价格等等。

②加强沟通，了解公众的需求。例如在别人投诉的时候了解需求，接受他们的建议。

3、媒体关系处理坚持2原则

①、以礼相待，保持热线联系。不要有事才找媒体，平时就要保持良好的关系。②、实事求是，重视反馈。有问题要及时解决，不要置之不理。

第五章

1、什么是公共关系传播：

组织通过一定的媒介或载体将传播的信息准确地传递给公众，同时获得信息反馈的过程。

2、公共关系传播要素: 信源、媒介、信宿、信道、信息、反馈（5W）

3、公共关系传播媒介：符号，实物，人体，大众传播媒介

第六章

一、公共关系调查方法：

1、访谈法；

2、观察法；

3、问卷法。

第七章

一、策划的程序2个阶段，7个步骤：

准备阶段：分析问题；确定目标。

策略阶段：设计主题；分析公众；选择媒介；预算经费；确定方案。

二、什么叫公关专题活动：为了对某个公共关系主题进行有效的传播，有计划，有步骤的组织目标公众参与的集体活动就叫公关专题活动。

三、公关专题活动的类型：

1、新闻发布会；

2、庆典广告；

3、展览会（展销会）；

4、赞助活动；

5、联谊活动。

公共关系广告策划：

一、公关广告的定义：

又叫组织形象广告，是向大众宣传社会组织信誉，提高和扩大组织知名度和美誉度的广告形式。

二、公关广告与商业广告的不同：

本质上，一个是爱我，一个是买我1、公关广告避开商业气息，不直接盈利。

2、方式上公关广告不是直接宣传自己，不会自赞自美。

3、公关广告效果产生过程比较慢，商业广告则是快速的。

第八章

一、编制公关计划的方法：

1、平衡法

2、滚动法

二、公关预测的内容：

1、社会环境状况、2、公众状况、3、组织自身状况

三、公关预测的作用：

1、是组织预测环境变化的必须手段；

2、是组织形象管理决策依据；

3、是组织编制公共计划基础。

四、公关活动中实施主体障碍：

1、人员障碍

2、目标~

3、策划和创意~

4、预算~

5、方法~

五、危机公关的概念：

由于各种原因（如企业管理不善，同行竞争或外界的因素）给企业带来严重影响，带来危机，企业针对此危机所采取的一系列自救行动，以达到消除影响，恢复形象的目的就是危机公关。

六、如何进行危机公关：如何处理危机：结合案例说

①说真话；②及时沟通；③采用适当的传播通道 ④统一口径；⑤与媒体合作。

第九章

一、公共关系评估的程序：

1、选好评估人员：①主办方的有关人员；②公众——活动的参与者；③公关关系专家。素质要求：①客观中性；②认真负责；③遵从规范；④讲究道德。

2、分解评估指标

3、选择适当的评估标准

4、搜集分析有关活动资料

5、形成评估结果报告

二、评估的三大步骤：

准备过程：背景信息的内容

实施过程：发送信息被媒介用的信息量信息被受众接受的数量

活动效果：了解信息内容的公众有多少，改变态度的公众数量，实施期盼行为的公众数量

第十章

一、什么叫自我推销：

借助一套科学程序，通过自我介绍来打动对方，让对方接受自己的过程。

二、自我推销过程中的障碍：

1、心理不适应；

2、耐挫能力差；

3、应变能力不强；