大学生礼仪心得（共9篇）
篇1：大学生礼仪心得
首先，通过对大学生礼仪这门课程的学习，我感觉受益匪浅。
在大学生礼仪这门课程中，我们学习了体态礼仪，包括站姿、坐姿、蹲姿、走姿等礼仪;学习了餐桌排位礼仪、各种汽车的排位礼仪;还学习了各种见面礼仪，例如握手礼仪、拥抱礼仪、亲吻礼仪等等。随着社会的进步发展，文明程度的不断提高，以及人与人之间的交往日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的部分。因此，学习礼仪知识，对提高我们自身综合素质具有重要的意义。
通过对礼仪课系统的学习，归纳出现代礼仪共分为三大部分：个人礼仪，交际礼仪和公共礼仪。个人礼仪用来塑造良好的自我，不断培养个人的内在修养和气质;交际礼仪是一座架设友谊的桥梁，无形中给人增加好感，让自己在交往中更容易交到朋友;公共礼仪可以为我们赢得他人的尊重，无论遇到何事都能让自己显得宠辱不惊，于是不卑不亢。这三大礼仪在社会生活中各有自己独特的作用，但又互不可分形成一个贯穿整个社会获得的礼仪系统，不断滋润着人们的交际关系，不断规范着人们在不同场合的出场方式，指导着人们如何更有效率的参与社会生活。
就个人礼仪而言，学习后才恍然大悟，意识到个人礼仪对自己的重要性，它会使自己更加朝气，成熟稳重，也懂得了如何塑造自己的个人礼仪，塑造个人形象要注意很多，大体包括四个方面：仪容、仪态、着装、言谈。个人要做到短发，前不遮眉，侧不盖耳，后不触领，不剃光头，面容保持整洁，不蓄胡须;勤修鬓角、鼻毛;站有站姿，立有立姿，抬头、挺胸、收腹，头、颈、背于一线，双腿自然立正，双手自然下垂;着装要自然干净得体，穿着要符合场合，这四个字包含很多的内容，需要注意多少细节，蕴含多少学识修养;与别人言谈时，要微笑面对，认真倾听并平视对方。我知道要做到以上的各方面要求，我还很大的差距，但我有信心学好，并很快运用实际情况当中。同时我同样也意识到意识到自己平时不注重礼仪会对自己有多大的负面影响。平时，连标准的坐立行姿势都不注意，一个人会显得毫无精神，毫无向上之心，极其颓废，这样的人谁愿交往?试想如果我们是一个收费员，当车辆驶到我们收费窗口，看见一个精神不振、吐词不清、面无表情的我们时会是什么的感觉，相信他们肯定不会有愉快的心情，甚至会产生厌恶感。所以，我觉得我们在平时的生活学习中应严格要求自己真正地做到“注重细节、追求完美”，在每时每刻，每事每处，每个环节都应该讲礼仪用礼仪，把所学礼仪用得恰到好处，“注重细节，追求完美”，力求塑造完美的自己。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包括我们平时生活方面，我们应当让人们彻底的感受到作为二十一世纪的大学生，身上不仅背负着天之骄子的光环，我们身上拥有与天之骄子相比也不逞多让的青春才华和蓬勃的朝气，让人们知道我们无愧于天之骄子的称号。
就交际礼仪和公共礼仪来说，学习之后我才知道自己懂得不过九牛一毛而已，在不同的国家，不同的地区有不同的礼仪，甚至同样的礼仪动作在不同的国家地区会拥有不同的含义，对不同的人，不同的事物会使用不同的礼仪。如果不了解，在交往过程中，往往达不到预期目的甚至会起到相反的效果。如我国接见外国使者时，国家领导人之间会行握手礼，以示尊重，但在接见像古巴这样由我国关系非常好的国家领导人时，往往领导人会行拥抱礼不仅表示尊重更表达一种亲近的意思。不同的国家有不同的风俗习惯，我们只有入乡随俗才能彰显我们的诚意和才华，带到我们的目的;不同的人物也需要我们用不同的礼仪去接近和交际，如此才能我们的交际更加顺利，更加的和谐;遇到不同的事情，我们同样需要用不同的礼仪才可能更有效果的完成这些事情，而不会事倍功半甚至南辕北辙。
只有了解掌握了交际礼仪和公共礼仪，我们才会培养出礼貌待人接物的好习惯，只要了解掌握了交际礼仪和公共礼仪我们即使面对不同国家的不同人物，不同的风俗，我们照样可以举止得体，言语文雅的谈吐言语;即使在各种复杂的场合，遇见各种复杂的事情，我们都可以从容镇定，落落大方的面对眼前的一切。
在学习各种交际礼仪和公共礼仪时，第一要注重培养自己的心境，让自己做到泰山崩于前而不惊，第二，要时刻让自己在心中保持对他人尊敬的态度，在交往中对人要保持真诚，只有自己尊重他人，他人才会尊重自己。同时在学习中。一是要强化自律意识，提高自身服务能力;二是要端正思想态度，提高自身道德修养;三是讲究学习方法，提高自身礼仪水平;四是注重学以致用，提高工作效率。现在，公司聘用新的员工往往会要求应聘者具备一定的工作经验，公司看中的并不是他们的专业技术，更看重的是有工作经验的员工具备一定的职业素质和社会交往能力，而新加入到社会工作阶层的大学生或研究生却对那些普遍缺乏。因此，要想能够更好的在社会生存发展，则必须未雨绸缪，顺应社会需要，在学校就应不断培养自己，学习并熟悉各种交际礼仪和公共礼仪。
再过一年多，我们就要参加面试，作为彻底走向社会的第一关，在很大程度上影响了我们未来的发展，它对我们的重要不言而喻。然而在面试中，考官注重的并不只是一个人的专业知识，也同样非常注重一个人的礼仪。考核过程中礼仪可以说是润物细无声，在不知不觉中影响着并改变着考官对我们的印象，影响着我们面试的成绩，影响着我们的成功与失败。
经过这段时间的学习，可以说现代礼仪这门课对我触动很大，对我以后的学习生活也一定会产生重大影响，他就像一盏黑暗中的明灯指引着我以后女里的方向。我也一定将会把课上学习的知识运用到自己的生活中去，努力提高自己的自身修养、个人形象和人际关系，使自己在各个方面有一个质的提高。
篇2：大学生礼仪心得
我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。
一直都觉得现在的竞争，已不仅仅是产品的竞争、硬件的竞争，更是形象的竞争、服务的竞争。礼仪，是表现律己、敬人的一种行为准则，是个人素质、素养和社会观的外在表现，也是单位形象的具体化表现。所以，礼仪已经越来越受到人们的重视，是“内强个人素质、外塑单位形象，人际关系的润滑剂、现代竞争的附加值”，是有效提高服务质量、处理客户异议、提高企业美誉度的有效手段。
而对于我们这些涉世未深的大学生来说，有关礼仪方面的基本常识了解得不多。但这些又是和我们的生活息息相关的，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。
想起大学之前的自己，对于很多的基本礼仪都不清楚，所以时不时也会遇到一些交往、交际中的尴尬，如着装不当、举止失礼、不会说话等等，比如说：在别人发表言论的时候，自己突然有话想说，就随便的打断别人，先自己把话给说了。这些事情虽小，但常常挫伤我们的自信，影响我们的形象。所以总感觉自己还有好多好多东西是不懂的。
篇3：大学生礼仪教育研究
一、加强大学生礼仪教育的必要性
1. 礼仪是社会文明进步的需求。
中国是礼仪之邦, 注重礼仪是中华民族的传统美德, 重视大学生礼仪教育是高等学校社会主义精神文明建设的重要任务之一。礼仪的发展经历了一个从低级到高级、从零散到完整的过程, 礼仪的继承和发扬是社会形态的形成与重构的重要因素。普及和应用礼仪知识, 是加强社会主义精神文明建设的需要。学校是人类文明的发源地, 大学生更应成为社会主义精神建设的推动者和创造者, 成为讲文明、懂礼貌的楷模。每个人的文明程度不仅关系到自身形象, 同时也影响到团体甚至整个社会的精神文明。随着社会的快速发展, 社会对交往水平和行为礼仪提出更高的要求, 提出大学生社交礼仪与素质教育的渗透不仅是素质教育的必需, 而且也是社会文明进步的强烈要求。大学生需要知道如何尽快地适应社会生活以及走上工作岗位后如何与同事和领导打交道, 如何建立良好的人际关系和注意自我形象塑造等。
2. 礼仪教育有利于建立良好的人际关系。
当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化, 自我意识不断发展, 他们非常渴望友谊, 进行更多的情感交流。通过人际交往活动, 并在交往过程中获得友谊, 适应新的生活环境的需要。目前, 有不少大学生出现“自我封闭”的倾向, 不同程度地存在一些心理障碍。让大学生学习礼仪, 了解一些社交的基本规范和知识, 帮助学生掌握社交技巧, 积累交往经验, 可以使个人在交际活动中充满自信心, 降低挫折率, 能够缓解或避免交际活动中某些不必要的情感障碍和尴尬等。这样, 不仅有利于大学生人际关系的改善, 而且有利于大学生的心理健康发展。
3. 礼仪教育是道德教育的组成部分。
礼仪具有道德功能, 礼仪道德可以帮助人们调节良好行为的发生、发展和形成, 使人们的行为控制在符合礼仪道德要求的范围内。前些年, 在我国片面追求升学率的情况下, 中小学校主要工作是如何提高升学率和学生的应试水平。学校形成了以考试为中心, 从小考、月考、期中考、期末考到升学考试, 使学生、教师将全部精力投入到急功近利上面, 根本无暇顾及礼仪等方面的教育。能考入大学的学生, 小学至高中的学习过程中大多成绩优良, 受到家长、教师、同学和社会的更多关注、偏爱和包容, 学习好的优点容易掩盖失礼的行为, 这在一定程度上助长了学生个人主义和自我意识的畸形膨胀, 降低了社会适应能力和生存能力, 同时也给高校思想道德教育带来更大的压力。而到了大学, 思想道德教育的内容往往围绕培养有正确人生观、价值观这一核心任务开展, 直接将教育基点放在大学生的理想信念教育、人生观和价值观的塑造上, 容易忽略“礼仪”这一反映道德意识、道德活动的最直接、最根本的表现形式, 造成了对大学生思想道德教育逻辑上的断层。礼仪本身体现着一种价值导向, 引导着人们选择正确的价值方向和目标, 去做符合礼仪规范的事情;礼仪还能通过对人们行为的评价以及评价信息的反馈, 来指导他们的思想意识, 指导他们在实际生活中如何按照礼仪规范来约束自己的行为, 真正做到“诚于中而行于外”、“言行一致”, 把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来, 成为真正名副其实的有较高道德素质的新型复合型人才。
二、大学生行为规范的重要性
行为规范, 即按照要求节制和规范人的行为, 通过律己, 达到敬人的效果。我们知道, 道德是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。可以说道德是做人的规矩和行为准则, 是人们判别善与恶的基本尺度, 也是人们选择怎样做和做什么的标准:而礼仪是人类维系社会生活共同遵守的基本道德规范, 是道德的具体表现, 是道德意识、道德信念、道德情感等精神内涵的外化, 它更注重一个从内到外的思想气质外化。
1. 加强礼仪教育维护自身形象。
现代人对个人形象十分在意, 大学生在日常生活中注意学习礼仪, 应用礼仪, 自然会塑造出完美的自我形象。在某些情况下, 大学生个人形象, 常常被等同于大学生群体形象, 甚至是一个民族, 一个国家的形象。所以大学生注重维护个人形象, 实际上也是在维护大学生的群体形象, 维护自己民族和国家的形象。
2. 加强礼仪教育, 提高自身素质。某礼仪专家讲过:
教养体现于细节, 细节展现素质。大学生在日常生活中的一言一行, 正是他个人素质的直接体现, 如果他在这些方面表现的中规中矩, 其自身素质就会获得肯定的评价, 反之, 则会得到否定的评价。当代大学生要提高自身素质, 就应该认认真真地从礼仪的学习与应用着手。
三、加强大学生礼仪教育的途径
1. 学校制订礼仪规范, 将礼仪渗入到各项管理规章制度中。
根据学校实际情况, 制订包括礼仪内容在内的大学生日常行为规范, 帮助学生了解日常生活中最基本的礼仪常识, 在新生入校之初, 组织学生认真学习, 形成对礼仪的初步认识, 并将礼仪表现作为诸如奖学金等各项评定的内容之一。
2. 教师为人师表, 塑自我形象。
教师的人格魅力和表率作用将对学生产生潜移默化的影响, 教师的言行举止常常受到学生关注和评论, 因此教师必须懂得身教重于言传, 正人必先正己的道理, 在日常活动中不断提高自己的礼仪素质, 尊重爱护学生, 服饰整齐, 举止大方, 行为?于无声中将礼仪传递给学生。
3. 开设礼仪课程及礼仪培训。
根据学生的不同情况, 有针对性地开设礼仪教育课。如对低年级学生开设《日常礼仪》课程, 为毕业生开设《求职礼仪》、《面试礼仪》、《商务礼仪》等, 使礼仪教育与实践相结合, 使学生不仅做到知礼, 并有能力用“礼”走向成功。
4. 培养学生多读书, 读好书的习惯, 增强文化底蕴, %知书才能达礼。
书读得多了, 懂得的礼数才有可能多。适当的阅读一些文化方面的经典作品, 不仅能够增加学生的礼仪内涵, 而且有助于他们扩大知识面, 随时重构自己的知识结构。使学生在知书达礼的同时成为人群中的亮点。
5. 开展丰富多彩的校园礼仪活动, 形成浓厚的尚礼风气。
鼓励学生积极参与校内校外各种礼仪活动和社会公益活动, 让他们展示礼仪的魅力和大学生的风范。针对学生中存在的各种礼仪失范的现象开展辩论、演讲、小品表演等活动, 弘扬文明礼貌之风, 使不文明行为消灭在萌芽之中。另外充分利用校园广播、宣传栏等介绍名人处世修身的轶事, 推动学校的文明建设。
总之, 礼仪本身就是一种特殊的语言, 让学生学习和掌握礼仪的基本知识和规范, 就能凭它顺利地开启各种交际活动的大门和建立较为融洽的人际关系。礼仪教育是构建和谐社会的迫切需要, 是社会主义精神文明教育体系中最基本的内容。所以加强礼仪教育, 提高人们的文明意识, 使人们养成良好的文明行为习惯, 使人与人、人与社会之间达到高度的和谐与有序, 有利于推进社会主义精神文明建设。
摘要：本文分析了大学生礼仪教育是培养时代人才的需要, 是继承祖国优良传统的内在要求, 可以促进大学生身心健康的发展。提出对大学生礼仪教育的方法和途径:注意教师的言传身教的榜样作用, 采用模拟训练与角色扮演, 加强礼仪训练, 日常生活细节养成良好礼仪习惯等。
关键词：大学生,礼仪,传统文化
参考文献
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[4]赵秉昊, 杨淑玲.医学生思想道德修养[M].北京:科学出版社, 2005:6.
篇4：大学生礼仪心得
关键词：西方礼仪教育；大学生；功能；缺陷；借鉴
一、西方礼仪教育的主要功能
（一）渗透自由平等观念的功能。西方礼仪渗透了西方自由平等观念，这对西方社会发展起到了积极的影响。西方国家的礼仪教育方式更加注重学生学习的自由性和主动性。由于西方的宗教色彩浓厚，教师要把礼仪教育与宗教教育相结合，慢慢实现学生对礼仪价值的社会价值和个人价值相统一的理解。
（二）加强公民道德教育的功能。公民普遍性的道德观念和言行举止的准则就成为符合社会上大多数公民意志的习俗化、惯性化的礼仪规范。礼仪教育与道德教育一样重要，并且被认为是和上帝接触的前提，只有礼仪规范得体的人才可以接近上帝。因此，西方礼仪教育有利于加强公民道德教育。
（三）完善学校道德教育的功能。在西方国家的礼仪教育课堂上，老师给学生教授“礼仪”的知识和规范时，老师会给每一位同学机会，让他表达自己心目中的“礼仪”，然后老师有针对性的进行讲解介绍。西方这种灵活多样的、结合实际培养学生的道德情操和礼仪常识的方法是值得我们学习与肯定的。
西方礼仪教育还有许多功能，我们要借鉴西方礼仪中科学合理的成分，为我国大学生礼仪教育吸收优秀礼仪文化知识。
二、西方礼仪教育的缺陷
西方礼仪是一种等级森严的社会制度下的产物，它反映了当时不平等礼仪教育制度的要求。法兰克王国对西欧封建制度的发展和罗马教会在西欧统治地位的巩固发挥了重大作用，更为欧洲上流社会尤其是宫廷礼仪的建立和发展作出了突出的贡献。法兰克国王的《撒利法典》规定：土地归封建主所有，而普通百姓成为被束缚在土地上的封建主的农奴。当时社会把人划分为僧侣、贵族、市民三等，并对三个等级的服饰、生活方式和礼仪等都做了不同的规定。如衣服的颜色、款式规定的十分详细：非贵族不得穿金戴银，不能穿丝绒、毛皮衣服；农民只能穿黑色、灰色两色；贵族可以追求华美。这种礼仪不平等以法律形式规定的“平等”更是一种贵族平民阶级在政治地位的不平等的延续。
在西方礼仪教育内容中，先进观念的提出是具有跨时代意义的，但是这种“自由”和“平等”的观念却被少数特权阶级所掌握，没有真正的得到普及与运用，对于大多数人来说，这种“自由”和“平等”意识显得过于虚假与卖弄。西方礼仪教育的内容和思想发生了扭曲，这是资产阶级社会性质所导致的必然结果。
三、对西方礼仪内容和教育方法的借鉴
（一）对西方礼仪内容的借鉴
英国礼仪教育要求绅士礼仪要做到“容貌、声音、言词、动作、姿势以及整个外表的举止都要优雅有力，使自己能够博得朋友的好评，使那些与自己交谈的人感到安逸和高兴”，“要按照个人的地位身份保持敬重与距离”，“举止更有丈夫气概”，“谈吐更能镇定自若。”
法国在学校礼仪教育方面，要求学生“与他人交往，要怀着博爱之心，对他人怀有一种感激和同情心。尊重、理解友情，有知心朋友，相互鼓励，相互提高。礼仪内容要尊重每个人的个性和立场，理解各种看法和思维方式，树立谦虚好学的宽阔胸怀。”
德国人特别强调日常礼仪，衣着并不花哨时髦，但是绝对干净、整洁，庄重、朴素。约会见面必须提前邀请，并且准时参加。在日常生活中若有随地吐痰扔垃圾、上公共厕所不冲水、过马路闯红灯等行为，属于违法行为。
美国人崇尚“实用主义”，非常讲礼貌，在公共场所就坐，一般都让长者或妇女坐在右边，走路时则让他们在左边。各种活动都要按时开始，迟到是不礼貌的。美国人与人交往时，惯于实事求是、坦率直言，往往不讲情面，按章办事。
西方礼仪崇尚“科学健康”、“简单实效”，这些都是一些比较先进的思想观念，也是国际社会所崇尚的礼仪标准。西方礼仪的思想与我国的现实国情还有一定的差距，某些西方礼仪并不符合我国大学生礼仪教育的目标，比如“基督教绅士”礼仪就带有很浓厚的神学思想；还有些礼仪原则并不适合中国人传统思想观念，比如“亲面礼”、“拥抱礼”等，但是西方礼仪中的先进思想和科学合理的礼仪教育方法，还是值得我们大学生礼仪教育去学习、借鉴和吸收的。
（二）对西方礼仪教育方法的借鉴
英国的绅士教育方法。一是榜样示范。洛克认为，与榜样相比，没有任何事情能这么温和而又深入地打动人的心扉，要为儿童树立榜样。二是反复练习。洛克认为，应该利用一切机会，甚至在可能时候创造机会，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来，这就可以使他们养成一种习惯。三是强调心育。洛克认为，父母不应该过分苛责举止上不周到的地方，因为一切谈吐中的文雅和外表上的礼仪，都是到了时候自然就会来到来的。
美国的渗透公民教育的方法。美国的公民教育是为学生参与公共的民主生活做准备的，其目的是为了培养热爱祖国、了解国家政治体制、了解民主制度、继承美国精神和社会价值观、具有良好伦理道德品质的合格公民的。美国的公民教育推崇人本主义教育理念，关注学生的发展，强调平等和自由、民主。他们会根据学生在成长过程中面临的实际问题而有针对性的进行教育，与学生的生活息息相关。例如，对于利己利他、暴力等现实性问题，他们会进行和平教育和人际关系教育。
西方礼仪教育的方法虽然受到国家和地区的限制，但是同样还有一些合理的教育方法是值得我们去借鉴吸收的。融合西方礼仪先进的思想和合理的教育方法，学习西方礼仪的教育方式，认真研究其中的合理成分，抛弃不适合我国国情发展和不符合大学生心理发展的西方礼仪教育内容和方法，我们要看到西方礼仪教育的不足之处。但是更多的我们要抱着诚恳学习的态度去吸收借鉴西方礼仪教育的优秀礼仪文化及其当代价值。
参考文献：
[1]刘明哲.中西方文化礼仪差异[J].改革与开放，2009，（7）.
篇5：大学生礼仪课心得
经过这段时间的学习《魅力礼仪》这门课程对我触动很大，对我学习生活产生了重大影响。作为一个女生，我希望在外在形象塑造方面可以多讲一点，讲细一点。老师上课风趣幽默、博学多识、为人师表的形象，亦将对我产生重大影响。我将会把课上学习的知识运用到自己的生活中去，努力提高自己的自身修养、个人形象和人际关系，使自己在公关礼仪方面有一个质的提高。
通过一学期的学习，我学到了许多礼仪培训方面的知识，懂得了在日常的交往中应该注意哪些问题，从而使与不同人群的交往都比较愉快且自然。
礼仪，是一个人内在修养素质的外在体现。学习礼仪，有助于提升我们的个人魅力。生活中一个不经意的小动作，往往体现了一个人的素养。学习礼仪不仅纠正了我们日常生活中的一些不良习惯，也为我们今后的就业提供了一些借鉴。
在没有学校礼仪之前，我都不知道礼仪这么重要，在处事和面试都这么重要，一个小小的动作都可以看出你这个人的素质，还记得第一天上礼仪的时候的那个场景，上课迟到的人很多，而且这些人到了教室座位也随便坐，而且坐的姿势有点舢板，没有精神，坐的样子很难看，第一天上礼仪培训课就是这样，而且那时是夏天，有很多人打瞌睡。一般来说一个礼仪老师看到这场景一定会立马叫我们按他的礼仪方式坐，但是我们这位礼仪老师却不是这样的，他照样上他的课，而他在上课的时候就讲的是这方面的礼仪，我们都是成年人了，听到他讲这方面的礼仪就慢慢的坐的端正了，慢慢的有精神，到第二节课的时候大家都坐的很好了。老师也讲了无论是上课还是约会这些的，都应早到几分钟，这样才表示对对方的尊敬，而老师也给我们提了一个要求，每节课上课都要提前五分钟开到，刚始我们还是有点不习惯，只有一些提前了五分钟到，还有些人迟到，但是过了几周后，大家都做到了，甚至更早。一学期下来，我感觉我们改了很多，知道了很多关于礼仪文化的事，让我们学到了很多。
一般来说上课上45分钟就会有点枯燥，而进入大学后每节课都上90分钟，这时间很长，无论是专业课还是其他的公共课，都只有半个多小时的热情去听课，但是觉得很奇怪，对这礼仪课却是个例外，不知道是这礼仪课的老师吸引人呢，还是她教书的方法别致。最后才发现是因为她的课堂很随和，老师一节课一直保持着微笑，而且很迷人，哈哈，扯远了，其实是老师上课的方法很好，可以让同学们不会感到无聊，感到闷，您的课没节课都有活动，而且上课还有模拟礼仪，我最喜欢模拟了，有时还会感觉90分钟太短了，还想和你们多待会。特别是后面的这几周，让大家分小组，每个小组每节课来个分享，我最有印象的是两个分享，一个是那个软件style,还有就是那个地震的分享给我印象很深刻，虽然那个软件style只有那么两个动作，但是也是他们去努力学的，最主要的是当时他们跳的多搞笑，带动了大家的热情，使大家都可以投入进来，当时您还说可以拍照，我现在手机里还有张那时候的照片呢，关于地震中救人的那个分享，我听后我多佩服那位同学，居然自己从废墟中爬出来，还去救别人，而且他讲后我觉得好感人哦，想想自己当时遇到地震时的多害怕的心情，再看看他，大家年龄都差不多，当时有点惭愧。
篇6：大学生礼仪心得体会
在进入大学之初，我想大概我们每个人都要经过一段迷茫与适应，对我而言，最初的感觉是周围所有的人都有自己的特点，又如此之多的能力强悍的人在我周围，他们身上或透出成熟的光彩或充满智慧的灵气。大学又是一个不仅是以成绩论英雄的时代，在大学中我们开始关注培养自己的各种诸如人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力、自立能力能力等等。
现代交际礼仪这门课，从坐姿、站姿、握手、微笑、递名片等一系列在日常的交往中经常碰到的细节问题中塑造自己的形象，使自己成为一个敬人之人，以达到“敬人者，人恒敬之”的效果。不仅在大学校园里也在以后竞争激烈的社会上建立良好的人际关系，将自我的周围空间塑造成一种团结友爱的环境，这将有利于我们形成和发展健康的个性品质，实现自我事业的顺利发展，生活的和谐美满。
在“人难做”的感慨中，其实我很多时候感受到的是来自外界的冷漠，也是在这时才学会频繁的说“谢谢”，也许是二十多年传统中国文化教育熏陶，我们中的大部分人都比较腼腆和内向，总是将感激放在心里，久而久之都忘了要去感谢。尤其是对我们熟悉的人我们更是难以开口说上一句“谢谢”，虽然他们为我们付出的是最多的。
爱默生说过：“美好的行为比美好的外表更有力量。美好的行为，比形象和外貌更能带给人快乐，这是一种精美的人生艺术。”，“温良恭俭让”、“文质彬彬，然后君子”素为我国传统的行为准则。
我们在坚持传统精华的基础上，用现代的理性的礼仪角度来规范自我，使礼仪成为我们生活中一种不可或缺的美德和操守，这是对我们作为一个完整的合格的现代社会建设者的要求。
篇7：大学生公共礼仪学习心得
学院：电气学院班级：09电自 姓名：李燕伟学号：200953410
3摘要：中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。在大理提倡社会注意精神文明的今天，讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具体的社会公德。关键词：礼仪修养礼貌大学生
这学期学校给我们大三年级开设了大学生公共礼仪这门公选课，在老师的教导下我学到了许多礼仪知识，也更加懂得了礼仪对于我们平时学习和生活的重要性，在此向老师致以最真诚的感谢。
我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。
一直都觉得现在的竞争，已不仅仅是产品的竞争、硬件的竞争，更是形象的竞争、服务的竞争。礼仪，是表现律己、敬人的一种行为准则，是个人素质、素养和社会观的外在表现，也是单位形象的具体化表现。所以，礼仪已经越来越受到人们的重视，是“内强个人素质、外塑单位形象，人际关系的润滑剂、现代竞争的附加值”，是有效提高服务质量、处理客户异议、提高企业美誉度的有效手段。
而对于我们这些涉世未深的大学生来说，有关礼仪方面的基本常识了解得不多。但这些又是和我们的生活息息相关的，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。
想起大学之前的自己，对于很多的基本礼仪都不清楚，所以时不时也会遇到一些交往、交际中的尴尬，如着装不当、举止失礼、不会说话等等，比如说：在别人发表言论的时候，自己突然有话想说，就随便的打断别人，先自己把话给说了。这些事情虽小，但常常挫伤我们的自信，影响我们的形象。所以总感觉自己还有好多好多东西是不懂的。
上了大学之后，可能接触的人多了，交际的圈子也大了，不知不觉也懂得了很多平时生活中应该注意的事项。每一个路人都是自己的镜子，不管是好的，还是不好的，我们都能从中看到一些现象，学到一些东西。我觉得这句话很有道理，所谓：“有则改之，无则加勉”。从周围人的行为举止中，时不时总能看到自己的影子。别人的好与坏，我们不该加以评论，但我们能够以此来鞭策自己，提醒自己哪方面做错了，哪方面做得不够恰当。所以，有时候也会觉得学习礼仪，不一定需要用到课本，单是在现实生活中，我们就可以学到很多很多为人处世的一些礼仪。
上了《大学生礼仪》的第一节课之后，我就有种感觉：在课堂里面，我能学到很多实用的东西，这些都会对自己的各个方面有一定的帮助。
下面就简单的从各个方面的知识来谈谈自己的一些心得体会吧。
举止礼仪：举止是一个人文明教养和人格成熟的标志，它比言谈更具有说服
1力。几千年来，人类除了不断的努力创造自已生存的最基本需求，还注重追求个人与社会都公认的美的表现形式，行为举止正是这种美的重要的表现形式之一。
作为一个大三的学生，让我更加有种欲望想要去了解多一些礼仪方面的知识。比如：如何使自己的气质更高雅、形象更出众；如何使自己充满自信地出现在同学老师面前；如何使自己得体而又自如的参加会议、出席社交活动？
通过平时生活经验的积累，也通过上了这个课，让我进一步懂得在不同的场合，应该怎么穿，应该怎么坐，怎么说话，怎么站，怎么走路。
虽然这个课程只有短短的四个星期，但从中真的让我学到了很多，也感受了许多。通过对大学生社交礼仪的学习我懂得如何与别人沟通，如何更好地提高自己在社会各个方面的修养，了解了礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪的核心是给人舒适和尊重：桌位要有主次，介绍要有先后，穿衣要分场合，送礼要有讲究……让他人感到舒适，感到被尊重。另外，我还从中认识到有一个礼仪是最基本的，最简单的，但却也是最重要的，那就是微笑。微笑是一种国际礼仪，它能充分体现一个人的热情、修养和魅力。在面对宾客及同仁时，要养成微笑的好习惯。回头过来，想想自己，在这一点上，似乎做得还不够。我想：笑得多了，人看起来也会更加亲和吧。所以，以后要常常微笑。烦恼其实没什么大不了，笑一笑，一切都过去了。
我们都知道礼仪知识很重要，可是有时候，我也会有一个这样的困惑。那就是在平时生活中，在一些平时不怎么讲究礼仪方面的人群当中，如果就只是你一个人一味固执的在讲究这，讲究那些礼仪的时候，往往会引起周围人的一些鄙视的眼光，会让人觉得你过分讲究礼仪就是在扮高贵，炫耀自己的身份。所以，我觉得在这个方面，需要懂得变通，也需要很好的把握好这个度。
社会如此之大，我们该学的礼仪知识还有很多很多。我想，除了课堂上学到的基本礼仪知识，更多的还是要从生活里的点点滴滴里去观察，去学习，去实践吧。而且，个人觉得：礼仪知识你学到了，如果在平时生活中，你不以此来约束自己，以此来鞭策自己的话，那就算你学得再多，你的修养，你的素质也只是一个零。
所以，在我们日常工作生活的方方面面，要学会养成良好的礼仪习惯，要从小事开始，从自己开始，从这一刻开始，把过往的一些陋习，一些错误慢慢的纠正过来。但这是一个长期的艰苦的过程，需要我们不懈地努力，才能够取得成效。
最后，在这一段短暂的学习过程中，我与老师以及周围的同学也进行了一个很好的交流，令我受益匪浅，感谢老师的倾心教导，祝老师工作、生活快乐。
篇8：大学生求职之求职礼仪
一、礼仪与求职礼仪
“有礼走天下”, 这个“礼”讲的就是礼仪。礼的意思是要讲究尊重;仪, 顾名思义, 仪式, 实际上就是尊重别人的表现形式。没有形式就没有内容, 在日常工作和生活中, 这个礼和仪互为因果。
而求职礼仪就是求职者在求职应聘过程中, 必须熟悉掌握的交际规则。
二、职业形象
对于学生来说, 求职应聘时最重要的问题不一定是穿着打扮, 学生本身就应是朴实无华, 所以最重要的是在求职应聘的整个过程中, 尤其是现场面试的时候给人家考官的第一印象, 也就是临场的表现。
良好的互动在于具有良好的职业形象。职业形象是职场中公众面前树立的印象, 具体包括外在形象、品德修养、专业能力和知识结构这四大方面。它是通过你的衣着打扮、言谈举止反映出你的专业态度、技术和技能。对于刚大学毕业的新手来说, 职业形象可以概括为以下几点。
(一) 行为训练有素
一个人在良好的工作或生活环境中严格要求自己, 那很多事就成了习惯, 不必过多地去掩饰自己的不足, 而要在无形中给人以稳重、彬彬有礼的感觉。
(二) 具备潜力
一般而言, 训练有素是要求专业人士的。作为毕业的大学生, 其所具备的专业知识有限。在面试过程中, 毕业生只需要给人一种孺子可教的感觉, 就能让人知道你是具备潜力的千里马。
(三) 善于与他人合作
所谓“和而不同”, 接受别人, 善于跟别人和睦相处, 摆正和他人的位置, 其实就是一个合作的问题。任何人做任何事情若不跟别人合作, 容易导致事倍功半, 更不具备可持续发展性。
三、求职礼仪在整个求职过程中的运用
(一) 应聘前的准备
在所有的应聘中, 有备而来是非常重要的。如果给别人缺少准备的感觉, 说明你不重视这个职位。关于有备而来, 这个“备”有哪些呢?
1. 相关信息的搜集。
到任何一个地方去求职应聘, 你要对所求职的那个单位、部门、职位, 应该有比较详细的信息的了解, 从而评估下这职位适不适合你。所谓“知己知彼, 百战不殆”, 它建立在你搜集的信息是否真实而有效的基础上。
2. 做好自我定位。
兴趣是最好的老师, 一个人不仅要做自己爱做的事, 更重要的是要做自己能做的事, 量力而行, 才能在职场上游刃有余。
3. 写好求职信。
现在很多单位, 尤其是热门的部门、热门的职务, 需要毛遂自荐。HR (人力资源总监) 见你的概率相对会比较低。一般而言, 现在大学生求职都是网上发电子邮件或现场招聘会。在这其中, 求职信发挥着重要作用。对于求职信而言, 它有一定规范性: (1) 要言简意赅。没有特殊原因, 一般求职信应该是一张纸, 而且前三行一定要出彩。 (2) 书写规范。字迹一定要清晰可辨、工工整整。所谓“字如其人”, 对于字写得好不好, 中国人是很在乎的。 (3) 要扬长避短。在写求职信过程中, 要突显自己的优势, 避开自己的短处, 要把自己最好的一面展现出来。比如, 在写学习经历的时候, 就应该把写的论文、知识产权或大学中所学课程跟应聘职位最有关的写在前面, 而且最好是呈倒梯形。
4. 准备好相关资料。
任何人在应聘前就应该把相关材料准备好, 把原件带上让对方看是必要的, 比如毕业证、职业证书、获得奖项、发表的论文等等。口说无凭, 有书为证。
(二) 应聘过程中的相关礼仪
面试过程其实就是与考官进行现场互动的过程, 讲究的是临场表现。其中, 有三点非常重要。
1. 举止有度, 注意仪表, 注意动作。
关于仪表, 有三个要求: (1) 整洁。讲究“三色原则”, 即全身的服装及鞋、包等配饰物件的色彩要控制在三色以内, 注意整体协调, 忌对比突出, 太过花哨。保持仪容整洁是取得用人单位良好第一印象的前提。 (2) 规范。一般来说, 参加面试的女生可以适当地化点淡妆, 包括口红, 但不能浓妆艳抹, 过于妖娆, 不符合大学生的形象与身份。在不同的工作场合, 衣着形象有不同的要求。比如到政府机关单位, 穿着一般比较庄重。 (3) 文雅。简单来讲, 就是要让人觉得你是有文化之人。怎么走路、怎么看别人、怎么就座, 都有其讲究之处。比如进入面试场地, 求职者应始终面带微笑, 不要过分紧张, 对碰到的每个公司员工都应彬彬有礼。一进门要先跟考官打招呼, 然后就座。在进出面试办公室时, 注意进退礼仪, 一定要保持抬头挺胸的姿态和饱满的精神, 要正面相向或侧身行进。再如, 坐的时候, 应该在对方坐下之后再就座。一般情况下, 就座方式是坐座椅的3/4, 不要靠背。靠背表示一种休闲放松的状态, 而坐3/4表示谦恭。
2. 注意语言。
特别是面试的现场, 注意言语的使用。 (1) 吐字要清晰。在面试过程中要做的第一点, 就是要吐字清晰。既能让你自己说清楚, 又要让别人能听清楚, 明白你的意思, 这是最基本的。 (2) 使用礼貌用语。在应聘的全过程中, 基本的礼貌用语是必需的, 比如“您好”;在没有听清楚问题的时候, 希望别人重复一下, 要用请求语“请您再重复一下”;面试结束后要有道别语…… (3) 做到有问必答。你去面试, 有关方面肯定会问你不少问题, 而且有些问题会匪夷所思。越是竞争激烈的职位, 面试官问你的问题越可能有点特殊性。在面对问题的时候, 别沉默太长时间, 保持积极自信的心态, 回答问题时尽量详细, 按招聘人员的话题进行交谈。面对棘手问题, 要保持冷静, 不知为不知, 保持较高的诚实度。 (4) 注意沟通的方式。应聘的过程, 实质就是和有关部门、考官的一个现场互动的问题。互动, 就是良性的相互交流, 所以成功的应聘, 在于保持良性的交流。
(三) 应聘结束后要注意的礼仪
有些接见者以起身表示面谈的结束, 有些则用“跟你谈话我感到很愉快”这样的言辞来结束谈话。对此, 我们的毕业生要十分敏锐, 及时起身告辞。在面试后写一封感谢信给接见者, 这不仅礼貌, 还可加深印象。
总之, 在求职应聘中, 一定要保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止, 重视现场的互动及与考官之间的互动。这不仅可大大提升你的形象, 而且往往使成功机会大大增加。
摘要：随着高等教育的广泛普及, 近几年来高校毕业生数不断增长, 就业竞争日益激烈。大学毕业生如何在这茫茫人海中脱颖而出呢?除了具备扎实的专业知识和技能外, 求职礼仪越来越受到人们尤其是大学生的关注。
关键词：求职,礼仪,大学生
参考文献
[1]金正昆.大学生礼仪[M].高等教育出版社, 2000.
[2]金正昆.职场礼仪[M].中国人民大学出版社, 2008.
[3]张丽娟, 单浩杰.现代社交礼仪[M].清华大学出版社, 北京交通大学出版社, 2009.
[4]何枫.大学生求职礼仪谈[J].辽宁高职学报, 2008 (11) .
篇9：大学生礼仪研究
关键词:大学生;礼仪教育;实现途径
基金项目:本文系秦皇岛市科技局在研课题——秦皇岛市大学生文明礼仪教育途径探析(项目编号200901A263)成果之一。作者简介:李少云(1982-),男,河北保定人,河北农业大学海洋学院公共课部教学秘书、助教,硕士,从事旅游管理研究;王海英(1964-),女,河北昌黎人,河北农业大学海洋学院公共课部副教授,从事政治学研究;吴宾凤(1972-),女,河北卢龙人,河北农业大学海洋学院公共课部副教授,硕士,从事英语教育研究。
一、大学生礼仪现状
(一)大学生课堂礼仪现状
目前我国高校大学生整体听课效果较好,但由于当今社会科技飞速发展,一些数码电子产品受到大学生的喜爱并被引入到学校,例如MP3、MP4、MP5、电脑、手机等,这些电子产品在丰富大学生业余生活和辅助学习的同时,许多学生还将其带入到课堂当中,于是课堂上出现了老师在讲台上讲课学生在课堂上玩电脑、听歌、玩手机等现象;另外大学生旷课、迟到、早退、在课堂上说话等现象也经常发生,这些情况在影响教师授课效果的同时,也是不尊重老师工作的表现。
(二)大学生交际礼仪现状
交际一直以来是高校在重点培养学生的基本素质之一,也是越来越受到大学生普遍关注的问题,许多交际技能类的讲座也在高校中陆续展开,但是还是有许多大学生对交际礼仪并不是十分了解,尤其是一些比较重要场合中的交际礼仪,比如在参加一些大型会议时的会议礼仪,以及在实习与找工作时的交际礼仪等。
大学生在处理同学关系与师生关系上也经常存在着一些问题,有时同学之间往往因为一些琐碎的事情产生矛盾,许多同学并不采取有效的方法消除,矛盾会越来越激化,直至毕业时也未解决;大学生与老师接触时也存在着一些礼仪问题,在校园见到老师不打招呼等现象也在高校普遍存在着。
(三)大学生住宿礼仪现状
宿舍卫生难于管理几乎是所有高校面临的问题。垃圾满地,蛛网丛生,起床不叠被子,洗过的湿衣服随处乱挂;不时在宿舍聚餐,杯盘狼藉,酒瓶丢弃的到处都是;厕所里污物随处乱丢,洗刷间下水管道不断堵塞;水管用后不关,任水哗哗地流淌;晚上熄灯后大声喧哗。[1]
大学生宿舍通常住6—8人,但是轮流值日并不能很好的保持,通常在大一保持的较好,随着年级的不断提高,大学生保持宿舍整洁的自我约束力不断下降,宿舍卫生已成为各大高校普遍关注的问题。
二、大学生礼仪素养缺失原因
(一)社会经济高度发展,道德现状与经济发展失衡
道德是礼仪的基础,道德是调整人与人之间以及人与社会之间关系的行为规范总和,它可以提高人们的精神境界,协调人与人、人与社会的关系,在增强社会和谐有序性等方面有着特殊作用,而礼仪是道德的表现形式。任何一种礼仪都离不开道德,如举止有度、谦恭礼让、文明礼貌、善待他人、诚实守信、尊老爱幼、遵守公共秩序等,这些既是礼仪规范的要求,又是道德规范的要求,然而,目前社会主义市场经济体制还很不完善,一些人将人与人之间的关系商品化、金钱化和利益化、惟利是图、利己主义、拜金主义横行,把诚信、服务、奉献等看作是落伍的道德规范,自我欲望无限膨胀,无限向他人,家庭和社会索取,从而造成了日益紧张的人际关系,道德滑坡至使礼仪失范。[2]
我国处于经济快速发展时期,在这一时期社会经济的空前发展使人们过度追求经济利益,而忽略了精神文明的追求,往往因为金钱而将他人利益与集体利益置于一边,社会的这一现象影响了学生对金钱观、世界观、人生观、价值观的正确认识。
(二)应试教育使中小学及家庭忽视礼仪教育
礼仪教育对人的影响应该是由低到高,由外及内的一个过程,因此大学生的礼仪素养状况与其在中小学和在家庭中受到的教育至关重要,在中小学阶段,学校和家庭应该培养学生养成良好的习惯,营造良好的礼仪氛围。
我国教育目前处于应试教育向素质教育转型时期,而当代大学生在中小学时期多处于应试教育阶段,应试教育的教育模式和考试体制,使老师、家长将成绩作为衡量学生好坏的唯一重要标准,学生自我也形成了这种观念,高成绩的追求势必会影响学生对其他方面的重视程度。
(三)部分高校对礼仪教育缺少足够重视,使校园礼仪教育效果低
由于我国传统教育模式正向新型教育体制改革,在这种背景下高校大部分也正处于转型期间,因此高校还是以传授专业知识和解决学生就业为主,所以往往会忽略了对学生礼仪素质的培养。
我国高校现在处在扩招时期,因此高校工作重点主要是围绕招生、专业规划、就业等,所以负责管理学生的教师因为繁忙的工作而忽略了对学生礼仪教育,同时对学生也缺少了解,我国现在正增加高校辅导员教师数量,提高辅导员教师与大学生人数比例,相信不久的将来高校辅导员会对学生有更全面的了解。
(四)对西方文化的盲目崇拜,使学生对我国传统文化的继承与学习缺失
由于网络的飞速发展,加上社会开放程度不断深化,西方文化正源源不断的进入到我国,这使得我国文化呈现出多元化。大学生作为社会新锐一族,对新鲜事物充满好奇心,有些学生缺乏辨别能力,一方面对西方文化盲目崇拜,另一方面则忽略了对我国传统文化的学习与继承。
大学生崇尚个性自由与个性发展,有些学生缺少辨别社会现象的能力,认为西方文化就是世界文化发展的潮流,而认为个性发展就是西方文化倡导的自由、民主、人权思想,迷失了方向与自我,一味强调自我的发展,久而久之则变成个人本位主义与利己主义,最终忽略了文化的核心内容是尊重与肯定他人。[3]
三、大学生礼仪教育提高途径
(一)转变教育思想,加强师资队伍建设
高校礼仪教育在培养学生综合素质中有着举足轻重的地位,而礼仪教育的主体是教师,很多教师在以往的教学中往往重视知识的传授而忽略了礼仪的渗入,因此在加强高校礼仪教育之前首先要转变高校教育思想,改变教师以往对礼仪教育的认识,加强高校教师的培训,提高教师对礼仪教育的重视程度,学校定期或不定期对教师进行礼仪知识的培训,使高校教师成为懂礼仪、重礼仪的教师。[4]
高校除了加强师资队伍的培养外还要加强礼仪教育体制的建设,转变教育思想,由培养专业人才转变为培养综合全面的高素质人才,在学校管理中重视礼仪教育。
(二)实现高校礼仪教育全民化
高校加强礼仪教育就必须要将其引入到课堂,让学生进行系统的学习,将礼仪理论知识与基本行为规范教育列入学生教学计划与专业大纲中,具体办法主要有三个,其一是将礼仪理论知识及相关内容纳入到高校现在都开设的《法律基础与思想道德修养》教材中,通过教师讲解,提高学生认识水平;其二是在高校中专门开设《礼仪规范》一课,选用优秀教材,或者高校教师结合学校自身特点编制教材,对大学生进行科学系统的礼仪教育;其三是高校各学科结合专业特点开设与本专业相结合的礼仪课程,在突显专业特点的同时能够渗透礼仪知识,更具指导作用,尤其是对文科性质的一些专业有着重要的作用,如酒店管理、市场营销等专业。
(三)加强校园文化建设
高校礼仪教育实施的主体是教师与学校,而客体是学生,同时大学生也可以作为礼仪教育的主体,这就需要高校积极营造良好的氛围,加强校园文化建设,学校可以开展以“弘扬中国传统美德”等为主题的大型活动,组织尽可能多的学生参加,学校也可以在校园醒目的位置树立一些文明礼仪的标语;同时还可以邀请一些名师名家走进讲堂开展以礼仪为主题的讲座,学生通过参加这些礼仪活动可以提高自身的素质修养,尤其是党员大学生及学生干部更要严格要求自己,在自身礼仪知识提高的同时还要以身示范,增强先锋模范作用,以自己的实际行动来影响身边的同学,使高校整体文明礼仪情况得以提高。
(四)开展大学生礼仪社会实践活动
以往的大学生实践活动大多以专业实习与“三下乡”实习为主,但是以礼仪为主题的社会实践所占比重非常小,因此在高校安排的社会实践中应该加大礼仪社会实践所占比例,学生可以组成团队到社会中开展调查问卷,到一些公司企业学习礼仪知识,比如走进星级酒店,向酒店服务员学习服务礼仪,到一些大型公司学习会议礼仪与公关礼仪,同时还可以到一些婚庆公司学习中国古典的传统婚俗礼仪。学生不仅可以到社会中学习礼仪知识,同时还可以向社会宣传礼仪知识,通过做一些调查问卷,调查了解目前社会整体礼仪水平,掌握一手资料,为我国改善礼仪水平准备资料,学生还可以自己编制宣传资料,到社会中向各阶层与各岗位的广大人民群众进行礼仪知识教育宣传,大学生还可以到中小学中开展义教活动,以一定的时间和课时对中小学生进行礼仪教育,从而能够为我国中小学素质教育贡献自己的一份力量,使学生能够从小养成一个良好的习惯。通过开展这些社会实践活动,学生不仅能够学以致用,为我国礼仪教育贡献了一份力量,同时还能够在活动中增强对礼仪知识的认识,提高自身礼仪素质修养。
大学生是社会发展中重要的一员,同时也代表着我国文化的发展程度,另一方面也推动着社会文化的发展。对大学生加强礼仪教育将会为我国培养更多的全面发展的人才。当今我国正在进行教育改革,现在已经取得了令人瞩目的成绩,同时在对传统文化的继承与发展方面也做了许多卓有成效的工作,“八荣八耻”与“诚信”体制的建设都是我国对精神文明建设所做出的重大努力,相信我国大学生将会成为21世纪全球高度关注的全面发展的综合人才,为世界和社会的发展做出更大的贡献。
参考文献
[1]赵守运,石阔.创新思维及其表现形式[J].辽宁工程技术大学学报,2000,(2).
[2]江小明,张妙弟.应用型大学有关概念和内涵问题的研究[J].北京教育,2007,(3).
[3]康小莉,云书海.当代大学生礼仪素养缺失的原因及对策探析[J].石家庄学院学报,2009,(1).
[4] 赵昆.加强大学生礼仪教育的必要性及途径[J].中国农业教育,2006,(1).