技术主任述职报告

技术主任述职报告（共8篇）

篇1：技术主任述职报告

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

时间过得很快，转眼一年过去了。在这一年里，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，尤其是李芳老师和付春和老师对我业务上的帮助，各实验室、器材室、功能教室负责人对我工作的支持，在此我表示衷心的感谢！本学年我担任九（1）、（3）班化学科教学工作，兼九（1）班班主任，同时任教育技术处主任职务。现就这一年来的工作述职如下，恳请各位领导和同事批评指正。

一、一年来的工作回顾

（一）工作目标与思路

全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各学科课程的整合，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；全面普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力。

（二）加强学习，切实做好学校教育技术常规工作

1、加强自身业务素养提高，利用课余时间学习计算机和现代教育技术相关的知识，在做好教学工作和班主任工作的同时，我认真落实执行教育体育局、学校教育技术方面的各项工作。

2、加强硬件设施的建设与管理，确保教育教学工作顺利开展。

①新增10台教学用收录机，确保每位英语教师人手一台；

②在学校和县电教站的共同努力下，为我校配制2台办公电脑，改善了办公电脑紧张的.现状，方便教师电脑办公；

③添置了一批体育教学设备，为“阳光体育活动”和我校特色教育“一分钟体育健身活动”提供物质保障；

④为华山小学和清溪小学安装开通电脑网络线；

⑤为四都小学、湾村小学配置了乒乓球桌等。

3、开足理化教师演示、学生分组实验，做好20xx年的理化实验操作考试工作。在张永锋、游云两位实验员的组织安排下，理化实验正常开设，并顺利完成九年级的实验加试，并取得了较好的成绩。

4、完善功能室管理。管理好现有的电教设备，保持设备良好的运行状态，及时解决设备出现的问题和故障；做好教育技术设备的登记、入账、盘点等工作；规范实验室、多媒体教室、“班班通”教室、图书室以及各器材室等制度；规范教师上网信息的登记工作。

5、为迎接教育教学督导评估，确保我校现代教育顺利开展，我处对我校实验室、多媒体教室、图书室、“班班通”教室以及器材室等现代教育设备进行清理、整改。

（三）加强活动课程，开拓学生特长，提高学生素质

针对学生个性特点，充分发掘学生的潜力，调动学生积极参与学习和应用信息技术的积极性。信息技术老师李芳组织学生成立了课外计算机兴趣小组，丰富了学生的校园生活，也开拓了学生的特长，她辅导的周露琦同学获得第十八届全国青少年计算机奥林匹克竞赛玉山赛区二等奖以及电脑绘画比赛县二等奖等。

（四）加强教育技术的培训及设备的维护工作

1、组织教师进行教育技术校本培训，切实提高了广大教师运用现代教育技术的能力

我处先后组织了：

①农远资源的使用；

②计算机Windows操作系统基本操作；

③利用Word文字处理软件编辑与排版；

④利用Excel电子表格软件处理数据；

⑤利用Powerpoint幻灯片制作多媒体课件；

⑥利用FLASH动画软件制作多媒体课件等计算机校本培训，一方面全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各学科课程的整合，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；同时，促进全面普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力。并形成了一批成果，如胡正宝教师、姚力平教师、刘祥溪教师多媒体课件制作比赛均获市一等奖；姚灵荣教师负责的课题《信息技术与学科的优化整合的研究》正向上级有关部门申报。另一方面也使我们教师顺利通过全县中小学教师信息技术应用能力第二轮考核，促进现代教育技术的普及。

2、组织教师进行教育技术网络培训

根据上级的要求，组织教师网络远程教育：

①在全国教师继教网上进行的教师“全员”培训

②在全国教师继教网上进行的教师20xx“国培计划”培训

③全国教师继教网上进行的信息技术老师培训

④在江西基础教育资源网上的教师远程培训和考试

⑤在江西教师网上进行专题研修，提高教师的专业技术和现代教育技术水平。

3、认真做好本职工作，为教师提供网络和计算机方面的技术支持服务，对学校现代教育技术设备进行维修和维护。一旦出现故障随叫随到，简单故障及时处理，复杂故障及时找人修理，确保学校信息化教学和信息化办公的正常进行。

（五）取得的成绩

在学校的正确领导、统一布署和全校广大师生的共同努力下，20xx－20xx学年，我校在现代教育技术竞赛评比活动中取得了可喜的成绩：

项目组别学科作品名称作者姚灵荣获奖情况县二等奖信息技术与物理课程的优中学综合化整合电教论文初中物理小学数学初中语文初中物理利用多媒体提高初中物理教学的有效性圆的认识阿长与山海经指导周露琦指导周露琦《轻轻的信息，盈盈的关爱》胡正宝曾少华洪颂华姚力平姚灵荣付春和章姗姗李芳县三等奖县三等奖县三等奖县二等奖县二等奖县二等奖县二等奖县三等奖整合课例实验操作技能竞赛初中化学班班通应初中语文用模拟教初中英语学比赛计算机奥信息初中林匹克赛学电脑绘画比赛初中信息学李芳胡正宝刘祥溪县二等奖市一等奖市一等奖初中物理课件制作比赛

初中历史初中物理初中英语初中体育小学数学初中数学姚力平市一等奖应吴燕市二等奖刘吉香李维谦孙云聪市二等奖市二等奖市三等奖

二、存在的主要问题和不足

1、华村学校是我县第一所九年一贯制学校，下设有八所小学，地处边远，原有现代教育设备陈旧、缺乏，教师年纪又偏大，所以现代教育技术的普及工作还不够。

2、中心校因校园面积小，教育技术用房相当紧缺，导致部分现代教育理念无法很好实施，如：缺乏音乐教室、生物实验室、教师电子备课室等。

3、现代教育技术是一个相当有憧憬又年轻的教育模式，本人从事现代教育技术管理工作时间短，经验不足，专业技术水平不高。

但我一直在努力，今后，我将从以下两方面努力：

（1）继续努力学习新的业务知识，要有创新意识，努力提高工作水平

学习是一个永恒的主题，只有不断学习新知识，积累新经验，掌握新本领，才能成为本职工作的行家里手，随着科学技术的飞速发展，新的问题和新的技术在不断出现，这就需要我们不断进行学习，尤其是我们技术部门，必须走在技术的前沿。因此，我们必须不断进行业务知识的学习，不断提高技术水平，以胜任本职工作。同时，在工作过程要不断创新，用新的方法来解决问题，要善于思考，勇于思考，要用创新的方法来解决问题。

（2）增强服务意识，提高服务质量

教育技术处的工作，无论是机房、实验室、多媒体教室，还是电脑网络，其目的都是为服务于教学、服务于广大教师和学生，因此，我们必须急老师所急，急学生所急，把服务于教学、服务于学生放在首位，“让学生满意”、“让老师满意”是评价我们工作成败的标准。今后整个部门将继续重视机房管理、多媒体管理、电脑维修等工作，做到及时、认真、再加上耐心与细致，并及时做好沟通工作。

三、新学年工作展望

回顾全年度工作，我们为取得的成绩感到欣慰，成绩的取得来自于上级领导的正确指导和全校师生员工的共同努力，在总结收获的同时，我们还看到存在不少需要改进的地方。展望来年的工作，我将在“规范、高效、创新、提升”八个字上多作努力，使我校来年的教育技术工作取得更大的成绩，再上一个新的台阶。

篇2：技术主任述职报告

一 思想政治方面

一年来，自己加强政治理论的学习，积极参加工厂的各项政治活动参加车间中心组学习。作为车间班子中的一员，清楚地认识到肩上担子的重量，能够承上启下，注重班子成员之间的沟通，搞好团结，树立一盘棋的思想，能够很好地配合协作，无论份内份外的工作，不推诿、不扯皮，相互补充，全方位、全方面地开展工作。工作中从不计较个人得失，积极负责，有较强的事业心和责任感，能够牺牲休息时间、节假日认真组织，夜以继日，保质保量地完成。每天深入到车间、班组、工序之中，了解和掌握生产现场的第一手资料，做到心中有数，从而提高办事效率。考虑问题，能够站在工厂、事业部;、车间的高度统筹思考，从工厂的发展，生产管理组织，技术进步创新，各项指标完成，去采取一切的有效措施，能够为员工的切身利益着想，关心员工疾苦，与员工交心、交流思想，认真做好员工的思想工作，树立全心全意为人民服务的宗旨。

在日常工作中，自己经常以党的执政准则及相关条规，领导干部廉洁自律的各项规定严格对照，自觉遵守，严格要求，规范言行，自觉遵守国家法律、法规和党内廉政建设责任制，在自己职责内开展工作，从不越权，对于员工关心的事情，分配问题、人员调整等，主动汇报，班子成员相互沟通，达成共识才能实施，用廉政准则对照自律，自己没有在工厂以外的`经营活动，没有其它单位兼职牟取报酬，没有为哪一位亲属说情办私事，没有违反规定的购车、坐车，没有违法违纪行为，处处以身作则，做廉清自律的表率，勇于接受广大员工的监督。

二 管理创新，勤奋工作，实现目标

1 精心组织、通力协作，完成工厂投标3个目标

发扬工厂万辆精神，为完成9493辆货车修理全年生产任务，k2改造车7500辆和军品车制造21辆三个目标，自己能够亲临现场，既当指挥员又当战斗员，精心组织，克服一切困难，特别是k2改造车的制动系统，又增加了nx17a、p63、n17、g车等试修部级质量评审。因车型多，管系不一，较为复杂，空重车调整装置新旧交叉，制动组装工作技术性较高，参数较多，调整试验难度较大。教育员工提高对k2车精品意识，认真组装，逐项逐辆调整试验严格执行工艺要求，结合k2改造车质量控制管理，对关键工序、关键设备，逐项检查，及时采取有效措施，确保k2改造车保质保量完成。截止12月13日，连动车间制动组装工序k2改造车完成7506辆，比原计划提前两天。

对d11和n型平车，以及各型新造车，按照工厂要求时间组织自制件的制造，制动系统和车钩部件的组装，整车试验交验，特别是今年年底，因其它部件原因，整车制动系统的组装试验工作都集中反映在最后的12月左右，我们克服人员少，时间紧、任务重，合理调配人员，抽调精兵强将技术骨干，多次加班加点，发扬连续作战精神，11月到12月底两个月没有休息，12月11号到15号连续几天晚上加班到22点，装车调试车辆。自我加压，采用倒计时算法，制定每天装车调试目标，确保12月20号完成军品车的招标任务。这几天自己和装车一线的员工辛苦一些，多奉献了一些，得到大家和工厂领导的认可，为工厂作出应有的贡献，为完成三个目标再苦再累也心甘情愿，心里也是甜的。

2 质量精品工程

篇3：班主任工作与信息技术整合

1 充分利用多媒体技术, 探索全新教育载体

班会是班主任对学生进行思想教育的重要课堂, 在以往的教育过程中, 因为教育内容的单调性, 学生的兴趣和积极性都不太高, 没有了兴趣, 效果自然就不理想。因此, 我们要想办法激发学生对教育的热情和动力。有了兴趣学生才能去接受教育内容, 愿意去听、去学、去做, 教育的效果才能事半功倍。为此, 利用多媒体技术, 可以有效吸引学生注意力, 激发学生学习兴趣, 让学生认真体会班会内容, 提高对学生的思想道德教育效果, 增强班主任教育教学工作的实效性。实践证明, 利用多媒体技术, 可以实现数字媒体的信息加工和组织, 提高多媒体班会的召开效果, 从而激发学生的参与兴趣, 提高学生的学习效率。多媒体班会, 会让教育手段和方法均发生相应变革, 教师可以采用优美的音乐和雅致的背景图片, 创设有效的教育氛围, 让学生更容易接受, 自然会轻松自然地加深对教育内容的记忆。班主任教师可以根据学校与学生的实际情况, 有计划地开展《感动中国主题班会》、《中秋感恩教育主题班会》等, 以图文并茂、声形兼备的方式吸引学生注意力, 促使学生愿意听教师讲课, 并主动参与实践活动, 这样可以起到事半功倍的教学效果。加强班主任班级管理和现代信息技术的有机结合, 可以将空洞的说教变得生动形象, 让学生真实感受思想道德教育的重要性, 对学生内心产生强烈的震撼, 极大地增强学生的认同感。

2 通过邮件传递心声, 促进师生情感交流

班主任可以创建自己的电子邮件, 通过电子邮件与学生保持沟通和交流, 这一方式的最大好处就是可以在最短的时间内, 了解学生的心理情绪, 把握班级的最新动态。鼓励班委会成员, 搜集和整理班级学生的建议和意见, 以及在值日过程中遇到的难题, 一一反馈给班主任;也可以直接告诉班主任自己对班级管理的良好建议。总之, 利用电子邮件可以相互传递一些不好当面讲的话语, 增进师生情感交流, 并在最短的时间内解决问题, 从而达到“润物细无声”的教育效果。例如, 一位学生取得进步后, 教师可以发送一张邮件贺卡以示鼓励;如果学生卧病在家, 教师可以通过电子邮件给予真诚的慰问和问候, 希望这位学生早日康复;如果学生即将过生日, 教师可以发送一张电子版的生日贺卡, 为学生送上教师的祝福。轻轻的一个动作, 就可以加深师生之间的沟通与交流, 让学生对教师充满感恩, 从而便于班级管理工作的顺利开展。

3 整合利用好信息技术, 提高班级管理效率

班主任班级工作中免不了要对学生各种资料进行整理的工作, 传统方法费时费力, 而且不易保管。但利用信息技术就可以很好解决这个问题。首先, 班主任工作和信息技术整合便于班主任对学生的常规信息进行管理。学生常规信息的管理主要包括对学生学籍的管理、对学生成绩的管理、对学生个别教育档案的管理、对学生考勤情况的管理、对学生奖惩情况的管理, 对班级工作日志的管理、对课程表的管理、对班级学生请假情况的管理、对听课的管理、对座次表的管理、对班会档案的管理、对班级工作方案的管理, 等等, 通过信息技术可以实现这些信息的统一管理, 让管理更加便捷、高效, 提高班主任工作的效率;其次, 班主任工作和信息技术整合便于班主任对学生档案进行管理。我们可以将学生的档案信息记录到“学籍档案管理系统”中, 方便班主任对学生的档案进行管理, 从而提高工作效率。

4 增进和家长的沟通, 形成家校的新合力

教育工作单靠教师努力是不够的, 必须要得到学生家长的支持和帮助, 利用信息技术可以增进班主任和家长的沟通, 让学生家长更加支持班主任的工作。例如, 开家长会的时候笔者先为学生家长选了一首节奏轻松欢快的音乐以迎接学生家长的到来, 然后以聊天的形式与学生家长交流自己的教育心得, 比如, “如何正确教育孩子?”“如何培养学生良好的学习习惯?”, 等等, 然后向学生介绍一些优秀的教育网站, 比如, “家庭教育杂志”、“洪恩在线”, 等等, 接着笔者再跟家长谈谈孩子在学校的一些状况, 给家长提出几点建议, 比如, 不以成败论英雄, 最后将学生的成绩统计图拿出来进行展示, 逐个分析学生的成绩状况, 分析学生的长处和不足, 让家长充分了解自己的孩子, 从而更加配合教师开展工作, 协助教师做好家庭教育工作, 让家长与孩子共同进步。

总而言之, 信息技术为教育工作带来了新的机遇, 同时也给班主任带来了新的挑战, 我们要充分发挥信息技术的优势, 利用信息技术推动德育工作的开展, 不断补充教育工作的内容, 为教育事业注入新的生机与活力, 从而实现教育教学的价值和意义。

参考文献

[1]杨玉玲.充分利用信息技术优势提高班级管理工作效率[J].中国教育技术装备, 2013 (28) .

[2]李银霞.信息技术在班级管理应用中的探究[J].新课程 (中旬) , 2012 (12) .

篇4：班主任职业倦怠调查报告

班主任职业倦怠总体情况

班主任职业倦怠是指班主任在班级管理和育人活动中不能有效应对工作压力而出现的一种极端反应，表现为情绪、态度和行为的衰退状态，它是班主任个体不能顺利地应对工作压力而产生的身心疲倦与困乏，属于一种非正常的心理与行为。

从上表可以看出，班主任已经产生了职业倦怠：情绪衰竭问题最为严重，其次是去个性化问题，再次是低个人成就感问题。

班主任职业倦怠不仅对班主任的职业工作造成损害，影响其身心健康，同时也对学生的成长和良好的班集体的形成产生了不良影响。班主任是学生成长过程中的重要他人，是形成良好的班集体的灵魂人物，班主任职业倦怠导致班级工作无法正常有序地开展，班集体群龙无首，影响了班级的凝聚力，导致班级成为一个松散的“联邦”。更为严重的是，班主任职业倦怠使得部分班主任辞去班主任工作，班主任工作无人问津，影响了学校工作的正常开展，也影响了班主任专业化的进程。因此，解决班主任职业倦怠问题刻不容缓。

不同年龄班主任职业倦怠调查经方差分析，各年龄段在去个性化和低个人成就感维度上差异不显著。51岁以上的年龄段与在25岁以下、26—30岁、31—35岁、36—40岁和41—45岁在情绪衰竭维度上差异显著，其情绪衰竭得分明显低于这五个年龄段。此外41—45岁与26—30岁和46—50岁之间情绪衰竭的差异显著。

调查分析显示，教龄在21年以上的班主任在情绪衰竭维度上与16—20年的差异显著，情绪衰竭得分远远低于教龄在16—20年的。教龄在21年以上的班主任在低个人成就感维度上与教龄在11—15年之间的差异显著。

班主任在实际的教育教学工作中，常常扮演各种不同角色。他们既是神圣的知识传授者又是普通的社会公民，既是班集体的领导者又是学校中的被管理者，既是学校的代言人又是学生家长的代理人，既是学生的管理者又是学生的知心朋友。各种角色要求他们既要积极解决学生的学习问题、教育问题，又要解决学生的心理问题、认知问题。角色多元化的同时，角色冲突就不可避免，一名班主任往往难以处理两种同时并存但又相反的角色间的矛盾关系，使其陷入角色冲突和角色模糊境况，甚至出现角色固着现象，表现出言谈举止、思想意识、生活方式等全方位进入角色，即使在同事、家人面前也不自觉地表现出来，造成交际范围狭窄，个人生活呆板，心理健康受到威胁。他们需要忍受多方面的烦恼，常感到筋疲力尽、心力交瘁，并将这种情况不自觉地归因于班主任工作，进而产生厌倦心理，不愿做班主任工作，即使做班主任也是无可奈何。

调查数据显示，源于学习成绩和家庭经济条件而选择教师职业的班主任在情绪衰竭维度上得分高于其它择业原因；源于学习成绩选择教师职业的班主任在去个性化和低个人成就感维度上得分高于其它择业原因。经差异检验，源于调剂或其它原因选择教师职业的班主任与源于学习成绩和家庭经济条件选择教师职业的班主任在情绪衰竭维度上差异显著，其得分明显低于后两者；源于个人兴趣选择教师职业的班主任与源于父母意见和学习成绩选择教师职业的班主任在去个性化维度上差异显著，其得分明显低于后两者。源于个人兴趣和教育行业特点选择教师职业的班主任与源于学習成绩选择教师职业的班主任在低个人成就感维度上差异显著，前两者的得分低于后者。

调查中，所有参加调查的班主任教师对“日平均工作时间太长”感到了压力，其中97.3%的班主任感到中等程度的压力，85.9%的班主任感觉到压力较大。

我国中小学班主任与科任教师相比，通常每天多工作三四个小时。班主任是每天第一个进校，最后一个离校的教师。这些多出的时间主要用于班级常规管理、安全防范、心理健康和道德教育等方面的教育，组织学生参加学校组织的活动，与家长、任课教师沟通。从早忙到晚，工作繁琐，事无巨细，班级大大小小的事都要班主任过问。而这些任务是其他科任教师所没有的。

班主任工作强度大。中小学班主任不同于大学班主任，它主要是由科任教师兼任，且往往是由“主科”教师（如语文、数学、外语教师）兼任。这些教师教学任务繁重，通常每星期的课时量12节以上。班主任首先是科任老师，科目教学是他的“主业”，在从事班主任工作的同时，更要搞好所任教科目的教学。而且，我国中小学每班的学生人数很多，均在40人以上，重点学校会更多。繁重的教学任务，复杂的管理工作，使得班主任工作的强度较大，容易产生职业倦怠。

调查显示，选择坚决不当教师的班主任在职业倦怠三个维度上的得分均高于其它的班主任教师。经差异分析，坚决不当教师的班主任在情绪衰竭维度上与可能还会当和不知道的班主任教师差异显著；坚决不当教师的班主任在去个性化维度上与一定会再当、可还会当和不知道的班主任教师差异显著；坚决不当教师的班主任在低个人成就感维度上与可能还会当教师的班主任教师差异显著。

中小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引导者，是家长和学校之间沟通的桥梁，是实施素质教育的重要力量。预防和缓解班主任职业倦怠，是学校领导、教育行政部门乃至全社会应该重视的问题。

班主任是学生健康成长的“重要他人”，对学生在校的一切方面要全面负责。学生的年龄特点和心理特点决定了班主任需要全程参与班级管理，他们整天埋头于学校，生活圈子狭小，工作内容单一，长期单调的工作环境会使其逐渐失去对工作的新鲜感。加上他们每天面对的学生不仅有思想、有个性，而且绝大多数是独生子女，不乏孤僻、任性、心理脆弱、缺少抗挫力等特点，有的学生一旦受到批评，轻者赌气，重者离家出走甚至轻生。较大的工作责任和心理压力往往使一部分教师对班主任工作产生恐瞑心理。同时，班主任一般都要承担一些核心课程，每周的课时量通常在12节以上，繁重的教学任务和复杂的班级管理工作使得一些班主任不得不把工作带回家，延续到工作时间以外，常常无暇顾及爱人和孩子。他们在学校可能是好老师，而在家里却往往因不能很好地履行角色义务而产生负罪感。这就使一部分教师不愿做班主任工作，不愿承担繁重的语文、数学主干学科的教学任务，已经做了班主任的教师，短期内往往不能摆脱这种繁重的工作压力，心情长期处在压抑状态，极易导致职业倦怠。

篇5：技术主任述职报告

2012年，在厂各级职能科室及车间全体职工共同努力下，装置的安全生产情况一直保持良好的状态，为进一步贯彻落实厂有关文件精神，车间根据实际情况在2012年继续深入开展以“强三基、反三违、严达标、除隐患”为主题的“安全环保基础年”活动。“三违”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）现象切实消除，事故、事件、隐患得到治理。目前为止没有一般事故的发生，并有效的控制一般事件在我车间的发生，为2012年车间全面完成生产经营目标提供强有力基础保障。

本人作为车间技术副主任，主要负责车间的生产运行、工艺纪律、技改、职工培训、QHSE管理体系认证等管理和协调工作；负责装置技术标定；组织编写车间技术文件。协助车间主任搞好安全环保生产、节能降耗等工作。

作为车间副主任，本人能够做到认真学习和严格遵守国家、股份公司、公司、厂、车间等颁发的有关安全生产方面的法律法规、管理标准和各项规章制度，对自己分管的安全工作，能够积极主动的去完成，参与组织各种安全活动和应急演练及厂组织的安全技能竞赛，通过充分的准备和刻苦的训练及团结协作精神，获得团体比赛第一名的好成绩。检查本车间的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患，参与制定本车间安全生产规章制度和操作规程及生产事故应急预案。及时、如实向上级报告发生的事故，保护现场，按“四不放过”的原

则及时组织事故分析。坚决推行“有指令、有规程、有确认、有监控、卡片化”的“四有一卡”生产装置操作管理制度，杜绝违章操作。坚决推行西太的操作确认和监控制度，实现生产过程每一个岗位的每一步操作都在受控和监控状态下进行。从而是养成大家良好的工作习惯，杜绝不安全行为，实现本质安全。

通过狠抓班组操作规程、事故预案等内容的学习，已经能够融入到日常的工作之中，有效地保证了车间装置安全平稳的运行等的学习，认真审核编制各类操作卡及监督操作卡的执行等反三违工作，操作质量明显提高，未发生一起上报生产操作事故，装置大检修开停工过程安全平稳。车间的安全工作在厂、车间各级领导和部门的支持下取得较好成绩，全年各项技术经济指标除能耗外全面达标，各项攻关任务顺利展开。虽然取得了一些成绩，但不能说明各项工作都十分完美，在操作卡的编制及执行等环节仍出现了一些问题，这对装置的安全生产埋下了隐患，因此明年的安全生产任务仍非常艰巨，从技术方面需要从以下几个方面作好安全工作：

1、继续加强车间职工的学习和考核，确保每名职工入脑入心，融入到日常工作之中。

2、应该认真履行职责，做好冬季“十防”，保证装置冬季运行

平稳。

3、及时作好装置隐患的风险评价和应急预案的评价培训

工作。

4、继续推行“有指令、有规程、有确认、有监控、卡片化”的“四有一卡”生产装置操作管理制度，杜绝违章操作。

5、加大培训力度，提高班组安全员的自身安全素质，强化管理

意识，切实做到从基层就把安全抓牢，从而真正实现安全的全面监督与覆盖。

6、加强对全体职工反三违的教育，将违章现象上升到“六大禁

令”的高度，加大考核力度以遏制三违现象的反复出现。

7、做好操作规程、操作卡、应急预案等技术文件的编制审

篇6：公司技术部主任述职报告

任职期间，在公司各级领导的指导帮助下、在中心全体同志的积极支持及有关单位和部门的大力协助下，完成了自己主管的工作目标。总结成绩和不足、展望未来，现就任职期间本人的工作总结如下：

一、概述

任职期间，本人比较圆满地完成了应负

责的管理任务和总公司、分公司领导任布置的临时任务。参加的全供第六次质量控制考核再次取得了全部优秀的好成绩。今年，××中心成立了党支部，加强了基层党建工作，完善了水质中心党务工作的各项制度；中心领导班子通过一年来的运行，班子管理与建设得到了充分的发挥；实行了首问责任制，在加强水源检测、处理用户来电来访反映水质问题方面尽职尽责，为维护自来水公司企业形象和信誉做出了贡献。并在增加检测项目、准备国家计量认证和培养技术骨干等方面，作了大量的工作。

二、政治思想表现

任职期间，自己能够注重加强政治学习，贯彻执行党的各项方针和政策，在思想上和行动上始终和党中央保持一致，遵守和执行公司各项规章制度和工作标准，学习邓小平建设中国特色社会主义理论和十六大会议精神，积极参加公司举办的各项活动。事事、处处、时时以一个共产党员的标准严格要求自己，做群众的表率。今年，××中心成立了党支部，本人兼任支部书记，在加强党的基本知识学习上，对自己提出了更高的要求。积极组织材料，为××中心全体人员上党课，代表分公司参加了公司组织的《支部书记讲党课听党课观摩评比》活动。

任职期间，不仅能够自己注重政治思想学习和进步，还能够教育和带动水质中心全体人员遵守各项规章制度。水质中心坚持每周安排固定的时间学xxx省、市、局及公司有关文件，学习公司三大标准及相关专业业务知识。在管理过程中，自己能够做到廉洁勤政，要求职工做到的自己首先做到了，并且做到了处处为集体利益着想。

三、加强××管理完成××任务

⒈截止××年月底，水质中心共完成水质检验××样次。

其中四大指标检验××样次

全分析检验××样次

水源水检验××样次

完成全年计划的××（全年计划××样次），较去年同期××样次持平。加上月份的检验任务数（月计划：四大指标××样次，全分析××样次，水源水××样次），预计完成××样次，能够完成全年计划。

⒉执行建设部××数据上报工作

按照建设部××数据上报工作的部署，××中心能够按时将包括水源水、出厂水及管网水的××数据及四大指标检测数据上报建设部国家水质中心，同时作为河南省××中心，按照省建设厅的部署，组织了全省数据上报工作，对全省地级市的××数据及四大指标统计结果进行了汇总和统计，并及时上报国家水质中心。并于今年开展了全省供水企业水质监督检验工作。

⒊校验在线水质分析仪器

自××中心对总公司的在线××仪表进行全面的校验以后，总公司的在线××仪表的测定结果准确度得到了提高和保证，发挥了其应有的作用和价值。今年五月和十一月，对总公司所有在线水质仪表进行了校验，提出了校验报告和维修意见，保证了在线××仪表的正常使用和总公司监测数据的统一。

⒋提供的水源污染情况报告被省政府政务信息采用

今年，××中心在加强水源××方面作了大量的工作，为保证监测的及时性，经常是深夜和节假日开展检验工作。××年元月经检测，黄河水质明显恶化，元月日向省市政府及有关部门报告“黄河水质污染严重，城市供水告急”，省政府政务信息采纳，主管副省长批签。元月日省政府协调会，制止上游污染企业向黄河排放污水。使得此类问题在春节前得到了解决，保证了供水水质。

⒌根据发展需要，增加监测项目

在完成监测任务的同时，水质中心根据公司的发展，积极开展新项目，其中两项科研成果《水中挥发性有机物分析研究》和《水中酚类化合物的分析研究》已通过总公司组织的技术鉴定，达到省内同行业先进水平，填补了公司空白。目前，水质中心正按照一类水司水质检验标准的要求，对照项，准备其他新项目，争取在明年计量认证前全部开展。

四、积极参与水质管理工作

为供水生产服务是××中心的一项重要内容，为此，××中心在参与公司水质管理方面做了许多工作。

⒈认真参与施工管道冲刷验收工作

水质中心一直坚持施工管道冲刷现场验收，一直到浊度合格才能并网，避免了由于管道施工冲刷不净而引起管网大面积混浊的现象发生，截至十月底，××中心共完成管道冲刷验收样次。

⒉实行首问责任制，解决用户水质问题

篇7：技术质量部主任竞聘报告

尊敬的各位公司领导、评委大家好：

首先非常感谢公司及公司各位领导提供这样一个平台，能够给予我们公平竞聘的机会，凭借十年的工作经验和学习以及对自己能力的自信，让我满怀信心的选择了竞聘技术质量部主任这个岗位。对此职位，我具有充分的认识和极大的自信心，我相信我能够胜任这一职位，并且能够带领部室成员为公司的施工技术及施工质量带来更大的工作成效。

一、竞聘岗位的认识

我认为施工技术和施工质量是一个公司发展与前进的必要前提，作为一家施工企业，在这个市场经济发展趋势下，拥有高水平的施工技术力量和优质的施工质量管理体系是公司与同行业竞争的必要条件。而我们技术质量部正承担着这一重大责任。而且技术质量部还是施工现场项目部的坚实后盾，是一个优秀项目部的坚实基础，技术质量部主任又是这一重要部室队伍中的领头羊，所以作为一名技术质量部主任，不仅要有较高的专业基础和素质基础，还要具有多年的现场实践经验，对待工作能够细心、主动，能够结合工作实际带领部室成员发展创新，并且还要求具有较强的管理能力与沟通能力。能够掌握国家技术政策、规范、标准、规程。熟知公司制定的管理制度，并对制度的运行过程进行检查、指导和运行情况适时修订，完善技术、质量等管理制度，保证制度的有效性。在公司内部技术质量部所要完成的工作也是施工项目中的重要环节，并且经常需要与其它部室进行协作，作为技术质量部的领头羊就要与其它部室多沟通，积极带领部室成员为施工项目服务，为施工项目的实施打下良好的基础，使施工项目能够有条不紊的顺利实施。在施工现场能够对项目部进行指导施工，遇到施工重点、难点能够为项目部出谋划策，在施工技术和施工质量上有针对性的给予可行性建议和方案等。在以上几方面，我都具有一定优势，我认为我能够胜任技术质量部主任一职位。

二、主要工作成果

我于2007年进入公司工程部工作，至今已有十年的时间。在这十年里，我一直恪尽职守，勤勤恳恳，细心积极的工作，为公司的发展奉献出自身的力量。

2007至2009年我从事工程资料编制及整理、施工图纸绘制等工作。在这三年中我作为一名资料员能够积极、主动的为一线项目部服务。并按时、按质、按量的完成资料员岗位的工作。

2010年担任青年湖东里小区14号楼节能保温工程施工栋号长。此工程是公司第一次启用年轻人作为施工现场管理人员，公司对我的信任，我感到由衷的感谢和荣幸。虽然完成了此项目，但由于第一次担任施工现场管理人员，对于施工现场的管理能力比较薄弱，导致一些细节不如人意。完工后我总结经验、吸取教训，学到了如何对施工现场进行管理。

2011年参与红军营仓库改造工程担任土建工长，在中绦胡同垃圾楼改造接建工程中担任技术员。红军营仓库改造工程由于大部分工程量是由公司内部职工施工与管理外施队伍的方法不太一样，让我学到了如何对公司员工进行管理，为今天竞聘部室主任做好了铺垫。中绦胡同垃圾楼改造接建工程让我对混凝土施工及钢结构安装等专业施工技术得到了学习。

2012年参与东城区2011年既有建筑节能保温工程担任施工段长。2013年参与2013年既有建筑节能保温工程（东直门外大街38号楼）担任现场负责人。通过三年的既有建筑节能保温工程的项目管理工作，使我对施工项目现场管理及各施工队伍间的协调工作得到了充分的学习和掌握。

2014年参与2014年中心房屋修缮改造工程担任资料员，在本次项目中我积极的与公司老前辈学习，每天与徐广利同志到施工现场检查，通过每日巡查对中式木结构民用房屋的施工做法及质量要求进行学习。通过一年的学习我已基本掌握中式木结构施工的个各项专业技术。并且给今后房地一中心的棚改工程打下了坚实的基础。

2015年参与东城区环卫一中心轻体房翻建工程担任现场负责人和房地一中心办公室装修工程担任现场负责人。东城区环卫一中心轻体房翻建工程虽然规模较小，但涉及分项工程繁琐，参与的施工队也较多。我作为本次工程的负责人协调各施工队之间的工作关系就是我的一项重要工作。在施工期间我能够认真负责，在公司领导的协助下，能够按照甲方的要求保质、保量按时完成本次工程，并得到甲方及公司领导的一致认可。在房地一中心办公室装修工程中由于本工程甲方是我们公司的上级单位，在工程质量、安全及工期等方面要求较高。开工日期为10月1日，竣工日期为10月7日。要求7天时间把室内装修完成。工程开工前经过公司部门领导及甲方进行多次研讨，最终订立施工方案与施工进度，在施工过程中我严格按照施工方案及施工进度。在与项目部人员的共同努力中圆满的完成了本次工程。

2016年参与棚户区改造工程担任技术负责人和南锣鼓巷地区四条胡同整治项目施工现场负责人。棚改工程是今年的市重点工程，北京市各级单位都十分关注。在开工前公司就已做了相当充足的准备工作。所以参与本次工程的每位职工都要打起十二分的精神，做到万无一失。我在本次工程中担任东片项目部技术负责人岗位。在项目部我能够严格要求自己，以身作则。在项目部对施工队高要求严管理，服从部室主任及公司领导安排，通过2014年对棚改工程的管理和学习，在2016年棚改工程中我能够得心应手，出色完成各领导安排的任务。南锣鼓巷地区四条胡同整治项目。本工程虽然工程量不大，但由于是市重点工程，而且是试点工程，所以对施工质量、工期、施工现场文明施工等要求都比较严格。我作为本工程的项目负责人更要严格要求自己，对施工现场高要求严管理。在施工做法上与甲方勤沟通，与各专业施工队之间多协调。在中心领导和公司领导的指挥下，与各专业施工队伍共同努力，积极配合。圆满的完成中心领导和公司领导的任务，让公司放心让中心满意，并且得到东城区委书记的认可。

在这几年里我除了在施工项目上的工作外，在技术质量部也做出了很多贡献，其中包括公司领导、部室领导临时委派的任务，如各种施工图纸的绘制、施工方案的编制、技术交底的编制、棚改工程施工做法和质量标准等。

三、竞聘优势

在我工作的十年间，我从事了关于施工专业的多项岗位工作，有较丰富的工作经验，在此期间的工作业绩与工作效益均呈良好状态。尤其是公司成立技术质量部后，我更是积极奋进，努力进取，为技术质量部贡献自身的力量。通过多年的技术质量部工作，我对部室的工作标准、各岗位职责和各种工作流程都十分清楚，因此不需要熟悉工作的阶段，直接可以进入角色，开展工作。施工技术和施工质量大部分工作都要结合施工现场实际情况，要能够真正指导施工，不能闭门造车。由于我在施工现场多年的管理和学习，对施工工艺有一定的了解，恰恰能够避免这一问题。我不仅能熟练使用多种办公、施工软件，还能够帮助部室成员解决各种软件上的问题，大大提高部室办公效率，能够更高效的服务于一线。并且，利用空闲和业余时间进行专业知识方面的学习，考取了二建建造师、土建助理工程师、土建工长、土建施工员、资料员等证件。在管理与沟通能力方面我也具有一定优势，本人性格开亮、平易近人，具有良好的人际关系，能够较好的团结部室成员，也能够与其它部室进行良好沟通。所以我想我在技术质量部主任这个岗位上可以得心应手，实现我的人生价值。可以为公司技术、质量工作把好第一道关。

四、部室规划及目标

在2017年公司将面临上级单位房地一中心转企，修建公司作为中心六大平台中的一重要平台，也会随这中心的强大而日益强大。而公司的进步就会对职工有更高的素质要求，如果我们停止不前就会被这个大家庭所淘汰。所以我的第一个部室规划是组织部室成员利用空闲和业余时间学习各种国家强制性规范、标准、施工图集，使部室成员对较常用的规范、标准了解并掌握，熟知施工图集编号所对应的项目。第二个部室规划是对施工软件的学习，在这个科技飞速发展的时代，熟练的掌握办公、施工软件能够大大提高办公效率。所以我要组织部室成员学习各种施工软件，使每位部室成员都能够熟练的使用施工软件。第三个部室规划是带领部室成员每周到施工现场指导施工，在第一时间服务于一线项目部，并通过检查使部室成员与项目部共同学习，提高自身素质。第四个部室规划是在现有公司管理制度的基础上完善部室管理规范，并按工作项目编写详细的规范要求，如：施组和方案编制审批管理制度、技术资料管理规范、去样操作规范、建筑仪器设备使用、保养及鉴定规范等。第五个部室规划是部室工作按劳分配，以往部室同岗位工作有工作量分配不均现象，工作能力较强者工作量也较大，在2017年要配合公司规范部室岗位绩效考核工作，能够按劳分配，多干多得、少干少得、不干不得，使部室成员能够持有平衡的心态对待工作。第六个部室规划是团结部室成员，加强部室建设。作为部室主任对待部室成员要公平、公正，多与部室成员沟通、指导，能够解决、帮助同事在工作上和生活中的困难。让部室成员团结一致，共同学习、共同进步，共同为公司的技术质量工作贡献力量。

五、自我发展

2017年我的个人计划是考取一级建造师，为取得中级职称做好铺垫。利用空闲和业余时间学习国家技术标准、规范，提高个人专业基础。发展创新，学习有利于公司发展的新工艺、新技术、自学新兴施工软件。在平时工作中继续加强专业技术学习，特别是棚改工程、胡同整治工程、人口疏散工程等，更要加强施工工艺、施工质量、施工做法方面的学习，通过提高自身个方面能力，更高效的完成部室工作，为公司贡献自身价值。

篇8：技术主任述职报告

的确, 学生报告的是一些微不足道的事情, 四五十个学生, 一天到晚嚷嚷着, 耳朵都听出老茧来, 真是有点烦。作为班主任, 不仅要紧紧围绕学校的工作, 而且还要关注学生的学习和生活, 以及个性行为的发展, 发现不良行为, 就得及时进行教育。就学生打“小报告”来说是一种极为常见的不良行为, 所谓“小报告”就是指某些学生毫无事实根据, 在班主任面前故意说其他学生的坏话。

怎样对待学生的“小报告”, 我觉得这其中大有学问。试想:孩子为什么打报告?分析原因有三:一是心理满足的需要, 有的报告一打, 得到老师表扬和信任, 何乐而不为呢;二是抬高自己, 别人挨了批评, 同学威信下降了, 就等于自己威信高了;三是嫉妒他人, 看别人成绩比自己好, 老师表扬多, 心里不服, 就千方百计揭别人短。老师批评一学生字写得差, 过一会儿, 她马上来报告一个三好学生做作业时讲话。

怎样处理学生的“小报告”呢?办法是“细心引导, 培养能力。”

当班主任老师光有热情还不行, 一天到晚叫这个“不要”这样, 喊那个“不准”那样, 指指点点, 忙忙碌碌, 结果是这头平息那头风波又起, 永远有处理不完的事, 这能不烦吗?我认为班主任要从烦中解脱出来才是上策。而培养学生能力的法宝是引导。一是把问题抛给学生让他想想该怎么办?如张某报告王某扔了一个塑料袋, 我有意地问:“你说该怎么办?”张某思考了一下说:“我把它捡起来扔进垃圾箱。”“你这个办法真不错!”我及时鼓励表扬使张某懂得了该怎么做, 以后再碰到之类的事, 他还会再打“报告”吗?二是把学生平时“报告”的事加以归类, 对有代表性的问题进行讨论。如“面对有人乱扔赃物, 我们怎么办?”答案绝非一个, “视而不见一走了之”、“你丢我就捡”、“叫乱扔的人捡起来”、“我去捡却要批评他”、“报告老师, 让老师批评”, 众多的答案让学生自己辨析, 辨析中提高认识, 认识中选择处理问题的办法, 可想而知, 解决问题的方法绝不是划一的。三是竞选轮流当干部, 一个良好的班集体, 需要有一批能干的管理者、组织者, 而管理者是需要培养费的。我的做法是, 想当干部的都可以报名参选, 以此培养自信心;竞选者要发表演说, 主要说怎样履行职责, 以此培养学生表达能力, 思维能力;竞选者当堂处理问题, 培养学生分析问题, 处理问题能力。如一次竞选中队长, 三个同学的竞选演说不相上下, 实际解决问题能力呢?这时一个同学自以为此事与己无关, 正拿着一辆小汽车玩得起劲, 这时我就对竞选的三人说:“他这种情况如何解决好?”甲毫不犹豫地说:“没收小汽车, 警告他上课不准做小动作。”乙迟疑了一下, 走到他身边说:“你再摸我就告诉老师。”丙胸有成竹地走到他身边, 轻轻地按住他摸车的手小声地说:“上课要遵守纪律。”三个人三种处理方法, 玩者说他最愿意接受丙的做法, 这样既不伤自尊心, 又不影响同学。同学们也纷纷举手赞成丙当中队长。多次这样的活动, 同学们相互之间学到了很多解决问题的方法, 各种能力也在不知不觉中提高。

的确, “小报告”烦, 但班主任有意识地引导, 不但可以于细微之处见精神, 而且使学生在处理平凡的小事中得到锻炼, 能力得以提高。如有一次龚某捡到一块手表, 怎么帮呢?同学们就在班干部组织下进行讨论:有人主张交给老师, 有人提议广播找失主, 有人准备站在那里等失主……同学们一个个都在为找手表主人而动脑子, 众多的方法哪个为妙呢?交给老师, 老师要费时找, 还不如我们自己想办法;广播找失主是个好办法, 但先要找到广播员, 上课时又不能播, 这办法似乎不是最好的;站在那里等好不好呢?一是我们要上课, 没时间等;二是如果失主不来找, 该等多长时间呢?因此这个办法也不可取。议论来议论去, 最后大家一致通过用《失物招领启事》的办法, 全班同学人人写, 谁写的启事简单、明了、清楚, 就把谁的启事贴出去。结果, 启事贴出不到半小时, 物归原主了。