持之以恒的初一600字作文

持之以恒的初一600字作文（精选6篇）

篇1：持之以恒的初一600字作文

每次当我上台表演时，我就为我当初能持之以恒的学电子琴而感到自豪。

六岁那年，三姑送给我一架电子琴.我 央求妈妈给我报了电子琴班。每周六、周日学。刚开始我还兴趣浓厚，可学了几年之后，我就开始厌烦啦。学琴的时候不认真，回家又不练习。可是曲子却越来越难 了，枯燥的指法练习使我想到了逃避。或许一开始我就不应该选择它。但是就在我准备放弃的时候，无意中看到了《王羲之练字》这篇课文。当我看到王羲之把八缸 水都练完时，心里十分震撼。于是我又回到了琴前专心地练起了我学的曲子……

日复一日，年复一年。我终于学到了六级。每次同学问我是怎样学的?我都会告诉他(她)们：想要做一件事情，要持之以恒的去做，这样才能成功。

篇2：持之以恒的初一600字作文

终于有八颗松树存活下来，包括它。它更用力地向下扎根，向上迎接太阳。它不敢往下看，贫瘠的土地没有滋生出它雄壮的身躯。

有一天一位农夫无意中爬上了山巅，惊讶于眼前的景色。他选择了五棵枝叶繁茂的大树移栽回家。由于它的脆弱，它留下来了。它无怨无悔。无论大风怒号，阳光曝晒，水分蒸发，它都坚持了下来。

后来通向山巅的道路被行人踩了出来，它们被一位园艺设计师发现了，有两株松树被挪到了附近的大城市，由于它地势艰险，它仍然被留了下来。

冬天来临了，它被寒风、孤独侵蚀着心灵，有同伴树叶沙沙的交流，在冷风中它向山谷呐喊，想听到自己的回声自我安慰，而呐喊也被风吹散了。它有点后悔了，但这一切都没能阻挡它努力地向上“攀登”。

第二年的春天来到了，雪水顺流而下成汨汨泉水，当地人顺着泉水找着了它。

它屹立巉岩之上，普照阳光之下，隐约云雾之中，簌簌猿啼之间。

越来越多的人登门造访，有人拿着相机，有人握着画笔，还有直升机突突飞过。沐浴着温暖的阳光，它多么感谢曾经坚持的自己!

有一位很有学问的人给它取了个名：

“天下第一松!”

有一种精神叫持之以恒，就是在恶劣的环境中，心灵备受摧残中仍然矗立，永不言弃!

持之以恒是一针永不失效的兴奋剂，有的人坚持使他走向成功了，有的人坚持使他和他的团队走向辉煌，持之以恒已成为所有事业的主旋律。

在一片小小的球场上，我们不仅见证了个人的坚韧，也见证了团队的协作、拼搏精神，不同的品格造就的成功如同群星闪耀。这最耀眼的一颗星——持之以恒也无不所向披靡，崭露头角。紫金战队主将、NBA巨星科比·布莱恩特的职业生涯中多次受伤，无论头、手、肩还是脚，无论肌肉、韧带或是骨骼都已遍体鳞伤，多少次我们目睹一位又一位球员带伤走出球场、萎靡不振、留下无数遗憾?科比给自己取了个外号“黑曼巴”，是南美一种致命的毒蛇，因为他希望自己一旦上场就能成为那一个令对手致命、带领团队走向胜利的干将。因此他更加坚持不懈、日夜练球，带领着“紫金战队”湖人队走向总冠军——蝉联三届，再连胜两届，这不仅归功于他坚持不懈地训练，更归功于他持之以恒永不言弃。

篇3：持之以恒的初一600字作文

当我第一次面对学生糟糕的作文时，看着那潦草的字迹、不通的语句、不知所云的段落，我很烦恼，也许是因为我刚参加工作，没有经验，心理素质不好，说实话，当时的确有绝望的感觉，千头万绪不知从何做起。如何教好作文呢?作为一名从事语文教学十多年的老师，我想和广大的家长、同行和想写好作文的同学们作一个简单的交流。只要哪位老师、哪位同学有一点点收获，也就算我没有徒劳。

一、激发兴趣很重要

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要写好作文，学生的兴趣很重要。上作文课的时候，我从“生活中处处有作文”谈起，谈到写作是最好的宣泄方式，谈到许多脍炙人口的千古佳句，就是作者用来宣泄心中的波涛。侠胆雄风迫须眉的著名女词人李清照，求助词来纾解、宣泄心中的千万斛情思，写出人分别兼写悲秋的佳作：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”岳飞渴望收复祖国大好河山，填《满江红》来抒发自己的豪情：“莫等闲，白了少年头，空悲切……待从头收拾旧山河，朝天阙。”最后如何写作文，学生的兴趣很高，纷纷表示要写好作文。

二、身边入手不可少

学生愿意写好作文，但又不知怎样写，常常是面面相觑，不知从何下笔，往往绞尽脑汁，东拼西凑，一数字数，还是不够。我对学生讲，不要把作文看得那么难，那么高不可攀，不要还没写就先胆怯。其实怎么想就怎么写，写出来肯定是好作文。一开始我让学生写一些简单的命题作文，如《我的同桌》、《我的语文老师》、《我做的一个梦》等都是身边的小事。教师一开始不要出一些难度大的作文题，以免打击学生的积极性，事倍功半，而要鼓励学生写出自己的心里话，不要刻意追求词藻的华丽、立意的深远。写了几次之后，学生感到作文就是写自己想说的话、身边的事，也不是像开始想象的那么难。

三、平时讲课要提到作文

一星期只有两节作文课，如果学生只在上作文课时才和作文打交道，那是远远不够的。教师平时讲课的时候也要注意和作文联系起来，这样学生就可以学习每篇课文的写作特点。我在讲周素珊的《第一次真好》时，告诉学生，文章写了八件事，但详写的只有两件事，我们写作文也是一样，要注意详略得当，要注意围绕中心来选材，要写出自己对生活的感悟。又如讲杏林子的《生命生命》时，我告诉学生，写作文要注意前后照应。像这课，我写了三个事例，对应写了引发的三点思考。生活中处处有哲理，就看你是否去观察、去感悟。另外，平时留作业，教师可以留一些和课文有关的小练笔、小作文。学习《第一次真好》，我留了小作文“以‘第一次’为题，写小作文”。学了寓言《蚊子与狮子》，我留了小作文《〈蚊子与狮子〉续写》。这样，学生不仅更好地学习了课文，而且提高了作文水平。

四、演讲、朗诵样式多

利用作文课搞一些小活动，像演讲比赛、讲故事比赛、朗诵比赛，等等，学生的兴趣很高，既锻炼了口语表达能力，又提高了作文水平。我还清楚地记得，那次演讲比赛，学生都写了稿，两节课没进行完，一致要求再加一节。望着那一双双求知的眼神，我又怎能拒绝呢?不要小看这些小活动，它让学生们在轻松愉快的气氛中就学会了知识。

五、师生共评方法妙

传统的教学模式，写作文一般都是学生写，老师批，再发给学生。这样，学生面对的只是自己的作文，只能看到教师的几句批语，效果不明显。针对这种情况，我认为可以让学生参与评讲。于是，我看了作文本之后，不写批语，找出具有代表性的作文(有代表性的不足也找出来)，上课时把作文本发给学生(不看自己的本，都看别的同学的本)，然后让学生自己读(谁写的谁读)那些有代表性的作文，大家再一块来评。学生不知从哪些方面评，我就制定了明确的评议标准。如下：

（一）开头。

A.是否新颖;B.是否点题;C.是否生动;D.是否具有吸引力;E.是否简洁自然。

（二）内容。

(1) 立意：A.是否扣题;B.是否新颖;C.是否鲜明;D.是否新奇。

(2) 选材：A.是否与题目高度一致;B.是否与中心高度一致;C.是否具有典型意义;D.是否详略得当;E.是否新颖;F.是否能打动读者。

(3) 表达：A.是否符合问题特点;B.是否准确恰当;C.语句是否通顺;D.是否恰当运用相应的表达方式。

（三）形式。

(1) 结构：A.是否注意段落的单一性和完整性;B是否注意段落之间的连贯性;C.是否注意与照应的自然、周密。

(2) 语言：A.是否生动形象;B.是否清新自然;C.是否准确、连贯、得体。

(3) 书写：A.是否工整;B.是否整洁。

(4) 字数：是否合乎要求。

(5) 标点：A.是否恰当;B.是否规范。

（四）结尾。

A.是否自然合理;B.是否简洁有力;C.是否意味深长;D.是否与开头呼应，是否文题呼应。

学生评完后，教师再补充，注意要多使用鼓励性语言，尽量多念作文共同评讲，最后学生在自己看的作文本上写批语，再交上来，教师再进行修改，写批语。这样一来，学生的兴致很高，非常认真。通过评其他同学的作文，学生可以学习别人作文中的长处，改正自己作文中类似的不足，“择其善者而从之，其不善者而改之”。效果非常明显。

写好作文不是一朝一夕的事，我坚持按照上面的几种方法来进行，从一点一滴做起，持之以恒，学生的作文水平有了明显提高。

总之，要让学生写好作文，就必须从一点一滴做起，师生共同努力。我相信，有了老师辛勤的汗水，加之学生跳动的思维，就一定能浇灌出一朵朵绚丽的美文之花。

摘要：“如何提高学生的作文水平”是一个历久常新的课题。本文作者通过十多年的研究、实践, 从“激发兴趣很重要”、“身边入手不可少”、“平时讲课要提到”、“演讲、朗诵样式多”、“师生共评方法妙”等五个方面论述课题, 并辅之以具体的事例和课堂实例。

关键词：作文,提高,一点一滴,持之以恒

参考文献

[1]陈景强, 王芸, 吕文庆.浅谈如何提高学生的作文水平[J].现代语文 (理论研究版, 2005, (4) .

[2]王明珠.如何提高农村学生的作文水平[J].广东教育 (教研版) .广东教育杂志社, 2009, (4) .

篇4：持之以恒作文600字

《钢铁是怎样炼成的》讲述的就是这样一个故事：有一个叫保尔·柯察金的人出身贫寒，经常被人欺负。但是他自强不息，信念坚定。虽然后来病魔缠身，但是他勇斗病残,百折不挠，奋斗到底，最终获得了成功。体现出了保尔·柯察金命运的坎坷和坚持不懈的惊人毅力。

生活也有很多这样的例子，比如在我省儋州市的“石花水洞”中，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日滴月琢，终于滴穿了这块石头，成为如今“石花水洞”内的一大奇观。

水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?

我也有这样的经历:在一个星期天的傍晚，我推着自行车来到广场上学习骑车。爸爸当我的教练，在旁边扶着我的肩膀保护我。我的心“砰砰”地跳着。刚开始因为我的平衡不好，骑着车摇摇晃晃、东倒西歪，像是喝醉了酒似的。甚至因为只顾着看脚下，没发觉前方有根风筝线，被绊倒了。我重重地摔在地上，膝盖都摔破了。我于是想打退堂鼓。爸爸教育我说：“做任何事情都不能半途而废呀!”听了爸爸的话，我再次双手握紧车把，双脚踩上脚踏板，继续学骑自行车。最后，我终于学会骑自行车了。

篇5：持之以恒作文600字

一提到学习要有恒心，我们马上会想到《铁杵磨针》这个故事。李白小时候在眉州象耳山中读书，可他不努力，半途而废，想放弃学业回家。走过小溪的时候，李白遇到一个老年妇女正坐在溪边的石头上摸一根铁杵。在强烈好奇心的指引下，李白问她：“老奶奶，您这样辛苦地磨这根铁杵，是想干什么用?”“想磨了当针用。”老人听了，头也不回地说。“想磨了当针用?”，李白大吃一惊，“这么大的铁杵得磨到什么时候啊!”“铁杵是大，但只要持之以恒，早晚会磨成绣花针的。”李白听了老媪这番话豁然开朗，马上返回学堂认真读书。从此，他做学问也像磨针一样，持之以恒，终于成为一位著名的大诗人。李白之所以能成为著名的诗人，正是因为他受到了铁杵磨针的启示，发奋学习，深入研究。正应了“铁杵磨成针，功到自然成。”

我们学习也要这样坚持不懈，不能半途而废。有些同学就有这样的现象：看到别人琴弹好了，就去学琴，围棋下好了，就去学棋。这样盲目地“跟风”，到头来什么也没学成。项羽小时候就是这样，他认字习字没有结果就去学剑，学到一半又半途而废。叔叔教育他，他却说：“认字写字能够记住名字就可以了，而剑只能抵挡一个人，我要学战胜万人的大本领。”于是，叔叔就教他带兵打仗的法则，可他略知一二，又不学了。项羽学习就是只有三分热度的做法，我们要避免这种学习方式。要学习，必须要明白学习不是一朝一夕之功，得持之以恒，深入研究才行。

篇6：持之以恒作文600字

他在我眼中是不平凡的，因为他的持之以恒，一种震撼人心的持之以恒，一种为了梦想不怕任何艰难险阻的持之以恒，一种殚精竭虑，义无反顾的持之以恒。

他是一个亳州的小伙，因为家境的贫穷和对梦想的坚持，14岁便到上海打工。年仅14岁的他来到上海这个人生地不熟的繁华都市，刚开始很无助，但他不曾彷徨，因为他有一个明确的目标——成为一名高级厨师。

他通过一步一步的努力，慢慢地使自己成长，从刚刚开始的打杂小弟一直到后来的星级主厨，这个过程不知付出了多少汗水，面对了多少困难，但他不曾止步，一直持之以恒的拼到现在的位置。

他曾告诉我：“虽然我如今只有22岁，但这段青春路上，能吃的苦我都吃了，能干的脏活累活我都干了，现在想想还真得感谢自己的持之以恒，如果没有那份坚不可摧的持之以恒，恐怕现在我还只是一个没学历没未来的打杂小弟。”从他的脸上我看出了喜悦和成熟，一份经历了风雨的成熟与稳重。

每一次大家在一起吃饭时，都会喊他“坑子”。他总是笑嘻嘻地说：“没错，我就是个“坑子”，但我为自己骄傲。”确实，他是一个值得为自己骄傲的人，同时我们也以他为骄傲，钦佩他。

他，用自己的持之以恒谱写了一曲永无休止符号的进行曲;他，为我们深刻诠释了“咬定青山不放松”“不到长城非好汉”“衣带渐宽终不悔”的持之以恒精神;他用自己的持之以恒成功了自己，激励了别人，让我们懂得了持之以恒，学会了持之以恒。

平凡的他用自己不平凡的持之以恒，从打杂小弟到星级总厨，从14岁的少年到22岁的.青年，接受了生活的挑战，面对了生活的风雨，经历了各种艰难险阻，成就了自己的精彩的人生。