安吉县教育学会（共11篇）
篇1：安吉县教育学会
安吉县初中德育主题教育指导意见
感谢安吉县小学德育指导组成员的辛勤工作
制定成员：天荒坪中学：高欣良朋中学：孙振兴昆铜中学：孙毅天略外国语学校：饶桢孝丰中学：管山青
篇2：安吉县教育学会
近年来，安吉县教育局遵循“依法审计，服务教育，围绕中心，突出重点，求真务实”的20字工作方针，在努力提高内审工作质量和强化审计成果运用等方面进行了不断的探索与实践。
一、注重审计过程，严把审计质量关
审计项目的质量，是审计成果运用的基础和关键。在进行每个审计项目时，教育局审计室按照《内部审计准则》的规定和要求，严把审计操作关，强调注重三个环节：一是前期充分做好审计调查，详细了解被审计单位的有关情况，按照科学、合理、可行的原则制订审计工作方案，审计方案详细、规范，审计的内容采取问题式；二是按照制定的审计方案，严格执行规范的审计流程和审计复核程序，重视审计结论的依据和证据，强化审计的质量控制；三是严把审计报告质量关，审计组出具的审计报告做到内容完整，事实清楚，定性准确，观点明确，评价恰当，建议可行，并由局纪委指定专人对出具的审计报告质量进行评价。通过三个环节的严格把关，避免了审计过程中可能出现的纰漏，有效地确保了审计质量。
二、建立内审联席会议制度，充分运用审计成果
为了进一步发挥审计的监督功能，督促对审计意见、建议的 落实，安吉县教育局于2010年年初建立了内审联席会议制度。联席会议成员主要由局分管领导、监察科、计财科、工会、会计核算中心、教育装备中心等相关部门和单位的负责人组成，联席会议的主要职责是对《审计报告》和《整改意见书》进行审查，梳理存在的问题，提出整改的意见，落实整改监督单位。
2010年9至11月，教育局监督审计室按例组织对25所学校和两个直属单位进行了法定代表人离任审计。但和以往不同的是：这次的离任审计，在审计成果的运用上大大地增强了力度，不仅对被审计单位在审计中发现的问题向全系统进行通报，提出整改意见，对部分责任人进行了通报批评，而且对未审计单位也都提出了自查整改要求，要求他们对照审计结果通报中列举的问题，逐一进行自查，发现问题的及时整改，并将自查整改情况报告教育局。教育局监察科对未审计单位的自查整改情况进行抽查，发现问题，责令及时整改，对存在问题较为严重的单位，追究责任人的责任。通过自查整改，一些可以自纠的问题基本得到了解决，2011年3至6月对17个单位的校（园）长进行的任期内经济责任审计，发现的问题比前一阶段审计发现的问题大大减少了。
三、开展审计整改回头看，确保审计成果有效运用 一直以来，安吉县教育局始终把涉审单位的整改落实情况作为衡量审计工作是否有效的唯一标准。为此他们积极开展审计工作“回头看”活动，不定期地组织审计回访组对每一项审计意见 和建议都进行跟踪监督和审计回访，发现对审计成果运用不重视、不认真进行整改，屡查屡犯的单位，按照有关规定进行责任追究。通过开展审计工作“回头看”活动，督促被审计单位全面落实整改措施，并且定期对各被审单位的整改情况和审计成果运用的效果进行总结评估，使审计成果的运用更加有效。
浙江省安吉县教育局 袁优良
篇3：安吉县教育学会
周国平坚守科研引领教育发展的理念, 其《微型实验在高中科学领域中的教学效应》一文获国家一等奖, 《普通高中教育行动研究》课题获浙江省一等奖, 并有多篇论文在公开出版的刊物上发表。目前, 主持省级课题———《基于心智教育下学习力提升的问题研究》。在担任安吉县高级中学校长期间, 他主推“智慧型生本教育”, 促进学校的教学改革, 提高教育的效益, 提升教育的品质, 以实现让管理者、教育者充分展示自己的智慧才华, 让每个学生的智慧都得到不同程度的开启和发展的理想教育。
记者周校长, 您好!在学校教育中, 家校共建的重要性是经常被强调的。安吉县高级中学将打造家校教育共同体作为学校的一项重要工作来抓, 除了加强家校联系确实非常重要之外, 应该也基于对当前家校共建工作中所面临的问题的思考。
周国平是的。高中学生都是在特定的教育体制下接受教育的, 同时他们也是独立的个体, 其成长与置身的家庭教育小环境密不可分。而今, 在教育得到了家长、学校与社会充分重视的情况下, 如何使家庭教育和学校教育相互促进、协调运作, 实现家校教育资源的整合, 这在物质资源相对丰富而精神需求相对滞后的社会背景下, 尤为迫切。2012年6月25日, 教育部发布了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要 (征求意见稿) 》, 明确指出学校管理活动的自主性、复杂性、权利义务关系的多样性要得到显著增强, 要求建立健全中小学家长委员会制度, 让家长承担参与教育工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责, 扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。可以说, 加强家校合作, 是现代化学校建设的重要体现。
然而, 对于这个并不算新的话题, 虽然大家都认识到了其重要性, 但在实践中还缺少真正的法律和科学研究的支撑。现代化的学校应该具有多元、开放和包容的特点, 可我们看到的事实是:学生在学校的话语权、参与权太少了, 家长对学校教育的话语权和参与权也太少。我们看不到家长在孩子教育中同行的身影, 他们甚至没办法了解教育的真实情况。可以说, 当前高中的家校共建, 还面临着不少困境。
记者请您谈谈具体有哪些困境。
周国平我们可以先来看一下家校合作的一个固定模式家长会的流程:先由校长 (或年级分管校长) 讲话, 大体是教导家长怎样教育孩子;然后是各班主任教师讲话, 主要是介绍全班学生的基本学习状况, 并指点家长如何辅导孩子的学习;最后任课教师和家长面对面交流。毫不讳言, 在我校, 此类家长会的模式仍被利用, 但我们在反省, 显然, 这样的家长会, 家长只是被动的接收器, 没有发言的机会, 因而认真听取的寥寥, 效果可想而知。或许这类家长会的实际目的, 是使家长了解学校的基本要求、了解自己孩子的成绩在班级中的位次, 以此达到分解学校责任的目的。这本无可厚非, 但家长对孩子以及班集体的其他状况, 包括道德品质、性格发展等所知甚少, 因而缺乏真正的知情权, 更遑论参与权了。
造成这种情况, 原因是多方面的。一是家长缺乏参与学校教育的意识, 没有认识到参与是自己的权利和义务。孩子到了高中, 父母们往往认为孩子大了, 心智上不会出现大偏差, 而自己在对孩子的学业协助上已经无能为力了, 因而把教育孩子的责任全推给了学校, 从思想上放松了对孩子的教育, 不会热心参与学校对其孩子的教育。另外, 还有部分家长只在智育上能与学校配合, 即能督促孩子做功课等, 但在其他方面则或苛责、或顺从。也有家长认为自己文化素质不高, 或不懂教育, 没有能力参与学校的教育活动。这些都是家长参与学校教育意识上的偏差, 导致他们放弃了自己应该承担的教育权利和义务。
二是学校缺少可资借鉴的家校合作的有效机制和案例, 更缺少像欧美国家那样的家校合作模式及实践研究, 以及在行政法律上的推动。如美国的学校发展项目SDP模式, 由学校董事会负责制订计划, 学校发展团队肩负起代表家长、教师、管理者和学校支持者的责任来推进家校合作, 家长被要求积极参加学校组织的活动, 设立专门的家校协调者加强学校与社区的沟通。相比较而言, 我们在这方面还比较薄弱。
三是学校教师对家校合作共建重要性的认识缺乏成长的传统土壤。我们民族的特性是权威取向的, 崇拜并依赖权威, 而传统赋予教师的权威与崇高的地位, 在家长心目中十分牢固, 也往往为教师和学校管理层所认同。另外, 强调中庸、折中, 避免冲突;强调和谐, 避免失衡;强调集体高于个人;强调顺从和顾及他人, 避免得罪他人……这种相对稳妥和缺少改革的精神面貌, 造成了相对惰性和抵制变革的心理, 如在本就很难的高中专业化学科教学上, 如果引入家长对教学的评价, 会造成教师团队本不该有的“自尊受损”的心理压力。
记者基于这样的现实, 您觉得要实现真正的家校合作, 学校应该具有怎样的工作思路?
周国平首要解决的便是学校和家长平等地位的问题, 即协调家庭和学校在教育中的平等地位和作用, 改变家庭教育从属于学校教育的认识, 平衡家校之间的关系。这样才有可能调动家庭对其子女教育的积极性, 发挥家庭教育的作用。
其次, 要拓宽家校合作的研究空间和实践领域。学校的实际情况各有不同, 但多层面的合作还是可能的, 如在加强和改进未成年人的道德教育上, 在家庭和学校的学习文化环境的营造上, 在学校管理行为的促进上, 甚至在课程建设和教育科研等领域, 都有合作的空间。
总之, 作为这项工程的主导, 学校 (无论是管理者和教师) 要改变观念, 不能将家长引入学校视为不懂教育者对学校教育的干扰, 不能抱着仅仅将责任分解的意识来通报学生的种种不足, 不能让家校合作停留在学校对家长这一单向的交流模式之下, 不能只有阶段性考试节点的家校合作而缺少合作的连续性。
记者根据这样的思路, 贵校采取了怎样的措施?
周国平我们着力打造家校教育共同体, 力求通过建立有效的家校合作机制, 科学规范地推进家校共建工作。
一是抓好节点, 丰富家长会的形式, 如我校高三年级共要召开三次家长会, 分别是起初家长会、临界生家长会、文科优秀学生和理科进步学生家长会。
二是落实常规, 引家长进校园、进课堂, 如在校办公会、行政会、教职工大会等不同会议上要求学校上下统一认识, 引导家长进校园、进课堂, 打破过去单向交流式的家校合作模式。
三是广开言路, 家长委员会参与学校决策管理, 如学校进一步完善家长委员会这一家校共建组织, 目前已经形成了“班级—年级—学校”三个梯度的家长委员会体系。
四是搭建平台, 丰富家校合作的手段和方式, 如在拓宽与家长直面交流的平台工作中, 邀请家长进行国旗下讲话、百日誓师讲话、班级教师会交流等, 在学校开展的健康教育讲座、食堂安全工作开放日等活动中, 都邀请家长参加。
记者通过这些措施, 贵校希望在家校共建工作上达成怎样的发展愿景?
周国平建立家校合作的有效机制, 探索提高家校合作的针对性和实效性, 真正实现家校合作的科学、有效推进, 并非朝夕可成, 但是通过不断的实践探索, 我们希望能达成如下的发展愿景:
一是真正实践家校共建下的教育共同体, 让家长成为教育的同盟军。家长不是学校教育的看客, 而是学校教育的重要力量, 如果能让共建达到一定层次, 使得家长具有教育话语权, 成为学校教育的评判者、宣传者、服务者, 甚至管理者, 并以优秀家长的示范来带动更多的家长参与到学校教育中来, 那么我们的教育队伍将多一支同盟军, 教育共同体的打造也不会成为空话。我们的这一愿景将具体到家长对学校管理、教学活动、学生实践、教师评价、课程开发、教育科研等广泛领域的参与。
二是打造一支能全力推动家校合作的管理、实施的教师队伍。我们期待学校管理人员能在家校合作中具备多重角色。他们应该是鼓舞士气的宣传员和组织者, 应该是家校合作活动的策划人和主持者, 还应该是活动的协调人, 对家校合作活动进行有效协调与管理, 实现家校合作的连续性。同时, 教师特别是班主任是家校合作的主力军, 是家校合作活动的具体策划人、组织者和参与者。他们是家校沟通合作的纽带、桥梁及家长的朋友, 直接沟通于家长, 也是家长们最为重视的教育力量。学校必须全力支持他们顺利开展活动, 并提供更多、更有效的指导。
篇4：安吉县教育学会
关键词：吉县；小学音乐教育；现状；对策
一、山西省吉县音乐教育现状
“吉县”位于山西省西南部，黄河中游东岸，与陕西省相望。这里曾经是全国贫困县，但近几年通过吉县人民的辛勤劳动，分别从煤矿产业，苹果种植以及旅游业等多方面大力发展吉县经济，使吉县人民的生活开始走向富裕。
笔者作为一名参加学校顶岗支教的实习生，通过大量的实地考察和查阅相关的资料，从以下四方面来吉县音乐教育的现状：
（一）校园音乐氛围及课堂学习情况
从音乐课的课堂气氛来看，孩子们十分喜欢这门学科，学生的表现欲也很强，在这一方面跟城市里的孩子没有差别，这也与这个年龄段孩子们活泼好动的天性有着密切的关系。
相比之下，孩子们了解的音乐知识和歌曲曲目却很少。学生对最基本的乐理知识缺少了解，这也反映出一个问题，中小学生学习歌曲时只是单纯的跟着老师唱曲调，如果换一首歌孩子们将不知从何下手。笔者认为虽然孩子们年龄小，但是音乐教育还是要从娃娃抓起，即使每年掌握两个知识点，小学六年下来经过教师不断的重复、更新知识点，孩子们还是可以掌握一定的理论知识的，当孩子们了解掌握了一定的理论知识以后对孩子将来的发展，无论是对培养音乐兴趣还是对战将来的高考（艺术生高考）都会有所帮助。
在上课的过程中发现孩子们对课外的一些耳熟能详的经典歌曲（例如《外婆的澎湖湾》等）和流行歌曲（《荷塘月色》等）似乎更加有兴趣，对于这样的情况笔者认为，首先教师应该起到一个引导者的作用，把学生的欣赏面拓宽，欣赏不同风格的音乐。同时还要注重学生个性的发展，不要轻易否定学生的爱好，要给学生提供充分的平台来展示自我，例如每节课留给学生一点时间来自由表演，多鼓励孩子大胆的展示自己，这样也有利于教师发现不同孩子的特长和爱好从而更好的因材施教。
（二）学校领导的重视程度
通过与桥南小学的校长交谈，了解到当地的音乐教育情况，往年各个学校还是偏重文化课，每次县里的学校在参与“国培省培”活动中，也是对文化课主课（语文、数学等）教师的需求量多一些，但是今年这种情况有了很大的改善。今年吉县招来了大批的音、体、美以及书法教师，这说明，现在学校领导和学生家长都开始重视学生的特长培养，注重孩子们全面发展。这情况的出现说明，这是一个良好的开端和趋势，充分证明现在我国农村中小学的音乐教育也在迈出重要的一步。
（三）师资力量及课程设置
吉县桥南小学，全校有学生600人左右，每个年级两个班，每班每周两节音乐课，学校在职音乐教师2名，加上支教实习生1名，一共三名，可以满足音乐课与音乐教师的比例需求。
（四）教学用具
吉县桥南小学，教学设施基本齐全，设有电子琴、电视等音乐教学器材，另外设有一间音乐教室，里面有五线谱电子黑板等教学用具。音乐课本实行循环利用的模式，上课前老师把课本发下去，下课后再收起来统一保管。这种模式对环保和节约资源有帮助，但是也造成了一定的弊端，可能带来孩子们在课余时间不能充分的回顾所学的知识、歌曲，不能有效的记忆等问题。
二、山西省吉县音乐教育对策
针对以上的调查情况，笔者总结了以下几点对策：
（一）转变工作意识，树立全面的科学的育人观
小学音乐教育是我国普及教育的一个重要组成部分，。党的教育方针明确提出：培养学生德、智、体、美、劳全面发展。其中音乐作为美育教育的一个重要手段是其它教育方式无法替代的。
从我国许多先进的中小学进行的音乐教育实践表明，学习音乐对培养学生良好的记忆力和敏捷的思维能力等都具有教育功效。因此，重视农村学校音乐教育就是重视对学生的智力开发和智能提高。
（二）稳定和改善师资队伍，改善办学条件，重视课堂教学和课外活动实践
农村学校由于对音乐教育的认识不够，总认为音乐是副科，经常为语文、数学让道；音乐教师大多也是半路出家，水平较低，严重制约了学校的发展。因此，学校要稳定音乐教师队伍，及时培训教师以达到音乐教师整体素质的全面提高。同时，学校要想办法压缩一些开支，加大对音乐器材的投入，配备应有的音乐教学器材等。
另外，音乐课为单纯的教唱课，其课堂内容枯燥，教学方法俗套，学生被动接受知识或逃避学习。因此，教学方法上要充分发挥教师特长，增加舞蹈、乐器、乐理等内容。通过增加课外兴趣小组、组织文娱活动等让学生充分参与实践。
“黄河万里向东流，谱写着华夏春和秋，咱壶口岸畔的吉州人呀，听惯了黄河吼……”。这是吉县人民为自己创作的县歌中的一段词，这首歌曲写出了黄河的气势作出了吉县人民的精神，吉县人民已经尝到了音乐带给他们的快乐，每一个音符都在悄悄的渗透到每一个吉县人民的心里，音乐的种子也将播撒到更多孩子的心中……
篇5：永吉县教育局(通知)
永教通字[2008]3号
永吉县教育局关于在全县中小学校中开展 “迎奥运促和谐”读书教育活动的通知
各乡镇中小学、局直各学校：
今年是中国的奥运年，8月8日举世瞩目的奥运会将在我国首都北京召开，为了营造良好的奥运氛围，并以此为契机对学生进行爱国主义教育，教育局决定在全县中小学生中开展以“迎奥运促和谐”为主题的读书教育活动。现将读书活动的方案下发给你们，各校要按照方案的要求，积极开展读书活动，激发学生的读书兴趣与爱好，培养学生健康的读书习惯；宣传奥运知识，营造迎奥运、促和谐的良好氛围。
附件：《永吉县教育局“迎奥运促和谐”读书教育活动方案》
二00八年三月十日
主题词：中小学读书活动通知永吉县教育局2008年3月10日印发1
附件：
永吉县教育局
“迎奥运促和谐”读书教育活动方案
今年是中国的奥运年，为进一步营造健康和谐的奥运氛围，按照省、市有关文件要求，教育局决定在全县中小学校开展以“迎奥运 促和谐”为主题的读书教育活动。
一、活动主题
迎奥运促和谐
二、活动对象
小学所有年级，初中一、二年级，高中一年级。
三、活动时间
本次读书教育活动时间自2008年3月至5月，共分三个阶段。
1、宣传发动阶段（2008年3月）。各校要做好宣传发动工作，拟定读书教育活动方案，努力营造“爱读书、读好书、好读书”浓厚的氛围。
2、读书教育活动阶段（2008年4月）。围绕“迎奥运 促和谐”主题，在指导学生阅读的基础上，遵循生动活泼、形式多样的原则，开展丰富多彩的读书教育活动，建议各校开展以下“四个一”活动：
（1）开展一次以“同一个世界 同一个梦想”为主题的演讲比赛。
（2）开展一次以“迎奥运 文明礼仪伴我行”为主题的征文活动。
（3）开展一次以“迎奥运 促和谐 讲文明 树新风”为主题的社区实践活动。
（4）开展一次奥运知识竞赛活动。
3、总结评比阶段（2008年月4月20日-5月）。各校上报优秀征文。教育局根据作品质量推荐优秀作文上报市读书活动组委会。各校要认真总结读书教育活动所取得的成效，写出书面活动总结，上交普教科。
优秀征文评比：各校教师对学生的征文进行评审，按千分之一的比例选出优秀作文上报。
征文要求：围绕“迎奥运 促和谐”主题。小学高年级组600字，初中组800字，高中组1000字；征文统一用A4纸打印，并加注辅导教师评语。同时上报WORD文档邮到：yjzhangjinghui@126.com。
篇6：安吉中学召开德育教育家校交流会
——安吉中学召开德育教育家校交流会
安吉中学何泉林
近日，为做好学生的德育教育工作，安吉中学在阶梯教室召开了德育教育家校交流会。校长韦少宁、副校长莫涛出席了本次交流会，此外，参加会议的还有学校德育课题组的相关老师以及家长代表，会议由政教处邓英媚主任主持。交流会上莫涛副校长首先作了发言，他给大家介绍了城区“四位一体”立体化实验区建设的相关情况。他指出，作为第二届西乡塘区“学校、家庭、社区、网络”立体化德育实验的成员，安吉中学根据自身的实际情况，选取不同层次学生的家长代表参与配合德育教育工作的开展。莫涛副校长强调，德育工作仅仅依靠学校来开展是远远不够的，它的顺利开展还需要家长们的密切配合。
随后，校长韦少宁也作了发言，他明确指出，实施立体化教育是功在当代、利在千秋的事业，只有真正把学生的德育工作做好，才能培养出合格的人才。韦校长强调，为了能够更好地完成德育工作的目标，提高学生的思想道德素质，需要我们优化家庭教育、社区教育以及网络教育的环境，多管齐下，形成有效地合力，共同把孩子教育好。
最后，课题组老师和家长们进行对接，分组交流，共同探讨立体化德育教育的实施的具体方法，并整理形成相关的材料。
篇7：安吉县教育学会
安吉中学何泉林
2014年3月21日下午，按照教育局党委的部署与要求，安吉中学召开了党的群众路线教育实践活动动员会。城区教育党委第三督导组组长刘青云同志出席了会议。
会上，韦少宁校长做动员讲话。他指出，学校开展党的群众路线教育实践活动，突出以“为民务实清廉”为主题，认真开展学校教育实践活动，找准热点问题、难点问题、重点问题，准确把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这一教育实践活动总体要求。要解决党组织和师生群众的关系问题，要教育广大党员教师强化宗旨意识，树立群众观点，密切同师生群众的联系。坚持批评和自我批评，坚持讲求实效，通过学习教育、听取意见，查问题，整改落实等动作，打到党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立的目标要求。
督导组刘青云组长随后做了重要发言，她在讲话中对学校开展实践活动的具体措施提出了相关建议，并要求全体党员切实提高认识，充分领会开展党的群众路线教育实践活动的重要性和现实意义，把握要求，采取有力措施，力争取得实效。
篇8：安吉县民间剪纸的传承对策
一、安吉县民间剪纸的现状
第一, 安吉剪纸体现了较强的实用性。安吉是移民大县, 主要移民来自河南安庆、安徽、浙江本省台州等地, 剪纸技艺也随着人口的迁移一同来到这里。安吉的剪纸即兼有河南、安徽民间剪纸的韵味外, 还融入本地剪纸的特色, 是一种多元文化的融合。安吉民间剪纸追求实用价值和追求实用性, 这也是中国民俗传统文化的一大特色。调查结果显示, 安吉县民间剪纸主要的功能是实用和装饰, 但更多地是以实用性功能为主, 装饰性功能其次, 民间剪纸活动主要时间集中在节日期间, 各家各户剪一些窗花、节庆期间各种花灯上面的剪纸等装饰类的剪纸。
第二, 安吉剪纸呈现逐步减少的趋势。现如今随着商品化越来越强, 各种材料的窗花在市场上都能买到, 这也成为影响剪纸艺人创作积极性的因素之一, 所以现在在安吉能够亲身制作剪纸的人已经很少了。在第二次全县非物质文化遗产普查期间, 在安吉能够会剪纸这门技艺的人已经只有10几个人了, 范围越来越小。而且有的比较复杂的技艺, 由于老艺人长期不从事这门技艺, 有的已经生疏或是根本忘记, 这也是安吉民间剪纸无法发展或是濒临灭绝的客观现实。
第三, 安吉剪纸强调时代的艺术性。民间剪纸作为民间艺术的一种, 其功能之一就是以形象代替文字。安吉剪纸艺人通过剪纸这一特有的艺术形式传递民俗文化、传播乡规村约。据调查发现, 安吉有些民间艺人, 通过自己的不断努力和智慧的创作, 创作了很多当代的、与时俱进的作品, 如以农家乐为题材的《竹乡农家乐》, 以美丽乡村为题材的《美丽乡村行》等等, 无论从作品的审美和创作来讲都是别具一格的。
二、安吉民间剪纸艺术在传承中遇到的问题
一是剪纸艺术保护不力。剪纸的搜集整理是研究的起点和基础。安吉的民间剪纸的搜集整理工作远远落后于剪纸艺术发达地区, 大规模的搜集整理尚未开展, 许多宝贵的民间剪纸资料处于自生自灭的状态, 研究工作滞后。作为非物质文化遗产的一部分, 我们自然不愿看到这项艺术在安吉这片土地上消失, 安吉的民间剪纸艺术既有传承又兼有融入现代的发展创作, 保护好剪纸艺人的积极性是我们现在的当务之急。只要有了传承人, 这项民间艺术才不会消失。
二是剪纸艺术边缘化趋势明显。作为非物质文化遗产也是在最近几年的大家的认同下才逐步恢复和挖掘的, 对于安吉民间剪纸来说, 本身安吉就不是它的主要发源地, 因此这项民间艺术在这里就更是不受重视的一种民间艺术门类了。安吉剪纸艺术现如今的发展前景不容乐观。一方面, 一些身怀绝技的老艺人的技艺后继无人, 濒临失传;另一方面全县没有一所中小学开设剪纸课程, 广大青少年对它知之甚少。在与其它的民间艺术类相比较, 特别是表演艺术类相比, 民间剪纸并未受到大家的关注和重视, 使得这项民间艺术一直处于边缘化。
三是剪纸艺术发展水平较低。安吉剪纸有很多精品亮点, 但由于各种制约, 已经很少给民间剪纸发展空间, 多数剪纸都是由于个人爱好, 或是别人的邀请才来参与这项民间艺术活动, 比如慰问敬老院、春节送祝福活动等等, 但大多数人都已经放弃或是拒绝这项民间艺术。剪纸艺术水平几乎没有得到发展甚至还出现了倒退。
三、安吉县剪纸艺术传承的对策建议
1. 剪纸艺术的开发要立足当地文化背景。
安吉县自然环境优美, 又是最早提出美丽乡村建设的地区之一, 同时被冠以中国第一竹乡的美誉;因此安吉凭借丰富优秀的自然和人文资源完全可以为剪纸艺术提供良好的发展空间。通过剪纸艺术的进一步提升, 可以在相关产业及相关产业链上下功夫, 恢复并繁荣安吉县民间剪纸艺术的发展环境, 一旦形成影响可引导安吉县剪纸产业的发展。
2. 与地方高校合作推动安吉民间艺术研究发展。
应当积极探索与地方高校的合作机制, 积极与地方高校联谊, 发挥高校和研究机构的研究优势, 强强联合为安吉民间艺术发展保驾护航。同时, 使传统与现代相结合, 推动剪纸艺术创新甚至拓展到推动整个安吉县民间艺术的发展。推进民间文化的保护、开发事业的健康发展。
3. 建立安吉县剪纸文化志愿者队伍。
建立安吉县民间剪纸志愿者机构, 把安吉县剪纸艺术传承人、喜爱剪纸艺术的普通民众和相关艺术机构、院校的剪纸爱好者以及以志愿者身份出现的专业设计者都纳入到志愿者机构中来。利用现有的安吉环境比较好的博物馆等展示平台, 为参观者现场展示、宣传传统剪纸技艺及创作活动。其中把安吉县剪纸艺术传承人纳入到志愿者队伍, 通过这种方式会对传统剪纸艺术的传承起到良好的作用。
4. 让剪纸艺术走进校园。
篇9：中国竹乡——浙江省安吉县
深化林改，做精竹林培育文章
2006年，安吉县完成了山林承包经营的改革任务，20万农户喜获山林权证。在林改的推动下，安吉县委、县政府将做大做强竹产业作为重大战略，先后出台了《关于加快竹类资源开发的实施意见》等25项振兴竹产业的规划和政策。今天的安吉县，竹园管理比菜园管理还要精细，每支竹子都拥有“身份证”，每片竹林都拥有“户口本”。安吉县在立地条件好的地块实施竹林科技园区工程，采取高投入、高科技、集约经营等措施，可使竹林每667平方米（1亩）产值提高到2500元以上。同时安吉县实施了竹子良种工程，建成良种基地600多公顷，可满足安吉县及周边10多个县的竹林新造和改良的需求。
顺应市场，做强竹子加工文章
在林改的推动下，安吉县依靠科技创新，顺应市场做大做强竹加工产业。安吉县通过大力引进科研单位和高新技术项目，立足高、精、尖产品开发，推进竹加工科技创新、竹产品升级换代，促进了从原来的卖原竹到吸纳外地竹资源、从竹竿加工到全竹利用、从物理利用到物理生化利用并举的跨越，竹产品也从单一的竹凉席发展到了竹地板、竹家具、竹纤维、竹饮料等7大系列3000多个品种。
挖掘内涵，做深竹子文化经营文章
竹子文化内涵深厚。安吉县围绕竹文化的挖掘、整理和保护，大力传承和弘扬竹文化，做深做活竹文化的经营。安吉的竹叶龙、竹乐和百笋宴等民间艺术多次走出国门、登上国家级艺术殿堂。
安吉依托环境、整合资源，大力发展竹子第三产业。全力打响“中国大竹海”、“中国美丽乡村”两大品牌。建成亚洲最大的竹博园、县级最好的熊猫馆、整体最美的大竹海、江南唯一的室外滑雪场等。推出“竹乡农家乐”特色旅游项目，“农家乐”发展到800余家1万余床位。
现在，安吉县的竹产业真正实现了从卖竹、卖笋到“卖风景”、“卖生态”，从卖资源、卖产品到卖“工艺”、卖“品牌”的华丽蜕变。
（中央电视台七套《乡约》栏目供稿）
篇10：安吉县教育学会
活动
安吉县报福成校 庄月林 陈丽春
篇11：走进中国美丽乡村安吉县
安吉地处浙西北，建县于公元185年，汉灵帝赐名“安吉”，取《诗经》“安且吉兮”之意。全县人口45万，辖9镇4乡1街道和1个省级经济开发区，187个行政村，面积1886平方公里，“七山一水二分田”，是全国首个生态县和著名的“中国竹乡”。2008年，安吉拉开“中国美丽乡村建设” 序幕。2010年，安吉“中国美丽乡村”建设模式正式成为“国家标准”和省级示范，被授予全国唯一的县级最佳人居环境奖。
走进中国美丽乡村安吉，犹如走进一幅动人的山水画卷。连绵不绝的竹海，漫山遍野的树林，清澈的溪流，古朴的民居，村在林中，林在村中，安吉县是一个美丽的大花园。
2008年2月28日，安吉召开“中国美丽乡村”建设万人动员大会，拉开了 “中国美丽乡村建设” 序幕。
安吉计划通过推进村庄环境的综合提升、农村产业的持续发展、社会事业的全面进步，用10年时间，把安吉县187个行政村建设成为“环境优美，生活甜美、社会和美”的现代化新农村样板。
从2008年起，安吉以“村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福”为总体目标，以“尊重自然美、侧重现代美、注重个性美、构建整体美”为主要原则，以“环境提升工程、产业提升工程、服务提升工程、素质提升工程”为基本路径，全面开展“中国美丽乡村”建设行动，呈现出一村一品、一村一韵、一村一景的大格局。美丽乡村已成为安吉“中国竹乡”、“全国首个生态县”之后的第三张国家级金名片。
2010年，安吉“中国美丽乡村”建设模式正式成为“国家标准”和省级示范，被授予全国唯一的县级最佳人居环境奖。4年来，全县187个行政村中已有近90％参与创建，共有12个乡镇实现全覆盖，建成的“美丽乡村”已经涵盖了安吉四分之三的县域面积。现在，安吉城乡差别大幅度缩小，多数创建村农村民居建成了花园式的别墅山庄，形成村在林中、房在景中、人在画中的美丽乡村图景。农村特色主导产业、农民专业合作和现代家庭工业、农村休闲旅游等产业得到长足发展和提升。2011年地区生产总产值达到222亿元，财政总收入29.1亿元，农民人均收入1.4万元。
乡村建设“四美原则”
从2008年起，安吉以“村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福”为总体目标，以“尊重自然美、侧重现代美、注重个性美、构建整体美”为主要原则，以“环境提升、产业提升、服务提升、素质提升工程”为基本路径，全面开展中国美丽乡村建设。现在安吉美丽乡村覆盖到85%以上的村，呈现出一村一品、一村一韵、一村一景的大格局。
建设中，他们坚持“四美”原则。
在尊重自然美上，充分彰显依山傍水、因势因地而建的生态环境特色，抓自然布局，融自然特色，不搞大拆大建，避免不伦不类。
在侧重现代美上，坚持把生产发展放在首位，把生活富裕作为美丽乡村的前提和基础，融现代文明于自然生态之中，体现全方位开放理念，可憩可游、宜商宜居、且安且吉。
在注重个性美上，因地制宜，因势引导，因村而异，分类指导，分层推进，分步实施，根据产业、村容村貌、生态特色、人本文化等不同类别，进行适当分类，每个类别中又错位建设，体现差异化、多元化，少追求洋气和阔气、少搞整村集聚，不搞一刀切，不求千篇一律、千人一面，做到移步换景、看景辨村，彰显一村一品、一村一景，给人以“十里不同景，人在画中游”的视觉冲击，体现“土洋结合、雅俗共赏”的效果。
安吉人居环境优美
在构建整体美上，强化全局战略思维，把全县当作一个大乡村来规划，把一个村当作一个景来设计，把一户人家当作一个小品来改造，致力于推进环境、空间、产业和文明相互支撑、一二三产整体联动、城乡一体有机链接，力求全县美丽、全县发展。
乡村建设“四大工程”
安吉在美丽乡村建设中，通过实施“环境提升、产业提升、服务提升、素质提升”四大工程，改善了人居环境，增加了农民收入。
实施环境提升工程。抓外在有形环境的提升，巩固扩大成果，综合改善质量，全面提高品位。
实施产业提升工程。抓内在经济实力的提升，扶持优势产业，形成品牌效应，增强支撑功能，壮大集体经济。重点推进高效生态农业品牌化经营、现代家庭工业集群化发展、农村服务业最大化激活，积极培育产业大村、经济强村。
实施素质提升工程。抓潜在文明素养的提升，培养有技术专长、有创业激情、有文化素养、有宽广胸襟、有文明气息的现代品质农民。
实施服务提升工程。抓广度公共服务的提升，健全农村公共服务体系，繁荣农村社会事业，重点推动城镇基础设施向农村延伸，公共服务向农村倾斜，社会保障向农村覆盖。
通过实施这四项工程，实现人居环境和自然生态、产业发展和农民增收、社会保障和社区服务以及农民素质和精神文明的全面提升。
乡村建设举措和成效
健全组织，落实推进机制。全县建立健全了工作的推进机制，成立了建设中国美丽乡村工作领导小组及办公室（农办10人，8个行政2个事业），领导小组下设“环境提升、产业提升、服务提升和素质提升”四大工程组，分别由县分管领导牵头，主要责任部门负责，乡（镇）、村分别成立对应的领导班子和工作机构。实施县级领导、县级部门与中国美丽乡村创建村结对创业共建制度。聘请省市有关专家担任建设中国美丽乡村顾问，成立建设中国美丽乡村专家指导组。各级建立健全工作督查制度，加强工作考核，出台了乡镇、部门工作考核办法，使各项建设工作的目标具体化和责任化。举办建设中国美丽乡村培训班，对村支部书记和镇（开发区）的分管领导进行了相关知识培训。
规划在先，明晰目标任务。在制订《安吉县建设中国美丽乡村行动纲要》基础上，委托浙江大学编制完成了《安吉县中国美丽乡村建设总体规划》。创建乡镇（开发区）、村对照《安吉县建设中国美丽乡村行动纲要》和《关于2008年建设中国美丽乡村的实施意见》，从自身实际出发，坚持以规划为引领，将其他各类专项规划有机纳入美丽乡村建设整体规划，明确了发展目标和创建任务。2008年，全县共投入规划资金711万元，请设计部门进行了县、乡镇、村的专项规划。皈山乡确立了以发展品牌产业、建设品位乡村、培养品质农民，实现工业强化、农业优化、集镇亮化、庭院美化为主要内容的“三品四化工程”建设思路；报福镇提出了实行“一村一规划，一家一美景”，着力打造山水统里、十里景溪、生态汤口等十个特色乡村。
落实政策，激发内在动力。首先，全县大力整合支农项目，使各类建设项目和资金优先安排于实施中国美丽乡村建设的乡村。采取了由县农办等五部门牵头的“5+X”办法清理整合建设项目，会同项目实施主管部门，对支农项目申报、立项、实施、考核验收、资金拨付全面审核把关。实行财政以奖代补，在县级财政已有的支农政策和资金保持不变的基础上，对纳入中国美丽乡村创建计划的村，按照《安吉县建设中国美丽乡村考核指标与计分办法》实行百分制考核，分档考核评定为精品村、重点村和特色村，对经考核验收达到标准的乡镇、村，根据人口规模大小实行以奖代补。2008年县乡镇二级财政以奖代补资金7000万元，带动各类基础设施建设投资3.2亿元。与此同时，社会工商资本1.1亿元积极投入美丽乡村建设之中，拓宽了建设资金来源，达到了共建共赢共享。其次，县建立200万元专项考核奖励基金，对在实施中国美丽乡村建设工作中的先进单位和个人进行奖励表彰，起到了很好的示范带动作用。第三，乡镇制订了相应的配套补助激励政策，创建村制定了相关的奖励补助措施。在建设过程中，县级财政共向乡镇(开发区)预拨启动建设资金1500万元，并通过乡镇财政配套下拨创建村建设资金和村集体向农户补助资金的办法，有效推动了建设进程。
项目支撑，打开良好局面。全县各级部门把建设中国美丽乡村项目的落实放在突出位置。对建设中国美丽乡村的重点项目实行整体策划、分口包装，加大了与上级部门的项目对接和对外招商引资工作，吸引全社会力量投入美丽乡村建设。县积极向省市申报重点建设项目，县级部门努力向省市主管部门争取专项建设项目，乡镇、村主动规划具体建设项目，形成上下联动、内外合作，层层抓项目落实和项目建设的机制。通过创建工作，一批河道、沟渠得到整治，道路建设得到改善，农村污水处理得到加强,实现了村村、组组通油路；农村危房改造稳步推进，庭院绿化大改变，沼气池建设、太阳能安装成了农村新亮点，违章建筑全部拆除，农村与城市一样享受路灯成为现实；各村有了办公综合楼以及各类公共配套设施，引水工程、垃圾处理、公共卫生厕所得到基本解决；城乡差别大幅度缩小，多数创建村农村民居建成了花园式的别墅山庄，形成村在林中、房在景中、人在画中的美丽乡村图景。
合作共建，形成浓厚氛围。对内发动到底，对外宣传到位。全县推进建设中国美丽乡村万人动员大会以后，各创建乡镇、村和重点职能部门以创建工作为抓手，结合各自工作职责，精心设计工作载体，合力推进美丽乡村建设。15个重点经济部门与乡镇、61个机关部门与美丽乡村创建村开展结对创业活动，为结对镇村提供各类帮助,并支援各类建设资金达1186万元。179家企业结对169个行政村，累计各项公益捐助1900万元。舆论宣传部门积极筹办中国美丽乡村论坛、开展“中国美丽乡村安吉行”外宣活动、实施“美丽乡村文化繁荣”工程，进一步扩大创建工作影响，引起《人民日报》、新华社内参和焦点访谈等新闻媒体的高度关注；群团部门以开展“美丽家庭”创评、社区广场文化演出、征文评比等活动，进一步激发基层主体活力；县委统战部、工商联创新开展“村企心连心、共建美丽乡村”活动；2008安吉?中国美丽乡村节上，54家中外媒体聚焦安吉中国美丽乡村建设，并作了特别报道，中国美丽乡村建设的知名度和美誉度得到了全面提升，基层群众创建主体的创建积极性也随之不断被调动起来。
重点突出，初显亮点特色。首先，突出“四大工程”建设重点。尤其是突出了环境提升工程建设。围绕“四大提升工程”的实施，一批与群众生活密切相关的乡村道路联网工程、“十万农民饮用水改造”工程、农村医疗服务站、建筑节能、危房改造工程等基础设施项目基本完成。农村特色主导产业、农民专业合作和现代家庭工业、农村休闲旅游等产业得到长足发展和提升。多数创建村的农村面貌焕然一新。其次，突出区域建设重点。为抓点连线成面，扩大示范效应，全县集中主要精力和优势力量，采取督查考核“倒逼式”推进措施，每周一通报、每月一汇报、每季度一考核，着力进行2条精品示范带建设工作。精品示范带建设沿线的景观大道、垃圾收运处理系统、河道整治建设和沿线违章建筑拆除、房屋立面改造等重点工作全面完成，线美、点亮的精品示范带已初步显现。第三，突出建设特色和亮点。积极探索和发展“一村一品，一村一景”，为经营村庄，增强美丽乡村建设后劲打基础。安吉开发区剑山村和横山坞村的美丽乡村建设通过招商项目运作，不仅使村庄更为美丽，而且拓展了集体经济的收入来源，促进了工业化、城镇化水平的大大提升；报福镇的石岭村以美丽乡村创建为契机，致力于发展农家乐休闲旅游，成为省级农家乐示范村；还有的村大力发展花卉苗木、蚕桑、白茶、高山蔬菜、笋竹、有机绿色农产品、特色畜禽和现代家庭工业等特色产业，成为远近闻名的专业村。
安吉横山坞——中国美丽乡村精品村
在安吉灵峰山脚下，有一个依山而卧的小村落，它的名字叫横山坞。这个不足1500人的村子，在安吉县“中国美丽乡村精品村”创建中夺得总分第一名。
自从开展“美丽乡村”建设，横山坞村就开始了“美丽计划”。他们委托浙江省林学院对村里的旧房立面改造进行特色设计；委托县建设规划设计院对中心村进行全方位规划，就连村里的健身场地、幼儿园、公建服务设施，也都不含糊，委托有关单位进行了精心的设计。扩建污水处理池，广场绿化、美化，道路拓宽、绿化，太阳能路灯亮化工程等做美、做绿、做靓村庄的项目一个个顺利得到实施，使横山坞村面貌焕然一新。
投资150多万元建设的村委综合办公楼里，大小会议室、档案室、民事调解室、多媒体室等一应俱全。村级便民服务大厅，可以代办户籍、计生手续和提供自来水、用电安装维修、提供就业咨询等，全面实行义务全程代理，提供便民接待式、集中受理式、集体代办式的全方位服务，做到有求必应、有难必帮，真正实现了“一站式服务”。
“大厅里的劳动力就业大屏幕上显示的所有招工信息都是与县就业办联网的，这个平台给我们村老百姓找工作带来了很多方便。我们村的一些企业老板也可以通过这个屏幕来登记招工信息，扩招一些需要的员工。”大学生村官程敏向记者介绍说。
横山坞村地域面积6.8平方公里，拥有山林面积6000亩、旱地500亩、水田2000亩，其中主导产业有黄花梨、白茶、早园竹和蔬菜，建有一个无公害农产品生产基地，成立了黄花梨专业合作社和茶叶专业合作社。
在村子中心的位置，占地2万多平方米的村工业集中区已经初具规模。目前已有32家企业入驻，主要为转椅企业和竹制品企业。有了这样一个村工业集中区，既解决了村民的就业问题，也成了横山坞村经济来源的主要渠道。
重视文体休闲养生项目建设是横山坞的另一个特色。引进了小山特色自然村的“异地养老休闲基地”项目；标准化幼儿教学点方便了村里孩子入学；配备专业医生的卫生室让村民看病不再难；标准化灯光网球场、篮球场、市民健身广场，吸引了不少城里人来锻炼；篮球队、门球队、乒乓球队、网球队„„极大地丰富了村民业余文化生活。
在村综合楼里，墙上满是省级绿化示范村、省级文化体育示范村、省级全面小康示范村、省级科普示范村、省级卫生村、省级民主法治村、中国美丽乡村、中国魅力乡村等一张张金名片。
横山坞村在创建“中国美丽乡村”过程中，按照“村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福”的要求，积极把握发展机遇，发挥当地产业优势，坚持统筹规划，做强工业，做特农业，做亮中心村，做优环境，闯出了一条农村美、农民富、城乡和谐发展的新路。编后语：