关于精神调查问卷（精选9篇）
篇1：关于精神调查问卷
关于红色精神的调查问卷
非常感您对此次调查活动的配合，请根据自己的真实想法答题，便于我们收
集到最真实的意见想法，谢谢!
1、您的政治面貌（）。
A 团员B 党员C 群众D 其他
2、您的年龄段（）。
A 18以下B 18-35C 36-60D 60以上
3、您对红色历史感兴趣吗？（）
A 非常感兴趣B 有一点兴趣C 一般，没什么感觉D没兴趣
4、您了解家里周围有哪些红色景点吗？（）
A 知道很多B 知道一些C 几乎不知道
5、您是否探访过革命遗址？（）
A去过4次以上B 去过2-3C 去过1次D从未去过
6、您去参观革命遗址的原因是（）[多选题]
A学校组织B个人爱好C 为了缅怀先烈，了解历史D 观赏景色
7、您在探访革命遗址的过程中最大的收获是？（）[多选题]
A 了解许多历史B 增加了爱国主义情怀 C 开拓眼界，丰富阅历
D 培养了艰苦奋斗，乐于奉献等红色精神E没有任何收获
8、您认为下列哪些举措能够吸引青年人参观革命遗址?()[多选题]
A免费或学生半价优惠 B 政府设立参观日C 设立相关讲解员进行引导
9、您认为现在所存的革命遗址的破坏程度是？（）
A 较大B 一般C较小D基本没破坏E不清楚
10、您主要是通过何种渠道了解革命精神的？()[多选题]
A 学校宣传及课本学习B 网络宣传C 红色电视剧或电影宣传
D 红色革命基地参观学习E 展板报纸等实物媒介F 亲友口述
11、您对弘扬红色革命精神持何种态度？（）
A 有利于建立良好的社会风气，推动精神文明建设
B 有利于提高党的执政地位，增强民族凝聚力
C 无所谓，红色革命精神在现代社会作用不大
本次问卷调查到此结束，再次感谢您的支持与合作！祝您生活愉快！
篇2：关于精神调查问卷
为了提高大学生的创新意识以及为以后开展创新活动提供参考依据，特开展本次调查。希望大家能积极配合！
1.你认为科技创新和实践能力对大学生的重要性（）
A很重要B 比较重要C 一般D不太重要
2.你认为自己的科技创新和实践能力（）
A 很强B 一般C 不强D不确定
3.你曾经有过小发明或小创作的经历吗？（）
A.有B.没有，但想去试试C.没有，也不想试
4.你是否愿意参与科技创新活动或相关团队（）
A 很愿意 B 不愿意 C视情况而定D不喜欢科技创新
5.你认为创新精神和实践能力培养应该由谁主动？()
A.学生自己B.老师或学校C.学生干部D.社会
6.你对科技竞赛在提升大学生科技创新能力方面发挥的作用如何评价（）
A 作用很大B 作用比较大C 一般D 基本没作用
7.你认为自己所在学院科技创新活动的效果（）
A 很好B 比较好C 一般D 不太好 F 不清楚
8.你在大学期间参加过几次科技创新活动或相关类似的实践活动（）
A 0次B 1次C 2次D 3次及以上
9.你目前所了解的大学生科技创新活动包括（）（多选）
A 大学生创业计划竞赛B 大学生课外学术科技作品竞赛C1
大学生电子设计竞赛D 大学生创新性实验F学生科研立项G校内外科技创新比赛H 学术报告I 其他
10.你愿意参加科技创新活动的形式是（）（多选）
A 知识讲座B科研立项C 技能培训D 创新比赛
11.你倾向于怎样的途径来增强你的实践能力（）
A 学生社团活动B 参加社会实践C 勤工俭学D 做社会实践调查E 义务志愿者F 科技创新竞赛G 科研立项H其他
12.你认为参加科技创新活动的对学生帮助最大的方面是（）（多选）
A 理论知识水平B创新思维能力C 获奖后对读研、找工作的帮助D 没什么帮助
13.你认为学生的创新能力与什么有最大关系？（）（多选）
A.学生的成绩B.学生的性格C.学生的兴趣D.老师和学校的引导
14.你认为影响自己提升创新和实践能力的因素有哪些（）（多选）
A 自身不重视B 自身素质不够C 缺乏教师指导D 经济、物
质条件不具备E 没有合适的平台F 没有合适的队友G 缺乏竞争和激励机制H 被谈恋爱、就业等现实问题干扰I 其他
篇3：关于精神调查问卷
中国人民银行1999年起建立起城镇储户问卷调查制度, 采取季度调查法。每季在全国50个 (大、中、小) 调查城市、400个银行网点各随机抽取50名储户, 全国共20000名储户作为调查对象。调查内容包括储户对经济运行的总体判断、储蓄及负债情况、消费情况、储户基本情况等四个方面。随着经济的发展和社会的进步, 又对问卷内容进行了修改与完善。2010年以来至今, 调查结果主要由居民的物价感受指数、收入感受指数、就业感受指数以及居民对储蓄、投资、消费、房价预期, 购房意愿等几个方面表现出来。
1.物价感受指数
物价在居民的日常生活中占据重要地位。近年来, 物价变化不断, 为了调查居民对物价的满意程度, 反映储户的主观感受, 我国城镇储户问卷将物价感受指数分为当期物价满意指数和未来物价预期指数对储户进行调查。其中, 物价与当期物价满意指数呈负相关, 即物价越低, 当期物价满意指数越高;物价与未来物价预期指数呈正相关, 即物价越低, 未来物价预期指数越低。
为了直观的观察当期物价满意指数①和未来物价预期指数②走向, 利用matlab作出折线图 (如图1所示) , 由图1不难看出, 未来物价预期指数比当期物价满意指数的波动明显。其中, 当期物价满意指数在2011年以来都在2个百分点之内波动, 在2010年第3季度到第四季度竟下降8.1个百分点。由于当时以农产品价格上涨为前锋的物价指数CPI迅猛上涨, 带动物价不断攀升, 各种食用品、服装、房价等不断上涨, 强烈的通胀预期打乱了普通人原有的生活, 物价问题成了关系到国计民生的大问题。为此, 我国相关部门采取了分析当前价格形势, 研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活的政策措施等方法, 使物价在相对稳定的范围内变化。近几年来基本处于稳定状态。未来物价预期指数波动较大, 恰恰反映出了人们的消费心理, 研究此项指数, 对我国制定相关的消费政策具有重大意义。
2. 收入感受指数
收入水平是直接影响市场容量大小的重要因素, 一方面它受制于宏观经济状况的影响, 另一方面也受国家收入分配政策、消费政策的影响。而收入感受指数是储户对当前收入以及未来预期收入的感受情况, 分为当期收入感受指数和未来收入信心指数。
为了直观观察当期收入感受指数③和未来收入信心指数④的走向, 利用matlab作出折线图 (如图2所示) 。由图2可见, 虽然国家经济水平在不断上升, 储户收入的渠道也越来越丰富, 但储户对收入的满意程度却呈下降趋势。其中, 2013年和2015年整体下降4.3个百分点和5.5个百分点, 并对未来收入水平的信心指数波动相对较小, 最大差距为2.3个百分点。反映出我国居民收入差距仍然是一个重大的以待解决的问题, 影响了我国居民收入的整体水平。提高居民对未来收入增长的预期, 将会提高广大群众的生活质量, 从而有利于和谐社会的建设。
3. 就业感受指数
就业是民生之本。“十二五”规划纲要特别强调, 实施更加积极的就业政策, 把促进充分就业作为经济社会发展的优先目标。工业化、城镇化加速发展时期本来就是社会就业变动剧烈时期, 再与加快转变经济发展方式、推动经济结构战略性调整相叠加, 必然使我国这个世界第一人口大国面临举世罕见的就业问题。为此, 城镇储户问卷通过储户对本季和下季的就业感受情况, 判断我国某段时期的就业形势。
为了直观的观察当期就业感受指数⑤和未来就业预期指数⑥的走向, 利用mat⁃lab作出折线图 (图3所示) 。由图3可见, 近几年来, 储户对当前就业的感受指数趋于稳定, 基本维持在40%左右, 认为当前我国就业形势依然严峻, 就业难现象普遍存在。由于我国人口基数大、劳动力总量大、农村劳动力转移的规模大、就业困难群体量大, 特别是受到金融危机的持续影响, 加之结构性的就业矛盾十分突出, 我国面临十分严峻而又复杂的就业形势。通过城镇储户问卷调查, 及时了解我国的就业问题, 从中找到就业问题的出口, 找到制定经济政策的依据。
二、物价、收入、就业感受指数对GDP的影响
改革开放以来, 我国在经济发展方面取得了举世瞩目的成就。结合相关理论知识, 现把物价感受指数、收入感受指数和就业感受指数与我国GDP结合起来。 (如表2所示)
1. 模型的建立
首先分别作出Y与X1、X6、X2、X3、X4、X5与X4的散点图, 用以建立适当的多元回归线性模型。
数据来源:《中国统计年鉴》
其中Y代表GDP, X1代表当期物价满意指数, X6代表未来物价预期指数, X2代表当期收入感受指数, X3代表未来就业信心指数, X5代表当期就业感受指数, X4代表未来就业预期指数, e为残差。
从而建立多元线性回归方程
运用最小二乘原理及MATLAB编程: (m=4, n=24)
得到的回归方程为
2. 模型分析
建立国家GDP与当期物价感受指数、当期收入感受指数、未来收入信心指数以及未来就业感受指数的回归方程, 为了检测其可行性, 现求出该方程的方差分析表。
由SS回 (回归平方和)
SS回 (残差平方和)
得到下表
查F界值表得F0.01 (4.19) =4.51, F>4.51, P<0.01, 在∂=0.05水平上拒绝H0, 接受H1认为所建立的回归方程具有统计学意义。
并且R2=0.5598
即国家GDP变化的56%可由当前期价感受指数、当期收入感受指数、未来收入信心指数和未来就业信心指数的变化来解释。
我国从1985年开始计算国内生产总值, 即从1985年起至今有了明确的数据记载。作为衡量一个国家 (或地区) 综合实力的重要指标, 可以了解我国宏观经济的增长速度, 对我国是否达到相应的标准给出一个较好的判断, 从而分析在变化过程中有哪些因素做了贡献、做了多大贡献, 也就有了比较重要的研究意义。本文通过对我国城镇储户问卷调查报告的研究, 得出各指数对我国GDP的影响, 针对这些因素可以提出针对性的解决方法, 如下:
对于物价来言, 因为GDP是根据商品的市场价值统计出来的, 它必定与物价水平的高低有关。当物价上涨时, 从同样的物品和服务中就会统计出更多的GDP。而我国的物价近几年来都是在或多或少的上涨中, 从而GDP每年都有上涨, 这种说法不免有些绝对。因此适当控制物价, 才能得到更真实的GDP, 更能反映我国居民的真实生活。
对于居民收入而言, “十二五”以来, 特别是党的十八大以来, 我国坚持把经济增长建立在就业基本稳定、收入同步增长的基础上, 不断健全以基本公共服务为核心的民生保障制度, 使发展成果更多更公平地惠及全体人民。居民收入的增加, 在很大程度上刺激了人们的消费心理。我们应该继续缩小城乡收入的差距, 带动经济的飞跃。
对于就业而言, 由于我国是人口大国, 一直以来就业问题都难以得到有效解决。但是由以上分析看出, 解决就业问题对带动我国GDP增长具有很大的推动作用。中国政治大学法学院副院长何兵教授曾提出“摊贩经济”, 可以带动GDP的增长, 还可以满足低层和普通市民阶层的生活需要。完善我国的就业制度, 不可懈怠。
三、城镇储户问卷调查内容及方式的理性思考
1. 对现有的城镇储户问卷的调查内容做适当调整
首先, 考虑到以往的调查数据能在一定程度延伸利用, 从而对主要的核心变量应给以保留或尽量不做较大的变化。例如, 本文研究的物价感受指数、收入感受指数及就业指数在一定程度上可以研究我国GDP, 应予以保留;其次, 应该删除部分“过时”的题目, 替换为一些近几年在经济建设方面经常出现的核心问题。例如, 在本文中, 收入问题对我国经济发展影响较大, 应该做更加详尽的调查;最后, 可参照一些国外银行的做法, “取其精华, 去其糟粕”, 让我国城镇储户问卷对解决我国各方面的问题提供更准确的参照。
2. 进一步丰富城镇储户问卷的调查方式
目前, 我国城镇储户问卷大多采用由被调查者在调查网点现场填写问卷, 调查人员现场讲解并指导的方式进行。所调查地区人民银行分支机构按制度要求发放和收回问卷, 并录入和上报, 由总行集中汇总调查结果, 并编制相关指数。对于人们生活而言, 部分人不经常去银行, 就错过了一些看法, 导致在某个季度数据会出现较大浮动。在如今这样一个科技发达时代, 我们应该多利用互联网技术, 完善网上储户问卷调查制度。在减少人力物力的同时, 还能让更多的人参与其中。因此, 进一步丰富我国城镇储户问卷的调查方式, 是一项亟待解决的工作。
摘要：本文以中国人民银行对我国城镇储户问卷调查报告为依据进行研究, 详细分析了物价感受指数、收入感受指数以及就业感受指数三个方面的变动, 并结合国家GDP水平, 针对城镇储户问卷的调查内容及调查方式提出建议。
关键词：城镇储户,GDP分析,感受指数
参考文献
[1]邱源嵩, 陆焱平.基于多元线性回归模型对我国居民存款储蓄进行实证分析[A].金融营销, 2013 (10) .
[2]张铮, 杨文平.MATLAB程序设计与实例应用[M].北京:中国铁道出版社, 2003 (10) .
[3]何书元.数理统计[M].北京:高等教育出版社, 2012 (1) .
篇4：关于红绿灯的调查问卷
调查对象：十字路口的行人
调查方法：通过做调查问卷的形式以及在十字路口调查
调查地点：十字路口
调查时间：2015年10月5日16：00
调查问题：
1. 您觉得什么形状的红绿灯比较好？（ ）
A. 一个圆形 B. 圆形+箭头
C. 箭头 D. 无所谓
2. 您觉得红绿灯旁边的数字对等红绿灯有没有帮助？（ ）
A. 有很大帮助
B. 一般，无所谓
C. 急的时候觉得很有帮助，不急时无所谓
D. 从来不看
3. 变红灯时觉得亮黄灯好还是有带数字的绿箭头闪烁再变黄灯好？（ ）
A. 变黄灯好 B. 绿灯闪烁好
4. 若变红灯时带数字的绿灯闪烁了，还剩几秒能下定决心再也不过了？（ ）A. 4 sB. 3 sC. 2 sD. 1 s
5. 若绿灯闪烁时，几秒时让您觉得最纠结（最不能决定是冲过去还是停下来）？（ ）
A. 5 sB. 4 sC. 3 sD. 2 s
6. 走人行横道过较宽马路时，是否觉得绿灯太短？（ ）
A. 是 B. 否
C. 走得快一般能过
7. 作为行人过马路时，绿灯还剩几秒就会停下等？（ ）
A. 4 s B. 3 s
C. 绿灯闪了就不过
D. 看机动车指示灯的绿灯变红灯了再停
8. 关于闯红灯的次数（ ）
A. 从来不闯 B. 没车就闯
C. 偶尔闯
9. 您的年龄是（ ）
A. 16岁以下 B. 16岁至25岁
C. 25至35岁 D. 35岁至55岁
E. 55岁以上
10. 觉得扬州路口红绿灯设置（时间、颜色变化及形状等）合理吗？（ ）
A. 从没思考过这类问题
B. 合理
C. 不太合理
统计结果：
本次共随机调查了56位行人，数据整理如下：
篇5：学雷锋精神调查问卷
社会实践协会印制
学雷锋精神调查问卷
1、你第一次听到“雷锋”这个名字是在什么时候？（单选）
（）
1、上小学前
2、小学
3、初中
4、高中
2、你知道学雷锋纪念日是哪一天吗？（单选）
（）1、3月1日 2、3月5日 3、3月18日 4、3月25日
3、你知道毛主席为雷锋的题词是什么吗?（单选）
（）
1、向雷锋同志学习
2、为人民服务
3、一切为了人民
4、你对学校开展“学雷锋”活动的态度：（多选）
()
1、很有必要，社会道德滑坡严重，需要有雷锋这样的“道德标杆”
2、有必要，仅仅靠宣传是不能达到提升社会道德水平的目的的
3、无所谓，和我无关，我只要做好自己的事情、过好自己的生活就可以了
4、没有必要，学习雷锋是不能达到提升社会道德水平的目的的，开展活动完全是无用功、浪费时间和精力
5、你参与“学雷锋” 活动的原因有（多选）
()
1、对雷锋精神的崇敬
2、学校的大力倡导
3、身边同学的带动
4、我只是例行完成学校、老师安排的任务，不情愿而为之
6、参与了“学雷锋”活动后你的真实感受是？（多选）
()
1、在奉献的同时也收获了快乐
2、奉献了但不觉得快乐
3、成长不需要通过奉献来实现，而是其他
4、所谓的奉献很虚无作秀
5、没参与
湖南信息职业技术学院
社会实践协会印制
学雷锋精神调查问卷
7、你认为雷锋精神包括哪些内涵呢？（多选）
()
1、勤俭节约、爱岗敬业、艰苦奋斗、积极向上的进取精神
2、公而忘私、全心全意为人民服务的精神
3、“爱憎分明不忘本” 坚定意志和昂扬斗志的精神
4、对人民充满友爱、互相帮助的精神
8、如果雷锋活在今天，您觉得他会怎样？（多选）
（）
1、非常好，活生生的好榜样，一定也能受到追捧
2、挺好的，照样能够做好事，影响大家
3、很平常，没什么，不会很突出
4、难说，估计活的很累
5、不可能，这个年代雷锋肯定活不下去
9、你认为50年过去了，我们仍旧大力弘扬雷锋精神的原因是（多选）
()
1、社会道德出现严重滑坡现象
2、对以雷锋为代表的先进道德模范进行纪念
3、国民的道德标准模糊
4、雷锋只有22年的青春，就能做那么多的好事，受到那么多领导的表彰，没有人能超越他，实在了不起
5、其他
10、你认为应该如何推动“学雷锋”活动常态化？（多选）
()
1、大力宣传“学雷锋”活动，自上而下形成学雷锋的潮流
2、大力宣传道德模范事迹，给社会群众带来精神鼓舞
3、少说多做，做的人多了也就会形成全民族的意识了
4、多开展“学雷锋”、弘扬先进道德模范的活动，不应该局限于3月份
11、你最近一次做好人好事是什么时候？（单选）
()
1、这几天
2、近几个月
3、一年前
4、更久以前
12、你对父母的感恩之情会体现在哪些具体的事上？（多选）
()
1、好好学习
2、做家务
3、洗脚等照顾父母的事情
4、其他
湖南信息职业技术学院
社会实践协会印制
1、你第一次听到“雷锋”这个名字是在什么时候？（单选）上小学前15票 52%小学12票 41%初中0票
0%高中2票
7%
2、你知道学雷锋纪念日是哪一天吗？（单选）
3月1日4票
14%3月5日15票
52%3月18日5票17%
3月25日5票
17%
3、你知道毛主席为雷锋的题词是什么吗?（单选）
向雷锋同志学习21票 72%
为人民服务6票 21%
一切为了人民2票
7%
4、你对学校开展“学雷锋”活动的态度：（多选）
很有必要，社会道德滑坡严重，需要有雷锋这样的“道德标杆” 24票 55% 有必要，仅仅靠宣传是不能达到提升社会道德水平的目的的 18票
41% 无所谓，和我无关，我只要做好自己的事情、过好自己的生活就可以了 1票 2% 没有必要，学习雷锋是不能达到提升社会道德水平的目的的，开展活动完全是无用功、浪费时间和精力 1票
2%
5、你参与“学雷锋” 活动的原因有（多选）对雷锋精神的崇敬24票
48% 学校的大力倡导12票
24% 身边同学的带动12票 24% 我只是例行完成学校、老师安排的任务，不情愿而为之 2票 4%
6、参与了“学雷锋”活动后你的真实感受是？（多选）在奉献的同时也收获了快乐
25票
66% 奉献了但不觉得快乐
2票
5% 成长不需要通过奉献来实现，而是其他
3票
8% 所谓的奉献很虚无作秀
7票 18% 没参与
1票 3%
7、你认为雷锋精神包括哪些内涵呢？（多选）勤俭节约、爱岗敬业、艰苦奋斗、积极向上的进取精神 22票 25% 湖南信息职业技术学院
社会实践协会印制
公而忘私、全心全意为人民服务的精神 21票
24% “爱憎分明不忘本” 坚定意志和昂扬斗志的精神 18票 21% 对人民充满友爱、互相帮助的精神 20票
23% 其他6票 7%
8、如果雷锋活在今天，您觉得他会怎样？（多选）非常好，活生生的好榜样，一定也能受到追捧 18票
40% 挺好的，照样能够做好事，影响大家 13票
29% 很平常，没什么，不会很突出 3票
7% 难说，估计活的很累 7票 16% 不可能，这个年代雷锋肯定活不下去 4票
9%
9、你认为50年过去了，我们仍旧大力弘扬雷锋精神的原因是（多选）社会道德出现严重滑坡现象 13票 25% 对以雷锋为代表的先进道德模范进行纪念 20票 38% 国民的道德标准模糊 7票
13% 雷锋只有22年的青春，就能做那么多的好事，受到那么多领导的表彰，没有人能超越他，实在了不起 10票
19% 其他
2票
4%
10、你认为应该如何推动“学雷锋”活动常态化？（多选）
大力宣传“学雷锋”活动，自上而下形成学雷锋的潮流
20票 29% 大力宣传道德模范事迹，给社会群众带来精神鼓舞
16票
24% 少说多做，做的人多了也就会形成全民族的意识了
15票 22% 多开展“学雷锋”、弘扬先进道德模范的活动，不应该局限于3月份
17票
25%
11、你最近一次做好人好事是什么时候？（单选）这几天
19票 66%近几个月
6票
21% 湖南信息职业技术学院
社会实践协会印制
一年前
1票 3% 更久以前
3票
10%
12、你对父母的感恩之情会体现在哪些具体的事上？（多选）好好学习
25票 40% 做家务
19票 31% 洗脚等照顾父母的事情
10票 16% 其他
8票 13%
13、觉得孝敬父母算学雷锋吗？（单选）
是
22票
76% 不是
7票
24%
14、您现在所在学校对“雷锋精神”的宣传了解度怎样？（单选）较注意
20票 69% 较少注意
6票
21% 没有注意
3票
10%
15、你知道雷锋是哪个时期的风云人物吗？（单选）解放前
9票 31% 解放后十年
17票 59% 19世纪80年代
3票
10%
16、你觉得以几个原因影响雷锋精神的传承与发扬（单选）人们日益增长的欲望
10票 34% 时代的发展
15票 52% 雷锋精神自身的落后
篇6：大学生民族精神的调查问卷
您的专业：文史类（）理工类（）
您的年级：
您的性别：男（）女（）
您的政治面貌：党员（）共青团员（）群众（）
1、您对对我国的历史、文化及生产生活的了解程度（）A很了解 B比较了解 C了解很少D几乎不了解
2、您对我国的历史、文化及生产生活的了解主要通过什么途径（）A家庭教育 B学校教育 C社会教育D自己去学习、了解
3、作为中华民族中的一员，你自豪吗？
A非常自豪B有一点点C无所谓D希望自己不是中国人
4、您知道什么是民族精神吗？（）知道（）不太了解（）不知道
5、您认为现在大学生民族精神状况如何？
A民族主义高涨B民族精神淡化，民族自信心减弱 C民族精神低下，需要重点培养D没有一点民族精神感
6、您觉得怎样做才算热爱祖国，弘扬民族精神（）
A首先在于爱人，爱父母家人、同事、朋友，有仁爱之心
B首先要关心国家大事，有报效祖国的情怀
C对祖国独特的文明和文化传统的了解、热爱和传承
D把祖国的兴衰与自己的荣辱紧密联系起来
7、如果思想政治课不开，您觉得对你的民族精神培养有影响么（）
A思想政治课能增强我们的民族精神，不开，太可惜了
B思想政治课对于我们的实际用处不大，可以不用学
C我的民族精神状况不错了，不需要再花时间去学了
D我不喜欢政治课，这对我来说很好
8、对大学生出国的看法是（）
A、有机会就出国，谋求更大的发展机会
B、在国内更有发展机会
C、大学生出国热是对国家未来失去信心的反映
D、出国者并非显示不爱国，而是国外的科研环境更好
9、您对现在大学生考公务员热的问题的看法是（）
A公务员是铁饭碗，工作收入安定，且更加安逸
B这样可以更好地报效祖国
C由于大学生数量与日剧增，考公务员只是其一选择，这很正常
10、当你打开网页，首先想看的内容是（）
A娱乐新闻B政治新闻
C财经新闻D体育新闻
11、中华民族的传统道德观在大力弘扬社会主义市场经济的今天，还有现实意义吗（）
A有，民族优良传统不可弃
B现在是法治时代，传统道德已无立足之地
C传统道德与社会主义价值观格格不入
D应在扬弃的前提下，弘扬传统价值观
12、当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，您将会怎么办（）A前者服从后者B三者兼顾
C兼顾个人利益为主D不愿回答
13、您认为提倡国货运动是一种爱国主义行为吗（）
A是，同等条件下更愿意购买国货 B不是，购买国货与否与爱国精神无关； C不是，这是狭隘的民族主义D从未考虑过该问题
14、除春节外，最愿意过的节日是（）
A生日（自己或同学）B中国传统节日（清明、端午、中秋等）
C、西方节日（圣诞节、复活节、情人节）D过不过都无所谓
15、您对“越是国际化，越要民族化”的提法是否认同（）
A赞成，国际化不能排斥民族传统
B不赞成，在国际化背景下，应少一些狭隘的民主意识；
C全球化与民族化并非相互矛盾，彼此排斥D说不清
16、针对目前的钓鱼岛、黄岩岛等沿海问题，您支持以下哪些回击【多选】（）
A、武力解决B、抵制该国产品或商家
C发表具有攻击性的言论D攻击该国大使馆或领事馆的网站
E签名抗议F主要通过外交手段和平解决
17、对于美国提出的“中国威胁论”您有何感受（）
A没感觉，与我关系不大B赞同，中国发展势必会给他国造成威胁 C反感，这是对我国不友好的表现D强烈抗议，这是威危言耸听 E不知道有这件事
18、关于民族精神，您对自己的看法（）
A没什么机会让我体现，但我觉得还蛮好、B我经常关心时事，觉得还行、C这个概念比较空泛，不太好说
D修身平天下，先做好自己本分事，再谈民族才合理、19、您认为现代大学生最需要那种民族精神？（）
A“爱国民主，自立自强”的人生哲学、B“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的立身处世原则、C“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神、D“创新进取，爱好和平，与时俱进”的民族意识、20、您觉得加强大学生民族精神教育的途径是【多选题】（）A多开设些理论课程，改进思想政治课的课堂教育方式
B进行相关活动，通过社会实践活动，让学生在实践中培养民族精神 C开设专家论坛、图片展览
D同学之间相互交流，积极提高民族文化修养
E媒体宣传，通过校园媒体、讲座、社团活动等
篇7：关于精神调查问卷
社会大众精神文化生活现状调查问卷
亲爱的朋友：
您好！
精神文化生活是日常生活不可或缺的重要部分。随着社会主义市场经济的蓬勃发展，社会大众精神文化需求不断增长，文化消费结构转型升级，公众精神文化水平不断提升。同时，一些新情况、新问题、新挑战也在社会大众精神文化生活领域不断出现，人民群众对形式各异的大众文化热点褒贬不一，不同群体对制度文化的认同度出现分化，闲暇时间的精神文化生活呈现时代化、多样化的发展趋势。为了准确把握社会大众精神文化生活发展的新节奏、新趋势，以群众的精神文化需求为导向，提高公共文化资源的配置效率，进一步推动社会主义文化大发展大繁荣，我们特设计本问卷，从精神文化生活现状入手开展调查。
本次调研为匿名调研，所有的数据和结果仅仅用于浙大团委开展工作，不会以其他任何形式泄漏调研信息。感谢您配合我们完成此次调研，谢谢！
共青团浙江大学委员会
2012 年 1 月
下面将开始本次问卷调查，请您根据自己的实际情况选择合适的答案。答题前，请仔细阅读各题说明。
第一部分
1.您的性别： A.男B.女
2.您的年龄：岁
3.您的常住地： A.大城市B.中小城市C.小城镇D.农村
4.您的户口性质： A.农业户口B.城市居民户口
5.您的户口所在地：省/自治区/直辖市市、区（地级）县（县级市、区），6.您的婚姻状况： A.未婚B.已婚（有配偶）C.其他
7.您的现有最高学历：
A.小学及以下B.初中E.高中G.中专
H.大专I.大学本科J.研究生
8.您的职业：
A.在校学生B.单位员工C.单位管理人员D.个体经营者E.务农人员F.务工人员H.退休人员I.自由职业者J.非在业人员K.其他
9.您的政治面貌：
A.中共党员（含中共预备党员）B.共青团员C.民主党派人士D.群众
10.您去年（2011年）的月收入大约是多少：元；
A.2000元及以下B.2000-4000元C.4000-6000元D.6000-8000元E.8000元及以上
第二部分
1.您平均每天有多少闲暇时间： 工作日小时，休息日小时；
A.3 小时及以下B.3-5 小时C.5-7 小时D.7-9 小时E.9 小时及以上
2.您觉得现在的闲暇时间：
A.非常充裕B.比较充裕C.一般D.比较不足E.非常不足
3.您在闲暇时间参加较多的活动（可多选，但不超过3 项）：
A.旅游B.体育活动C.收藏D.文艺活动E.社会服务F.栽培饲养
G.娱乐活动H.一般社交活动（如聊天、吃饭等）J.其他
4.您对自身闲暇生活安排的总体评价：
A.非常满意B.比较满意C.可以接受D.不太理想E.很不满意
5.您在对自身闲暇生活时间的安排中更看重（可选择2 项）：
A.放松自己B.加强学习，提升自我C.陪陪家人D.和朋友交往
E.延续工作F.其他
6.您参加下列活动的频率：
（1）观看大型艺术演出（如演唱会等）A.每天都去B.每周都去C.每月1-2 次
D.一年几次E.基本不去
（2）参加社区娱乐休闲活动 A.每天都去B.每周都去C.每月1-2次D.一年几次 E.基本不去
（3）参观博物馆/展览馆/科技馆 A.每天都去B.每周都去C.每月1-2 次
D.一年几次E.基本不去
（4）去图书馆、听讲座、逛书店等 A.每天都去B.每周都去C.每月1-2 次
D.一年几次E.基本不去
（5）去公共体育场所 A.每天都去B.每周都去C.每月1-2次D.一年几次E.基本不去
7.在您家周边范围内（半小时车程以内）有以下哪些公共文化设施（请选择所有符合的项目）
A.图书馆B.博物馆/展览馆/科技馆C.体育馆D.群众艺术馆E.少年宫
F.社区文化服务中心G.音乐厅H.剧场I.电影院J.公园
8.如果没有，您希望您家周边有下列哪些公共文化设施（请选择所有符合的项目）
A.图书馆B.博物馆/展览馆/科技馆C.体育馆D.群众艺术馆E.少年宫
F.社区文化服务中心G.音乐厅H.剧场I.电影院J.公园
9.您觉得您家周边有哪些公共文化设施需要改进（请选择所有符合的项目）
A.图书馆 B.博物馆/展览馆/科技馆C.体育馆D.群众艺术馆E.少年宫
F.社区文化服务中心G.音乐厅H.剧场I.电影院J.公园
10.您觉得这些公共文化设施最需要做哪些方面的改进（可多选，限选3 个选项）
A.场馆翻新B.设备添置C.功能多样化D.改善环境E.延长开放时间
F.降低使用价格
11.您一般和谁一起参加公共文化活动：
A.一个人B.朋友C.家人
12.在以下信息获取渠道中，请您按照您使用的频率从大到小排序
A.纸媒B.电视C.网络D.广播
13.您认为以下几个媒体中最具可信度和权威性的是
A.纸媒B.电视C.网络D.广播
14.您对纸媒现状的满意程度
A.很不满意B.比较不满意C.一般D.比较满意E.很满意
15.您认为纸媒需要在哪个方面进行改进
A.种类数量B.形式有趣性C.思想内涵D.内容真实E.是否有用
16.您对电视现状的满意程度
A.很不满意B.比较不满意C.一般D.比较满意E.很满意
17.您认为电视需要在哪个方面进行改进
A.种类数量B.形式有趣性C.思想内涵D.内容真实E.是否有用
18.您对网络现状的满意程度
A.很不满意B.比较不满意C.一般D.比较满意E.很满意
19.您认为网络需要在哪个方面进行改进
A.种类数量B.形式有趣性C.思想内涵D.内容真实 E.是否有用
20.您对广播现状的满意程度
A.很不满意B.比较不满意C.一般D.比较满意E.很满意
21.您认为广播需要在哪个方面进行改进
A.种类数量B.形式有趣性C.思想内涵D.内容真实E.是否有用
22.您认为目前媒体的价值倾向与社会主义核心价值观是否一致
A.很不一致B.比较不一致C.一般D.比较一致E.很一致
23.您认为现在政府对媒体的管理
A.很严格B.比较严格C.一般D.比较放松E.很放松
24.您认为媒体是否应该由政府经营管理
A.很不应该B.比较不应该C.一般D.比较应该E.很应该
第三部分
公共文化服务定义：公共文化服务，是指政府公共服务的重要内容。它是指以政府部门为主的公共部门提供的、以保障公民的基本文化生活权利为目的、向公民提供公共文化产品与服务的制度和系统的总称，包括公共文化服务设施、资源和服务内容，以及人才、资金、技术和政策保障机制等方面内容。
下方空格为您对左边项目的期望程度，请填写数字1—5，1 至5 表示期望程度依次递增:1 表示程度非常低；2 表示程度比较低；3 表示一般；4 表示程度比较高；5 表示程度非常高。
项目程度评分 我对政府提供的公共文化服务总体质量的期待水平1 2 3 4
5我对政府提供的公共文化服务能提供积极健康活动的希望程度1 2 3 4 5
我对政府提供的公共文化服务能提供有趣精彩活动的希望程度1 2 3 4 5
我对政府提供的公共文化服务能提供富含有用信息活动的希望程度1 2 3 4 5
下方空格为您对左边项目的赞同程度，请填写数字1—5，1 至5 表示赞同程度依次递增:1 表示非常不赞同；2 表示比较不赞同；3 表示一般；4 表示比较赞同；5 表示非常赞同。
项目程度评分 目前政府提供的公共文化服务能提供积极健康的活动1 2 3 4 5
目前政府提供的公共文化服务能提供有趣精彩的活动1 2 3 4 5
目前政府提供的公共文化服务能提供富含有用信息的活动1 2 3 4 5
目前政府提供的公共文化服务能提供高质量的活动1 2 3 4 5
每次参加政府提供的公共文化服务后，我都认为自己花费在此项活动上的时间有价值1 2 3 4 5
我认为政府提供的公共文化服务能满足我的休闲活动需求1 2 3 4 5
我认为本地政府提供的公共文化服务比外地开展的要好1 2 3 4 5
1.我对目前整体政府提供的公共文化服务的满意度
A 非常不满意B 比较不满意C 一般D 比较满意E 非常满意
2.与我理想中政府提供的公共文化服务相比，现在的公共文化服务表现的A 非常不好B 比较不好C 一般D 比较好E 非常好
3.与我期望中政府提供的公共文化服务相比，现在的公共文化服务表现的A 非常不好B 比较不好C 一般D 比较好E 非常好
4.您对政府在公共文化建设投入的满意程度是
A 非常不满意B 比较不满意C 一般D 比较满意E 非常满意
5.请您对公共文化服务中的是否积极向上、是否有趣味性、是否富含有用信息的重要性进行评分，三者的分数总和为10，每个分数均需要大于0。
积极向上趣味性有用信息
第四部分
下方空格为您对左边项目的认同程度，请填写数字1—5，1 至5 表示认同程度依次递增:1 表示程度非常低；2 表示程度比较低；3 表示一般；4 表示程度比较高；5 表示程度非常高。项目认同程度
1.我认为政府在大众精神文化中扮演着重要的角色1 2 3 4
52.我认为政府的投入对大众精神文化建设有着重要作用1 2 3 4 5
3.我认为政府应该更多地介入大众精神文化建设与管理中1 2 3 4 5
4.我认为政府能否提供良好的活动设施与活动形式对大众精神文化建设有
着重要的决定意义1 2 3 4 5
5.我认为所在地域的发展状况对其居民的精神文化有着重要影响1 2 3 4 5
6.我认为各类文化企业在大众精神文化中扮演着重要作用1 2 3 4 5
7.我认为文化市场是否繁荣对大众精神文化建设有着重要作用1 2 3 4 5
8.我认为商业文化活动在大众精神文化中占比较大的比重1 2 3 4 5
9.我认为所在地域的市场化程度对其居民的精神文化有着重要影响1 2 3 4 5
10.我认为个人的收入对其享受什么样的精神文化有着重要作用1 2 3 4 5
11.我认为个人的品味对其享受什么样的精神文化有着重要作用1 2 3 4 5
12.我认为家人、朋友等对个人享受什么样的精神文化有着重要作用 1 2 3 4 5
13.我认为个人的教育经历对其享受什么样的精神文化有着重要作用 1 2 3 4 5
14.我认为个人的闲暇时间是否充裕对其享受什么样的精神文化有着重要
作用1 2 3 4 5
15.您比较关注以下哪种文化现象（可选择1—3 项）
A.传统文化B.民俗文化C.草根文化D.网络文化E.红色文化 F.商业经济文化G.山寨文化H.宅文化I.娱乐文化J.国外文化 K.社会道德的讨论L.质量调查
16.请您根据您在15 题中选择的1——3 个选项，分别对其社会影响进行评分
（1）
A.具有很大的负向作用 B.比较具有负向作用 C.无作用 D.比较具有正向作用 E.具有很大的正向作用
（2）
A.具有很大的负向作用 B.比较具有负向作用 C.无作用 D.比较具有正向作用 E.具有很大的正向作用
（3）
A.具有很大的负向作用 B.比较具有负向作用 C.无作用 D.比较具有正向作用 E.具有很大的正向作用
17.您一般最先从哪个渠道获知社会热点现象
A.纸媒B.电视C.网络D.广播E.朋友和家人
18.您参与社会热点讨论的积极性
A.基本不参加B.很少参加C.一般D.比较多参加E.很积极地参加 请您用三个形容词对您期望的大众精神文化进行描述
请您用三个形容词对您期望的公共文化服务进行描述
您对我国的大众精神文化建设的意见
篇8：关于数学预学单的问卷调查
关键词：预学单
一、研究背景
预学单是教师结合教学内容与学生情况而设计的,目的在于引导学生进行主动的知识建构的方案,与学案相比,预学单强调“预”,即设计的学情出发点是学生新课之前的自主学习; 与教学案相比,预学单也强调“预”,即不包括学生的课堂学习和课后作业的内容.
在“预学,合作,反馈”的课堂教学模式下,预学单被认为是教师的教与学生的学之间的有效桥梁,但预学单是否会成为学生作业中的另一个负担? 在数学学习的过程中有没有必要设计预学单? 这些问题一直存在争议. 笔者希望通过抽样研究工作,分析出预学单对于高中生数学学习的影响,为教学改革提供依据.
二、研究过程
为了了解学生对于预学单的习得感受,笔者选取高一两个班级和高二两个班级进行问卷调查,其结果如下:
注: 1为自己看书预学; 2为结合预学单预学; 3为了解相关资料; 4为完成练习题
注: 1为基本上一致,就是当堂内容; 2为本质上一致,但是综合了其他知识; 3为不是十分契合,但是有本节内容涉及; 4为不一致,基本上没用到预学知识
注: 1为很灵活,很难下手; 2为较灵活,花点时间还是能作出来; 3为比较常规,看过书后做起来很顺; 4为很简单,一看就知道结果
注: 1为很灵活,很难下手; 2为较灵活,花点时间还是能作出来; 3为比较常规,看过书后做起来很顺; 4为很简单,一看就知道结果
注: 1为很灵活,很难下手; 2为较灵活,花点时间还是能作出来; 3为比较常规,看过书后做起来很顺; 4为很简单,一看就知道结果.
三、研究结果分析
( 一) 预学单为学生的新知学习进行了有效铺垫
调查表明,大部分学生认为预学单对自己最大的帮助是“了解自己不懂的地方,使得听课更有重点”,说明通过预学单,学生对课堂的知识大体框架有所了解,同时,也能发现自己在学习新知过程中可能遇到的难点.
( 二) 预学单对学生数学学习情感起到了正面影响
学生普遍比较认同结合预学单预学的方式,而预学单完成的时间也大都在20分钟左右,大部分学生都能在数学学习时间内完成. 高一,高二年级的同学对预学单的功能认识有一定差异,高一同学对预学单的功能认同更为多元化,不仅认为预学单能帮助自己确定新课学习的重点,更能自行掌握基础知识,也能提升师生交流的效率,而高二同学则大多觉得预学单能有效帮助自己找到新课的难点,提高听课的效率. 不同能力层的同学对于预学单的认同度差别不大,但是数学能力较强的同学比数学能力较弱的同学对于预学单的功能认同更有多元化趋势.
( 三) 预学单对学生数学学习行为改进起到积极作用
调查发现,教师通过预学问题的设置引导学生在课前对问题进行自主探究,培养学生独立探究的习惯,给予了学生释放自己独特思维的时间与空间; 同时,有了预学单作为铺垫,课堂师生互动,生生互动的频率和效率都比传统课堂明显提高. 学生在给预学单意见的部分,比较多的同学提的是“增加提问的区域”,说明学生在经历自主预学后,质疑的意识增强.
调查还发现,预学单的使用提升了学生课堂交流的效率. 由于使用了预学单作为思考和记录的载体,学生在进行生生交流时能迅速的找到共鸣与分歧,对交流问题的关注度迅速提升; 同时,由于预学单作为学生预学成果的报告,也能为老师如实反映学生在预学过程中的难点,能帮助教师更为准确的确定教学的重点,提升了师生交流的效率.
四、研究的启示
1. 预学单的内容设计应紧扣文本
在预学单的设计过程中,教师应关注《教学参考资料》和《课程标准》,从总体把握学习要求及活动建议,厘清双基,即弄清学生必须掌握的基本概念和基本要求; 从细节上,要紧扣教学内容与课时安排,凸显能力目标和主要的思想方法,问题设计应注重知识的本质,进而再拓展与延伸.
2. 预学单的活动设计应凸显多样化特点
预学单的活动设计主要是由学习目标、学习过程、自我检测、学习反思四部分构成,活动设计的多样化是提升学生学习兴趣的有效途径,故在活动设计的过程中,教师应结合知识,设计不同形式的学习活动过程,从而更好的让学生投入到预学过程中.
3. 预学单的使用应体现铺垫作用,力争提效
篇9：关于精神调查问卷
关键词：遥感概论；实验教学体系；重构；问卷
1 前言
遥感概论是一门全国高等学校地理类专业公共核心课程，该课程理论36学时，实验18学时。在近几年的教学过程中，曾经采用了不同的实验教材，例如《ERDAS IMAGINE遥感图像处理方法》[1]、《遥感原理及遥感图像处理实验教程》[2]。而这也是目前国内遥感课程普遍采用的实验教材。以上二者均存在不同实验使用不同区域遥感影像及数据的情况，而且以上实验均为分散的内容，虽然包含了大部分实际操作环节，但是缺乏中间各环节的连贯环节，这使得学生无法得到整体及连贯的认识，从而影响了学生操作技能的提高[3]。因此为了不断深化学生技能以及更加符合用人单位的需求，必须对遥感概论实验教学内容进行重构。本文对重构后的遥感概论课程实验体系实施情况进行问卷调查，以得到学生对于该项改革的看法及态度。
2 问卷调查背景
遥感概论课程实验体系重构思想为依据遥感技术在实际项目或业务部门工作中实际流程，选取最常用和最具代表性的以土地利用/土地覆盖为主的遥感影像处理和分析作为主要实验内容，并依据其全流程设计实验环节，使学生能够将以往零散的实验内容连贯起来，增强专业技能，促进学习效果的提升[3]。重构内容主要包括：（1）从之前完全参照出版的通用实验教材转向结合楚雄州本地实验数据进行分析，使得同学们有更好的感性认识，从而能更好地理解遥感影像；（2）调整了实验内容，把一些不实用的实验内容删除，增加实用性内容；（3）增加了遥感影像获取实验，使同学们能够自主去获取遥感影像等等。
目前，2012级地理科学专业本科学生已经对重构后的遥感概论课程实验体系完成了学习。为使调查对象更广泛，调查结果更具有代表性，还选取了2011级地理科学专业本科学生作为调查对象。该班级学生学习的是重构前的遥感概论课程实验体系。
3 问卷设计及调查简况
3.1 问卷设计
问卷由项目组自行设计，共有14题。其中1-3题为学生基本信息，4-14题为遥感概论课程实验教学体系重构相关问题。
3.2 调查对象
调查对象为楚雄师范学院地理科学与旅游管理学院2011和2012级地理科学专业本科学生。
3.3 调查方法
采用网络问卷调查方法，可以记录答卷时长，并识别为正常完成或非正常完成，这样可以过滤掉答卷时长过短的不合理的记录。另外，所有问卷题目均设为必选项，调查对象必须完成每一题才能提交结果，规避了因未完整答卷而出现废卷的情况。调查方法比传统的纸质问卷调查具有明显的优越性，可以提升问卷调查质量。
4 调查结果
4.1 调查对象基本信息
地理科学与旅游管理学院2011和2012级地理科学专业本科学生共有113人，实际参加问卷调查学生为97人，其中2011级学生47人，2012级学生50人，覆盖率为85.84%。这已经超过统计学标准。其中男生53人，女生44人。楚雄州内学生8人，楚雄州外学生89人，外地学生占91.75%。
4.2 遥感概论课程实验教学体系重构相关问题情况
回答“你是否赞同选取最常用和最具代表性的以土地利用/土地覆盖为主的遥感影像处理和分析作为主要实验内容？”时，43人表示很赞同，54人表示赞同，0人不赞同。表明对于主要实验内容的选取学生是认可的。实际上，这也是学生以后就业接触最多的内容。
回答“你认为是否有必要以实际项目或业务部门工作中的实际流程来设计实验内容？”时，44人表示很有必要，52人表示有必要，1人表示没有必要。表明绝大多数学生认可实验学习与社会实践实际流程结合的必要性。
回答“你认为是否有必要将遥感概论实验内容与楚雄州本地结合？”时，46人表示很有必要，48人表示有必要，3人表示没有必要。该题主要考虑到学生大学期间大量时间均在学校度过，对于本地自然人文状况较为熟悉而设计，但有3人表示没有必要结合本地实际。
回答“你更喜欢哪种方式？”时，9人选择“完全按照软件或购买教材自带的数据进行实验”，88人选择“结合本地数据进行实验”，占90.72%。
回答“你认为作为遥感入门性质的遥感概论课程有没有必要加入理论课程之外的高级实验内容？”时，22人认为很有必要，66人表示有必要，9人表示没有必要。表明学生虽然是第一次接触遥感课程，但是依然有强烈的愿望学习更高级的实验内容。表示很有或有必要的88名学生对预设的7项高级实验内容的选择结果是生态环境评价（85人）>植被覆盖度反演（82人）>可视化建模（61人）>地表温度反演（60人）>面向对象分类（45人）>决策树分类（39人）>气溶胶反演（21人）。这为后续课程内容的设计打下了基础。
回答“你认为是否有必要增加遥感影像获取实验，从而使同学们能够自主获取自己所需要的影像？”时，47人表示很有必要，50人表示有必要，0人表示没有必要，这是所有题目中选择很有必要率最高的一题。这也和目前很多教材该项内容缺失有关。
回答“你认为是否有必要进行野外样方采集的实验？”时，38人表示很有必要，57人表示有必要，2人表示没有必要。这是所有题目中选择很有必要率相对较低的一题。这与学生在其他课程中有其他机会进行野外样方采集和野外调查有关。也一定程度上体现了学生的理性，不愿花时间在相似的内容上。
nlc202309032126
回答“你是否满意重构后的遥感概论课程实验内容？”时，38人表示很满意，59人表示满意，0人不满意。其中未参加过重构实验内容学习的2011级学生20人表示很满意，27人表示满意，很满意率占42.55%。参加过重构实验内容学习的2012级学生18人表示很满意，32人表示满意，很满意率占36.00%。表明全体学生均表示满意或以上，但是课程存在问题，很满意率提升依然有较大优化空间。
学生认为学习遥感概论实验教学主要存在以下问题：理论知识抽象难理解、不熟悉英文版软件专业术语、实验学时紧张、获取数据困难等方面。并给出了建议：完善实验器材、建立本地数据库、数据能够实时更新、增加实验学时、加强学生独立操作锻炼、再增加基础内容等。
5 结论
通过问卷调查分析，可以得到以下结论：（1）学生满意重构后的遥感概论课程实验教学体系；（2）学生赞成以实际项目或业务部门工作中土地利用/土地覆盖为主的实际流程来设计实验内容；（3）学生认为有必要将实验数据与本地结合，且90.72%的学生更喜欢这种方式；（4）大部分学生认为作为遥感入门性质的遥感概论课程有必要加入理论课程之外的高级实验内容，对其中的生态环境评价和植被覆盖度反演最感兴趣；（5）大部分学生希望进行野外样方采集的实验。
参考文献：
[1] 党安荣， 王晓东， 张建宝. ERDAS IMAGINE遥感图像处理方法[M]. 北京：清华大学出版社.2009.
[2] 奥勇， 王小峰. 遥感原理及遥感图像处理实验教程[M]. 北京：北京邮电大学出版社.2009.
[3] Wujun XI， Yanmei PENG， Yunyuan YANG， etc. 2012. Research of Experiment Teaching Contents Reconstruction of Remote Sensing Technology Course. The 2012 International Conference on Energy and Environmental Protection. Vols.518-523： 5817-5821.
基金项目：楚雄师范学院教学改革项目“遥感技术课程实验教学体系重构研究”（项目编号1004），楚雄师范学院遥感概论精品课程项目。
作者简介：席武俊，男，1979年生，硕士，副教授，研究方向为遥感及地理信息系统应用。