重要的母亲节作文

重要的母亲节作文（精选18篇）

篇1：重要的母亲节作文

天色渐晚。太阳很是懈怠的样子，聊无生气地下沉，坐在回家的旅途上，回想着老师布置的母亲节作业，心中不免有一些内疚。是啊，我那忙碌的老妈也该歇歇了。浮华流年中，我竟没有注意过这只属于老妈的节日，哪怕曾有一次。遂，这个母亲节是迟到的，也是值得说为时不晚的。

母亲节的那一天，和老妈牵着手走在大街上，周围的嘈杂的环境丝毫影响不到我和老妈此刻清静的心情，似乎有点小暧昧。路过一家花店时，我偶想起老师布置的母亲节作业——为母亲做点力所能及的事或者送母亲小礼物。我想穿过马路，可手却还牵着老妈的手，“妈，今天是母亲节，我送您一枝花吧。”我的脸上有一丝红晕，是啊，我从小到大还都没有这么对老妈说过话，更别提送花了。“哦?是吗，既然你有这份心就行了，别买了。”老妈的脸上略过一丝惊喜，随即消逝。我明白，老妈不是不想要，她也是一位希望得到儿女回报的母亲，只是她不想浪费那些有数的钱去买在她心中是奢饰品的东西。我松开老妈的手，穿过马路，从花店里买下了一枝康乃馨，再次穿过车流量极大的马路，把那支只属于她的花填充进她的手中，还有她的心房。“你说你，为买一只花还要过马路，这要是你出事了，什么花我都不想要了。”面对老妈的话语，我的脸上浮现一丝微笑，因为我看到了她的手中紧攥着那只普通而又非凡的花。

老妈就是这样，特别容易感到满足，可能在她的心中，儿女茁壮成长便是莫大的幸福。“谁言寸草心，报得三春晖”天下的母亲都是如此，一支小小的康乃馨怎能报答得了这份让我们受之终生的爱。在这里，我要说，老妈我爱您，我会努力学习的，哪怕这条路是布满荆棘，我也会带着您对我的爱与期望去劈荆斩棘!

篇2：重要的母亲节作文

因为没有体谅您，于是很少与您促膝长谈；因为不关心您，于是很少与您分担家务；因为不了解您，于是代沟时常挂在嘴边。

直到有一天，您的爱包围了我，在寒冷的冬天将那道隔膜融化开，于是碰到了那湿湿的温暖的爱。

那天冷的入心寒的彻骨，我因为一些微不足道的.小事和母亲吵了一架就跑出了家门，走了很远身后依旧能听到母亲喊我多穿衣服、穿的太少的声音。确实，我只穿了一件小羊毛衫和一件校服，可我当时却在想：我都这么大了难道连冷暖都不知道吗？我飞奔到学校完全不顾身后妈妈的呼喊。

我坐在温暖的教室里感觉不到一丝寒风，手里拿着热水十分惬意，悠哉的喝了一口热水，感觉一股暖流从心田里流过，说不出的清闲与舒服，完全不顾外面被寒风侵袭的人们。

两节课很快过去了，我在那里慢条斯理的整理书本，想着一会儿去操场玩儿，这时我的班主任突然进教室通知我到门卫拿东西。我满心疑惑，这么大冷的天，谁会给我送东西呢？不知不觉走下楼去，拿到东西是一件羽绒服，上面有一张纸条说：女儿，天气冷了别冻着自己。这简短的一行字，包含了妈妈对女儿的爱，我开始自责，不应该因为那么一点儿鸡毛蒜皮的小事儿和母亲吵架。

放学时，我刚走出门，一股寒风钻进了我的衣服里，方才的惬意早已不知躲到了哪里，我不禁想起妈妈跑这么远给我送衣服是有多冷，想着有一双温暖的手拉住了我，是我的母亲，此刻我觉得母亲对我真的是很重要、很重要。

父母对子女的爱是不求回报的，在不经意间感动我们许久许久……甚至还可以穿越时空，教会我们很多很多……而我们现在所能做的只有用感恩的心回报他们，那将是对父母最好的慰藉。

篇3：浅谈作文的重要性

一、作文在语文教学中的重要性

作文是考查学生对语文知识的综合运用能力的一门课程, 是在教师引导下, 运用自身的语言积累和表达技巧进行和外界进行交流的一种实践方式。作文教学对于培养学生语言组织运用能力和表达技巧, 培养学生的语文素养有着重要的作用。通过写作, 学生的语言组织能力、书面表达能力得到发展, 而且学生的思维能力、审美能力以及个性等都得到一定提高。

作文教学是文学教学与汉语教学的合并。文学教学培养学生的品德, 丰富学生的生活知识, 提高学生的想象能力, 扩大学生的词汇, 对学生提供运用语言的范例。汉语教学使学生掌握语言的基本规律, 培养学生的逻辑思维能力, 锻炼学生运用语言的技能和技巧。这样双管齐下, 学生的写作基础就会得到很好的巩固, 而反过来说, 作文能力的提高又巩固和提高了文学教学和汉语教学的效果。

顺应教学改革的步伐, 作文教学对素质教育特别是创新教育表现出极大的热情和信心, 在语文教学中进行了许多探索和实践, 正扮演着越来越重要的角色, 作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。在教学改革中作文教学的理念也发生了不可逆转的变化, 在传统的教学目标的影响下, 作文教学充满了功利性, 丧失了作为文学创作的人文主义精神。新课程颁布以来, 作文教学逐渐体现出了人文主义色彩, 提倡自由化和个性化写作, 关注学生的情感和态度, 这些都表明, 作文教学的目的已经体现出了教育的最终目的就是解放人的心灵和才智, 让人的才华、灵气、创造力连同人性中的真善美都尽情释放出来;让学生学会书面表达的目的是关照其生命的成长与发展;让学生自己认识自己, 培养自信, 充分发现和发展自己的独特才华, 以提升生命的质量。

二、作文在整个教学中的重要性

作文是语文教学中一种综合性的创造性的学习。因此, 在课堂作文教学中, 要遵循自主性、活动性、创造性的教育原则, 创设良好的教学环境, 对发展学生个性, 推动综合素质发展, 有十分重要意义。作文是学习语文的基础, 只有在小学阶段就打好这个基础, 才能使学生以后的学习更加得心应手。叶圣陶说:“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习, 确实是你中有我, 我中有你, 然此一规律经常是“百姓日用而不知”, 不为家长、学生、老师所注意, 这是万万不应该的。

三、作文在生活、工作中的重要性

正所谓文如其人, 写作是学生综合能力的集中体现, 是人生事业的基石, 对其学习能力, 各科成绩至关重要, 也对日后升学、就业影响深远。从某种意义上讲, 好作文等于好人生, 学好作文, 有过硬的文笔, 将是未来就业的基础和法宝。作文是很重要的表达与交流渠道, 好的作文无是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。从专业角度讲, 有过硬的文笔, 会大大便利就业, 为自己争取更多发展机会, 助推成就事业;从广泛意义上讲, 有过硬的文笔, 就业渠道更宽泛, 写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力;从方便生活角度来讲, 有良好的文笔功底, 无论在任何单位从事任何职业, 都会受重视。尽管如此, 学生学了文学和汉语并不一定就能写好文章, 必须进行系统的作文教学, 通过循序渐进的多种多样的练习, 使学生综合地应用文学课和汉语课获得知识、技能和技巧, 才能更好地提高学生用口头语言和书面语言表达思想的能力。

篇4：母亲挂历里的重要日子

母亲看见了，扬了扬眉头，边翻动挂历边神采飞扬地说：“我标注的都是些重要的日子。到那天，好给我作提醒。譬如，6月13日是你爸的生日，63是表明现在的年龄。前年，不是我提醒，你们怎么知道给他庆六十大寿啊！再譬如，兵娃的生日是3月31日。三十而立。不管他事业上是否成功，总该庆贺一下，给他鼓鼓劲。还有媳妇桂芬的生日，我也作了记号。虽然没办酒，但我们两老用小礼物表达了心意。还有孙子阿宝，桂芬生他的那天我记得很清楚，也在挂历上画了个圈。到阿宝十岁时办一次酒，祝愿孩子健健康康，快乐地成长。其他的一些时间记录的是我和你爸结婚的日子，还有他治病复查的时间，等等。”

母亲这样一说，破译了挂历里面的“玄机”。她默默地关照每一位家人，蕴藏着浓浓的爱意。突然，我问母亲：“您的生日是哪一天？您好像过了六十岁吧？这个对我们也很重要啊！”

短暂的沉寂之后，父亲忙翻看挂历，12月29日上面只有一个浅浅的圈，别无其他标识。我赶紧叫母亲拿出身份证，这才核实到她刚过六十岁，却被大家疏忽了。

为弥补内心的愧疚，我提议：“妈，我们给您补办一次寿宴。还有，这样一算，您和老爸也是珍珠婚，有三十年啦！我出资，二老报名参加台湾宝岛游。两老潇洒走一回，回味这些年的幸福时光！”

篇5：离别方知母亲的重要

“我从不肯忘弃一张纸，总是留着——留着„„”知道这是谁写的么？ 没错这正是冰心老人在1923年8月27日在太平洋舟中给母亲写的一首诗——《纸船》。

《纸船》出自冰心老人的《繁星 春水》。这本书中大部分都是歌颂母爱的伟大，小时对于母爱没有什么感觉，甚至觉得这是一种唠叨，厌恶，但现在我想我以前错了。

从小到大我都在妈妈身边，妈妈每天对我唠唠叨叨，烦都烦的要死。我虽然知道妈妈这样做是为了我好，但是感觉就像个囚犯一样没有自由，前年姐姐中考，姨妈和姨夫工作总是太忙，出差是家常便饭。于是为了姐姐高考能更好，爸爸和妈妈商量，妈妈回去照顾姐姐的生活。当我听到这个消息的时候，乐坏了，一直在心里偷笑，心想：太好了，妈妈走了，家里就没有人天天这么唠叨了，终于可以“无法无天”咯。但是尽管这么想着心里还是有一点舍不得，毕竟妈妈离开我最多一个多月，可是这次却不知道要离开多久，妈妈走了也许我还不习惯呢。

没想到这个想法真的实现了，妈妈才走几天家里就乱了套，平时只要一回家就必定能吃到上热腾腾的饭菜，现在爸爸下班又晚，所以天天都是回到家饿着肚子边写作业边等爸爸回家做饭，有事爸爸一个电话打回家说什么：今晚有事，可能晚点回家，你就自己下楼吃点面条吧。每每听到这些话我就有一种欲哭无泪的感觉，这才深深的体会到母亲的重要。

在说打扫卫生吧，以前都是妈妈在家做好，爸爸和我总是坐在一边看着妈妈到处走动，这里脏了擦擦，那里不干净拖拖。家里总是一尘不染，这不，妈妈一走，爸爸和我又都是超级懒的人，这家里又脏又乱，看都看不下去了，可是爸爸竟然还无动于衷，无奈，我只好担任起打扫卫生这个职务，谁叫我是这个家里唯一一个女生呢。多希望这样的生活越早结束越好啊。

这才知道只有离别了母亲才知道母亲的重要，这是多么后知后觉的啊。

也许冰心老人也有后悔过在自己少年时不知道母亲的可贵。而现在，我们知道了，为何不行动起来，趁着妈妈还在的时候，为妈妈付出一点，只要一点，妈妈就会感动。

篇6：重要的母亲节作文

父亲节送什么礼物 ？ 父亲节礼物大集结今年最流行的父亲节礼物是什么

2012年的6月17日，一年一度的父亲节正在向我们阔步走来，亲们，准备好给你的老爸送什么礼物了吗？没准备好的和正在准备的可以看看小编以下的推荐，当然，已经准备好礼物的亲们可以谈谈心得哦！父亲节，请祝福你生命中最重要的男人吧！

送个爸爸平时用得着的东西，每次用的时候就能想到是你送的，注意爸爸平时说话，会需要东西的！

礼物之一：衣服

贴心衣裳款式再漂亮，总还是穿给别人看的，衣服质料的舒适自如，是家人才会细心看重的指数。健康是最时尚的态度，为老爸选一件可心的衣服前，先看看它是什么料子，有多舒适。建议以天然质料或高科技面料为上选。

注意：要清楚爸爸穿的码数，可别买错了！还有很多衣服看上去的效果和穿上身的效果是不一样的，要好好想清楚是否适合老爸哦！

礼物之二：剃须刀

非常实用的礼物，每天都用得上，要买全自动的哦，这样老爸用起来才方便嘛！

注意：买这东西也要注重质量哦，用起来舒适嘛！老爸用得舒服，当然特别开心啦！买剃须刀比较省心，一定用得着，又不用担心买错或者买了回去用不上！

礼物之三：时尚配件

皮带、包、领带、数码新品，甚至护肤品„„老爸永远不会承认他们缺这些，但如果你送给他，他应该会很高兴？如果你不透露价钱就更完美啦。

建议做法：配饰：鞋包领带等等，一定要选色彩鲜亮的，领带在材质上首选丝质，搭配的容易度会出乎你的想象。

数码产品：手机当然是最实用也是最能让老爸满足“父亲节虚荣心”的选择，根据老爸的工作或者兴趣爱好，从DV到新款电动鱼竿都可以。

礼物之四：健康护照

建议做法： 帮爸爸购买一个健康管理卡，让父亲做一次全面体检，当然，也可以送一张健身中心的年卡给他，甚至可以是父亲喜爱的单项运动的健身卡。而慢跑鞋很适合喜欢散步的老爸。礼物之五：保健品

万试万灵的哦。

注意：这个就要对爸爸的身体状况比较清楚才可以送的哦！礼物之六：寄张卡片或打通电话

打通电话告诉老爸你的关心和感谢。寄张卡片，把你的心意写在电子卡片上，让使人发笑的动画及贴心的文字替你传达心意。这对很多在外地工作的子女最合适。

礼物之七：多陪陪老爸！

父亲节可是老爸的节日，暂时先推掉朋友的聚会，早点回家，不为别的就为跟老爸说说话。吃饭时陪老爸喝盅酒，饭后陪老爸散散步，晚上也不跟老爸抢电视了，这天凡事以爸爸为中心。

礼物之八：为老爸下厨。

平时因为工作忙，多有应酬，那今天就让老妈歇一下，把厨房争取过来自己动手，为老爸亲自下趟厨房。手艺欠佳不要紧，关健是你今天所做的饭菜已经多了一剂“调料”——对父亲的祝福。这肯定让老爸们吃起来感觉不同哦！

注意：最好清楚爸爸有什么特别喜欢吃的菜！

礼物之九：休闲类

书：一本老爸心仪作家的新作，或和他嗜好相关的书。

唱片：如老爸爱听的老歌、相声等。如果他没有CD随身听，顺便一起送。

杂志、报刊：订一份他喜欢的杂志和报纸。

注意：是以老爸的喜好为前提呀！所以务必要知道爸爸喜欢什么

哟？

礼物之十：园艺类

养花侍草是不少老人家喜欢的闲暇活动，所以子女可选择送种子、盆栽植物或园艺工具。

礼物之十一：鲜花

一束黄色康乃馨或石斛兰，以表达对父亲的尊敬和感谢之情。在日本、台湾等地，石斛兰被视为“父爱之花”。此外，白月季、三色堇、腊梅也是父亲节的理想礼品。让老爸也体会一下收花的感觉嘛，呵呵！

礼物十二：茶具

如果老爸看喝茶，有自已泡茶喝的习惯，送他一套茶具会是不错的选择，当然，配上老爸喜欢的茶叶好了。

另外：

如果你父亲是个经常出去社交的人，可以送社交用品，领带的话女性的眼光可能和男人不同，建议不要送，手表和皮带倒是容易选。还可以送男士香水等。

篇7：重要的母亲节作文

当我生病时，您和爸爸总是无微不至的在家里照顾我、呵护我;当我从学校放学慢慢的走回家后，妈妈马上二话不说的带我到二楼书房，并教导我如何写功课、订正每一本作业簿，使我的智慧日益的增长。

有一次我突然发高烧，上吐下泻、拉肚子。于是，您赶紧快马加鞭的载我去看医生，医生说我得了急性肠胃炎，必须住院一个星期。当妈妈您看到我打点滴的时候泪如雨下，已经快要心碎了;当我突然不舒服时，妈妈虽然是冷静的按电铃，其实心里是心急如焚，希望我不出事，不要……，幸好我在医护人员的照顾下、妈妈您夜以继日的守护中，日益康复了!我不应该让妈妈您伤心难过，因为“身体发肤，受之父母”啊!还好只是有惊无险，是一个美好的结局!

篇8：重要的母亲节作文

学生的作文是这样写的。

爸, 我想对你说

爸爸, 你知道吗?你是我心中最崇拜的人。你为了我能读书, 就努力工作让自己加工资, 工资加了, 你却累坏了 (今年我的爸爸到市级医院做了手术) 。说到这, 脑海里浮现出了一件令我难以忘怀的事。

记得去年冬天的一天, 天气非常的寒冷, 你与妈妈都不在家, 家里炉子的火熄了。我就去买打火机准备把火燃好, 好让你们回来有一个温暖的感觉, 我也期待着你们的表扬。然而“天有不测风云, 人有旦夕祸福”, 就在我买了打火机往回冲的那一瞬间, 一辆摩托车横穿过来, 不偏不斜地与我撞了个正着, 摩托车压在我的身上。你好像是从天而降似地就第一个冲上来把我抱进了医院。可是镇医院的仪器坏了, 你又着急地把我往凤岗县医院送。一路上把你给吓得不轻, 不停地问我哪里痛, 哪里痛呀……当时我不知道对你说什么, 只是我的眼泪情不自禁地夺眶而出。

到了医院, 很快就做完了全面检查, 医生告诉我们说没有什么事了。你终于松了一口气。

这件事一直印在我的脑海里, 我永远也不会把它忘记。

爸爸, 我想对你说一声“您辛苦了”!

这篇《爸, 我想对你说》的习作是符合新课标提出“能具体明确, 文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要, 运用常见的表达方式”的要求。文章虽然短, 却把一个山区懂事、纯朴、能干、善解人意的孩子的内心世界写得很真实, 让读者看到“90后”孩子成长的内心世界。从练笔的角度看, 这篇小作文渗透着关爱, 让我们看到了承接这份关爱背后的实质。当然, 从这篇习作中也能看到素质作文方面需要探究的问题。

一、素质作文最重要的是讲究一个“真”字

《全日制义务教育语文课程标准》指出:“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”作文教学, 教师们经常从理性上给学生一些框框套套。如, 什么是“真”, “真”怎么写呀。然而, 真正能让学生, 尤其是我们山区里的孩子去探究一个“真”字在作文中的体现, 恐怕未必每一位教师都能做到。在这里, 教师在教学中的地位与作用就要明确了。新课标要求教师是一个参与者、引领者、主导者, 而不是一个主体者、操作者、取而代之者。如何把这种角色在作文教学中展现得淋漓尽致, “探究合作, 观察分析”是一个好的方法。《爸, 我想对你说》的这篇习作, 感情很真实, 选材很准确。这是源于这个孩子对生活亲身经历的体验, 感悟到了人间的亲情与关爱, 很实在, 也很阳光。要做到这个“真”字, 就得从生活中来, 就得对生活进行体验、观察、探究, 最终以“真”感人。

二、素质作文中重要的是激活学生说话的源头

作文中的语言, 首先是生活的语言。为达到这一目的, 我在教学中多以活动为载体激活学生的语言源头。如, 师生对话、生生对话, 创设说与写的情境, 在对话中开启学生语言的闸门。这一过程是需要时间的, 更需要耐心, 只有我们艰辛地付出才会收到好效果。在此基础上, 再把生活语言进行提炼、整理、加工, 上升到一个高度, 这样就会有优美的语言产生。在这个过程中, 我们一定要与学生携手共进, 陪伴在孩子们身边, 引领孩子去阅读大量的书籍, 体验生活。只有这样, 孩子才会真正地成长起来。

三、素质作文中重要的是培养孩子的联想与想象能力

教师的责任就是尊重每一个生命差异, 让每一个学生在学习中都获得成功。

在教学中, 教学对象是一个个鲜活的生命, 而每一个生命个体都是不一样的。尤其在作文教学中, 我们的语文教师更应该注重一个理念, 那就是:差异是特色。我们执教者一定要抓住教学中的每一个差异的瞬间, 激发其对作文的欲望与激情。一旦有了这样的差异存在在我们的课堂, 学生就会有更多的联想与想象。孩子们联想与想象的羽翼不是很丰满, 需要我们执教者精心呵护、耐心指导、细心体会。每一次作文训练一定要让孩子们插上联想与想象的翅膀, 在自由的空间任意驰骋, 去体会非同寻常的感觉, 获得生活中丰富多彩的感受。爱因斯坦就说过“想象力比知识更重要”这样的话。

作文教学中遇上以下这一类题目时, 试着让孩子们去发挥联想与想象, 去畅谈自己的想法。如:“倘若我是

”、“我要当”等, 应让孩子们联系生活实践, 充分发挥联想, 大胆地想象, 把对未来的憧憬描绘得充满浪漫。教师要是限制孩子的写作空间, 就等于剪断了孩子联想与想象的翅膀, 他们怎么飞也飞不高。反之, 孩子的想象与联想之鸟一旦高飞, 脑中会浮现新颖生动的意象。每写一次作文, 想象力便得到一次锻炼, 生命体验得到一次拓展, 创新萌芽就会破土而出。我们教师要做引导者, 让孩子早日长硬翅膀, 到天宇翱翔, 展现英姿。

篇9：水均益：母亲的健康比工作重要

清贫岁月，兄弟相互扶持情意深

我们出生在甘肃兰州的一个书香世家，父亲水天明是兰州大学外语系的教授，母亲原为兰州一家邮局的职员。父母共育有4个子女，大哥水恒进、姐姐水宁宁、我及弟弟水均益。

水均益从小就跟我特别亲近，他总是像“小跟屁虫”似的跟着我，虽然他跟着我做这做那，但他逼着自己每件事都要做得比我更好，这种不服输的精神他也用在了学习上。初中毕业时，他以高分考上了甘肃省重点中学甘肃师大附中。

1978年9月，我考取了上海外国语学院，从此便开始了和弟弟聚少离多的日子。在读大学的4年间，因为路途遥远，经济拮据，我很少回家。

1981年1月，禁不住思念之苦的弟弟居然独自从兰州辗转几趟火车来上海看我！那天，当我在火车站出站口看见一路风尘的弟弟后，禁不住流下了激动的热泪。倒是弟弟立马扑上来抱着我说：“哥，我好想你！”看着当年的“小跟屁虫”已经长成小男子汉了，我百感交集。

1984年，水均益被分配到北京新华总社。刚到新华社时，当现实与理想发生冲突时，他一度想当“逃兵”，产生了离开北京回兰州工作的想法。我知道这一情况后，马上告诉了姐姐，我们姐弟俩分别给他写信，在家人的合力劝说下，水均益安定了情绪，全身心投入到工作中。

永失慈父，孝儿泣血和泪致悼词

早在2000年12月，父亲就因严重的心肌梗塞生命垂危，被送进了医院。那时，水均益的工作非常繁忙。可他坚持在不影响工作的情况下，短短10天里，4次乘飞机回兰州看望父亲，有几次是当天下午来，连夜又返回北京。

水均益本是坚强的人，谈到父亲的养育之恩时，他竟也泣不成声。他说：“我也算是一个名人，但出名这么多年，在物质上我虽然没有过多地孝敬父母，但父母亲在我心中的地位是任何东西都不能替代的，这次我一定要尽点孝心。”此后，父亲的身体恢复得很好。谁都没有料到，3年后，父亲突然就离开了我们。

值得安慰的是，在父亲弥留之际，他终于见到了令他骄傲的小儿子，父亲轻轻地朝弟弟伸过去清瘦的手，留下了最后一句话：“明天我要吃碗揪面片。”这句再平常不过的话，令在场的亲人肝肠寸断，弟弟更是紧紧地握住了父亲的手，眼泪在眼眶里滚动……

弟弟用了整整一个晚上来为父亲撰写悼词。我相信这是他一生中最难写、也最饱含深情的一篇文章，因为他有太多的歉疚要说给父亲听，有太多的哀思与情感要献给父亲。

接母进京，承欢膝下尽享亲情

终于到了返京的日子，临行前，水均益把全家人聚集在一起，专门召开了一个家庭会议。在会上，他开门见山地提出要把78岁的老母亲和身体不好的大哥水恒进接到北京去照顾。

弟弟的提议令我们大吃一惊又异常感动。母亲执意不从，弟弟急了，他拉着母亲的手说：“妈，您若不去北京，我就把央视的工作辞了，回兰州照顾您。我不是随便说说的，现在我心中，母亲的健康比工作更重要，如您不去北京，我就这样做！”弟弟这番重若千斤的话，一句一句地“砸”向了全家人的心中，“砸”得母亲老泪纵横，“砸”得我和哥姐泪湿衣襟。

就这样，母亲和哥哥跟随水均益到了北京。弟弟特地在央视附近租了一套房子给母亲和哥哥单独住，并为他们请了保姆。只要他在北京，下班后，水均益几乎每天去看母亲和哥哥，让母亲尽享天伦之乐。

篇10：重要的母亲节作文

我从出生的婴儿成长为一个懂事的孩子。我的脑海中闪现出一幅又一幅画面：我想起上学忘了带书与作业本，是妈妈给我送到教室。想起了每次考试，妈妈的一句叮咛：“不要着急，相信自己。”想起了妈妈陪着我写作业，耐心的给我讲解不会的题。想起了在下雨的时候，妈妈总是把雨衣披在我的身上，而她却被雨淋着。想起了在天气寒冷的时候，是妈妈把衣服穿在我的身上，而她却被冻着。想起了半夜我睡着把被子瞪开，是妈妈给我盖上。想起了妈妈为了我的成长，想方设法的给我调理营养。

妈妈的工作很忙也很辛苦，我想妈妈回来一定很累，还要给我做饭打扫房间。我想，妈妈的节日就要到了，让妈妈惊喜一下，我来打扫房间吧。于是我学着妈妈的样子，先将屋里的东西摆放整齐，把我的书放在书架上;然后扫地拖地。经过我精心的打扫，家里变得更加整洁、明亮了。

我想妈妈下了班，看到了家里的变化一定会很高兴。我又给妈妈冲了一杯咖啡，妈妈就回来了。一进门，妈妈就说：“家里这么干净啊，还有香浓的咖啡味道?是添添吧?会帮妈妈做家务了”?

篇11：母亲节作文-母爱的作文

“小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱-----然而深厚的恩慈，反使她终于沉默，母亲啊!你是那春光么?”这是为读冰心诗中最感感动的一句。早晨出门前，从母亲手接过拿把雨伞;中午放学回家，从母亲手中接过那碗热腾腾的汤;晚上复习功课，从母亲手中接过那杯温热的牛奶……每当我抬头看见母亲那关切的面容，慈爱的眼神，就会想起冰心的这句话，它时时提醒着我，要像花儿感谢春光一样，用心去感悟母爱的点点滴滴。

“万千的天使啊，都起来歌颂小孩子，小孩子，他细小的`身躯里，含着伟大的灵魂。”每当我吟起这首诗时，才发现最让人魂牵梦绕的竟还是那无忧无虑的童年。现在的我们，少了钩钩手的无知，却多了虚假的装深沉;少了份糖果的天真，却多了虚荣

的彼此炫耀，……冰心，是你找回来我美丽的童真，一朵朵简单单纯的花儿巧然绽放在我心里。

“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”为采擷了这一句话，装扮在我小小的文具盒里，每次打开，都有一种怦然心动的感觉。是呀，不要以为自己取的里一点点成绩而沾沾自喜，前方的路途，我们要用鲜花去点缀。

感谢你，《繁星·春水》，是你不经意地从为身边走过，在不经意的回眸间，让我认识里冰心，走进里母爱，童真，自然的世界，让我数着那天上的星星，欣赏那绿蓝的一江春水，为仿佛看见，那位裙裙飘飘的爱心天使，教诲这我，引领着我，

篇12：重要的母亲节作文

母亲节是什么?母亲节就是祝贺天下所有辛辛苦苦把我们养大的母亲。每年的五月第二个星期天，就是母亲节，当今的母亲节是5月13号。

5月11日下午语文考试，考完试我匆匆忙忙的跑去五山去买节日礼物，到了商店里，看到大约有5个华工附小的学生，都是六年级的，一看就看得出来一定是给母亲送礼物的。

在商店里，全是20几岁的人该有的东西，看起来太活泼了，我在那家小商店绕了又绕，就是找不到啥，不过过节，肯定要送花啦!所以我便买了两朵花，可就单单两朵花太单调了点，所以我决定再逛。店里的地板快被我踩烂了，就是找不到一件好东西，我想店主都快怀疑我是小偷了。

突然我看到个东西，它的体型像火箭，是一个银色的东西，中间透明的，还有一点小银片，差不多就像水晶球。把他摇一下，它还会发出彩色的光，我想，就买这个吧!这个“水晶球”加上两朵花，就55元，55元，对小学生来说是有点贵，我摸了摸我口袋，里面还有100元。哎，算了，为了我们的母亲，豁出去了，我把100元给了她，她拿个漂亮的盒子和袋子包起来，但我还特意吩咐不要把花装进去，我自有妙用!

5月12日，妈妈看我奇奇怪怪的，问我：“你干嘛呢?”我故意装作不理他，然后脸上出现得意的表情。晚上，我特意吩咐我妈妈一定要睡床上，因为她每次做工作时困了就睡沙发上，一睡到天亮，我真担心她会感冒。而且，让她睡床上是要给她一个惊喜~

母亲节早上，我一起来就看沙发，看看有没有按照我的做，果然，妈妈没有在沙发上，妈妈在床上睡的正香呢~就趁妈妈睡得香，我拿出礼物和花，踮起脚尖，悄悄地走进妈妈的房间，把礼物摆的整整齐齐的。我还做了个贺卡，贺卡是紫色的，是个爱心形，上面写着：母亲节快乐!，后面写：来自：谢安娜.2019.5.13.做完这些事后，我悄悄的离开房间了...

妈妈醒了，妈妈看到礼物后，高兴极了!亲了我一下，仿佛心里在想：太好了!总算没有白生!懂得感恩啦!

看到妈妈这样子，我心里也温暖了起来。

关于母亲节的作文

我的母亲跟大家的母亲一样。都爱自己的孩子，我的母亲也一样，也是爱我的。我就说一说我的母亲是怎样爱我的吧!

我的母亲在我放学时一定会在学校等我，总是最早来到校门口，我为此感到很光荣。为此我也感到很悲伤，因为我的母亲在家里就在那里坐着做工艺，看到我放学的时间快到了，就骑着那辆自行车来载我。我的母亲每天大概能做一千多个工艺，手都做的很粗糙，我做一百多个手都疼了，母亲呢?她的手就不会疼吗?我想了想，眼泪又情不自禁的流了下来。

是谁在我有困难的时候帮我克服了困难，是您啊，母亲;是谁在我犯错误的时候跟我讲道理，我才知道是谁的错，是您啊，母亲;是谁在我被别人欺负的时候，走出来帮助我赶走他们，我才体会到爱的温暖，母亲，谢谢您。

大家的母亲都爱自己的孩子，有些人认为母亲太爱自己的弟弟或妹妹，而忘了爱自己，因此跟自己的母亲吵架，在这里我要跟你们说“你们的母亲都是爱你们的，请你们要改正自己的缺点，做一位好孩子”。

我也要对自己的母亲说“母亲您辛苦了，我永远都爱您”。

母亲节给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您好!感谢您养育了我八年，日日夜夜因照顾我多时，头发上起了点点银丝。感谢您在生日那天记得我的生日，感谢您在我成功时，表扬我;在我失败时，鼓励我;在我做错事的时候，教育我……

在一个严冬，我染上了严重的流感，卧床不起，感觉天昏地暗。您急急忙忙给我又端药又端水，您那时候还是那么的年轻。您要带我去医院，可我走不动。您打了120，坚持要把我带去医院。您在120急救车赶到后，急急忙忙的，马不停蹄的，带我又挂号又就诊，回到家中又不停的给我药吃。我的病慢慢的，在您的关照下好了。那一天，我突然发现您一下子老了许多，啊!在我生病的那几天，您日日夜夜在用尽心血来关照我，不停的关照我啊!

您是太阳，温暖我的心，您是灯光，照亮我的心，您是大海，我是小鱼，您永远笼罩着我的心!

亲爱的妈妈，我想尽办法，希望能好好的报答您，可我只能报答这么一点儿，尽量考出好成绩，主动帮您做家务，尽力帮您做一些我所能做的事……如果您还知道，我还能怎样报答您，您一定要告诉我!

今天是您的节日，我的妈妈。

祝您节日快乐，长命百岁，心想事成，万事如意，永远健康，神采飞扬!

您的女儿：xxx

篇13：学生作文“写前指导”的重要性

一、激情

写作前应做到: (1) 激发学生明确作文能力的重要性, 迫切性;明确作文的地位, 认识写作的社会价值, 激发学生的上进心, 使学生成为作文的主人。 (2) 多形式、多渠道、多角度地为学生创造和提供丰富的作文素材和生活源泉, 使其观察、阅读等。 (3) 善于发现、捕捉学生的闪光点, 及时给予表扬和鼓励。即使一点成功, 也让学生享受作文成功的喜悦, 增强学生写好作文的信心。除此之外, 教师还应该躬耕示范, 写下水文章, 共同作文, 然后向学生展示, 这样常常会激起学生的作文欲望。

要实现激发学生作文的热情, 通常可以根据学生的年龄、学习水平、参与实践的情景以及作文训练的目的等, 灵活确定写作热情的激发方法。 (1) 命题作文时, 尽可能地使文章题目有可写性, 体现新颖, 富于启发, 通过文题激发学生强烈的表达愿望。 (2) 写作训练时, 布置一些学生感兴趣的题材, 以趣激发学生写作热情。 (3) 精心设计, 渲染较强的情绪场, 引用现实生活中的具有强烈感人的人和事;设计激情洋溢或深沉庄重的开场白等等, 以情激发学生的写作热情。 (4) 设计特定的情境, 设计意味, 启迪学生想象, 唤起学生回忆, 触发学生情感, 激发写作热情。

二、激趣

学生作文往往感到没有东西可写, 不会留心观察自己周围的生活, 因而题材贫乏, 不会动脑分析生活。那么学生要解决材料来源问题必须学会观察, 观察则来自于兴趣, 因此笔者认为, 平时培养学生的写作兴趣, 能引发学生自觉观察和积累。

观察并非空想而得, 观察是一种技能, 一种本领。需要正确的方法, 怎样才能使学生掌握这种技能和本领? (1) 观察要有正确的主场、态度, 要指导学生明白复杂纷纭的客观世界。 (2) 观察生活要全面、要细致、做到点面结合。中学生往往受知识水平, 生活经验、年龄的局限, 缺乏全面、细致的观察能力;常常只对形象的部分感兴趣, 对事物感知产生片面认识。因而指导观察时, 应指导学生对事物的观察应由“总体”到“局部”再到“总体”, 在观察中还应做到注意比较和鉴别, 以求得对事物有全面的认识。 (3) 指导学生在观察时, 由此及彼, 发掘实物的本质。 (4) 指导学生对客观事物观察的过程中, 还可以通过间接形式获得写作材料, 不能对观察的事实进行修饰, 使观察所得到的信息具有可靠性, 为作文积累第一手资料。

只要学生学会了观察积累, 作文素材便会有了源头, 文章也不会空洞无物了。作为语文老师, 在培养学生写作能力的同时, 不能忽视“写作指导”这一重要基础程序。

篇14：母亲挂历里的“重要日子”

一天，刚做好饭菜的母亲不停地捶着腰，对我说：“兵娃，你记得跟我买一本羊年的挂历啊！”在我印象里，这种老掉牙记载日期的物件早已淡出人们的视线。小商品市场上应该有，我便答应了她。

当天吃晚饭时，我心一动，取下墙上那本挂历，想探寻母亲在上面记录着什么秘密。其他老小也来了兴趣。母亲见瞒不过大家的好奇心，这才娓娓道出里面的实情。

母亲边翻动着挂历边神采飞扬地说：“都是些重要的日子。过到那天，好给我作个提醒。譬如，6月13日是你爸的生日，63是表明现在的年龄。前年，不是我提醒，你们咋知道给他办六十大寿啊？再譬如，兵娃的生日是2月31日。三十而立。不管他事业上有没有成，总该庆贺一下吧！给他鼓鼓劲。还有媳妇桂芬的生日，我也作了记号。虽然没办酒，但我们两老也用小礼物表达了心意。桂芬从踏入我们老刘家起，就是一家人。最后还有孙子阿宝，桂芬生他的那天我记得很清楚，也在挂历上画了个圈，到他十岁给办一次酒。祝愿这孩子健健康康，快乐地成长。其它的一些时间记录的是我和你爸结婚的日子，还有他治病复查的时间……”

母亲这样一说，破译了里面的“玄机”。这些作了记号的时间蕴藏着母亲对每一位家人浓浓的爱意。

我们都感动了，平常大大咧咧的父亲眼里闪着泪花。

突然，我心头一紧，问母亲：“您的生日是哪一天？我的印象里您好像过了六十吧？这个对我们也很重要啊！”

短暂的沉寂后，父亲忙翻看挂历，12月19日上面只有一个浅浅的圈，别无其它标识。我赶紧叫母亲拿出身份证和户口本，这才核实到她刚过六十岁，却被大家“疏忽”掉了。

为弥补内心的愧疚，我提议道：“妈，我们给您补办一次寿宴。您和老爸今年也是珍珠婚，我出资您两老也出外潇洒下，回味一下这些年的幸福时光啊！”

母亲听后，开心地笑了。但对于她来说，最幸福的时光仍是为家人付出的那些斑斓岁月。

篇15：重要的母亲节作文

母亲节，听名字就知道是母亲的节日。

相传很久以前，熊岳城郊是一片海滩。海边有一户贫苦人家，只有母子二人相依为命。母亲为了供儿子读书辛苦劳作，儿子决心苦学成才报答母恩，然后儿子去赶考。许多年过去了，一直没有儿子的音讯，母亲急了，到海边眺望。一年、两年……母亲的头发都白了却不见儿子回来。母亲对着大海说：“孩子呀，回来吧!娘想你了呀!”年迈的母亲倒下来了，化成石像。

上天被伟大的母爱感动了，在母亲伫立盼儿的地方，兀地矗立起一座高山;大地被伟大的母爱感动了，让母亲洒下的泪珠，化作了一股股地下温泉，滋润出无数红艳艳的苹果;乡亲们被伟大的母爱感动了，把那拔地而起的独秀峰叫做“望儿山”，在山顶建了慈母塔，在山下修了慈母馆，让子孙后代缅怀母亲的平凡而伟大的恩情。

从我出生发出的第一声啼哭，我就看见您肚子上那条长疤，我就记住了，那条长疤见证了我的出生。记得那时是您一笔一画耐心教我认字：“宝宝，这是菜，先写一横再写一竖。”那时，我摔倒了，是您第一个过来哄我。

上了小学，我们的感情变了，每当我遇到难题，您就是“百科全书”，耐心地一遍又一遍教我。教我写字，教我数数和画画，更教会了我很多做人的道理。而我却把这当成应该的，总是对您呼来唤去，妈妈，我想对您说：“对不起!”

还有很多点点滴滴的事我都记在心里，妈妈您辛苦了!妈妈我爱您!

难忘的母亲节

今天是星期天，也是母亲节。早晨，我一觉醒来，便走到妈妈面前笑眯眯对妈妈说了一句：“妈妈，母亲节快乐!我爱你!“妈妈开心的拉着我的手对我说了一声：“谢谢!”

吃完早饭，妈妈说：“今天是母亲节，不如我们出去转转吧，顺便给外婆买个礼物什么的。”我高兴地拍着手叫好。于是，妈妈开着车带着我和外婆来到了商场，可能是周末，又是母亲节，停车场里几乎停满了车，走进商场一看，人头攒动，熙熙攘攘的。妈妈领着我们来到了化妆品柜台，她亲切的向售货员阿姨询问着哪些化妆品适合外婆使用，售货员阿姨也热心的向她一一介绍起来，最后妈妈挑了几件买了下来，她从售货员阿姨手里接过袋子送到外婆面前，微笑着对外婆说：“妈妈，辛苦了!谢谢您，母亲节快乐!”外婆满心欢喜的接过来并连声道谢。

她用自己的方式表达着她对她母亲的爱，我看在眼里，沉在心里，回来的路上，我也默默的想着送个什么礼物给妈妈。到家后，我拿起画笔在白纸上画了一幅我心里妈妈最美的样子的图画送给了妈妈，妈妈接过画，温柔的抚摸着我说：“谢谢你，我的小宝贝。”我也用自己的方式表达了对妈妈的爱，同时心里也默默祝愿天下所有母亲母亲节快乐!

快乐的母亲节

母亲节，是一个感恩母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊，而现代的母亲节起源于美国，是每年五月第二个星期日。

明天是五月十三日，也就是母亲节。我和爸爸在家里商量，明天给妈妈买什么好。爸爸说：“儿子，你想送妈妈什么礼物?”我回答道：“送花吧!爸爸，你查找一下母亲节送什么花最能表达心意。”爸爸听到了，迅速打开手机查，查到了很多不靠谱的答案，最终找到了康乃馨。然后，我和爸爸就开车往花店驶去。

我和爸爸到了花店。花店里有很多五彩缤纷的花，如玫瑰花、百日花、百合花……我问阿姨：“康乃馨在哪里?”阿姨把康乃馨拿了过来。爸爸左挑挑右挑挑，终于挑够了一束。爸爸把那一束花放进了车里。

第二天，妈妈刚一上车，我们俩就把花放到了妈妈的眼前。“谢谢你们俩!”妈妈非常激动地说。爸爸说：“别激动，走，咱们先去吃饭，然后去买衣服。”说完，爸爸就向饭店开去。

这就是我们家的母亲节!我祝母亲天天快乐!

母亲节的惊喜

对于一些人来说，惊喜是对自己有帮助的意外。对饥饿的人来说，惊喜是眼前有一顿丰盛的饭;对寒冷的人来说，惊喜是有一团温暖的火;对于母亲来说，我就是她最大的惊喜!

今天早上一睁眼，脑海中出现的就是兴奋～今天是母亲节。早晨恭敬地把母亲送出家门口，便进行我的惊喜大行动。

我坐在沙发上想着送母亲点什么呢?送花?不行，太贵太俗。送贺卡?不行，太假。送钱?不行，不合理……想了很久，脑海中想起了一段场景，要不给妈妈来一场舒展全席吧，让妈妈今晚好好放松放松。

到了晚上，妈妈下班了，楼道传来妈妈爬楼的声音，我立刻飞到门口，打开防盗门把妈妈迎到家来。妈妈看了看我，笑着说：“不用呀，今天不过就是个母亲节，不用这么样呀!”

我说：“不行，今天听我的。”然后我让妈妈坐好，接着给她端来一杯温开水，然后又从卫生间里端出了一大盆冒着热气的水来到妈妈身边，妈妈看着我，温柔地跟我说：“真的不用，快去学习吧。”我坚持说：“不行，必须听我的。”我强行把妈妈的脚放进了水里。那双被岁月和劳累摧残的双脚，已经是老皮横生，千疮百孔了，心中有一种莫名的痛心。水是热的，脚是热的，手是热的，而我的心更是热的，我用我那双强壮而有力的手冲洗着妈妈那双干燥而有疮疤的脚……洗完脚，我的泪水默默地流下了几滴，妈妈看见了，用手给我擦了擦，说：“傻儿子，哭啥呢，妈妈这脚是穿鞋磨得，不疼。”妈妈哽咽地说着，泪水也默默地流了下来，嘴微动着好像在说：“儿子，妈妈很欣慰，你真的长大了!”

篇16：母亲节的作文：致母亲

在我小的时候，爸爸和妈妈就已经分开了，所以在我的记忆里，很少有妈妈。每当同学们在一起说她们的妈妈又给他们买了东西的时候，我只有悄悄的走开，因为妈妈已经很久很久没有给我买过东西了，虽然她一年也偶尔会来看我几次，可每次都匆匆的走了。

班上有同学有时会说：“你妈妈是不要你了吧？”但我不相信，我虽然不知道妈妈为什么会在我那么小就离开我，我也不懂大人之间的事，但我相信妈妈不会不要我，因为每次来看我，她都说她现在很忙，只要我好好听话，好好学习，等我长大一点，她就领我去跟她在一起，虽然到现在她也没来领我，但我相信有一天她会来的。

篇17：母亲节感恩母亲的作文

放学铃声一响，我便飞也似的跑回家，翻箱倒柜地找出了家里所有的相册，开始一本一本地搜索。可是一连翻了两本相册，发现里面的照片不是我的就是妹妹的，要不然就是全家的合影，根本没有妈妈单独的照片啊！我不甘心，继续寻找。

哈哈，功夫不负有心人！在几乎翻遍了所有的相册后，我终于找到了妈妈的独照。这张照片还是我拍的呢。那是去年我们去外婆家，我为了提高自己的摄影水平，缠着妈妈给我做模特，拍下了这张照片。照片中的妈妈剪着一头短发，并不柔顺的发问闪现着丝丝白发，蜡黄的脸上布满了星星点点的雀斑，一道道皱纹爬满了眼角。一件白色的外套穿在身上显得有些臃肿。

看着看着，我的高兴劲儿竟消失了。如果我拿这张照片去学校，大家看到妈妈的照片会怎么想呢？大家肯定都会带着自己妈妈最美的照片，而我却……不行，我也得带一张妈妈最美的照片！

于是，我立马跑到厨房，对正在做晚饭的妈妈说：“妈，你有以前的照片吗？”“什么照片？”妈妈头也没抬地问。“就是你年轻时的照片啊！”我兴奋地问着。

“哦，你拿它干什么？”妈妈终于停下了手里的活儿，抬起头笑眯眯地看着我，“倒是有一些以前的照片，你看行不行？”“好嘞！”我跟着老妈跑进了卧室。只见她小心翼翼地打开了一个陈旧的小箱子，拿出一沓照片。嘿，都是老妈年轻时的照片！

“这些照片都是没生你和妹前拍的，你自己看吧！”妈妈说完，又径直走向厨房。

我细细地端详着这些照片，没想到，妈妈年轻时那么漂亮！瞧，一头乌黑发亮的长发像瀑布一般垂到肩上，长长的鹅蛋脸上镶嵌着一双有神的大眼睛，光滑细嫩的皮肤泛着淡淡的红晕。高挑的身材，合身的衣裙，怎么看怎么漂亮！

我又拿起刚才的那张照片，对比着妈妈截然不同的`两张照片，我沉默了……

篇18：小学作文启蒙教学的重要性及对策

一、小学生作文教学中存在的问题

1. 缺乏观察生活, 没有写作素材。

首先, 小学生正处于学龄阶段, 对任何事物都有好奇心但自我控制能力不强, 思维不够集中, 生活中的点滴故事, 不能更深层次地理解, 从而导致缺乏写作素材。其次, 许多学生不求实际, 不顾自己的真实感受, 尽选优美的词句放在作文中, 不考虑恰当与否, 生搬硬套别人的作品, 这样写出来的作文, 失去了真的本色。

2. 内容空洞, 记叙简单。

许多学生写叙事作文时, 内容不具体, 只罗列一些现象叙事过程简单, 不能生动具体地体现主题思想。

二、启蒙教学的教学手段

1. 激发学生写作文的兴趣。

兴趣是最好的老师。要使学生不把作文当成苦差事, 激发兴趣十分重要, 孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有对写作感乐趣, 才能勤奋去写。让学生变“要我写”为“我要写”。如何激发作文兴趣呢?我进行了下列尝试。

(1) 听故事, 讲故事。低年级学生喜欢听故事, 如老师绘声绘色地讲完《龟兔赛跑》后, 让学生复述故事情节, 许多学生争先恐后地发言, 学生觉得有话要说, 就是跨出了学习写作的第一步。

(2) 写熟悉的人和事。学生作文要杜绝胡编乱凑, 不搞无米之炊很重要。教师在这方面的指导要得法, “好钢要用在刀刃上”, 才能收到事半功倍的效果。在指导学生写记事文时, 要启发学生围绕中心选材, 有利于突出中心的事件要详写, 做到详略得当、主次分明, 这样写出来的文章才具体、生动。

2. 注重说话、写话训练。

(1) 看图说话。看图说话是低年级儿童说话训练的基本形式。教师要认真钻研教材, 明确训练的目的要求, 安排好训练的步骤。有些说话、写话课, 教师不但要注意备好课, 而且要写好例文, 设计好板书词语, 这样才会使学生有话可说, 提高学生练习兴趣。教好看图说话, 还应进一步教给学生独立看图的方法观察是看图说话的前提和基础。没有细致、准确的观察能力和观察方法, 是不可能把图意看明白、说清楚、说连贯的。细致就是对画面上所表现的时间、地点、每个人物的动作、神情及画面色彩等全面观察;准确, 就是分清主次, 辨认哪些人物、景物是主要的, 哪些是次要的;抓顺序, 就是对画面上的多个景物能够有层次地观察, 或由近及远, 或从上到下, 或从整体到部分, 或由部分到整体。这是训练儿童说连贯话、说完整话的主要条件。

(2) 增设“说话课”。从一年级起, 每周设两节说话课, 从多方面选择话题。如观察植物、动物、物体;还有整理短文、读范文等多种形式的练习, 并让学生有重点、有选择地写下来, 不会写的字查字典或用拼音代替。

(3) 结合生活实际, 让学生主动参与。广义地讲就是生活实践, 积极参与的心态, 对生活中的任何事情都有一种投入情感积极参与的意识。具体讲就是在确定的在具体情境下进行的一种体验性活动, 如具体观察什么事物, 参与某种活动, 了解一些知识, 等等, 通过这种体验性的活动, 为学生说话、写话积累感性经验。

3. 注重培养学生“看”的能力。

这里说的“看”的能力主要是指“观察事物的能力”。培养学生看的能力, 实际就是为学生的“说”做好铺垫。见多识广, 学生看得多才有得说。培养学生“看的”能力仍要以学生熟悉的人或物作为观察对象。把“看”和“说”结合起来进行训练, 学生的说和看的能力就会同步提高, 为书面作文奠定良好的基础。

4. 培养学生写“日记”的习惯, 锻炼“写”的能力。

用日记的方式把自己的所见、所闻、所感描绘出来, 既是对已积累的字、词、佳句等语文基础知识的应用, 又是自己已有情感的一种释放, 是基于学生自身的一种知识创造的过程。首先, 能巩固语言基础知识。日记一旦养成习惯, 就具有广泛性和经常性。所以在日记中, 语言基础知识也会有意或无意地得到最广泛、最自觉的实践运用。其次, 能直接促进学生作文能力的形成和提高。小学作文要求学生达到能用恰当的语言文字表达自己所看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情, 这与记日记的基本要求是完全相同的。同时, 日记与作文相比, 在实现上述要求上, 还有不可比拟的优点:一是记日记是在事件发生之后及时记写, 学生对事件的感知、认识等记忆得清楚, 写来所费工夫不多;二是记日记是学生真正的“我口写我心”, 基本没有什么约束, 具有较大的主动性、灵活性, 非常自由, 而且具有比较强烈的真情实感。所以, 日记对学生作文能力的形成与提高直接起着较大的促进作用。第三, 日记可以对学生的思想道德品质进行陶冶。学生要写出一篇日记, 必须有自己的感知、认识、情感等因素的参与。这就决定了记日记的过程是一个审美的过程、情感陶冶的过程和认识深化的过程, 能起到塑造学生独立自主, 不断向上的健康人格的作用。

5. 让批改为学生习作引航。

对小学生来说, 要改好一篇习作还需老师“点石成金”, 老师在批改习作时, 不能用自己的眼光衡量学生习作, 将其批得“体无完肤”, 改得满纸通红, 否则会极大地挫伤学生写作的积极性, 使他们望而生畏。因此, 我总是小心翼翼地呵护着每一颗童心, 在批改学生习作时, 多以鼓励、商量、朋友般的语气写评语, 根据学生的实际水平认真对待每篇习作, 让习作批改为学生习作引航。