对手作文共（精选4篇）
篇1：对手作文共
《对手也是朋友》教学设计
教学目标： 知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。情感态度价值观 : 积极与同学交往，不封闭自我。教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学方法：小组合作、讨论交流 教学过程
一、激情创境：
教师板书“对手”，提问：说说你对“对手”一词的理解认识。
师述：有的同学认为对手与我们是竞争者，有些同学认为国与国间的对手还是敌人，我说对手有时也是朋友。
板题：对手也是朋友
二、探究交流
（一）故事感言
自学
1、“鳗鱼的启示”
（1）、学生阅读“鳗鱼的启示”。
（2）、小组进行讨论交流：这则故事给了我们什么启示？（3）、展示
（4）、教师点拨：刘翔这一次夺金牌正是他把世界一流的高手作为竞争对手，作为竞争的朋友，才取得了如此辉煌的成绩。可见，竞争才能进步，对手也是朋友。
2、走近刘翔
（1）冠军刘翔。在 2004 年的悉尼奥运会上，我国选手刘翔在 110 米的跨栏比赛中，以 12 秒 91 的优秀成绩夺得了冠军。（附图一）
（2）刘翔和他的对手。内容：刘翔的这块奥运金牌是亚洲在奥运会上第一枚短距离田径赛金牌，这也是中国代表团在奥运会上成色最足的一块。然而，若不是刘翔在其它的比赛中看到了其他选手的成绩远远超过他的话，他也不会去竞争。那么即使对手约翰逊不参加比赛，他也不会取得冠军。而赛后记者采访了刘翔，问刘翔他的竞争对手约翰逊怎样？刘翔认为约翰逊是个很好的运动员，是我的好朋友，也是令我非常尊敬的前辈，很遗憾，我们没有同场竞技，我为他感到惋惜。我们场上是对手，场下是朋友。（附图二）
（3）说感言。
（4）课件出示，引导填空并齐读：
有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。
（5）教师点拨：刘翔这一次夺金牌正是他把世界一流的高手作为竞争对手，作为竞争的朋友，才取得了如此辉煌的成绩。可见，竞争才能进步，对手也是朋友。
（二）合作与竞争
1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写一写：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
2、仔细观察活动：合作与竞争（教材第9页的活动）
3、小组讨论交流：
（1）、在我们的学习、生活中哪些方面存在竞争？这些竞争有什么作用？（2）、有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？
4、展示
5、教师点拨：在我们的生活中，竞争无处不在。竞争可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力。
（三）谢谢你 我的朋友
1、自学课本10页-11页内容
2、小组讨论交流：你生活学习中，有这样的对手吗？他在哪些方面给你激励和鞭策？
3、展示
4、教师点拨：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友：当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。
三、精讲点拨
辩论活动
1、由学生讲《龟兔赛跑的故事》
同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
2、学生展开辩论。
3、教师点拨：教师点拨:同学们的争论很有价值，乌龟很可能赢，但有的组的见解是如果龟兔合作，他们会同时到达。这就是合作的重要性。
四、体验感悟：
情景表演
下面，我要测测大家的合作意识，班上谁最会唱歌？有对手吗？请与对手合作唱一首歌，唱什么歌，以什么形式唱，请两人商量好。
（1）、对手合作唱一首歌。（2）、学生评价。
（3）、教师点拨：是呀，我们在生活中要感谢对手。是他在一直激励我们进步。
五、收获成果：
1、生谈收获
2、师总结： 生活是个万花筒。生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。希望同学们在生活中真正学会与对手合作的技巧，让我们的生活万紫千红，永放光彩。
六、课下举行“和对手交朋友”的活动。
形式是： 和对手握手或写一封信。
板书设计： 对手也是朋友
竞 争 发 展
健 康 和 谐
合 作 取长补短
篇2：对手作文共
一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛在长长的睫毛衬托下更有精神，一张能说会道的嘴巴，一说起话来就滔滔不绝。留着蘑菇头，一笑起来脸上还露出来两个浅浅的小酒窝，可爱极了。
她很谦虚，认真。记得那一天，我们班正在考试，我和她都认认真真的做着题，不一会儿，我全身都是汗，天太热了。再看看杨迅，她还在不停地演算着-----过了几天，成绩马上就要出来了，我的心“咚咚”的跳个不停。老师公布了路畅99分，杨迅100分。我来到杨迅面前，向她表示祝贺：“你真厉害，祝贺你!”杨迅谦虚的说：“这算什么，到大考试考好那才叫好。”听完这句话后，我的心里被她的学习态度所感动。
她也很助人为乐。那天，她正值日，我们班的一个同学习雨(有病，常常惹是生非)与另一个女孩陈小艺，发生了争执，她了解情况后主动调解，最后习雨和陈小艺和睦相处。
她那种谦虚，认真，助人为乐的品质，值得我学习。我很敬佩她。
篇3：对手作文共
我有许许多多的好朋友,有时会因为
我有很多好朋友,但我最珍惜的还是他,一起他和我走过了五年的时光,望见他我就我就看到了我的身影,他就是我追逐的对象!
自从四年级开始,我就开始追逐他的脚步,他的成绩令我嫉妒,他的为人处事令我佩服,他的聪明令我折服,他的......
我把它当做了最好的朋友,每逢我遇到难题,只要我张张口,他就会和我交换意见,引导我去做对，
以对手为话题的作文：感谢对手作文500字
，
在我一次次的失败中,他一次次的激励我,激励我走上第一的宝座,我方方面面都不如他,可他竟反过来开导我,终于,我拿了一次第一......
他走到我跟前,“恭喜你呀,终于‘功夫不负有心人’了我等待了很久,终于有人超过我了,这样才有竞争力呀!”他所说的每个字,我都听得清清楚楚,自从听了这句话,我开始了勤奋的学习生涯......
篇4：以对手为主题的作文：对手—榜样
他和她是同桌，却不讲话。他看她不顺眼：那整洁的衣裳，那一丝不乱的头发，那阵阵袭来的缕缕清香，还有那平静的脸，都使他厌烦，觉得即使蹲监狱也比和她同桌好受。她也看不惯他：那茅草般乱蓬蓬的头发，那耷拉着的衣领和打完篮球后浑身的汗臭，使她意识到身边的这位是“危险人物”，自己仿佛置身在火山口。
然而，他和她都是品学兼优的好学生。虽然他常常对她龇牙咧嘴，却又不得不钦佩。她有一副怎样的嗓子，是百灵鸟吧?她一定是外国的百灵鸟了。自己只能算粗声粗气的`中国老牛。虽然，她不时对他的桌椅那“吱嘎吱嘎”的二重奏皱眉不止，然而，他那敏捷的思维却又是她望尘莫及的。
一次英语课，当英语老师极力赞扬她时，他不经意地瞟了她一眼，她还是那么平静，甚至一丝笑意也没有，板着脸干嘛?他想。假正经!
一次数学测验后，他照例拿走了最高分。数学老师又夸奖了他。这时，只听得桌椅二重奏立刻急促起来。她诧异地转过脸去看他，他正摇头晃脑地大笑特笑(只是没笑出声来)。真是得意又忘形哟!
渐渐地，渐渐地，他们不再以异样的目光看对方了。他的狂妄不羁，她不再感到惊讶;她的平静谦逊，他也不再嗤之以鼻。甚至她有些崇拜他桀骜不驯，他有些佩服她的平静和端庄了。
又过了一段时间，他不再长篇大论，她也不再恬静如水。他的话少了，但言语中多了冷静和深沉;她的平静也少了，却多了敏捷和活泼。