忆儿时(初一期末记叙文阅读题)

忆儿时(初一期末记叙文阅读题)（共14篇）

篇1：忆儿时(初一期末记叙文阅读题)

闲忆儿时岁月初一作文450字

站在绿草茂密的大堤上，对着前方滔滔江水，我尽情的叫唤着，呐喊着，回声里遂想起曾经的那片芦苇荡。

淡出记忆的往事让我忘却了在苇荡中，我如此这般的疯狂的，尽情的呐喊过多少次了。

眼前似乎还是那片芦苇荡，初生的新绿，成长的墨色，以及那涩的枯黄，一层又一层，一色一色的苇浪，如同江水连天一般扑来。

“哗哗!砰砰!”我仿佛听见了海水拍击海岸的声音，听到了新生，听到了美与力的.尽情释放。

眼前似乎还是那片苇荡，苇絮随风轻舞，点点银白在风中交汇，在水面上打了个旋儿，又散落成点点银白。

有时，芦苇深处会升起一缕炊烟，我知道，那是江上渔火人家做饭的炊烟，我甚至可以想象到那渔火对愁眠，携鱼归家的情景。

夕阳下的苇荡是最美的，总是那样的和谐宁静，夕阳与芦苇的美交相辉映，有时一两只水鸟掠过，组成了一幅浑然天成的惊世之画。

躺在草地上，望那天空白云朵朵，风携来芦苇的清香在鼻尖萦绕，点点银白的苇絮落在身上，像极了冬日飞雪下的情景。

想起了那片芦苇荡，那片让我尽情宣泄的芦苇荡。

想起了那片芦苇荡，那片夕阳下金光闪耀的芦苇荡。

想起了那片芦苇荡，那片苇絮纷飞的芦苇荡。

篇2：忆儿时(初一期末记叙文阅读题)

2、运用比喻修辞，把“满屋的跳板”比作“棋盘街”，生动形象的表现蚕落地铺时，架着的方便通行及饲叶的跳板得多，也侧面表明蚕养得多。写出了我的的快乐。

3、从文中所写内容看，“我”永远神往的是儿时欢乐的生活，但这种欢乐却是建立在虐杀生灵的基础上，因而感到难过，所以忏悔。

篇3：忆儿时(初一期末记叙文阅读题)

临床外科实习是医学生成为临床医生必经的预备练习阶段,要以临床技能为学习主线,重点提升自主学习、批判思维、创新研究、特别是临床实践能力[1]。我院根据美国毕业后医学教育认证理事会(ACGME)六大核心胜任力(医学知识、病人照顾、人际关系和沟通技巧、职业素养、基于实践的学习改进、基于系统的临床工作)培养应与临床医学教育课程整合[2]的要求,借鉴国内外医学课程教改经验,采用胜任力导向的多种教学方法和综合评估体系,“以考代培”,取得了满意效果。本文就如何提高技能竞赛和胜任力导向外科临床实习教学效果谈一些体会,以供参考。

1医学生人文关怀精神的强化

将临床实习和医德人文素养整合,是培养卓越医生、融洽医患关系的要求。人文关怀及医德素养是医疗实践的基石。只有经过良好医德教育才能使学生在医学生涯中懂得为患者提供无微不至的人文关怀,更具爱心、诚心、耐心、细心,尊重生命、爱惜伤痛、耐心沟通、细心诊疗及竭力救治,才能克服困难,掌握更多知识,德才双馨。与当前医疗实践相适应的人文医德和职业精神的培养是一个分阶段的个人转化过程,老师榜样引导和健康的学习环境,贯穿医生整个培养和临床实践过程。由于公众对整体职业精神的失望,以及代沟、消费主义、职业倦怠和医疗教学环境中负性因素 (如收受回扣、公司礼品及过度医疗等)等,对职业精神培养带来极大挑战。本次技能竞赛继承“尚医德“主题,旨在促进人文关怀精神培养和职业精神社会化。 在外科实习带教过程中,指导老师以身作则,及时纠正学生不良行为,甚至在备赛时“以考代培”的评估量表中,对职业素养进行精确测量,鼓励指导老师对不符合 “好医生德行举止”的坏习惯零容忍[2],努力建立“不为自我,心系患者”的文化氛围,

2医学生角色转化和医患沟通

对于每一位刚到临床的实习医师来说,需要从学生角色转换到医师角色,注意培养良好的医患关系和团队协作精神,这是一个学习和实践的过程。指导老师明确轮转要求、教学团队分工、评估预期,强调“不责备”氛围[3],注意“准时”“实事求是”“团队协作”,杜绝 “拖沓”“草率”,鼓励学生主动地参与患者管理和诊疗决策,培养对患者的责任感、医疗安全意识、人际沟通和团队精神,建立和谐的医患关系;在“安全环境中”, 通过角色扮演学习危重病通知、告知坏消息及术前谈话等医患沟通技巧,老师利用“暂停”技巧反馈,既能提高医患沟通能力,又避免遭到病人的拒绝和投诉。在国赛冲刺阶段,采用“您好!我是某某大夫”、“您患某病”、“需做某操作”、“无禁忌症”“知情同意书已签”“请您配合”六句话医患沟通法,明显提高了医患沟通培训效率。

3临床综合能力培养

3.1临床实习中教学方法的应用

临床实习教学方法选择受到教学内容、学生、教学场景、教学方法的优缺点和资源限制等多种因素的影响,具有复杂性和多样性。国赛“兴医术”、强“三基”、 “重实践”目的迫使我们在实习生入科即根据《外科通科阶段生产实习大纲》,结合《第六届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围》,帮助学生制定具体学习计划,明确所需阅读文献,促使学生在完成首医《临床基本技能训练综合课程(2014)》的同时,充分利用首医网络课程、翻转课堂以及朝阳微学等影像资源,自主安排外科查体、外科基本操作示范、手术演示等学习,并结合教学查房和技能课程,对难点进行了及时辅导和互动交流[4];以学术讲座介绍临床专题时,每10-15分钟插入提问回答反馈或讨论互动环节;结合首医《临床综合能力训练课程》,由临床教学经验丰富的教师通过病例讨论和小组讨论介绍外科创伤诊治原则,强调启发式、探究式、参与式教学模式,提高学生自主学习、 长期记忆和临床思维能力,同时增进师生信息交流和启发,拓展深度及广度,促进团队协作学习;通过演示, 不仅可以示范床旁问诊及外科技能,而且可以体现人文关怀等职业素养;在《临床基本技能训练综合课程 (2014)》学习过程中,采用模拟教具和模拟器模拟训练膀胱穿刺造瘘、胸腔闭式引流、中心静脉置管、腹腔镜技术等外科操作,并采用直接操作观察方法(DOPS) 评估反馈,培养学生沟通能力、团队合作能力与操作能力。总之,根据不同教学内容,采用或整合不同教学方法,“教师为主导,学生为中心”,鼓励“早临床,多临床, 反复临床”,“做中学,勤奋学,自主学,主动学”[5],提高临床实践教学效果。

3.2临床思维能力的提高

临床思维能力是医生最基本的能力素质。在临床实习中,获取病史、查体及辅助检查信息、书写入院记录以及病例汇报水平均能锻炼和反映医学生临床思维能力。临床教师入科即提出病例汇报具体要求和临床思维过程七步骤[6],鼓励引导学生深入思考、归纳病例特点、做出诊疗决策,并就学生诊疗决策中的错误和缺陷,给予针对性反馈,提高其临床决策能力。部分模拟临床病例大量使用虚拟病例和标准化病人[7],可以用于医学生通过问诊查体,采用迷你临床演练评估方法 (Mini-CEX)反馈,促进了临床思维和实践能力提高。 在门诊实习体验课程中,指导教师采用SOAP格式病历记录评估(SOAP)对学生临床思维及临床诊疗进行反馈总结,促进学生及时制定学习计划,提高学习主动性和责任感。

3.3临床实践技能培养的强化

在外科实践技能带教过程中,采用临床实践与模拟教学相结合的方法,通过演示和示范、观摩视频、模拟教具训练、动物试验、模拟腔镜手术训练及参与手术操作(打结、缝皮)等方式,激发提高学生学习积极性和实际操作能力。充分发挥教学团队作用,整合多种教学方法,有利于团队协作及临床技能的培养。比如通过视频观看胸腔闭式引流及拔除演示后,在设定张力性气胸场景下,通过角色扮演,学习现场急救,与患者沟通操作相关风险,并利用教具进行两人配合模拟操作和并发症处理,教师直接观察操作过程,做出综合评价和反馈建议,提高创伤急救、胸外伤急救技术相关知识和医患沟通的学习效果,有利于操作的规范和熟练, 弥补了临床实际操作不足的缺点。可适当使用“碎片时间”进行具象教学,“在脑海中练习”,能使学生身临其境,无需亲身经历便能掌握某些知识和技能。另外, 优秀的一阶段外科住院医师也在医学生临床思维培养、临床实践培训、医疗文书撰写指导和卫生法律法规教育等方面起到积极作用[8]。

3.4综合评估体系的建立

近年来,国内医疗及教育体制的改变、不合理的评估体系导致的临床实习倦怠以及教师医疗任务繁重, 加上患者自我保护意识加强,对外科临床实习的质量带来极大的挑战[9]。我们根据“考核促进学习”理念、 《外科通科阶段生产实习大纲》、《第六届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围》,制定了《外科亚专科胜任力导向评价考核手册》,形成性评价与终结性评价相结合,采用Mini-CEX评估医学生问诊查体技能以及临床诊断能力,采用DOPS评估外科操作技能,采用SOAP对门诊实习 体验课程 进行反思 反馈总结。 指导教师对全方位评估学生临床实践能力的工具了然于胸,并且入科教育即告知学生《外科亚专科胜任力导向评价考核手册》的使用方法及意义,使亚专科日常评估反馈(小反馈,1-3分钟)、亚专科出科评估反馈(大反馈,5-20分钟)流程化。外科出科采用理论考试、 客观结构化技能考核(OCSE)、师生互评、问卷调查进行终结性教学测评。在国赛冲刺阶段,由外科各亚专科骨干教师共同参与,对外科基本技能、单项操作和综合临床技能进行了贴近临床场景的多方位、多角度、三维立体培训,“以考代培”,通过考试、学生反思、教师及时反馈、总结、再考核,提高技能培训效率。

4科研创新潜质的培养

具备较强的创新科研能力是卓越医 生的重要标志。卓越医生必须具有较强的英文阅读、无隔阂的国际化交流能力,以适应医学的国际化趋势,为临床科研创新能力 的培养和 国际交流 打下坚实 的语言基 础[1,10]。我们鼓励长学制学生外科实习期间强化外科专业外语学习,鼓励积极参加外科各亚专科定期举行的原文期刊文献阅读、读书报告、由美国留学生举办的专业外科学习班等教学活动,特别是在英语教学查房教学过程中,大量的外文资料阅读,不仅教师的教学内容更加充实、思维更加开阔,而且使学生对临床知识掌握的更加牢固,能重视新知识、新动态,拓展学术视野, 强化批判思维训练,提升学生科研创新能力。

5临床实践教学师资和资源优化

为提高临床实践能力培训效果,首医教务处参与整个临床实习以及国赛备赛冲刺阶段的教学督导,本着“资源共享,优势互补”原则,多次组织各临床学院经验丰富的指导老师来院参与培训、优势学科赛道测试和反馈。作为首都医科大学第三临床学院,我院有着完善的图书馆、临床技能中心、网络精品课程等教学资源,努力营造“以学生为中心”的学习环境,用民主、活跃、创新的氛围去感染学生。外科实习期间实行分阶段导师制。指导教师都曾参加首医《外科总论》带教教师培训班和/或高等医学院校临床技能教学青年骨干教师高级研修班、北京市外科住院医师师资培训班,不仅德才双馨,而且具有与首医均质的、丰富的、能力导向的临床实践 教学经验,熟悉五步 小技巧[11]、MiniCEX、DOPS及SOAP等模式临床实践教学和评估方法。在国赛备赛阶段,各位指导教师结合往年比赛试题,参阅国内外专业文献,对负责考点知识深研细抠, 通过思考观察和交流,明确了教学难点和重点,总结出以胜任力为导向、以“三基”为内容、整合多种教学方法、临床实践能力培养与临床工作、模拟教学相结合、 “以考代培”综合评估的培训思路,提高外科临床实习教学和实践能力培训效果[12]。在国赛冲刺阶段,骨干指导教师采用单项操作临床场景多变量化、程序化创伤重点查体、单项5分钟限时操作、亚专科交叉培训, 强化了物理诊断、辅助检查判读、临床思维、医患沟通、 临床操作技能及团队协作能力,使临床实践技能操作更加精准高效。赛前结合野战外科学特点,由临床、护理、麻醉、临床检验等多学科参与灾难事故复合创伤现场验伤、急救及急诊室处理、模拟手术、围手术期处理等贴近临床场景的模拟培训,提高赛手应试能力、临场应变力、团队合作能力和自信心。在第三军医大学参赛期间,骨干教师团队根据赛题特点、学生表现,给予及时反馈、补充培训、参赛策略和心理调整。最终,我院代表首都医科大学以总分第五名的成绩荣获第六届全国医学生临床技能大赛一等奖,成为首医各临床学院参赛示范工程。

摘要：自卓越医生教育培养计划实施以来,各医学院校都在进行卓越医生人才标准化及规范化培养模式的研究与实践。临床实习是医学生从基础到临床的过渡阶段。国内医疗教育体制的改变、教学模式僵化等因素,对外科临床实习的质量带来极大的挑战。本文以全国医学生临床技能大赛为背景,针对新形势下长学制医学生特点及卓越医生要求,探讨通过优化医德素养教育环境、采用多种教学方法、建立综合评价体系等,提高技能竞赛和胜任力导向外科临床实习教学效果,旨在为各医学院外科临床实习教学提供借鉴。

篇4：忆儿时(初一期末记叙文阅读题)

作者|十一

第一，要了解文中的侧重点在哪里，记叙文的方式比较广，它可以是写人、叙事等方式，所以对这些基本内容要有一个准确的判断，这是第一步也是重要的一步。

第二，记叙文的要素要了解清楚，看文章的时候，在脑海里就要有一个大概的内容图，对文中的人事物有个整体的印象，知道它们之间的联系。在大概的印象之后，就要理清文章的结构、思路，能够对文章的各个方面做出正确的分析。

第三，侧重对象。如果是写人的话，就要把握好人物的性格特点和作者对其的描写方法，如果是叙事的话，就要知道开始、发展、结局这一系列的过程，还有人和事件的关系，从侧面反应的社会意义。

第四，懂得区别不同的表达方式，不同的表达方法对文章都有什么作用。结合你对全文的理解，可以找出中心句，或者可以用自己的话表达出来，根据内容层次的划分写出每一层的意思。

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篇5：忆读书阅读题及答案

阅读忆冰心所著的文章，下面是小编收集整理的忆读书阅读题及答案，欢迎阅读参考！

冰心

①一谈到读书,我的话就多了!

②我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分„„”的《 三国演义》。

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《 三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。

④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。

⑤谈到《 三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》,聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。

⑦因为看《 三国演义》,引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“”的《 水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

„„„„

⑧《 红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑨总而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。

我自1 9 8 6年到日本访问回来后即因腿伤,闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选,比较。比如说看了精彩的《 西游记》就会丢下烦琐的《 封神传》,看了人物栩栩如生的《 水浒传》就不会看索然乏味的《 荡寇志》,等等。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的,无病而呻吟,自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去,但是那些满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章,那怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不 能自已!

书看多了,从中也得到一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”。

因此,有某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是:读书好,多读书,读好书。

(节选自冰心《忆读书》,略有改动)

12．仔细阅读文章,说说作者真正开始读书是几岁?(1分)

答：

13．下面关于文章内容的理解,正确的一项是(2分)

A.作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的,是舅父教她怎样读《三国演义》的。

B.“在母亲的催促下,含泪上床”,主要是说母亲催促她睡觉,而她还想读书,于是哭了。

C.作者在一知半解读书时,把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”,是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。

D.读过《 聊斋志异》,对作者写作很有帮助。作文老师曾有“柳州风骨,长吉清才”的批语,其中的“柳”与“长吉”是指柳宗元和李贺。

14．下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受?(2分)

(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念„„

(2)我决定咬了牙„„1 5.根据作者的本意回答以下问题:作者为什么喜欢读《 水浒传》? 答：

15．为什么不喜欢读《 荡寇志》? 为什么喜欢读《 西游记》? 为什么不喜欢读《 封神传》?(4分)

答：

16.《 三国演义》《 聊斋志异》《 水浒传》《 红楼梦》这四部书的作者分别是谁? 从它们的体裁上看,《 聊斋志异》与其他三部书有何不同?(3分)

答：

17.马南邨在《 不求甚解》一文中谈到的读书方法与冰心的读书实践不谋而合。结合冰心的读书经历,说说你对马南邨文章中“读书不求甚解”这个观点的理解。(2分)

篇6：忆儿时过年随笔

除夕前两天，母亲看着天气好便会蒸酒（我们叫“熬酒”，就是将酒糟蒸出米酒来），我们孩子的任务是烧火。父母会就着熬酒水将蚊帐、床单、被套清洗，说是熬酒水洗衣物特别干净。

除夕当天，我终于闻到了年味。上午，有一桌豆腐是为自家留的。小时候家里穷，父亲为改变窘境，做起了卖油豆腐的营生。因为父亲的厚道和好手艺，自制的豆腐往往供不应求。每天早上五六点，父母开始炸豆腐，急着当天要豆腐的人会在厨房等待，一边聊天，一边烧火。贤惠的妈妈总会给买豆腐的人倒点米酒。我和弟弟醒来，满屋子香气四溢，豆腐已差不多被别人提走。我们吃不到，只能使劲吞口水，在豆腐盒子旁认真寻找破碎的边角。找到一点，迅速地丢进口里，那种酥脆鲜香让人迷醉，以至于后来我都觉得吃不到真正的豆腐。我算是懂事的孩子，知道豆腐换成钱要给我们姐弟俩缴学费，另一方面，也是实在很馋，总会在父母不注意时，弄碎几块水豆腐，我们知道这些不方正的别人是不要的。父母看透了我们的伎俩也不责骂，便在炸完豆腐后，将一个新鲜红薯切片放油里炸，这种方法也很是让我解馋。到后来，我们会主动在父母完工的时候，帮忙洗红薯。只有过年了，这一桌豆腐终于是留给自己的啦！

下午，父母还是很忙碌。将房屋里里外外打扫干净，连家门前的小路也不放过。小路两侧的水沟也清理彻底。路过的人都说父亲是个执固人。我想，我在很多方面都继承了父亲的衣钵，譬如，讲卫生、讲原则。

吃过晚餐，父亲总会在灶膛添上一个大树墩，我和弟弟乖乖地坐在火炉旁。历史的经验告诉我们，这个晚上有压岁钱。我们很有耐心的等待，可是父母总是有忙不完的事情。等到母亲炖上萝卜，大家围在一起烤火时，那个极富意义的时刻即将到来。可是父母开始细数一年的收成，期盼来年的愿景。父亲总会说：“希望明年人兴财旺，五谷丰登，六畜兴旺。”父母还会教导我们，新年第一天要做哪些事情，不能说哪些话，从初二起要去何处拜年，要注意哪些礼节，客人到家来我们该如何做……一桩桩，一件件，直到说得我们迷迷糊糊才罢。最终，我们会揣着几毛钱安然入睡。

有一两回，我在睡梦中听到悉悉索索的声音，揉揉惺忪的双眼，父母还在煤油灯下包纸包，那是明后天要外出拜年用的礼物。有红枣，有白糖，父亲用称称好，白糖1斤一包，红枣大致只有4两。父亲嫌弃母亲包得不够好看，硬要自己亲自来。在纸包的正上方放上一块长方形的红纸条，再用一种叫“席草”（音）的系好。

大年初一，是个很讲究的日子。曾经因为嫌弃收音机里的歌不好听，随意说了一句“鬼一样的叫”，被父亲痛斥了一回。因父亲不随意责骂孩子，所以那次经历很让我上心。每逢重要日子，说话、做事便会小心很多。

父亲在天蒙蒙亮时开门放鞭炮，意为开门红。吃过丰盛的早餐，父亲要带我们去拜祖坟。有时我们觉得父亲迷信，他喜欢拜祖坟时去的比别人早，喜欢碰到当面人（和别人面对面），喜欢提前规划路线，不喜欢打转也不喜欢丢三落四。我和弟弟在初一这天腿脚特别麻利，因为拜完祖坟，母亲会像招待贵客一样的端出“茶食盒子”，有茶，有让我们垂涎的零食。我们知道，在随后的半个月里，只有等所有的客人全部招待完毕之后我们才会有零食吃了。所以，这一天，我们格外期待。倒是父亲，我发现他这一天是沉默寡言的。终于有一天，我问出了我的疑惑，父亲只是说：“你爷爷奶奶死早了，没享到一日福。”我似乎听不太懂。父亲继而说：“以后你们一定要好好待你们的娘，做娘的最辛苦。”若干年后，我终于明白了“子欲养而亲不待”的痛楚，也时刻谨记并实现要孝敬娘亲的诺言。

每到初二，父亲便会挑上一担去十二里外的衡山新桥拜年，那里有外婆家、叔外婆家和阿姨、舅舅家，怕是有十几户亲戚要走动。记忆中，每到一家，便会带上几个纸包包和一块肉。主家也会打发，那块肉是一定会退回的。所以，换来换去，有的纸包都破损了，肉也变色了。待我懂事点时，我开始劝说父亲，与其辛辛苦苦提来提去肉都变味了，不如轻轻松松走动走动便是。那一次，父亲也是责骂了我的，说我没有人情味。但也是从那一年起，父母同辈之间形成约定，姊妹间只是走动走动下，长辈那是照旧。

篇7：忆儿时(初一期末记叙文阅读题)

1 Microsoft Office发展概述

Microsoft Office早期版本Office 3.0 (光盘版:Word 2.0c、Excel 4.0a、Power Point3.0、Mail) , 发行于1993年8月30日, 距今已经整整20年了。Microsoft Office历经20年的发展更新换代, 目前比较流行的版本有Office97、Office2000、Office XP、O f f i c e 2 0 0 3、O f f i c e 2 0 0 7、O f f i c e 2 0 1 0、Office2013。最近Microsoft又新推出一款新一代办公软件Office 365, 它是款基于互联网云服务的办公软件, 功能强大, 使用这款软件无论您在家里还是在途中, 只需在任意连接Internet的电脑 (要求运行Windows 7或8) 上登录Office 365, 即可打开应用程序、文档和自定义设置, 提供更多的办公途径, 随时随地实现办公。

2 Microsoft Office的兼容性问题

Microsoft Office得心应手, 简单易用。但是使用中经常遇到兼容性问题, Microsoft Office最大的问题在于兼容性是单方面的, 即高版本的Microsoft Office能够顺利打开低版本Microsoft Office软件创建的文件, 反过来低版本Microsoft Office软件打开高版本Microsoft Office软件创建的文件就会出现乱码, 相信许多朋友经常会遇到这个问题。

3 Microsoft Office word不兼容的解决之道

遇到Microsoft Office word不兼容问题解决起来比较容易, 解决途径也比较多, 下面介绍几种实用方法。

一是更换软件。更换Microsoft Office最高版本的软件能够打开所有版本的Microsoft Office word文件, 但是这也有个问题, 就是不可能要求所有与你互换文件的人都使用Microsoft Office最新版本的软件, 这个文件打开了, 你创建的文件别人使用低版本的Microsoft Office依旧无法打开。金山WPS办公软件是一款兼容性非常好的办公软件, 金山WPS2012个人版免费向公众提供, 网上下载安装极其容易, 只要安装了金山WPS2012个人版绝大多数Microsoft Office word文件均可顺利打开。

二是下载Microsoft Office兼容包。若要使用Microsoft Office Word 2003、Word 2002或Word 2000打开Microsoft Office Word 2007docx或.docm文件, 需要安装适用于2007Office Word、Excel和Power Point文件格式的Microsoft Office兼容包 (英文) 以及任何必需的Office更新。通过使用2007 Office system兼容包, 您可以在Word的早期版本中打开、编辑某些项, 以及保存Office Word 2007文档。当你用低版本的Microsoft Office软件试图打开高版本Microsoft Office创建的文件时, 往往会弹出一个提示窗口显示“此文件是由较高版本的Microsoft Office创建的, 是否下载兼容包以便使用此文件?”, 如果电脑连接Internet, 可以选择点击“是”, 进入下载页面, 有可能下载页面是英文的, 不要紧, 可以用在线翻译网页进行翻译, 然后在语言选项中选择中文就可以了。即便不用在线翻译, 点击Change Language改为简体中文 (chinese simplifed) 这是页面会直接变为中文板式。下载并安装兼容包即可顺利打开Microsoft Office word文件。

三是更改Microsoft Office Word设置解决兼容性问题

篇8：忆儿时作文

春之乐

春天的时候，乍暖还寒，有些潮潮的，记得阳台上常放着一只装大蒜的小木篮，妈妈便会去清理翻找，将冒出绿顶的掰下来，放在一边。然后她在窗台上取一只花盆，我赶忙把我挖沙的玩具铲翻找出来，看妈妈用小铲子把土挖松后，刨开几个小坑，将发芽的蒜籽一粒一粒地放进坑里，再往上盖上一小层土，只露出绿绿的小尖芽。我也常常乐不可支地学着妈妈的样子种上几棵被小芽儿撑得胖鼓鼓的小蒜粒。将花盆放在阳台上，不去理会它，过几日，你会发现茎芽全都已经长得很高了，还在顶端有一只透明的“小帽子”，那是蒜瓣外面原先包着的膜，蒜苗杆儿洁白如玉，蒜叶青翠欲滴，很是有些水仙的的风范呢!再等蒜苗长得更长一些的时候，就可以用来做菜了。种蒜的过程让我乐在其中，因为它不仅满足了小小的我对种菜的好奇，猛然一瞥，看见它亭亭地立在阳台上，还很有成就感呢!

夏之乐

夏日清晨一醒，便听到不止的蝉鸣。打开门，一阵微热的浪潮迎面扑来，不等我揉开惺忪的睡眼，一阵米糕的香味已勾动着我的嗅觉。定睛一看，自己已经坐在了大樟树下米糕店前的木桌子边，前面摆着两块雪白的米糕，一杯冒着热气的豆浆。米糕上缀着几颗玛瑙一样的红枸杞，还有淡黄色的桂花，桂花奶油般的馨香和着米糕的香甜气儿一股脑儿地钻进我的鼻子，顿时睡意全无，胃口大开。就着温润的豆浆，两大块桂花米糕很快就下肚了，吃完，似乎还有点意犹未尽。相熟的几个小伙伴相继来到，吃完早饭后大家一起在大樟树的绿荫下比赛踩樟籽、听樟籽‘噗噗’作响，画房子跳格子、“排火车”，骑单车。玩得不亦乐乎。夏风习习，伴着樟树叶的“沙沙”奏乐，那些稚嫩的笑声乘着风愈行愈远。

秋之乐

秋天，岳麓山上的枫叶红遍，妈妈爸爸常挑晴日的午后，带着我去爬山。爱晚亭的枫叶如火焰熊熊地燃着，雁儿成群结队地飞着，山涧里泉水叮咚，涧兰静静地开着。几只小螃蟹在有些无聊地在浅浅的溪水里旁若无人的横行。山道弯弯，古树参天，织出一片静谧清凉。沿着古朴的青石板台阶，拾阶而上，不经意间身侧就可能斜溢出一颗挂满红彤彤果实的桔子树，让人意外惊喜。而我最爱做的就是走到山沟里面去捡酸枣，它们躲在草丛里，树叶下，小坑里，一粒粒，像跟你捉迷藏一样，等着你去发现。酸枣儿多数青青的，有些上面带着半熟的红，捡来当然也只是为了好玩而不是吃，因为它实在太酸了。也有能干的爷爷奶奶找好大一袋回去做成酸甜可口的酸枣糕，甜酸枣，酸枣酒。岳麓山的山顶可以俯瞰整个长沙城，湘江之水向北滚滚流去。大自然给我们的馈赠最多，它带来的乐趣是最丰富的。

冬之乐

冬天的时候有几年下了雪。这在南方可不多见。下雪的早晨，整个世界银装素裹，粉装玉砌。花儿树儿都顶着洁白的玉冠，车上地上都盖着厚厚的雪被子。我总是急不可耐想要冲出去堆雪人，妈妈会赶忙找来桂圆核给我做雪人眼睛，红辣椒做嘴巴，胡萝卜做鼻子。爸爸会迅速帮我戴好厚厚的围巾、帽子、手套，然后牵着我走到院子里，自己先抓一把雪，再放到我手里，教我将小雪球捏实，再放在雪地里滚成一个大雪球。我们会滚三个大雪球，最大的一个做雪人的下半身体，次大的做上身，足球那么大的做脑袋。每一次堆雪人，我们家都能堆出很大很神气的一个雪人。寒风料峭，记忆却十分的温暖。

篇9：忆儿时作文

1993年11月9日，伴随着一阵强烈地啼哭声，一个白白胖胖的男婴出生了。那就是我，在妈妈的肚子里折腾了一天的我，终于来到了这个世界上。那时，姥姥姥爷才五十多岁。因为爸妈要工作，没有时间照顾我。就把我交给了姥姥姥爷来抚养。姥姥姥爷在年轻的时候就想要个男孩，但却有了妈妈，二姨和小姨。我的出生无疑让他们满心欢喜。他们倍加地疼爱我。在我一岁的时候，姥姥姥爷带我去院子里散步，街坊邻居都夸我长得白白胖胖的，将来一定为大有作为!哥哥姐姐们也夸我非常的可爱。那时，我是那么的渺小，那么的稚嫩!

小时的我，体弱多病。只要一有个头疼脑热，姥姥姥爷都会心疼坏了。小时的我不能吃下整片的药，姥爷就会就把药片打碎，在兑上温水，再用勺子送到我的嘴里。为了防止药太苦，姥爷有时就会在药里加上酸奶。这样我就不会感觉药苦了。我好幸福啊!

那时，当然不能和现在比了。小食品都比较的单一。但姥姥姥爷没让我嘴亏着，总给我买我最爱吃的冰糖。那时有卖一种用透明纸杯装的果汁，很便宜。姥姥姥爷总是买来很多给我喝。他们知道我最爱吃蛋糕，有时，我还没有过生日，他们就给我买蛋糕吃。我好幸福!可以说，我小的时候就是在糖水里长大的!我好快乐!那时也没有什么玩的。每到周末，姥爷就会骑着自行车带着我去玩。上公园，逛商店。每天晚上我总是躺在姥爷的身边听有趣的故事，在故事中入梦。每天姥姥都会教我唱歌。这些美妙的歌声和有趣的故事伴我走过了童年!

慢慢地，我长大了，开始淘气，不懂事。但是姥姥姥爷都没舍得碰我一下!他们是那么的慈爱。那时我也好聪明。古诗会背百首。数也能数到一百。姥姥姥爷很高兴……

我在姥姥家生活了七年，儿时的我是最快乐，最幸福的。因为姥姥姥爷给予了我数不尽的爱。现在，每当我去看望他们时，他们总会左上一大桌子的菜。但我知道，平时他们吃的都是粗茶淡饭，有时就糊弄一口。每当晚上我回家时，姥爷就会把门灯打开。照亮我前行的路。我感觉非常的难忘。我虽然已经是快二十的小伙子了。可是在他们面前，却还是像小孩子一样的爱撒娇。虽然随后我又有了表弟和表妹。但姥姥姥爷还是最喜欢我――他们的大外孙子!

篇10：《忆儿时》读后感

丰子恺笔下，童年曾有三大记忆：养蚕、食蟹与钓鱼。这三件事看似都是大有奇趣的，作者也用灵动的笔法将其写得妙趣横生，但是文章却不止于此，每一小节行文末尾，作者都会感叹这其实是一种对生命的残害。“独钓寒江雪”与“渔樵度此身”都是风雅的名句，“游钓之地”的美名用以形容人的故乡，但是，作者却从中读出了更深一层的含义。太多时候，人类的悲天悯人其实显得是如此的自私。人们会为无辜逝去的人而立下墓碑，却不会因为那些冤死的动物而流下一滴眼泪。

在《怪医黑杰克》中有一集名为《雪崩的挑战》，讲述的是一位科学家把自己童年的玩伴小鹿“雪崩”改造成为了世界上最聪明的鹿，但是这头鹿却因为拥有了高智商而选择了杀害人类，并且杀害了科学家的未婚妻。最后，科学家不得不亲手打伤了“雪崩”。

在动画当中，有这样一句台词：人类有权利制裁人类，有权利制裁其它的生物吗？这也是作者想要提出的问题吧。

篇11：忆儿时读后感

文中，王囡囡的一举一动十分引我注目。()他是一个十分友善的人，他对作者很友好，他比作者大，也比作者壮，生活经验也比作者要丰富，所以处处帮着作者。有一次，他找作者去钓鱼，作者见他拿着一盒捕杀的苍蝇，十分不解，他耐心地对作者说：“鱼儿十分喜欢吃苍蝇。”这次，他们一起捕了一桶鱼。到家的时候，王囡囡把一桶鱼全部给了作者。从中可以看出，他们家虽然不富裕，可是，他还是特别讲朋友义气，把鱼全给了作者。

中国人钓鱼，可以说是钓出了大名堂，如姜太公钓鱼，钓出来的是一个兴盛的王朝，可是作者钓鱼，钓出来的是纯真的友谊和快乐。

篇12：端午节忆儿时

岁仔娃

六一儿童节

唱歌、跳舞

欢天喜地过

随后到端午

舅舅家

骑车的、步行的……

手里还提着画布包包

油曲连、花饼饼

岁仔娃

手腕戴、脖子套

玩着、吃着

斗鸡儿

出门晒

这家夸

哪户说

外婆手儿巧

妗子真能干

舅舅送外甥

花衣裳

穿身上

一年只有两次机会穿

春节间

端午后

喜气洋洋过端午

篇13：《忆儿时》读后感（通用）

当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想知道读后感怎么写吗？以下是小编精心整理的《忆儿时》读后感（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《忆儿时》读后感1

丰子恺先生的文学作品就如同他的画一样，质朴，简洁，让人可以洞悉一切。《忆儿时》选自《丰子恺作品精选》，是一篇很真实无华，却异常感人的文章。丰子恺回忆儿时，说有三件事不能忘却，一是养蚕，二是中秋赏月，三是钓鱼。养蚕主要为了纪念祖母，这是一个良辰佳节，祖母将“养蚕”也大规模地举行，作者看着祖母、诸姐······后来祖母去世了，养蚕也不再继续；中秋赏月是跟着父亲、姐姐一起吃蟹，父亲最爱吃蟹，再配上一壶酒就更不错了，我和姐姐也很享受这一晚的宁静；钓鱼是好朋友王囡囡教“我”的两个小伙伴在一起互相关照，很开心。三件事都让作者难以忘怀。然而，在文章结尾他说：“我的黄金时代很短，可怀念的又只有这三件事。不幸而都是杀生取乐，都使我永远忏悔。”作者很有爱心，对动物有怜悯之情，他也很淳朴，很善良，和小伙伴很友好。

不过，对于作者“杀生取乐”的看法，确实也有一些争议的地方。人们和动物共生共存，人类离不开动物，动物也离不开人。大自然的生生不息，有些动植物之间的因果关系确实也不是三言两语可以说得清道得明的，在我看来，我是绝对不敢杀生的，也不敢看别人杀生，但在品尝美食的时候，我也并不会联想到这些鲜血淋漓的场面。所以，有些事情不用太过在意，更不用忏悔。站在人类的角度，食各种生物是生命得以延续的保证，而站在动物们的角度思考问题，或许这也是动物对于人类的一种回报方式吧。当然，对于一些时时相伴的动物，因朝夕相处与人类产生了感情，那么消灭它们将是一种残忍的行径，此时，动物与人类的关系也已升级到了朋友的关系，彼此依靠、相互依存才是最好的结果。

《忆儿时》读后感2

童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。每当听到这句话时，我的脑海里不由得浮现出《忆儿时》这本书。

让我回味无穷的就是《忆儿时》这篇，写了作者在无限憧憬童年快乐的同时，又深深的忏悔。我也有过养蝉的经历，但那段记忆已经模糊了，作者却记忆犹新，那时的他才五六岁，他的祖母喜欢养蝉，正因如此，他喜欢蝉落地铺，每当蝉落地铺时，他便和诸姐去吃桑葚，吃饱后，他就以跳板为戏乐，压死了许多蚕宝宝。这举动，在“我”看来是十分残忍的，伤害了许多生灵。的确如此，作者在最后也写了他深深的忏悔。

赏月是中华民族的传统，作者也喜欢赏月，而对他来说，赏月之乐的中心却在于吃蟹，非常特别。他的父亲喜欢吃蟹，所以中秋节丰盛的晚宴中少不了蟹，而我和祖母却相反，喜欢吃肉，真是因为父亲喜欢吃蟹的缘故，我和妈妈也吃了，吃蟹的方法都是吃些专家——父亲教给我们的。然而在品尝美味时，又一次杀虐了生灵。“我”的心里仍不是滋味。

瞧！童年，是一幅迷人的画，勾勒出动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。可是，时光老人是公平的，给予每个人的时间都是平等的。

那宽广的`草原，湛蓝的天空，絮絮白云永远定格于我的脑海里，对童年的故事永远也说不完！时间的流逝，童年的生活仿佛成了一个梦，一个遥远而又飘渺的梦！是我们永远也不能忘怀。

《忆儿时》读后感3

我读了一本书，叫《忆儿时》，是由丰子恺写的。内容写的是丰子恺与他童年最好的朋友——王囡囡。他们家与作者有十分深切的交谊。王囡囡的祖母经常拿自产的豆腐干和豆腐衣给丰子恺的父亲送酒。还有，王囡囡经常跟丰子恺玩……

作者主要讲的是钓鱼。起先，丰子恺不会钓鱼，然后，由他最好的好朋友——王囡囡来教他。王囡囡买了两幅钓竿。一副送了丰子恺，一副给自己用。后来，丰子恺慢慢“上手”了。慢慢，就学会钓了。

我以前也是一样，有一个很好的朋友，叫安琪。以前在广州我们两家是邻居。我爸爸跟这家主人是很好的朋友。我有什么不懂的，安琪第一时间就“出手”，马上就来帮助我。

看来，最好的朋友一定能在你迷糊的时候，马上就能帮助你啊！

《忆儿时》读后感4

今天，我读了丰子凯先生的《忆儿时》，这篇文章主要讲述了丰子凯先生小时候与隔壁家的王囡囡一起度过的美好的童年时光。

文中，王囡囡的一举一动十分引我注目。他是一个十分友善的人，他对作者很友好，他比作者大，也比作者壮，生活经验也比作者要丰富，所以处处帮着作者。有一次，他找作者去钓鱼，作者见他拿着一盒捕杀的苍蝇，十分不解，他耐心地对作者说：“鱼儿十分喜欢吃苍蝇。”这次，他们一起捕了一桶鱼。到家的时候，王囡囡把一桶鱼全部给了作者。从中可以看出，他们家虽然不富裕，可是，他还是特别讲朋友义气，把鱼全给了作者。

中国人钓鱼，可以说是钓出了大名堂，如姜太公钓鱼，钓出来的是一个兴盛的王朝，可是作者钓鱼，钓出来的是纯真的友谊和快乐。

童年的友谊是稚嫩的，它可能会随着岁月的流逝而慢慢地淡化了，但是，它仍然藏在心底的某个角落，时常勾起我对童年的回忆。

《忆儿时》读后感5

一幅妙趣横生的漫画、一篇情景交融的散文，这似乎便是丰子恺生活的全部，简单而又清雅，如“一清二白”的小葱拌豆腐，是人间至味，忘不掉的清欢。

他的文字是如此的恬淡，像一条缓缓在山涧流淌的小溪，将人生哲理娓娓道来，以致于不觉得丝毫的枯糙，反而蕴含着无尽的意境于深情。在他所有的随笔之中，我最喜的还是《亿儿时》了。

这是一篇回忆性散文，就像它的名字一样。作者回忆了童年三件难忘的事，养蚕、吃蟹和钓鱼。都是些再平常不过的事，但从丰子恺的笔端流淌出来，却仿佛有着一种特殊的魔力，让人欲罢不能。在干涸世道中粗粝的心灵都会被滋润如水，像久玩成玉的手串，细腻又令人心安。事情虽微小，可仍能从中窥见丰子恺的的善良之心、童趣之心。若无童趣，他的笔触绝不能如此活泼，读文之时便可见小时候的丰子恺在跳板上的行走，一家人围坐在一起赏月、吃蟹的那幅其乐融融的场景了。若无善良，那么文末三处的愧疚又从何谈起呢？

甚是不解为何丰子恺能写出这么令人温暖与感动的文字？在那个战火纷飞的年代，在国仇家恨面前，大多数人选择了以笔做枪、以墨做箭，痛斥外虏，讦骂国贼，可他却选了一条截然不同的路，一条在当时并不能为人接受甚至遭到白眼与嘲笑的路，一条非大毅力、大智慧者不能为之的路，可丰子恺却顺利地走完了，也走出了自己的光芒。他用并不华丽甚至于平淡的文字抚慰人们受伤的心灵，用并不夸张但温柔的漫画使创伤结疤。他将在战争中难得一见的美与自然毫无保留地展现在人们面前，使他们忘了悲伤与愤恨，给他们最好的希望，向最纯正的美奔去。

篇14：忆儿时的端午节

那时的我也只有七、八岁的样子，清晰记得在五月初一这天，当我和妹妹睁开双眼的时候手腕上总会被拴上五色彩线，弟弟那时还幼小，脖子上只拴上一根红红的绒线。我们老家叫“拴线”，寓意把孩子拴住，使其平安、健康的长大。端午节那天早晨我是被鼻孔中的艾叶熏醒的，我最喜欢那艾叶的香味，老人们说被艾叶熏过的孩子在一年之内不会被蚊虫叮咬的。

中午放学的时候，便会看到每家的大门上都会插上几株艾草，粽子的香味会时不时的涌入鼻子里，记忆中当时好似馋的直咽口水。当然我们家也会包上一大锅粽子，并且会在粽子上面煮上鸡蛋，鸡蛋外壳会变成褐色，粽子锅里煮的鸡蛋特别好吃。那时的粽子多是黄粘米做成的，吃的时候放上红糖或白糖，味道真是美极了。这一天左邻右舍也会相互送粽子和鸡蛋，味道虽说一个样，可形状却是千姿百态。

最好玩的事情当然是顶鸡蛋了，一大群孩子都从自己家拿出鸡蛋，围成一个圈顶着玩。欢声笑语传的很远很远，总会有胜者和败者，胜的会哈哈大笑，败得索性把破了皮的鸡蛋三口两口吃了个干净，有时还从嘴中拽着碎蛋壳。那时是何等的天真和快乐。

端午节每年都要过，国家还把它定为法定节日，但感觉却越来越淡，好久没拴过线了，顶鸡蛋的游戏也没见孩子玩过了。超市随时都可以买到各式各样并且味道不同的粽子，可现怎么品也品不出儿时的味道。