5年级第9课鲸

5年级第9课鲸（共9篇）

篇1：5年级第9课鲸

1.读自学程序与方法一。

自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么;②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识;③给课文划分段落，概括段意。

2.学生根据自学提示自学，老师巡回辅导

三、知一

1.指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。(第一自然段写鲸的种类;第二自然写鲸的进化过程;第三自然段写鲸的种类;第四自然段写鲸吃什么;第五自然段写鲸怎样呼吸;第六自然段写鲸怎样睡觉;第七自然段写鲸怎样生长。)

2.引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。

3.给课文划出段落：第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段)：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。第三段(第3自然段)：写鲸的种类。第四段：(第2一7自然段)，写鲸的生活习性。

篇2：5年级第9课鲸

在 ，鲸的祖先生活在 。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的 里。又经过了 ，鲸适应了的生活。

学生填空。抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。

(5)把习题齐读一次。

(6)学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”，再指名学生复述。

3、学习第三段

(1)指名读第三段。

(2)说说鲸可以分几类，是根据什么来分的?

4、学习第四段

(1)自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。

(2)学生回答。(从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。)

(3)齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。

(4)前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明?请认真看书找一找。

①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。

②胎生。这一节在写法上有什么特色?(作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。)认真读读有关句子。

(5)鲸睡觉时有什么特点?轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。

挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。

指导朗读。

篇3：5年级第9课鲸

设计意图：

1、联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣。运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。2、识字正音是读通课文的基础，又是低段的重点。本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法，真正体现主导与主体的关系。3、教师不放过每一位学生，采用不同方式帮助、指导，引领学生把书读通，读好。关注读通课文这一环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位，同时培养了学生良好的阅读习惯

4、整体感知是重点品味的基础。这个环节设计的目的是让学生放下书本仍能记得内容，为第二课时的精彩而蓄积力量。其二是搭建语言实践平台，理解简单与具体的语言概念，提高学生的语言素养，培养学生良好的语感。

5、“来到”与文中的“流进、流过、流到”的区别，用视频形象地展示了“流进水池”、“穿过山谷”的动态画面，让学生由此领悟作者用词准确。从预设一中学生学会细心，明白用词严谨，讲究方法；从预设二中学生学会欣赏，领悟不同词语表达同一个意图，文章就更加生动。

6、让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。于是在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感，丰满了泉水乐于奉献的美丽形象，培养了学生的想象思维能力与语言表达能力。

7、写字教学是2年级教学的重点。在此环节教师改变以往传统的单一的评价方法，采用多元激励评价。让学生在美妙的音乐声中愉悦地学会了3个漂亮的字，又欣赏了同伴的字。在评价中成长，在成长中学会鉴赏美。

8、师生共同对着板书总结课堂学习，是非常好的一个学习习惯。帮助学生形成概念，总结方法，明确任务。

教学过程

一、直观图象，引入新课

1.激趣谈话：小朋友，生活中谁见过泉？（学生自由说话。）

2.简介“泉水”：看了图片后，你有什么发现？（过渡）：泉水从哪儿来的？有要流到什么地方去呢？我们就一块到课文中去“品尝”一下甘甜的泉水吧！

3.揭题并读好课题。

4.学习“泉”字。

二、初读课文，合作识字

（一）初读（大声地朗读）课文，自学生字新词

1.自由读读，画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。

2.交流，反馈。

（1）交流自学的生字新词。同桌合作，互相检查，不认识的字相互教教，并查一查字典。

三、自由读通全文，触摸语感

师：学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有味道，赶快找到一段或几段读给同桌听，试试看，你肯定行！

1.检查课文。2.指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。3.需要帮助的学生来参与初读这一环节。如果学生都能读通顺那就跳过这环节。）

第五段中读“漏”字的句子：“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字，让学生比较“在”字的作用。

第六段中读“多”字的情况：他们互相约定：“大海里见！”“再见”与“见”两个词的区别！

（三）读（默读）课文，揣摩文路

1.小朋友们，默读时候不发出声，也就是在心底里读读，想想泉水到过几个地方？找到课文中句子并拿笔圈出来。想想：泉水来到这些地方干什么？

交流：师用课件出示句子：泉水来到_________。

学生讲，教师板书。（水池、平地、果园、山谷）课件展示4句完整的句子，教师多次变换形式引读这些句子。

2.練说：读好一句话与四句话。

（1）上述四个句子，我们可以用一句话来表达吗？（学生开火车练说。在练说中感悟“和”字的用法：泉水来到_________，_________，________和_________。”） （2）用上“先，接着，然后，最后”等关联词说说课文的大意。（学生大面积地练说，帮助学生在说中明白说话是有一定顺序的。培养学生的概括能力。）

（四）再读课文，你会有更多的发现。

师：细心的小朋友会发现文中并不是用“来到”一个词，赶快读读课文作者是怎样描写泉水到的地方的？跟谁说话？ 泉水流进山腰的水池。来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ②泉水流过山间的平静。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 ③泉水流到山坡的果园。喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 ④泉水穿过静静的山谷。唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。

四、在潜心品读中体验快乐之情

1.观看课件：请同学们边欣赏课件边读课文第一段话。请你说说你想到什么？（教师视学生的感悟情况作出相应的点拨。） 2.交流，反馈。 3.朗读指导。一问一答，读出预设中学生体验到的情感。

四、在观察与评价中共享写字情趣

篇4：5年级第9课鲸

一、复习检查。

1、听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖

2、填空：

()有个诗人叫()，早年因()，出家当了和尚。

二、导读课文。

第二自然段

1、映示图画，说说图意：

宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。

2、这景色多美啊!读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。

映示并指导朗读这句话。

3、自由朗读，说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)

4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?

5、理解重点句：

映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

(1)读句子，说说这句话什么意思。

(2)结合句子选择“摸”的义项：A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解，试着做(如“摸一下他的底细);D、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。

(3)指导读好这句话。

6、出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁

(1)学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。

(2)指导朗读。

7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。

8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。

板书：发生深夜访友以诗相赠

第三自然段

1、映示图画，说说图意：图上画了谁?他正在干什么?

2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的?(分别用“--”和“”画出有关的句子)

3、学生交流。

4、“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适适宜适当等)给“或许”找个近义词。

5、比较分析：

贾岛骑着毛驴进了长安城。

贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。

(1)指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里?学生试做动作。

(2)指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。

6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。

7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。

板书：发展一字斟酌反复推敲

★ 初一历史上册教育教学随笔

★ 初一历史上册教案

★ 初一历史上册复习资料

★ 八年级上册第9课《纪念白求恩》同步练习及答案

★ 历史教学设计模板

★ 人教版初一地理上册教学设计

★ 初一地理上册教学设计人教版

★ 初一上册历史第四课说课稿

★ 初一年级上册历史教学计划

篇5：5年级第9课鲸

一课时

教学内容

认识6、7、8、9 教材第23~25页的内容。教学目标

1.能够正确数出数量是6、7、8、9的物体的个数。初步培养数感。

2.会正确地读、写6~9各数。

3.掌握9以内的数序,会正确比较大小。4.能正确地区分几和第几。

5.引导学生感受数与实际生活的密切联系。重点难点

正确地读、写数,掌握数的顺序和比较数的大小。教具学具

主题图,投影,学具等。教学过程

一 学前准备

1.数数,从0数到5,再从5数到0。2.在○里填上“>”或“<”。2○3○1○0

5○3 说说5>3的比较方法。二 探究新知 1.学习数数和认数。(1)出示主题图。

(2)让同学们自由看图,说说看到了什么。(3)带着问题看图,数一数。

图上有些什么?可以提出哪些有关的数学问题? 请数一数:有多少个同学?有多少个套圈?教师和同学一共有多少人?有多少个套桩?(4)集体交流。

①图上有多少个同学?学生边数,教师边画出对应的○来,一共有6名同学,画出6个○。

②数一数,教师和同学一共有多少人?(方法同上,另外让学生体验到6再添上1就是7)③图上的套圈和套桩又有多少个呢?照教师这样,画出相应的○。(5)像这样,6个同学,7个人,8个套圈,9个套桩,可以用数6、7、8、9来表示。出示印刷体6、7、8、9,让学生认。(板书:6、7、8、9)(6)生活中有很多的事物可以用6、7、8、9来表示,请你找一找,告诉你的同桌。

请你拿出6根小棒摆一个你最喜欢的图形,和同桌交流并数数,再拿7根、8根、9根小棒摆一摆看。

2.学习写数字。

刚才我们认识了谁?6、7、8、9。(显示出来)启发:你们看看这几个数字像什么?(6像小哨嘟嘟吹,7像镰刀手中拿,8像宝贝小葫芦,9像气球飘啊飘)6和7都是一笔写成的,提醒注意起笔和收笔的位置。教师示范,学生书写,然后在书上描写。8也是一笔写成的,写时无棱无角,要圆滑。

9的上边是个圆,写时注意竖和圆是一笔写成的,不要分开。练习写8和9。三 课堂作业新设计

1.教材第23页“想想做做”的第1题,看数涂色。先看上面的数是几,如果是6,就要涂6个○。

教给学生简单涂圆的方法。要求既快又好地涂出来,也可以喜欢什么颜色就涂什么颜色,教师指导完成第一个题。做到边涂边数,涂完后再数是否正确。

2.教材第24页“想想做做”的第2题,看数接着画。

先让学生独立完成,然后交流方法。(这个数是7,已经有4个了,接下来边数边画5、6、7;我一看差3个,就接着画3个,我又数一遍是7个了)3.教材第25页“想想做做”的第7题,在○里填“>”或“<”。先让学生独立完成,然后交流填的方法。(如6○8,6和8比,6在8前面,所以6小于8,○里填小于号;9和7比,9在7的后面,所以9大于7,○里填“>”……)

4.教材第24页“想想做做”的第4题。学生先回忆“几”和“第几”的意思。由学生独立完成,教师巡视,指出错误。

5.教材第24页“想想做做”的第5题。

先让学生看看小马拉车的图。然后教师指导完成。教师读一问,学生做一问。板书设计

6~9的认识

注意书写的笔画顺序

课后反思

1.学生基本上能掌握6、7、8、9的具体含义和书写方法。2.较多出现错误的地方是8的书写笔顺。

篇6：语文第九课鲸的预习教学设计

(一)自读课文。

(二)检查自读情况。学生轮读生字新词。师及时正音。

(三)默读课文，想想课文从哪几个方面介绍鲸?

学生汇报。

(根据学生回答板书：形体，进化，种类，生活习性，生长)

(四)找出你最感兴趣的段落读一读。

(指名读课文)

三、再读课文，体会写法

(一)品读重点段，体会写法

(引导学生将精读重点集中到第一自然段)

1.默读课文。

师：请同学们默读课文第一自然段，你能从哪些语句中感受到鲸很大呢?把相关语句

画一画，还可以写一些批注。

2.集中交流。

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大

的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。教师顺势点拨要点。

(1)画出的几处词句中列举的数字，让我们感到更加真实可信。(板书：列数字)

(2)画出的语句中所举的真实的例子，更增加了说明的力量。(板书：举例子)

(3)用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较，突出了鲸很“大”，给人留下了鲜明的

印象。(板书：作比较)

(引导学生在充分读文的基础上，从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法)

3.品读课文，感受鲸之“大”。

(1)指名学生读课文，然后相互评价。

(2)教师范读，指导提高。

四、自读自悟，感悟升华

1、自由读第二自然段。

2、口语训练：说说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，向同学们介绍你的进化过程，

注意要说得生动、有趣。两位学生说说。其他学生评价。

3、师：请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来

说明鲸的这些特点的，尝试着也用几个字来概括每段内容。你们对哪段内容最感兴趣，就反复读一读，然后组成学习小组，用你喜欢的方式，与大家交流自己的理解或感受。

师：下面我们来集体交流，请其他小组的同学注意听，有不理解的地方可以向发言的小组提出来。

(引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受，培养学生

自学能力)教师顺势点拨要点。

五、延伸扩展。渗透相关法制教育内容。

出示捕杀鲸的图片：人类捕杀鲸的场景。

师：人们这样做对吗?为什么?学生自由发言。

(“人们太残忍了，这样做是不对的”;“鲸好可怜啊;没有人管吗; )

师：同学们说得很好。人们这样做是不对的，更是违法的。

(激起学生保护动物的意识)教师讲解《中华人民共和国野生动物保护法》

第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定，追究刑事责任。

第三十六条非法进出口野生动物或者其产品的，由海关依照海关法处罚;情节严重、

构成犯罪的，依照刑法关于走私罪的规定追究刑事责任。

师：我们小学生从小要热爱大自然，要懂得保护各种珍稀动物，更要做个知法，守法

篇7：5年级第9课鲸

Text 1: How is your brother?

Text 2: What does she do?

Text 3: Whats the date today?

Text 4: Excuse me, may I use your pen?

Text 5: Where does she come from?

Text 6

M: Does the TV film start at 8:00 or 8:20?

W: It starts at 8:15 and ends at about 9:40.

Text 7

M: Hi, Tom. Did you see the match yesterday?

W: No, but I just saw Jim. He said he had seen it.

Text 8

M: The dress looks nice. Where did you buy it?

W: I didnt buy it. I made it myself.

Text 9

M: Hello! Could I speak to Miss Brown?

W: Sorry. She isnt in. Shes busy in her office.

Text 10

M: Help me water the flowers, will you?

W: Oh ... certainly. Now leave it to me. Ill do it.

Text 11

W: What can I do for you, sir?

M: Im looking for a book for my son.

W: About what?

M: Animals. Hes going to write a paper.

W: Heres one. Whats it like?

M: I think its good. How long can I keep it?

W: Less than five days.

M: OK. Goodbye.

Text 12

W: Tom, whats going on? Jack told me that you were going to be leaving us!

M: Yes. I really feel sorry about it, but P& G came up with a real good offer.

W: Well. I didnt know you were looking for a new job.

M: Well, just between you and me. It seems that we have some real problem in this department.

W: Problems? What problems? Do we have time to talk about it?

M: Dont get me wrong. It has nothing to do with you. Everyone says you are an excellent manager.

Text 13

W: Look! Therere so many beautiful postcards here. Which one do you like best, Bill?

M: I like that one, Kate.

W: Which one?

M: The one with three lovely dogs.

W: Oh, no. Mary doesnt like dogs. She likes beauti-ful lakes.

M: What about you?

W: I like that one with a nice car, the one in the mid-dle.

M: Yes, its a beautiful car. I like it, too.

Text 14

Mr. Green was a professor. He always arrived on time, neither early nor late. One summer morning, he was writing something in his study when the telephone rang. One of his friends asked him to a dinner. As his wife had gone to see a doctor, he left her a note. And on it he wrote that he would come back at two oclock in the afternoon. Several hours later, a taxi stopped at the gate. Professor Green got off and had a look at his watch. It was a quarter to two. So he went to a big tree in front of his house. Though it was raining hard, he stood there in the rain. He didnt knock at the door until he had waited for 15 minutes.

1~5 ABCAB 6~10 BCBCB11~15 BBCBA

16~20 CBBCB21~25 CAACB26~30 ABABC

31~35 BCDAB36~40 DBBBD41~45 ABDDA

46~50 CACAB51~55 BCCAD56~60 BBAAB

61~65 DDBCD66~70 ABCDB71~75 DCBDB76~80 DDBCA

81. future82. whether83. changing

84. beautiful85. fashion 86. pretty 87. doing

88. succeed 89. computer90. interesting

One possible version:

Li Ming does well in all his subjects. He has many hobbies, such as painting and music. And he always listens to MP3 while doing his homework. In the last exam, he didnt do as well as before. His mother thought it was because of that, so she took away his MP3. I dont think his mother is right. Listening to music can make us comfortable and happy. She could have a talk with her son before she did that.

【湖北省武汉市2008届新课程初中毕业学业考试适应性调研测试英语试卷听力材料及参考答案】

听力材料：

Text 1: Whose book is this?

Text 2: What does your brother do?

Text 3: Where is Mr. Smiths room?

Text 4: Could I use your dictionary for a while?

Text 5: When does the class meeting begin?

Text 6

W: Excuse me, what day is it today? Is it Sunday?

M: No, it is Saturday.

Text 7

M: What did Mary get for her birthday?

W: Just a book, but I looked at a nice bag ...

Text 8

M: Tom was a lot taller than I last saw him last time.

W: He was 5 feet tall when he was in London and he is 6 feet tall now.

Text 9

W: Well, before we go out, shall we agree we each pay our own?

M: All right.

Text 10

M: How did you and your friends like the basketball game?

W: Oh, they played so poor that we left at the halfway.

Text 11

M: Oh, hi, whats your name again? Allen, right?

W: No, its Diana. Allen is my mother.

M: Oh, sorry, Diana. Are you from the United Kingdom?

W: Oh, I was born there, but my parents are from Australia. And I grew up in Canada.

M: But now you are living in New York.

W: Right, my father is working here. He sells things to many countries quite often.

M: I see, then how many languages can you speak?

W: English and French, and sometimes I learn Chinese at school.

Text 12

W: Hi, Tom, how are you feeling?

M: Not very well. Im a little tired.

W: What happened? What did you do with the weekend?

M: Well, on Saturday morning, I had to finish all my homework and in the afternoon I visited my grandfather with my parents. We stayed there until very late.

W: Then, what about Sunday? Had a good rest?

M: Even worse. I had to clean our rooms with my parents for the whole day.

W: How come? That was too much for you.

M: Well, we just moved into a new house.

Text 13

M: Morning, Kate, did you enjoy your vacation in the mountains?

W: Yes, we had a great time. And some friends went with me.

M: Where did you stay? In the hotel?

W: No, we stayed in the camp. We cooked our meals over the open fire.

M: Sounds good. How was the weather?

W: Its sunny every day. And it didnt rain at all.

M: What do you think of the people there?

W: Theyre friendly. We had tea in their houses.

M: When did you come back? Last night?

W: No, this morning. What about you? Did you have a nice time?

M: Yes, but I didnt do much. I just stayed at home. The weather was terrible here.

Text 14

This is a story about my friend Jack. When Jack was young, he used to play football and was very good at it. But when he went to work in the small town, there was no team for him, so he stopped playing. Soon he began to get fat. He soon found he had trouble in doing things. He began to be worried, “If I still dont have any sports, I will be even fatter.” Then, he thought about the problem for a few days. And then he decided to go to play tennis. He had a few lessons, then he began to play for a few days. He met a nice girl at the tennis club one day and they played a lot of tennis against a lot of young men and women. Jack played very badly and was very angry with himself, “ Ive never played as badly as this before,” he said to the girl. “Oh,” she said, “youve played before, havent you?”

1~5 BAACB 6~10 CBCCC11~15 CBBCC

16~20 CBCAB21~25 BBBBB26~30BACAC 31~35 CBBDC36~40 CDCBB41~45 CDACB

46~50 DBCCD51~55 CDBAB56~60 ACCCC

61~65 DCCCB66~70 ABDBC 71~75 ABCDD

76~80 BABAD

81． worried 82. silly 83. climb84. wondered

85. ladies 86. hole87. reached88. pushed / pilled89. lucky90. replied

One possible version:

篇8：5月,宠爱自己的9个方式等

读者朋友如果有相关问题，欢迎E 璵ail发送到zhbw1@mail.china.com探讨。

5月，宠爱自己的9个方式

⒈洒上迷人香氛。蔬果营养妙用无穷，洗出健康之外还别有新招，建议不妨试试在全身喷洒柑橘解忧香氛精华，水果的自然精油配方，具有放松、愉悦的清新感，让充斥压力的身心都释放开来。

⒉璀璨十指。换好新装要赴Party狂欢，还有一袭指甲未穿新衣，赶紧挑瓶宝石指甲油，让指尖在灯光下舞出魅力光感吧。

⒊修去小瑕疵。无论肤质多少亮丽，偶尔也会有异常发生，除了用遮瑕膏掩饰缺点，MAC焕色修瑕笔还具珍珠反光效果，可在修饰肤色外，进一步强调T字部位与眉骨的立体彩妆效果。

⒋享用蔬果餐。常吃蔬果可让肌肤水分充足，并且品尝精油的芳香，其中橘子洁颜忧酪含柑橘精萃与矽酸盐，可温和卸除淡妆并去角质，维持肌肤水脂膜的平衡。

⒌最IN脸庞。即使身处粉嫩5月，想要寻找搞怪色彩其实并不难，一支液态金属笔随意在脸上挥洒，就能创造金属抢眼质感。

⒍睫毛膏升级。本月要让双眼随时放电迷人，加倍睫毛魔力，就使用3D幻眼睫毛膏吧。它以3D立体雕塑配方，结合多种蜡质，不需睫毛夹就可创造出更浓密、更细长的效果。

⒎喝出健康好水。肌肤清爽干净了，该是补充水分的时刻，水样活肤精华有如精华液般，能高度保温并提高细胞代谢功能，使肌肤拥有弹性活力。

⒏唇感动人。口红如同衣服，再加一件也不嫌多，除了缤纷自然的防晒口红，再加支唇情四舞口红，还能为你演绎水火风土四种媚唇风情。

⒐精油美肤学问。天然精油的细小分子，能使肌肤迅速吸收，保湿效果长达8小时，多种复方精油还可抗氧化，并防止肌肤老化。

9个方案加分性感

如果一个能够令你融化的男人约你共赴烛光晚宴，你会用怎样一个妆扮来让你的性感突破100分？来吧！为了让你一举俘虏所有男人的目光，请跟随“《健康向导》美丽顾问”特地选择的9个性感加分方案，赶快行动吧！

Trick⒈耳后的芬芳“诱饵”

如果你认为在这样的场合香水应该洒在脖颈就错了，有甜甜杏香或者巧克力味的体油可是难得的“诱饵”，把它擦在耳垂上或是耳后，会令他坐立不安，浮想联翩的。

Trick⒉双唇零度空间

在双唇的中间点上一些金色或银色具有荧光效果的唇彩吧，只要一点点就可以让唇色更加时尚，这会点燃他心中的火焰。红色的唇膏是公认的性感天使，但如果缺少了闪亮的银光，会让视觉效果大大贬值——你的双唇看上去干涩而缺少生气。

Trick⒊缠绵胭脂扣

颧骨的最高点是V字的尖点，从这里向内外眼角扫上玫瑰色的胭脂，如果加一点金色或者银色的散粉在胭脂里面，可以营造出肌肤光亮、好得像缎子一样的效果，所有的瑕疵都不见了。如果你喜欢用胭脂膏，而不是胭脂粉，那么最后也要抹上金色或者银色的粉膏，这样才可以让色彩更协调。一点点的亮粉会为你的胭脂添上无限的光彩，但用多了反倒是败笔，因为那会让你看起来轻浮。

Trick⒋忽闪间的灵性

谁都知道小鹿眼睛的漂亮是无与伦比的，大且具神采。那么你不妨扮演一次“性感小鹿”，粘一些假睫毛，让你的眼睛就此长“大”。注意，首先要把假睫毛修剪成适合你眼睛形状的尺寸，再用睫毛夹夹成一定的弯曲度，然后涂上你喜爱的睫毛膏，待完全干后，再把假睫毛粘在眼皮上。

Trick⒌身体的接触动员

女人最性感的地方在哪里？就在你的肩头，那突出的肩胛骨、锁骨，都是令男人缴械投降的温柔“利器”。涂一点Baby油在这些地方，会让你看起来更具骨感，配上低胸的礼服，性感不在话下。

Trick⒍肚脐——细节雕琢

在肚脐扫上一些闪粉吧！即使没有穿露脐装，仅仅是举手投足间“不小心”露了光，也不会引起任何的尴尬。

Trick⒎风韵马尾辫

用手蘸一点发腊把前面的头发统统向后捋，随后按摩一下你的头发，让发腊渗透进每根发丝。然后再把头发用手理顺，由下向上梳起来，不要忘记掉落下来的那些碎发。千万不要用梳子来梳理抹完发蜡后的头发，那样会显得僵硬呆板，从而达到让头发更有质感，更有层次，略带凌乱的效果。

Trick⒏卷卷风

为了节约你的宝贵时间，先上好发卷，然后喷上一些定型口者喱水，接着再去化妆。这样既可以节省时间，也可以延长发卷的寿命。要注意的是，拆下发卷后，应用手抓几下头发让发卷更自然，不要用刷子梳头发，那样会将发卷破坏掉。发卷越小，卷出来的发型越有卷度。

Trick⒐玉腿心经

用一些柔和去角质的产品来轻轻地按摩双腿，这不仅可以带走腿部肌肤的老化角质，还会为软化腿毛打下铺垫，随后的剃毛程序就会变得轻松很多。如果加上一个去角质的步骤，你的双腿将会更加柔滑细嫩，他的目光将会不自觉地“流连忘返”。

徐静蕾：自然也是时尚

在很多人眼中，作为演艺名人的徐静蕾并不属于很时尚，很追随潮流，很耀眼的那种。但不可否认，她让人看起来却很悦目，犹如淡雅的百合在悄然散发她的美丽，不咄咄逼人却回味无穷。

一如照片上给人的感觉，私底下的徐静蕾也是个崇尚自然的人。她最喜欢的城市是北京，也就是出生地，在她的心目中占据了很高的地位，她一直认为北京虽然是个古老的城市，但现在却很有活力和时尚，不仅体现在现代化的城市建设，还有人们的各种观念。

对于服饰，徐静蕾说喜欢自然的东西，穿舒适、大方、整洁的衣服，从前很喜欢DKNY，但近两年觉得很多衣服就算不是很贵的名牌也能让人穿起来很舒服，所以对品牌反而没那么讲究了。

当众出丑的快速修补

高贵优雅的金童玉女并非人人当得起！万一你当着另一半的面，在另一对好友面前干出了什么不太光彩的事，快用以下的方法“修饰”你的过失吧。

你迟到了

别编造太多的离谱借口，最一般的堵车、加班、或是因为顺路去拿一下东西所以耽搁了，就相当管用。另外，当你预感自己可能迟到时，先打电话告知对方，绝对可以减小不少尴尬。

你和男友之间火药味正浓

找个借口，拉他到一个可以安静说话的地方，然后以最快的时间做出“了断”：要么是把火气暂时压着、平静度过今晚；要么是赶快走人，回家好好“解决”。

你弄坏人家的东西

篇9：历史上的今天(9月5日)

1945年9月5日，中国共产党创办的延安新华广播电台正式开始录音，这座电台是中央人民广播电台的前身。

1957年9月5日，中央决定筹建导弹试验靶场，组成靶场筹建委员会，进行研究和实地勘察。

1977年9月5日，“旅行者1号”（航行者1号）被发射。这是一艘无人外太阳系太空探测器，是离地球最远的人造飞行器。著名科学家卡尔·萨根等人让它携带了“地球名片”，这是一个刻着各种几何图案的镀金铜片，飞船上还有地球上各种声音的记录。这些是为了让可能存在的外星智慧生命知道地球生命。“旅行者1号”重815公斤，目前仍在正常运行。该探测器最初的主要目标是探测木星与土星以及它们的卫星与环，现在的任务是探测太阳风顶，以及对太阳风进行粒子测量。探测器是以3块放射性同位素温差电池发电机作为动力来源的。目前发电机已经大大超出了原先的设计寿命，不过人们仍然认为，大约在2020年前，发电机仍能提供足够与地球联络的电力。

1983年9月5日，美国第2架航天飞机“挑战者”号，成功地完成了第三次飞行，这次飞行的发射和着陆都在夜间进行。

2006年9月5日，在位于美国佛罗里达州卡纳维拉尔角的肯尼迪航天中心，“阿特兰蒂斯”号航天飞机缓缓移入发射位置。美国宇航局预定“阿特兰蒂斯”号于美国东部时间9月6日12时29分（北京时间９月７日０时２９分）发射升空。

2006年9月5日，卢森堡大公国大公亨利一行到航天科技集团公司访问，并在集团公司副总经理马兴瑞的陪同下参观了北京空间技术研制试验中心。亨利大公对中国航天科技水平表现出了浓厚的兴趣，在嫦娥1号月球探测卫星前停留的时间最长。当看到正在组装的“鑫诺2号”卫星时，他留言：中国应为所取得的航天成就而自豪。