法那学校创建德育示范校实施方案

法那学校创建德育示范校实施方案（共8篇）

篇1：法那学校创建德育示范校实施方案

法那学校创建德育示范校规划实施方案

一、指导思想

为全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，实现我校“教育就是促进师生和谐发展,教育就是培养学生良好习惯”的办学理念,以“德育立校、质量强校、特色创校”的办学目标，加强对学生的爱国主义、集体主义等教育，培养学生良好的道德情操；培养他们良好的心理素质，增强耐挫能力。以“七个习惯”为指引,“四个习惯”为方向，以健康、乐观、向上的精神状态，投入到学习中，争创德育示范学校，特拟定本方案。

二、组织机构 领导小组 组

长：李杰 副组长：陈斌

成员：李江、陈健、周志鹏、邓福钦、胡铭 实施小组 组长：施启荣

实施成员：各班班主任

三、工作目标及要求

（一）组织领导

1、明确办学思想。

贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校长远期发展规划、学校工作计划。

2、完善机构设置

成立领导工作小组，明确职责，落实责任。少先队、团支部组织健全，能按章程开展工作。

3、拟定学期德育工作计划。

（二）条件保障

1、队伍建设

成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的年级组长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。

2、制度建设

有比较健全、完善、操作性强的德育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。

3、教育经费

提供进行学生思想政治教育和开展常规德育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。

4、育人环境

充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。

5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案和张贴中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句等；校园净化、绿化、美化。

（三）方法途径

1、主渠道作用与学科渗透。按国家教育部和省教育厅的规定，开足开齐小学思品课，教材配套完整，保证师资及授课时数；结合国情和本地实际，开展形势政治教育、法制教育，每学年不少于2次；各学科教学能有机渗透德育内容，学校对教学过程实施监督并作记录。

2、专题教育与道德实践活动

坚持规范的升降国旗制度；经常性地开展《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等教育活动，每学年不少于2次；重视学生良好个性心理品质的培养，针对学生年龄特点开展青春期教育，每学年不少于1次。

3、班级管理与团队活动

建立班主任工作手册，规范班主任工作。班主任有班级管理工作的详细日记上，记录有本班学生基本情况、针对不同个性特点学生的施教方案及家校联系的情况；学校定期召开班主任工作例会，通报有关工作要求，讨论和研究班级管理方法的措施，每月不少于一次；班级中有较规范的班级管理制度，班委会、少先队、团支部组织健全，并能协助班主任做好班级日常管理工作，组织参加健康向上的文娱体育活动；健全班会课制度，班主任至少每月召开主题班会课一次，对学生进行思想品德教育及《学生成长记录手抄报》交流展示活动；班主任采取多种形式（如：登门走访、电话访谈、邀请来校沟通等）定期对学生进行家访，每学期家访不少于本班人数的50%。

4、家庭管理与团队活动

定期召开家长会，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校各种制度的有关规定，促进家校形成教育共识。家长会每学年不少于2次；经常性的开展家长、政府对学校办学情况的评教、议教活动，每学年不少于2次。

（四）德育成效

1、学生良好行为习惯养成 着装整洁朴素，不穿奇装异服，不戴首饰；诚实守信，上学和参加活动守时，考试不作弊；举止文明、尊敬师长、平等对待同学，无以大欺小、打架、骂人等不良现象；关心集体、热爱劳动、爱护公物，有良好的环保意识；珍爱生命，远离毒品，不吸烟、不喝酒；遵守社会公德，遵守网络道德和安全规定，不涉足未成年人不宜的活动和场所；不传阅或传唱不健康的书籍、歌曲，积极参加学校组织的各项有意义的活动。

2、育人环境氛围

具有良好的校风和严明的校纪，好人好事及先进集体和模范人物得到大力表彰，正气浓；学生有良好的学风，有正确的学习目的，学习积极主动，上课专心听讲，按时完成作业；校园环境优美，文化氛围深厚，教育资源得到充分发掘利用。

四、工作月历 二月：

1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼

2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划

3、签订责任状

4、班级文化布置 三月：

1、申报示范校实施方案

2、庆三八活动：享受亲情，感谢母亲！3月8日前后，以中队为单位，开展“感恩”主题教育，把树立新风尚的教育深入到家庭，身边的生活细节中去，通过慰问妈妈的实践，体味妈妈的辛劳，从关心妈妈开始，从小学会关心、体贴他人；

3、“学雷锋”活动；

4、安全教育活动周。3月28日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动（中小学生普法安全专题教育）

5、班主任例会。四月：

1、清明节前后，进行革命传统教育活动。注重活动创新，让队员们在实践中体会和认识革命先辈无私无畏的共产主义精神；

2、学生行为习惯教育周。

3、家庭教育讲座

4、班主任例会。五月：

1、庆祝五一国际劳动节活动；开展热爱劳动的教育；

2、六一活动筹备；

3、班主任例会。六月：

1、庆“六一”文体艺术节。

2、布置广播体操竞赛活

3、毕业班家长会

4、班主任例会。七月：

1、整理学校、年级组学期德育少先队工作总结。

2、评选优秀班主任，完成班主任工作总结。

3、布置暑假活动安排 八月：

1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼

2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划

3、签订责任状

4、班级文化布置 九月：

1、庆祝教师节。出好一期宣传板报。

2、开展日常行为规范教育活动，具体落实文明班评分制度

3、红领巾、团支部广播站正常开展。

4、班主任例会。十月：

1、“庆国庆，弘扬培育民族精神教育”主题队会。

2、重阳节敬老活动

3、班主任例会。十一月：

1、召开全校学生家长会

2、教师工作态度、敬业精神、专业素质、家长没评工作。

3、班主任例会 十二月：

1、校纪校风整顿

2、安全卫生知识讲座

3、班主任例会。一月：

1、体验学习，做学习的主人。认真复习，迎接期末检测。

2、班主任工作经验交流会。

3、各班完成评优工作，表彰优秀学生，指导寒假生活。

4、完成德育工作总结。

5、资料归档。

水城县蟠龙镇法那学校二〇一四年二月九日

篇2：法那学校创建德育示范校实施方案

我校是蜀河镇所辖的一所完小，学校一直坚持“以德立校，德育为首”的方针，不断探索德育工作的新方法、新途径，教育、引导、激励学生，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了“科学育人、全面育人、严格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科学化、制度化的轨道，社会声誉日益提高。

一、组织机制

1、建立校长全面负责、党支部为核心作用的的德育领导机构。

2、德育队伍健全。校长、班主任、少先队辅导员、少先队大队成员、班委会、学生自主管理组织等德育队伍健全，有职责，有分工。

3．德育工作制度行之有效。我校的德育工作制度在借鉴兄弟学校的经验基础上，建立和完善了《校长职责》、《班主任岗位责任制》、《文明学生行为规范条例》、《学生一日常规》等。

4．德育工作档案健全。德育工作档案包括：德育管理、德育计划、德育工作总结、少队活动，班主任工作；困难生转化；安全档案；学生自主管理工作；学生意外伤害工作；留守儿童工作等。各种德育资料均有详实记载，分类保存。

二、德育常规工作

1、积极组织老师学习《教师职业道德规范》、新《义务教育法》等，要求每人撰写学习体会。组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

2、以班主任工作培训为中心，加强以班主任为主的德育队伍建设，组织教师学习《班主任工作实务》等有关班级管理方面的知识内容，开展校内班主任班会交流、班主任经验交流等活动。

3、充分利用班报、板报、红领巾广播站、宣传窗口等德育基地的作用，开展综合实践活动和警校共建活动。增强了家校携手共建和平安谐校园的积极性、主动性。开学初，学校邀请蜀河公安人员、上级校领导来校进行安全教育，使师生受到了良好的教育和培训。

4、为了提高德育工作的针对性和实效性，积极倡导改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、班会课、法制、安全课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

5、抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动，引导学生弘扬民族精神，爱家、爱校、爱国，提高道德素养。我们教育学生从身边小事做起，激发了他们热爱学校、热爱家乡、立志美化学校、建设家乡的自觉性。

6、每月进行一次班报评比，利用班报宣传法律知识、自救自护知识、先进人物事迹、班级自主管理等，我们通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了很好的教育效果。

7、“流动红旗”评选活动。通过卫生、守纪、两操、文明礼仪、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，根据得分颁发流动红旗，增强了学生的爱班意识、竞争意识，同时也规范了学生的行为，使我校学生文明礼貌、行为习惯、卫生习惯等有了长足进展。

8、给家长的一封信、我们都严肃对待，教师及时和家长沟通，同时在沟通时推敲每一句话、每一个字，将自己最优秀的一面展现给家长，得到了家长的一致好评和拥护。

三、学校德育特色——学生自主管理

（一）、细化自主管理小组。我们以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据，结合中小学生的年龄和身心发展特点，对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细，将日常行为规范养成教育分解细化。并以此为出发点，从卫生、纪律、礼仪、两操、红领巾校服、上下楼梯、课间活动、放学路队、疾病防控等方面展开学生自主管理工作。如：

1、卫生方面：培养习惯，提高意识，完善制度。全体师生共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑，室内干净整洁。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中都有“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。

2、放学路队：创新安全工作，打造平安校园。树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。我校学生近150多人，学校把学生的安全工作摆在首位，坚持行政领导、护校老师全部到位维护路队的制度。

（二）、成立学校学生会。成立行为习惯自主管理检查组、级部和班级自查组三个层面的管理小组。其中，级部和班级小组以自我整改、提高为主，学校管理组则以量分为主。校级小组是这样组成的：五年级每班民主推荐多名同学，轮流值日，组长由各班轮流担任，各级部主任分别为各组的督查人。这样做的好处一是避免学生出现厌烦的问题；二是多人参与、轮流值日、级部主任帮助管理，保证评价的公正性。三是能更大限度地扩大参与度，提高学生的自主管理意识和能力。

（三）、抓好自主管理小组运作运作方式可以总结为：一日一查、一周一评、一学期一总结。具体地说：

1、每日一查，每一天内，各级管理小组必须自选时间对各自承担的事务进行检查，并做好记录，将打分情况及发现的优点及问题于当日下午课外活动时向少队辅导员汇报。若发现特殊情况，各小组要督促各班对发现的问题及时进行整改，这样一来，我们就加强了日常管理，避免出现平常松松垮垮、关键时候搞突击的现象。

2、每周一评一周的检查情况由值日小组组长于周五下午进行小结，并于课外活动时间公示。小结情况由小组长报少队辅导员，以便对过去一周的班级行为习惯管理情况进行把握并及时调控，改进工作。各小组对班级量化的分数加以累计，评选出各级部的流动红旗获得班级。

3、每学期一汇总一学期结束后，检查小组将班级管理结果汇总公示，并取周平均分计入班级量化管理档案中。每学期汇总的日常检查学生个人成绩作为评选“感动校园”的重要依据，而班级的分数则作为优秀班级评选和评选优秀班主任的重要依据。

四、收到的成效通过实践，学生的管理由被动应付转变为主动参与、自主参与，学生管理水平得到了整体提高，特别是学生的文明意识得到了加强，文明习惯得到了强化。主要表现在以下几点：

1、学生的文明礼貌、课间活动、放学上学就餐集会等基本做到了自理、自觉、自查、自省，并能督促检查他人。学生独立自主能力强了，许多同学在各级比赛中获奖。学校的整个面目一新，违规现象少了，文明礼貌多了。教师有了学生这些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。

篇3：法那学校创建德育示范校实施方案

特别是在学校安全工作上,坚持“安全第一,预防为主,警钟长鸣,常抓不懈”的方针,在组织领导、宣传教育、社会参与、督促检查、示范带动上狠下功夫,牢固树立起“安全出生产力”的管理理念,时刻紧绷校园安全这根“弦”, 立足实际,结合各校特点,切实落实“人防、物防、技防”三位一体的“三防”措施,为确保广大师生生命财产安全和教育教学工作的顺利开展构筑起了一道坚实的安全屏障。

靠实安全管理工作责任

不谋全局者不足以谋一域, 不谋万世者不足以谋一时。康县县委书记李廷俊和政府县长文元旦高度重视学校安全工作, 在全县教育工作会议上多次强调要重视学校安全管理工作,努力争创“平安示范学校”。丝丝缕缕总关情,点点滴滴皆是爱。领导的重视生成的是发展动力,教师的热爱生成的是凝聚力,各方面力量的支持为教育事业的健康发展创造了良好的环境,也有力地推动了康县“平安示范学校”创建的进程。

为了真正把“平安示范学校”打造成“平安校园”建设的窗口学校,该县成立了以教育局长任组长,分管副局长任副组长,各股室负责人为成员的创建“平安示范学校”工作领导小组,新成立了学校安全管理工作办公室,进一步加强了对创建“平安示范学校”工作的领导。

该县教育局安全办经过严格把关,认真筛选,确定了周家坝中学、云台中学等十所学校作为第一批“平安示范 学校”,并与各学校 签订了《安全工作目标管理责任书》,印制下发了《康县创建平安示范学校工作台账》, 要求各创建学校要组织教职工认真学习,严格贯彻落实《安全工作目标管理责任书》的所有内容,认真按《康县创建平安示范学校工作台账》抓好工作落实。各学校为了更好地完成“平安示范学校”创建工作,都及时成立了相应机构,并组建了护校队和防灾减灾抢险救援队,以备不时之需,切实把责任靠实到了每一位校领导的身上, 靠实到了每一位班主任和每一位教师的身上。

责任重于泰山。为了更进一步突出“平安示范学校”创建工作的重要性,教育局决定对所有学校的安全工作考核实行积分制。即对各校完成各级组织关于安全工作的安排按重要程度进行打分, 并将计入年度学校安全工作考核的总分之中, 对年度安全工作考核达不到60分以上的学校,坚决实行“一票否决制”,同时取消学校、该校教师、局包片领导的所有评优选先资格,有重大失误的,还要严肃追究相关责任。

积极创建平安示范校

在康县教育工作会议上,康县县委常委、政法委书记冯继才说道:“作为新时代的教育工作者, 我们一定要树立起正确的人生观、价值观、世界观和教育观,坚持“以人为本”的原则,把每一所学校都要逐步办成平安示范学校。”

教育局主要领导和分管安全工作的领导在大会上安排,各校一定要结合各自实际,认真贯彻落实县委、政府主要领导的指示精神,始终把学校的安全工作摆在日常工作的首要位置,以“构筑安全屏障,创建平安校园”为主题,加快学校安全工作规范化建设步伐,促进学校安全管理工作进一步提高。

作为创建“平安示范学校”之一的周家坝中学,在原有工作的基础上, 进一步完善了学校安全工作的各项规章制度, 修订了《周家坝中学安全管理制度》和《周家坝中学教师管理规范》。并从学校地理位置的特殊性出发,针对学校附近小卖部多、餐馆多的实际,与周边小卖部、餐馆及时签订了食品卫生安全责任书,严格落实了监管责任。同时,面对学校离大江大河太近,为有效防范安全事故发生,在学校附近的江、河边设置了警示牌,张贴了警示标语,经常性地开展安全教育主题班会, 教育学生要远离危险场所,禁止学生在上课期间随意进出校园。通过采取各种措施,彻底消除了潜在安全隐患,使该校的安全管理工作走在了全县的前列。

无规矩不成方圆。为了全面开展好“平安示范学校”创建活动,开学初,康县教育局印发了《康县平安示范学校创建标准》。要求学校严格按照创建标准,结合各自实际,具体问题具体分析、具体对待,切实做好做实“平安示范学校”创建工作,用高标准提升学校品位,用质量打造学校品牌,用平安保障教育教学。

“各学校严格 按照平安 示范学校创建 标准和要求,从两个主要方面入手狠抓了创建工作。一是对学校的保安或门卫进行专业培训,落实24小时值班制度;二是学校与班级、学生家长层层签订了各类安全管理责任书,与有车辆和摩托车的教师签订道路交通安全责任书,切实靠实了责任,落实了措施,明确了要求。”康县教育局的相关负责同志向记者介绍。此外,各学校还积极组织从事卫生、消防、饮食、供电等管理服务人员参加上级部门组织的专业知识培训,为康县创建“平安示范学校”打下了坚实的基础。

云台中学离县城较远, 为了做好学校的安全工作,学校积极联系公安、交通、运管等部门,聘请专业技术人员,多次到学校开展禁毒、安全、法制等专题教育活动,收效明显。

严防各类突发灾害

由于地处陕甘川三省交界地带,地质结构复杂,易发生自然灾害。再加上全县范围内教育教学工作的点多、线长、面广,这就无形中加大了学校安全管理工作的难度和广度。所以,安全管理工作是康县教育教学工作的头等大事, 安全应急演练更加成了所有工作的重中之重。各学校在安全应急演练工作上,积极想办法、出新招, 通过扎扎实实地开展演练活动, 有效增强了广大师生抵御各类突发性事件的能力。

阳坝中学联合康县红十字会、康县地震局和阳坝医院举行五八博爱周“人道救援,关爱生命”防灾减灾、逃生演练活动。岸门口中学加大了对创建“平安示范学校”的投入,通过多方筹措资金,更换了门卫上摄像头,新购置灭火器、应急灯台、紧急出口指示灯等, 大大提高了学校防灾减灾和安全防卫的能力。同时在学校内开展了防汛、防火疏散演习,不仅使全体师生提高了消防安全意识, 同时也使广大师生掌握了自救能力。王坝学区积极组织学生进行法制宣传教育,举办了法律知识讲座,制作了大型法制教育宣传图板,购买了相关法制知识书籍,在全校师生中形成了学法、知法、懂法和用法的良好风气。

九层之台,起于垒土。没有安全保障,教育教学工作就无法正常开展。为了真正把学校安全管理工作抓上手、抓上位,截至目前,康县教育局已经多次开展了学校安全隐患大检查、大排查、大整改活动,促进了学校安全向更系统、更完善、更规范的方向发展。

对于第一批创建的10所平安示范学校,坚持用学校自查、局包片领导督查、局联校职工驻校排查等各种方式排摸安全隐患,制定整改方案,限期进行整改,切实从源头上消除了一切安全隐患,彻底杜绝了安全事故的发生。开学初,局包片领导、联校职工全部深入到第一线, 对各学校安全管理工作进行了大排查。局分管领导牵头,对各校食品卫生安全工作进行了抽查。组织3个督查组,对创建“平安示范学校”进展情况进行了督查。并在防灾减灾暨学校安全工作会上对“平安示范学校”创建活动进展情况进行了通报,对工作超前的云台中学、周家坝中学、豆坝九年一贯制学校好的安全管理工作办法和措施进行了推广。

通过多次开展大检查、大排查、大整改,共解决了监控系统运行不畅、校园院墙易翻越、宿舍夜间值班制度落实不到位、开展应急演练项目少等一系列问题,促进了“平安示范学校”创建进程。

校安工作再创佳绩

思路决定出路。有了正确的思想指引和坚强的工作队伍,做好学校安全工作就不是问题。在各部门的共同努力下,康县创建“平安示范学校”工作取得了显著成效,得到了上级部门的充分肯定。各创建学校安全管理制度进一步完善, 安全设防程度得到了较大提升。通过创建“平安示范学校”,有效带动全县所有学校的安全管理工作。目前,各校防灾减灾应急安全演练都能有条不紊进行,校风、学风、师风焕然一新,学校管理水平不断提高。

碾坝崔家湾小学距离县城6公里, 地处交通要道,过往车辆多、快、急,为了确保学生安全上下学学校在原有学生路队的基础上,指派专职教师护送,给学生统一佩戴小红帽, 队长打着鲜艳的五星红旗走在最前列,所有学生手拉手上下学。学生路队整齐有序地行走在上下学的路上,格外醒目,引起了来往车辆的警觉, 有效保障了学生的安全。这一创新举措,被公路沿线各小学争相效仿,形成了一道道具有康县特色的亮丽风景线。

篇4：法那学校创建德育示范校实施方案

孔祖中等专业学校始建于1998年，位于豫东古城——商丘市夏邑县。2013年以来，学校抓住国家职业教育示范校建设的良好契机，以立德树人为根本出发点，以人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合建设为抓手，牢牢坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，科学定位，积极探索，突出特色，不断创新，走出了一条县级中等职业教育成功办学之路。

夏邑县是孔子的祖籍。历史的延续和文化的传承，形成了具有浓郁地域特色的“孔祖文化”。孔祖中等专业学校依托这一宝贵的文化资源，将其融入学校教育工作之中，形成了独特的“新君子教育”文化育人品牌，努力打造先进的校园文化，引领学校各项教育教学工作，取得了较为明显的效果。

创新德育理念，实施新君子教育。学校构建了以传统“孔祖文化”为依托的德育工作平台，以爱国主义教育、道德教育、纪律教育为基本内容，形成了包括思想政治、道德品质、心理健康、遵章守法等内容完整的德育体系。学校根据学生身心发展规律和职业学校培养目标，强化自信心教育、企业与社会适应能力教育、职业理想与规划教育、合格公民教育等，将全部德育内容融入传统文化教育中，编辑出版了《文化育人理念与实践》《新礼仪教育》《新君子教育读本》《孔祖文化育人读本》等独具特色的校本教材，确立了“弘道厚德、重技育能”的校训和“新君子教育”的文化育人理念。

依托日常教学，活跃第二课堂。学校秉持“欲做事，先做人”的德育理念，狠抓德育工作，并将渗透德育作为课堂教学评优的基本内容之一。在实际教学工作中，学校将职业礼仪、论语诵读、国学经典赏析等内容纳入日常教学计划，结合中职学生职业素养等课程提升学生的综合素质，保障学生职业道德与职业能力齐头并进。在此基础上，学校积极开设第二课堂，引导学生成立了10多个社团，除各自开展活动外，学校定期组织举办“文化大舞台”社团展示活动，德育效果十分突出，带动了全校良好校风的形成。同时，学校每月组织一次文明礼仪标兵、技能标兵、学习标兵评选活动，每年进行一次“新君子”评选活动，确保德育内容、方法、形式不断创新。此外，学校根据时代特点及发展潮流，围绕生命、生存、生活、生态主题开展感恩主题教育系列活动，成立了心理咨询室，构建了完整的心理健康教育体系。学校将社会实践活动纳入德育教学计划，对新生开展为期一周的特色教育课，组织学生每年参加一周企业或社会实践活动，把本县红色教育基地彭雪枫将军纪念馆、传统文化育人基地孔子还乡祠作为校外德育教育基地，每年组织新生开展爱国主义、道德专题教育活动。学校德育文化建设力度的加大，形成了校本特色和优势，师生的精神风貌得到不断改善。

试行新师徒制，构建育人体系。根据职业教育实际，学校进行了“双三师、三平台”的育人模式探索。所谓“双三师”，一是指职业指导师、专业师傅、骨干专业教师培养体系；二是指专业师傅、准职业传承师（高年级学生）、未来职业传承师（低年级学生）学生培养体系。“双三师”专业师傅由“三师”担任，准职业传承师由高年级学生担任，双方双向选择，自由选拜，结成新师徒关系。师傅要对学徒的做人、职业素养、职业技能、职业传承创新和发展全面负责，不仅要定期对学徒进行规范化考核，还要在实习、升学、职业资格认定、就业推荐等方面对学生进行全方位指导。所谓“三平台”，是指中职教育平台、企业实践平台和高职教育平台，是指导师、师傅、骨干教师、准职业传承师、未来职业传承师共同开展教学、实践、创新、科研的工作平台。其中，中职平台偏重于教学，企业实践平台偏重于实践和技能创新，高职教育平台偏重于科研。企业实践平台是主体，中职和高职教育平台是两翼，三位一体，共同完成职业传承师培养及本行业的传承、创新与发展。

德育先行，示范为标。两年来，学校以示范校建设为契机，以服务于中原经济区建设和学生高层次就业或成功创业为根本目标，以教学质量管理和监控为核心，通过改革创新，切实保障了学校服务质量和办学水平的提升。

优化人培模式，深入开展校企合作。秉持“在学中做，在做中学”的教学指导思想，学校建立了四种校企合作具体形式，以合作企业的实际岗位活动为依托，深入开展产教结合，不断深化校企合作、工学交替、顶岗实习等人才培养模式改革创新，取得了显著的办学效果。

一是定向引入。例如，机电技术应用专业与北京思威普公司合作办学，整体引进德国“双元制”职业教育模式、培训标准、培训教材、培训内容和教学管理，由德国工商大会上海代表处负责对学生的考核，学生考取德国在中国地区的职业资格证书和技能等级证书，由合作企业安置学生到在华德资企业实习就业。二是校企共建。例如，市场营销、旅游服务管理专业与上海艺志公司合作，由学校提供场地，合作企业提供设备设施及实习教学管理，在校内共建市场营销、餐饮服务、客房管理等实训基地，共同实施实习教学。三是课程置换。例如，计算机网络技术专业与北大青鸟合作办学，对学校专业技术课进行课程置换，由北大青鸟提供全套教学方案、教学管理及教材，负责培训专业教师，安置学生就业，由双方共同实施教学。四是前校后厂。汽车检测与维修、园林技术、畜禽生产与疾病防治等专业实行前校后厂，由学校提供厂房，校企共同投入资金，创办了孔祖中专汽车维修中心、孔祖中专“三农”服务中心等校办企业，企业负责经营管理，学校享有实习工位。

完善课程体系，改革教学模式。学校积极进行教学模式的改革与创新，示范校五大重点建设专业均不同程度地进行了实践探索。机电技术应用专业引进了德国项目化技能培训教材和“项目教学”模式，有效提高了教学效果和质量。计算机网络技术专业，由北大青鸟提供项目化的技能培训教材，教学过程是实践项目的解决和评价过程，保障了教学质量。汽车检测与维修等专业采用“岗位教学”模式，由学生负责某一工作岗位，在教师的指导下，以解决实际问题的形式实施教学，每周设置6课时“模拟教学”实验课；实训室在课后仍向学生开放，由学生干部组织学生自由演练。市场营销和旅游服务与管理专业采用“模拟教学”模式，通过模拟活动，学生提高了学习兴趣，掌握了工作技能。学校还设立实验班，在畜禽生产与疾病防治、园林技术、农村经济综合管理、计算机平面设计等专业教学部门，组织部分教师开展案例教学、场景教学及多媒体互动教学实验，同样取得了较好的效果。

强化师资培养，提高教师素质。学校进一步完善《专业带头人和骨干教师培养五年规划（2010-2015年）》和《专业带头人和骨干教师管理办法》，把师资培训放在突出位置，切实保障师资队伍总体质量和教育教学水平。积极组织优秀教师外出进修、培训、考察。一是组织校本培训。每周开展读书报告、文化讲座活动，促进教师读书、学习、交流，总结提高教学经验。二是鼓励教师进行在职研究生进修，参加职业资格、职业技能培训。对取得双证书的教师给予一次性费用补贴。三是专业课教师每年务必完成三个月的实习指导教学任务，并上报专题调研报告。四是专业课教师每年务必完成一个月的合作企业顶岗实践任务，并上报专题调研报告，或接受一次合作企业专题培训，培训时间一至三周。五是组织教师承担省级以上教学课题，要求每个教学部两年完成一项课题，对完成课题的教学部门给予奖励。培养机制的建立，激发了教师的教学和科研热情，显著提高了教师的教学和实践能力。两年来，共有32名教师参加国家级和省级骨干教师培训，40名教师参加双师型教师技能证书培训，100多名教师参加了市县级教师培训，新增在读研究生学历教师7名，“双师型”教师比例达到专任专业课教师的90%，教师素质得到提升，教师工作水平得到提高。

示范校建设两年来，学校为社会输送了2000多名合格毕业生，毕业生素质符合企业技能型岗位的需要，部分毕业生已成为企业骨干，深得用人单位好评。毕业生初次就业率保持在98%以上，其中对口就业率保持在90%以上，一年内就业稳定率保持在87%以上。校长郝兰奇表示，今后学校将继续坚持立德树人的职业教育指导思想，将示范校建设成果转化为学校发展的动力，加强教学常规管理，深化教育改革，在科学发展、可持续发展上做文章，努力提高学校的教育教学质量及社会的影响力，办成具有“一流的管理制度、一流的教师队伍、一流的教学设施、一流的教育质量”的职业学校。

篇5：创建德育示范校实施方案

叶爱生

2011年春

一、指导思想

为全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，实现我校“教育就是促进师生和谐发展,教育就是培养学生良好习惯”的办学理念,以“德育立校、质量强校、特色创校”的办学目标，加强对学生的爱国主义、集体主义等教育，培养学生良好的道德情操；培养他们良好的心理素质，增强耐挫能力。以“七个习惯”为指引,“四个习惯”为方向，以健康、乐观、向上的精神状态，投入到学习中，争创德育示范学校，特拟定本方案。

二、组织机构

领导小组

组长：陈正贵

副组长：叶爱生

成员：蒯峰 李峰勾永荣左显学李德发张从志陈正奎 王显友 实施小组

组长：蒯峰

实施成员：各班班主任

三、工作目标及要求

（一）组织领导

1、明确办学思想。

贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校长远期发展规划、学校工作计划。

2、完善机构设置

成立领导工作小组，明确职责，落实责任。少先队组织健全，能按章程开展工作。

3、拟定学期德育工作计划。

（二）条件保障

1、队伍建设

成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的年级组长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。

2、制度建设

有比较健全、完善、操作性强的德育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。

3、教育经费

提供进行学生思想政治教育和开展常规德育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。

4、育人环境

充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。

5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案和张贴中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句等；校园净化、绿化、美化。

（三）方法途径

1、主渠道作用与学科渗透。按国家教育部和省教育厅的规定，开足开齐小学思品课，教材配套完整，保证师资及授课时数；结合国情和本地实际，开展形势政治教育、法制教育，每学年不少于2次；各学科教学能有机渗透德育内容，学校对教学过程实施监督并作记录。

2、专题教育与道德实践活动

坚持规范的升降国旗制度；经常性地开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等教育活动，每学年不少于2次；重视学生良好个性心理品质的培养，针对学生年龄特点开展青春期教育，每学年不少于1次。

3、班级管理与团队活动

建立班主任工作手册，规范班主任工作。班主任有班级管理工作的详细日记上，记录有本班学生基本情况、针对不同个性特点学生的施教方案及家校联系的情况；学校定期召开班主任工作例会，通报有关工作要求，讨论和研究班级管理方法的措施，每月不少于一次；班级中有较规范的班级管理制度，班委会、少先队组织健全，并能协助班主任做好班级日常管理工作，组织参加健康向上的文娱体育活动；健全班会课制度，班主任至少每月召开主题班会课一次，对学生进行思想品德教育及《学生成长记录手抄报》交流展示活动；班主任采取多种形式（如：登门走访、校讯通或网上交流、电话访谈、邀请来校沟通等）定期对学生进行家访，每学期家访不少于本班人数的50%。

4、家庭管理与团队活动

定期召开家长会，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校各种制度的有关规定，促进家校形成教育共识。家长会每学年不少于2次；经常性的开展家长、政府对学校办学情况的评教、议教活动，每学年不少于2次。

（四）德育成效

1、学生良好行为习惯养成着装整洁朴素，不穿奇装异服，不戴首饰；诚实守信，上学和参加活动守时，考试不作弊；举止文明、尊敬师长、平等对待同学，无以大欺小、打架、骂人等不良现象；关心集体、热爱劳动、爱护公物，有良好的环保意识；珍爱生命，远离毒品，不吸烟、不喝酒；遵守社会公德，遵守网络道德和安全规定，不涉足未成年人不宜的活动和场所；不传阅或传唱不健康的书籍、歌曲，积极参加学校组织的各项有意义的活动。

2、育人环境氛围

具有良好的校风和严明的校纪，好人好事及先进集体和模范人物得到大力表彰，正气浓；学生有良好的学风，有正确的学习目的，学习积极主动，上课专心听讲，按时完成作业；校园环境优美，文化氛围深厚，教育资源得到充分发掘利用。

四、工作月历

二月：

1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼

2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划

3、签订责任状

4、班级文化布置

三月：

1、申报示范校实施方案

2、庆三八活动：享受亲情，感谢母亲！3月8日前后，以中队为单位，开展“感恩”主题教育，把树立新风尚的教育深入到家庭，身边的生活细节中去，通过慰问妈妈的实践，体味妈妈的辛劳，从关心妈妈开始，从小学会关心、体贴他人；

3、“学雷锋”活动；

4、安全教育活动周。3月28日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动（小学生普法安全专题教育）

5、班主任例会。

四月：

1、清明节前后，进行革命传统教育活动。注重活动创新，让队员们在实践中体会和认识革命先辈无私无畏的共产主义精神；

2、学生行为习惯教育周。

3、家庭教育讲座

4、班主任例会。

五月：

1、庆祝五一国际劳动节活动；开展热爱劳动的教育；

2、六一活动筹备；

3、班主任例会。

六月：

1、庆“六一”文体艺术节。

2、布置广播体操竞赛活

3、毕业班家长会

4、班主任例会。

七月：

1、整理学校、年级组学期德育少先队工作总结。

2、评选优秀班主任，完成班主任工作总结。

3、布置暑假活动安排

八月：

1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼

2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划

3、签订责任状

4、班级文化布置

九月：

1、庆祝教师节。出好一期宣传板报。

2、开展日常行为规范教育活动，具体落实文明班评分制度

3、红领巾广播站正常开展。

4、班主任例会。

十月：

1、“庆国庆，弘扬培育民族精神教育”主题队会。

2、重阳节敬老活动

3、班主任例会。

十一月：

1、召开全校学生家长会

2、教师工作态度、敬业精神、专业素质、家长没评工作。

3、班主任例会

十二月：

1、校纪校风整顿

2、安全卫生知识讲座

3、班主任例会。

一月：

1、体验学习，做学习的主人。认真复习，迎接期末检测。

2、班主任工作经验交流会。

3、各班完成评优工作，表彰优秀学生，指导寒假生活。

4、完成德育工作总结。

5、资料归档。

篇6：法那学校创建德育示范校实施方案

----农四师一中创建兵团“德育示范学校”汇报材料

尊敬的各位领导：

欢迎兵团中小学德育示范学校评估领导的到来，下面我就学校德育工作的开展情况作如下汇报：

一、学校基本情况

我校位于伊宁市公园街四巷2号，占地195亩，校园硬绿化面积达98%，学校始建于1952年，是一所历史悠久、文化底蕴丰富的兵团示范性高中和兵团高中课改样本学校。学校经过近60年的努力，现已发展成为伊犁地区办学规模最大的一所完全中学，在职人员340人，高级教师62人，中级教师119人，党员202人。教学班96个，学生5658名。小学部36个班，学生1868名；初中部18个班，学生1196名；高中部42个班，学生2594名。

近年来，学校教育教学质量稳步提高，实现了考入清华、北大零的突破，每年考入十大名校人数在伊犁州直名列前茅，重点本科上线率从以前的16%上升到33%，三本上线率已上升到85%，2010年我校中考上线率达92.6%，在全师前10名中我校占8名，前20名中我校占15名，综合质量位居地区前列。

我校积极贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的指导精神，坚持“以育人为根本，以管理求效益，以质量求生存，以改革求发展”的办学理念，努力做到“五个一流”的办学目标：树立一流的教育理念，建立一流的管理体制，建设一流的师资队伍，营造一流的育人环境，创造一流的工作业绩。确立“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路。到2015年，使我校成为兵团“一流的学校管理，一流的教育质量，一流的办学条件”的省内外知

名伊犁州名校。2006年以来，我校先后被国家教师基金“十一五“规划命名为“重点课题实验校” ；被中国教育协会“十一五”规划重点课题确定为 “研究性学习课程特色教育示范校”；12月被评为“兵团首批示范性高中学校”，2007年被中国教育研究院确定为“教改试验学校”，获国家级“平安学校”、“模范职工之家”等荣誉称号；2008年被确定为兵团高中课改样本校；2010年获国家级“和谐学校”、兵团级“文明单位”等荣誉称号，同时被兵团科协和科技局确定为“兵团科普教育基地”。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作的水平和实效

（一）加强德育领导力量。我校成立了以校长、书记任组长，副校长为副组长，学校德育处、团委、教务处负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合了各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。

（二）加强师德师风建设和班主任队伍建设。

1、把学习《农四师教育行业师德行为规范》、《农四师教师职业道德行为八条禁令》、《农四师中小学德育实施方案》等结合起来，在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”、“唱响兵团精神”及“三平精神”为主题的教育活动，大力表彰“师德标兵”。为减轻学生课业负担，开展“有效课堂”活动，提高课堂教学效率，与每位老师都签订了“禁止有偿家教、征订教辅资料”的责任书，努力打造一支师德优良的教师队伍。

2、加强德育骨干培训。如顾丽华和燕飞等老师多次对青年教师进行培训和指导；开展学习“全国十佳优秀班主任”的专题讲座，派德育骨干教师前往石河子、内地友好学校进行交流学习，提高现代教育理论水平和管理技能。加强共青团、少先队、学生会等群团组织建设，坚持严格管理指导，提高学生自我

教育，自我管理，自我服务的能力。

3、完善班主任工作考核机制，以增强班主任的工作责任感，提高班主任工作实效性。考核等级和班主任的津贴和学年评优挂钩。实施培养青年教师的“1358”工程及“名师工程”，大力培养年轻、优秀、骨干和特色班主任。顾丽华老师被评为“全国优秀教师、优秀班主任”“自治区特级教师”，昌德山等30多位老师被评为“师级优秀教师”、燕飞等老师被评为“师级特级班主任”，我校充分利用优秀班主任的模范、辐射作用，提高班主任队伍的整体素质。我校德育工作的实效大大提高，优良的校风、学风已赢得社会广泛的赞誉。

三、探索德育课程新体系，发挥新课程德育功能

（一）突出时代特征，探索德育课程新体系

1、我校确定“一个目标，二个重点，三个结合” 的德育工作模式。即以培养“有爱心、有责任感的创新型”人才为目标；以思想道德素质和心理品质教育为重点；注重家庭、社会、学校三结合。

2、整合资源，以对口援建为契机，认真学习镇江教育行业的先进教学方法和管理理念，促进学校可持续发展。已经与疆外7所学校建立友好学校关系。今年对口支援我校的镇江援疆干部和教师共五人也都已到位，他们给我校带来了新的德育思想和活力。积极开展学校、社区、家庭“三合一”教育活动。长期坚持开办“家长学校”和“家长开放日”，已培训家长5000余人次，前来听课的家长达到近2100人次。以“致家长的一封信”的方式向家长反馈学校教育教学工作情况并征求意见，促进“三评”、“三进”活动深入开展。努力创建家庭、社会、学校全员教育的内涵和外延，和谐发展的局面。

3、调整德育课程结构。我校从小学中高年级到高中新设综合实践活动课，重视综合实践课程中的信息技术教育、社会实践、社区服务、研究性学习与德育课程的联系，完成了由“单一化”向“综合性”发展的转变。我校培养小学生德育目标是具有初步爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感和良好品德，养成良好的文明习惯，培养中学生是树立正确的世界观、价值观、人生观等，如今年结合各学部特点，小学部开展“唱响兵团精神--我是兵团好少年”演讲比赛，初中部开展诵读《弟子规》“传承古经典、争做文明人”活动，高中部开展“热爱伟大祖国，建设美好校园”唱红歌比赛活动等等，使爱国主义、民族团结、诚信教育、感恩教育、养成教育、社会公德教育入脑入心。

4、抓好学科渗透，充分发挥思想政治课、团队会、班会课主渠道作用，对学生进行人生观、价值观、世界观教育，挖掘各学科教育资源，把德育渗透到学科教学中。

（二）注重资源开发，抓好地方、校本德育课程建设。

1、开发以区域资源为主要内容的地方课程。我校积极开发伊犁地区的教育资源，组织老师给学生开展如“新形势下伊宁市发展的挑战与机遇”、“特克斯八卦城的资源利用和开发”等知识讲座，达到了预期的教育效果。

2、通过开设校本课程，增强对学生的德育渗透能力。我校立足实际情况，通过开发《伊犁历史古迹探秘与地方文化溯源》、《美丽伊犁我的家》等培养学生爱家乡、爱祖国的情感；开发《二维动画欣赏与创作》、《平面设计》和《动画设计》等培养学生审美情趣；开发《跆拳道》等磨砺学生意志。同时与8661部队联合举办国防教育、军训等，充分利用学校教育资源，开发校本课程，形成学校的德育特色。近几年，我校还积极开展研究性课题学习活动，也取得了优异的成绩：获国家级“研究性课题”二等奖1人，三等奖3人，兵团级“研究性课题”一等奖8人，二等奖17人，三等奖9人。其中罗杰、冷智强同学保送重点大学。

（三）力求整体实效，加强德育活动课程实践。

1、积极实践活动式德育课程。如长期开设了国防知识教育课，与武警伊宁消防支队联合举办的消防演习、法制教育。学生制作电脑动画、科幻画、实践活动小论文、小发明，作品多次获兵团、国家级奖，总体成绩一直处于兵团前列，曾受到兵团教育局教研室通报表彰。

2、我校采取“校内打基础，校外求发展”的“两条腿走路”的方法，基本建立了以学校教育为主阵地，以社区教育基地活动为补充的开放型、多元化的学校，形成了德育合力。多次组织学生参加助农活动，如摘棉花、拾西红柿，参观伊犁州博物馆、科技馆、林则徐纪念馆，到社区打扫街道等形式多样的活动，丰富了学生业余生活，增强学生社会实践能力。

3、开展主体性德育实践。举办篮球、书法、手抄报、黑板报、辩论赛、模仿秀、冬季长跑及诗歌朗诵等比赛活动，推动“阳光体育运动”的深入开展，确保学生每天在校体育锻炼不少于1小时。元旦文艺晚会更是内容丰富，由本校教师编导的舞蹈每年入选农四师春节晚会并获奖。

四、优化育人环境，打造以“让爱与责任充满校园”为育人理念的校园文化

（一）充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设

1、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围。

利用校园广播站、名人名言标牌、校报、网络、橱窗、黑板报等宣传媒体，构筑校园各种宣传教育阵地，积极营造“让爱与责任充满校园”的文化氛围。

2、通过开展“德育特色班”活动，认真落实“五抓、五从”即抓规范，从小事做起；抓纪律，从严格入手；抓学风，从勤奋开始；抓活动，从自主引导；抓心理，从关怀起步，继续开展创建勤奋刻苦学风班，力求开创德育工作新局面。开展以“廉政文化进校园”、“唱响兵团精神”、“三平精神”、“热爱伟大祖国，建设美好校园”、“民族团结”、“感恩教育”等为主题教育的系列活动，全面培养学生个性发展。学校成立了业余党校，业余团校，增强团员意识。积极构筑师生、学生间和谐的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。通过开展教师谈心活动、班会课主题教育、家长会等，融洽老师、学生、家长之间的关系，让爱与责任真正充满校园。

（二）不断完善文化设施，营造环境育人氛围。

1、搞好校园美化、净化，环境的教育功能。我校坚持“整体规划、分相设施、逐步完成”为目标，力求做到建筑营造整体美，绿化营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美。

2、积极筹措资金，完善教学设施。我校投资120万元为学生教室配置了背投电视，安装校园有线电视；投资近20万在各教学楼大厅、楼道悬挂了名人名言、警示标语等；投资50万元新建了通用技术实验室、电子控制实验室；投资60.3万元为教师配置笔记本电脑；投资57万元更新计算机等设备。在硬件设施方面，共投资287.3万多元，为信息技术样本学科建设搭建了宽广的平台；学生宿舍楼、餐厅即将竣工，青少年活动中心、400米标准塑胶运动场、园林式文化广场，更是一中又一靓丽风景，为深入开

展校园文化建设创造了有力的条件。

五、加强法制教育，杜绝未成年人违法犯罪

1、完善制度制度，规范学生言行。学校建立了流动红旗评比制度，每周一评比，每月评比优秀班级，评比结果与班主任津贴、班主任及班级年终评比直接挂钩，从而引入激励机制，创造了竞争的氛围，增强了学生的自制力。

2、加强普法教育，增强法制观念。学校利用法制教育阵地，坚持采用“请进来，走出去”的方法，聘请政法部门同志为我校的法制副校长，先后来校做了十多场法制报告。

3、把养成教育与法制安全教育有机结合。开展“远离毒品，关爱生命”“崇尚科学，反对邪教”、“预防青少年犯罪”等内容的普法讲座，以板报、广播、图片、少年犯现身说法、现场焚烧毒品、“模拟法庭”等多种方式开展教育活动，尤其是对沉迷于网吧、游戏厅的学生和经常违纪的学生，主动取得家长的合作教育，使其深刻认识到危害性，取得了一定成效。

4、加强“重点”教育，促进自我转变。近年来，我们加强了对希望帮助的学生的转化工作，特别是加强对单亲家庭、父母离异，父母不在身边的学生的管理教育。综治办、德育处、各级部、各班级逐一落实帮教对象，建立定期与重点学生谈话及与其家长联系制度，建立转化档案，及时记载其转化情况，对住校生实行封闭式管理，起到了明显的作用。

六、加强学生安全教育，提高学生安全意识

1、我校把学生健康安全教育纳入教学计划之中，卫生保健、卫生防疫工作能结合实情开展，制定了《师一中传染病防治工作制度》《突发公共卫生事件应急预案》，每学期均要举行生殖健康讲座、主题班会、问卷调查等。校医务所建立了学生健康档案，定期给学生体检，建立学生心理健康咨询室，派送了三位教师和一名医生进行心理辅导培训，兼任心理咨询教师，此项工作的开展对学生身心健康、个性形成和良好品质养成起到了积极的作用。

2、学校对安全工作思想认识到位，组织领导到位，责任落实到位。实行校园内外环境联合检查制度和校领导值班制度，制定安全保卫工作制度，与各部门签订了安全防范责任书。学校门卫均进行了上岗培训，在校园大门、后面、大厅、体育场、文化广场等17处设置了视频监控。实行了安全管理工作责任制和责任追究制及信息上报制度，年级组长及中层以上领导24小时开机。

针对学生多，下课拥挤分流难这一状况，采取了定时间、定楼道、定楼门的“三定”分流方式。

加大安全设施改进力度，加强学校重点部位和实验室的管理，有完善的学生实验操作规程和管理制度，各教学楼、实验室消防设施齐全，这学期，又投资8000余元更新了一些设备，消防安全通道畅通，对食堂、宿舍进行了改建，各项设施达到安全标准。尤其是节假日、寒暑假放假前均要进行法制安全教育。

目前，学校安全工作呈现良好局面，我校没有发生一例重大意外伤害事故。

七、民主公开，充分发挥教职工的主人翁精神

1、公开评优、评先、评模的各项条件，业绩量化考核评估，由每位教师自主参与，这样评选的结果大家都心服口服。上学期我校开展第二届“学科带头人、教学能手、教学新秀、岗位明星”评选活动，党员教师获得“党员先锋岗”称号，一线老师人人参加，本学科老师人人参与评课，真正做到民主公开，充分发挥了主人翁作用。

2、落实校务公开制度。学校教职工评选优秀、进职称、兑现

工资福利等都必须按照规定进行公示。

3、每学年召开一次教代会，听取群众意见，不断完善学校各项管理制度。通过教代会决议，每年都要为学校及教职工做十件实事。

八、加强学生心理健康教育，促进学生身心健康发展

1、逐步建立心理健康教育网络，从建立心理健康教育阵地入手，于2006年建立心理咨询室，订阅相关的办刊书报，制作心理健康教育的宣传图板和资料。2010年，我校投入5000元对咨询室重新装修，投入一万多元购置各种配套设备。咨询室开展了一系列如心理咨询、建立学生心理成长档案、编纂《心灵之窗》、组织各种专题培训等活动。

2、开放办学，促进校园心理健康教育多渠道多形式的开展，使心理健康教育形成特色，2010年农四师青少年生殖健康教育中心在我校成立。

九、存在的问题

1、班主任培训、经验交流等方面尚欠深度，个别班主任存在着教育方法过于简单的现象。

2、在学生行为习惯养成方面，欠缺科学评价机制。

3、家校联系还不够深入，还没有充分挖掘家庭、社会的有效资源。

4、部分学生中存在网恋、厌学等不良现象，学校周边饮食、交通安全环境有待进一步治理。

十、今后努力方向

1、加强德育骨干队伍建设，选拔具有优秀品质的教师担任班主任，发挥榜样作用，并提高其相关待遇；

2、加强德育课题研究，做好希望帮助学生的转化工作，树立

一切从学生出发的理念；

3、进一步做好学校卫生保健知识，青春期教育工作和完善学生心理测试实验室和心理咨询室；

4、根据我校的十二五发展规划，积极筹措资金，完善教学设施建设，创建一流的办学环境；

5、整合各种社会资源，形成教育合力，发挥教育的最大作用。总结我校德育工作，可以看到通过全体教师的共同努力，取得了一定的成效。我们将以此次评估检查作为新的起点，认真总结工作中的得失，进一步加强管理，调整工作思路，更新教育观念，确定大思路、迈开大步子、追求大变化、寻求大发展，全面开创学校工作新局面。

篇7：法那学校创建德育示范校实施方案

——中驿镇小星级德育示范学校创建评估工作汇报

尊敬的各位领导：

近年来，随着改革开放的不断深入发展，我校德育工作发生了许多新的变化。为了进一步加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的精神，始终坚持把德育放在首位，坚持以“以德立校，科研兴校”为宗旨，开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的少先队活动，积极开展爱国主义、国防意识、集体主义教育、安全教育和法制教育，坚持把依法治校、依法施教作为创建德育示范学校的重要工作来抓。学校各项工作取得了较好的成绩，现汇报如下：

学校德育工作回顾

一、加强组织管理，建立学校德育管理机制。

德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我校牢固树立“育人为本、德育为先”的思想和“生活体验式德育”的理念，十分重视构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会为主体的德育工作一条线；校长—-教导处---学科教师为主体的课堂教学主渠道一条线；校长----党支部──共青团──少先队大队部──学生干部为主体的自主教育活动一条线；校长---法制副校长---法制辅导员---班主任为主体的法制教育一条线；学校---家庭---社区为主体的三结合教育工作一条线；值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“常规管理示范班”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。

近年来，学校不断加强教育队伍建设，每年都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会、培训班，认真学习邓小平理论及江泽民书记《关于教育问题的谈话》，学习《教育法》、《教师法》、《教师师德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高；学校定期对青年班主任进行培训，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法;学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。

学校继续加强了教师良好师德的培养和教育工作。结合“教师节”活动、每周的政治学习等时间，大力宣传优秀教师的先进事迹。通过学习，极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，用火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，并从本学期起开始评选“星级班主任”，从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

三、开展活动，提升学生思想道德素质。

近年来，学校开展了各种行为习惯的养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等活动，通过活动，寓教于其中

1、加强行为习惯的养成教育。

学校不断强化了“文明班集体”和“文明礼仪之星”、“感动校园人物”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及“校园文明小卫士”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。学校充分利用升旗仪式，红领巾广播，晨会，黑板报，橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。

学校还充分发挥了行政值日(晨午间检查晨会课检查、中午自主课检查、班队课检查、夜间巡查等)、教师值勤(维持校园的正常秩序等)和“校园文明小卫士”执勤、大队部小干部的检查(三岗成绩检查、记载、评比等)在常规管理中的作用，无论是校领导、教师，还是学生，都能明确责任，勤于管理，并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来，除了加强对师生不良行为的教育以外，还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰，学校德育领导小组利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰，弘扬了学校的正气，从而加强了校园精神文明的创建力度。在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的“十个良好习惯”达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来，活动中，广大学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许多的“文明礼仪之星”。文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

2、组织丰富多彩的主题教育。

我校以“4610”活动内容为载体，积极组织开展丰富多彩的主题教育。“4”个主题节日活动----“三八”感恩节、“六一”儿童节、教师节、重阳节； “6”个仪式----入学仪式、入队仪式、开学典礼仪式、散学典礼仪式和毕业典礼仪式； “10”个良好习惯----读好书（包括《永远的雷锋》读书征文竞赛、诗歌朗诵比赛）；写好字（举办全校性的学生优秀作业展览和评比、开设书法兴趣小组）；说好话（讲普通话、使用文明礼貌用语、感恩演讲比赛）；唱好歌（班级合唱比赛）；做好操（校园集体舞展演、体操比赛）等。

我校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育，每年三月份，学校开展“学雷锋”、“庆‘三八’”等系列活动：制作贺卡、奉献爱心、义务劳动、走进社区（福利院）、向贫困生捐款„„活动深入学校、社区；教师节期间，各班学生开展尊师活动来抒发自己对老师辛勤教育的感激之情;九月份举行“重阳节敬老活动”，以此丰富学生的课余生活，提高学生的全面素质，促进了学校的素质教育。

3、开展形式多样的观摩评比。

学校通过形式多样的班队会观摩评比活动，加强学生的思想教育。班队活动要求做到内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与。每学期每个班至少举行一次校级观摩活动，优秀班队活动积极向外公开展示。学校通过“红领巾广播”及时播出评比结果。活动结束，学校出版育人案例汇编、班队会方案及德育论文集等。班队活动课的观摩评比，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过多年的实践，各班班主任在组织班队活动中，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。

四、加强联系，促进家校双向交流。每学期，学校都要组织家长学校的辅导活动行政领导分年级落实辅导材料，组织辅导活动，有的围绕新课程改革，有的针对家庭教育，有的侧重心理辅导，有的指导成才教育，使家长受益匪浅，受到了家长的一致好评。学校还成功地举行了对各年级家长的开放日活动，让家长与学校进行零距离的接触，使家长学校不断规范化、制度化，发挥了特有的功能，提高了家庭教育对学校德育的支持力。

学校还加强了校外教育阵地的建设，开发整合了教育资源，让教育活动出新意、收实效。进一步加强德育教育活动基地的建设。每学期组织全体教师参与集体家访活动，家访到每家每户，受到了广大家长和学生的欢迎，进一步密切了家校的联系，取得了良好的社会效应。同时，学校还不断加大法制教育和安全教育的力度，邀请校外法制辅导员来校做讲座，通过教育，加强了学生的法制观念和安全意识。

学校开展“168爱心行动”活动，制定计划方案，建立了“留守儿童、特殊学生”档案，指定专人、定出目标、落实政策，实施帮教。班主任和任课教师定期家访，帮教教师定期与学生谈话，召开学生及家长座谈会，和学校周边社区居委会签约结成共建对子，使帮教制度落实到实处。

五、优化环境，创新校园文化建设。

学校不断加强校园文化建设，优化育人环境。学校宣传橱窗定期出刊宣传画页、宣传材料，校园新闻、学生作品等，加强育人氛围;学校红领巾广播台定时播放校园内外、学习之声、学生来稿、幽默一刻，丰富了学生的课余生活;各班级的黑板报、团队角、学习园地等也发挥了宣传作用，加强了对学生的思想道德教育。学校坚持环境卫生每天三扫，每两周一大扫的制度，各班指定专人进行全天保洁，利用大队部记载评比、督促检查等形式，使学校环境整洁清新。

通过全体师生的共同努力，学校德育工作取得了较好的成绩：曾获得了“麻城市少先队工作先进单位”“镇德育工作先进单位”等荣誉称号。

学校德育工作特色：更新观念，不断创新，积极探索德育活动新路，主要表现在：

1、完善了“心理健康教育”。

学校心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，从学生的长远发展来看，生理健康与心理健康比单纯的学习知识更重要。因此，学校德育领导小组督促全校教师(尤其是班主任)重视对学生心理的健康教育，在充分利用好现有教材(健康教育读本)的基础上，搜集有关心理健康方面的知识材料，利用晨会课、班队课、思想品德课等时间，设计生动活泼的教育方式，给学生一个接受心理健康教育的良好氛围。少先队大队部也开设了学生心理咨询室，解决了学生在日常生活、学习中遇到的心理困惑，有利学生的身心健康发展。我校两位青年教师在市心理健康教育评优课中，均获得了一等奖的好成绩。

2、完善学科德育渗透制度。

学校充分利用约占学生在校时间的80％的课堂教学时间，加强对学生进行人生观、世界观、价值观，道德理想情操等思想政治教育，充分挖掘各科教学内容的德育因素，使之渗透在各科教学的过程之中，端正德育思想，克服不正确观念(仅以学生考试成绩评价教师的观念)的影响。制定德育计划。对全体任课教师经常进行有关德育工作的思想教育和工作指导，使每位任课教师真正认识到自己应负的“教书育人”的德育责任；要求教师在教学计划中必须列入结合教学进行德育的具体计划； 探讨交流德育经验。学校领导、教研组在日常听课、教学检查、教学观摩等活动中，必须检查、观摩任课教师结合教学有机地进行德育的情况，并给予单独评价；组织研讨各科中进行德育的内容和方法，并形成系统和规范；组织交流和推广各科中进行德育的好经验；表彰、奖励在德育方面做出优秀成绩的任课教师，进行正确导向；合理安排德育。把各科课堂教学中的德育与有关课外活动中的德育结合起来，使每位教师的教学工作以至日常非教学的言行都能成为学生的表率，能为人师表，形成良好的教学风气。

3、完善科技兴趣小组（社团）活动管理制度

为了丰富学生的在校生活，拓宽学生的知识面，培养学生的的兴趣爱好，发展学生的能力和特长，促进学生素质的全面发展，我校坚持有计划地开展科技兴趣小组活动。学生可根据自己的爱好，选择参加兴趣小组。统一制订“兴趣小组活动安排表”，做到定时间、定地点开展活动。每一位教师必须参与辅导一个兴趣小组，每个兴趣小组要认真制定计划、认真备课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度。期末做好兴趣小组的总结工作，评选好兴趣小组的优秀学生，并将组织多种形式的成果汇报活动，对兴趣小组进行合理评价，学校按有关规定给予奖励。

4、打造艺体品牌，延展德育手臂

积极组织实施教育部和体育总局联合颁布的《学生体质健康标准》，同时加强体育传统项目学校和体育特色学校建设。中心学校每年要举办全镇小学生田径运动会、教师乒羽球等赛事，我校均取得了赫赫战绩。我校艺术工作成绩显著，在体音美教师的组织下，开展的有声有色。在庆祝六一儿童节、教师节等节日所组织的市、校级文艺汇演、班级合唱比赛、乐器大赛、体育竞赛等活动中，都达到了预期目标，取得了良好成绩。所有这些活动都发动学生广泛积极参与，调动了学习积极性和思考的主动性，丰富了校园文化生活，活跃了校园气氛，达到了同学、教师、家长间的沟通，让学生在活动中获取知识、从活动中培养能力、开拓思维，获得了很多的感受和收获。学校注重打造高水平的文艺演出队伍，我校舞蹈队、合唱队每年都要参加镇级庆祝六一国际儿童节演出，成为我镇文艺舞台的主力军，为学校和家乡争得了荣誉。

学校德育工作展望

1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。

学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等，熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，将我校建设成为苏州市德育示范学校。

2、进一步突出工作重点，实现德育管理规范化。

从学校领导到每一位教师、职工，人人都是教育工作者，因此，学校强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作，真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。为了实现德育目标管理化、规范化，我校将继续加强十个方面的教育：①加强对全体教职工进行师德教育;②加强对学生进行“五爱”教育和“日常行为规范”教育；③加强对学生进行爱国主义思想教育;④加强对在学生进行传统思想教育;⑤加强对学生进行国防意识教育；⑥加强对学生遵纪守法的教育;⑦加强对学生进行安全教育；⑧加强对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育；⑨加强对学生进行社会实践的教育；⑩加强对学生进行卫生知识和心理健康教育。通过这些健全的德育管理机制，确保我校的德育工作进一步持续、规范、有效地开展。

3、进一步强化素质教育，实施关爱教育。

教育工作是一项育人的工作，必须始终贯彻“以人为本”的指导思想，优化育人环境，培养学生的整体素质，进一步推进校园文化建设。我们将在开展爱国主义教育和集体主义教育的同时，紧紧抓住校园硬件建设这一契机，在学生中组织开展以“我爱学校”为主题的教育活动，组织班主任利用晨会等阵地，宣传新校，寻找学校的巨大变化，进一步激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的思想感情；进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯；给后进生送关爱，满腔热情促转化。我们将继续办好学生心理咨询室，利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。

4、进一步重视留守儿童的家庭教育，实现德育工作家园化。

农村富余劳动力向非农业产业和城镇转移，是工业化和现代化发展的必然趋势。近年来，随着改革开放的不断深入和经济建设的迅猛发展，流动人口也逐年增加。目前，留守儿童占全校学生总数的50%。周边社区弱势群体较多，生源较差，家庭教育也不理想。根据调查：大多数学生父母的学历不高，家庭教育观念的陈旧，家庭教育知识的匮乏，家庭教育氛围的缺失，家庭教育内容的狭隘，家庭教育方法的简单„„因此，我们将进一步更新家庭教育观念，树立正确的育人意识，要确立为国教子的育人观，要确立德育为先的育人观;通过指定阅读书目、举办家长学校、扩大宣传力度、开展竞赛活动等，拓展家庭教育知识，提高综合的育人素质;通过主动联系学校、指导社会实践等，构建家庭教育网络，增强扎实的育人实效。

加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得了一些成绩，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还属于探索阶段，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们将继续拓展新世纪新形势下德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，努力培养更多适合时代要求的新世纪建设人才，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

谢谢大家！

中馆驿镇中心小学

篇8：法那学校创建德育示范校实施方案

一示范性高中德育实效低的主要表现及原因

1. 德育实践力度不够

示范性高中虽然对坚持以德育为首的教育有了一定的认识, 但是在具体德育实践上又常忽视;尽管在制订学校计划时都强调德育, 但为了升学率这一评估学校办学质量的重要尺度, 学校又不得不使德育“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”。

2. 德育内容空泛

有的示范性高中把太多的注意力放在孤立的日常行为规范上, 把德育归结为或等同于日常行为规范的教育, 较少或者没有考虑日常行为规范的内在核心是什么;只教育学生应该怎么做, 而不讲为什么这样做, 使学生很难从思想和行动上接受, 有的即使暂时接受, 也不能心服口服。此外, 德育课程不是高考的内容之一, 所以有些示范性高中只是应付课时, 学生也心不在焉, 德育教育效果较差。

3. 德育手段单一, 着重说教、灌输, 与学生的自我实践、自我教育严重脱节

中学德育存在着专门化和知识化的倾向, 在这样的情况下, 就会形成单一的说教模式, “灌输”式的教学就成为知识化德育课程最简便易行的方式。这样, 高尚的道德便缩水为逻辑严密的道德条目, 从而斩断了道德与生活的血肉联系, 道德成了与学生学习无关的客观知识对象。这种客观和外在的知识对象与学生当下正在进行的生活无法发生意义联系, 学生无法产生真正的学习动机和热情, 无法进行也不愿进行道德的自我实践和道德的自我教育。教师也只能将这些道德条目当作对象性知识来教授、灌输, 只能借助背诵、考试和其他方法来进行强制性学习。这种灌输性的说教与强制性的学习已经走向了道德的反面, 是以不道德的方式进行的道德教育。

4. 德育评价不规范, 因人而异

有些示范性高中的教师在对学生进行道德评价时, 总是以最后闭卷考试或老师的个人喜好为依据, 结果学习成绩较好的学生通常为优, 那些升大学有把握的学生即使犯了错误, 学校也往往不会严肃处理, 而大事化小、小事化了, 仍然是德育成绩较好;而有些德育考试成绩不佳, 但平时表现较好的学生, 由于没有被教师发现其优点, 所以德育成绩平平。这样就会引导学生去死记硬背, 平时行为无所谓。导致有些示范性高中的学生说一套, 做一套, 形成双重人格。

5. 德育教师队伍的整体素质不高

班主任实际上就是学校德育工作的具体组织者, 班主任的德育水平在很大程度上直接影响着学校德育工作的实效。随着教师队伍的日益年轻化, 大批青年教师走上了班主任岗位, 他们眼界开阔、思想活跃、精力旺盛, 工作也很投入, 但由于生活阅历较浅, 且受市场经济等一些利益观的负面影响, 有些教师不能平等地对待每一个学生, 也不能公平地处理每一件事, 严重地影响了言传身教的教师形象, 也影响了其所传授的德育的效果。

二增强示范性高中德育实效的对策和措施

1. 进一步树立德育为一切教育之根本的思想

观念是行动的先导, 要在具体的学校德育中真正坚持德育为首, 必须牢固树立德育是学校教育工作的根本这一观念, 并在素质教育中不断巩固。正如台湾教育家高振东先生所说:“智育没有德育做基础, 智育就是犯罪的帮凶;体育没有德育做基础, 体育就是暴力的前卫;美育没有德育做基础, 美育就是腐化剂。”要从上到下树立德育优先的理念, 要培育全员参与的德育意识, 要牢固建立“德育无小事, 事事皆德育”的思想。

2. 激活道德资源, 塑造民族共同的道德观、价值观

李岚清同志在一次加强对青少年思想道德品质教育的座谈会上语重心长地说:“我深深体会到, 日本人一看就知道是日本人, 韩国人一看就知道是韩国人, 新加坡人一看就知道是新加坡人, 但中国人就是看不出有中国人的特色, 这是很大的危机。”每一个民族的教育都有它产生、成长的特殊条件和环境, 在漫长的历史发展过程中形成自己的独特风格, 这些独特风格不仅是该民族的标志, 也是这一民族生存发展的必要依据, 没有民族特色, 也就没有民族的发展。中华民族是一个具有优良传统的民族, 中华民族的传统美德, 是千百年来先辈反复教育和严格管理的结果。今天的教育不能脱离悠久的民族优良传统, 离开了中华民族的优良传统, 不仅会降低德育的实效, 从长远说, 也会使民族失去支柱, 这是十分危险的。在现实生活中, 加强中华传统美德教育是十分必要的, 示范性高中在这一点上尤其要起到示范作用。

3. 改进学校德育的方法和手段, 发展学生的道德思维、培养学生的道德能力

当代中学生尤其是示范性高中的学生自主意识明显增强, 个性发展的要求十分强烈。这就要求德育工作者改变传统的学生观, 尊重学生的独立人格, 唤醒学生的主体意识, 充分尊重学生个性发展的要求, 自觉地将学生置于教育过程的主体地位, 让学生更自觉地参与德育, 引导学生主动探讨问题, 寻找真理, 反省自我, 完善人格。重视发展受教育者的道德思维, 培养其道德实践能力, 使其具有较高水平的道德素质, 这是近几年来世界许多国家道德研究与道德教育的发展方向。此外, 改变德育教育只是德育教师工作的错误观念, 应树立全体教师都是德育教育者的全方位的观念。将德育教育渗透到每个教育环节中去, 渗透到每个学科的教育之中。每位教师都应是言传身教的楷模。在德育教育过程中, 不但要传授道德知识, 还要注意将知识转化为学生的情感, 只有在情感上接受它, 才能形成道德意志和品质, 最后才能转化成道德行为。因此, 道德教育是个过程, 不是一个结果。每个教师都应按照学生的知、情、意、行的发展规律去教育, 更好地培养学生道德思维能力, 并自觉成为一名道德实践者。“天空没有痕迹, 鸟儿却已经飞过”是每一个教师在引导学生从事德育实践时要追寻的目标。

4. 完善德育评价体系, 使德育评价民主化、制度化

示范性高中的学生都是同辈中的佼佼者。示范性高中有义务向社会提供真实客观的道德评价, 为以后选拔人才提供可靠的依据。德育评价与其他学科的评价是有区别的, 不能只以闭卷考试或教师的个人喜好来定论。德育评价的内容应包括以下内容:对德育教学内容“知”的了解程序 (可用考试来表示) ;学生平时在学校里的行为考查;学生在家里的行为表现;学生在社会上的行为表现。其中, 以“知”的了解和在学校里的行为考查为重点。将这些内容固定下来并制度化就可以给出该生的道德评价。道德评价应采用民主化的方法, 可以自评、互评、师评相结合, 改变以往教师一人定等级的做法。只有这样, 一个客观、真实的道德评价才能说服人, 才能引导学生向道德评价标准靠拢, 使学生严格要求自己, 自觉地做一个有道德的人。

5. 切实加强德育教师队伍建设

学校德育水平的高低取决于德育教师队伍的素质, 学校要挑选有思想觉悟、有经验的教师作为专职德育教师。挑选品德较好的教师担任班主任, 既能保证德育工作队伍的素质, 又能体现德育工作者的光荣感, 使德育教师队伍具有吸引力, 同时, 要切实重视抓好德育队伍的培训。对于中老年班主任, 重点是更新教育观念。高中生是最具叛逆精神的, 学生不再迷信教师的权威, 不再对教师言听计从, 师生关系出现新情况, 因此, 为师者应努力走进学生心里, 构建新型的师生关系, 尊重学生的主体地位, 加强师生交往与交流, 在师生交际中对学生施以积极影响。对于青年班主任, 要进行世界观、人生观、价值观和传统道德等方面的再教育, 以促进他们在师德上的快速成长。

三结束语

示范性高中的德育实效性不强是普遍存在的问题, 教师应该加强这方面的研究, 在具体的德育实践中, 应建立以养成教育为重点的德育系统, 发挥学科渗透德育的功能, 开展丰富多彩健康有益的校园文化活动, 优化德育小气候, 努力构建良好环境, 形成师生参与的全员德育管理网络, 协调课内外、校内外的影响, 提高学生道德素质, 从而提高中学德育的实效性。